第一篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料

荊州市優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料

人文情懷實(shí)干精神研究眼光

——我的班主任工作“經(jīng)”

湖北省荊州市沙市第六中學(xué)劉擁軍

我始終記得在師范大學(xué)的時(shí)候，系主任王家正教授在我畢業(yè)前贈(zèng)給我的一句話：“做老師，不當(dāng)班主任，就沒有多大意思?！边@也許就是我長(zhǎng)期堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作的原因吧。

90年夏天我被分到了六中，一開始，就擔(dān)任起西藏班89級(jí)的班主任。此后，在六中一干就是23年，其間斷斷續(xù)續(xù)做了18年的班主任工作，其中有六年做的是西藏部主任的工作。那時(shí)600多藏族學(xué)生一年四季都在學(xué)校，吃喝拉撒都是西藏部管理，這要比一般的班主任工作付出的更多。所以在自己身上始終都存在著班主任與西藏班的情結(jié)。

20多年來的班主任工作實(shí)踐，我深味其間的艱辛，也在不斷的摸索中逐漸明白了成為一名合格的班主任必備的素質(zhì)，那就是人文者的情懷、實(shí)干家的精神、研究者的眼光。

人文情懷就是以生為本、以愛為核心的師魂。

愛就是無私的付出。早年在西藏部工作期間就是一天到晚與藏族學(xué)生在一起，從早上六點(diǎn)四十的早鍛煉一直到晚上十點(diǎn)半的查寢，早起晚睡成了自己的生活習(xí)慣，也養(yǎng)成了喜歡與學(xué)生在一起的工作習(xí)慣。在西藏部里有很多優(yōu)秀的教師，被評(píng)為“2012年感動(dòng)荊州的十大人物”之一的劉靜波老師就是我工作時(shí)的導(dǎo)師。在他們身上凸現(xiàn)出來的愛與奉獻(xiàn)的品格深深地感染著我，在不知不覺中我也將這種人文情懷傳承了下來。

至今還記得為生病的小益西曲宗熬雞湯、為孤兒宗宗格來做春秋衣服、好多年的春節(jié)都與學(xué)生一起過的情形；常常在學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束之后到宿舍去了解情況，資助97級(jí)的央金直到她順利考取浙江警官學(xué)院；印象最深的是為了讓97級(jí)調(diào)皮的拉旺頓珠繼續(xù)在成都西藏中學(xué)學(xué)習(xí)，我不辭萬里趕往成都與學(xué)校共同幫助拉旺頓珠渡過難關(guān)。我主抓的97級(jí)在西藏自治區(qū)的全國(guó)統(tǒng)考中榮膺第二名的好成績(jī)，為此01年西藏自治區(qū)教育廳授予了我“優(yōu)秀教育工作者”的稱號(hào)?，F(xiàn)在我的很多西藏的學(xué)生都在西藏參加了工作，分布在拉薩、山南、阿里、靈芝等地。在電話里他們常邀請(qǐng)我到西藏去避暑，這個(gè)心愿一直未了。

愛學(xué)生就是要為學(xué)生的前途與發(fā)展考慮。08年我?guī)У氖歉咧械囊粋€(gè)平行班，30%的學(xué)生來自監(jiān)利、松滋等地，還有四個(gè)來自青海玉樹地區(qū)德尼藏族自治縣的孩子。來自監(jiān)利的李杏花，家庭條件不好，加上父親生病了，她萌生了不讀書的想法，并且背著我拖著自己的行李準(zhǔn)備出校門。我得知這個(gè)情況和，將她攔了下來，與她的父親取得了聯(lián)系，并向?qū)W校申請(qǐng)，減免了她兩年的雜費(fèi)與其他的費(fèi)用，杏花暫時(shí)安定下來了。因?yàn)樗幌朐俾闊┪?，先后三次反悔還是想走，我說幫助你是老師應(yīng)該做的，極力地鼓勵(lì)她，最后她才堅(jiān)持下來，考取了咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，現(xiàn)在在咸寧市安下了家。她在網(wǎng)上聯(lián)系上了我，說：“如果沒有劉老師當(dāng)時(shí)的堅(jiān)持挽留，還不知道自己現(xiàn)在的日子怎么樣？”

青海的四個(gè)藏族孩子與我關(guān)系特別好，因?yàn)樽约旱奈鞑匕嗲榻Y(jié)吧。他們進(jìn)校

1的是的基礎(chǔ)很差，卓瑪措漢語的口語都成問題，但他們都很勤奮。我一直關(guān)注著他們的成長(zhǎng)，座位緊挨著講臺(tái)，課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)是最多的；每逢端午與中秋節(jié)，我都把他們請(qǐng)到餐館里去給他們擺上一桌。對(duì)家庭變故大的任曉鵬，我一直給予資助，在他走的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他很為難，原來爸爸沒有給他寄路費(fèi)，我又接濟(jì)了他四百元，最后他考上了西北師范大學(xué)體育系。英吉在青海參考，以549分的高分，被中國(guó)政法大學(xué)錄取，現(xiàn)在北師大攻讀心理學(xué)碩士學(xué)位；卓瑪措考取了陜西師范大學(xué)中文系，現(xiàn)在已經(jīng)分配到西寧一所中學(xué)教書；仁增也考取了西北師范大學(xué)體育系。本人也因此多次被評(píng)為荊州市市直教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨員”。

上一屆的學(xué)生喬宇，女生，個(gè)子很高，一米七七，長(zhǎng)相和普通話都很不錯(cuò)；可平時(shí)成績(jī)300多一點(diǎn)，走文化生這條線上好大學(xué)很難，我建議她走藝術(shù)生這條路；金話筒看中了她，但是她的爸爸媽媽都不同意，她對(duì)自己的信心也不足。我好幾次上門做工作，她的爸爸媽媽終于答應(yīng)了。去年以第一名的成績(jī)考取了中南民大藝術(shù)系。期間為了提升她的語文成績(jī)，我利用中午時(shí)間無償?shù)亟o她解難、提供復(fù)習(xí)資料，語文居然考了109分。去年這一屆我?guī)У陌嗨囆g(shù)類的一本上線5人，二本上線6人，三本是8人，可以說是本校辦特色學(xué)校以來考取的學(xué)生數(shù)最多、錄取的學(xué)校最好的一屆。華師一人、湖美一人、武體一人、南京林業(yè)大學(xué)一人、中南民大一人。本人也于2009、2012年被評(píng)為荊州市“高考先進(jìn)個(gè)人”。

習(xí)書記說：“實(shí)干興邦?！弊龊冒嘀魅喂ぷ骶偷糜袑?shí)干家的精神。

我常說，自己就是一個(gè)“學(xué)生一日常規(guī)”忠實(shí)的執(zhí)行者。我的任務(wù)就是常年如一日地堅(jiān)持將“學(xué)生一日常規(guī)”的督促檢查落到實(shí)處。我從學(xué)生上學(xué)進(jìn)校門、儀容儀表、考勤、早讀、上課、課間、課間操、集會(huì)、放學(xué)、午休、自習(xí)課、作業(yè)、考試、微機(jī)課、實(shí)驗(yàn)課、清潔衛(wèi)生、課外活動(dòng)、就餐、就寢等，按照各個(gè)時(shí)間段的各項(xiàng)任務(wù)的各項(xiàng)指標(biāo)檢查督促，與科任老師一起抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成。原則是“發(fā)現(xiàn)問題，絕不放過”。這幾屆畢業(yè)生的實(shí)際情況是比較理想的，學(xué)校的流動(dòng)紅旗確保18周可以拿到。每?jī)赡暌欢鹊膶W(xué)?！皟?yōu)秀班主任”的評(píng)選，我都榜上有名。

我也很善于運(yùn)用邊角料的時(shí)間開展工作。早三前處理頭一天反饋得到的問題；中三前督促清潔衛(wèi)生、營(yíng)造課前良好氛圍；晚三前，作天小結(jié)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；后來我就加入了讀報(bào)紙的活動(dòng)，一天兩人，報(bào)紙主要來源與《荊州晚報(bào)》《湖北日?qǐng)?bào)》上的有價(jià)值的新聞或社論；讀完之后，作點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在練習(xí)的過程中可以得到自我教育，還可以鍛煉學(xué)生的膽量與朗讀能力，效果非常好。

班會(huì)是教育學(xué)生的主陣地，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分。我班基本上每周都有主題班會(huì)，材料從哪里來呢？我總結(jié)了一下，一是班主任針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題開展專題研究，收集資料，設(shè)立方案，讓班委會(huì)與團(tuán)支部合辦；二是出題目放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案、準(zhǔn)備資料；三是我平時(shí)做剪報(bào)，將報(bào)紙上的專題報(bào)道有選擇性地教給學(xué)生，讓他們自己設(shè)計(jì)程序；四是結(jié)合課程要求開展演講、朗誦或背誦比賽。中間兩種是分小組來主辦，我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)PPT、照相、點(diǎn)評(píng)，學(xué)生負(fù)責(zé)主持、演講。分工合作，期中、期末作評(píng)定，形成定規(guī)。上學(xué)期期中之后，我班開展的“走近黨員教師——教師訪談”，高一年級(jí)的全體黨員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各科室的主任都到會(huì)，班會(huì)的精彩讓他們耳目一新，并把這一次班會(huì)作為經(jīng)驗(yàn)在全校推廣?，F(xiàn)在積累的班會(huì)題材已經(jīng)有幾十個(gè)專題了?，F(xiàn)在，學(xué)生都喜歡上了班會(huì)，因?yàn)榘鄷?huì)成為了他們展示能力的舞臺(tái)、開展自我教育的機(jī)會(huì)、凝聚班集體的活動(dòng)、激發(fā)自信心的契機(jī)。

我常說班主任就是學(xué)生的一根標(biāo)尺，就是學(xué)生的榜樣。我十幾年來總是來得最早、走得最遲；鍛煉中自己帶著學(xué)生做操、跑操；業(yè)務(wù)上精于求精，課余讀書、寫作。我也時(shí)常激勵(lì)自己和學(xué)生，別人能做到的我要做得更好。學(xué)生的外語差，我就學(xué)起了外語，只不過我學(xué)習(xí)的是考研的外語，我把自己學(xué)習(xí)的書籍和筆記拿給學(xué)生看，讓學(xué)生懂得只要認(rèn)真去做，就一定可以做得好。所以我班的積極向上的精神風(fēng)貌是有目共睹的。每次學(xué)校大型活動(dòng)，我班學(xué)生都挑起重?fù)?dān)，集體參與。我始終相信“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，班主任就是這個(gè)集體的“靈魂”。

班主任更是一個(gè)指揮員。一是做好統(tǒng)籌工作。每一次的大型活動(dòng)，我都事先拿出具體的文字方案，每一個(gè)學(xué)生都要自己的小任務(wù)，按照規(guī)定程序及要求執(zhí)行，事后檢查小結(jié)。這樣就調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓他參與到活動(dòng)中來。比如每天的一小掃與一周的一大掃，安排做到了人人有事做，個(gè)個(gè)能把事情做好，這就是調(diào)兵遣將，接著就是檢查。發(fā)現(xiàn)不到位的，想盡辦法都要做到位。不頂真，就會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生偷懶的情緒。管理學(xué)生就應(yīng)該做到釘是釘鉚是鉚。

有一次是學(xué)校整治住讀學(xué)生的寢室衛(wèi)生。我將先前管理藏班宿舍的標(biāo)準(zhǔn)移植過來了。包括地面衛(wèi)生、窗門、天花板、墻面、床的鐵架、衣柜、衛(wèi)生間、毛巾牙刷的擺放、球鞋的擺放、床鋪的整理、空床位的整理、臟衣服的收拾等，都做出個(gè)樣子來讓他們看，然后下周按照各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)自己去做，我再糾正。其中一次兩個(gè)男生，一個(gè)叫艾威，一個(gè)叫劉偉明，有愛打球，又懶得洗衣服，臟衣服一大堆，床單也很臟，讓他當(dāng)時(shí)去洗也不是個(gè)事情，最后我讓他們把自己的要洗的東西打包，我拎回去，洗干凈疊好了，送回來了。后來的衛(wèi)生走上了正軌。

每次到換季的時(shí)候，我都經(jīng)常到學(xué)生宿舍去，看看學(xué)生的被子厚不厚、被子套得怎么樣了、宿舍的衛(wèi)生是否到位了。男生的床鋪的整理、衣被的疊放、床單的整理，我都是手把手地教會(huì)學(xué)生；運(yùn)動(dòng)鞋與襪子的及時(shí)清洗也是我經(jīng)常檢查的內(nèi)容。所以每周的學(xué)校衛(wèi)生大檢查，我的班級(jí)宿舍都是合格的。我覺著，對(duì)學(xué)生的管理愛護(hù)是前提，幫助其改進(jìn)是宗旨，養(yǎng)成良好習(xí)慣是目的。家長(zhǎng)做不到的，做班主任的就要替他們做到。

二是我注重了干部的選拔與培養(yǎng)工作。運(yùn)用好民主集中制，把有能力、肯做事的人選出來，然后手把手地教他們學(xué)會(huì)開展工作；我對(duì)他們的工作很放心，必要的時(shí)候指導(dǎo)，不過分干涉；遇到問題求助，我大力支持；事情做完就總結(jié)，表?yè)P(yáng)為主，指出不足，從不指責(zé)以保護(hù)了他們的積極性。所以班委會(huì)的干部也成了得力的助手。去年我到山東區(qū)考察學(xué)習(xí)，一周的語文都是班長(zhǎng)安排，我回來的時(shí)候，作業(yè)整整齊齊地放在我的辦公桌上。

三是重要的或難做或有危險(xiǎn)的，我總是親力親為。比如：開學(xué)的時(shí)候打揚(yáng)塵，天氣又熱，全身是灰塵，鼻子里都是臟的，也不能及時(shí)洗澡，家長(zhǎng)看到了會(huì)是怎樣的想法呢？所以每次都是我自己來，打掃完了，趕緊回家去洗個(gè)澡。再比如：靠垃圾桶邊的一堵墻的擦洗問題，平時(shí)學(xué)生不注意，每次扔垃圾的時(shí)候湯水都濺在檣上，上面的油膩污垢很多，學(xué)生沒用工具；即便有了，他也下不去手。沒有辦法，我和團(tuán)支部書記帶頭做，以后的每周的清洗都是她和另外一個(gè)學(xué)生的任務(wù)，完成得很好。

班主任工作也要“細(xì)”到位。一是過程的全程到位，二是心思到位。我很注意細(xì)節(jié)問題，我的辦公室抽屜里常備著碘酒、棉簽、創(chuàng)口貼、感冒靈、指甲剪、體溫表、風(fēng)油精、花露水、針線盒。學(xué)生不小心受點(diǎn)小傷、發(fā)燒、蚊子叮咬了等是很稀松的事情，學(xué)校現(xiàn)在沒有醫(yī)務(wù)室，所以我自己就常備了一些。包括其他年級(jí)或班級(jí)的學(xué)生，只要我發(fā)現(xiàn)有受傷的情況，都能在我這里得到及時(shí)的處理。軍

訓(xùn)期間的訓(xùn)練服裝的質(zhì)量不是很好，時(shí)常出現(xiàn)脫線的情況，我就自己為他們縫補(bǔ)一下，盡量讓學(xué)生安心訓(xùn)練。

我覺得要成為一位成功的教育者，就應(yīng)該有研究者的眼光。

我有一個(gè)習(xí)慣就是想寫，也能寫。

一是寫班主任日志，發(fā)現(xiàn)問題。寫日志的過程就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的過程。我一般在空間的記事本里寫，斷斷續(xù)續(xù)的；但在暑期補(bǔ)課或是其他專項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間里，日志是不間斷的。在寫軍訓(xùn)日志的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自信心不足，意志力比較薄弱。為了教育學(xué)生，我就圍繞這個(gè)點(diǎn)，寫了一篇班主任隨筆《困難是條好狗》，讓學(xué)生明白，只要敢于打狗困難就走開了的道理。冬季的早上學(xué)生總是姍姍來遲，我就寫了篇《匆匆與從從》，讓學(xué)生明白，早上一時(shí)的匆匆可以換來一天的從容的道理。

二是寫工作中的感受，深入研究問題。就是真實(shí)地記錄自己的班主任工作的過程，寫出自己真實(shí)的感受。我把魏書生的《班主任工作漫談》、蘇霍姆林斯基的《給青年教師的建議》都讀過了，發(fā)現(xiàn)他們的專著就是談自己的教育過程的，在記錄中反思自己的工作，有了很多發(fā)現(xiàn)與感悟。我先后寫出了《班主任工作如何“細(xì)”到位》《學(xué)生要嚴(yán)管 評(píng)價(jià)要全面》《和諧在舉手投足之間》《誰言寸草心報(bào)得三春暉》《風(fēng)雨中，我們前行》《科學(xué)之精神》《寂寞女兒心》《新生》《匆匆與從從》《心態(tài)》等系列教育敘事論文和散文，一部分獲獎(jiǎng)、一部分發(fā)表。

三是在讀書中感悟育人之道。我在教《種樹郭橐駝傳》之后就寫出了《順學(xué)生之天性育有用之人才》的論文，獲得湖北省德育論文二等獎(jiǎng)。

四是在學(xué)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)。我參加了市教育局組織的“周末課堂”的學(xué)習(xí)，自己嚴(yán)格自律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，三次被評(píng)為“周末課堂優(yōu)秀學(xué)員”。自己在收獲心得、提升思想素養(yǎng)的同時(shí)，也嘗試將演講藝術(shù)、關(guān)心時(shí)事等內(nèi)容納入到班會(huì)或平時(shí)小型活動(dòng)中去，收到了較好的效果。

五是在總結(jié)中升華。每年的班主任總結(jié)和德育年會(huì)論文我都很重視，切實(shí)地總結(jié)自己的班主任工作。2010年的《班主任工作要“細(xì)”到位》獲得市教育教學(xué)年會(huì)的一等獎(jiǎng)，2012年小課題《班主任工作如何做到位》獲得市一等獎(jiǎng)，本人也獲得兩年一度的“學(xué)科帶頭人”的稱號(hào)。

前些天聽了北京一位名叫高文英老師的老專家的報(bào)告，深有感觸，教師這一行很辛苦，尤其是班主任就更辛苦了。但是作為深愛著自己事業(yè)的教師而言，就不再是那么苦，相反還樂此不疲，也許班主任的意義和價(jià)值就是在苦中得以實(shí)現(xiàn)的。

2013年5月25日

第二篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

我叫陳元英，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來，所帶七年級(jí)四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī)?cè)诟骷?jí)統(tǒng)考中，均取得優(yōu)異成績(jī)；班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、忠于職守，以身作則

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生趙勝東滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績(jī)不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學(xué)生

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

四、典型引路，梯度推進(jìn)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的七年級(jí)四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇多種勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次西洪鄉(xiāng)統(tǒng)考中，只有我所帶的班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶七年級(jí)四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。

三年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年七年級(jí)四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！

承蒙大家的厚愛，給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的同仁進(jìn)行交流。其實(shí)，回首幾十年的經(jīng)歷，我所做的是每位教師都應(yīng)盡的職責(zé)，是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。

小學(xué)班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，讓學(xué)生獲得知識(shí)，充實(shí)頭腦；更要育好人，讓學(xué)生具有健康的體魄和健全的人格，從而養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有所收獲的。

我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級(jí)管理中，雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，這與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的大力支持是分不開的。現(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會(huì)與大家探討和研究。

一、愛生應(yīng)如子

愛是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，就應(yīng)該像母親一樣去愛自己的學(xué)生。工作中，我努力做到細(xì)微處見真情，當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí)，我會(huì)送上真誠(chéng)的問候；當(dāng)學(xué)生感冒發(fā)燒時(shí)，我會(huì)伸出手摸摸學(xué)生的額頭；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我會(huì)端來開水，送上母親般的關(guān)愛，只要我真誠(chéng)的付出愛，收獲的必定是孩子們更多的愛，他們?cè)敢夂臀艺勑模V說自己的秘密。能走進(jìn)孩子們的心靈，這是我最快樂的。我還記得一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生，曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來，您像母親一樣呵護(hù)我，我經(jīng)常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個(gè)大家庭里快樂的成長(zhǎng)?！?/p>

二、批評(píng)講藝術(shù)

十一二歲男孩的特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，容易犯錯(cuò)誤，對(duì)你給予的愛他會(huì)報(bào)之一笑，對(duì)他的批評(píng)教育，他會(huì)不理不睬，改掉毛病又犯錯(cuò)誤。面對(duì)這樣的學(xué)生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉(zhuǎn)變，講究策略。

記得四年級(jí)我剛接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫馬昱樸的男孩，上課時(shí)總是無精打采，總是愛搞些小動(dòng)作，還影響別人的學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個(gè)打哭了，就是把那個(gè)惹急了；作業(yè)要么不做，有時(shí)做了，也是書寫潦草，丟三落四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學(xué)生告他的狀，一個(gè)馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應(yīng)萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他，發(fā)現(xiàn)他很愛勞動(dòng)，不怕臟，不怕累。于是我就順?biāo)浦圩屗?fù)責(zé)班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好，我就讓他負(fù)責(zé)誦讀時(shí)的領(lǐng)讀，讓他也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，他不但做的很好，漸漸地紀(jì)律也

好了不少，作業(yè)也能夠認(rèn)真的完成，我并沒有就此放松，而是在每月評(píng)選一星的班會(huì)上，我向同學(xué)們展示了他的作業(yè)，講了他進(jìn)步的事情，同學(xué)們一致推選馬昱樸為“進(jìn)步最大的學(xué)生”。他在“我的理想”一欄下，認(rèn)認(rèn)真真寫道“好好學(xué)習(xí)上大學(xué)，建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”，看著學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓我懂得了，批評(píng)也需要講究藝術(shù)。

三、方法要科學(xué)

班級(jí)管理是一門學(xué)問，我們面對(duì)的是一群活生生的有個(gè)性的孩子，他們有尊嚴(yán)、有人格，他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀不同，形成的行為習(xí)慣也就各有差異。為了使學(xué)生在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)，又能凝集成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，班主任的管理方法尤為關(guān)鍵。我結(jié)合自己多年的實(shí)踐，不斷歸納總結(jié)了建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體的方法。

1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學(xué)生，做到每件事都追求完美和實(shí)效，做學(xué)生的典范。

2、配好班干部。

3、建立家訪制度。

4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。

5、樹立學(xué)生典范。

以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有

自己獨(dú)特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在班級(jí)管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細(xì)節(jié)做好，就會(huì)取得驚人的效果。

第四篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

一滿腔熱血育新人

工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。XX年，為了迎接當(dāng)年的全市創(chuàng)新能力競(jìng)賽，我付出了大量的心血。當(dāng)時(shí)我正犯闌尾炎，一次上課時(shí)，我覺得肚子一陣一陣的疼，我站在講臺(tái)上，滿臉汗水，一手拿著粉筆，一手扶著講臺(tái)，堅(jiān)持給學(xué)生講到下課，下課后，有的學(xué)生滿臉帶淚說：“老師，您回家休息吧?！蓖砩匣丶掖虻踽槙r(shí)，我為了精選習(xí)題，不時(shí)地翻開看了又看。由于病情逐漸加重，我住進(jìn)了醫(yī)院。動(dòng)完手術(shù)的第七天，我就出院了。回家的當(dāng)天晚上，我把學(xué)生叫到家輔導(dǎo)。當(dāng)身體稍微好轉(zhuǎn)我又回到了學(xué)校。白天給全班學(xué)生上課，晚上我又給參加競(jìng)賽的學(xué)生輔導(dǎo)。我特意到陳莊、利津、東營(yíng)的各個(gè)書店自費(fèi)購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料，從中篩選了大量相應(yīng)的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?！耙环莞冻鲆环菔斋@”，在今年全市創(chuàng)新能力競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生一共有13人參賽，其中有11人獲獎(jiǎng)。高婷婷、李向清、呂飛三名學(xué)生獲得市數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)，夏椰、張瑞男獲得市數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)，牛倩等6人獲全市數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng)，優(yōu)生的出色表現(xiàn)，極大的帶動(dòng)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

2、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。由于我校地處農(nóng)村，農(nóng)忙時(shí)大部分學(xué)生家長(zhǎng)白天不在家。我就利用晚上進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。本學(xué)期我班有一對(duì)雙胞胎兄弟胡朋飛、胡朋建，升五年級(jí)時(shí)兄弟二人一個(gè)總分考了37分，一個(gè)總分考了38分。我了解到，他們的母親弱智，父親殘疾。當(dāng)時(shí)我想，任其發(fā)展，這兩個(gè)孩子將來走向社會(huì)怎么辦？這個(gè)家庭怎么辦？我和各科任課老師商量，每天下午放學(xué)后，輪流給他倆輔導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際，從一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講起，由于我的關(guān)愛和不懈的努力，在這學(xué)期全縣期中考試中胡朋飛數(shù)學(xué)考了57分，語文考了62分，胡朋建數(shù)學(xué)考了54分，語文考了63分，我為他兄弟倆向?qū)W校爭(zhēng)取了“特別鼓勵(lì)獎(jiǎng)”。不但學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活中我也對(duì)他們無微不至的關(guān)懷。我經(jīng)常把自己兒子穿過的衣服送給他們倆。天氣不好，他們回不了家，我把他們兄弟倆領(lǐng)回家吃飯。在我的關(guān)懷下他們兄弟倆進(jìn)步很快，現(xiàn)在已處于班級(jí)中游。班級(jí)工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。

二探索自己的班級(jí)工作路子

在班級(jí)工作中，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。

作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

1孩子們，向我看齊

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會(huì)上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊！”

記得去年秋季的校園美化勞動(dòng)中，我們班分到的任務(wù)是清理學(xué)校的垃圾坑，天氣雖不太熱，但一走到坑邊，陣陣臭氣撲面而來。學(xué)生們都用手捂住鼻子，遲遲沒有動(dòng)手?？吹竭@種情況，我沒有批評(píng)學(xué)生，而是自己首先拿起鐵锨干了起來。同學(xué)們先是驚奇地看著我，而后紛紛拿起工具，挖起了垃圾，就連平時(shí)不愛勞動(dòng)的林真同學(xué)也挽起袖子加入到勞動(dòng)的行列。之后，我主持召開了一次“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的主題班會(huì)，在班會(huì)上我表?yè)P(yáng)了林真同學(xué)。望著林真同學(xué)臉上洋溢的掩飾不住的喜悅，我感到非常地欣慰。是啊，這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。我雖然只是付出了一點(diǎn)勞動(dòng)，但對(duì)學(xué)生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。

2愛是世界上最動(dòng)人的語言

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時(shí)，我的心中便會(huì)升騰起一種莊嚴(yán)：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動(dòng)人的語言，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。記得那是幾年前，我的班上有一個(gè)差生，他不但學(xué)習(xí)不好，還經(jīng)常跟同學(xué)打架，經(jīng)過數(shù)次批評(píng)教育，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的母親因車禍去世，父親忙于生計(jì)，無暇顧及他的學(xué)習(xí)。他整天在失去母愛的環(huán)境中艱難的生活著。我感到自己受到一種良心的譴責(zé)：自己的學(xué)生處于這樣一種環(huán)境，自己卻一無所知，簡(jiǎn)直太不應(yīng)該了。面對(duì)他，我知道他最需要的是什么。一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用母愛來?yè)崞?。我在班上召開了“讓我?guī)蛶退钡闹黝}班會(huì)。發(fā)動(dòng)同學(xué)們向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的機(jī)會(huì)接觸他，幫助他，給他母親般的關(guān)懷。下雨回不了家，我給他端上熱水熱飯，冬天冷了，他穿著破爛的棉衣凍得渾身發(fā)抖，我把兒子穿小的棉衣給他穿上。直到現(xiàn)在，我也忘不了他的一篇日記中的幾句話：趙老師，您送給我的不只是一件棉衣，那是媽媽的愛，趙老師，您多象我的媽媽……漸漸地，這位同學(xué)不再沉淪，他努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一天比一天好，以優(yōu)良的成績(jī)順利升入初中。是愛，感化著一個(gè)個(gè)學(xué)生，是愛，促使他們不斷進(jìn)步，天天向上，愛并不一定要用語言來表達(dá)，但它是世界上最動(dòng)人的語言。

3真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績(jī)，我所任教的班級(jí)連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號(hào)，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛我們的家！”

第五篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料

做魅力班主任

高峰，女，1969年12月出生，高級(jí)教師，齊市教育學(xué)院畢業(yè)，大專文憑。現(xiàn)為克山縣第三小學(xué)教師，年組長(zhǎng)及縣骨干教師。從教以來，自己一直奮斗在教育第一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。20年來，我一直在小學(xué)擔(dān)任著班主任工作，熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在教學(xué)工作中我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。并求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼博，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在縣教育界特別是小學(xué)擁有很高的聲譽(yù)和威望。為克山縣教育改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。本人的做人原則是：干一行愛一行，爭(zhēng)取成為學(xué)生心目中的魅力班主任。

自參加工作以來，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持育人為本，教育書人，為人師表，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生。教育理念先進(jìn)，教育方針得當(dāng)，勤勤懇懇，取得了優(yōu)異成績(jī)，深受領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、德育為先，為孩子們奉獻(xiàn)一片愛心。

愛心是一個(gè)班主任管好班級(jí)的基礎(chǔ)，只有愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)信任你。在這些年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)。始終堅(jiān)持、以德育教育為主，我深刻地體會(huì)到：百年樹人，教師為本，名師培養(yǎng)，師德為先。在我的心中將自己的心掏給孩子們。使他們?cè)凇皭邸钡膽驯е锌?/p>

樂成長(zhǎng)。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了讓學(xué)生更好的體會(huì)到師愛的溫暖，在日常的教育教學(xué)工作中，我就是在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。

師德師風(fēng)，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神，一種品德的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。

二、扎實(shí)教學(xué)，為孩子們鋪好求學(xué)之路。

教學(xué)是檢驗(yàn)教師工作的重要手段。在教學(xué)過程中，自始自終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，努力改進(jìn)教學(xué)方法，在提高自身素質(zhì)的前提下，注重了備、講、輔、批、改五道關(guān)口，在往年教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材，使自己在教學(xué)中對(duì)教材有了深刻的了解，為抓好課堂教學(xué)效率奠定了基礎(chǔ)。在課堂上讓學(xué)生唱主角，教師當(dāng)配角，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討，發(fā)現(xiàn)問題后教師及時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步，每一節(jié)課，學(xué)生都有成功的喜悅，有力地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，通過我的不懈努力，我所帶的班以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園，回報(bào)于社會(huì)。全班學(xué)生個(gè)個(gè)遵紀(jì)守法，勤奮好學(xué)，使得我班各學(xué)科的成績(jī)均名列同年級(jí)榜首。

三、加強(qiáng)管理，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。作為一個(gè)班主任，我深知自己肩上的擔(dān)子的份量，要想管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如在班級(jí)量化考核中多加分少扣分，以此來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，以不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和不傷害學(xué)生的自尊為前提。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上指出，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵饭?jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)培養(yǎng)樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情。

做班主任這么久，使我感受最深的是:要做一個(gè)出色、成功的班主任，必須要有“三心”，那就是愛心、耐心和責(zé)任心。

記得我剛接任這個(gè)年級(jí)的班主任工作時(shí)，這個(gè)班的男生大多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩。面對(duì)這種情況，我通過深入調(diào)查，了解到這些淘氣的學(xué)生大多數(shù)是因父母忙于工作，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散，不求上進(jìn)的習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的不同情況，我主動(dòng)找他們進(jìn)行交談，幫助他們明辨是非，鼓勵(lì)他們樹立自信心，消除自卑感，并在生活和學(xué)習(xí)上給予幫助，時(shí)時(shí)注意他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，后來同學(xué)們的變化很大，不但不淘氣，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。作為班主任的我，并沒有對(duì)他們放棄，而是以行動(dòng)感化他們。一次次心靈的溝通、一次次精心的指導(dǎo)，終于使他們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。孩子們學(xué)習(xí)的熱情比以前更濃了，整個(gè)班級(jí)的面貌煥然一新，經(jīng)過我的努力，這個(gè)班獲得了全校“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。

自己多年工作的努力，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在2008年獲得了“教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”，同年被評(píng)為“優(yōu)秀教師標(biāo)兵”，“優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”，2009年獲得了“教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”，2010年被評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”，“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，“教學(xué)工作先進(jìn)工作者”，2011年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

成績(jī)只能代表過去。雖然付出了艱辛，但也代表著喜悅，更多的則代表著責(zé)任。我將以此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰。