第一篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

又到了開學(xué)，各位班主任又到了接新班的時(shí)候。接到一個(gè)好班，當(dāng)然是求之不得，但往往是月有陰晴圓缺，此事古難全。常常接到一個(gè)常規(guī)學(xué)習(xí)都不好的班。作為一個(gè)新班主任，如果在短時(shí)間內(nèi)，不能贏得學(xué)生心，穩(wěn)定其思想，規(guī)范其言行，很可能這個(gè)班就成為一盤散沙。即使后來費(fèi)盡九牛二虎之力，往往也事倍功半。因此，新班主任如何點(diǎn)好上任的“三把火”，是能否抓好這個(gè)班的關(guān)鍵。這“三把火”究竟是什么呢？

一、及時(shí)召開首次家長會(huì)，點(diǎn)燃信任火

每當(dāng)一個(gè)班換新班主任時(shí)，家長就會(huì)打聽，這個(gè)新班主任有經(jīng)驗(yàn)嗎？學(xué)生也猜測(cè)：“新官”有能力把我們管住嗎？與其讓他們惴惴不安地猜測(cè)，還不如及時(shí)召開新班家長會(huì)。會(huì)的時(shí)間宜早不宜遲，最好是開學(xué)的前兩天。會(huì)前，可事先準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，如內(nèi)容豐富的板報(bào)，展示自己及本學(xué)期其他新任教的科任老師的從教經(jīng)歷及在教學(xué)上取得的成果，讓家長了解班主任及各科任老師情況，從而讓他們對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生信心。然后恰如其分地介紹這個(gè)班各方面情況，最后請(qǐng)各位老師公布針對(duì)這個(gè)班的實(shí)際情況而采取的相應(yīng)舉措。爭取得到家長最大程度的理解和支持，點(diǎn)燃他們信任之火。

二、開好首次班會(huì)活動(dòng)，再燃信心火

興趣是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。是認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力，是推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)和從事活動(dòng)的心理因素。因此，要讓學(xué)生迅速認(rèn)同你，首先就要使他對(duì)你產(chǎn)生極大的興趣，然后才有可能按你的要求去做。從心理學(xué)來說，就是認(rèn)同心理。每接新班，第一堂課，我從來不給學(xué)生訂要求訂框框，通常是舉行一個(gè)“讓我認(rèn)識(shí)你”的班會(huì)，首先，我介紹自己的情況，語氣盡可能輕松，用詞要幽默。然后玩“擊鼓傳花的”游戲。選一個(gè)學(xué)生擊鼓，其余的傳“花”。花傳到誰的手上，就輪到誰來自我介紹，可介紹自己的姓名愛好，對(duì)新班主任的希望。比比誰的聲音最響亮，誰講的最清楚。鼓聲咚咚，敲響了學(xué)生沉睡的心靈，教室氣氛一定是非常熱鬧的，另外，鼓手一定得事先挑選，最好是那些因個(gè)性頑皮，而在班上沒擔(dān)任班干部，而在學(xué)生中又有一定影響一定號(hào)召力的人。這類人，因以前在原班主任手上得到的批評(píng)往往比表揚(yáng)多，這次這樣露臉，人非草木，孰能無情，就會(huì)這樣想：“咳，新班主任這樣看重，自己一定得好好干，重新做人！”自然會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。在他們的影響下，其余學(xué)生就容易接受新班主任。

三、巧設(shè)小目標(biāo)，常燃成功火

學(xué)生認(rèn)同你后，并不等于就萬事大吉。因?yàn)閷W(xué)生正處于成長期，學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了這樣那樣的問題是正常的，教師應(yīng)多激勵(lì)、少指責(zé)。根據(jù)賞識(shí)教育中的操作原則“跳一跳，夠得著。開始，一次不要提過多的要求。最好一周設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)或一個(gè)要求，這樣學(xué)生們就容易記住。，例如：有一次，我又接了一個(gè)全校聞名的亂班。這個(gè)班各方面習(xí)慣差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好。如果我一下子提出很多要求，不但他們難以記住，還很有可能對(duì)我這個(gè)新班主任產(chǎn)生反感。該從哪方面入手呢？突然，我看到了滿地的紙屑，靈機(jī)一動(dòng)，何不就從與生命健康息息相關(guān)的衛(wèi)生工作抓起。于是，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們讀下面一句話：

見到垃圾彎個(gè)腰，別讓紙屑到處跑。

見他們讀得興趣盎然，我趁機(jī)說：“這是我們班這個(gè)星期的要求，你們能做到嗎？”這還不容易，孩子們回答我。果然，這一周，大部分同學(xué)座位下干干凈

凈。，也得到了學(xué)校的表揚(yáng)。這對(duì)于常挨批評(píng)的班級(jí)來說，是多么大的鼓勵(lì)呀！教室一片沸騰。趁熱打鐵，下周我又提出了新的小目標(biāo)。就這樣，我使學(xué)生們不斷嘗到成功的滋味，不斷走向新的成功！

各位新班主任上任之初，如果能恰到好處地點(diǎn)好這“三把火”，這火光就會(huì)照亮學(xué)生的心房，讓他們迅速接愛你，真正信服你，也使你的班級(jí)工作順利走上正常運(yùn)轉(zhuǎn)軌道。

第二篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

自從當(dāng)了教師，就免不了與學(xué)生打交道。事實(shí)上，學(xué)生工作是教師最重要的工作。如何做好班主任工作，是每位教師必須思考的問題。

一、作為班主任，要努力培養(yǎng)自己的思考力和創(chuàng)新能力。

如果把愛比作班主任工作的土壤，那思考力、創(chuàng)新力就是班主任工作的肥料。繁瑣的班主任工作往往會(huì)使人循規(guī)蹈矩，不思求變，疲于應(yīng)付，工作實(shí)效差。十年樹木，百年樹人。班主任是育人的生力軍。班主任必須多學(xué)習(xí)，多思考，努力修煉，提高班主任工作的藝術(shù)和能力。老師常拿起懲罰的戒尺教育孩子，那如何懲罰更有效還富有人情味。我摸索出這樣幾條懲罰的方法：

1、懲罰犯錯(cuò)誤的同學(xué)表演節(jié)目（唱歌，說笑話、舞蹈等），只要把學(xué)生逗樂就行。在愉快的氛圍中，并沒有削弱懲罰教育的效果。

2、懲罰犯錯(cuò)誤的同學(xué)為班集體做一件好事，這更能激起學(xué)生向善、向美、向上的追求。

3、懲罰犯錯(cuò)誤的同學(xué)寫“錯(cuò)誤誕生記”，主要側(cè)重寫犯錯(cuò)誤前后的心理變化，促使學(xué)生多進(jìn)行心理對(duì)話。

二、舍得情感投入，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點(diǎn)，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身教影響孩子。日常工作中，我注意了以下幾點(diǎn)：

后進(jìn)生是班主任工作的焦點(diǎn)。工作中我提醒自己給他們更多的賞識(shí)，小心呵護(hù)他們求上進(jìn)的愿望。我給他們找?guī)头鰧?duì)子，讓幫扶對(duì)子把他們的進(jìn)步不定時(shí)地寫給他們的父母。有時(shí)一天反饋一次，有時(shí)兩天、三天反饋一次。一周下 來，我為進(jìn)步最大的同學(xué)發(fā)報(bào)喜單。（我用紅紙打印好一些，隨時(shí)用）指出他們進(jìn)步的方面（進(jìn)步的方面手動(dòng)填寫）。當(dāng)然報(bào)喜單不只發(fā)給后進(jìn)生，而是面向全體學(xué)生，側(cè)重后進(jìn)生。這樣后進(jìn)生就有了不斷進(jìn)步的動(dòng)力，激勵(lì)效果非常好。

班干部是班集體的領(lǐng)頭雁。我打破班干部終身制，實(shí)行執(zhí)勤班長制度。每天一位常務(wù)班長。我著力培養(yǎng)了5位常務(wù)班長。新學(xué)期伊始，我和他們一起明確任務(wù)、目標(biāo)和基本工作方法。在實(shí)際工作中，我時(shí)常和他們討論最佳工作方案，針對(duì)管理中的棘手問題，討論解決辦法，每周一次總結(jié)。班級(jí)管理實(shí)行常務(wù)班長、組長和個(gè)人三層管理相結(jié)合的機(jī)制，避免了班主任一人唱獨(dú)角戲的情況，實(shí)效性強(qiáng)，師生關(guān)系比較民主、融洽。

三、加強(qiáng)溝通，贏得家長支持。

教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對(duì)孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。

我常用電話、便條與家長聯(lián)系，實(shí)行老師、家長教育管理相配合的模式。配合實(shí)驗(yàn)的開展，有效地提高了家長對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和教育水平。

都說現(xiàn)在的家長難伺候，其實(shí)不然，關(guān)鍵看你有沒有把教育做到他們的心坎上。孩子成功，父母成就。作為班主任，就要努力讓每個(gè)孩子成功，自然會(huì)贏得家長的支持。贏得家長支持的路很多，關(guān)鍵是放平心態(tài)，主動(dòng)出擊，讓家長看到你對(duì)學(xué)生的真摯之心

四、管理與教學(xué)有機(jī)融合，形成良好學(xué)風(fēng)。

管理與教學(xué)是相輔相成，相得益彰的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必定是一個(gè)教學(xué) 能手。工作中，我注意將不管理滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。什么事情都有一個(gè)由強(qiáng)迫到自覺的過程，首先我強(qiáng)迫自己平日里多讀書，多反思；同時(shí)也強(qiáng)迫學(xué)生每天讀一會(huì)兒，讀時(shí)勾勾劃劃寫寫，并組織了讀書拉力賽活動(dòng)，刻印了讀書獎(jiǎng)?wù)?，為讀書多的同學(xué)照相，發(fā)報(bào)喜單，進(jìn)行了讀書之星的評(píng)選。這些活動(dòng)的開展，猶如一股暖暖的春風(fēng)，逐步醞釀出濃厚的學(xué)風(fēng)。這種風(fēng)氣使學(xué)生感到不學(xué)無術(shù)，對(duì)書籍冷眼相看是不道德的。

育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。

第三篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

建新中學(xué) 劉慧

自從我工作以來，一直在當(dāng)班主任，經(jīng)過這幾年的工作，我深深體會(huì)到班主任工作的艱巨性和重要性。特別是擔(dān)任小學(xué)班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。要想班主任當(dāng)?shù)妮p松，就要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生得到全面地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。

那么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要了。下面我談?wù)勛约寒?dāng)班主任的體會(huì)。

一、熱愛學(xué)生，了解學(xué)生;

我認(rèn)為，帶著一顆愛心去了解學(xué)生，研究學(xué)生是做好班主任工作的前提，了解和研究學(xué)生包括兩個(gè)方面：

首先，了解和研究學(xué)生的個(gè)性及其差異。如學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點(diǎn)等，建立學(xué)生檔案。要做到這一點(diǎn)，我主要是多觀察、多談心、多家訪。其次，了解全班學(xué)生整體的情況。比如班風(fēng)班貌，全班同學(xué)在德、智、體等方面總的表現(xiàn)情況。這樣做起工作來能因材施教，學(xué)生才能對(duì)你敞開心扉，雕刻學(xué)生的心靈。

讓學(xué)生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，我讓他們得到的是認(rèn)可；當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，我給予的是贊賞；當(dāng)學(xué)生受到委屈時(shí)，我給予的是安慰；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我給予的是寬容；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，我讓他得到的是鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生有某一興趣時(shí)，我給予的是支持……

二、從我做起，樹立榜樣。

班主任工作的重點(diǎn)，是培養(yǎng)一個(gè)積極向上，充滿活力的集體，使每一個(gè)學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨(dú)特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛這個(gè)集體，人人心中有他人，個(gè)個(gè)心中有集體，并在這個(gè)集體的呵護(hù)下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛入手，精心培養(yǎng)這個(gè)班集體。用教師無言的勞動(dòng)深深地激勵(lì)學(xué)生的良好意識(shí)品質(zhì)。如：我從不隨便扔掉一個(gè)粉筆頭，不亂扔紙屑，經(jīng)常和學(xué)生們一起勞動(dòng)，自己的教學(xué)用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學(xué)生桌一樣罩有桌罩，守則、校規(guī)、班訓(xùn)懸掛在墻上，十分醒目。無論學(xué)校布置的大事小事我都認(rèn)真對(duì)待，向?qū)W生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢于競(jìng)爭。

三、組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐 2

是無論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。所以，要慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

四、樹立良好的班風(fēng)班貌。

良好的常規(guī)習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)

等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我管理的能力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

尊重后進(jìn)生并主動(dòng)接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。我們要厚愛學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，視他們?yōu)檫t開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學(xué)來說，他們常常不想完成作業(yè)，撒謊，甚至逃學(xué)。我經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、分析、談話，與任課教師、家長聯(lián)系，針對(duì)他們的問題，對(duì)“癥”下藥。我常發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，給他們以適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì)，使之體驗(yàn)成功的喜悅，經(jīng)常指導(dǎo)他們讀書、多思考，努力做他們的知心朋友。平時(shí)在班里成立“幫學(xué)”小組，采用輪流當(dāng)“小老師”的形式，滿足同學(xué)們的表現(xiàn)欲，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都及時(shí)肯定，立即表揚(yáng)。

六、擬定切合實(shí)際的目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。并引導(dǎo)學(xué)生擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步。

總之，對(duì)學(xué)生要有愛心、信心、耐心，用師愛去溫暖每個(gè)學(xué)生的心田，要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。回顧過去的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是他們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，用心去體會(huì)。

班主任工作總結(jié)

碧云小學(xué)

第四篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹1

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

回首艱苦而又充實(shí)的班主任工作，感慨萬千。。。

一、勤字當(dāng)頭，身教重于言教。作為一個(gè)班主任，首先要做的是如何最大限度地讓學(xué)生在感情上接受你、人格上敬佩你。常言道：親其師才能信其道。有了感情基礎(chǔ)，師生之間才可能展開心與心的交流，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心深處接受你的觀點(diǎn)和教誨，教育才會(huì)無痕，師德方顯沉重。要達(dá)到這一境界，需付出巨大努力。

1、勤奮是對(duì)學(xué)生最好的教育。早晨，當(dāng)學(xué)生行色匆匆走進(jìn)教室時(shí)，你已在教室門口，一天兩天看不出什么，十天八天你就會(huì)發(fā)現(xiàn)遲到現(xiàn)象大大減少，班上有個(gè)學(xué)生張某，剛開學(xué)時(shí)，每周遲到達(dá)四次，逐漸下降到兩次、一次，到高三基本克服了這一問題，我清楚地記得，當(dāng)?shù)谒拇芜t到時(shí)，他看到我站在教室門口，就躲藏在樓梯口，待我轉(zhuǎn)過身面對(duì)學(xué)生時(shí)，他就趕緊貓著身子順著教室墻根溜到教室后門，試圖在我不注意的時(shí)候溜到座位上。他的行動(dòng)不夠光彩，但卻說明他對(duì)自己的遲到有了內(nèi)疚感，這不是糾正其錯(cuò)誤的良好開端嗎？我以此為契機(jī)，展開教育，最終他戰(zhàn)勝自己，去掉了這一頑習(xí)。作為班主任，教室就是我們的陣地，下課、中午、晚讀、晚自修都是班主任下班的時(shí)機(jī)，這不僅讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的全力以赴，也便于師生之間交流溝通，而且老師也能及時(shí)了解班情學(xué)情，在第一時(shí)間、第一現(xiàn)場(chǎng)以第一手資料解決問題，使班級(jí)在平穩(wěn)中發(fā)展。

2、尊重、理解、民主對(duì)待每一位學(xué)生。尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生差異。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，絕對(duì)不用傷害其自尊和人格的語言、方式，如不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)學(xué)生，即便要處罰學(xué)生，也一定是在學(xué)生愿意、心悅誠服的前提下進(jìn)行；一個(gè)班級(jí)總有良莠之分，在班級(jí)管理中要一視同仁，甚至于對(duì)問題學(xué)生要有所照顧。因?yàn)閱栴}學(xué)生起點(diǎn)低，自我控制力差，如以同樣的要求、目標(biāo)對(duì)待他們，則他們所體驗(yàn)到的永遠(yuǎn)是挫折與失敗，他們哪里還有信心、激情？放寬尺度，降低要求，給他們以希望、信心，這是對(duì)問題學(xué)生最大的尊重與理解。前文所述的張某，早在初中就以遲到而聞名，這一陋習(xí)豈是一朝一夕能改正的？我給他一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，目標(biāo)是由每周的四次逐漸下降到兩次、一次，最后基本消滅。實(shí)踐證明這是行之有效的。優(yōu)秀學(xué)生，往往經(jīng)常會(huì)得到老師的表揚(yáng)，但我覺得，過多的表揚(yáng)會(huì)大大加重他們的壓力，并有可能招致學(xué)生忌妒而孤立他們。因此，對(duì)成績優(yōu)秀的不能過多地表揚(yáng)，而應(yīng)該有目的地給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)參與、組織班級(jí)的管理與相關(guān)活動(dòng)，以他們的業(yè)績來取得同學(xué)的認(rèn)可，自然地在同學(xué)中樹立優(yōu)秀者的形象，這更能發(fā)揮他們的榜樣作用，而且也提升了優(yōu)秀學(xué)生的品位。真誠關(guān)心每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)上，耐心輔導(dǎo)，不打擊、放棄每一個(gè)困難學(xué)生，考試失敗了，則真誠地幫助他們總結(jié)尋找學(xué)習(xí)方法上的不足、知識(shí)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，稍有進(jìn)步，則給予肯定與鼓勵(lì)，老師對(duì)問題學(xué)生的真誠關(guān)心是他們奮力前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?。班上有好幾個(gè)學(xué)生因數(shù)學(xué)太差而準(zhǔn)備放棄，我耐心地給他們分析利弊，不斷的鼓勵(lì)、鞭策，“不到最后，決不輕言放棄”，這是我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，我想，正是這樣的一種信念，使這幾個(gè)學(xué)生在高考中都取得了理想成績；在生活上，班主任要給予力所能及的幫助與關(guān)心，天冷了，囑咐他們多加衣服，下雨了，提醒他們路上小心、注意安全，節(jié)日來臨了，送上溫馨的祝福，生病了，及時(shí)詢問情況，為他們買藥送醫(yī)。即便是他們的父母親有了病痛，我也會(huì)及時(shí)傳遞我的一份關(guān)心。我?guī)У氖俏目瓢?，學(xué)生思想復(fù)雜、個(gè)性較張揚(yáng)，一位李姓同學(xué)可稱是代表，但就是她，在中秋節(jié)的賀卡上寫道：教我作文章的老師很多，教我做人的您是第一個(gè)。不要認(rèn)為我是在唱高調(diào)，文科班的我們總是比別人多一份傲氣，得到我們稱贊的人很少，但我認(rèn)為，您值得我們稱道。師生之間有了這樣的感情，再大的問題也能解決。

3、班級(jí)管理民主化。沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩由誰來定？學(xué)生！在作了充分廣泛的思想動(dòng)員基礎(chǔ)上，學(xué)生分組討論，提出班級(jí)管理目標(biāo)、措施及獎(jiǎng)懲制度，我作為班主任只是

對(duì)學(xué)生的意見進(jìn)行歸納整理成文，然后將成文的管理意見再交由學(xué)生審閱，有不同意見可符在相關(guān)條款后面，再將這此個(gè)人意見交由全班同學(xué)討論表決，以少數(shù)服從多數(shù)的原則決定取舍，最后形成班級(jí)管理?xiàng)l理及獎(jiǎng)懲制度。這是學(xué)生自己制訂的，執(zhí)行起來學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生抵觸，實(shí)踐效果也較理想，三年來，所帶班級(jí)雖然是普通班，但月月都能奪得流動(dòng)紅旗。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神?，F(xiàn)在的學(xué)生，讀書任務(wù)很重，也很辛苦，但這一代學(xué)生最最缺少的卻就是吃苦精神，這也大大制約了他們的發(fā)展。當(dāng)我成為班主任后，我始終把吃苦意識(shí)的灌輸、吃苦精神的培養(yǎng)作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

1、從軟環(huán)境入手，營造吃苦的氛圍，即利用黑板、墻壁張貼名言警句，以提醒、激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。喜新厭舊是人的普遍習(xí)性，時(shí)間長了，學(xué)生也就視而不見了，因此，名言警句是常換常新，有時(shí)直接寫在黑板上，有時(shí)寫在色彩鮮艷的紙上，有時(shí)做成條幅掛在教室里，學(xué)生只要一走到門口就能看到。

2、利用班會(huì)課，經(jīng)常給學(xué)生講述一此寒門學(xué)子在挑戰(zhàn)生存的同時(shí)發(fā)奮苦讀的事跡，來打動(dòng)、激勵(lì)他們，也經(jīng)常介紹一些成功人士經(jīng)過艱苦拼搏才成大業(yè)的事例來說明成功需要吃苦精神的道理。學(xué)生中的大多數(shù)有積極向上的要求，只是缺少動(dòng)力和吃苦精神，老師經(jīng)常介紹這些事例，會(huì)不斷地給學(xué)生思想上的振動(dòng)，刺激學(xué)生努力前行。后來，經(jīng)常有學(xué)生給我提要求，“老師，你再給我們講講吧，我們學(xué)習(xí)又沒有動(dòng)力了”，我想這就是學(xué)生對(duì)我這一工作方法的肯定。

3、充分利用班級(jí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦意識(shí)。班上總有一批勤奮好學(xué)的學(xué)生，我想為什么不可以利用他們?nèi)?dòng)更多的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)呢？于是，我把積極要求上進(jìn)但自控力不夠的學(xué)生安排在他們邊上，在起到示范的同時(shí)也負(fù)責(zé)提醒和監(jiān)督，周六晚上學(xué)生自由活動(dòng)，因此即便是高三了，在教室自修的同學(xué)還很少，我沒有提任何要求，而只是集中了一批勤奮好學(xué)的學(xué)生，講清高考形勢(shì)，指出了爭分奪秒的必要性，更提出全班同學(xué)都行動(dòng)起來，才能共同獲得成功，優(yōu)秀的才能更優(yōu)秀，請(qǐng)這批學(xué)生以他們的行動(dòng)來帶動(dòng)更多的學(xué)生參加周末的晚自修，果然，以后來晚自修的學(xué)生越來越多，成為學(xué)風(fēng)一流的班集體。

三、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，一流管理創(chuàng)一流成績。過硬的班風(fēng)必須要有科學(xué)的班級(jí)管理?xiàng)l例作保障，如何制訂班級(jí)管理?xiàng)l例，上文已經(jīng)作了介紹，管理，最關(guān)鍵的是過程，而不是規(guī)定。我把班級(jí)管理的日常事務(wù)分割為五大塊，即紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、宣傳、文體，對(duì)原有班干部進(jìn)行優(yōu)化組合，分別負(fù)責(zé)五個(gè)條線上的工作，這就改變了傳統(tǒng)班干部設(shè)置模式下班長工作過重而有些干部形同虛設(shè)的不合理局面，更有利于班干部之間的合作與競(jìng)爭，激發(fā)他們的工作積極性。在各部的建設(shè)過程中，我還建議各部部長到同學(xué)中間作廣泛宣傳發(fā)動(dòng)邀請(qǐng)，爭取有更多的同學(xué)到本部門開展工作。最后全班大多數(shù)學(xué)生分別加入了自己喜歡的工作部門，形成了人人是管理者、人人都是被管理者，人人有事做、事事有人做的新局面，班級(jí)日常工作如一條生產(chǎn)流水線，緊張而有序。與此同時(shí)，指導(dǎo)各部制訂本部門工作目標(biāo)和詳盡措施，部門與部門之間在工作業(yè)績上展開競(jìng)賽，一周一小結(jié)，業(yè)績?cè)诎嗉?jí)張榜公布。這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的主動(dòng)性，激發(fā)了他們的責(zé)任心和榮譽(yù)感。在實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的同時(shí)，也收到了良好的自我教育效果。

學(xué)生群體是千變?nèi)f化的，班級(jí)特點(diǎn)也是多樣的，因此管理方式上不可能是一種模式，但尊重學(xué)生人格，充分發(fā)揮學(xué)生在管理中的主體作用則是不可動(dòng)搖的，對(duì)此我將不斷探索。

第五篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好，我叫黃x，現(xiàn)擔(dān)任高三（10）班班主任。很高興學(xué)校提供這樣的平臺(tái)，使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

如何做好班級(jí)管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題。下面，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。

一、長期、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

曾看過這么一則新聞，一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說了這么一句話：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣！”。無獨(dú)有偶，09年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí)，專家在講到班級(jí)管理這個(gè)問題時(shí)，建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn)，給我留下了深刻的影響。

我所在的10班是個(gè)普通班，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。因此，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬長輩、完成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“江山易改，本性難移”，學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長期、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見成效，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，很多的班級(jí)問題將迎刃而解！

二、充分利用一切載體、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

普通班的學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上很難獲得明顯的提高。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過來又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀情緒。因此，為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)，我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，希望他們能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問題，迄今為止，我主要采用了以下幾種方式

1、播放音樂。

高二的某節(jié)班會(huì)課上，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想，接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私的愛時(shí)要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂為背景進(jìn)行的討論，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做，是因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理：一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間的情感問題，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期，也很容易受到這一問題的干擾。這個(gè)大家懂的！

2、開展“XXX，我想對(duì)你說”的主題活動(dòng)

這一活動(dòng)的做法很簡單。就是讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)的看法寫下來，并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處

（1）通過閱讀這些文字，可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解，工作起來就更得心應(yīng)手。

（2）在班會(huì)課上宣讀，可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說教更為有用。

3、播放電影

經(jīng)過了春節(jié)的放松后，本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感，一部分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀后感里，學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情、同學(xué)情、對(duì)教育制度的反思、個(gè)人理想、如何面對(duì)高考所帶來的壓力等等問題?？吹竭@些，我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的完全達(dá)到了。同時(shí)，我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受，并對(duì)他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

4、和學(xué)生分享精彩美文

在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享。如前個(gè)周，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門學(xué)子寫的一篇文章，至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后，才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來自農(nóng)村，現(xiàn)在也面臨高考的問題，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮，這個(gè)學(xué)生是這么說的：“文章很激勵(lì)人，我生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難。我無法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來改變自己的命運(yùn)，而這期間不管過程多么艱難，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！

以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì)，應(yīng)該說有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬萬條，再講一天都講不完，但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥?，就總?huì)找到適合我們自己的方法和道路。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！