第一篇：英語寒假班型設(shè)計(jì)（范文模版）

英語初中寒假班型設(shè)計(jì)

LEARN & THINK(課時(shí)安排：10)

針對(duì)初一新生初識(shí)英語不知如何下手，單詞記不住等普遍學(xué)習(xí)障礙，特開設(shè)教授語音詞匯記憶法及基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的學(xué)思班。學(xué)生將在短時(shí)間內(nèi)掌握拼讀單詞的基本能力，并運(yùn)用其熟記單詞，以解決學(xué)生因記不住單詞而導(dǎo)致的各種英語學(xué)習(xí)障礙。

REVIEW & LEARN NEW(課時(shí)安排：10)

針對(duì)初二過渡期的學(xué)生，通過復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，使之系統(tǒng)化、熟練化并提前預(yù)習(xí)初三的重難點(diǎn)知識(shí)，為中考提前熱身。

GRAMMER(課時(shí)安排：15)

針對(duì)學(xué)生已學(xué)的語法知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，開設(shè)基礎(chǔ)（BASIC）和提升（ADVANCED）兩種班型，重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生查缺補(bǔ)漏。

英語高中寒假班型設(shè)計(jì)

ADVANCED GRAMMER(課時(shí)安排：15)

為高一階段英語基礎(chǔ)較差，詞匯量較少的學(xué)生，開設(shè)高級(jí)語法和高級(jí)閱讀班，為學(xué)生梳理初中高中各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系并指導(dǎo)學(xué)生溫故知新的學(xué)習(xí)技巧，輕松應(yīng)對(duì)高中多學(xué)科壓力下，學(xué)生對(duì)英語破罐子破摔的自棄情緒，幫助學(xué)生重新樹立信心，讓學(xué)生能在高二的征程上，重拾自我。

PREPARATION(課時(shí)安排：10)

針對(duì)高二的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度突然加快，導(dǎo)致學(xué)不起走的英語學(xué)習(xí)障礙，開設(shè)備考班，幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中階段各大考點(diǎn)的知識(shí)框架，讓學(xué)生清晰明了的找出自己的知識(shí)漏洞，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其能在高三的學(xué)業(yè)中高效學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考。

SPRINT(課時(shí)安排：10)

針對(duì)馬上面臨高考的學(xué)生，開設(shè)沖刺班，在短期內(nèi)，以講授歷年高考真題為主，幫助學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)試技巧，糾正學(xué)生在答題上的錯(cuò)誤思路，為學(xué)生加足馬力，沖刺高考。

READING(課時(shí)安排：15)

針對(duì)學(xué)生完型閱讀等大題嚴(yán)重失分的現(xiàn)象，面向初高中各階段，開設(shè)以講授理解性題目的解題方法為主的文段助解班，為學(xué)生梳理以閱讀理解為主的考題的題型設(shè)計(jì)、命題思路、解題思路及技巧等來幫助提升學(xué)生B卷綜合題的成績(jī)。

第二篇：小學(xué)英語班型介紹

小學(xué)英語班型介紹

1．小學(xué)英語進(jìn)階班

小學(xué)英語進(jìn)階班以充實(shí)的口語情境為基礎(chǔ)，注重情景交際訓(xùn)練，用一年時(shí)間完成《新概念英語第一冊(cè)》72個(gè)單元所有內(nèi)容，掌握800-1000個(gè)英語單詞，能應(yīng)對(duì)一般的日常對(duì)話。每講配備全英文原版聽力及訓(xùn)練材料，結(jié)合靈活的課堂形式以及豐富的課堂內(nèi)容，給孩子提供一個(gè)充滿樂趣的英語起步環(huán)境，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和自信，讓孩子可以在無升學(xué)壓力的情況下享受學(xué)習(xí)英語的快樂。同時(shí)，為孩子的英語繼續(xù)學(xué)習(xí)做好情感上和能力上的鋪墊，讓孩子能夠贏在起跑線上。

2.小學(xué)英語高階班

在進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)之上，力爭(zhēng)用一年時(shí)間完成《新概念英語第一冊(cè)》106個(gè)單元所有內(nèi)容，掌握1000-1500個(gè)單詞，初步實(shí)踐掌握英語初級(jí)語法。每講配備全英文原版聽力及訓(xùn)練材料。以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合原滋原味的英文文章以及內(nèi)部訓(xùn)練資料，讓孩子能在豐富的課堂活動(dòng)和有趣的話題中提高英語興趣，在充實(shí)的口語實(shí)踐中操練英語能力。同時(shí)培養(yǎng)孩子良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到先聽后說，先讀后寫，以真正達(dá)到鞏固、提高的目的，為初中英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：英語任務(wù)型教學(xué)案例設(shè)計(jì)

英語任務(wù)型教學(xué)案例設(shè)計(jì)

任務(wù)型教學(xué)（Task-based Learning）是近幾年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)，它把語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型學(xué)習(xí)的理論認(rèn)為：以功能為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)中有許多活動(dòng)并不是來自真實(shí)生活，最多只能是“準(zhǔn)交際(quasi-communication)”，而要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語言的能力，就應(yīng)該讓學(xué)生在課堂教學(xué)中參與和完成真實(shí)的生活任務(wù)（real-life tasks）。何謂任務(wù)呢？任務(wù)就是人們?cè)谌粘Ｉ?、工作和消遣中所做的許許多多的事情。交際型任務(wù)是一種涉及到學(xué)生理解，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流的課堂活動(dòng)。需要明確的是：“任務(wù)中的問題不是語言問題，而是需要用語言來解決。學(xué)習(xí)者使用語言并不是為語言本身，而是為了達(dá)到獨(dú)立的交際目的?！?/p>

任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)是人們對(duì)語言和語言學(xué)習(xí)本質(zhì)更深層次的理解，表現(xiàn)出語言學(xué)習(xí)中人本主義的特征，使語言學(xué)習(xí)者從某種意義上真正成為學(xué)習(xí)的主人。在任務(wù)型教學(xué)中，教師必須從宏觀與微觀兩方面決定教什么（確定語言交流的主題和教學(xué)的目標(biāo)），怎么教（根據(jù)語言和學(xué)習(xí)的需要設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)，包括設(shè)計(jì)任務(wù)的實(shí)施過程和決定檢測(cè)的方式與手段等）。因此，教師必須參與課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的研究，成為自主的實(shí)踐者。

任務(wù)型課堂教學(xué)的主要部分是一系列任務(wù)型的、問題解決式的活動(dòng)，所有的任務(wù)包括三種信息溝通活動(dòng)：①信息溝通活動(dòng)（information-gap activity）要求學(xué)生把信息從某人傳遞到另一人；②推理活動(dòng)（reasoning-gap activity）要求學(xué)生從已知信息推斷出新信息；③觀點(diǎn)表達(dá)活動(dòng)（opinion-gap activity）要求學(xué)生表達(dá)自己的愛好、感情、態(tài)度等。在課堂上，教師采用前任務(wù)、任務(wù)中和評(píng)估的三段式步驟。

“前任務(wù)”階段是指在教師的指導(dǎo)和控制下，全班學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，其目的是提供機(jī)會(huì)讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能會(huì)遇到的學(xué)習(xí)困難，它不僅是為了演習(xí)，還可以讓水平高的學(xué)生在全班面前進(jìn)行任務(wù)示范，讓水平低或缺乏信心的學(xué)生進(jìn)行觀察與學(xué)習(xí)。

“任務(wù)中”階段完全由學(xué)生自己完成，教師從旁提供幫助。這兩個(gè)階段具有相同的情景、相同的信息和相同的推理過程，但都需要學(xué)生進(jìn)行“獨(dú)立的思維努力”.第三階段的“評(píng)估”是教師迅速地對(duì)學(xué)生在第二階段中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)內(nèi)容而不是語言形式的正確性。同時(shí)，教師也對(duì)任務(wù)的難度進(jìn)行評(píng)估，以便為以后的課程設(shè)計(jì)提供參考。

一、設(shè)計(jì)說明（1）

話題：Food（2）

適合級(jí)別：2級(jí)

（3）

課題說明： What’s your favorite food? 教學(xué)內(nèi)容： PEP第五冊(cè)第三單元第五課時(shí)。

Chen: What’s your favorite food ? Sarah: Fish.Chen: Me too.It’s tasty.Sarah: I like grapes.Chen: I don’t like grapes.They’re sour.（4）

課程說明：一課時(shí)（40分鐘）

（5）

學(xué)生情況說明：本案例適合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了不少的食物名詞(chicken, mutton, , pork, fish, onion, cucumber, potato, tomato, eggplant , pear, grape等)和相關(guān)的形容詞(salty, sweet, sour, tasty, fresh, healthy, yummy等)，會(huì)使用“Do you like …? ”句型詢問別人的愛好及作答，并掌握了動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法。

二、任務(wù)型活動(dòng)案例

活動(dòng)名稱： 了解別人最喜歡的食物及其原因

活動(dòng)目的：

1、熟練運(yùn)用有關(guān)表述喜歡的句型進(jìn)行交流。

2、表述自己喜歡吃的食物，并能說出原因。

3、建議多吃有益健康的食物。適合級(jí)別：2級(jí)

活動(dòng)材料：菜單一張 空白調(diào)查表一張。

語言技能：Speaking, reading and writing 語言知識(shí)：通過調(diào)查活動(dòng)熟練掌握有關(guān)表述喜歡食物的句型，有關(guān)食物的詞匯和相關(guān)形容詞 提示詞語及句型：

1、必備句型：I like...He / She likes...What's your favourite food?

2、擴(kuò)展詞匯與句型：I like...Because...He / She likes …

Because… 操作過程：

1、呈現(xiàn)一張菜單，復(fù)習(xí)并鞏固句型(Pair work)

A: Do you like … ?

B: Yes, I do./ No, I don’t.Food

Name

pork beef fish eggplant cabbage potato tomato

2、各小組向老師及全班同學(xué)匯報(bào)實(shí)際調(diào)查結(jié)果。復(fù)習(xí)鞏固“I like...My partner likes...”

S1: I like beef , fish and potatoes.My partner likes pork and tomatoes.S2: …

3、呈現(xiàn)一張新調(diào)查表，操練鞏固句型。將學(xué)生分成4人一組，要求：

（1）小組中互相調(diào)查最喜歡的食物及其原因。用上句型“ What's your favorite food? Why ? ”詢問。

（2）會(huì)連起來說出喜歡的食物及其原因。如 ： I like pork.Because it's tasty.I like tomatoes.Because they’re tasty.Name

Favorite Food Why ?

4、各小組向老師及全班同學(xué)匯報(bào)實(shí)際調(diào)查結(jié)果。

S1: I like fish.Because it's tasty.S2 likes vegetables.Because they're healthy.S3 likes eggplant.Because it's healthy.S4 likes cucumbers.Because they're fresh.5、運(yùn)用所學(xué)句型向家人做一個(gè)調(diào)查，并完成下表（建議家人多吃有益健康的食物）。

Family member Favorite Food Why ?

三、教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)完P(guān)EP第四冊(cè)。在第五冊(cè)第三單元前幾個(gè)課時(shí)中學(xué)生已掌握了不少的食物名詞(chicken, mutton, , pork, fish, onion, cucumber, potato, tomato, eggplant , pear, grape等)和相關(guān)形容詞(salty, sweet, sour, tasty, fresh, healthy, yummy等)，會(huì)使用“Do you like …? ”句型詢問別人的愛好及作答，并掌握了動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法.“ He / She likes….”?；趯W(xué)生有這樣的語言知識(shí)儲(chǔ)備，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。要求學(xué)生掌握句型“ What's your favorite food? Why ?”和 “ I like …

Because …”.在教學(xué)設(shè)計(jì)上從學(xué)生已掌握的知識(shí)入手，先復(fù)習(xí)句型“ Do you like … ? Yes, I do./ No, I don’t.” 從學(xué)生最熟悉的食物入手，說說你喜歡還是不喜歡。在新句型的呈現(xiàn)時(shí)能順勢(shì)引導(dǎo)，“I like fish.Fish is my favorite food.What’s your favorite food ?”。在句型的操練設(shè)計(jì)時(shí)能夠提供有梯度的練習(xí)，體現(xiàn)由扶到放的過程，并過渡引導(dǎo)到用新句型表述喜歡的食物及其原因“I like fish.Because it’s tasty.My partner likes grapes.Because they’re sour”。在任務(wù)型的活動(dòng)設(shè)計(jì)中要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況了解同學(xué)們喜歡的食物及其原因。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型了解家庭成員喜歡的食物及其原因。由于受話題和句型的限制，在課文內(nèi)容的拓展上顯得比較單一。但學(xué)生對(duì)別人的私人偏好問題十分感興趣，積極性也很高，并且通過活動(dòng)交流能夠了解到多吃什么食物有益健康。學(xué)生為了完成任務(wù)，在活動(dòng)過程中無意識(shí)地、不斷地重復(fù)使用本課的句型“What’s your favorite food ?”，使本課的語言難點(diǎn)不攻自破。本活動(dòng)最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的內(nèi)在潛力,使學(xué)生能主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，在不斷完成任務(wù)中獲得樂趣, 運(yùn)用英語的能力在不斷提高，取得了滿意的效果。

第四篇：寒假班廣告

各位家長(zhǎng)：

藝術(shù)可以熏陶孩子情操，提高孩子的情商，讓人生更加豐富多彩。為了配合文化部、關(guān)工委暑期舉辦的第6屆“校園之星”青少年藝術(shù)風(fēng)采展示活動(dòng)，我們舉辦一些相應(yīng)的課程。如果您的孩子在這方面有興趣和潛質(zhì)，就請(qǐng)給孩子一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，您一定會(huì)有意外的驚喜！

活動(dòng)媒體支持：CCTV 中國(guó)教育電視臺(tái) BTV 鳳凰衛(wèi)視等九家機(jī)構(gòu)

燕園思達(dá)教育中心

2011.12.21各位家長(zhǎng)：

藝術(shù)可以熏陶孩子情操，提高孩子的情商，讓人生更加豐富多彩。為了配合文化部、關(guān)工委暑期舉辦的第6屆“校園之星”青少年藝術(shù)風(fēng)采展示活動(dòng)，我們舉辦一些相應(yīng)的課程。如果您的孩子在這方面有興趣和潛質(zhì)，就請(qǐng)給孩子一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，您一定會(huì)有意外的驚喜！

活動(dòng)媒體支持：CCTV 中國(guó)教育電視臺(tái) BTV 鳳凰衛(wèi)視等九家機(jī)構(gòu)

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2011.12.21各位家長(zhǎng)：

藝術(shù)可以熏陶孩子情操，提高孩子的情商，讓人生更加豐富多彩。為了配合文化部、關(guān)工委暑期舉辦的第6屆“校園之星”青少年藝術(shù)風(fēng)采展示活動(dòng)，我們舉辦一些相應(yīng)的課程。如果您的孩子在這方面有興趣和潛質(zhì)，就請(qǐng)給孩子一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，您一定會(huì)有意外的驚喜！

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2011.12.21各位家長(zhǎng)：

藝術(shù)可以熏陶孩子情操，提高孩子的情商，讓人生更加豐富多彩。為了配合文化部、關(guān)工委暑期舉辦的第6屆“校園之星”青少年藝術(shù)風(fēng)采展示活動(dòng)，我們舉辦一些相應(yīng)的課程。如果您的孩子在這方面有興趣和潛質(zhì)，就請(qǐng)給孩子一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，您一定會(huì)有意外的驚喜！

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2011.12.21

第五篇：英語班

高效英語，針對(duì)就業(yè)，專業(yè)專心！

A班（入門級(jí)）

學(xué)習(xí)內(nèi)容

準(zhǔn)確發(fā)音、掌握運(yùn)用基本句型、詞匯，激發(fā)英語興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確習(xí)慣。從國(guó)際音標(biāo)的正確發(fā)音，英語的ABCD直到英語單詞正確的發(fā)音，單詞的連讀，爆破音，句子的語音語調(diào)，讓學(xué)員在輕松的環(huán)境中快速掌握英語的發(fā)音技巧。學(xué)員還將運(yùn)用所學(xué)的語音知識(shí)，學(xué)習(xí)掌握一些日常的簡(jiǎn)單英語寒暄語會(huì)話。為進(jìn)入英語初級(jí)班打下扎實(shí)的語音基礎(chǔ)。適合英語零基礎(chǔ)起點(diǎn)或基礎(chǔ)薄弱者

B班（初級(jí)班）

學(xué)習(xí)內(nèi)容

初級(jí)班大量的基礎(chǔ)語法和練習(xí)，再加上與工作內(nèi)容相關(guān)且能實(shí)際運(yùn)用的各種工作詞匯和句子，以及教師精心布置的測(cè)試試題，能讓您迅速將所學(xué)知識(shí)融入進(jìn)實(shí)際工作當(dāng)中。能用簡(jiǎn)單英語表達(dá)信息，翻譯并撰寫日常工作中的一般性英語郵件。

外企文員，采購，外貿(mào)跟單及管理者等崗位

C班（中級(jí)班）

學(xué)習(xí)內(nèi)容

中級(jí)班將使用金世紀(jì)總部自編教材《英語教育中級(jí)》，由我校外語部經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同編著，此教材學(xué)習(xí)內(nèi)容全面廣泛，所含英語學(xué)習(xí)中所有重要語法知識(shí)點(diǎn)，包括簡(jiǎn)單句，復(fù)合句結(jié)構(gòu)，虛擬語氣等，以提高閱讀理解能力，著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的基本能力，題材新穎，貼近生活，并采取課文和練習(xí)題相互結(jié)合的形式，綜合提高學(xué)生英語水平能力。教學(xué)過程中教師會(huì)穿插一些與實(shí)際工作密切有關(guān)的內(nèi)容，把書本上的知識(shí)巧妙靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作中去。同時(shí)，教師還會(huì)進(jìn)行四到五次的模擬考試，以便了解學(xué)員的真實(shí)學(xué)習(xí)水平。學(xué)完后優(yōu)秀學(xué)員水平可接近公共英語等級(jí)考試 PET3 級(jí)水平，并可撰寫相關(guān)工作所需的英文郵件及日?；竟P譯工作。

適合從事外貿(mào)跟單，外貿(mào)業(yè)務(wù)員，公司管理層等相關(guān)崗位之人員。

D班

學(xué)習(xí)內(nèi)容

中教指導(dǎo)的大量的口語基本句型和句式的操練，使得學(xué)員能快速的掌握常用的口語表達(dá)方

法，為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)外教的中級(jí)口語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具備一些英語基礎(chǔ)的學(xué)員

初級(jí)班大量的基礎(chǔ)語法和練習(xí)，再加上與工作內(nèi)容相關(guān)且能實(shí)際運(yùn)用的各種工作詞匯和句子，以及教師精心布置的測(cè)試試題，能讓您迅速將所學(xué)知識(shí)融入進(jìn)實(shí)際工作當(dāng)中。能用簡(jiǎn)單英語表達(dá)信息，翻譯并撰寫日常工作中的一般性英語郵件。

具備大學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)員

E班

學(xué)習(xí)內(nèi)容

本課程全外教授課，使用《新編劍橋商務(wù)英語（高級(jí)）》教材，學(xué)習(xí)商務(wù)英語，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，商務(wù)高級(jí)翻譯等內(nèi)容。幫助學(xué)員掌握商務(wù)活動(dòng)中的交際，比如：產(chǎn)品描述，交易會(huì)和展銷會(huì)，商務(wù)安排，商務(wù)拜訪，商務(wù)會(huì)議，高級(jí)商務(wù)談判，采購管理，銷售藝術(shù)，及經(jīng)濟(jì)等等內(nèi)容。內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，貼近工作。學(xué)完后能與外商進(jìn)行高端商務(wù)洽談和外事活動(dòng)。需較高英語水平，從事外企管理，外貿(mào)業(yè)務(wù)，商務(wù)談判等崗位人員