第一篇：實(shí)踐助我成長反思助我成熟

實(shí)踐助我成長反思助我成熟

瀘州市城北學(xué)校王位敏

著名教育家葉瀾說過：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師。名師的成長經(jīng)歷也告訴我們，一個(gè)教師只有養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)不斷實(shí)踐的習(xí)慣，拿出自我反思自我否定的勇氣，錘煉不斷探究不斷創(chuàng)新的品質(zhì)，才能取得長足的進(jìn)步。

思考——山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和處理“學(xué)”與“教”的關(guān)系。不能首先考慮這一課如何“講”，那一課如何“表演”，應(yīng)將學(xué)生的“如何學(xué)”放在第一位，讓學(xué)生掌握這一階段應(yīng)該學(xué)到的內(nèi)容，并且學(xué)到語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的方法。

——巢宗祺（教育部語文課標(biāo)研制組組長、華東師范大學(xué)教授。）讀著專家的話，我想起了不久前的一個(gè)教學(xué)片斷。那天，我上的課文是歷史故事《西門豹》，內(nèi)容很簡單，絕大部分孩子讀一兩遍就懂。在疏通字詞，學(xué)生粗讀課文之后，我按照課前的設(shè)計(jì)拋出了一個(gè)“自主質(zhì)疑”環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們采用自己喜歡的方式讀課文，提出一兩個(gè)有價(jià)值的問題。幾分鐘過去后，我巡視了一遍，發(fā)現(xiàn)孩子們大多提出了如下的一些問題：

鄴這個(gè)地方很窮嗎？

河伯為什么要娶媳婦呢？

西門豹和老大爺說了些什么呢？

老大爺為什么知道得那么多呢？

??

看著這個(gè)結(jié)果，我倒抽了一口涼氣。全班58個(gè)孩子，怎么就提不出一個(gè)有價(jià)值的問題了呢？本來已經(jīng)設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)，只好草草收兵。時(shí)間浪費(fèi)了，學(xué)生卻沒有任何收獲，我預(yù)想的教學(xué)高潮更沒有出現(xiàn)，此時(shí)，一種失敗感涌上心頭。再次品讀巢宗祺先生的話，我頓時(shí)豁然開朗：我設(shè)計(jì)這個(gè)“自主質(zhì)疑”的教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是什么？無非是想讓學(xué)生提出諸如“為什么西門豹明明知道官紳和巫婆是在騙人，而不把他們直接拉出來殺了算了”之流的問題，從而引出后面已設(shè)計(jì) 1

好的環(huán)節(jié)，進(jìn)入課文高潮部分，共同賞析西門豹如何將計(jì)就計(jì)，巧妙處死官紳，以達(dá)感悟西門豹的智慧過人，一心為民的品質(zhì)。課堂教學(xué)出現(xiàn)這樣的失敗，歸根結(jié)底，都是“以教定學(xué)”惹的禍。表面上我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生“自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)，但由于平時(shí)不敢放手、訓(xùn)練少、點(diǎn)撥不到位，所以課文里寫得明明白白的，或者用“是”或“不是”就能簡單回答的，學(xué)生還把它當(dāng)問題提出來。

由此可見，教師在課堂上實(shí)施什么樣的教學(xué)行為，取決于這個(gè)教師頭腦中擁有什么樣的教育教學(xué)觀念。如果教師掛素質(zhì)教育之名，行應(yīng)試教育之路，那么一切都會(huì)烙下“功利”的印跡：課堂小練筆是為了學(xué)生能夠?qū)懞米魑?；書法教育是為了卷面整潔，迎得高分；鼓?lì)甚至強(qiáng)迫學(xué)生課外閱讀是為了讓學(xué)生多積累些好詞好句好段以應(yīng)考??這樣的教師，注定走不遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都充其量是一個(gè)低級(jí)別的“匠”而已。

踐行——課堂之渠清如許，為有源頭活水來 語文素養(yǎng)，是多方面要素的集合，是學(xué)生整體素質(zhì)在語文學(xué)科方面的體現(xiàn)。語文教學(xué)要緊扣語文課程的核心任務(wù)——學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用，打開提升學(xué)生語文素養(yǎng)的大門。

——巢宗祺（教育部語文課標(biāo)研制組組長、華東師范大學(xué)教授。）

語文是一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

——方智范（教育部課標(biāo)研制組核心成員，華東師范大學(xué)教授。）以上兩位教授的觀點(diǎn)，都指向了一個(gè)關(guān)鍵詞“實(shí)踐”。學(xué)生的語文素養(yǎng)，唯有在實(shí)踐中才能得以提升，學(xué)生的人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力，唯有在運(yùn)用語言文字的實(shí)踐中才能得以培育?？v觀當(dāng)代知名的語文教育家，不管是倡導(dǎo)搞“課文作文”活動(dòng)的余映潮老師，主張?jiān)鷮?shí)的課堂訓(xùn)練的賈志敏老師，還是積極推行課堂“練能”的熊生貴老師，無一不是在語文實(shí)踐上下功夫。

但是，在自身的語文實(shí)踐中，怎樣找到語文實(shí)踐和文本的切合點(diǎn)，又怎樣在語文實(shí)踐中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育及人文精神的培養(yǎng)呢？

課例1：

在教學(xué)《中國國際救援隊(duì)，真棒！》一文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有段話寫得特生動(dòng)，于是，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)課堂小練筆：

原文：來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊(duì)員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌（t?。ビH人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌（mí）漫著尸體腐（fǔ）爛后散發(fā)的臭（chòu）氣。

仿寫：（提示，你來到了哪里？看到的是一片什么樣的景象？仿照上文寫一段話，要寫得生動(dòng)具體。）

學(xué)生王采玉：

來到花園里，展現(xiàn)在大家面前的是一片熱鬧非凡的景象：菊花在太陽光下手舞足蹈，桃花在微風(fēng)中昏睡，百合花微笑著面對(duì)大自然，蓮花一天天展開花瓣，露出了滿意的笑容。美麗的玫瑰對(duì)小鳥說：“這里多美??！你在這里陪伴我，和我一起玩吧？”

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課堂上，孩子們都寫得很認(rèn)真，交流展示也很精彩，我也沾沾自喜。但是，依據(jù)課標(biāo)，認(rèn)真審視這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X：在這節(jié)課中花大量時(shí)間來搞這個(gè)小練筆，價(jià)值在哪里？對(duì)達(dá)成本課的主體目標(biāo)有多大作用呢？我們主張學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行多元解讀，但這種解讀是要以文本固有的價(jià)值為前提的，而本文的寫作目的就在于歌頌中國救援隊(duì)的人道主義精神。如果，我把小練筆的環(huán)節(jié)安排在學(xué)生熟讀賞析了課文用三個(gè)“有的”生動(dòng)描寫救援隊(duì)員如何不懼危險(xiǎn)，不怕火熱救人的場景描寫之后，效果會(huì)更好一些。所以，課堂上任何訓(xùn)練點(diǎn)的確定，都必須從文本中進(jìn)行精心挖掘，不能為運(yùn)用而運(yùn)用，不能為練筆而練筆。這樣的訓(xùn)練，對(duì)提升學(xué)生的閱讀能力顯然是無效的。

課例2：

《西門豹》片斷描寫：

原文：到了河伯娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。

師：哪些人來了？用“有??的??，有??的??，也有??的??，還有??的??”或“有??的，有??的，也有??的，還有??的”這樣的句式來寫。

寫畢，交流。

繼續(xù)讀課文，出示片斷，續(xù)寫：

當(dāng)巫婆的兩個(gè)徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來，看到女孩兒滿臉淚水的樣

子，大家議論紛紛：

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大家究竟會(huì)議論些什么呢？結(jié)合課文內(nèi)容，好好地想，認(rèn)真地寫。

交流：

生一：哎，不知道哪家的姑娘又倒霉了！

生二：哭什么哭呀，年紀(jì)輕輕就嫁給了神，你應(yīng)該感到幸福呀！

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在以上這個(gè)教學(xué)片斷中，我緊扣“語文實(shí)踐”，以教材為例子，以學(xué)生熟練文本為前提，尋找有價(jià)值的訓(xùn)練點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言的能力。這樣的訓(xùn)練，有利于加強(qiáng)學(xué)生、老師、文本及作者之間的對(duì)話，讓教師、學(xué)生、文本、編者的“心”一起跳動(dòng)。這樣，學(xué)生不但讀懂了課文，也釋放了文本的隱性價(jià)值。

課例3：

《女媧補(bǔ)天》原文：女媧決定冒著生命危險(xiǎn),把天補(bǔ)上.她跑到山上,去找補(bǔ)天用的五彩石,她原以為這種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣.到山上一看,全是一些零零星星的碎塊.她忙找了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一塊純青石.于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。

經(jīng)過朗讀，對(duì)話，大家都知道女禍尋找五彩石很艱難。

片斷練習(xí)：女媧在尋找五彩石的過程中，到過哪些地方？遇到過哪些困難？她是如何面對(duì)的呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“女媧到山上一看，全是一些零零星星的石頭??”為開頭寫一個(gè)片斷。

田子航：女媧到山上一看，全是零零星星的石頭。怎么辦呢？她找啊找啊，突然看見一只老虎，腳下正踩著紅色和黃色的石頭。怎么才能從老虎腳下拿到這兩塊石頭呢？她想了又想，終于想出了一條妙計(jì)。她取下刀，忍著劇痛，從大腿上割下一塊肉，向懸崖邊扔去。老虎看見肉，一下子沖了過去，結(jié)果掉下了懸崖。女媧趕快跑過去，撿起了兩塊石頭??

在以上這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從學(xué)生寫作的情況來看，大都極力渲染了女媧尋找五彩石的艱難和她的的堅(jiān)韌品性?？梢姡瑢W(xué)生和文本、作者及文中主人公之間的對(duì)話是充分的，想象也是合情合理的。這樣的訓(xùn)練，達(dá)到了本文的顯性目的（讀懂內(nèi)容），也達(dá)到了本文的隱性目的，即不怕困難，永不言棄等核心價(jià)值觀的融

入。

由此可見，老師要深刻領(lǐng)會(huì)并落實(shí)語文教育的理念，課堂脈落才會(huì)越來越清晰，課才會(huì)上得越來越好，成長才會(huì)越來越快。學(xué)生要在教師的引領(lǐng)下多進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)，語文知識(shí)才會(huì)越用越活，語文素養(yǎng)才會(huì)越來越高。

前進(jìn)——誰無暴風(fēng)勁雨時(shí)，守得云開見月明

好的語文課，并非一定是行云流水式的，更多的是磕磕絆絆、跌跌撞撞 的。但正是在不順暢、不好看的曲折過程中，我們的孩子漸漸長大了?！Ψǜㄈ珖７督處煟K省特級(jí)教師。）

語文學(xué)習(xí)過程不是直線增長的過程，可能會(huì)有一段時(shí)間看不到學(xué)生的進(jìn)步，但只要看準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒，功夫到時(shí)，必定會(huì)迎來一個(gè)飛躍。

——巢宗祺（教育部語文課標(biāo)研制組組長、華東師范大學(xué)教授。）

時(shí)下，“高效課堂”不絕于耳，課堂模式不斷翻新。為了讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，切身感受到從不懂到懂、從不會(huì)到會(huì)的跳躍和生長，獲得一種生命拔節(jié)的快感，不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)，我曾經(jīng)跟著別人一起嘗試“自主導(dǎo)學(xué)”的課堂模式，曾經(jīng)模仿賈志敏老師的一招一式給學(xué)生上課，還跟著管建剛一起進(jìn)行作文革命??學(xué)生也被我拉著東奔西跑。但當(dāng)自己花費(fèi)了大量功夫，嘗盡了課堂百味，我猛然發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步并不是我想象的那么明顯。如孩子們的小練筆寫得越來越好，但錯(cuò)別字卻越來越多；部分孩子語文成績?cè)絹碓礁?，卻越來越不喜歡學(xué)習(xí)語文。問題出在哪里？

巢宗祺教授指出，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、教育的發(fā)展，很多傳統(tǒng)有效的教育教學(xué)方式已不能適應(yīng)新的形勢了，必須改革。但他同時(shí)又強(qiáng)調(diào)：守住中華民族的優(yōu)良教育傳統(tǒng)，守住建國以來總結(jié)出來的好的教育經(jīng)驗(yàn)，守住每位老師自己創(chuàng)造的許許多多好的經(jīng)驗(yàn)，這是搞好語文教學(xué)最根本的。多年來，我為什么只盯著別人做得好的，沒有好好審視一下自己做得好的呢？原本自己的一些做法也是很成功的??！所以，今后，我將著力落在堅(jiān)持、完善和不斷的創(chuàng)新上，積極做好以下幾個(gè)方面：扎實(shí)地搞好師生讀書活動(dòng)，提升自身內(nèi)力，豐富學(xué)生的知識(shí)寶庫；在夯實(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，扎實(shí)地開展好豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，如課堂小練筆，編寫生字故事等；充分利用好班級(jí)QQ群，繼續(xù)經(jīng)營好學(xué)生作品專欄“嫩芽初綻”，讓更多的學(xué)生加入進(jìn)來；繼續(xù)發(fā)揮表揚(yáng)薄的作用，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

我堅(jiān)信，在反思中踐行，在踐行中堅(jiān)守，在堅(jiān)守中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進(jìn)，我將成為一個(gè)合格的“匠”，一個(gè)有品味的“師”，一個(gè)有思想的“家”。

第二篇：助我成長

自強(qiáng)、自信、感恩伴我同行

朔風(fēng)狂吼，萬木蕭蕭，就在這天寒地凍的時(shí)節(jié)，臘梅花盛開了。它為蕭蕭落寞的冬季，增添一絲生機(jī)；它為冰雪世界，點(diǎn)染一些色彩，正因有大自然的恩賜，臘梅花開放著，而我卻因有國家助學(xué)政策伴我成長著。

天行健，君子以自強(qiáng)不息

我出生在山東省定陶縣一個(gè)貧困家庭，父母都是農(nóng)民，靠幾畝薄田維持生活。但因長期過度勞累父母身體狀況不如從前，再加上家里有高齡的奶奶，需要父母贍養(yǎng)，還有正在上高中的妹妹，這一切對(duì)父母來說無疑是雪上加霜。貧寒的家境讓我比同齡更深刻體會(huì)到生活的艱辛。當(dāng)別的孩子無憂無慮享受童年快樂時(shí)光時(shí)候，我卻已開始鋤地、割草、放羊、喂豬，勇敢地肩負(fù)起生活重?fù)?dān)，毫無疑問生活中磨難歷練我那堅(jiān)韌的品格，堅(jiān)定我要求學(xué)奮斗，擺脫貧困的決心。盡管求學(xué)之路漫長而艱辛，但我從未放棄，從小學(xué)到高中我始終刻苦學(xué)習(xí)，成績名列前茅。

然而由于家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，根本無力支持大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，針對(duì)這一殘酷的現(xiàn)實(shí)，我沒有畏懼而是以積極樂觀態(tài)度來面對(duì)，最讓我意想不到的是，黨和國家非常關(guān)心貧困學(xué)生成長，為貧困家庭提供了額度很大的國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金，這就為貧困大學(xué)生掃清了學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造人生道路上障礙同時(shí)也保證教育公平性，不貧困而享受不到受教育權(quán)利。我在就收幫助同事，敏銳意識(shí)到自助方能自強(qiáng)，于是我又向?qū)W校申請(qǐng)了勤工助學(xué)崗位。向通過自己的勞動(dòng)獲得報(bào)酬，改善學(xué)習(xí)和生活條件，每當(dāng)自己有松懈心理時(shí)，我就會(huì)想起助學(xué)金，想起很多好心人對(duì)我的幫助。正是由于這些支撐我才走到今天，才使我沒有被困難擊倒，反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)與自信。如果說世界上真有物美價(jià)廉的東西，我想那一定是“感激”二字。在此我要感激父母培養(yǎng)了我；感激黨和國家對(duì)我的關(guān)懷；感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員對(duì)我無私的幫助，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這句話一直激勵(lì)著我，克服貧困而自卑，不思進(jìn)取思想傾向?，F(xiàn)階段我要刻苦努力學(xué)習(xí)，用更加優(yōu)異的成績來回報(bào)國家、社會(huì)和家庭寄予殷切厚愛。

帶著自信前進(jìn)

從貧寒的家庭走出，承擔(dān)著血液和家庭的雙重壓力，求學(xué)的艱辛，讓我刻苦銘心。自從有了國家的資助體系，我信心倍增，我相信自己一定能找到適合自己人生坐標(biāo)?；[深山，魚翔淺府，駝走大漠，雁排長空。生命的玄機(jī)是找到自己的位置，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，綻放屬于自己的光彩，正是有國家助學(xué)金和生源地助學(xué)貸款對(duì)我?guī)椭?，才讓我放飛夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

深知上大學(xué)之不易，我在校期間倍加珍惜每一分鐘，刻苦研讀專業(yè)書籍，掌握專業(yè)知識(shí)，我要與自信同在。

努力拼搏奮斗，勵(lì)志成才，用自己力量為祖國，我社會(huì)，為人民做出最大的貢獻(xiàn)。作為一個(gè)深受國家，社會(huì)關(guān)懷的當(dāng)代大學(xué)生；要明確自己歷史使命，把自己的前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來，國家?guī)椭毨Т髮W(xué)生，就已經(jīng)充分體現(xiàn)了國家對(duì)人才的重視和培養(yǎng)，也賦予國家對(duì)下一代殷切希望。

入學(xué)以來我在生活和學(xué)習(xí)上遇到種種困難和挑戰(zhàn)，但是有了老師和同學(xué)的鼓舞，讓我鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。我相信世界上沒有過不去的坎，只要你勇敢去應(yīng)對(duì)，一切都迎刃而解，我至今還記得由于我普通話不標(biāo)準(zhǔn)，每當(dāng)我和老師，同學(xué)交流時(shí)他們根本無法理解我要表達(dá)的意思，所有令我非常苦惱，可是輔導(dǎo)員給了我莫大鼓勵(lì)，讓我頓時(shí)信心十足。現(xiàn)在，我的普通話已經(jīng)有很大的提高，所有這一切都是因?yàn)橛辛斯奈韬妥孕?；才徹底擊倒困難。只要自己有持之以恒的毅力，美好夢(mèng)想就能變成現(xiàn)實(shí)。

感恩于心，回報(bào)于行 當(dāng)我在入學(xué)之前領(lǐng)取所在縣的慈善助學(xué)金3600元的時(shí)候我就已深深感受到社會(huì)大家庭的溫暖，至今陳書記的講話還一直縈繞在我耳旁，他說：無論你走到什么地方都不要忘記生你養(yǎng)你的定陶。是啊！我會(huì)用學(xué)到的本領(lǐng)去建設(shè)我的家鄉(xiāng)回報(bào)社會(huì)對(duì)我殷勤厚愛。進(jìn)入大學(xué)之后我在學(xué)校又獲得了國家助學(xué)金，今天擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么的不容易??！因此我要感謝國家、感謝黨、感謝社會(huì)，是你們?yōu)榱宋覍W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，展示了自我的舞臺(tái)；是你們讓我不再悲觀；是你們讓我在理想道路上向成功方向邁進(jìn)。

俗話說：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。隨讓我無法選擇出生，但是我可以選擇改變自己的命運(yùn)，國家助學(xué)政策為我插上理想的翅膀，使我更順利的成才、成長。國家助學(xué)政策使貧困的學(xué)子們感受黨和國家關(guān)愛和人間溫暖。我堅(jiān)信所有受資助過的大學(xué)生都不會(huì)忘記祖國的恩情。有了助學(xué)金的陪伴，我前行道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助，感謝黨和政府給了我光明大學(xué)生涯。我會(huì)懷著一顆感恩的心完成學(xué)業(yè)，將來用自己青春和熱情報(bào)效我們祖國和人民感恩的心靈在心中成長，我利用課余時(shí)間參加資源者服務(wù)，努力幫助他們和回報(bào)社會(huì)，我也是無償獻(xiàn)血自愿者。我已下定決心畢業(yè)后到基層偏遠(yuǎn)的農(nóng)村去支教，去幫助那些更貧困的孩子們，我覺得這也是自己對(duì)國家最好回報(bào)。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意，我感謝父母培養(yǎng)我，也感激黨和國家完善助學(xué)體系，我將懷揣感恩的心腳踏實(shí)地地去奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

總之，國家助學(xué)金不僅在生活上給我很大幫助，而且在精神上也不斷激勵(lì)我自強(qiáng)、自信。假如助學(xué)金是一片海水，那么我就是一朵浪花，它給我蓬勃持久的生命力；假如助學(xué)金是一場春雨，那么我就是干涸土地上一粒種子，它賦予我戰(zhàn)勝一切的勇氣。作為一名受助者我不僅收獲獲得幫助后那份喜悅，而且也深刻體會(huì)給我生活帶來巨大影響。因此我也時(shí)刻提醒要把著法這份愛心傳遞下去，盡自己最大努力去幫助另一批需要幫助的人。盡管生活不是一帆風(fēng)順，但這份關(guān)愛能給失落的心靈以堅(jiān)強(qiáng)力量，能讓無助心靈不在彷徨。

第三篇：助我成長

助我成長

——感謝國家助學(xué)金

2008年的八月，十六歲的我執(zhí)意來到貴陽市學(xué)習(xí)，那時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)正是處在一個(gè)十分緊張的時(shí)期，但家里的父母十分負(fù)責(zé)任，知道我要學(xué)習(xí)，毫不猶豫地答應(yīng)了，父母東奔西跑好不容易湊足了我的學(xué)費(fèi)，我?guī)е莵碇灰椎腻X來到貴陽財(cái)經(jīng)學(xué)校，選擇了會(huì)計(jì)專業(yè)，在校期間，我一直十分努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，終于我的付出是有回報(bào)的，我一直都取得優(yōu)異的成績，父母十分欣慰，但也十分感激學(xué)校，感激國家的政策，正是因?yàn)閷W(xué)校的助學(xué)金，我才可以順利的完成中專三年的學(xué)習(xí)，并且以優(yōu)異的成績得到了推優(yōu)深造的機(jī)會(huì)，有幸成為了貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)生。

父母得知我可以繼續(xù)深造，十分的開心，但接下來又十分的焦急，急的是我的學(xué)費(fèi)，我的生活費(fèi)用，等等一大推擺放在眼下的巨額費(fèi)用。我出生在一個(gè)很普通的農(nóng)村家庭，父母均無固定職業(yè)，從小父母都把所有微薄的收入花在了我們?nèi)⒚玫膶W(xué)業(yè)上了，家里不但沒有一點(diǎn)積蓄，還為我們的學(xué)業(yè)欠下不少債務(wù)。有幸我的父母是十分善良的人，平日和不少親友都處得十分和睦，親友們?cè)僖淮螢槲覝慅R了踏上大學(xué)路程的費(fèi)用。

這一次，由于年齡的關(guān)系，我更是懷著忐忑不安的心情邁上了大學(xué)的路。但是，這一次不一樣了，在這三年離家的日子里，物價(jià)是在一天天不斷的往上漲，卻沒有掉下來的意思，當(dāng)我來到學(xué)校食堂，發(fā)現(xiàn)生活的費(fèi)用已然又要成為我家里的一個(gè)問題了。我站在矛盾的邊緣，一邊想，按理說，我通過三年的中專學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了做會(huì)計(jì)工作的資格，我可以找一份工作，以減輕家里的負(fù)擔(dān)，一邊又想，我的確不愿意放棄這得來不易的深造機(jī)會(huì)。正在我十分焦躁不安的時(shí)候，我得知我們不但可以像中專那樣申請(qǐng)國家助學(xué)金，還可以得到比中專要多一倍的助學(xué)金，我一想到生活費(fèi)用有了著落，心里頓時(shí)開朗得多了，馬上把這個(gè)喜訊告訴了父母，父母也十分開心。

這使我更加珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更加懷著一顆感恩的心開始了大學(xué)的生活，我感謝我的親友，感謝我的父母，更加要感激的還有學(xué)校，有國家的偉大政策。為了使自己可以再行動(dòng)上感激學(xué)校和國家，我為了不使國家的資源浪費(fèi)在我的身上，我給自己制定了以下要求：

第一，前提是要學(xué)好各科知識(shí)，學(xué)好自己所選的專業(yè)。

第二，不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷的擴(kuò)大知識(shí)面，充分的利用學(xué)校的各種資源，經(jīng)常去圖書館、未及時(shí)查閱資料，搜獲信息，了解國內(nèi)國外的時(shí)事，是自己不與世界脫軌。第三，要積極的參加學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)我們的動(dòng)手能力，我們要把我們所學(xué)習(xí)的用到生活實(shí)際中去。

第四，要主動(dòng)的和人交往，我們是社會(huì)的一部分，將來我們是要步入真正的社會(huì)的。學(xué)校是一個(gè)小型的社會(huì)我們必須學(xué)好怎樣與人相處，這樣我們才能在真正的社會(huì)上立足。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到很多的困難，那么就需要?jiǎng)e人的幫助，有時(shí)家人不在身邊就只有找朋友了。要團(tuán)結(jié)同學(xué)、友愛同學(xué)、尊敬老師。第五，要提高自己的素質(zhì)，包括科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等。至少我們不應(yīng)該做危害國家和學(xué)校的事。同時(shí)要同危害國家和學(xué)校利益的行為作斗爭。

第六，將國家的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，將國家的文化傳播下去。

第七，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，盡力去做力所能及事，想一些志愿活動(dòng)、公益活動(dòng)，這都是我們能做的。讓社會(huì)的一個(gè)角落也可以和諧穩(wěn)定。

生活上，我要做一個(gè)勤勞儉樸的人，不奢求物質(zhì)上的滿足，從不買名牌，也從不隨意消費(fèi)。我一直堅(jiān)信儉樸善良才是真！快樂幸福并不在于物質(zhì)，而是重在精神上的滿足。我希望自己能在大學(xué)階段在休養(yǎng)品德方面得到進(jìn)一步的提升。我們學(xué)習(xí)馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，從中學(xué)習(xí)偉人們高屋建瓴的思想，高尚的精神品德，也可以從中學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)毅剛強(qiáng)，吃苦耐勞，不怕困難的勇敢！我也注重在禮儀方面的培養(yǎng)，多次去聽關(guān)于禮儀知識(shí)的講座，在言行舉止方面做得更好了。我會(huì)面帶笑容，積極的面對(duì)每一天，熱情的對(duì)待每一個(gè)人，我想讓自己更加完善，更加優(yōu)秀，我要做更還得自己！

常言道：世上無難事，只怕有心人！我知道，只有書本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求的，只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能相得益彰。因此，在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，我也充分利用課余時(shí)間積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長見識(shí)，拓寬視野。同時(shí)，我也積極參加班級(jí)，院系，學(xué)校舉行的活動(dòng)。為了更多的服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己的組織策劃能力和表達(dá)能力，我積極的擔(dān)任了班級(jí)的團(tuán)支書，也積極加入了校學(xué)生會(huì)。我希望自己能夠接受更多的鍛煉和考驗(yàn)，我希望三年后的自己與剛?cè)腴L大的自己相比成長更多！

如今的我已實(shí)現(xiàn)了我的大學(xué)夢(mèng)，進(jìn)入了我向往已久的大學(xué)生活，我很榮幸地獲得了助學(xué)金，我很慶幸，我不必再因家里困難的情況而為生活費(fèi)心煩。我非常感謝國家、學(xué)校和老師，給我們這些貧困生以幫助，讓我們不用再為了高昂的學(xué)費(fèi)犯愁，能和其他同學(xué)一樣正常地學(xué)習(xí)，感謝你們對(duì)我們的關(guān)注，鼓勵(lì)和支持，讓我們不會(huì)因?yàn)榧业倪b遠(yuǎn)而感到無助，讓我們能安心、專注地學(xué)習(xí)，以自己的努力去完成自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。而今大學(xué)教育實(shí)力不斷加強(qiáng)，不斷提高，設(shè)施也不斷完善，使每一個(gè)大學(xué)生都能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍來提高自我。但學(xué)費(fèi)也同樣不斷提高。對(duì)一個(gè)貧困家庭來說，供給一個(gè)大學(xué)生是多么的困難。國家助學(xué)金是給予我們的極大地幫助和一種無法形容的鼓勵(lì)，是給我們的莫大的勇氣和支持，不但能幫助我們減輕家庭負(fù)擔(dān)，也使我們能更好好地生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們的信心，也使我們多了一股責(zé)任感，更堅(jiān)定了我們感恩的信念。

我們都知道大學(xué)并非像部分人所說的那個(gè)自由、安逸的地方，而是一個(gè)更大的競爭地和鍛造爐。所以我一樣要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不奢不燥，節(jié)約每一分錢，使它用于有用之處，不追求物質(zhì)與虛榮的滿足，盡量為家里減輕負(fù)擔(dān)。勤奮學(xué)習(xí)，積極參加集體活動(dòng)，加入積極有益的團(tuán)體，不斷增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)與技能素質(zhì)，以知識(shí)和實(shí)踐充實(shí)自己的大學(xué)生活。每當(dāng)看見別的同學(xué)打扮的漂漂亮亮，穿好看的衣服，貝漂亮的包，我也曾羨慕過，畢竟我愛美之心人皆有之。但我知道這些對(duì)我來說都不是重要的，重要的是搞好自己的學(xué)習(xí)，讓自己在大學(xué)學(xué)到知識(shí)。我不能也不會(huì)和別人攀比那些，我辛苦的父母，貧困的家庭能夠供我念大學(xué)，讓我能夠不斷深造，不斷提高，不斷完善自我，我已經(jīng)感到很慶幸和滿足了。

我深深的知道，這個(gè)大學(xué)上得有多么的來之不易，我也深深的知道大學(xué)對(duì)我們來說是一個(gè)十分重要關(guān)鍵的歷練和蛻變階段，大學(xué)不但是人生的關(guān)鍵階段，也是我一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是我最后一次能夠全心建立我的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是我最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長歷程。這也許是我最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。

大學(xué)也是成長的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石;在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及。在大學(xué)生活的三年里，我應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。我知道上大學(xué)的不易。因此我勤奮努力，從不敢懈怠，也從不奢在物質(zhì)上的滿足，我不能跟其他同學(xué)一樣，買名牌衣服和隨意消費(fèi)等等。我只知道我要一心學(xué)習(xí)爭取在大學(xué)期間掌握扎實(shí)的理論知識(shí)。以便為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，回報(bào)我在大學(xué)期間幫助我的那些好心人，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，報(bào)答國家之恩。

在學(xué)習(xí)上我態(tài)度端正。努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一的原則。為了自己的目標(biāo)與理想，我利用課余時(shí)間閱讀了大量的有關(guān)提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能的書籍。本文地址：在生活上，我省吃儉用，盡量減少家庭負(fù)擔(dān)，在空閑和休息時(shí)間不影響自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還參加了勤工儉學(xué)等活動(dòng)以解決我的部分生活費(fèi)，這樣不僅減輕了家庭負(fù)擔(dān)，還學(xué)會(huì)了一些書本上不曾有的知識(shí)。

鑒于以前的學(xué)習(xí)生活，我不是幸運(yùn)的，但又是萬幸的，得到了老師和同學(xué)的幫助，對(duì)于之后的生活有了更明確的目標(biāo)追求，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，使自己變得更成熟。國家助學(xué)金給了我很大的幫助，他實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，而且大大減輕了家庭負(fù)擔(dān)，我會(huì)合理運(yùn)用這些錢，在今后的日子里我會(huì)更加努力，爭取取得更優(yōu)異的成績。

感恩是一種方式，感恩更是一種境界。我要用心灌溉著一顆心，我會(huì)用心經(jīng)營著一顆心，使之在我的內(nèi)心深處成長開花，將此傳遞下去。我要懷著一顆感恩之心，直面人生，發(fā)現(xiàn)人世間更多的美好；我要懷著一顆感恩之心，給昏睡的心靈以觸動(dòng)，讓趨于麻木的神經(jīng)以清醒，使冷硬的神色顯溫情。學(xué)會(huì)感恩懂得感謝，感激一切美好與相助，感激......用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)心聲，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，是自己變得更成熟。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，保持共青團(tuán)員的先進(jìn)思想，起到模范帶頭作用。我愿加入中國共產(chǎn)黨，我希望成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的四有新人。

得到這樣一個(gè)上大學(xué)的機(jī)會(huì)，而我也差點(diǎn)與之擦肩而過，我想，若我真的與大學(xué)擦肩而過，將會(huì)是我這一輩子最遺憾最難過的事，最不想面對(duì)的事，將來最不想憶起的辛酸。假若我真的上不成大學(xué)，我又能怨誰怪誰呢，難道嘆世道不公，那又如何，又怎么能改變事實(shí)呢？

但現(xiàn)在，這些想法都是多慮了，我的大學(xué)夢(mèng)圓了，我對(duì)未來更有信心了，我知道世界是公平的了，我感激我的父母將我生在了這個(gè)大好的時(shí)代，感激政府對(duì)我們底層人民的關(guān)心，感激學(xué)校給予我們經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感激國家政策對(duì)我們的優(yōu)待，讓我看見的世界是那么的和平可愛，讓我們這些農(nóng)村的孩子不但擁有和城市里的孩子一樣公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還可以得到經(jīng)濟(jì)上的支助。

我認(rèn)為我必須努力學(xué)出成績，將來也做出成績，在這個(gè)和平的世界，我們還有很大的空間發(fā)揮優(yōu)勢的，我不能氣餒，我并不比誰欠缺什么，我不能浪費(fèi)了國家的資源，浪費(fèi)了學(xué)校給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，浪費(fèi)了每個(gè)老師的苦心栽培。是國家政策，助我成長，是學(xué)校的一視同仁，助我成長，是老師們的悉心教導(dǎo)，助我成長，是同學(xué)們的相互關(guān)愛，助我成長，是同學(xué)們的良性競爭，助我成長，是這個(gè)美麗的世界，主臥成長，是父母的理解，助我成長，是助學(xué)金的發(fā)放，助我成長，是助學(xué)金，讓不但沒有錯(cuò)失這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且還對(duì)未來，對(duì)自己更加有信心了。

第四篇：寫反思助我成長

寫反思助我成長

驀然回首，鄙人在“天底下最光輝的職業(yè)中”辛勤耕耘已有六栽。時(shí)間如水，靜靜的流淌在大地母的懷怉，深陷的河床印證時(shí)間的流逝。

憶當(dāng)年，芳齡十九，懷著對(duì)教育事業(yè)的美好憧憬，跌跌撞撞的踏上了天尺講臺(tái)。滿懷信心的我，上講臺(tái)，望著教室里那一雙對(duì)知識(shí)渴求的眼眸頓時(shí)緊張得頭冒冷汗。盡管準(zhǔn)備充分也中能草草收?qǐng)?。一堂課下來才知上一堂課容易。上好一堂課一易，也許是骨子里那一股要強(qiáng)勁作怪。我在內(nèi)心里發(fā)誓，一定要當(dāng)一個(gè)合格的教師。但巧婦難為無米之炊，在才能教育的這塊神圣土地上，我畢竟是個(gè)新手，怎么辦呢？向老教師求經(jīng)問佛這是必然。但眾所周知教無定法，貴在得法，學(xué)生之間存在個(gè)性差異，我必須找到適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，于是乎每堂課下來，我認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中可行之處，想方設(shè)法彌補(bǔ)不足，慢慢的教學(xué)中常常出現(xiàn)“山窮水盡凝無路，柳暗花明又一村”的感覺。在寫反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師的備課是非常關(guān)健的，備教材是基礎(chǔ)，備學(xué)生是重點(diǎn)，備好課堂就是錦上添花。

有付出就有收獲，俗話說馬無夜草不肥，我相信反思能讓我李合格教師越來越近。

第五篇：反思助我中成長

反思助我成長

郭淑蘭

葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。”美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。可見，教學(xué)反思的寫作是提高教師素質(zhì)的重要途徑。反思，是教育科研的本質(zhì)，更是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

一、反思使我努力學(xué)習(xí)來提升自己

如果說學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。因?yàn)榉此嫉倪^程就是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)中，我一邊反思，一邊參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)；一邊反思，一邊閱讀教育報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念；一邊反思，一邊用反思指導(dǎo)教育教學(xué)。因?yàn)榉此?，我也學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，向自己、向同伴、向教材質(zhì)疑，超越自己、超越同伴、超越教材促使我不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步。

一個(gè)好的教學(xué)反思是對(duì)教育教學(xué)事件的深入剖析，傳遞給人們一種價(jià)值選擇，以期引起自己或他人的思考，這背后離不開較強(qiáng)的教育理念做支撐。因此在工作之余我堅(jiān)持讀書，學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，欣賞名家的課堂風(fēng)采，品味一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的教學(xué)故事??因此我認(rèn)識(shí)了因材施教、極具教學(xué)機(jī)智的王思明，每周教孩子吟一首詩的丁慈礦，兩周教完一本教材的韓興娥??走近這些教壇，明星心中覺得格外舒暢，汲取書中的精華如同品嘗了久違的美味一般，聆聽名師的講課猶如余音繞梁一般心曠神怡。我們教師本身就應(yīng)是一個(gè)閱讀者，就像教研室武主任講的“要做教書人，先做讀書人?！比绻覀?nèi)粘Ｈ绻苄纬闪己玫拈喿x習(xí)慣，思維就會(huì)更加活躍，語言表達(dá)也會(huì)更順暢。寫出的反思才會(huì)更有質(zhì)量，才會(huì)對(duì)自己對(duì)他人有啟迪作用。

二、反思使我與學(xué)生的關(guān)系更融洽。

在日常的教育教學(xué)過程中，必然會(huì)遇到很多事情，這就需要我們有對(duì)這些事情進(jìn)行反思的敏銳眼光，和獨(dú)特的思考角度，而這恰恰會(huì)成為我們寫教學(xué)反思的重要內(nèi)容。在指導(dǎo)學(xué)生寫《給校長的一封信》后，我讓學(xué)生進(jìn)行練筆寫《給老師的一封信》?！袄蠋?，這一年來，我很少看到您的笑容。我知道是一些調(diào)皮的同學(xué)惹您生氣，讓你整天一臉的嚴(yán)肅。我希望您天天保持一個(gè)好心情，來給我們上課，這樣我們心理沒有了畏懼，回答問題一定非常輕松。況且，您每天面帶笑容，對(duì)身體也是有好處的。我替班里調(diào)皮的同學(xué)向您保證，不再惹您生氣，希望您輕輕松松地過每一天?！边@是邊昊同學(xué)的建議。還有許多類似的心里話。聽著孩子們發(fā)自肺腑的聲音，我很感動(dòng)。我感動(dòng)之余進(jìn)行了深刻的反思。我知道了學(xué)生希望我微笑地面對(duì)他們，我還知道了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力真的好大。我在責(zé)備自己，不要再給孩子那么大的壓力了，他們畢竟是孩子，玩是他們的天性。

于是反思的同時(shí)，我也在盡力改進(jìn)自己，讓學(xué)生輕松一些，愉快一些。我適當(dāng)給了他們一些自由，讓他們的大腦得到休息，讓他們的神經(jīng)得到調(diào)整，讓他們疲憊的身心得到輕松，讓他們即將結(jié)束的童年染上色彩。他們的興趣因此更濃厚，而不是怨聲載道，達(dá)到了事半功倍的效果。每天我看到是同學(xué)們的笑容，聽到的是同學(xué)們歡快的笑聲，得到的是他們圍攏在我身邊嘰嘰喳喳，上課精神飽滿??

看，我們做教師的適時(shí)聽一聽學(xué)生的心聲，反思一下自己的行為，不但會(huì)融洽師生關(guān)系，而且會(huì)更好地提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)椋袝r(shí)，學(xué)生也是自己的老師。

三、反思能促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高。

教學(xué)中，每一課后我都會(huì)或多或少記下一點(diǎn)心得，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)提醒自己盡量避免。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事每次聽課、評(píng)課后，我都及時(shí)整理交流材料，寫出反思。不僅反思自己的不足之處，還要記錄領(lǐng)導(dǎo)、同事的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，爭取在以后教學(xué)中得到改進(jìn)。如《卜算子詠梅》中，如何讓學(xué)生獨(dú)立高效地理解全詩；《將相和》中怎樣把訓(xùn)練點(diǎn)抓實(shí)，抓好學(xué)困生；《賣火柴的小女孩》中教學(xué)生把文章寫生動(dòng)具體，想象既要豐富，又要合理符合當(dāng)時(shí)的寫作背景；《窮人》中使我知道續(xù)寫課文也不是天馬行空，而是要抓住文章的感情基調(diào)，把握住人物的品質(zhì)不能變?！妒緝骸分斜M量包容學(xué)生的不足，以寬容的態(tài)度對(duì)待他們，給予他們發(fā)展的空間。??正因?yàn)槿绱?，我的課堂逐漸生動(dòng)起來，逐漸向高效課堂邁進(jìn)。

四、反思使我的班級(jí)管理更輕松

那次我為學(xué)生借了書，可是收的時(shí)候確少了三本，問誰，誰都說沒有了。情急的我不禁大發(fā)雷霆，責(zé)令學(xué)生回家找書，如果找不來再也不給他們借書了，學(xué)生們一個(gè)個(gè)被我的“怒火”壓得各個(gè)無語，怯怯地回了家。事后，我反思了自己當(dāng)時(shí)的行為，真的很后悔。由于自己的態(tài)度不好，學(xué)生根本不敢解釋，又怎么會(huì)把書拿回來呢？于是第二天，我誠懇地和同學(xué)們道歉，請(qǐng)同學(xué)們?cè)徶g的沖動(dòng)與急躁。并答應(yīng)他們，誰把書找回來，老師替全體同學(xué)謝謝他，讓他最先挑選書作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的方法果然奏效，三本書很快就“完璧歸趙”了。我們師生皆大歡喜。我慶幸，及時(shí)反思了自己的做法，及時(shí)改變方法才使得“案件”輕松地水落石出了，如果一味的“打壓”，恐怕到今天，三本書仍會(huì)是“石沉大?！薄?/p>

因?yàn)榉此?，我努力著，收獲著，成長著，快樂著??

最后，借用李鎮(zhèn)西老師在《生命與使命同行》中的一句話與大家共勉“成長是一個(gè)過程，永無止境；反思也是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)。但只要我們保持著對(duì)教育的激情與反思精神，我們就會(huì)繼續(xù)在激情中享受教育的快樂，在反思中提升教育的品質(zhì)，在實(shí)踐中豐富教育的智慧?！?/p>