第一篇：家風(fēng)助我成長(zhǎng)

家風(fēng)助我成長(zhǎng)

睢寧縣王集鎮(zhèn)敬一中學(xué)余一辰

《省心錄》中有這樣一句話：?無(wú)瑕之玉，可以為國(guó)器；孝悌之子，可以為國(guó)瑞。?意思就是說(shuō)，沒(méi)有瑕疵的美玉，可以用來(lái)為國(guó)家制造器械；孝順又懂得敬愛(ài)他人的人，就可以成為國(guó)家的棟梁之才。

由此可見(jiàn)，良好的家風(fēng)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用。父母是孩子的啟蒙老師，?身教勝于言教?，他們的言行時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子，感染著孩子。當(dāng)然，我的父母也不例外。他們以身作則，用他們的言行教育著我。

我的媽媽是一位小學(xué)老師，她的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)，寬容、豁達(dá)的處事態(tài)度，獨(dú)特、創(chuàng)新的教育方法，造就了一個(gè)認(rèn)真、開(kāi)朗的我。記得有一次，我考試失敗了，心里很是壓抑，那段時(shí)間總是無(wú)精打采的，憂郁的眼神讓媽媽看了很是心疼，但她什么也沒(méi)說(shuō)。直到看見(jiàn)我在深夜仍然拖著疲憊的身軀，在題海里拼命掙扎時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：?孩子，成績(jī)對(duì)你來(lái)說(shuō)真的就那么重要嗎？?我心不在焉的說(shuō)：?當(dāng)然重要，可惜這次我輸了。?媽媽加重了語(yǔ)氣：?是，你是輸了，你是輸給了你自己，你以為成績(jī)好就好了？你要學(xué)會(huì)為人處事，人生的路還長(zhǎng)著呢，有太多太多的困難等著你了，你都要選擇怨天尤人嗎？難道成績(jī)差的人就不快樂(lè)嗎？??不，他們很快樂(lè)！??對(duì)啊，他們很快樂(lè)，你就是考倒數(shù)第一，你

還是我的女兒，媽媽不希望你以后有多大成就，能賺多少錢(qián)，媽媽只希望你能快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)好每一天，媽媽還希望你身體健康，身體是革命的本錢(qián)。?媽媽愛(ài)惜的看著我說(shuō)道。?媽，可是我不甘心失敗。?我皺著眉頭說(shuō)。?一次沒(méi)考好算不了什么，你不能把學(xué)習(xí)看成一種任務(wù)，而要從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，你要知道，學(xué)習(xí)是為了提高自己，而不是為了分?jǐn)?shù)，你不是經(jīng)常說(shuō)：‘失敗沒(méi)什么，一切再?gòu)念^開(kāi)始；成功沒(méi)什么，未來(lái)不會(huì)到此結(jié)束’的嗎？你要堅(jiān)強(qiáng)些，只要笑一笑沒(méi)什么大不了，加油，媽媽相信你！?從那以后，我每天都很開(kāi)心，那笑容里滿載著媽媽的教誨，我的自信和堅(jiān)強(qiáng)……

我的爸爸是一名中學(xué)教師，他的幽默、樂(lè)觀，對(duì)藝術(shù)的癡迷使我早早就對(duì)古典文化有著獨(dú)特的情節(jié)。爸爸每天晚上都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)小時(shí)的書(shū)法，他總會(huì)告誡我要活到老學(xué)到老。爸爸不希望看到我學(xué)得太累，就給我寫(xiě)了一封信，里面寫(xiě)了很多正確的學(xué)習(xí)方法，還有爸爸對(duì)我的期望，爸爸希望我?一生平平淡淡，不需要太多的掌聲和榮耀。?當(dāng)我看到這封信的時(shí)候，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，這是爸爸的心愿，爸爸對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)當(dāng)面表達(dá)。受爸爸的影響，我也變成了一個(gè)開(kāi)朗，幽默的女生。

是的，爸爸媽媽用他們踏實(shí)、認(rèn)真的工作作風(fēng)，寬厚、豁達(dá)的處事之道深深影響著我，使我知道如何奮力拼搏，如

何關(guān)愛(ài)別人，如何嚴(yán)于律己，如何寬以待人，如何尊老愛(ài)幼，……

每家的家風(fēng)是不同的，我家的家風(fēng)，是潛移默化的，是?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的，讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)！良好的家風(fēng)是我們的終身財(cái)富，那么，就讓良好的家風(fēng)陪伴著我穿越荊棘，幫助我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，形成良好的習(xí)慣，成就美好人生吧！

第二篇：家風(fēng)助我成長(zhǎng)

家風(fēng)助我成長(zhǎng)

沛縣歌風(fēng)小學(xué)六（4）班 王子文

指導(dǎo)老師：張放

人生的道路上，有許多人幫助我們成長(zhǎng)：家長(zhǎng)、老師、朋友，同學(xué)??最主要的，還是家長(zhǎng)。當(dāng)我們還在母親的肚子里沉睡時(shí)，他們就在我們即將到來(lái)的另一個(gè)世界里向我們?cè)V說(shuō)這個(gè)世界是多么美好；當(dāng)我們咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，他們總是幫我們糾正錯(cuò)誤的發(fā)音；當(dāng)我們一步一步學(xué)走路時(shí)，他們總是引領(lǐng)我們走向光明的大道。有了家人的幫助，我的生活更愉快，我的路更平坦。

記得我上一年級(jí)時(shí)，有一天，我下午放學(xué)回到家里，趁著天還亮，便玩了起來(lái)。傍晚，我想起我還有作業(yè)，自己吃力地搬著書(shū)包向?qū)懽肿雷呷ァＮ覄倓傞_(kāi)始做作業(yè)，大約做了五分鐘，“啪！”霎時(shí)間，屋內(nèi)一片漆黑?！鞍职郑翘l了還是停電了呀？”我小聲地問(wèn)正在修理電閘的爸爸?！翱磥?lái)是停電了，只能點(diǎn)蠟燭了?！蔽倚睦镆惑@：這可怎么是好？萬(wàn)一蠟燭掉下來(lái)的蠟油燙到我的手怎么辦？我下意識(shí)地摸了摸自己的手，臉上寫(xiě)滿了驚慌。爸爸媽媽似乎并沒(méi)有看到我滿是驚恐的臉，點(diǎn)了支小小的蠟燭，放在了我的寫(xiě)字桌上。他們呢，和我一樣，點(diǎn)了支蠟燭，各自干各自的事。微弱的燭光下，爸爸在看書(shū)，媽媽在拖地，他們都干的專心致志，一切都顯得那么和諧。但是正在寫(xiě)作業(yè)的我似乎沒(méi)有那么專心，我每寫(xiě)兩個(gè)字，總要看看那蠟油有沒(méi)有滴下來(lái)，再寫(xiě)兩個(gè)字，又要仰著頭張著嘴在心里默念，“快來(lái)電吧快來(lái)電吧，燙到我這‘纖纖玉手’可怎么辦啊!”又寫(xiě)兩個(gè)字，我又要

透過(guò)幽暗的燭光看看爸爸媽媽有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的心不在焉。氣氛十分凝重，屋內(nèi)飄滿了淡淡的蠟燭味道。

“啪！” 又是一聲巨響，冰箱也發(fā)出了“滴”的一聲。我知道這預(yù)示著什么——來(lái)電了！我欣喜若狂，覺(jué)得自己的祈禱起作用了。大叫“來(lái)電了來(lái)電了！”。這時(shí)，爸爸放下書(shū)本，朝我走了過(guò)來(lái)，他敲了敲我的腦袋，“你沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)?！蔽椅嬷辉姨鄣哪X袋，眼睛里噙滿了淚花，委屈地說(shuō)：“我只不過(guò)叫了一聲‘來(lái)電了’，為什么要打我??”當(dāng)時(shí)我還小，不懂得那句“你沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)”是什么意思。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸明白，那句話到底是什么意思。爸爸是想讓我做事一心一意，不要三心二意。從此，我吸取了教訓(xùn)，無(wú)論做什么事，總要一心一意、專心致志地去做。

后來(lái)，爸爸告訴我，他小時(shí)候家里也停過(guò)一次電，那時(shí)候他和我的反應(yīng)一樣，也說(shuō)了一句“來(lái)電了”，爸爸的爸爸，也就是我的爺爺，狠狠地訓(xùn)斥了爸爸，當(dāng)然，爺爺也說(shuō)了一句“你沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)”。當(dāng)時(shí)爸爸就想，一定要把做事“一心一意”這個(gè)良好的家風(fēng)傳遞下去，給我們家的后代做一個(gè)榜樣。

好的家風(fēng)，陪伴我成長(zhǎng)！

2014年3月

第三篇：家風(fēng)助我成長(zhǎng)

《家風(fēng)助我成長(zhǎng)》”實(shí)踐活動(dòng)

杏花學(xué)校

高興業(yè)

一、指導(dǎo)思想：

家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過(guò)主題活動(dòng)，讓學(xué)生知曉家風(fēng)家訓(xùn)，圍繞傳承好家訓(xùn)、培育好家風(fēng)、共筑“中國(guó)夢(mèng)”，切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，強(qiáng)化“感恩父母，對(duì)父母負(fù)責(zé)”的意識(shí)。積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、掌握科學(xué)教育方法，建設(shè)文明的家庭文化，樹(shù)立良好家風(fēng)，傳承家庭美德。

開(kāi)學(xué)啦！9月1日，校園里由于學(xué)生們的返校而顯得格外生機(jī)盎然。同學(xué)們帶著假期的喜悅和對(duì)新學(xué)期的期待步入校園，站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，聆聽(tīng)了一堂由校長(zhǎng)親自主講的“開(kāi)學(xué)第一課”。這節(jié)課，沒(méi)有講學(xué)習(xí)、談人生的枯燥說(shuō)教，沒(méi)有定規(guī)矩、守紀(jì)律的嚴(yán)肅要求，卻贏得了孩子們熱烈的掌聲、響亮的回應(yīng)和堅(jiān)定的決心。

學(xué)校是一個(gè)大家庭，老師就像爸爸媽媽一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己的孩子——作為學(xué)生的你們。這個(gè)大家庭所有成員所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌就是校風(fēng)。校風(fēng)的形成需要全體教職工和全體莘莘學(xué)子共同凝練而成。校長(zhǎng)還用兩個(gè)簡(jiǎn)短又不乏生動(dòng)的小故事，闡釋了家風(fēng)與校風(fēng)的關(guān)系，讓師生從故事中品味家風(fēng)與校風(fēng)的內(nèi)涵。課接近尾聲時(shí)，校長(zhǎng)拋出了一個(gè)問(wèn)題：作為這個(gè)大家庭的一員，你對(duì)良好校風(fēng)的形成有什么想法呢？同學(xué)們飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著聰明的頭腦，認(rèn)真地思考著問(wèn)題的答案。

同學(xué)們的答案很快就在下午進(jìn)行的班會(huì)課上盡情展現(xiàn)出來(lái)了。每個(gè)班級(jí)或陳述、或討論、或辯論，你一言我一語(yǔ)，道出了自己對(duì)家風(fēng)校風(fēng)的獨(dú)特理解?！耙院笪視?huì)自己洗衣服、自己洗襪子?！薄拔艺J(rèn)為在家孝敬父母，幫媽媽捶捶背就是好的家風(fēng)。”“在學(xué)校文明守紀(jì)就是好的校風(fēng)。”“我會(huì)好好學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)風(fēng)也是校風(fēng)的一種體現(xiàn)。”“作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該做一個(gè)有品味的人?！??這些話可能有些質(zhì)樸，卻是同學(xué)們對(duì)自己思想最真實(shí)地表達(dá)。語(yǔ)言不在乎華麗，在乎發(fā)自內(nèi)心。相信通過(guò)接下來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，對(duì)于家風(fēng)與校風(fēng)的問(wèn)題，會(huì)引起孩子們更多、更深入的思考。

開(kāi)學(xué)第一課圓滿結(jié)束，也引發(fā)了老師們對(duì)于家風(fēng)校風(fēng)問(wèn)題的大討論。正如一個(gè)家庭需要家風(fēng)一樣，每個(gè)學(xué)校都要有自己的校風(fēng)、級(jí)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。每個(gè)級(jí)組、科組都在第一時(shí)間展開(kāi)學(xué)習(xí)討論，并結(jié)合自身實(shí)際，明確了在新時(shí)代背景下，在新教育的潮流里，如何發(fā)揮教師的傳承與引領(lǐng)作用，塑造更加優(yōu)良、更加過(guò)硬、更加與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)校風(fēng)氣，在校園里掀起了傳承良好風(fēng)氣、塑造嶄新風(fēng)貌的熱潮。

家風(fēng)是一個(gè)家庭的立足之本，良好的家風(fēng)展現(xiàn)的是家庭成員精神、品行的傳統(tǒng)與繼承，會(huì)影響到家庭成員終生的成長(zhǎng)。而校風(fēng)，是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期積淀而成的具有行為和道德意義的風(fēng)氣，教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)以及學(xué)校積淀的傳統(tǒng)文化精神、學(xué)術(shù)探索共同形成了這種風(fēng)氣和氛圍，其重要意義不言而喻。

如今的“杏花學(xué)?！币呀?jīng)形成了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、包容、創(chuàng)新”為核心的校風(fēng)，這種風(fēng)氣在學(xué)校核心文化價(jià)值追求——品味教育的引領(lǐng)下，正逐漸成為每一個(gè)人的共同價(jià)值取向。在日新月異的大時(shí)代背景下，我們還需要無(wú)時(shí)無(wú)刻地將這種風(fēng)氣潛移默化地指引全體師生積極奮進(jìn)、勵(lì)志圖強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。所以，就讓我們趁此之際，讓家風(fēng)攜手校風(fēng)，讓良好的風(fēng)氣吹向?qū)W校的每個(gè)角落，吹入每個(gè)人的心中，讓我們可以承借這股風(fēng)，早日實(shí)現(xiàn)“杏花學(xué)校”的教育夢(mèng)！

第四篇：家風(fēng)助我成長(zhǎng)

家風(fēng)助我成長(zhǎng)

新沂市王莊小學(xué)三（1）班竇雨曦

我的姥爺就是位勤快的老人，姥爺為了我們這個(gè)家，整天忙碌著！每天都去莊稼地，他的勤勞永遠(yuǎn)影響著媽媽和

我，有空姥爺通常去新沂打工。

媽媽是位英語(yǔ)老師，每天早起晚睡，天天忙得不得了，可是媽媽不怕辛苦，努力的工作著，最終她的教學(xué)取得了好成績(jī)！媽媽經(jīng)常告訴我要做一個(gè)“勤能補(bǔ)拙”。這也是姥爺告訴媽媽的。媽媽讓我永遠(yuǎn)記?。骸拔沂亲鎳?guó)的花朵，祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)！”我不能懶惰，我聽(tīng)了他們的話，把它記在心間。我一二年級(jí)是個(gè)一般的學(xué)生，可是今年我上三年級(jí)了，我一心一意的上課，放學(xué)后好讀書(shū)，多做題目，多幫媽媽做家務(wù)。媽媽和老師都夸我!

我也把：“勤能補(bǔ)拙”，告訴了小弟，做人要勤勞，不怕苦不怕累，弟弟聽(tīng)了之后，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后努力，也終于取得了好成績(jī)！我有了一位勤勞的好姥姥，一位吃苦耐勞的好媽媽，我也要像他們一樣，做一位勤勞的人，要記住，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，我的明天會(huì)更好！

第五篇：家風(fēng)助我成長(zhǎng)

家風(fēng)助我成長(zhǎng)

現(xiàn)代無(wú)數(shù)父母親為了能把后代培育成人才，他們心甘情愿地做“?！弊觥榜R”，但他們的這些無(wú)私的愛(ài)心并非真能讓自己的兒女成龍做鳳，還需要好的家風(fēng)。

什么是家風(fēng)呢？

家風(fēng)是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，也就是說(shuō)一個(gè)家庭的生活方式，文化氣氛即構(gòu)成了家風(fēng)。顧名思義，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚，換一句話說(shuō)，當(dāng)一個(gè)家庭的家規(guī)、家訓(xùn)形成家庭的公共行為習(xí)慣，即構(gòu)成了家風(fēng)，家風(fēng)也就是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的家文化。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，良好的家風(fēng)必然能形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，這是名族興旺發(fā)達(dá)，國(guó)家繁榮昌盛的條件，反之則會(huì)造成不良的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)國(guó)家有害。

在美國(guó)，有這樣兩個(gè)家庭，一個(gè)是愛(ài)德華家族，一個(gè)是珠克家族，愛(ài)德華是一個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家，為人嚴(yán)謹(jǐn)勤勉，他的子孫108位做過(guò)教授，86位是文學(xué)家，一位做過(guò)副總統(tǒng)，而珠克，則是一個(gè)酒鬼，他的子孫，沒(méi)有一個(gè)是有出息的人，為什么兩個(gè)家族的境遇區(qū)別會(huì)如此之大？重要原因就是兩個(gè)家族的家風(fēng)截然不同。

兩個(gè)家族的家風(fēng)截然不同，兩個(gè)家族的成員一代接一代在不同的家風(fēng)中潛移默化地成長(zhǎng)，父?jìng)髯?，子傳孫，子子孫孫相融洽，致使了愛(ài)德華家族讓人尊重、愛(ài)慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。

我家的家風(fēng)主要有尊老愛(ài)幼、自我反省、做人坦坦蕩蕩，與世無(wú)爭(zhēng)、只記恩、不記仇。

“只記恩不記仇”是父母幾十年生活中總結(jié)的家風(fēng)。在家里最困難的時(shí)候，很多親戚都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕受到連累。有一年，爸爸有感而發(fā)，貼出一副春聯(lián)“家富友常至，主貧客漸稀?！庇行┯H戚朋友不但對(duì)我家的困難視而不見(jiàn)，還動(dòng)輒冷嘲熱諷爸爸，不識(shí)大體，讓孩子們一個(gè)勁兒念書(shū)，不考慮家庭經(jīng)濟(jì)承受能力。有個(gè)鄰居甚至做出恩將仇報(bào)的事情。一度讓媽媽傷心至極。后來(lái)，誤會(huì)消除，人家對(duì)媽媽感激不盡。此時(shí)，媽媽早忘了那些事。在我們家處于低谷時(shí)，也有朋友親戚給我們家一勺油三碗米和一兩句寬心話，媽媽至今還常念叨他們的好呢。

樹(shù)立端正的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn)，是值的弘揚(yáng)名族的好標(biāo)準(zhǔn)。