第一篇：何生平《敬天愛人》讀后感

心中要有兩盞明燈—敬天+愛人

《敬天愛人》讀后感

昌樂外國語學(xué)校八年級一級部

何生平

放寒假時學(xué)校發(fā)下《敬天愛人》一書，記得學(xué)校一發(fā)下這本書來時，我就不禁被題目中的“敬天愛人”四個字HOLD住了，一串串的問號在頭腦中產(chǎn)生：敬天干啥？愛人與敬天有什么關(guān)系？正是這些疑問激起了我急于去讀書的欲望。利用寒假的零碎時間我耐心讀完，細(xì)細(xì)讀來，用笛卡爾的話： “讀一本好書，就像和一個高尚的人在說話”掩卷深思。我深有領(lǐng)悟：一個老師要想干好本職工作，心中必須要有兩盞不滅的明燈：敬天和愛人

一、敬天： 做人應(yīng)該做的正確的事情----動機(jī)至善，私心了無 稻盛和夫在《敬天愛人》一書中告訴我們：“把作為人，何謂正確”作為判斷和行動的基準(zhǔn)，把作為人應(yīng)該做的事情用正確的方法貫徹到底。這些話對我猶如醍醐灌頂，來到外國語學(xué)校后，我應(yīng)該如何做呢？人生·工作結(jié)果=思維方式?熱情?能力

稻盛老先生為我們提出了這個人生方程式：思維方式的積極、正面或消極、負(fù)面決定著整個人生的結(jié)果。由此，稻盛先生把正確的態(tài)度、思維方式放在首要位置，把“作為人，何謂正確”作為判斷的基準(zhǔn)，才成就了今天日本經(jīng)營四圣之一的輝煌。此外，這個方程式關(guān)鍵在于乘法。他舉例說，有的人頭腦聰明可以得90分，但他炫耀自己的能力驕傲自滿懈怠努力，只發(fā)揮了30分的熱情，那么乘積只有2700分。另一方面，中等智力水平的人只有60分能力，而通過努力來彌補(bǔ)，以超過90分的熱情投入工作，結(jié)果乘積是5400分。也就是成功者，人格第1，勇氣第2，能力第3。原先我總認(rèn)為自己的能力不行，來到新學(xué)校后自己的干勁欠缺，稻盛老先生把經(jīng)營比作馬拉松賽跑，付出不亞于任何人的努力意即以百米賽跑的速度跑馬拉松比賽。成功無捷徑，努力才是通往成功的光明大道。然而想想我自己，往往會埋怨：“已付出了自己的努力”為何成功還是遙不可及？相比稻盛老先生的思想，我不禁感到羞愧。當(dāng)我捫心自問：“我是否已經(jīng)努力、是否付出不亞于任何人的努力時，我的心里已經(jīng)有了答案：

只要心懷純粹的愿望并不懈努力，就一定能迎來美好的未來

孜孜不倦、默默努力，腳踏實(shí)地度過每一天，堅(jiān)持積累每一天的力

量，“踏實(shí)穩(wěn)健精于實(shí)干”——稻盛老先生的又一成功秘訣，猶如IBM廣告中所言：“停止空談，開始行動”，此為成功之道。

各種哲學(xué)敵不過簡單哲學(xué)，各種精明人敵不過執(zhí)著之人。稻盛合夫的“六個精進(jìn)”道出了我所遵循的奮斗方向：

1、付出不亞于任何人的努力

2、要謙虛，不要驕傲

3、要每天反省

4、活著，就要感謝

5、積善行、思利他

6、忘卻感性的煩惱

我想通過努力，始終遵循稻盛老先生的教導(dǎo)“始終滿懷熱情，堅(jiān)持

認(rèn)真，踏實(shí)的努力，看起來這是蠢笨無比的方法，實(shí)際上卻是通往成功的王道”我一定會在外國語學(xué)校迎來美好的未來。

二、愛人：利他心即為對方盡力的那顆心---是作為人最美麗的心 稻盛老先生教導(dǎo)我們要滿懷溫暖的關(guān)愛之心，我認(rèn)為一名老師要切實(shí)領(lǐng)悟這句話的真諦，老師面對的群體是學(xué)生，首先要做到的就是熱愛學(xué)生 很早的時候，就聽說過這樣的話：“醫(yī)生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽到過許多對老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當(dāng)我有幸成為一名教師時，如何對孩子獻(xiàn)出自己的愛心，便是我最為關(guān)注的事情了。

有位教育家說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒

有水，就不能成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！笔迥甑慕處熒氖刮疑羁痰恼J(rèn)識到：要做好自己的工作，愛是前提，尊重是基礎(chǔ)。孩子的心是一方凈土，也是最敏感最脆弱的。有時，成人不經(jīng)意的一名話乃至一個動作，都將會影響孩子的一生。當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校，交到老師手中時，同時也是把信任和責(zé)任交到了教師的肩上。做教師的要用一顆赤誠的愛心去呵護(hù)他們，讓他們在師愛的呵護(hù)下茁壯成長。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部就在于如何去愛學(xué)生。”那么如何愛我們的學(xué)生呢？我認(rèn)為有這樣的幾個方面：在新型師生關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)的是民主平等、尊師愛生。尊重學(xué)生的權(quán)利對于學(xué)生的自主發(fā)展是極為重要的，以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。“對學(xué)生來說，比愛更重要的是尊重”。打著愛的旗號把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生甚至侮辱學(xué)生人格，按照自己理想中的模式硬性塑造學(xué)生的“似愛之虐”不是愛，而是扼殺個性的犯罪行為。學(xué)生作為教學(xué)過程中的主體，他們有獨(dú)立的思想、人格和個性。尊重學(xué)生實(shí)際上就是尊重獨(dú)立，尊重人性，尊重人格，如果連這點(diǎn)都做不到，那就無從談什么“以人為本”，更談不上教育的成敗。

愛學(xué)生，前提是了解學(xué)生。我們學(xué)校的學(xué)生情況千差萬別，不可能按一個模式發(fā)展，更不可能用一服藥包治百病。教師對學(xué)生既要善于見微識疑，又能夠長期堅(jiān)持，一以貫之。只有這樣，才能根據(jù)學(xué)生的性別、性格、年齡、智力、潛能、情緒狀態(tài)等方面的差異“量身定做”不同的教育指導(dǎo)方式，做到對癥下藥，有的放矢。譬如，有一個學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律，而且態(tài)度蠻橫，這一切，當(dāng)然不可能使教師對這個學(xué)生產(chǎn)生好感。但是，如果

教師懷著耐心和愛心真正了解他們，很可能就會發(fā)現(xiàn)，原來他們有著一副聰慧愛鉆研的頭腦，一顆體貼和同情別人的好心腸，以及一種異乎尋常的積極性。了解了這些情況后，教師就會發(fā)現(xiàn)，這些“刺兒頭”原來也有可愛之處，所謂的“差生”原來也是可以教育好的。

愛學(xué)生，對學(xué)生的評價應(yīng)該是激勵式的。教師對學(xué)生的評價常常反映學(xué)生所在集體甚至是社會對他的某種評價。學(xué)生往往把教師對自己的評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起，因此，教師的評價對學(xué)生來說實(shí)際上是一種導(dǎo)向和指南。所以，對正在成長中的學(xué)生而言，激勵應(yīng)該成為評價的核心和靈魂。激勵性評價不僅是一種教育方式，也是促進(jìn)學(xué)生成長的必需。激勵能使人振奮，讓學(xué)生在感受到愛的同時樹立信心、激發(fā)潛能，最終走向成功。激勵之法，林林總總，不作詳談。只需要說明一點(diǎn)，對于自信自重或較為成熟的學(xué)生來說，一句適當(dāng)?shù)呐u也可以起到特殊的激勵作用。

愛學(xué)生，不妨來點(diǎn)朋友之愛。因?yàn)榕笥阎異凼瞧降鹊?，如果教師和學(xué)生像朋友一樣平等的談生活，談學(xué)習(xí)，談未來，談做人，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。許多時候，教師是高高在上的說教者，是以教師、父母的身份在教育在引導(dǎo)學(xué)生。我們卻忽略一個現(xiàn)實(shí)：處于青春叛逆期的學(xué)生最反感的就是長輩的批評教育，他們最喜歡最樂于接受朋友的指點(diǎn)，因?yàn)槟鞘亲钇降茸罹哂H和力的思想，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為那才真正理解他，真正站在他的角度為他著想。教育研究也表明，影響青少年的最重要因素是同伴的影響。另外，朋友式的愛可以讓教師贏得學(xué)生的信任。如果教師沒有取得學(xué)生的信任，學(xué)生面對教師的教導(dǎo)就無動于衷，嚴(yán)

懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無法達(dá)到預(yù)期的效果。

愛學(xué)生，要讓學(xué)生懂得施愛。如果我們教育的學(xué)生只知道接受愛而不懂的付出愛，那將是教育的失敗和悲哀。一方面，如果學(xué)生不懂的什么是愛，怎樣去愛，那么，對愛他的人就不可能給予充分理解和接受；另一方面，只知道接受愛又使學(xué)生的自私心理滋長起來。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心。然而，我們在強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生揮灑愛的甘霖時，卻忽略了對學(xué)生進(jìn)行愛和感恩教育，沒有讓愛的種子生根發(fā)芽。所以，我們應(yīng)當(dāng)象帕夫雷什中學(xué)那樣，從教育學(xué)生愛自己的父母開始，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行愛的傳遞教育，讓學(xué)生常懷一顆感恩之心，學(xué)會去愛別人，主動接過并傳遞愛的接力棒。愛學(xué)生，要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己。教師的價值在于讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個學(xué)生都能達(dá)到成功的彼岸，而不是越俎代庖。一位教育家說過，：“中學(xué)生是最好的自我設(shè)計(jì)師，他們到了實(shí)踐多年夢想的時候?！边@話說的十分精彩。中學(xué)生做過很多關(guān)于理想的夢，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他們默默地進(jìn)行著種種嘗試和積累，他們的自我設(shè)計(jì)一般是遵從興趣和志向進(jìn)行選擇的。這種選擇由于建立在豐厚的積累和濃厚的興趣基礎(chǔ)上，所以，由此起步他們很容易走向成功。因此，教師對于學(xué)生的選擇只能做參謀和向?qū)Ф荒馨k替代。著名理論物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧教授在哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)時，曾經(jīng)為一個物理實(shí)驗(yàn)做了20個月，最后卻失敗了，被同學(xué)們譏諷為“哪里有楊振寧，哪里就有爆炸”。此時的楊振寧重新審視自己，毅然決定把自己的研究方向由實(shí)驗(yàn)物理確定為理論物理，并為之和不懈努力，最終造就了一代理論物理學(xué)大師。

愛學(xué)生，貴在使學(xué)生得其天性。柳宗元認(rèn)為，教育學(xué)生的根本方法是“不害其長”，不要妨礙其自然的成長。要按照學(xué)生的成長發(fā)育和認(rèn)知規(guī)律教育學(xué)生，即“順天之木，以致其性”，不能太過或不及，既不能戕害學(xué)生的發(fā)展，也不能放任自流。違背教育規(guī)律的“填鴨式”和“揠苗助長”實(shí)際上是在摧殘學(xué)生的身心健康。當(dāng)代著名心理學(xué)家、美國芝加哥大學(xué)教授布魯姆對125名35歲以前成為世界知名人士的“超級巨星”作了成才調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些人的專長雖然不同，成長歷程各異，但有一點(diǎn)卻是共同的，就是他們都有一個絕不揠苗助長的父母。譬如，把某個學(xué)生比喻作土豆，教師應(yīng)該考慮怎樣讓土豆生長的更好，而不是處心積慮的把土豆改良培育成蘋果或別的什么東西，否則弄一個“四不像”出來，毀人前程。

愛是一門科學(xué)，愛是一門藝術(shù)，愛是一中能力，愛是一個沉重的話題。愿我們大家共同為學(xué)生撐起愛的天空，用“大愛”成就學(xué)生美好的明天！

第二篇：敬天愛人讀后感

敬天愛人讀后感

這本200頁的《敬天愛人》一書，兩天時間讀完了。掩卷之后，回想。敬天愛人的含義、作為人何謂正確、純粹的態(tài)度了無私心、將來進(jìn)行時、深入到潛意識的信念、人生方程式、以心為本、利他心、原理原則等等字眼被一一列舉在紙上。整個的閱讀是順暢的，甚至在很多地方能找到共鳴點(diǎn)。是為欣然。

稻盛和夫，畢業(yè)于鹿兒島大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。27歲創(chuàng)辦京都陶瓷株式會社（“京瓷”），52歲創(chuàng)辦第二電電（電話電信）。這兩家公司都位列“世界500強(qiáng)”。與松下幸之助（松下）、盛天昭夫（索尼）、本田宗一郎（本田）并稱為日本“經(jīng)營四圣”。

“敬天愛人”不是出自稻盛之口，而是來源于《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》。稻盛將其奉為京瓷的社訓(xùn)。天就是道理，合乎道理即為“敬天”。而人都是自己的同胞，以仁慈之心關(guān)愛眾人就是“愛人”。

雖然稻盛是一位偉大的經(jīng)營之圣，但通讀全書最大的感受是其深具哲學(xué)意味的表述。很多內(nèi)容不僅在經(jīng)營領(lǐng)域適用，而是在其他的行業(yè)中同樣適用。

其思維方式是“作為人，何謂正確”，()即“正確追求做人的正確的準(zhǔn)則。”將它作為思考問題，采取行動的原則。

從他身上感受到的是做事要有目標(biāo)，而且目標(biāo)是純粹的，不帶有個人私利的，這樣就會一切都很順利。因此京瓷的經(jīng)營理念是“在追求全體員工物質(zhì)與精神兩方面幸福的同時，為人類和社會的進(jìn)步發(fā)展作出貢獻(xiàn)。”他不是以追求經(jīng)濟(jì)利益為唯一目標(biāo)的。

為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還要有堅(jiān)定的信念，要充滿激情地努力，還要將目標(biāo)具體化，讓員工都明確。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中要有堅(jiān)定的意志，還要付出不亞于任何人的努力。感覺他強(qiáng)調(diào)的是從最基本的道義原則方面考慮目標(biāo)是否正確，而認(rèn)定了目標(biāo)就要毫不松懈地去努力，只要朝著這個方向去努力就一定會取得成功。

書中提到了一個人生方程式，即人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。在這個公式里熱情和能力的數(shù)值都是從0到100，而思維方式的數(shù)值是從負(fù)100到100。人的能力各有不同，工作的態(tài)度和付出的努力也各有不同都會影響工作的結(jié)果。而如果思維方式有問題的話，對結(jié)果的影響會更大。甚至熱情和能力越高，結(jié)果越壞。

在涉及經(jīng)營方面，印象比較深的是“阿米巴”經(jīng)營。阿米巴是一種單細(xì)胞的生物變形蟲。阿米巴經(jīng)營就是在公司內(nèi)部將員工分成若干個小的整體，就像是一個個小的企業(yè)在經(jīng)營，當(dāng)然也會依據(jù)情況而進(jìn)行改變變形。讓每一個處于末端的員工都掌握自己的目標(biāo)，在自己的崗位上為提升業(yè)績而付出努力。

第三篇：《敬天愛人》讀后感（范文模版）

《敬天愛人》讀后感

昌樂外國語學(xué)校王小健

假期中,我認(rèn)真地拜讀了學(xué)校發(fā)給我們的第三本書----《敬天愛人》。這本書是由被稱為日本“經(jīng)營四圣”之一的稻盛和夫所作。

初讀之時，感覺全文內(nèi)容前后重復(fù)，觀點(diǎn)單一，無非就是講述了幾個人盡皆知的倫理常識，但后來細(xì)細(xì)一想，書中深刻內(nèi)涵著實(shí)讓人回味無窮。

稻盛和夫在創(chuàng)業(yè)之初便有了“正確追求做人的正確的準(zhǔn)則”這樣的處世哲學(xué)，并在工作、生活中忠誠的去實(shí)踐這一思想，有始有終，最終取得了令世人矚目的成績。生活中，很多人做事都是剛開始滿腔熱情，但能夠像作者這樣持之以恒、堅(jiān)持到底的卻寥寥無幾，從中，也就越能夠看到作者身上那種寶貴的品質(zhì)。

稻盛和夫在創(chuàng)辦企業(yè)時，能夠處處為員工、為他人著想，“追求全體員工物質(zhì)和精神兩方面的幸?！辈⑦M(jìn)而“為人類和社會的進(jìn)步發(fā)展作出貢獻(xiàn)”。這一思想是十分了不起的，沒有豐厚的文化積淀和博大的胸懷是很難做到這一點(diǎn)的。同樣，作為回報，員工也將心比心，將全部的熱情都投入到工作之中，并給企業(yè)帶來了空前的榮耀。我認(rèn)為這種和諧的、積極向上的企業(yè)文化以及互敬互愛的人際關(guān)系是十分值得我們學(xué)習(xí)的。在工作中，我們也應(yīng)該有明確的、共同的理想追求，并能夠?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)這一理想而互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，相信不久的將來，我們的學(xué)校也能夠愈發(fā)的強(qiáng)大起來。

“把作為人應(yīng)該做的正確的事情以正確的方式貫徹始終”。正邪

善惡，是人最基本的道德規(guī)范。要做事，先做人。在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中都是這樣。當(dāng)遇到矛盾時，我們應(yīng)該怎樣處理呢？我認(rèn)為，稻盛和夫先生已經(jīng)教給了我們答案，那就是以正確的方式做應(yīng)該做的正確的事。

讀《敬天愛人》這本書，還教會我們一些做事應(yīng)該持有的態(tài)度。比如，企業(yè)在經(jīng)營時應(yīng)“先拿下訂單，然后再研究如何開發(fā)，如何在短期內(nèi)交貨”，這一事例告訴我們“如果以現(xiàn)在的能力判斷一件事是否可行，就不可能做成新的事情。現(xiàn)在沒能力做的事，無論如何也要把它做成，只有這種心態(tài)才能真正地創(chuàng)造?！?/p>

敬天愛人，不僅僅是個體靈性層面的一種覺醒，不僅僅是一種順化萬物的心境，更是激發(fā)集體潛意識和場域能量的大智慧。相信在敬天愛人思想的引導(dǎo)下，我在今后的工作、生活中定能以樂觀的態(tài)度面對困難和逆境，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值！

第四篇：《敬天愛人》讀后感

《敬天愛人》讀后感

高一語文組：劉娜娜

中國有句老話說的是“舉頭三尺有神明”，中國還有一句老話說的是“仁者愛人”。其實(shí)這也就是稻盛和夫的“敬天愛人”。

一直以來我們都對中國的傳統(tǒng)文化比較了解，直到那天接到學(xué)校發(fā)的《敬天愛人》，我才深深感悟了中國文化的博大精深，感覺到我們文化的偉大。

“敬天”，簡單一點(diǎn)說就是敬奉天理；“愛人”，也就是愛我們身邊的人，包括親人，朋友，自己，當(dāng)然還包括我們的學(xué)生。

敬奉天理，這個我們都會注意去做好，因?yàn)闆]有任何一個人愿意或者說情愿去違背天理。畢竟很多人都信奉中國的老話“善有善報，惡有惡報”。

那么，剩下的我們需要努力去做好的就是“愛人”，愛我們身邊的所有的人。其實(shí)讀了《敬天愛人》，我對“愛人”是有很多感觸的，我要愛我的父母，愛我的老公，愛我的孩子，愛我的學(xué)生。

作為一名老師，今天我想深入探討的就是“如何更好地愛我們的學(xué)生”。自從昌樂二中接管我們的學(xué)校，我們就開始接受不同的新理念。校長說會為我們老師創(chuàng)造更好地生活工作環(huán)境，讓我們更有成就感，其實(shí)，這也就是學(xué)校的愛人理念。而作為老師，我們也應(yīng)該時刻深化我們老師的“愛人”思想。

很早的時候，就聽說過這樣的話：“醫(yī)生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽到過許多對老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當(dāng)我有幸成為一名教師時，如何對孩子獻(xiàn)出自己的愛心，便是我最為關(guān)注的事情了。

有位教育家說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！比甓嗟慕處熒氖刮疑羁痰恼J(rèn)識到：要做好自己的工作，愛是前提，尊重是基礎(chǔ)。孩子的心是一方凈土，也是最敏感最脆弱的。有時，成人不經(jīng)意的一名話乃至一個動作，都將會影響孩子的一生。當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校，交到老師手中時，同時也是把信任和責(zé)任交到了教師的肩上。做教師的要用一顆赤誠的愛心去呵護(hù)他們，讓他們在師愛的呵護(hù)下茁壯成長。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部就在于如何去愛學(xué)生?！蹦敲慈绾螑畚覀兊膶W(xué)生呢？我認(rèn)為有這樣的幾個方面：

第一，我們對待學(xué)生的愛不能是溺愛。對學(xué)生我們不能一切包辦，更不能代替，要多給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會，真正確立學(xué)生的主體地位，絕不能越俎代庖，要培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、堅(jiān)忍不拔、百折不撓的精神和品質(zhì)?，F(xiàn)在我們的271生態(tài)課堂，就是正視了學(xué)生的主體地位，正視了學(xué)生的主人地位。所以，在課堂上愛我們的學(xué)生，就給他們自主與自由。

第二，深入貫徹二中理念，要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子來教。平等地對待所有的學(xué)生，不要因?qū)W生的容貌、性別、成績、家長的職位、家庭的貧富等差異面左右我們對學(xué)生的態(tài)度，左右我們對學(xué)生的眼神和語氣。我們要特別關(guān)愛那些貧困生、后進(jìn)生、有心理障礙的學(xué)生，多給予他們溫暖，不知疲倦地引導(dǎo)、教育、鼓勵和幫助他們。既然學(xué)生來到了我們的學(xué)校，那么就讓我們幫住孩子把他們的一生變成一個成功而精彩的故事。

第三，多觀察學(xué)生，多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多換位思考。尊重所有的學(xué)生，把他們都當(dāng)成各具特色的、有待進(jìn)步的“人”來看待，學(xué)會欣賞他們，找出

其閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們走上正確的人生之路。讓他們知道天生我才必有用這個道理。作為老師，你要想到你的一句挖苦一句嘲笑，都有可能帶給學(xué)生終生的屈辱；有時你的教鞭打的是他的身體，但傷的卻是孩子的尊嚴(yán)。一個教師如果因?qū)W生說錯一句話、遲到一次、課上講一次小話、自習(xí)課偶爾的一次打鬧、不經(jīng)意的一次或幾次不交作業(yè)、上一次網(wǎng)等等小事而氣急敗壞，甚至體罰孩子，不僅顯得小氣，而更是一種無能的表現(xiàn)。作為老師，在學(xué)生犯錯時應(yīng)該注意處理的方式，要曉之以理，動之以情。愛，并不排除嚴(yán)，要做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中滲愛，愛得得體，嚴(yán)得有度。

第四，我們要用孩子眼中的愛、需要的愛和方式去愛，而不是用成人式的愛去愛學(xué)生?，F(xiàn)在不少的老師給予學(xué)生的是成人式的愛，格式化的愛，是溫室里的愛，是操心過度不給學(xué)生多少自主和自由的愛，所有的這些哪是學(xué)生需要、甘心接受的愛呢？學(xué)生需要的是朋友式的、平等型的，寬容式的，在玩中交流式的愛，所以我盡量都會把課堂建設(shè)的融融恰恰的，和和諧諧的。比如，上課的時候給學(xué)生播放一首勵志歌曲，或者是朗讀一段哲理性的話，或者是說一個笑話等等。

第五，自我修養(yǎng)最關(guān)鍵。有句話說，師高弟子強(qiáng)。作為老師沒有一桶水哪能教有半桶水的學(xué)生呢？老師的修養(yǎng)不夠，教出來的學(xué)生又有幾個是有禮有節(jié)的？所以，作為老師，一定要有高尚的人格和淵博的知識，做學(xué)生最好的服務(wù)者。同時，還要善于自省，所以我們要經(jīng)常反省，想想自己有哪些還需要改進(jìn)的？哪些怎么做才能更加的完美?每一天都要將自己最精彩的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。這，也是愛學(xué)生，是能贏得學(xué)生的最好方法。最近我們的學(xué)校開展做學(xué)生最喜歡的老師。我想努力做到，或者說我要為之奮斗。

作為老師，我相信只要我每天都用心與學(xué)生交流，每天俯下身子，我就一定會聆聽到愛的聲音！相信我們的學(xué)生也能夠聆聽到愛的聲音。

這就是愛我們的學(xué)生。其實(shí)在此之外我對愛自己還有一點(diǎn)小小的見解，那就是：

最壞的人，照樣有人喜歡，最好的人，也有人說壞話。

好壞是相對而言的，討厭你，優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，欣賞你，缺點(diǎn)卻是優(yōu)點(diǎn)，所以，不要小瞧自己；

或許，我們有很多優(yōu)點(diǎn)，只是沒人發(fā)覺而已，遠(yuǎn)離討厭你的人，去找那個欣賞你的人，當(dāng)有人欣賞你時，你就是最優(yōu)秀的。

所以，不要忙的忘了愛惜自己??！

最后，謝謝學(xué)校送給我們的禮物，謝謝大家的聆聽。

第五篇：敬天愛人讀后感

《敬天愛人 》學(xué)習(xí)體會

昌樂外國語學(xué)校六年級滕祖霞

寒假期間，我閱讀了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送給我們外國語教師的新年禮物——日本著名企業(yè)家稻盛和夫的《敬天愛人》一書，在閱讀的過程中，我感觸最深的就是稻盛和夫在企業(yè)經(jīng)營中的“敬天愛人”思想，“敬天愛人”這四個字猶如一塊磁石，吸引著我不斷的深入閱讀。下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會。

首先，我談一下何謂“敬天愛人”。

我們都知道稻盛和夫先生“敬天愛人”的思想取自他最尊敬的一位日本先達(dá)——西鄉(xiāng)隆盛的座佑銘。“敬天”，就是按事物的本性做事，這里的“天”是指客觀規(guī)律，也就是事物的本性。稻盛和夫堅(jiān)持將正確的事情以正確的方式貫徹到底?！皭廴恕?，就是“利他”。從我們教師的角度出發(fā)，這個“他”是指學(xué)生及學(xué)生家長和社會。要從“學(xué)校本位”轉(zhuǎn)向“學(xué)生本位”，就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，一切從學(xué)生的角度考慮問題，滿足學(xué)生的要求。只要為學(xué)生及學(xué)生家長和社會創(chuàng)造了價值，學(xué)校也就可以從中分享價值。所以說，敬天愛人就是以光明正大、謙虛的心態(tài)對待工作，擁有一顆崇尚自然、熱愛人類、熱愛工作、熱愛學(xué)生之心。

作為一名老師，今天我想深入探討的就是“如何更好地愛我們的學(xué)生”。有位教育家說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！倍嗄甑慕處熒氖刮疑羁痰恼J(rèn)識到：要做好自己的工作，愛是前提，尊重是基礎(chǔ)。孩子的心是一方凈土，也是最敏感最脆弱的。有時，成人不經(jīng)意的一名話乃至一個動作，都將會影響孩子的一生。做教師的要用一顆赤誠的愛心去呵護(hù)他們，讓他們在師愛的呵護(hù)下茁壯成長。

屈指算來，來外國語學(xué)校半年之久，在學(xué)校的每一天，我都會以一顆誠摯的愛心對待自己的教學(xué)工作，對待我的每一個學(xué)生。孟子有一句話：不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，我想就是對愛人的最好解釋吧。昌樂外國語學(xué)校是一所寄宿式學(xué)校，學(xué)生年齡小，離家遠(yuǎn)，這就更需要我們教師從生活關(guān)心學(xué)生，從情感上撫慰學(xué)生，讓他們在學(xué)校有一種家的感覺。每逢值日，我都會到學(xué)生宿舍看看，有一次，剛推開門，看到安珍正抱著被子吃力的往陽臺的橫桿上放，陽臺上的橫桿也太高了，學(xué)生需踩著凳子才能晾曬。“安貞，我來吧”，我趕緊接過被子?！爸x謝老師”，安珍的臉紅紅的。我趕忙說“謝什么，舉手之勞，有什么困難就告訴老師”。從宿舍里出來，我的心里暖暖的，愛學(xué)生就是這么簡單，當(dāng)他需要你時，你在。

作為教師，僅在生活上關(guān)心學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是他們及家長最關(guān)心的。因此，我在教學(xué)上一絲不茍，悉心研究教材，精心備課，不斷探索新的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。課堂上，看到一雙雙渴求知識的眼睛，我深感自己的責(zé)任重大，教學(xué)上，容不得半點(diǎn)馬虎。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都看在心里，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的每一個錯誤，我都會耐心糾正。愛學(xué)生，就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，學(xué)生就是我的花園，澆灌花朵是我的工作，我常常這樣告誡自己。正是懷著一顆純凈的心，自己在教育的這片沃土孜孜不倦的耕耘著，一晃就是20年，不求名利，不計(jì)得失。

陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。相信”只要我們遵循“敬天愛人”的理念，用心去關(guān)愛學(xué)生，我們外國語的明天也會像稻盛和夫經(jīng)營的企業(yè)一樣，蒸蒸日上。以上是我閱讀《敬天愛人》的粗淺體會，不當(dāng)之處，敬請老師們指正。