第一篇：師德師風“五查五評”自查報告

師德師風“五查五評”自查報告

師德是一個教師的靈魂，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。作為教師我們應該做到“學高為師，身正為范”，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚, 失誤、過失毫不遮掩。

一、存在的不足

1、加強學習，依法執(zhí)教方面

本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>,按照<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>><<未成年人保護法>>, 嚴格要求自己, 奉公守法, 依法執(zhí)教, 但學習的主動性有待加強。

2、愛崗敬業(yè)，教書育人方面

只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。有時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

3、熱愛學生，和諧發(fā)展方面

愛與責任是師德之魂,教師應平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。有時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。還有一點就是課后對差生的輔導不到位。

4、注重小節(jié)，修煉人格方面

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如教室衛(wèi)生、擦黑板等方面。

5、尊重家長，服務家長方面

有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

二、存在問題的原因

究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，不夠重視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

三、改進措施

今后改進的方向：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。

3、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

5、我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

6、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

7、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起應負的責任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：師德師風“五查五評”自查報告

師德師風“五查五評”自查報告

師德是一個教師的靈魂，是教師的立身之本。作為教師我們應該做到“學高為師，身正為范”，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析。

一、存在的不足

1、加強學習，依法執(zhí)教方面

本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>,按照<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>><<未成年人保護法>>, 嚴格要求自己, 奉公守法, 依法執(zhí)教, 但學習的主動性有待加強。

2、愛崗敬業(yè)，教書育人方面

只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。有時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

3、熱愛學生，和諧發(fā)展方面

愛與責任是師德之魂,教師應平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4、注重小節(jié)，修煉人格方面

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如教室衛(wèi)生、擦黑板等方面。

5、尊重家長，服務家長方面

有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

二、存在問題的原因

究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

三、改進措施

今后改進的方向：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷充實自身基礎。認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。

3、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

5、我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

6、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

7、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：師德師風“五查五評”個人自查報告

師德師風“五查五評”個人自查報告

瓊海市萬泉中心小學 曾 德 敏 2013年5月

師德師風“五查五評”個人自查報告

師德是教師最重要的素質，教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。通過師德師風五查五評活動，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系到教育事業(yè)的成敗。師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。因此，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。

通過學習，我知道了“五查五評”的內容是：“一查重教書輕育人，把不健康思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查對待學生不平等、不公正、譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為；三查不愛崗不敬業(yè)，熱衷于從事第二職業(yè)或未經教育行政部門和學校同意的社會兼職行為，熱衷于學生考試成績排名、違反規(guī)定從事有償家教的行為；四查在招生、考試等工作中的不正之風、違紀違法、索要或接受學生、家長財物，強行向學生推銷教輔資料及其他商品等以教謀私、敗壞教師聲譽的失德行為；五查在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為；一評教師自身在工作責任心、工作狀態(tài)和實際教學業(yè)績的表現；二評理解和關愛學生的實際行動，認真檢查教書育人的思想觀念、實際水平和業(yè)績成果；三評為人師表、文明守紀、無私奉獻的表率作用；四評自身終身學習、專業(yè)成長和教學研究的實效和差距；五評落實教師在校坐班制，積極開展教研活動的成效。”

以上是師德師風自查標準，我仔細閱讀，細細體會，現將我學習后的自查情況匯報如下：

一、思想方面。在政治思想方面，我堅持學習，努力提高自身的思想政治素質。學習了《中小學職業(yè)道德規(guī)范》、《海南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《關于進一步加強改進師德師風建設的意見》、《寫給老師的十七句話》、《十種最受歡迎和最不受歡迎的教師》、《中華人民共和國教師法》、《＜中華人民共和國教師法＞解讀與實施》、《優(yōu)秀教師所具備的六點要素》。在理論上給自己打下扎實的基礎，努力提高自身的思想政治素質。

二、存在的問題和原因分析。

1、教學方式比較簡單，缺乏多樣化。在教學中，我能夠準確的把握教材，一般不會出現太大的知識性錯誤。但是對于教材深處的挖掘不到位，沒把握好知識的延伸。主要是自己沒有深入鉆研的盡頭，少看關于教育的書籍。往往在理論學習和教研活動之后，就丟到一邊兒，不再做深入研究。

2、對于學生的思想品德方面的教育做得不夠好。在教書上，我或許可以給自己打80分，但是在育人方面，我只能給自己打上20分。在平日的工作里，自己總是過多的在意學生的成績，而往往忽視了學生的思想、對差生的輔導也不到位。每次工作一忙起來，就會把一些事給忘記，不能及時地引導好學生，對學生的關愛度不夠強。

三、今后整改的措施。

1、加強專業(yè)知識學習，積極參加學校教育部門有關學習活動，虛心求教，改進教學方法。

2、關愛學生，注重與學生之間心靈的溝通，努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略。

總之，今后，我會根據自己對照檢查發(fā)現的主要問題，針對性地采取措施，改善自己工作和生活上的缺陷。

第四篇：師德師風五查五評總結

師德師風五查五評總結

****實驗學校 ***

通過師德師風五查五評活動，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。

教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析：

１、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

２、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

３、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活

動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

４、在團結協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

１、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

２、業(yè)務有待提高，學無止境，由于畢業(yè)時間較長，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

３、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

１、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

２、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

３、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。

2013年6月25日

第五篇：師德師風第二階段“五查五評”情況二（推薦）

我的“五查五評”工作總結

紅華中學

陳翔

為了深入推進我校思想作風建設，進一步提高我校教師的思想政治素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，樹形象，正師風，促進師德達標，我校組織開展了以“五查五評”為主題的師德師風建設第二階段活動。我們老師自身也進行了深入的“五查五評”工作。

以下是我本人在“五查五評”工作總的一些小結：

一、自我剖析，開展“五查”

（一）、在查只重教書輕育人，把不健康思想和錯誤言論帶進課堂的行為方面，自從開展了師德師風學習，我基本上能做到教書育人相結合，不再把不健康思想和錯誤言論帶進課堂；

（二）、在查對待學生不平等、不公正、譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為方面，我基本上都杜絕了這些不良行為，平等對待每一位學生，爭當學生們的良師益友；

（三）、在查不愛崗不敬業(yè)，熱衷于從事第二職業(yè)或未經教育行政部門和學校同意的社會兼職行為，熱衷于學生考試成績排名、違反規(guī)定從事有償家教的行為方面，本人從沒有過兼職工作，安心于本職工作，也沒有從事過有償家教；

（四）、在查在招生、考試等工作中的不正之風、違紀違法、索要或接受學生、家長財物，強行向學生推銷教輔資料及其他商品等以教謀私、敗壞教師聲譽的失德行為的方面，經過師德師風的學習與整頓，從根本上杜絕了這些念頭；

（五）、在查在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為方面，經過師德師風的學習，反思，小結，既提高了自身的師德水平，又提高了自己撰寫材料的能力。因此，再也不用弄虛作假，抄襲剽竊了。

二、結合實際，認真“五評”

（一）、自從開展了師德師風學習，本人的工作責任心更強了、都能保持良好的工作狀態(tài)，實際教學業(yè)績也有了很大提高；

（二）、自己與學生們打成一片，更加理解和關愛學生，更認真教書育人、實際業(yè)務水平和師德水平都有了很大提高，也有了更加顯著的業(yè)績成果；

（三）、經過艱苦的學習，現在已成為學生乃至社會文明守紀、無私奉獻的表率；

（四）、雖然各方面都有了顯著的提高，但是本人深知教師工作任重而道遠，學無止境，須終身學習、提高專業(yè)成長和教學研究的實效；

（五）、我校自上學期始便實施了教師在校坐班制，老師們都十分支持與遵守，本人亦從沒有缺勤過，上班時間不再開小差去做別的與教學無關的事情，積極開展教研活動。

三、存在的問題與整改措施

雖然，經過開展師德師風建設學習，自己的師德水平與業(yè)務水平都有了很大的提高，整體面貌也有了很大的改觀，但是，存在的問題也不少，例如，有時候因為別的事情的影響，備課不夠認真，上課不太專心，對待學生不夠耐心等等，諸如此類的問題一直困擾著自身的健康發(fā)展，因此，為了徹底改變這種狀況，我制定了一系列整改措施：

（一）、進一步參加多種形式的師德師風學習，提高自己的工作熱情。

（二）、加強的法制法規(guī)學習，依法行教。

（三）、積極參加校本研訓，進一步提高自己的業(yè)務水平。

（四）、參加豐富多采的校園文體活動，增強師生聯系，培養(yǎng)良好的師生關系，豐富校園生活。

（五）、經常與老師們溝通，做好思想工作，自覺遵守學校的規(guī)章制度，為人師表，做一個遵紀守法教師典范。

總之，成績與弊端并存，我們取得了很大進步，也存在著不少的問題，但是我看到了希望，我也會繼續(xù)努力，為爭當一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗。