第一篇：家長(zhǎng)如何給孩子選擇寒假輔導(dǎo)班？

寒假越來(lái)越近了，現(xiàn)在對(duì)很多學(xué)生來(lái)講，寒假已經(jīng)不僅僅只是走親訪友的日子，更是給自己學(xué)習(xí)充電的大好時(shí)機(jī)。尤其是對(duì)那些面臨著升學(xué)壓力的同學(xué)，中考、高考也已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，大家都在爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，漫長(zhǎng)的寒假更是不可多得的寶貴時(shí)間。不少家長(zhǎng)在寒假選擇給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，但是，有很多家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候比較盲目，導(dǎo)致病急亂投醫(yī)，或者只看到這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出的優(yōu)惠條件比較誘人就選擇了。那么，在寒假這個(gè)課外輔導(dǎo)比較熱的時(shí)間，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該怎樣給孩子選擇一家教育質(zhì)量好，性價(jià)比高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？下面金石教育給家長(zhǎng)們幾點(diǎn)建議。

首先一點(diǎn)是要選擇規(guī)模比較大的正規(guī)機(jī)構(gòu)。正規(guī)的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其教學(xué)環(huán)境、師資力量等都是比較好的，而且他們的保障體制也比較完善。

另外家長(zhǎng)朋友們不要只看廣告，不要只相信廣告上的宣傳內(nèi)容，因?yàn)楦鱾€(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，都會(huì)把廣告做得特別吸引人。家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該多多打聽(tīng)一下學(xué)校的口碑和教學(xué)質(zhì)量，多和其他的家長(zhǎng)交流一下，最好是能親自去學(xué)校考察考察，體驗(yàn)一下他們的課程等，然后根據(jù)實(shí)際情況再做決定。

再者，家長(zhǎng)可以選擇跟孩子一起聽(tīng)課。一些比較正規(guī)的大型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都是允許家長(zhǎng)旁聽(tīng)的，金石教育就有這一項(xiàng)。所以家長(zhǎng)朋友們不妨抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)，跟孩子一起去聽(tīng)聽(tīng)課，感受一下該機(jī)構(gòu)的這種學(xué)習(xí)氛圍、師資能力，并從孩子的接收能力和提高幅度來(lái)確定該機(jī)構(gòu)的教育輔導(dǎo)方式是否是符合自己的，是否是有效果的。

另外，家長(zhǎng)要事先了解該學(xué)校對(duì)退費(fèi)的相關(guān)規(guī)定是否合理。那些比較正規(guī)有責(zé)任感的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)退費(fèi)的規(guī)定都是比較合理的，都會(huì)允許一定條件下的退還學(xué)費(fèi)，以保障孩子和家長(zhǎng)的權(quán)益。

最后一點(diǎn)事了解一下該學(xué)校的教學(xué)方式方法是否科學(xué)合理，是否對(duì)孩子能做到因材施教。正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)針對(duì)孩子的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、考試成績(jī)以及個(gè)性特征等綜合因素制定個(gè)性化的、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，這樣才能幫助孩子找到最合適的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。

第二篇：家長(zhǎng)如何給孩子選擇美術(shù)班

家長(zhǎng)如何給孩子選擇美術(shù)班? 幼兒時(shí)期的父母多半都面臨著是否要送孩子去繪畫(huà)班的問(wèn)題。選擇繪畫(huà)班成了這個(gè)階段的重要任務(wù)。建議父母?jìng)儚倪@幾個(gè)方面多加考慮：

1.首先，了解教孩子美術(shù)課的老師持什么樣的教學(xué)理念，是非常重要的。優(yōu)秀的美術(shù)老師，一定不是一個(gè)教孩子依葫蘆畫(huà)瓢地畫(huà)只老虎或畫(huà)個(gè)蘋(píng)果的老師，而是懂得解讀孩子，有耐心。善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和敏感點(diǎn)、幫助孩子克服困難發(fā)揮潛質(zhì)。使孩子能更加獨(dú)立主動(dòng)去探索的老師。

許多上了好幾年繪畫(huà)班的孩子，依然不知道美術(shù)是什么，帶回來(lái)的作品多半是些概念單調(diào)的題材：畫(huà)完了我的一家畫(huà)公園，畫(huà)完了周末爬山畫(huà)學(xué)習(xí)游泳； 畫(huà)的娃娃永遠(yuǎn)長(zhǎng)著一樣的臉，畫(huà)的構(gòu)圖永遠(yuǎn)都有著固定的模式，每張圖必有個(gè)太陽(yáng)掛在右上角；用色一定鮮艷奪目，卻從來(lái)沒(méi)有主色調(diào)。家長(zhǎng)也并無(wú)知覺(jué)，仿佛美術(shù)就是如此。其實(shí)造成這個(gè)局面跟幼兒園的教學(xué)方法有很大的原因，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)圖一時(shí)的便宜，把孩子放到幼兒園里面學(xué)習(xí)繪畫(huà)，造成了孩子們畫(huà)畫(huà)的模式化以及思維的局限性，往往看這些孩子的畫(huà)總是千篇一律的，沒(méi)有什么可以真正探究的東西，在幼兒時(shí)期就把孩子的思維緊緊套牢在一個(gè)圈子里面很難跳出來(lái)，孩子應(yīng)該具備的遐想空間隨之也就被磨滅了。幼兒時(shí)期是人一生了解世界，思考世界的一個(gè)階段，這個(gè)階段正是要讓孩子去無(wú)限的遐想，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活都會(huì)有很大的好處，這樣的孩子會(huì)很有主見(jiàn)，能敢想，敢干。如果看到畫(huà)班出來(lái)的孩子，畫(huà)的畫(huà)都大致相同，甚至有成人修改的痕跡，建議家長(zhǎng)離這樣的畫(huà)班越遠(yuǎn)越好。2.其次是考察上課的環(huán)境。

寬敞，明亮是畫(huà)班的起碼要求。一位老師不需要同時(shí)應(yīng)付過(guò)多的學(xué)生也是個(gè)很重要的因素。我很難想像給40—50個(gè)孩子同時(shí)上課的老師何以達(dá)到因材施教。像我們一個(gè)教室最多15個(gè)孩子，一個(gè)老師教起來(lái)都很吃力，就更別說(shuō)一個(gè)老師應(yīng)付40—50個(gè)孩子了。

藝術(shù)追求的是個(gè)性和多樣化，是孩子的創(chuàng)造能力和開(kāi)闊的思路。孩子的表現(xiàn)和別的孩子差異越大，越是我們需要鼓勵(lì)的。

3.其三是畫(huà)班最好能不僅僅停留在教孩子畫(huà)畫(huà)這件事上。

今天的美術(shù)，我們稱之為視覺(jué)藝術(shù)，它包容了空間的美感和協(xié)調(diào)。優(yōu)秀的畫(huà)班，除了教繪畫(huà)，還將具備引導(dǎo)孩子從空間概念上理解美術(shù)的能力，向孩子提供足夠的刺激，適當(dāng)?shù)匕岩魳?lè)、舞蹈。雕塑，影像等旁類文化引進(jìn)來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)從二維空間到三維空間的學(xué)習(xí)環(huán)境。使美術(shù)學(xué)習(xí)不再停留在孤立局部的層面上，讓兒童有充分的機(jī)會(huì)獲得經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力。

家長(zhǎng)為孩子選擇美術(shù)班的時(shí)候，務(wù)必主動(dòng)和老師溝通。經(jīng)過(guò)在萊鋼一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)和總校差別最大的一個(gè)問(wèn)題，就是總校那邊下課以后，家長(zhǎng)總是圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，問(wèn)問(wèn)孩子今天有什么不足，有什么創(chuàng)新等等之類的問(wèn)題，來(lái)這邊以后我反而覺(jué)著很奇怪，竟然沒(méi)有問(wèn)的，大家都是為了孩子，我還是歡迎能有更多的家長(zhǎng)提出問(wèn)題。所謂因材施教，一定是建立在孩子的個(gè)人特點(diǎn)上的。如果老師能適當(dāng)?shù)亟o家長(zhǎng)提供一些講座和交流，教育就能進(jìn)行得更實(shí)在和一致。我們學(xué)校會(huì)定期給家長(zhǎng)印一些如何教育孩子的論文，希望能達(dá)到預(yù)期效果。為了孩子，讓我們一起努力吧！

少兒美術(shù)專家指出，在美術(shù)教育中運(yùn)用添、擴(kuò)、縮、變、改、反、合、除八種方法很有必要。

1、添：在原來(lái)的事物上添畫(huà)其他東西，使它成為新事物。

2、擴(kuò)：把原來(lái)的事物放大擴(kuò)大。

3、縮：把原來(lái)的事物縮小，使它成為新的事物。

4、變：改變常見(jiàn)事物的形狀、顏色、次序，創(chuàng)造出新東西。

5、改：將傳統(tǒng)事物加以改變，或者變形，或者加以比擬。

6、反：逆向思維。

7、合：把兩種不相關(guān)的事物合起來(lái)，創(chuàng)造出新東西。

8、除：這種方法常和“合”一起運(yùn)用，把原來(lái)的事物除去一些東西，再加上新東西

第三篇：如何幫孩子選擇課外輔導(dǎo)班

如何幫孩子選擇課外輔導(dǎo)班？

為期兩個(gè)月的暑期已經(jīng)到來(lái)，不少家長(zhǎng)開(kāi)始為孩子尋覓各種輔導(dǎo)班。從樂(lè)器、舞蹈、美術(shù)，到英語(yǔ)、寫(xiě)作、數(shù)理化，五花八門(mén)的輔導(dǎo)班讓家長(zhǎng)們眼花繚亂。面對(duì)紛繁復(fù)雜的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)該如何作出選擇？

家長(zhǎng)尊重孩子的選擇

市民潘先生的兒子在蘭溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)，今年暑假他為兒子選擇了跆拳道、鋼琴和象棋等三個(gè)興趣培訓(xùn)班。潘先生說(shuō)，妻子以前在寒暑假會(huì)為兒子報(bào)名參加奧數(shù)和作文等培訓(xùn)班，但是他一直不太支持兒子參加這些文化課培訓(xùn)班。潘先生認(rèn)為兒子上學(xué)時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，寒暑假再把假期作業(yè)做好就足夠了，空閑時(shí)間可以選擇一些感興趣的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。而今年暑假選擇的是跆拳道、鋼琴和象棋等三個(gè)興趣培訓(xùn)班，都是由兒子自己選的。

市民方女士一直希望女兒暑期能夠參加市文化館的合唱團(tuán)和游泳培訓(xùn)班，但是女兒都不怎么感興趣，最終不了了之。按照女兒自己的愛(ài)好，后來(lái)方女士為她報(bào)名參加了畫(huà)畫(huà)和英語(yǔ)兩個(gè)培訓(xùn)班。

記者采訪后發(fā)現(xiàn)，和潘先生、方女士一樣，如今家長(zhǎng)為孩子選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大多都比較尊重孩子自己的意愿。

如何挑選課外輔導(dǎo)班

那么，家長(zhǎng)在挑選課外輔導(dǎo)班時(shí)都存在著哪些誤區(qū)？在尊重孩子意愿的前提下，該如何挑選優(yōu)質(zhì)的課外輔導(dǎo)班？

業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，挑選課外輔導(dǎo)班首要是選品牌。大品牌的輔導(dǎo)班一定會(huì)在師資、服務(wù)上有保證，否則它就是砸自己的牌子。其次就是選好老師。要看老師的講課思路與方法是否和自己的孩子的特點(diǎn)一致。并不是所有優(yōu)秀的老師都適合自己的孩子，也不是普通的老師就不合適自己的孩子。最重要的是要選擇最合適孩子的老師。再者，還要看學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校，能在短時(shí)間內(nèi)，通過(guò)好的學(xué)習(xí)方法提高孩子的成績(jī)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)環(huán)境也是家長(zhǎng)考察輔導(dǎo)班一個(gè)很重要的因素之一。孩子所在班級(jí)水平怎樣，也就是班級(jí)伙伴可能對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響；是否有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從報(bào)名、咨詢到授課、課后服務(wù)，是否有成熟的體系；是否有對(duì)老師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系等。

因材施教會(huì)事半功倍

近幾年，課外輔導(dǎo)市場(chǎng)涌現(xiàn)出許多新的輔導(dǎo)形式。一方面是因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)生的需求越來(lái)越多樣化、個(gè)性化的緣故。另一方面，隨著課外輔導(dǎo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，各類課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須通過(guò)不斷創(chuàng)新，才能更好地吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的注意，真正做到因材施教。

業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，針對(duì)性地因材施教能取得事半功倍的效果。針對(duì)每一個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，通過(guò)全方位、策略性地輔導(dǎo)，不僅使孩子掌握切合自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓孩子的心理更健康，教會(huì)孩子如何正確面對(duì)在青春期遇到的種種困惑，并幫助其樹(shù)立自信，完善人格。

第四篇：家長(zhǎng)應(yīng)該如何給孩子選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班

1，太平洋英語(yǔ)是怎么幫助英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)員的？

學(xué)不好英語(yǔ)口語(yǔ)的原因很多

1）缺乏說(shuō)好英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)：許多學(xué)生只注重和考試相關(guān)的語(yǔ)詞匯等內(nèi)容，并花大量時(shí)間去做相關(guān)練習(xí)，而把跟筆試成績(jī)沒(méi)有密切關(guān)聯(lián)的口語(yǔ)放到一邊。不注重培養(yǎng)英語(yǔ)思考的能力。

太平洋英語(yǔ)的解決方案：采用外教一對(duì)一的培訓(xùn)模式，注重培養(yǎng)英語(yǔ)思考的能力，課程口語(yǔ)問(wèn)答交流。隨時(shí)隨地練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

2）缺乏對(duì)相關(guān)國(guó)家背景的文化的了解

太平洋英語(yǔ)的解決方案：固定外教全程一對(duì)一VIP貼身授課，不再接受中國(guó)式的英語(yǔ)練習(xí)，資深外教根據(jù)國(guó)家的文化背景教你正規(guī)的口語(yǔ)。

3）受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響：老師會(huì)花大量時(shí)間細(xì)致的分析文中的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)提高學(xué)生在筆試中取得高分有很大幫助，但對(duì)提高學(xué)生口語(yǔ)方面的作用卻微呼其微。

太平洋英語(yǔ)的解決方案：外教注重考察學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，懂得了內(nèi)涵，再在這基礎(chǔ)之上再加強(qiáng)對(duì)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練。

4)心理障礙：羞于開(kāi)口；怕開(kāi)口，認(rèn)為自己不會(huì)說(shuō)。在還沒(méi)有開(kāi)始，就否定的自己。太平洋英語(yǔ)的解決方案：采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和 VOIP 電話培訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)員自由自在的學(xué)，沒(méi)有了膽怯，隨時(shí)口語(yǔ)問(wèn)答交流，練就地道的美式英語(yǔ)。

5)教材陳舊：教材里所學(xué)的東西往往與自己沒(méi)有關(guān)系，甚至都很難喝和自己的現(xiàn)實(shí)生活有聯(lián)系。

太平洋英語(yǔ)的解決方案：外教時(shí)時(shí)刻刻聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)通用口語(yǔ)的訓(xùn)練。

6）環(huán)境因素制約：認(rèn)為沒(méi)有美國(guó)人陪伴的就沒(méi)有口語(yǔ)練習(xí)的環(huán)境。

太平洋英語(yǔ)的解決方案：固定外教全程一對(duì)一VIP貼身授課。

7）發(fā)音不過(guò)關(guān)，聽(tīng)力不好，聽(tīng)不懂正常語(yǔ)速下的英語(yǔ)

太平洋英語(yǔ)的解決方案：資深外教教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)電話培訓(xùn)，糾正發(fā)音，提高聽(tīng)力能力。

8）不能經(jīng)常練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，不能和外教一對(duì)一的練習(xí)口語(yǔ)。

太平洋英語(yǔ)的解決方案：Any Time Any Where Learning，學(xué)員自由選擇外教，課堂實(shí)時(shí)質(zhì)量監(jiān)控，學(xué)員課后在線評(píng)價(jià)。

9）英語(yǔ)詞匯量不夠

太平洋英語(yǔ)的解決方案：加強(qiáng)詞匯的鞏固訓(xùn)練，隨時(shí)口語(yǔ)練習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)

第五篇：家長(zhǎng)如何給孩子選擇合適的圖書(shū)？

繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、昂貴的圖書(shū)價(jià)格以及內(nèi)容重復(fù)、質(zhì)量良莠不齊的少兒圖書(shū)成了影響少年兒童讀書(shū)熱情的主要因素。

“我們小時(shí)候，很少能看到課外讀物，那時(shí)候渴望能有本書(shū)看?，F(xiàn)如今，孩子的學(xué)習(xí)條件好了，各種課外讀物琳瑯滿目，可我那孫子盡愛(ài)看些恐怖、魔法等奇奇怪怪的書(shū)，書(shū)買(mǎi)回來(lái)后，常常連夜苦讀。馬上就要考初中了，真讓人擔(dān)憂”。像劉先生這樣，為孩子的閱讀習(xí)慣擔(dān)憂的家長(zhǎng)不在少數(shù)。4月2日，是每年一次的“國(guó)際兒童圖書(shū)日”，記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、昂貴的圖書(shū)價(jià)格以及內(nèi)容重復(fù)、質(zhì)量良莠不齊的少兒圖書(shū)成了影響少年兒童讀書(shū)熱情的主要因素。

國(guó)際兒童圖書(shū)日，市場(chǎng)有點(diǎn)“冷”

1967年，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟把安徒生誕生的4月2日確定為“國(guó)際兒童圖書(shū)日”，提醒人們重視兒童圖書(shū)的出版發(fā)行，讓兒童在閱讀中健康成長(zhǎng)，“國(guó)際兒童圖書(shū)日”是除了“六一”兒童節(jié)以外專門(mén)為兒童設(shè)立的國(guó)際性節(jié)日。然而，記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不僅多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)此毫不知情，就連從不放過(guò)任何商機(jī)的圖書(shū)商家也忽視了它。

記者在銀川一些大型書(shū)店了解到，根本沒(méi)有針對(duì)“國(guó)際兒童圖書(shū)日”推出相關(guān)的讀書(shū)和售書(shū)活動(dòng)，也沒(méi)有關(guān)于兒童書(shū)籍的專業(yè)展示。當(dāng)記者詢問(wèn)幾位書(shū)店工作人員是否知道“國(guó)際兒童圖書(shū)日”時(shí)，他們均表示從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，大部分小學(xué)生以及家長(zhǎng)也表示不知道。許多學(xué)生還告訴記者，他們只知道國(guó)慶節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)。金鳳區(qū)六小的楊校長(zhǎng)認(rèn)為，孩子們不知道什么是“國(guó)際兒童圖書(shū)日”，并不是學(xué)生的錯(cuò)，關(guān)鍵在于整個(gè)社會(huì)平時(shí)的宣傳不到位，相關(guān)的教育宣傳活動(dòng)幾乎沒(méi)有。

家長(zhǎng)：孩子愛(ài)看的書(shū)讓家長(zhǎng)揪心

采訪中，記者發(fā)現(xiàn)一些孩子的閱讀喜好引起家長(zhǎng)的擔(dān)憂。在銀川一家大型書(shū)店少兒讀物專區(qū)，很多中小學(xué)生坐在地上，有的則擠在狹窄的樓梯上，他們?cè)跔?zhēng)著看一套名為《偷星九月天》的充滿魔法色彩的書(shū)籍，很多書(shū)已經(jīng)被翻得卷了邊。一位家長(zhǎng)拿起《偷星九月天》的第一冊(cè)翻到第20頁(yè)，他指著一段話告訴記者，“變性”這個(gè)詞小學(xué)生怎么能理解是什么意思?小學(xué)生看這樣的書(shū)籍能對(duì)成長(zhǎng)有益嗎?

在另一家大型書(shū)店，擺放著諸如《福爾摩斯探案系列》《查理九世》《賽爾英雄傳說(shuō)》之類的關(guān)于冒險(xiǎn)、科幻、懸疑類書(shū)籍的書(shū)架前擠滿了孩子，而一些傳統(tǒng)的兒童文學(xué)、科普類的書(shū)架前則顯得冷清了許多。領(lǐng)著孩子前來(lái)買(mǎi)書(shū)的丁女士告訴記者，前段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)孩子在看一本恐怖小說(shuō)，有時(shí)還看到晚上12點(diǎn)多，她多次教育孩子那樣的書(shū)籍現(xiàn)在不適合他看，可孩子就是不聽(tīng)，還說(shuō)那樣的書(shū)在班上很流行，大家每天都談?wù)撃莻€(gè)話題，如果他不看就覺(jué)得“落伍”了。對(duì)于孩子的回答，丁女士感到很驚訝。丁女士告訴記者，兒子大量讀課外書(shū)的時(shí)期主要集中在三、四年級(jí)以前，那時(shí)孩子每讀過(guò)一本好書(shū)都會(huì)寫(xiě)讀后感，還給父母講書(shū)里的故事情節(jié)。可上了五年級(jí)后，孩子的讀書(shū)內(nèi)容變了，父母買(mǎi)回的一些文學(xué)名著、童話、科普類的書(shū)幾乎都不愛(ài)讀，好多書(shū)買(mǎi)回來(lái)一兩年都不見(jiàn)孩子翻一下，倒是諸如《亞森羅賓探案系列》、《卡波爾的傳說(shuō)》等充滿懸疑、驚悚內(nèi)容的書(shū)把他吸引住了，有時(shí)候孩子還模仿書(shū)里的恐怖動(dòng)作來(lái)逗父母，看著真是讓人揪心。

學(xué)生：負(fù)擔(dān)太重，看課外書(shū)就為放松

在記者采訪過(guò)程中，不少學(xué)生表示希望在放假時(shí)可以拋開(kāi)繁重的作業(yè)，拋開(kāi)提高寫(xiě)作能力的作文書(shū)，拋開(kāi)圍繞考試內(nèi)容的輔導(dǎo)教材，拋開(kāi)練琴用的樂(lè)譜……自由徜徉在書(shū)的海洋中。記者在興慶區(qū)三小隨機(jī)采訪了幾個(gè)學(xué)生和正在等著接孩子的家長(zhǎng)。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“雖然家里放著很多課外書(shū)，但是好多都是買(mǎi)來(lái)之后從來(lái)沒(méi)有看過(guò)。孩子每天的家庭作業(yè)比較多，晚上光做作業(yè)的時(shí)間就要2個(gè)多小時(shí)，空閑時(shí)間還要看看電視上上網(wǎng)，根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)看課外書(shū)?！?/p>

今年上四年級(jí)的李毅告訴記者，他很喜歡看課外書(shū)，但是父母總說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，只有考上重點(diǎn)初中才能上重點(diǎn)高中，也才能考上大學(xué)，才能有一份好工作，所以父母帶他去書(shū)店買(mǎi)的一般都是教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)。六年級(jí)的張遠(yuǎn)告訴記者，平時(shí)好不容易盼到周末了，媽媽又給他報(bào)了英語(yǔ)班、奧數(shù)班還有美術(shù)培訓(xùn)班，忙得要死，課外書(shū)就想看點(diǎn)輕松的。

寧夏大學(xué)教育心理學(xué)教師朱虹認(rèn)為，孩子每天沉浸在題海中，難免會(huì)對(duì)現(xiàn)有的課本知識(shí)有膩煩情緒，甚至產(chǎn)生抵觸心理。隨著年齡增長(zhǎng)，孩子們的好奇心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，他們需要獲取一些“帶刺激性的、有動(dòng)感的、充滿想象”的內(nèi)容來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力，好多家長(zhǎng)都疏忽了這一點(diǎn)。

書(shū)商：講大道理的書(shū)，大人看著都煩

一些家長(zhǎng)反映，外國(guó)的童話書(shū)包裝精美，內(nèi)容引人入勝，孩子愛(ài)不釋手，但國(guó)內(nèi)有些少兒讀物寫(xiě)得比較粗糙，內(nèi)容大多缺乏新意，許多改編的古典名著甚至將原著事實(shí)歪曲，有的文字晦澀，有的書(shū)出版了多個(gè)版本，但只是把書(shū)皮和插圖換一下，甚至有的故事將“老虎”換成“獅子”，就變成一個(gè)新故事，這些都給兒童閱讀帶來(lái)了消極的一面。銀川商都一個(gè)書(shū)商說(shuō)，很多少兒圖書(shū)灌輸一些深?yuàn)W的大道理，大人看著都煩，更別說(shuō)孩子了，可大人偏偏喜歡給孩子買(mǎi)這樣的書(shū)。這位書(shū)商告訴記者，日常銷售量最大的還是那些有關(guān)各類考試的書(shū)籍，懸疑、驚悚類的兒童圖書(shū)是因?yàn)橛惺袌?chǎng)需求才進(jìn)貨，“在講社會(huì)效益的同時(shí)我們也要兼顧經(jīng)濟(jì)效益”。

家長(zhǎng)如何為孩子選一本好書(shū)

興慶區(qū)海寶逸夫小學(xué)的周校長(zhǎng)認(rèn)為，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，形成良好的道德品格都起著極大的推動(dòng)作用。

那么，家長(zhǎng)究竟應(yīng)該如何為孩子選一本好書(shū)?周校長(zhǎng)說(shuō)：“其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)固定的的標(biāo)準(zhǔn)。孩子們的興趣是多樣化的，讀的書(shū)也應(yīng)該是多種多樣的。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，會(huì)有很多孩子們欲知而未知的東西。為此，正確培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣，就應(yīng)該朝著興趣、健康、活潑、有益的原則進(jìn)行，讓孩子的閱讀之路廣一些。要能讓孩子體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直等永恒的人類精神，從而開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界，達(dá)到?此時(shí)無(wú)聲勝有聲?的效果，促進(jìn)孩子獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師和家長(zhǎng)口干舌燥的說(shuō)教?！?/p>