第一篇：2013—2014高二年級年級第一學(xué)期第一次月考日語試卷答案

宿遷市2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考試題答案

高二年級日語

1至35題一分一題

1-5CBDCD6-10ABBDC

11-15BADBB16-20CCDAA

21-25CBADC26-30AABCB

31-35CABCA

36至50題兩分一題

36-40ABDCC41-45ADBAA

46-50CABBB

略

第二篇：2013——2014學(xué)第一學(xué)期高二年級11月月考

2013——2014學(xué)第一學(xué)期高二年級11月月考

政 治 試 卷

第Ⅰ卷

（選擇題，每小題2分，共60分）

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。每小題分2分，共60分)1．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化越來越滲透進(jìn)人們的日常生活中。如吃飯講求“飲食文化”，穿衣講求“服飾文化”，住房講求“建筑文化”，上網(wǎng)講求“網(wǎng)絡(luò)文化”。這說明（）

①人們的生活已離不開文化

②文化現(xiàn)象豐富多彩

③人們對文化的追求越來越高

④沒有文化人們已經(jīng)無法生存

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④ 2．下列屬于文化現(xiàn)象的是（）

①西雙版納的植物王國

②張家寨、九寨溝的自然風(fēng)光

③敦煌莫高窟的飛天壁畫

④大汶口文化遺址

⑤宗教活動、宗教教義和宗教建筑

⑥克隆技術(shù)

⑦倫理道德觀念 ⑧生產(chǎn)資料所有制和分配制度

⑨鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

⑩軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等國家統(tǒng)治機(jī)器

A．①②③④⑤

B．⑥⑦⑧⑨⑩

C．③④⑤⑥⑦

D．③⑤⑦⑨⑩

3．文化是一種社會精神力量。對此，下列理解正確的有（）

①文化能夠在人們認(rèn)識和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量 ②文化能夠?qū)ι鐣l(fā)展產(chǎn)生深刻的影響 ③文化對社會發(fā)展起巨大的促進(jìn)作用

④文化的影響既表現(xiàn)在個(gè)人的成長歷程中，又表現(xiàn)在民族和國家的歷史中 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

4．文藝復(fù)興時(shí)期據(jù)英國哲學(xué)家弗蘭西斯·培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”這告訴我們，要提高自身的文化修養(yǎng)，必須（）

A．重視對社會生活的體驗(yàn)

B．積極參加社會實(shí)踐 C．自覺學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識

D．把讀書與實(shí)踐結(jié)合起來 5．2004年12月12日，中國青少年社會教育論壇在上海舉行。本次論壇的主題是“媒體與未成年人發(fā)展”，旨在深入研究探討現(xiàn)代媒體的發(fā)展對未成年人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的影響，發(fā)揮媒體在促進(jìn)未成年人發(fā)展方面的積極作用，同時(shí)引導(dǎo)未成年人健康成長。這表明

A．加強(qiáng)未成年人的素質(zhì)建設(shè)是國家的中心工作 B．先進(jìn)的文化對未成年人的成長起著決定作用 C．凡是文化都能夠促進(jìn)未成年人的發(fā)展

D．文化作為一種精神力量，先進(jìn)的科學(xué)的文化是個(gè)人成長的催化劑

6． 截至2009年10月，我國已有昆曲、端午節(jié)等29個(gè)項(xiàng)目被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，躍居世界第一。重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)是因?yàn)?/p>

①文化遺產(chǎn)是維系人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)②文化遺產(chǎn)是人類歷史文化成就的重要標(biāo)志③保護(hù)文化遺產(chǎn)有利于研究人類文明的演進(jìn)④保護(hù)文化遺產(chǎn)有利于實(shí)現(xiàn)人類文明的趨同

A.①② B.②③ C.③④

D.①④

7．兩千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想。這一思想對中華文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！昂投煌狈从沉酥腥A文化具有的特點(diǎn)是：

A．階級性 B．包容性

C．民族性 D．地域性

8．為大力弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，推動社會主義文化的發(fā)展繁榮，中宣部等部門近日發(fā)出《關(guān)于運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)的意見》。這表明透過傳統(tǒng)節(jié)日可以

①探索到我們民族文化的淵源

②領(lǐng)略到民族文化的韻味

③感受到千百年來人們對美好生活的向往

④預(yù)測到民族未來的發(fā)展 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

9．中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，到2005年4月底我國上網(wǎng)用戶已經(jīng)突破1億，達(dá)到1.002億人。目前，中國網(wǎng)民數(shù)僅次于美國居世界第二位。這表明

A．網(wǎng)絡(luò)在我國已經(jīng)普及

B．網(wǎng)絡(luò)能給人的全面發(fā)展提供充足的物質(zhì)條件 C．文化消費(fèi)在人們生活消費(fèi)中的比重越來越大 D．網(wǎng)絡(luò)文化將取代其它文化形式 10．“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？”民族英雄林則徐的這一詩句，激勵(lì)了幾代中國人為抗擊外國侵略、維護(hù)民族利益而英勇斗爭。在建設(shè)色和會主義和諧社會的今天，仍然是寶貴的精神財(cái)富。這表明

①優(yōu)秀文化產(chǎn)生的精神力量往往經(jīng)久不衰

②優(yōu)秀文化作品具有強(qiáng)烈的感染力、感召力③文化對每個(gè)人產(chǎn)生的影響都是一樣的④文化能促進(jìn)社會的發(fā)展

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

11．中國人過春節(jié)總是要吃團(tuán)圓飯，而西方人的感恩節(jié)少不了火雞。對此理解正確的是

①民族文化具有多樣性

②民族文化表現(xiàn)了不同的民族情結(jié)

③文化具有持久深遠(yuǎn)的影響

④各民族文化是根本不相容的 A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

2005年7月20日至22日，首屆世界漢語大會在北京人民大會堂隆重召開，來自世界60多個(gè)國家和地區(qū)的政府官員以及大學(xué)校長、漢學(xué)家和漢語教師等聚集一堂，圍繞“世界多元文化架構(gòu)下的漢語發(fā)展”進(jìn)行了廣泛的交流和研討。回答12－15題

12．漢語，即漢族的語言，是我國的主要語言。決定各民族語言文化之間存在差異的是

A．不同的自然地理環(huán)境

B．不同的遺傳因素 C．不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

D．各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同

13．當(dāng)那些來自不同國家、有著不同膚色的人們操著流利的漢語時(shí)，當(dāng)那些來自遙遠(yuǎn)國度的人們在言語之中表達(dá)著對中華文化的喜愛時(shí)，人們不由地發(fā)出這樣的感嘆：漢語，不僅僅屬于中國！這說明

①文化是民族的，也是世界的②隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，民族文化的特點(diǎn)正逐步消失 ③我們要主動地推動中華文化走向世界

④中華文化已成為世界文化的主流

A．①②

B．①③

C．①④

D．②③

14．據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前世界上學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已超過3000萬人，有100個(gè)國家的2500余所大學(xué)和越來越多的中小學(xué)開設(shè)了漢語課程，中國漢語水平考試的考點(diǎn)遍布五大洲。這種文化傳播方式是

A．商業(yè)貿(mào)易

B．人口遷徙 C．教育活動

D．大眾傳媒 15．漢語，是世界文化寶庫中的瑰寶。研究表明，漢字所具有的象形表意特點(diǎn)，特別適用于現(xiàn)代科技，是一種更為理想的電腦語言。漢語正在日益顯現(xiàn)出文化多樣性和可持續(xù)發(fā)展的巨大魅力和潛能。從這個(gè)意義上說，推廣漢語

①是對保護(hù)世界文化多樣性做出的重要貢獻(xiàn)

②是時(shí)代賦予我們的光榮使命

③會決定其他民族和國家的發(fā)展道路

④能促進(jìn)中華文化的發(fā)展和進(jìn)步

A． ①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

16．近年來，情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日備受我國年輕人的青睞，而我國的傳統(tǒng)節(jié)日卻日益受到冷落。為此，有些專家、人大代表建議將端午節(jié)和中秋節(jié)定為國家法定假日，為傳統(tǒng)節(jié)日立法。為傳統(tǒng)節(jié)日立法

A．可以有效抵制洋節(jié)日的入侵 B．能夠弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感 C．能夠使青年人重視傳統(tǒng)節(jié)日，不再過西洋節(jié)日 D．是政府組織和領(lǐng)導(dǎo)精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)

17．京劇是中國的國粹，有著深厚的歷史文化內(nèi)涵。但由于不適合現(xiàn)代人的欣賞口味，京劇的觀眾越來越少。我們對京劇應(yīng)該

A．順其自然，任其衰落

B．原封不動地繼承 C．有所保留地繼承

D．批判地繼承

18．據(jù)報(bào)道，目前我國科學(xué)論文、發(fā)明專利等重要指標(biāo)都處于歷史單公德最好水平，但是，我們也應(yīng)該清醒地看到，在占世界GDP總量92％的49個(gè)主要國家中，我國科技創(chuàng)新的總體能力位居第28位，尚未成為對世界有重要影響的科學(xué)技術(shù)大國。你從中得到的啟示是

A．實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新要以外來文化為主 B．文化力量是綜合國力的唯一標(biāo)準(zhǔn)

C．文化創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力 D．科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是推動文化發(fā)展的決定因素

我國古代很長一段時(shí)間，一直使用竹木簡牘作為文字的主要載體。1907年，英籍匈牙利人斯坦因首次在敦煌等地挖掘到了大量漢代簡牘，轟動了世界。這些簡牘地出土成為中國20世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)之一?；卮?9－20題。19．下列關(guān)于漢字文化的敘述不正確的是

A．漢字是中華文化的基本載體

B．漢字文化是中華文明的重要標(biāo)識

C．我國各民族各方言區(qū)都使用漢字

D．漢字的正式文字從甲骨文開始 20．漢簡以生動、具體的實(shí)物形態(tài)記載了兩千多年前中華民族歷史文化的真實(shí)面貌，充分反映了中國古代文化的特色，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這表明

A．漢字與史書典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長的見證

B．中華文化曾長期居于世界文化發(fā)展的前列 C．中華文化具有源遠(yuǎn)流長、綿延不斷地特征

D．中華文化有著自己獨(dú)具特色的發(fā)展歷程

2005年9月，中央黨校組織部副部長趙長茂在《軟實(shí)力支撐中國崛起》一文中指出：“要破除限制軟實(shí)力發(fā)簪的種種障礙，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，吸收發(fā)達(dá)國家有益的文明成果，進(jìn)一步繁榮發(fā)展以馬克思主義為核心的哲學(xué)社會科學(xué)，整合各種資源，塑造民族精神，促進(jìn)我國軟實(shí)力的不斷提升?！被卮?1－22題。21．對民族精神和民族文化的關(guān)系，認(rèn)識正確的有

①民族精神和民族文化是一回事，沒有什么區(qū)別

②中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量 ③中華民族精神深深植根于民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中

④民族精神滲透在整個(gè)民族文化的各個(gè)方面

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

22．塑造民族精神，可以加快中國的崛起。這說明中華民族精神

A．是中華各族人民共同生活的精神紐帶 B．是推動中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動力 C．彰顯于當(dāng)前建設(shè)中國特色社會主義的事業(yè)之中 D．凝結(jié)了中華民族共同的價(jià)值追求

23．為了推動群眾性愛國主義教育活動的深入開展,中宣部、中組部等11個(gè)部門聯(lián)合組織了“雙百”人物的評選活動。2009年9月10日,評選出了100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范任務(wù)和100位新中國成立以來感動中國人物。之所以要開展群眾性愛國主義教育活動,因?yàn)閻蹏髁x是

①中華民族精神的核心

②思想道德建設(shè)的重點(diǎn)

③中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟

④公民追求的最高道德目標(biāo)

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

2005年9月1日，一個(gè)別開生面的新學(xué)年開學(xué)典禮在北京盧溝橋畔的中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念雕塑園廣場舉行。在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起，1000名小學(xué)生舉起手臂，莊嚴(yán)地向國旗敬禮，并面向國旗和抗戰(zhàn)紀(jì)念碑宣誓：“緬懷抗日先烈，弘揚(yáng)民族精神，作中華好兒童?！被卮?4－25題。24．之所以這樣做，是因?yàn)楹霌P(yáng)和培育民族精神是

①提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求

②不斷增強(qiáng)我國國際競爭力的要求 ③堅(jiān)持社會主義道路的需要

④解決現(xiàn)代化建設(shè)中一切困難的保證

A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

25．我國各少數(shù)民族在長期的發(fā)展過程中形成了獨(dú)具特色的優(yōu)秀文化成果,如藏族的《格薩爾王傳》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜族的《瑪納斯》等一直流傳至今,這些文化成果都是中華文化的瑰寶。這表明

①中華文化是共性與個(gè)性的統(tǒng)一

②中華文化具有兼收并蓄的特點(diǎn)

③各民族文化的差異逐步消失

④中華文化源遠(yuǎn)流長,博大精深

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

26．在我們的漢語中，“另類”一詞曾經(jīng)是貶義的，意指品格低劣的流氓。而在新修訂的《新華詞典》中，對“另類”的解釋則是一種特別的生活方式，不再有貶低的含義。這說明

A．中華文化源遠(yuǎn)流長

B．中華文化博大精深 C．文化具有鮮明的時(shí)代性

D．一方水土，一方文化

27．2005年6月10日，胡錦濤《在中央民族工作會議暨第四次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會上的講話》的蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮5種少數(shù)民族文版，由民族出版社出版。上述事實(shí)說明

A．我國充分尊重少數(shù)民族語言、文化的平等權(quán)

B．我國文化源遠(yuǎn)流長，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

C．各種文化百花齊放，不分主次

D．只有實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌

28．2005年6月28日，中國國家隊(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和日本學(xué)校法人立命館正式簽署建立“立命館孔子學(xué)院”合作協(xié)議。一個(gè)以開展?jié)h語教學(xué)、普及中國語言文化的非營利性社會公益機(jī)構(gòu)——孔子學(xué)院將落戶日本。這樣做

①有利于進(jìn)一步弘揚(yáng)中華文化

②是積極進(jìn)行文化方面國際合作的表現(xiàn)

③說明中華文化源遠(yuǎn)流長，兼收并蓄

④體現(xiàn)了中華文化的包容性 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

29．2005年7月5日，鄭和下西洋600周年全球紀(jì)年活動暨“來自中國的和平使者”巡回展覽在馬來西亞首都吉隆坡開幕。馬來西亞總理巴達(dá)維指出，鄭和下西洋不是來征服馬來西亞的，而是為了友好和貿(mào)易。巴達(dá)維的講話代表了廣大亞非國家對中國的認(rèn)識，也是當(dāng)今中國在國際事務(wù)中能得到廣大發(fā)展中國家支持的重要因素。這反映了（）

A．民族精神具有展示民族形象的重要功能

B．中華民族精神獲得了全世界各國的認(rèn)同 C．中華傳統(tǒng)文化在廣大發(fā)展中國家廣泛傳播

D．國家競爭的實(shí)質(zhì)是文化思想的競爭

30．2005年5月4日《人民日報(bào)》載文指出，每一個(gè)時(shí)代的勞模都有其特點(diǎn)，但無論時(shí)代如何變遷，永遠(yuǎn)不變的是勞模精神的實(shí)質(zhì)；勞模精神代代相傳，也不斷被賦予新的內(nèi)涵。這說明

（）①勞模精神是偉大民族精神的核心

②弘揚(yáng)勞模精神必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合

③文化隨著社會的發(fā)展而發(fā)展

④勞模精神是不斷豐富發(fā)展的 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

第Ⅱ卷

（非選擇題，共40分）

二、非選擇題（共40分）

31．2005年中國曲阜國際孔子文化節(jié)開幕式于9月26日在曲阜杏壇劇場隆重舉行。我們隆重紀(jì)念孔子誕辰2556年，就是要追憶和汲取先人思想的精華，弘揚(yáng)儒家文化，不斷推進(jìn)人類文明、進(jìn)步與發(fā)展。

請回答：以儒家文化為核心的中華文化源遠(yuǎn)流長的原因是什么 ？（15分）

32． 20世紀(jì)90年代末，美國著名社會學(xué)家塞繆·亨廷頓炮制了所謂“文明沖突論”。根據(jù)亨廷頓的理解，文明，是文化群體的最高形式，以宗教、歷史、語言和傳統(tǒng)劃分。他認(rèn)為，三個(gè)主要文明是西方的歐洲及美國文明、中國及東方的儒家文明和伊斯蘭文明。他認(rèn)為東方文明與伊斯蘭文明是一種區(qū)域性文明，這兩種文明存在著結(jié)構(gòu)性沖突，而只有西方文明反映了人類普遍的價(jià)值觀，因而這三種文明將在未來相互對抗和斗爭。更甚之，亨廷頓相信，未來世界，伊斯蘭國家和西方的軍事對抗將會更為激烈，甚至導(dǎo)致暴力沖突。

問題：如果你是我國外交部發(fā)言人，在外交部的記者招待會上有西方記者向你提問，要你對亨廷頓的“文明沖突論”進(jìn)行評論，你將如何回答？（25分；要求觀點(diǎn)明確，條理清晰。）

高二政治月考試題答案

1——5：ACDCD

6——10：CBBCA

11——15：CDBCB 16——20：BDCCB

21——25：CBBAC

26——30：BABAC 31．①文字是文化的基本載體。漢字為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用。（5分）

②史書典籍，是中華一脈相承的重要見證。中華民族自古以來就十分重視歷史經(jīng)驗(yàn)，重視保存歷史資料。（5分）

③中華文化源遠(yuǎn)流長，還得益于它所特有的包容性，即求同存異和兼收并蓄。（5分）35．（1）每個(gè)民族都有自己的文化，各民族的文化各有其特點(diǎn)，也各有其優(yōu)點(diǎn)，都是人類文明的寶貴財(cái)富。（5分）

（2）世界是豐富多彩的，文化的多樣性正是世界豐富多彩的生動體現(xiàn)。（5分）（3）不同的文化應(yīng)該相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展，為人類的文明發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。（5分）

（4）亨廷頓的“文明沖突論”夸大了各民族文化的差異性，鼓吹西方文化是優(yōu)越的文化，否認(rèn)其他文化的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上是一種文化霸權(quán)主義的主張。（5分）

（5）中國政府堅(jiān)決反對一切形式的文化霸權(quán)主義，堅(jiān)持立足于本國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，汲取其他優(yōu)秀文化精華，堅(jiān)定不移地發(fā)展中國特色社會主義文化。（5分）

第三篇：2017-2018學(xué)年第一學(xué)期高二年級第一次月考語文試題

題 答 得 不 內(nèi) 線 封 密 線封 密 2017－2018高二年級第一次月考試題（試卷）

語文

一、填空題（18分 每題2分）

1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）。

A、國子監(jiān)．（jiàn）處．街坊（chù）婚喪．嫁娶（sānɡ）B、熬．白菜（āo）囁嚅．（rú）安土重．遷（zhónɡ）C、鞭笞．（chī）陳軫．（zhěn）逡．

巡（qūn）D、開鑿．（záo）端倪．（ní）摧山坼．地（cha）

2、下面書寫正確的一組是（）。

A、呈現(xiàn) 干皺 寂寞 奇恥大辱

B、遺跡 對峙 噓唏 滲淡經(jīng)營

C、迤邐 停泊 霞錦 船舷畸側(cè)

D、楚詞 蒼煙 艷麗 迥乎不同

3、選擇用詞正確的一項(xiàng)是（）。

（1）、風(fēng)在路兩側(cè)的小樹林中（），忽高忽低，如泣如訴。

（2）、折回的和遇險(xiǎn)的都為（）三峽的航道盡力，但也給后來者（了精神負(fù)擔(dān)。

（3）、在那時(shí)的人看來，完成我們今天從事的業(yè)績，會跟玩積木一樣（了。

A、呼嘯 探明 增添 輕而易舉 B、咆哮 查明 增添 易如反掌 C、咆哮 查明 增加 易如反掌 D、呼嘯 探明 增加 輕而易舉

4、下列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

A、面對著奇景，語言中的一切華麗詞藻都銷聲匿跡．．．．。B、值得注意的是山的南北自然條件大同小異．．．．。C、那時(shí)的我們，是何等慷慨激昂．．．．，是何等的滿懷熱枕。D、這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、理直氣壯．．．．地停泊著。

5、下列句子中使用比喻修辭的是（）。

A、北京人每個(gè)人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高。B、除少數(shù)“宅門”還在那里挺著，大部分居民的房屋都已經(jīng)很殘破。C、北京城像一塊大豆腐，四方四正。

D、有些胡同很小，如耳朵眼胡同。

6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）。

A、北京的胡同在衰敗、沒落。

B、我只想，楚國早已是湖北省，但楚辭的光輝，不是永遠(yuǎn)充塞于天地之間嗎？C、辛與柳不同，你想：他是一個(gè)大碗喝酒，大塊吃肉痛拍欄桿，大聲議政的人。

D、如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山后，過之未嘗不哭也”這個(gè)原因。

7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A、冬日的殘陽照在這一片無力的田野上。B、北京人易于滿足，生活的物質(zhì)對他們要求不高。C、北京人愛瞧熱鬧，雖然不愛管閑事。D、胡同文化是一種封閉的文化。

8、下列各項(xiàng)中不含有通假字的一項(xiàng)是（）。））學(xué)校 班級 姓名 學(xué)號 題 答 得 不 內(nèi) 線 封 密 線封 密 A、約從離衡 合從締交 B、制其弊 執(zhí)敲撲而鞭笞天下 C、陳利兵而誰何 崛起阡陌之中 D、贏糧而景從 百有余年

9、《廢墟的召喚》一文題目采用的修辭手法（）。A、比喻 B、借代 C、擬人 D、象征

二、填空（10分 每空2分）

1、《胡同文化》的作者是（），本文是作者為攝影藝術(shù)集（）寫的序。

2、《廢墟的召喚》作者寫作本文的主旨是通過對（）廢墟的憑吊，聆聽而思考，將歷史的回顧與現(xiàn)實(shí)的思考融入特定的（）之中。運(yùn)用（）的手法寫了一個(gè)百廢待興，渴望期待新生的廢墟。

3、《過萬重山漫想》“過”是（），體現(xiàn)了空間的切換，“萬重山”指（），“漫想”是題材，反映時(shí)間鏈接，指（）。

4、《過秦論》作者（），“過秦”的意思是（）。

三、判斷題（5分）

1、《胡同文化》是一篇充分顯示作者個(gè)性風(fēng)格的小小說。（）

2、《廢墟的召喚》一文的點(diǎn)睛之筆是“留下來吧！就因?yàn)槭菑U墟，需要每一個(gè)你啊”()

3、《過萬重山漫想》以作者游覽三峽時(shí)所見之景為依托，展開漫想。號召人們發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神，創(chuàng)造新輝煌。（）

4、《內(nèi)蒙訪古》是我國著名的歷史學(xué)家翦伯贊。（）

5、立意，是寫好命題作文的第一步。審題，是文章的靈魂和統(tǒng)帥。（）

四、閱讀題（22分）

(一)、閱讀《胡同文化》選段，回答下面問題（11分）

北京胡同文化的精義是“忍”，安分守已、逆來順受。老舍《茶館》里的王利發(fā)說“我當(dāng)了一輩子的順民”，是大部分北京市民的心態(tài)。

我的小說《八月驕陽》里寫到“文化大革命”，有這樣一段對話：

“還有個(gè)章法沒有？我可是當(dāng)了一輩子安善良民，從來奉公守法。這會兒，全亂了。我這眼面前就跟‘下黃土’似的，簡直的，分不清東西南北了?！?/p>

“您多余操這份兒心。糧店還賣不賣棒子面？”

“賣！”

“還是的。有棒子面就行。??”

我們樓里有個(gè)小伙子，為一點(diǎn)事，打了開電梯的小姑娘一個(gè)嘴巴。我們都很生氣，怎么可以打一個(gè)女孩子呢！我跟兩個(gè)上了歲數(shù)的老北京（他們是“搬遷戶”，原來是住在胡同里的）說，大家應(yīng)該主持正義，讓小伙子當(dāng)眾向小姑娘認(rèn)錯(cuò)，這二位同志說：“叫他認(rèn)錯(cuò)？門兒也沒有！忍著吧！——‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著’！”“睡不著瞇著”這話實(shí)在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的！

北京的胡同在衰敗，沒落。除了少數(shù)“宅門”還在那里挺著，大部分民居的房屋都已經(jīng)很殘破，有的地基柱礎(chǔ)甚至已經(jīng)下沉，只有多半截還露在地面上。有些四合院門外還保存已失原形的拴馬樁、上馬石，記錄著失去的榮華。有打不上水來的井眼、磨圓了棱角的石頭棋盤，供人憑吊。西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣。

看看這些胡同的照片，不禁使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感。但是這是無可奈何的事。在商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的。也許像西安的蝦蟆陵，南京的烏衣巷，還會保留一兩個(gè)名目，使人悵望低徊。

再見吧，胡同。

1、選段中主要寫了什么？（2分）

2、“睡不著瞇著”這話實(shí)在太精彩了！——“精彩”之處是（）。（2分）學(xué)校 班級 姓名 學(xué)號 題 答 得 不 內(nèi) 線 封 密 線封 密 A、反映了北京文化的市民化特點(diǎn)。B、傳神地刻畫了北京人“忍”的特點(diǎn)。C、這是反語，諷刺了北京人死要面子。D、道出了北京人的倔強(qiáng)。

3、對“北京人，真有你的”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A、奚落北京人逆來順受的小市民心態(tài)。B、諷刺了北京的懷舊情緒。

C、稱道“北京人”懂得生活，語言精辟。

D、贊嘆北京某些用語的幽默，令人傾倒。

4、“除了少數(shù)‘宅門’還在那里挺著，大部分的居民的房屋都很殘破”，這句話中“挺著”換成“留著”好不好？為什么？（3分）

5、作者談到看了照片后人們會產(chǎn)生“懷舊感情”和“傷感”，又說“這是無可奈何的事”，你怎么理解這些話的含義。（2分）

(三)閱讀《廢墟的召喚》，回答問題（10分）

1、課文第2段中“在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。”這句話中有幾處比喻？本體和喻體分別是什么？（4分）

2、第4段“對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望”，為什么說歷史是凝固的？（2分）

3、第8段“楚國早已是湖北省，但楚辭的光輝，不是永遠(yuǎn)充塞于天地之間嗎？”這句話有什么含義？（2分）

4、請選擇對“廢墟的召喚”理解不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）（2分）A、文章的題目“廢墟的召喚”來暗示對改革的呼喚。

B、也是在呼喚人們?yōu)樘幱诼浜鬆顟B(tài)的祖國和民族奉獻(xiàn)自己的聰明才智。C、題目體現(xiàn)了文章的主旨，主要是告誡人們牢記歷史不要忘記過去。

D、號召人們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

（三）文言閱讀（11分）

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤懮棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

1、下面句子中加點(diǎn)字的用法判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（3分）（1）追亡逐北 動詞用作名詞 逃亡（）（2）天下云集響應(yīng) 名詞用作狀語 像云一樣（）

（3）外連橫而斗諸侯 動詞的使用用法 使......相斗（）

2、這一段進(jìn)行多方面對比的目的是（）。（2分）A．說明秦國強(qiáng)大。B．說明九國無能。學(xué)校 班級 姓名 學(xué)號 題 答 得 不 內(nèi) 線 封 密 線封 密 C．說明“攻守之勢”變化的關(guān)鍵是秦始皇不施仁義。D．贊頌農(nóng)民起義。

3、下列句子中粗體詞解釋有誤的一組是（）（2分）

（1）百越之君，俯首系頸，委命下吏（系，系上繩子。委，委棄。）（2）孝公既沒（沒，歿，死去。）（3）會盟而謀弱秦（謀，謀求。）

（4）開關(guān)延敵（延，請，迎擊）九國之師逡巡而不敢前（逡巡，徘徊。）

（5）伏尸百萬，流血漂櫓（櫓，船槳。）

4、本段中表達(dá)作者中心意思的那句話是_________________，把它譯成現(xiàn)代漢語是______________________________________________（4分）

五、作文（35分）

1、下面請假條有五處錯(cuò)誤，請加以修改。（5分）請假條

張老師：

我昨天下午背著書包回家后，晚上突然發(fā)高燒，今天不能到校上課。特此請假，望老師批準(zhǔn)。此致 敬禮

015年6月3日

學(xué)生李偉

2.作文（25分）

一個(gè)探險(xiǎn)家出發(fā)去北極，最后卻到了南極。當(dāng)別人問他為什么時(shí)，他說：“我?guī)У氖侵改?/p>

針，找不到北極?！睂Ψ秸f：“怎么可能呢？南極的對面不就是北極嗎？轉(zhuǎn)過身就可以了?！?請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限。學(xué)校 班級 姓名 學(xué)號

第四篇：2013—2014高二年級年級第一學(xué)期第一次月考化學(xué)試題(選修普通班)答案

宿遷市2013-2014學(xué)第一學(xué)期第一次月考試題 高二年級化學(xué)試題（選修）參考答案及評分建議

一、選擇題（本題包括8小題，每小題4分，共32分）

1.A2.B3.C4.D5.C6.C7.D8.二、選擇題（本題共6小題。每小題4分，共24分。）

9.B10.AD11.C12.B13.B14.BC

三、非選擇題

15.（12分）①CH3CH(CH3)CH2CH3②CH3CH＝C(CH3)CH2CH3

③3-甲基戊烷④2-甲基-1-丁烯

16.②⑤⑩②③④⑤⑧⑩

17.⑴A⑵CH2BrCH2Br23:1(或1:3)

18.(1)B(2)A(3)C(4)D

19.C8H83

20.C4H10

21.4種 CHBrCBr(CH3)CH＝CH2CH＝C(CH3)CHBrCH2Br

CHBrC(CH3)＝CHCH2BrCHBrCBr(CH3)CHBrCH2Br

第五篇：高二年級2012學(xué)第一學(xué)期

高二年級2012學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

物理科組 周 璐

第一部分：本人教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任高二理科（5）、（6）、（7）班物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的第一章教學(xué)。主要工作如下：

1、教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應(yīng)的教學(xué)。

2、作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合高效課堂精神）。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

3、測試情況:①月考及單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會：

1、在學(xué)習(xí)物理學(xué)知識之前，幫助學(xué)生樹立正確的物理學(xué)觀點(diǎn)：樹立正確的物理學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)物理的重要目標(biāo)之一，正確的物理學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究物理學(xué)的有力武器，有了正確的物理學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到物理學(xué)知識。所以在物理學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立物理的整體性。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)物理學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力：探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確認(rèn)識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對物理學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。

3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際：注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)物理學(xué)知識的興趣，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對物理學(xué)核心知識和方法的理解，對物理科學(xué)價(jià)值的正確認(rèn)識，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。

4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，采用“高效課堂”教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會物理學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建物理學(xué)知識框架和知識體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5、根據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)：由于學(xué)生在高一學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)物理學(xué)的動力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致高一物理知識嚴(yán)重欠缺，影響高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快掌握高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)物理學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

6、鼓勵(lì)學(xué)生動手制作物理模型，親自準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動，加深對知識的理解和掌握。

7、科學(xué)指導(dǎo)各班的物理學(xué)科班長開展工作，及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對教學(xué)的建議。

8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。

9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考。

三、在教學(xué)中存在的一些不足，需要改進(jìn)的有以下的三個(gè)方面

1、進(jìn)行教學(xué)研究做得不夠，還應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)研究，要多研究學(xué)生，多研究適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，想盡千方百計(jì)去探究適合學(xué)生的教學(xué)方法。

2、備課上針對學(xué)生的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步研究學(xué)生提高物理備課的質(zhì)量，開展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動。

3、加強(qiáng)與校外物理備課組的交流研討做得不夠，還要較多地走出學(xué)校去與兄弟學(xué)校進(jìn)行有效的交流，吸收其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。

第二部分：高二物理備課組工作總結(jié)

這學(xué)期我們備課組的教學(xué)研究重點(diǎn)一是如何讓“高效課堂”更高效，二是物理尖子的教學(xué)，三是高中物理水平考試教學(xué)工作。為了提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化“高效課堂”教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績，具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：

一、每周召開一次備課組會議，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“高效課堂”模式及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學(xué)習(xí)過程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作，做到資源共享。

2、教師經(jīng)常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教育報(bào)刊，特別是關(guān)于“高效課堂”教育教學(xué)文章，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對性地選學(xué)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能。

3、從實(shí)施“高效課堂”模式的角度出發(fā)，針對“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的主體性精神，良好的合作交往習(xí)慣，開展合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力”的教學(xué)宗旨，開展有關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步提高教師的教育理論素養(yǎng)。

二、執(zhí)行“高效課堂”教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化階段考核

1、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求，堅(jiān)持每周一至兩次集體備課制度，對上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每位老師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持每周每人一次互聽科組公開課活動，每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評課活動，研究教學(xué)中的長處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過程和教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。組織教研組內(nèi)的教學(xué)“試驗(yàn)課”、“示范課”、“探究課”等的開設(shè)、聽課和評課。

3、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，注意了對課本實(shí)驗(yàn)的研究和開發(fā)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

4、每學(xué)期備課組還開了第二課堂活動及研究性學(xué)習(xí)課題，而且也取得了很好的效果，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、備課組活動側(cè)重五個(gè)方面：一是集體備課，二是“高效課堂”模式研究，三是聽課和評課活動，四是做好課題的論文撰寫、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作，五是月考核制度的執(zhí)行。

三、共同培養(yǎng)青年教師，增強(qiáng)教研能力

1、新教師和青年教師認(rèn)真了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，積極參與集體備課活動，勇于擔(dān)負(fù)教研組分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)；平時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請教。

2、資深教師對青年教師多指導(dǎo)，也經(jīng)常聽他們的課，提出好的意見，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、為新教師和青年教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，讓他們在課題教學(xué)中多上試驗(yàn)課，公開課；并且在各類教研活動中讓他們多發(fā)言，促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高。

一學(xué)期以來，在備課組三位教師的共同努力下，高二物理備課組取得了可喜成績，完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

高二年級備課組 2013-01-22