第一篇：小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)有感 - 長(zhǎng)安教育網(wǎng) - 東莞長(zhǎng)安教育動(dòng)態(tài),教育

小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)有感

《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要目的是使學(xué)生獲得運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。而小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的重要形式。

但是如何有效開展對(duì)話教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力則是我們小學(xué)英語(yǔ)教師面臨的重大課題。結(jié)合我聽課以來的感想及我自身的教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為可以有從以下幾方面入手：

第一，熱身活動(dòng)，導(dǎo)入對(duì)話教學(xué)。熱身環(huán)節(jié)是教師進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的前奏，它有助于把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。像TPR教學(xué)，通過這種聽聽做做的活動(dòng)，能激活學(xué)生大腦思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)效果。

第二、創(chuàng)造情境，深入對(duì)話教學(xué)。在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中，通過創(chuàng)造情境，可以把真實(shí)的生活融入到的學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第三、靈活操練，強(qiáng)化對(duì)話教學(xué)。教師可以根據(jù)不同的情況適當(dāng)選擇操練方法?？梢杂枚鄻踊牟倬毿问教岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。第四、設(shè)置任務(wù)，拓展對(duì)話教學(xué)。教師通過設(shè)置任務(wù)，對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行拓展，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)于對(duì)話內(nèi)容的知識(shí)運(yùn)用情況。

對(duì)話教學(xué)是學(xué)生掌握知識(shí)，并綜合運(yùn)用各種技能進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)形式和教學(xué)策略。在我目前的對(duì)話教學(xué)中，其實(shí)都已經(jīng)是按照上面的四個(gè)部分來操作。但是如何把對(duì)話教學(xué)做到最優(yōu)，把學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳，我認(rèn)為從這四個(gè)方面入手，把每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)做精，做細(xì)，想通透些。我想對(duì)話教學(xué)一定事半功倍了。談到這里，我才發(fā)現(xiàn)，原來我在對(duì)話教學(xué)上確實(shí)是欠缺思考的，不管是以上四個(gè)方面的哪一個(gè)方面，精髓就在于一個(gè)“巧”字。巧妙地設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)，就真的需要多動(dòng)腦筋了。（藍(lán)嵐 轉(zhuǎn)載小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文網(wǎng)）

第二篇：學(xué)目標(biāo)： - 長(zhǎng)安教育網(wǎng) - 東莞長(zhǎng)安教育動(dòng)態(tài),教育博客,教學(xué)

口語(yǔ)交際《豐富多彩的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

２、培養(yǎng)全體學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和多種評(píng)價(jià)方式。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。

2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和多種評(píng)價(jià)方式。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。

2、教學(xué)課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

播放《麥兜環(huán)游世界》的動(dòng)畫片，激發(fā)交流的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)交際情境

利用多媒體創(chuàng)設(shè)“小小導(dǎo)游環(huán)游世界”的情境，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己了解的豐富多彩的世界。

三、小組交流

1、交代講述和傾聽的要求。

要求：人人發(fā)言；講的同學(xué)做到態(tài)度自然、大方，講清楚，讓別人聽明白； 聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽后要提問、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)別人的發(fā)言。

2、各人在小組內(nèi)展示資料、圖片，以小導(dǎo)游和游客的身份進(jìn)行交流。

小組長(zhǎng)根據(jù)各人發(fā)言的情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。附表：

姓名 發(fā)言 傾聽

圖片 資料 效果 認(rèn)真 提問 評(píng)價(jià)

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A、圖片、資料豐富，內(nèi)容新鮮有趣，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。B、說話有條理，語(yǔ)言生動(dòng)，有吸引力,可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。C、提出的問題有價(jià)值，能引人思考或能起補(bǔ)充發(fā)言作用，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

D、評(píng)價(jià)中肯，能指出別人的優(yōu)點(diǎn)或缺欠，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。

3、各組評(píng)選最佳小導(dǎo)游，準(zhǔn)備全班交流。

一、全班交流

1、根據(jù)“各小組最佳小導(dǎo)游介紹——游客提問——說說自己的傾聽收獲——生生互評(píng)、師生互評(píng)”的流程全班交流。

2、全班評(píng)選：口才之星、提問之星、形象之星、評(píng)價(jià)之星，鼓勵(lì)不同智力方向、層次的學(xué)生。

二、拓展延伸

課后與朋友、父母交流豐富多彩的世界。

第三篇：讀《化雨春風(fēng)》有感 - 長(zhǎng)安教育網(wǎng)

讀《化雨春風(fēng)》有感

俗語(yǔ)有言：“行行出狀元?！庇讶送扑]吾讀東莞長(zhǎng)安中學(xué)副校長(zhǎng)吳房添的第五本書《化雨春風(fēng)——吳房添教育科研成果選編

（一）》，令我對(duì)何謂“行行出狀元”有更進(jìn)一步的理解。吳房添此書，是他的職業(yè)，亦是他的行當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)，而且是他親身進(jìn)行科研實(shí)踐的總結(jié)，更難能可貴的，還是他從事中學(xué)德育科研的總結(jié)?；蛟S有人會(huì)產(chǎn)生疑問：中學(xué)德育還有科研？吾解惑曰：汝千萬(wàn)不要以為大學(xué)才有科研，數(shù)、理、化、生物、航天等才有科研；中小學(xué)教育也有科研，德育也是一門科學(xué)，更有科研。不信，讀讀此書看看。

此書以中學(xué)德育為主題，收集了吳房添多年來從事德育科研的實(shí)踐報(bào)告，展示了中學(xué)德育多姿多彩的面貌和多樣化的形式，顯得十分鮮活生動(dòng)。這里面包含利用每周升旗儀式進(jìn)行德育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也有對(duì)根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際補(bǔ)充德育教育某些缺失方面的課程的探索，還有創(chuàng)造性地制訂“需關(guān)愛名單”的德育幫扶措施，等等。讀完它，汝才會(huì)覺得中學(xué)德育的大地是如此遼闊，有志之士、有才之人盡可以在此發(fā)揮智慧，創(chuàng)造奇跡。

讀此書，令吾欽佩的還有吳房添的創(chuàng)新精神。房添身為副校長(zhǎng)，不固步自封，不怕丟烏紗帽，有志、有心、有膽地積極探索。比如說，在中學(xué)敢于去補(bǔ)充德育的缺失教育課程，實(shí)屬大膽創(chuàng)新之舉，但又確實(shí)符合中學(xué)實(shí)際，令人拍案叫絕。房添根據(jù)中學(xué)實(shí)際，開設(shè)了屬于長(zhǎng)安中學(xué)的德育課程——“思想品德”課程，其中有“生命教育”、“價(jià)值教育”、“青春期教育”、“感恩教育”、“廉潔拒污教育”等課程，這與按部就班、循規(guī)蹈矩是不沾邊的。唯因如此，也只有勇者、智者，才會(huì)做這樣的創(chuàng)新。

給我印象最深的，還要數(shù)吳房添經(jīng)過實(shí)踐所創(chuàng)造的德育長(zhǎng)效機(jī)制。這是他實(shí)踐多年的豐碩結(jié)晶，也是中學(xué)使德育發(fā)揮實(shí)效的保障。比如，他從1995年起就堅(jiān)持在每周一次的升旗儀式上進(jìn)行品德教育講話（有集子《風(fēng)展國(guó)旗舞藍(lán)天》、《潤(rùn)物有聲》兩本書作證），后又發(fā)展形成集體擬題和備課并進(jìn)行試講的長(zhǎng)效機(jī)制；又比如，制做學(xué)校、社會(huì)與學(xué)生“三結(jié)合”的聯(lián)系卡，有效地建立了防范中學(xué)生被社會(huì)惡習(xí)污染的預(yù)警機(jī)制；他還創(chuàng)造性地印制了“長(zhǎng)安中學(xué)學(xué)生日常行為指南”卡，讓學(xué)生在日常生活中遵法紀(jì)、懂禮儀、守校規(guī)、知德行。這是有效的措施與機(jī)制。在制訂這些機(jī)制的同時(shí)，他還不忘建立德育的評(píng)價(jià)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，這也是從接受者角度出發(fā)而進(jìn)行的新探索。

最后，我還得說，這本科研成果選編集所給出的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中小學(xué)教育工作者尤其是德育工作者以及學(xué)校的管理負(fù)責(zé)人是有啟發(fā)的。他山之石，可以攻玉，此書的推廣價(jià)值或許就在讀后能舉一反三，使中小學(xué)的德育工作開出更加燦爛的科研之花。

蔣述卓

暨南大學(xué)黨委書記

2012年10月8日

第四篇：長(zhǎng)安小學(xué)健康教育責(zé)任制度[范文]

1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

長(zhǎng)安小學(xué)健康教育責(zé)任制度

為進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保健安全工作，經(jīng)研究決定建立遼寧省學(xué)校衛(wèi)生保健安全工作責(zé)任制度，其內(nèi)容如下：

1．完善機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校要有一名校長(zhǎng)主管學(xué)校衛(wèi)生保健安全工作，要成立學(xué)生衛(wèi)生保健安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要設(shè)專、兼職衛(wèi)生保健人員，按“條例”規(guī)定的600比1配備，并保持一定的穩(wěn)定性。

2．健全規(guī)章制度。學(xué)校要建立衛(wèi)生保健工作規(guī)章制度。每年要有衛(wèi)生保健工作計(jì)劃和總結(jié)，學(xué)校評(píng)選先進(jìn)（班級(jí)、個(gè)人）時(shí)要有衛(wèi)生保健工作內(nèi)容。學(xué)校要保證每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查，并建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片。班主任要參與學(xué)校做好衛(wèi)生保健工作，并掌握學(xué)生身體健康狀況，了解健康教育課內(nèi)容。學(xué)校要合理安排學(xué)生在校時(shí)間。

3．加強(qiáng)健康教育工作。學(xué)校要按照教育部《中小學(xué)健康教育基本要求》，將健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，通過課堂教學(xué)、講座等教學(xué)形式向?qū)W生傳授健康教育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí)。普通中小學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中，每學(xué)期要安排8課時(shí)的健康教育課。

各校要充分利用學(xué)生喜聞樂見的形式，開展多樣的校園健康教育活動(dòng)，通過主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)、宣傳圖片、VCD錄像片及多媒體技術(shù)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。

4．注意發(fā)揮學(xué)校衛(wèi)生保健室的作用。學(xué)校要設(shè)衛(wèi)生保健室,衛(wèi)生保健室的面積不得少于15平方米。衛(wèi)生保健人員要對(duì)學(xué)生健康狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)；要對(duì)學(xué)校體育、環(huán)境、飲食開展各項(xiàng)衛(wèi)生監(jiān)1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>

5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

督。要開展對(duì)高危人群、傳染病、地方病和急救的管理工作。保健室的各種圖表要上墻。儀器設(shè)備最低標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到教育部《中小學(xué)衛(wèi)生室器械設(shè)備配備目錄》三類標(biāo)準(zhǔn)。

5．要狠抓常見病的防治。中小學(xué)校要對(duì)國(guó)家規(guī)定的6種常見病開展防治工作，即：腸道寄生蟲、沙眼、視力低下、齲齒、貧血、營(yíng)養(yǎng)不良。同時(shí)還要對(duì)一些重點(diǎn)疾病，如：艾滋病、毒品引發(fā)的疾病、肝炎病、結(jié)核病、碘缺乏病、食物中毒、肥胖以及各種傳染病進(jìn)行宣傳教育和預(yù)防。

6．校園環(huán)境設(shè)施要做到安全、衛(wèi)生。學(xué)校教室采光照明總平均照度不低于150LX；黑板無裂縫、無反光、無眩目。課桌椅要符合學(xué)生身高、坐高標(biāo)準(zhǔn)。校園應(yīng)做到無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水、無亂寫亂畫；教室應(yīng)做到無污跡、無紙屑、窗明幾凈、桌椅干凈、物品擺放整齊。廁所設(shè)施要符合學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，并做到無蚊蠅蛆滋生地。

7．校內(nèi)飲食要保證安全衛(wèi)生。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要把學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作納入“一把手”工程，層層落實(shí)責(zé)任制。學(xué)校要承擔(dān)起本單位自身食品衛(wèi)生管理工作。依據(jù)《食品衛(wèi)生法》的規(guī)定，學(xué)校要有專職或兼職的食品衛(wèi)生管理人員負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生的管理工作。學(xué)校要把食品衛(wèi)生管理制度納入工作目標(biāo)考核內(nèi)容。嚴(yán)格把好進(jìn)貨索證關(guān)、加工過程的無菌操作關(guān)和食品的貯存關(guān)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的衛(wèi)生技術(shù)培訓(xùn)工作，提高從業(yè)人員和管理人員的基本素質(zhì)和基本技能。要會(huì)同衛(wèi)生部門依據(jù)《食品衛(wèi)生法》建立有效的衛(wèi)生準(zhǔn)入和監(jiān)督機(jī)制；對(duì)涉及學(xué)校食品衛(wèi)生的相關(guān)產(chǎn)品要加大監(jiān)督、監(jiān)測(cè)頻次；1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。

2.有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!

3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

依法嚴(yán)歷打擊向?qū)W校推銷假冒偽劣食品的行為。

圖們市長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)校

2013年3月

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。

第五篇：長(zhǎng)安中心小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

強(qiáng)化管理，務(wù)實(shí)求真

——長(zhǎng)安中心小學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，圓滿完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來，教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

全面規(guī)范的開設(shè)學(xué)校課程是學(xué)校正常開展教育教學(xué)工作的保證，是全面推進(jìn)課程改革的基礎(chǔ)，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保障。

1．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開足開好各種課程

嚴(yán)格執(zhí)行教育部和省教育廳關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，堅(jiān)決做到開齊課程，上足課時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科安排合理，課表設(shè)計(jì)有效，為高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過程，讓學(xué)生得到感受和體驗(yàn)。

2．全面更新教學(xué)理念，扎實(shí)推進(jìn)課程實(shí)施

課程改革為課堂教學(xué)注入了新的活力，為快速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面更新教學(xué)理念，有效組織課堂教學(xué)，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科 教學(xué)過程。積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但全面組織教師積極參加新課程培訓(xùn)，而且努力開展好校本培訓(xùn)工作，各科在新課標(biāo)引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。

本學(xué)期，我們共派出8名老師分別參加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、品德與社會(huì)等學(xué)科的觀摩學(xué)習(xí)，2名教師參加了骨干班主任的考察學(xué)習(xí)，派出20名教師參加了在上莊中心小學(xué)舉行的全縣骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，全員參加了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

二、推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量

在工作中以教學(xué)質(zhì)量為中心，倡導(dǎo)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作細(xì)致的精神，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化過程管理

我們嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，繼續(xù)規(guī)范加強(qiáng)教學(xué)工作的考核，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，本學(xué)期擬定了《長(zhǎng)安中心小學(xué)作業(yè)布置與批改的規(guī)定》，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)作業(yè)的設(shè)置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行認(rèn)真考核，如實(shí)作好記載，不弄虛作假，揚(yáng)長(zhǎng)避短。本學(xué)期，迎接了縣教體局對(duì)我校全面的教學(xué)視導(dǎo)，教體局領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)我校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了把脈問診，提出了四條建設(shè)性的意見：一是提正信心，攻堅(jiān)克難抓管理；二是正視現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈抓教學(xué)；三是立足校本，強(qiáng)化素質(zhì)抓提升；四是關(guān)注課堂，精講 2 多練抓效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教體局的反饋，提出了整改意見。目前，各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)在實(shí)踐中已形成良好態(tài)勢(shì)。

2．強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，學(xué)校教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、校本培訓(xùn)記錄冊(cè)、學(xué)生成績(jī)考核(記分冊(cè))等，隨查隨記并做總結(jié)，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。我們采取教導(dǎo)處和教研組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬各教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

3．以“教研組”為單位，加強(qiáng)教學(xué)研討

我們注重教學(xué)常規(guī)的過程管理，形成了校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組的三級(jí)監(jiān)控機(jī)制，開展定期與不定期、定向與隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教師下班級(jí)教學(xué)從晨間到課堂，都作了全面計(jì)劃和部署。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，積極開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高?；顒?dòng)做到有主題，有內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊 3 物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

4．以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為

教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰地意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時(shí)要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，要求老師家長(zhǎng)互相交換電話號(hào)碼，一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)。我們注重“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

5．以“活動(dòng)”為生力點(diǎn)，發(fā)展學(xué)科特色

學(xué)校十分重視地方和學(xué)校課程的開發(fā)，本學(xué)期我們開展了1-5年級(jí)的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和六年級(jí)的看圖、作圖、識(shí)圖比賽，各年級(jí)的書畫比賽。在全縣六年級(jí)看圖作圖識(shí)圖比賽中，派出10名選手參賽，共計(jì)7人獲得一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)70%，在全縣小學(xué)中獲獎(jiǎng)率是最高的，而且有兩名學(xué)生分別活的第一和第三名的好成績(jī)。在績(jī)溪縣首屆中小學(xué)生幼兒書畫大賽中，我校成績(jī)喜人，其中有一人次活動(dòng)一等獎(jiǎng)，二人次獲得二等獎(jiǎng)，4人次獲得三等獎(jiǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，一批批優(yōu)秀少兒脫穎而出，黃詩(shī)雨的習(xí)作《那棵小白菜》在《宣城日?qǐng)?bào).皖南晨刊》上發(fā)表，習(xí)作《螞蟻的啟示》獲市作 文通訊征文一等獎(jiǎng)。洪若琳的習(xí)作《金山時(shí)雨》獲市作文通訊征文比賽三等獎(jiǎng)。此外，我們還積極開展了“陽(yáng)光大課間”體育活動(dòng)，踢毽子、跳繩、拔河、跳皮筋等傳統(tǒng)體育游戲又回到了校園，成為學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)。在全縣的中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校獲得男女團(tuán)體總分第四名的好成績(jī)，三、夯實(shí)教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)

在新一輪的課改實(shí)踐中，我校要求老師更新教學(xué)觀念，要在“注重基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、著眼素質(zhì)、關(guān)注發(fā)展”上下真功夫。教導(dǎo)處著力加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)分層管理，分工明確，責(zé)任到人，加強(qiáng)檢查，督促，促使每個(gè)教師上好每一節(jié)課。加強(qiáng)備課的針對(duì)性,強(qiáng)調(diào)寫課后反思的重要性。從檢查情況看，各科目的備課情況較好,真正使備課落實(shí)到課堂教學(xué)上。在期中工作分析會(huì)上，教導(dǎo)處起到了導(dǎo)航作用，指出了在備課、作業(yè)批閱中的不足，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新、業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，并讓他們?cè)谌w教師會(huì)上交流了他們的工作經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處督促各科教研組有計(jì)劃地、扎實(shí)高效的開展各項(xiàng)工作，使每項(xiàng)活動(dòng)的研究主題、活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間、人員等落實(shí)到人。

要求教師參與每一項(xiàng)活動(dòng)，均要積極撰寫體會(huì)，一批年輕教師熱情投入，撰寫了較有質(zhì)量的教學(xué)反思，并鼓勵(lì)踴躍投稿，有數(shù)篇教學(xué)隨筆或反思在有關(guān)網(wǎng)站或報(bào)刊上刊載，即提高了教師的教科研熱情，又提高了年輕教師的知名度，較好地推進(jìn)了新課程的實(shí)施。

四、今后工作的建議

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見：

1．要抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動(dòng)，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步合理配置現(xiàn)有資源，促進(jìn)薄弱學(xué)科的開展。要進(jìn)一步加大教科研的力度。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)。加強(qiáng)校際間的交流和合作，以促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。

2．繼續(xù)完善“教導(dǎo)處——教研組——教師”三級(jí)群體教學(xué)管理操作系統(tǒng)，重點(diǎn)加強(qiáng)教研組的建設(shè)和操作程序的優(yōu)化。

3．進(jìn)一步深化新課程研討，加強(qiáng)以聽課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)，開展創(chuàng)新評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，加快教師培養(yǎng)工程。

4．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況，盡快建立學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)學(xué)生有一個(gè)公平、公正、公開的評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

總之，在過去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，我們將在盤點(diǎn)一學(xué)期的同時(shí)，以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2011年長(zhǎng)安中心小學(xué)的教育，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！

長(zhǎng)安中心小學(xué)教導(dǎo)處

2011年元月8日