第一篇：班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)安案例

班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)安案例

活動(dòng)目的：

為加強(qiáng)家校共育，共同營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)廣大學(xué)生更用心的投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)更好地讓家長(zhǎng)了解，理解永久性學(xué)校的各項(xiàng)基本情況，特準(zhǔn)備此次家長(zhǎng)會(huì)。

活動(dòng)組織：

1、主持人：王錚鈺陳邦偉

2、各小組負(fù)責(zé)人：物資組: 馬明騰教室布置組：羊冬梅陳佳佳

3、后勤服務(wù)組:岑丹慧吳伯夢(mèng)黃麗瑩

活動(dòng)過(guò)程：

1、布置會(huì)場(chǎng) 打掃教室衛(wèi)生,出版黑板報(bào),在教室前面黑板寫(xiě)上歡迎辭,將各位學(xué)生的作業(yè)﹑段考試卷以及他們撰寫(xiě)的《給爸爸媽媽的一封信》整齊地?cái)[放在座位上、2、安排學(xué)生前往校門(mén)口迎接各自的家長(zhǎng),并直接引領(lǐng)到教室、3、學(xué)生代表致歡迎辭、4、集體朗誦《杜甫詩(shī)歌三首》或者《我驕傲,我是中國(guó)人》

5、家長(zhǎng)代表發(fā)言、6、科任老師代表發(fā)言、主持人發(fā)言稿

(男、女）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的爸爸媽媽、同學(xué)們： 大家上午好！

（女）今年的冬天好像來(lái)的特別早，好像是一位母親想急切的看望自己的孩子。

(男)好像是父母對(duì)兒女?dāng)?shù)不盡的愛(ài)。

(女)我想，今年的冬天肯定會(huì)特別泠吧！

(男)但是在泠的冬天禁錮比了父母對(duì)兒女的愛(ài)，我們依然會(huì)覺(jué)得它很溫暖。

(男，女)相信有了父母愛(ài)的陪伴，我們一定會(huì)溫暖的度過(guò)這個(gè)寒冷的冬天。

(女)在這無(wú)限寒冷而又溫暖的冬天，邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)座談會(huì)

（男）對(duì)家長(zhǎng)而言他們最關(guān)心的就是孩子的成績(jī)和在校的表現(xiàn)，那么下面請(qǐng)班干部樂(lè)洋同學(xué)發(fā)言。

(女)是你，老師，你用那敏捷的思維凝化了我們的疑問(wèn)

（男）把真切切的期待和信任握成粉末

(女)小時(shí)候的我們總愛(ài)趴在窗口上癡想，在山的那邊是什么呢。（男）是你，老師，你用三寸不爛之舌詮釋了你的愛(ài)

(女)現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂事了，懂得孝敬父母了，下面有請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。

(女)是的，我們不會(huì)辜負(fù)父母對(duì)我們的愛(ài)。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待，不要來(lái)不急對(duì)自己愛(ài)的人表達(dá)自己的心急

（男）小時(shí)候的我們總認(rèn)為父親很偉大，在父愛(ài)襁褓中的我們天真無(wú)邪，總愛(ài)撒嬌。有請(qǐng)家長(zhǎng)代表徐林的家長(zhǎng)發(fā)言。

（女）每個(gè)父母都有望子成龍，望女成鳳的心愿。趕快行動(dòng)起來(lái)吧！為父母盡自己的職責(zé)。

（男）是你，老師你用矯健的步伐帶我們努力創(chuàng)造明天，下面有請(qǐng)任課老師伍陽(yáng)蓉老師講話(huà)。

下面有請(qǐng)班主任陳老師做總結(jié)（略）

(男、女)本次班會(huì)結(jié)束。請(qǐng)家長(zhǎng)和老師面對(duì)面的交流。感謝領(lǐng)導(dǎo)老師和家長(zhǎng)的光臨，謝謝大家。

班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。今天,凡是在八點(diǎn)以前來(lái)到的家長(zhǎng)，我非常的感動(dòng)，因?yàn)槟銥楹⒆幼龀隽吮砺?，你是你自己孩子和所有家長(zhǎng)的榜樣，相信你的孩子也是最棒的。今天遲到的家長(zhǎng)朋友，你們是值得原諒的，能在百忙之中抽出最寶貴的時(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)你對(duì)自己的孩子是非常關(guān)心的，你的孩子會(huì)引以為榮。我再次代表（2）班所有的孩子對(duì)你們表示最真摯的感謝。

回顧過(guò)去半學(xué)期的工作

自從9 月分開(kāi)學(xué)以來(lái)，我覺(jué)得本班學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯(cuò)，在學(xué)校舉行的<開(kāi)學(xué)第一課>“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”征文比賽中,本班學(xué)生李萬(wàn)積﹑羊冬梅和蒲貞等五位同學(xué)分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)、在第一次月考,由于班上有十余位同學(xué)因?yàn)榛肌凹t眼病”而沒(méi)有參加考試,但是也仍然取得了全年級(jí)平均分排名第五名的成績(jī)、對(duì)于這個(gè)成績(jī),可能優(yōu)點(diǎn)班主任和本人一樣，都是相當(dāng)不滿(mǎn)意、不過(guò)仍然有李萬(wàn)積 譚海龍 符丁韜羊冬梅 溫道全等五位同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前五十名之列,岑丹慧 陳佳佳等五位同學(xué)還獲得年級(jí)進(jìn)步標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)、對(duì)于管理班級(jí)，我的理念是用愛(ài)心為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)插上翅膀，我們班的班風(fēng)是“承認(rèn)差距,繼續(xù)努力 只爭(zhēng)朝夕 共同進(jìn)步”，在班里,我說(shuō)得比較多的一句話(huà)是緣分讓我們相聚在一起,相聚在海中東坡學(xué)校“清風(fēng)閣”,一起沐浴著和煦的春風(fēng),一起在相嬉相樂(lè)中獲得成績(jī)和道德修養(yǎng)的共同提升、雖然,在和全班五十二個(gè)孩子熟悉了后,本人采取了較為嚴(yán)厲中不乏關(guān)愛(ài)的治班措施。在這半學(xué)期里我們患難與共，共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，有汗水有淚水，失敗了再爬起來(lái)，團(tuán)結(jié)就是力量。

我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)都主要有班干部負(fù)責(zé)，我負(fù)責(zé)監(jiān)督，主要抓學(xué)習(xí)，定時(shí)和學(xué)習(xí)委員、課代表、任課老師聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)找學(xué)生談話(huà)溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題并通過(guò)學(xué)

生的學(xué)習(xí)方法交流來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、由于我們班原本就處于年級(jí)中等偏下層次,再加上某些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)積極性本身就有待進(jìn)一步改善,難以形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，給各科老師的輔導(dǎo)造成了較大的困難，這也是我們班月考成績(jī)較差的原因。經(jīng)過(guò)各位科任老師和我多方面做工作，在各位家長(zhǎng)的大力支持下，克服重重困難，我們班經(jīng)過(guò)努力在這次中段考試中各科取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，有較大的進(jìn)步，而且都有了不同程度的進(jìn)步，現(xiàn)在又開(kāi)始了新的征程。

期末考試情況分析

期末考試是對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是可以的。（看成績(jī)表分析），這次考試我班共有23人不同程度的進(jìn)步了，但個(gè)別也有退步的現(xiàn)象。其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育，糾其原因有以下幾點(diǎn):

1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，動(dòng)力不足，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性，做什么事懶惰的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。課堂效率低，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的思想動(dòng)向，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。

3、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話(huà)，好動(dòng)，注意力難集中。

4、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。

5、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。粗心馬虎，常丟三落四，有的好學(xué)生，忘記帶作業(yè)等。

6、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說(shuō)話(huà)，有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家。

給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

初二年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們的孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住初二年級(jí)，就等于抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這次中段考試主要目的是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

六、教育孩子遇事多做自我批評(píng)，進(jìn)行換位思考。

七、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

八、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

九、教孩子做人處事的原則方法和技巧。

十、關(guān)注孩子的安全。

十一、短信的交流問(wèn)題。

十二、住宿和晚自習(xí)問(wèn)題。上網(wǎng)，請(qǐng)假的學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)回電話(huà)。

十三、本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重。

十四、雙休日的管理很重要，影響在校學(xué)習(xí)。不是一日之功，關(guān)鍵在養(yǎng)成。

十五、家長(zhǎng)支招和交流。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧！

我的發(fā)言就到這兒，謝謝大家！

學(xué)生干部發(fā)言稿：

尊敬的各位老師，叔叔阿姨們

大家下午好。我是副班長(zhǎng)，我很榮幸能夠代表班集體在這里講話(huà)。首先，感謝各位叔叔阿姨們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次家長(zhǎng)會(huì)，傾聽(tīng)我們的心聲。也許有些家長(zhǎng)為了參加這次家長(zhǎng)會(huì)放下手頭緊張的工作，奔波了很長(zhǎng)的路程，甚至早早在校門(mén)外等候。而此時(shí)此刻，相信各位家長(zhǎng)最想知道的就是自己孩子的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。

這學(xué)期每位同學(xué)都很努力，而且大多數(shù)都有明顯進(jìn)步，也正因?yàn)橛辛诉@共同的努力，本班班評(píng)成績(jī)?nèi)〉昧宋鍌€(gè)班中的第一名。從這次期中考試來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生都有明顯進(jìn)步，生活也顯得更加踏實(shí)，穩(wěn)重。因?yàn)槲覀兩钪?，父母恩情似海深，父母含辛茹苦的把我們拉扯大不容易，現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，也正是報(bào)答這份恩情的時(shí)候，我們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，讓在座的家長(zhǎng)感到欣慰。雖然這次成績(jī)考的不是很理想，其中也有退步的學(xué)生，但我代表全體同學(xué)在這里保證，后半學(xué)期我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在期末考試的時(shí)候，考一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，為這學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，謝謝大家、學(xué)生代表發(fā)言稿：

尊敬的各位老師，各位叔叔阿姨們，大家下午好。

我叫高小娟，我很榮幸代表全體學(xué)生發(fā)言。能與你們的子女在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我很幸運(yùn)。在這里我想告訴在座的各位家長(zhǎng)，其實(shí)我們都很，在學(xué)校里，我們熱愛(ài)勞動(dòng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在家里，我們體貼父母，主動(dòng)幫助做家務(wù)。即使有時(shí)，我們會(huì)使你們傷心，但是，每個(gè)孩子都不是十全十美的，每個(gè)孩子或多或少的都會(huì)放錯(cuò)。希望你們能原諒我們以前放下的錯(cuò)誤，現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，也懂了許多。你們也不用為我們擔(dān)心，我相信每個(gè)孩子都不會(huì)辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后作一個(gè)有用的人。

在這里，我祝在座的各位老師，各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利，祝各位學(xué)生好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，謝謝大家。

第二篇：案例班級(jí)野炊活動(dòng)

生存之道-集體野炊

利用半天的時(shí)間組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——集體野炊。

活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)

活動(dòng)形式：8人一組，全班一共三組。

活動(dòng)步驟：

1、野炊前一天，每小組推選組長(zhǎng)，進(jìn)行任務(wù)分配和制定菜單。教師確保學(xué)生明確各自職責(zé)。

2、野炊當(dāng)天，每組派2人在一名家長(zhǎng)帶領(lǐng)下去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，其余6人負(fù)責(zé)生火和整理餐具等準(zhǔn)備工作。

3、活動(dòng)時(shí)，在一名家長(zhǎng)指導(dǎo)下，每小組以2人為單位燒菜，其余同學(xué)進(jìn)行洗菜等準(zhǔn)備工作。

活動(dòng)主題：

此次活動(dòng)以“生存”為主題，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何合作和分工，培養(yǎng)責(zé)任感；并培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，學(xué)會(huì)做飯和炒菜?；顒?dòng)意義：

1、明白團(tuán)結(jié)合作。在小組中尋找自己的位置，明確自己的職責(zé)，學(xué)會(huì)做好任何一件事情都要有責(zé)任感和團(tuán)結(jié)心。

2、明白要注重培養(yǎng)自理能力。從小培養(yǎng)自理能力，學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情，在與人合作中學(xué)會(huì)相互理解和溝通。

3、通過(guò)野炊活動(dòng)，明白合作和溝通的重要性和培養(yǎng)一定的自理能力。

第三篇：班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

八年級(jí)(3)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

程紹良

大家好！首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。今天凡是在二點(diǎn)以前來(lái)到的家長(zhǎng)，我非常的感動(dòng)，因?yàn)槟銥楹⒆幼龀隽吮砺?，你是你自己孩子和所有家長(zhǎng)的榜樣，相信你的孩子也是最棒的。今天遲到的家長(zhǎng)朋友，你們是值得原諒的，能在百忙之中抽出最寶貴的時(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)你對(duì)自己的孩子是非常關(guān)心的，你的孩子會(huì)引以為榮。我再代表八（3）班所有的孩子對(duì)你們表示最真摯的感謝。

八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們的孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級(jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這次期中考試主要目的是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。

家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他，你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色，你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；采用適當(dāng)?shù)姆绞?，我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長(zhǎng)和它交流是通過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上，留在書(shū)桌上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái)，留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)，愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差，能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他:瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同:這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀!

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà)，喊別人外號(hào)，甚至在紙條上寫(xiě)些臟話(huà)，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

六、教育孩子遇事多做自我批評(píng)，進(jìn)行換位思考。

在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎自己有哪些不對(duì)的地方 任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

七、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流，相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了 這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

八、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。手機(jī)，MP3，文曲星，課外讀物（武打，言情小說(shuō)）問(wèn)題的處理，零錢(qián)問(wèn)題多了要關(guān)注。

九、教孩子做人處事的原則方法和技巧。

十、關(guān)注孩子的安全。

安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù)，正如多次的班會(huì)、演講中所說(shuō)的生命沒(méi)有返乘票，沒(méi)有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。所以每天放學(xué)我都堅(jiān)持讓班干部叮囑他們注意交通安全。這是我們共同的任務(wù)，希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，告訴他們?cè)鯓颖苊馕ｋU(xiǎn)，怎樣行路。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。尤其現(xiàn)在董家口正在發(fā)展。

十五、雙休日的管理很重要，影響在校學(xué)習(xí)。不是一日之功，關(guān)鍵在養(yǎng)成。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧！

雖然我們班的很多學(xué)生的成績(jī)都進(jìn)步啦，但是我還是不滿(mǎn)足，因?yàn)樗麄冞M(jìn)步的太慢，我一定要想辦法，讓所有學(xué)生都盡快的進(jìn)步，爭(zhēng)取在初二結(jié)束時(shí)給每個(gè)家庭都送去最好的成績(jī)單。謝謝各位家長(zhǎng)堅(jiān)持了那么久，能認(rèn)真的聽(tīng)我把話(huà)說(shuō)完。最后祝各位家長(zhǎng)朋友：紫氣東來(lái)、財(cái)源滾滾、生意興隆、步步高升！

第四篇：班隊(duì)活動(dòng)(家長(zhǎng)會(huì))案例

關(guān)愛(ài)是幸福

溝通是快樂(lè)

（親情為主題的班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案）

巍山鎮(zhèn)中心小學(xué)

趙小玲

設(shè)計(jì)背景：

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速、生活節(jié)奏急劇加快，父母和子女之間聚少離多或者交流倉(cāng)促，兩代人之間很有可能形成一定的隔閡和疏遠(yuǎn)。而有些家庭，父母對(duì)孩子千般寵愛(ài)，要什么給什么，然而，孩子對(duì)于父母的付出并沒(méi)有意識(shí)到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。這些情況如果不能及時(shí)解決，將導(dǎo)致學(xué)生感情的缺失和心靈的困惑，最終會(huì)對(duì)他們的身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響。最近時(shí)常發(fā)生的青少年“問(wèn)題現(xiàn)象”，很多就是這些情況的直接反映。針對(duì)這些社會(huì)普遍現(xiàn)象，筆者設(shè)計(jì)了這節(jié)以親情為主題的班隊(duì)（暨家長(zhǎng)會(huì)）活動(dòng)。設(shè)計(jì)理念：

親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、以自我為中心等不良傾向，通過(guò)“心靈對(duì)話(huà)、親情互動(dòng)、真心祝福、總結(jié)升華”來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，使他們充分感悟親情，培養(yǎng)他們孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的好習(xí)慣，以便今后把這種愛(ài)的情感轉(zhuǎn)嫁到愛(ài)社會(huì)，愛(ài)祖國(guó)，從而將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大?；顒?dòng)目的：

1、通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生在平等的對(duì)話(huà)中體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受父母在自己生命成長(zhǎng)中付出的心血，懂得要感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

2、溝通孩子與父母的心靈，在孩子和父母間架起一座“理解和愛(ài)”的心橋。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，從愛(ài)自己的父母開(kāi)始，上升到愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)，使學(xué)生有一種博愛(ài)的胸襟。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物色好主持人，設(shè)計(jì)好游戲,排練好節(jié)目（詩(shī)朗誦、歌曲）

2、邀請(qǐng)父母參加本次活動(dòng)。

3、制作多媒體課件。

4、每人制作一張心意卡，準(zhǔn)備一朵鮮花。

5、布置黑板，教室。

6、準(zhǔn)備題板，紙筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)：

甲：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)遥河H愛(ài)的老師同學(xué)，合：大家晚上好！

甲：今晚我很高興，與爸爸媽媽一同參加主題班會(huì)暨家長(zhǎng)會(huì)。

乙：今晚我卻有些緊張，因?yàn)橛心敲炊嗟募议L(zhǎng)來(lái)參加我們的活動(dòng)，看著我們的表現(xiàn)。

甲：沒(méi)關(guān)系，送你一點(diǎn)掌聲，借你一份膽量！

乙：謝謝！呵，對(duì)了，你這樣說(shuō)，讓我想起每次我去參加比賽前父母對(duì)我的囑咐，心情輕松多了。

甲：是嗎，那太好了，我想，今晚有我們主持這樣的活動(dòng)，一定會(huì)大獲成功的，你說(shuō)，是不是？

乙：是啊是啊??等等，我倆還是別吧噠吧噠個(gè)沒(méi)完了。我提議，讓我們?nèi)w少先隊(duì)員共敬一個(gè)隊(duì)禮，表示對(duì)父母的敬意和謝意吧。

（全體起立，面向父母敬禮。）

合：讓我們?cè)诮裢碜哌M(jìn)你的世界，我的心靈，走進(jìn)愛(ài)的天地。

（全班齊：關(guān)愛(ài)是幸福，溝通是快樂(lè)。）

二、活動(dòng)：

（一）心靈對(duì)話(huà)

甲：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)，成長(zhǎng)過(guò)程中有無(wú)數(shù)個(gè)第一次總會(huì)在我眼前閃現(xiàn)。

乙：當(dāng)我第一次獲得成功時(shí)，我難忘父母開(kāi)心的笑臉；當(dāng)我第一次做了錯(cuò)事時(shí)，又難忘父母含淚的眼睛??

甲：我們的歡樂(lè)是母親的微笑，我們的痛苦是父親的憂(yōu)傷。下面進(jìn)入我們的第一樂(lè)章：心靈對(duì)話(huà)。有請(qǐng)嘉賓主持。

（心靈對(duì)話(huà)：請(qǐng)5—9位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程中的第一次，可以說(shuō)說(shuō)成功、失敗，說(shuō)說(shuō)難忘的一個(gè)眼神、一句告誡、一次批評(píng)??）

乙：我們記憶中的第一次都是那么美好，那么有滋有味，不知爸爸媽媽的心中又蘊(yùn)藏著多少難以忘懷的第一次呢？想不想知道？

（父母針對(duì)自己的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的第一次談感受。）

甲：我想，爸爸媽媽可能也如我們一樣，還想向?qū)Ψ搅私庾约翰恢赖牡谝淮伟桑磕蔷妥屛覀兂ㄩ_(kāi)心扉彼此問(wèn)問(wèn)吧。

（你問(wèn)我答，互相了解蒙在鼓里的第一。期間穿插配樂(lè)詩(shī)朗誦《我們已經(jīng)長(zhǎng)大》。）

甲：我們的人生才剛剛起步，未來(lái)還需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)第一次。

乙：我們的爸爸媽媽正值中流砥柱，還憧憬著未曾嘗試的第一次。那就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們和父母還想實(shí)現(xiàn)的愿望吧。

（請(qǐng)生及父母說(shuō)說(shuō)心愿。）

（二）親情互動(dòng)

甲：話(huà)題聊到此，我們都神馳于自己的第一次了，爸爸媽媽的第一次讓我更深切地感受到了對(duì)我們的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，也讓我們更了解他們。

乙：是的。說(shuō)到了解，我們不如來(lái)玩?zhèn)€“心有靈犀一點(diǎn)通”的游戲。

甲：下面進(jìn)入第二樂(lè)章——親情互動(dòng)。

乙：請(qǐng)各小隊(duì)派代表，代表和代表的家長(zhǎng)站在中央，手拿題板，檢驗(yàn)以一下你們是否心靈相通。

1、孩子最?lèi)?ài)玩的活動(dòng)是什么。

2、爸爸（媽媽?zhuān)┑纳帐鞘裁磿r(shí)候。

3、孩子最喜歡的顏色是什么。

4、爸爸（媽媽?zhuān)┳罡吲d的是什么事。

5、孩子最喜歡穿的是什么衣服。

6、爸爸（媽媽?zhuān)┳類(lèi)?ài)說(shuō)的是哪句話(huà)。

（活動(dòng)后，小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪。）

甲：下一個(gè)游戲是請(qǐng)爸爸媽媽猜猜誰(shuí)是自己的孩子。

（請(qǐng)6—8對(duì)母子或父子，父母遮眼，孩子出聲，父母借此判斷自己的孩子是哪一個(gè)。）

乙：下面進(jìn)行的是找父母的游戲。

（請(qǐng)孩子摸摸父母，認(rèn)出自己的爸爸或媽媽。父母不許說(shuō)話(huà)，也不許用動(dòng)作提示。）

（三）真心祝福

甲：“爸爸媽媽”只是一個(gè)短短的稱(chēng)呼，已勝過(guò)這世上的千言萬(wàn)語(yǔ)。

乙：父母對(duì)孩子的愛(ài)，是最無(wú)私，最偉大的，孩子對(duì)父母的愛(ài)是最自然最真摯的。

（詩(shī)朗誦：《你是我一生的感動(dòng)》。）

甲：父母的愛(ài)是雨天里的一把傘，為我撐起了一方無(wú)雨的睛空；

乙：父母的愛(ài)是深夜里的一盞燈，為我點(diǎn)亮了一份獨(dú)享的光明。

甲：我們感謝爸爸媽媽?zhuān)８０职謰寢?。今夜，就讓我們把自己的情，自己的?ài)，自己的感恩之心流瀉于自己的筆端，連同那朵鮮花和心意一起獻(xiàn)給自己最親最?lèi)?ài)的爸爸媽媽吧！

（學(xué)生在心意卡上當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，背景音樂(lè)：《燭光里的媽媽》。）

（獻(xiàn)卡、獻(xiàn)花、獻(xiàn)祝福。）

乙：下面我們用心地傾聽(tīng)父母的心聲——請(qǐng)家長(zhǎng)代表為我們講話(huà)。

（課件出示片斷《孩子，你是媽媽的世界》，家長(zhǎng)代表深情地配樂(lè)朗讀。）

（四）總結(jié)升華

甲：父母的愛(ài)是藍(lán)天，我是一朵白云，飄呀飄，飄不出那藍(lán)色的天空。

乙：父母的愛(ài)是大海，我是一只小船，劃呀劃，劃不出那金色的港灣。

甲：難忘您，爸爸媽媽?zhuān)銈冇脨?ài)串成我生命的軌跡。

乙：難忘您，爸爸媽媽?zhuān)銈冇脨?ài)支起我人生的階梯。

甲：難忘您，給予我一個(gè)溫暖歡樂(lè)的童年。

乙：難忘您，給予我一眼清澈的心泉。

合：我們成長(zhǎng)的每一步啊，總有您默默關(guān)注，總有您將愛(ài)相隨！

甲：下面歡迎班主任老師講話(huà)。

班主任：同學(xué)們，父母用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田，托起了我們的生命之舟。讓我們珍惜這份愛(ài)吧，因?yàn)檫@種愛(ài)只有今生，沒(méi)有來(lái)世。讓我們把握這份愛(ài)吧，因?yàn)樗鼤?huì)使我們成為世上最富有的人，它會(huì)為我們帶來(lái)一座開(kāi)掘不盡的寶藏！老師建議大家活動(dòng)后寫(xiě)一封充滿(mǎn)真情的信給父母（子女），或者好好談心一次，更希望大家能長(zhǎng)期幫家庭做一件力所能及的家務(wù)事。同學(xué)們，讓我們體驗(yàn)親情，學(xué)會(huì)感恩，從愛(ài)自己的父母做起，再去愛(ài)集體、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們共同的母親——祖國(guó)。這樣，你將會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)有博愛(ài)胸襟的人！

三、結(jié)束

甲：爸爸媽媽們，親愛(ài)的同學(xué)們，我們的活動(dòng)就要結(jié)束了，但我們的心將會(huì)因?yàn)檫@次活動(dòng)貼得更近。是不是？

乙：讓我們懷著相同的心情一起高歌《讓愛(ài)駐我家》。

（合唱：《讓愛(ài)駐我家》）

甲：（歌聲快結(jié)束時(shí)）《關(guān)愛(ài)是幸福，溝通是快樂(lè)》主題班會(huì)

合：到此結(jié)束。

祝爸爸媽媽身體健康！工作順利！萬(wàn)事如意！

（背景音樂(lè)：《讓愛(ài)駐我家》）

活動(dòng)資料：

▲朗誦材料：

我們已經(jīng)長(zhǎng)大

合：我們已經(jīng)長(zhǎng)大。

甲：這是一次漫長(zhǎng)的跋涉，請(qǐng)您不要攙著我。

乙：您給了我力量，我卻失去了快樂(lè)。

合：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

甲：前面的山峰巍峨，請(qǐng)您不要拉著我。

乙：您給了我溫暖，我的攀登又算什么？

合：我們已經(jīng)長(zhǎng)大。

甲：有一天我淌出眼淚，請(qǐng)您不要為我擦拭。

乙：相信江水沖不垮堤岸，我會(huì)笑得比您還出色。

合：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

甲：歲月從身邊匆匆流逝，請(qǐng)您不要離開(kāi)我。

乙：無(wú)論太陽(yáng)還是星光，我都渴望。

合：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

你是我一生的感動(dòng)

母愛(ài)，是一條回家的小路。

不論我走得多遠(yuǎn)，媽媽?zhuān)以诘胫恪?/p>

有多少藏在心里的親情，總是不容易說(shuō)出口??

曾給過(guò)你多少傷害，但，在傷口的那一邊，你仍一如既往，給我——你所能給的一切。好似前往已在你那里存了一筆感情的巨款，可以任我盡情揮霍。

我的文字無(wú)法表達(dá)你偉大的慈愛(ài)中所包孕的生命的深度。愛(ài)你和你對(duì)我的愛(ài)，使我懂得了如何愛(ài)人。

直到有一天，疏忽已久的你滿(mǎn)頭白發(fā)，亮刺刺地痛在我的眼中，我才驚覺(jué)你正一步步退向生命的盡頭，終有一天變成我心中的遠(yuǎn)景。

在我還來(lái)得及擁住你肩頭的時(shí)候，讓我對(duì)你說(shuō)：

母親，你是我一生的感動(dòng)。

▲一個(gè)母親的心聲：

孩子，你是媽媽的世界

兒子，你還小。有無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)等著你，有無(wú)數(shù)條道路供你選擇。我只想盡我的能力，給你一個(gè)溫暖歡樂(lè)的童年。愿你有比父母更好的境遇，不必在饑寒屈辱中煎熬。愿你能受到比我們更健全的教育，不再為了掩飾著殘忍的理想空費(fèi)熱情。愿你有更富于自由選擇的人生，不至于為了衣食所苦而耗費(fèi)聰明才智。

人生終究是沒(méi)有準(zhǔn)的，我更希望你成為一個(gè)勇敢的人。無(wú)論有多少艱難險(xiǎn)阻，有多少羈絆，都要去尋找你的海洋、你的森林、你的天空、你的山嶺。沖破親人的溺愛(ài)，去開(kāi)拓你的世界，建立你的生活。心要寬厚，靈魂要粗糙。

即使你走遍天涯海角，兒子，你也生活在媽媽的心中。當(dāng)你在激烈緊張的競(jìng)爭(zhēng)中感到勞累不堪孤獨(dú)難耐的時(shí)候，當(dāng)你被生活的困頓瑣碎折磨得疲憊委靡的時(shí)候，當(dāng)你被人世之網(wǎng)糾纏得氣急敗壞的時(shí)候，當(dāng)你被失敗的恥辱壓迫得心灰意冷的時(shí)候，當(dāng)你被成功的虛妄欺騙得痛不欲生的時(shí)候，別忘了，這里有一片屬于你的平靜的港灣，有一眼永遠(yuǎn)為你清水長(zhǎng)流的心泉。我永遠(yuǎn)是你的母親，你永遠(yuǎn)是我的兒子。

快長(zhǎng)吧，我的孩子。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)案例

吳家小學(xué)四、三班家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)

讓夸贊架起親子溝通的橋梁

班主任：張曉蕾

會(huì)議目的：

1、讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)等情況；

2、讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)校的教育，同時(shí)與老師架起溝通的橋梁，從而更好地教育孩子，使其身心健康成長(zhǎng)。

3、利用家長(zhǎng)之間的交流，讓家長(zhǎng)們相互學(xué)習(xí)利用夸獎(jiǎng)來(lái)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1、班干部準(zhǔn)備匯報(bào)

班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、體育委員、生活委員，紀(jì)律委員、安全委員就自己的職責(zé)及同學(xué)們?cè)谶@一學(xué)期中的表現(xiàn)進(jìn)行工作匯報(bào)。（指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好發(fā)言稿）

2、本學(xué)期的成長(zhǎng)足跡：活動(dòng)照片及活動(dòng)作品。（書(shū)法、手抄報(bào)、美術(shù)作品、習(xí)作、數(shù)學(xué)作業(yè)本等）

3、“家長(zhǎng)怎樣夸孩子”的文稿。

4、文藝表演節(jié)目。

5、主持人培訓(xùn)。會(huì)議過(guò)程：

正式會(huì)議之前，家長(zhǎng)參觀孩子們本期的部分學(xué)習(xí)成果（書(shū)法、手抄報(bào)、美術(shù)作品、習(xí)作、數(shù)學(xué)作業(yè)本等）和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的照片展示。

一、開(kāi)場(chǎng)白

甲：親愛(ài)的各位家長(zhǎng)，吳家小學(xué)四、三班家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)

合：你們好！

乙：等待你們時(shí),焦急而興奮;眺望你們時(shí),緊張而欣喜。

甲：走廊那頭,是你們慢不下的腳步;走廊這頭,是我們剪不斷的企盼。

乙：擺一方桌,放一木椅,懷著草木皆知的感恩心,我們大聲地說(shuō):

合：歡迎您，親愛(ài)的家長(zhǎng)!

甲：下面有請(qǐng)我們敬愛(ài)的班主任李老師發(fā)言，大家掌聲有請(qǐng)。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)我校正踐行的升本教育理念，讓學(xué)生來(lái)主持家長(zhǎng)會(huì)，是為了給孩子們搭建一個(gè)鍛煉自己能力的平臺(tái)。同時(shí)可以讓家長(zhǎng)和孩子更好增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的了解。）二、成長(zhǎng)匯報(bào) 小干部匯報(bào)工作：

甲：萬(wàn)語(yǔ)千言,道不盡老師對(duì)我們的關(guān)懷,在我們老師的辛勤培育下,我們班的很多同學(xué)在各方面都有了成長(zhǎng)。

乙：下面有請(qǐng)各位干部同學(xué)匯報(bào)工作。（7位小干部就自己的職責(zé)范圍內(nèi)的工作情況分別作2——3分鐘的發(fā)言。）

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們自己對(duì)自己做過(guò)的事情有一個(gè)小結(jié)，并提高對(duì)自己工作重要性的認(rèn)識(shí)。讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，了解老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，讓家長(zhǎng)更樂(lè)意支持孩子當(dāng)小干部。）才藝表演 甲：感謝老師 乙： 感謝父母

吳家小學(xué)四、三班家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)

合：感謝老師給我們所有人帶來(lái)的這次交流機(jī)會(huì) 甲：有您，我親愛(ài)的爸爸媽媽的呵護(hù)，乙：有您，我辛勤的園丁的澆灌培育，合：有您,我們生活的優(yōu)越環(huán)境,我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)！甲：下面請(qǐng)欣賞我們的才藝展示。1、2、3、4、經(jīng)典誦讀

相聲《他倆和他倆》 手語(yǔ)《感恩的心》 葫蘆絲演奏

（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉孩子的能力，讓家長(zhǎng)從節(jié)目欣賞中受到教育孩子的啟示）

親子游戲：攜手前進(jìn)（主持人：兩位班主任，特邀家委會(huì)成員）以一對(duì)親子為參賽單位。若干對(duì)親子比賽完成50米往返接力。去的50米，有家長(zhǎng)背著孩子，寓意孩子小時(shí)候，有家長(zhǎng)背著前進(jìn)。到終點(diǎn)后，家長(zhǎng)放下孩子，一只腳著地，另一只腳拐放到著地腳的腿彎處，由孩子扶著返回起點(diǎn)。寓意為父母老了，兒女扶著父母前進(jìn)。

三、親子交流：（主持人：班主任）

1、請(qǐng)全體學(xué)生按平常的學(xué)習(xí)合作小組就位。每組親子共八人，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)主持大家交流：夸夸我的好兒子（女兒）或?qū)O子、孫女。

2、請(qǐng)一個(gè)小組的家長(zhǎng)上臺(tái)當(dāng)全班師生的面夸夸自家的孩子。并請(qǐng)這個(gè)小組的孩子上臺(tái)夸夸自己的家長(zhǎng)。

（設(shè)計(jì)意圖：家長(zhǎng)結(jié)合前一段的參觀，以及孩子們的表演，游戲中的吳家小學(xué)四、三班家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)

表現(xiàn)和平常孩子在家中的表現(xiàn)，當(dāng)著同學(xué)和其他家長(zhǎng)的面夸獎(jiǎng)自家的孩子?？梢栽鲞M(jìn)親情，增強(qiáng)孩子的自信心，鼓勵(lì)孩子更好地成長(zhǎng)。同時(shí)也為其他孩子樹(shù)起了學(xué)習(xí)的榜樣。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、頒獎(jiǎng)儀式：學(xué)習(xí)小主人 文明好伙伴 環(huán)境小衛(wèi)士 父母小幫手

2、班主任結(jié)束語(yǔ)：

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友們：孩子的自信與別人對(duì)他的評(píng)價(jià)有直接關(guān)系，如果別人的評(píng)價(jià)是積極肯定，孩子會(huì)感到自我形象不錯(cuò)，自信心和自尊心就會(huì)增強(qiáng)。反之，就會(huì)自卑，就會(huì)做出消極的自我暗示和自我評(píng)價(jià)。好孩子是夸出來(lái)的但我們也不能盲目的夸孩子，在此，我為大家推薦一份文稿《想夸出好孩子，要做好三個(gè)“要”》。家長(zhǎng)朋友們，不吝我們的夸贊，讓孩子們?cè)谡坡曋谐砷L(zhǎng)；用真情去夸贊，讓夸贊架起親子溝通的橋梁吧！

想夸出好孩子，要做好三個(gè)“要”

1.要夸具體、夸努力。為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”。在夸獎(jiǎng)孩子前，家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過(guò)程以及孩子所付出的努力有所了解，因?yàn)橹挥羞@樣，當(dāng)你在總結(jié)孩子成績(jī)的時(shí)候，才能將孩子的“好處”詳詳細(xì)細(xì)地描述出來(lái)。而孩子，只有感受到家長(zhǎng)是在“真心”關(guān)心他，才會(huì)更樂(lè)于接受你的意見(jiàn)。

吳家小學(xué)四、三班家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)

2.要注意誘導(dǎo)。當(dāng)孩子做“錯(cuò)”時(shí)，你一定不能說(shuō)“你錯(cuò)了”，發(fā)現(xiàn)孩子做得不對(duì)時(shí)，你應(yīng)該立即誘導(dǎo)他向正確的思路上，幫助他得到正確答案。當(dāng)孩子在你的誘導(dǎo)下做“對(duì)”了，那么你就夸獎(jiǎng)孩子吧。每天孩子都會(huì)做很多事情，所以，每天你都有數(shù)不清的機(jī)會(huì)去夸獎(jiǎng)他，做“對(duì)”了你能夸獎(jiǎng)他，做“錯(cuò)”了你照樣能找到夸獎(jiǎng)他的機(jī)會(huì)。

3.要把夸獎(jiǎng)當(dāng)“預(yù)防針”?？洫?jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定，有時(shí)候在預(yù)見(jiàn)到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針，可能會(huì)有意想不到的“療效”。

家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)孩子，要掌握三個(gè)“不要”：

1.夸獎(jiǎng)孩子不要籠統(tǒng)?！澳阏姘簟边@樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車(chē)熟路?？墒?，總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理：只有有針對(duì)性地具體表?yè)P(yáng)才會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做。

2.夸孩子不要夸聰明。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明畫(huà)等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”，而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

3.夸獎(jiǎng)孩子不要言過(guò)其實(shí)。如果家長(zhǎng)的稱(chēng)贊總是“言過(guò)其實(shí)”，一方面，孩子反而覺(jué)得父母不真誠(chéng)，久而久之會(huì)產(chǎn)生膩煩心理。另一方面，家長(zhǎng)過(guò)高的評(píng)價(jià)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，從而對(duì)家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)進(jìn)行對(duì)抗。