第一篇：高考生家長必讀

高考生家長必讀1

一名考生能否升入自己滿意的大學(xué)由兩方面決定，一是考生的分?jǐn)?shù)，一是科學(xué)報(bào)志愿。有人說，考多少分要靠考生自身努力，而報(bào)好志愿需要家長的輔助。因?yàn)榭忌鷤淇己芫o張，搜集志愿資料等工作需要家長來完成。而報(bào)志愿是一項(xiàng)很復(fù)雜的事情，需要家長提早研究明白，因此相關(guān)老師提醒家長為孩子“研究”志愿要趁早。

可以跟孩子談志愿目標(biāo)

“現(xiàn)在和孩子談考什么大學(xué)，會(huì)不會(huì)讓孩子分心？”記者在采訪中了解到，許多家長稱怕影響到孩子的學(xué)習(xí)，在填報(bào)志愿前從來沒有談過考什么大學(xué)的問題。對(duì)此，有關(guān)老師認(rèn)為，家長可以抽空跟孩子聊一聊高考的目標(biāo)，有了目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。盡管目標(biāo)不是一成不變的，但有目標(biāo)總比沒有目標(biāo)好。錦州市一位高三學(xué)生家長對(duì)記者講，從上高一以來，她兒子的理想考學(xué)目標(biāo)不知變了多少回，但是每一次目標(biāo)的確立都讓兒子充滿信心地去學(xué)習(xí)。

注意了解孩子的興趣

如果問家長“孩子的興趣在哪里”，很多家長會(huì)表現(xiàn)得很茫然。家長不了解孩子，是因?yàn)楹苌倥c孩子做這方面的溝通。有關(guān)老師認(rèn)為，家長可以在與孩子的閑聊中了解孩子的職業(yè)興趣所在。不要等到報(bào)志愿時(shí)才想起這些問題，因?yàn)閳?bào)志愿就幾天的時(shí)間，在那么短的時(shí)間內(nèi)要考慮很多問題，所以有些問題平時(shí)就要與孩子做好溝通。

為孩子準(zhǔn)備好資料

招考部門提醒，備考中的高三學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重，沒有時(shí)間顧及其他事情，家長可以幫助孩子搜集關(guān)于報(bào)志愿方面的資料。那么家長需要為孩子提供的資料有哪些呢？

國家教育部門頒布的關(guān)于當(dāng)年招生工作規(guī)定、政策及體檢標(biāo)準(zhǔn)，遼寧省關(guān)于招生工作的具體規(guī)定。這是高考和填報(bào)志愿的依據(jù)。據(jù)了解，每年從3月份到學(xué)生填報(bào)志愿前，各項(xiàng)招生政策將陸續(xù)出臺(tái)，考生家長應(yīng)該關(guān)注這方面的信息。

高等院校招生章程。招生章程規(guī)定了該校招生錄取的規(guī)則，是考生填報(bào)志愿的重要參考資料。每年高考前，各高校都會(huì)相繼出臺(tái)自己的招生簡章和章程，如果考生想報(bào)哪所高校，那就一定要看高校的招生簡章和招生章程。

高校專業(yè)介紹資料。據(jù)了解，很多考生及家長對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程、就業(yè)方向等知之甚少，在填報(bào)志愿時(shí)不是盲從就是望文生義想當(dāng)然，或者是道聽途說，盲目從事。家長一定要準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，供填報(bào)志愿時(shí)參考。

重點(diǎn)大學(xué)、重點(diǎn)學(xué)科分布，各高校、各專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀及前景資料。家長可以通過高校網(wǎng)站的介紹去了解，還可以通過一些高校論壇了解學(xué)校情況。

近幾年湖北省各批次錄取分?jǐn)?shù)線、招生計(jì)劃及錄取情況，包括錄取率、各高校錄取分及一志愿錄取率等本省的招生錄取統(tǒng)計(jì)資料，越詳細(xì)越全面越好。

考生就讀中學(xué)近幾年高考升學(xué)率，包括畢業(yè)報(bào)考人數(shù)，考取重點(diǎn)大學(xué)、普通本科、?？频娜藬?shù)，考取的學(xué)校，一志愿錄取率等統(tǒng)計(jì)資料

第二篇：考生必讀

考生必讀

1、雙證班與全日制自考助學(xué)班有什么不同？

答：雙證班與全日制自考助學(xué)班都是幫助有志于求學(xué)成才的學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想的重要學(xué)習(xí)途徑，但是在教學(xué)理念和定位上有較大不同。它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是：

在錄取分?jǐn)?shù)線上：雙證班學(xué)生和全日制自考助學(xué)班學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線都不高，但一般認(rèn)為如果高考分?jǐn)?shù)過低的學(xué)生讀自考時(shí)需付出更大的努力。

在教學(xué)上：全日制自考助學(xué)班是學(xué)歷教育，要求學(xué)生對(duì)該學(xué)科的基本知識(shí)、基本理論掌握程度較高。雙證班學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基本功和強(qiáng)化職業(yè)技能是主要任務(wù)，采用實(shí)行“教學(xué)-實(shí)訓(xùn)-就業(yè)”三位一體新型培養(yǎng)模式，按企業(yè)需求，逆向研發(fā)課程計(jì)劃和課程體系，課程設(shè)置與企業(yè)需求無縫對(duì)接。是“學(xué)歷+技能”完美結(jié)合的培養(yǎng)模式，因此雙證班學(xué)生在學(xué)好專業(yè)基本理論的同時(shí)，能把更多的時(shí)間和精力放在動(dòng)手能力培養(yǎng)上，強(qiáng)化各項(xiàng)技能培訓(xùn)，使學(xué)生在校時(shí)就成為既懂理論、又具有動(dòng)手能力強(qiáng)的準(zhǔn)職業(yè)人。

在學(xué)生管理上：雙證班學(xué)生與全日制自考助學(xué)班學(xué)生在管理上基本相似，但雙證班學(xué)生更加注重實(shí)踐精神、忠于職守精神、務(wù)實(shí)精神、參與競爭精神等職業(yè)精神的培養(yǎng)，并且會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生參與各種有益的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生開闊職業(yè)視野。

在畢業(yè)證書上：全日制自考助學(xué)班學(xué)生通過各門課程考試后，獲得廣西大學(xué)和區(qū)自考委共同蓋章的本科畢業(yè)證。雙證班學(xué)生除了獲得自考本科畢業(yè)證書外，還能獲得權(quán)威部門頒發(fā)的職業(yè)技能資格證書。

在就業(yè)分配上：雙證班學(xué)生畢業(yè)時(shí)，對(duì)合格學(xué)生實(shí)行訂單對(duì)口就業(yè)、分配就業(yè)、推薦就業(yè)。全日制自考助學(xué)班只實(shí)行雙向選擇、自主擇業(yè)。

2、你們?cè)鯓颖ＷC學(xué)習(xí)效果？那么多的課程內(nèi)容我能學(xué)好嗎？

答：從四個(gè)方面來保證：

一、課程本身，雙證班采用的是“階梯式案例教學(xué)法”，教學(xué)課程是分階段的，每個(gè)階段又按照模塊劃分，由易到難、循序漸進(jìn)。并且學(xué)校與企業(yè)共同研發(fā)高技實(shí)訓(xùn)課程，共同打造“學(xué)歷+知識(shí)+技能+經(jīng)驗(yàn)”的復(fù)合型人才。

二、老師，所有授課教師不僅有很強(qiáng)的專業(yè)背景，而且是資深的廣西大學(xué)教授、老師等，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)高級(jí)技能這部分的課程直接從合作的企業(yè)中調(diào)派一流的老師或技師，保證教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、教學(xué)管理，每個(gè)班配備專職的班主任，跟蹤整個(gè)學(xué)習(xí)過程，方便學(xué)員與學(xué)校溝通。

四、學(xué)員自身，主觀上學(xué)員要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。外因+內(nèi)在=你肯定能學(xué)好。

3、雙證班畢業(yè)的學(xué)生同全日制普通本科學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)學(xué)生相比有競爭力嗎？

答：雙證班開設(shè)的相關(guān)專業(yè)主要面向廣東的就業(yè)市場，尤其在珠三角迅速發(fā)展的動(dòng)漫、游戲、網(wǎng)絡(luò)銷售等新興行業(yè)，更需要大量具備專業(yè)能力，綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力較高的人才。據(jù)有關(guān)報(bào)告顯示，廣東就業(yè)的市場需求是很大的。雙證班的課程與國際最先進(jìn)的技術(shù)接軌，根據(jù)企業(yè)的需要專門研發(fā)的高技實(shí)訓(xùn)課程，強(qiáng)調(diào)課程的整體性、實(shí)用性、先進(jìn)性，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)員的技能，這正是我們雙證班畢業(yè)生在市場上競爭的優(yōu)勢(shì)。

4、學(xué)生在校內(nèi)的業(yè)余時(shí)間有哪些校園活動(dòng)？

答：學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。學(xué)院設(shè)有健全的黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)成員來源于學(xué)生服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生會(huì)通過開展各種豐富多彩的校園活動(dòng)，不僅給同學(xué)們提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，更使學(xué)生能充分感受到廣西大學(xué)的校園文化氛圍。我校目前共有校級(jí)社團(tuán)近百個(gè)，學(xué)生可以加入各社團(tuán)學(xué)習(xí)工作，開展豐富多彩的校園活動(dòng)。大學(xué)是一個(gè)豐富多彩積極向上的群體，大學(xué)生應(yīng)該注意勇于展現(xiàn)自我風(fēng)采。

5、雙證班的就業(yè)服務(wù)怎么樣？

答：我們雙證班實(shí)行“教學(xué)-實(shí)訓(xùn)-就業(yè)”三位一體的辦學(xué)模式，把畢業(yè)生的就業(yè)作為發(fā)展的生命線，按照“就業(yè)為導(dǎo)向”的培訓(xùn)理念，同時(shí)與眾多企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，一方面根據(jù)企業(yè)需要，企業(yè)與學(xué)校專門為學(xué)員共同研發(fā)課程計(jì)劃和課程體系，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與企業(yè)需求無縫對(duì)接，并且提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，或者企業(yè)派老師或技師到學(xué)校給學(xué)員上專業(yè)的實(shí)踐技能課；另一方面雙證班配備專業(yè)隊(duì)伍負(fù)責(zé)考核學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)工作，也將優(yōu)秀學(xué)員直接輸送給企業(yè)，成為企業(yè)的動(dòng)態(tài)人力資源儲(chǔ)備庫，多渠道的辦學(xué)模式提高了雙證班學(xué)生的從業(yè)能力。只要您努力學(xué)習(xí)，掌握好專業(yè)技術(shù)，不是您去找工作，是工作來找您。

第三篇：2014高考生必讀：高三語文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014高考生必讀：高三語文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃什么樣的計(jì)劃才適合高三考生在寒假復(fù)習(xí)，如何充分利用好這一“自主時(shí)間”對(duì)于提升高三復(fù)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的意義。高分網(wǎng)高考頻道小編整理了高三語文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望為大家提供服務(wù)。

一、指導(dǎo)思想

注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高。

二、具體要求

鞏固語基，加強(qiáng)閱讀，全面提高審題寫作能力。

三、時(shí)間安排

四、學(xué)情分析

1、我們的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，底子薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復(fù)習(xí)不能放松。

2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）審題不清。（2）篩選信息的能力較差。（3）概括能力不行。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是現(xiàn)代文閱讀。

3、作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點(diǎn)。

五． 備課備考

一、搞好團(tuán)隊(duì)合作，注重發(fā)揮集體智慧。

1、全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計(jì)劃，確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工，互相合作。每周一的集體備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實(shí)處。

2、精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識(shí)檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對(duì)高考規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)高考趨勢(shì)的把握，在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)期，在習(xí)題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、注重策略，著眼于提高效益

高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。

1、強(qiáng)化研究，明確方向。

高度重視考試信息，做到四研究、四明確：一要研究考試說明，明確考點(diǎn)的命題范圍（如語病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格），要抓住綱，仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機(jī)；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì)；（18套語文試題怎么樣？有什么異同？對(duì)2009年高考有何影響？對(duì)我們的復(fù)習(xí)備考有何指示？）三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測試能力的差距。平時(shí)的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。語言表述是弱項(xiàng)，平時(shí)試卷上要有體現(xiàn)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。

2、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

我校生源素質(zhì)不高，學(xué)生的知識(shí)能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本能力低下。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在狠抓雙基不放松的原則上。過好基礎(chǔ)知識(shí)的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。

3、科學(xué)管理，力求效益。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學(xué)性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識(shí)的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。

（1）找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。

（2）及時(shí)反饋，才能有效調(diào)控。

（3）培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)興趣。

4、重點(diǎn)突出，形成特色。

做好三三四，提高課堂效益。三三是抓基礎(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣、提出問題進(jìn)行爭論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣。四是抓好指導(dǎo)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。

指導(dǎo)課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。

訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是變化的內(nèi)容，特別是實(shí)用文體的閱讀。

講評(píng)課。講評(píng)是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評(píng)前的集體研究和會(huì)診又是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。作文訓(xùn)練分三線進(jìn)行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強(qiáng)儲(chǔ)備，以有備無患；注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力，進(jìn)而提高寫作水平。

5、抓好落實(shí)，爭取突破。

（1）加強(qiáng)集體研究，分工合作。（2）計(jì)劃要細(xì)，盡量爭取時(shí)間。（3）重視二卷，科學(xué)切塊。

（4）堅(jiān)持閱讀。高考不止，閱讀不止。（5）重視寫作，加強(qiáng)審題指導(dǎo)（6）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視個(gè)別輔導(dǎo)。（7）處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。（8）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。（9）不放松作文訓(xùn)練。（10）適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢(shì)，加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí)。

6、勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批，提高講評(píng)針對(duì)性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

三、要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施監(jiān)控，誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。

六、實(shí)施措施

要有綜合，要做套題；要抓重點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)的各種能力；要針對(duì)難點(diǎn)薄弱點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，擴(kuò)大得分點(diǎn)。

（一）查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化提高，培養(yǎng)考試能力

1、要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破。本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。練習(xí)分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

（二）注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力

1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的12個(gè)單選題，限時(shí)半小時(shí)完成。

2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。

3、用科組下發(fā)的二輪復(fù)習(xí)資料進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。

4、采用多種形式，進(jìn)行作文訓(xùn)練。

5、每周一套綜合模擬題，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力，二是查缺補(bǔ)漏。

6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：（1）改錯(cuò)。（2）默寫。（3）語用練習(xí)。

第四篇：高考生復(fù)習(xí)必讀：高效學(xué)習(xí)五部曲

學(xué)聯(lián)教育 暑假班 一對(duì)一輔導(dǎo)班

高考生復(fù)習(xí)必讀：高效學(xué)習(xí)五部曲

第一部：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

顧得上聽講，就顧不上思考，其根本原因就是沒有充分地課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)雖然累—些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好，聽課才能有針對(duì)性;聽課有針對(duì)性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行;復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手;平時(shí)做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，高考就能順利過關(guān)。所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

第二部：有效的聽課方法

所以，課上集中精力聽課，是掌握知識(shí)的捷徑。

;聽老師解決問題是用什么方法、技巧;的重點(diǎn)。

聽講中，;

聽到的與想到的相矛盾，就

;二是在課堂上用來記下老師講解是;三是利于課后總結(jié)，用為的是消化、吸收和鞏固所學(xué)到的知識(shí)，并為今

45分鐘，老師不可能也沒有必要把所有的問題都講明白，他只很多細(xì)小具體的問題都需要學(xué)生課下自己解決。老師講課學(xué)生也只有通過自己獨(dú)立的解決問題，才能真正領(lǐng)悟知識(shí)、掌握知識(shí)，才能不斷提高自己解決問題的能力，為考試時(shí)的臨場應(yīng)變打下基礎(chǔ)。第三部：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

很多科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)時(shí)間段有利于鞏固記憶。一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi)，電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過程中這一生理變化，采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了。

如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的效果最好，效率也最高。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。實(shí)驗(yàn)證明：在學(xué)習(xí)僅過了20學(xué)聯(lián)教育 山東春季高考

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分鐘后，就忘記記憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了66%，到了第31天，忘卻量高達(dá)79%。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們，—定要盡早、及時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便在知識(shí)還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記，否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。

第四部：做作業(yè)的科學(xué)方法

學(xué)生在校期間，做作業(yè)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容與環(huán)節(jié)，它對(duì)于鞏固和消化課堂成果，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)習(xí)的思考問題、分析問題和解決問題的能力都非常重要。

第五部：重視錯(cuò)題積累

在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們可能遇到過一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象。不求甚解，不注意總結(jié)積累所致。那么，該怎么辦呢? 避免做題一錯(cuò)再錯(cuò)的最好辦法。

所謂“易錯(cuò)題集”，顧名思義，分

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：對(duì)學(xué)習(xí)效果具有舉足輕重的作用。題海浩瀚，如果想把抓不住重點(diǎn)。如果你手頭有一本“易錯(cuò)題集”，進(jìn)行認(rèn)真分析，何愁不能避免錯(cuò)之再三的現(xiàn)象?

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第五篇：中考生必讀

中考生必讀：提前做好“銜接”是高一新生制勝的法寶

中考過后，孩子們即將進(jìn)入高中，進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段。新高一學(xué)生存在一個(gè)普遍現(xiàn)象，有些在初中成績優(yōu)異的學(xué)生，升入高中卻成績平平；相反，在初中成績一般的同學(xué)，到了高中后卻能卻突飛猛進(jìn)。經(jīng)過研究，教育專家得出結(jié)論--“銜接”起關(guān)鍵作用。

初升高銜接很重要，因?yàn)楦咧姓n程和初中課程迥然不同，初中考查的是對(duì)知識(shí)內(nèi)容的識(shí)記，高中考查的是理解和應(yīng)用，尤其是高中物理、數(shù)學(xué)，與初中相比跨度大，孩子一時(shí)很難接受。如果暑期不做好銜接學(xué)習(xí)，成績大幅滑坡就不足為怪了。

據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生升入高中后的調(diào)整時(shí)間竟長達(dá)一年或更長。怎樣讓孩子盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)呢？那就是提前調(diào)整，利用高中前這個(gè)寶貴的假期，打提前戰(zhàn)是唯一辦法。

教研部門曾經(jīng)在天津做過實(shí)驗(yàn)，選了24名成績一般的學(xué)生，利用暑期參加101網(wǎng)校的高中銜接課程學(xué)習(xí)，令人意想不到的是，被選中的24名學(xué)生在升入高中后，大多成為了尖子生，各科成績都穩(wěn)居滿分邊緣。而一些未參加銜接訓(xùn)練的初中尖子生到了高中后，成績卻一直不能提高。對(duì)此，專家給出結(jié)論：暑期銜接，是孩子一生的關(guān)鍵。

在北京、深圳、西安及蘇南等各大城市，學(xué)生們參加101網(wǎng)校學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，尤其是在初中升入高中后的關(guān)鍵時(shí)期，好多家長給孩子報(bào)名學(xué)習(xí)101課程，收到了非常好的效果。自2004年落戶以來，101網(wǎng)校在徐州已經(jīng)經(jīng)過8年的市場檢驗(yàn)，被評(píng)為“徐州市最具品牌價(jià)值的教育機(jī)構(gòu)”，徐州分校連續(xù)三年被北京總部考核為誠信辦學(xué)單位。從逐年遞增的報(bào)名量來看，101網(wǎng)校已經(jīng)越來越受到徐州學(xué)生的信任和家長的青睞。每年中考結(jié)束，眾多家長就會(huì)帶著孩子來到位于中山北路金地國際大廈的101網(wǎng)校徐州分校報(bào)名，或者迫不及待地打電話，咨詢?nèi)绾螀⒓?01網(wǎng)校學(xué)習(xí)。101網(wǎng)校每年暑假都專門推出暑假銜接班課程，給中考學(xué)生精心打造暑假套餐，幫莘莘學(xué)子學(xué)好復(fù)習(xí)初

三、預(yù)習(xí)高一的優(yōu)質(zhì)課程。

101網(wǎng)校由全國重點(diǎn)學(xué)校的一線優(yōu)秀教師采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)授課，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)以及考試要點(diǎn)做了系統(tǒng)而精辟的梳理和總結(jié)，并通過按周為單元進(jìn)行高度的概括講解。一方面可以使學(xué)生建立起清晰的知識(shí)脈絡(luò)和架構(gòu)；另一方面可以彌補(bǔ)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)弱項(xiàng)，把握知識(shí)重點(diǎn)。讓學(xué)生坐在家里上重點(diǎn)！想學(xué)什么就學(xué)什么。用101網(wǎng)校,學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，任意選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到個(gè)性化的高效學(xué)習(xí)。

什么都可以耽誤，唯一不能耽誤的就是孩子的學(xué)習(xí)。記者提醒家長，如果你孩子有學(xué)習(xí)上的問題，為了孩子的長遠(yuǎn)考慮，千萬珍惜中考過后的寶貴時(shí)間！致電101網(wǎng)校徐州分校電話 81910757詳細(xì)咨詢。