第一篇：2014高考生必讀：如何做好政治復(fù)習(xí)備考

2014高考生必讀：如何做好政治復(fù)習(xí)備考

一、高三備考必須與高考同步

普通高中進(jìn)入高三年級(jí)準(zhǔn)備高考的復(fù)習(xí)階段，通常被稱為高三備考。高三備考需要解決許多實(shí)際問(wèn)題，但最根本的是：高三的教與學(xué)必須與高考同步，這是個(gè)方向性問(wèn)題，必須保證。那么高三政治備考怎樣才能與高考同步呢？

1.學(xué)校應(yīng)精心組織和培養(yǎng)高三備考教師。由于高考改革的不斷深化和政治學(xué)科自身的特點(diǎn)，對(duì)高三備考工作提出了越來(lái)越高的要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)到了高三，教師的指導(dǎo)作用很關(guān)鍵，其指導(dǎo)水平的高低直接影響到學(xué)生高考成績(jī)的好壞。從這個(gè)意義上講，高考是考教師的指導(dǎo)水平，所以學(xué)校應(yīng)精心組織和培養(yǎng)高三備考教師，并由高三備考教師直接指導(dǎo)高三備考。

2.高三備考教師要立足教材，研究高考發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生落實(shí)知識(shí)主干，突出重點(diǎn)。我們一定要讓學(xué)生明白：課本才是最好的教學(xué)參考書(shū)，是知識(shí)和能力的源泉，是高考命題的根本。我們要幫助學(xué)生抓住主干知識(shí)，在根據(jù)考綱、立足教材的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)篩選。這種方法可以幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3.備考教師要幫助學(xué)生慎選模題，并指導(dǎo)其進(jìn)行訓(xùn)練。筆者認(rèn)為：最好的模擬題是近5年內(nèi)本地的高考題。因?yàn)榻?年來(lái)的高考題是命題專家精心設(shè)計(jì)的，代表著高考命題思路、模式、熱點(diǎn)等方面的高考信息。選好模擬題后，重在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。①審題指導(dǎo)：通過(guò)仔細(xì)閱讀題目，特別要留意題目中的“關(guān)鍵詞”，獲取信息并加以處理，準(zhǔn)確地理解題意，掌握命題意圖，明白它想考什么？問(wèn)的是什么？要求怎么答？答到什么程度？②答題指導(dǎo)應(yīng)注意：一是堅(jiān)決使用政治學(xué)科語(yǔ)言；二是書(shū)寫要規(guī)范，修改不怕，但要工整：三是語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表達(dá)準(zhǔn)確。③復(fù)查指導(dǎo)：由于文綜卷是政、史、地綜合，學(xué)生做該卷的時(shí)間和精力都很有限，最好是及時(shí)復(fù)查，這對(duì)考生很有利。

二、從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)備考

堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀，是我們做好各項(xiàng)工作的起碼要求。高三政治備考也是如此。

1.備考教師要深入了解所面對(duì)的學(xué)生實(shí)際，“因?qū)W施教”。教師不僅要關(guān)注所面對(duì)的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、現(xiàn)狀和變化發(fā)展趨勢(shì)，而且要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、接受程度和存在的問(wèn)題，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)整和組織教學(xué)。在備考中，我們應(yīng)要求學(xué)生一定要?jiǎng)庸P訓(xùn)練，幫助學(xué)生尋找答題要點(diǎn)即采分點(diǎn)，變?nèi)蹴?xiàng)為強(qiáng)項(xiàng)。在備考實(shí)踐中，模擬考是必要的，選好模擬題后讓學(xué)生通過(guò)考試把缺點(diǎn)和錯(cuò)誤充分暴露出來(lái)，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地、及時(shí)有效地查缺補(bǔ)漏。

2.備考學(xué)生應(yīng)該從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方

法的知識(shí)”。高三備考，學(xué)習(xí)方法很重要。但任何一種方法，哪怕是高考狀元的方法都應(yīng)當(dāng)加以取舍，選擇適合自己的。在學(xué)習(xí)方法上，適合自己的才是最好的。

3.教師要幫助家長(zhǎng)改變觀念，與家長(zhǎng)形成切實(shí)有效的備考合力。身為家長(zhǎng)，要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好寬松的環(huán)境，要有人文氣氛與和諧的家庭氣氛，要相信自己的孩子，并放手讓孩子做自己的事，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

三、以人為本，提升備考能力

第一、以學(xué)生為取向，當(dāng)好促進(jìn)者。在高三備考中，教師要把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，放在學(xué)生主動(dòng)精神的培養(yǎng)上，放在學(xué)生能力的發(fā)展上。

第二、理直氣壯抓尖子，滿腔熱忱扶中差。備考對(duì)于高三學(xué)生來(lái)講是一個(gè)艱辛的過(guò)程，稍有不慎就會(huì)放棄努力。在備考實(shí)踐中，因模擬考按分?jǐn)?shù)公開(kāi)排名次數(shù)過(guò)多，加之有的教師眼里只有那幾個(gè)尖子，這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)感到自卑、消極厭學(xué)。

第二篇：高考生復(fù)習(xí)必讀：高效學(xué)習(xí)五部曲

學(xué)聯(lián)教育 暑假班 一對(duì)一輔導(dǎo)班

高考生復(fù)習(xí)必讀：高效學(xué)習(xí)五部曲

第一部：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

顧得上聽(tīng)講，就顧不上思考，其根本原因就是沒(méi)有充分地課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)雖然累—些，但是卻能換來(lái)種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好，聽(tīng)課才能有針對(duì)性;聽(tīng)課有針對(duì)性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行;復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手;平時(shí)做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，高考就能順利過(guò)關(guān)。所以說(shuō)預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

第二部：有效的聽(tīng)課方法

所以，課上集中精力聽(tīng)課，是掌握知識(shí)的捷徑。

;聽(tīng)老師解決問(wèn)題是用什么方法、技巧;的重點(diǎn)。

聽(tīng)講中，;

聽(tīng)到的與想到的相矛盾，就

;二是在課堂上用來(lái)記下老師講解是;三是利于課后總結(jié)，用為的是消化、吸收和鞏固所學(xué)到的知識(shí)，并為今

45分鐘，老師不可能也沒(méi)有必要把所有的問(wèn)題都講明白，他只很多細(xì)小具體的問(wèn)題都需要學(xué)生課下自己解決。老師講課學(xué)生也只有通過(guò)自己獨(dú)立的解決問(wèn)題，才能真正領(lǐng)悟知識(shí)、掌握知識(shí)，才能不斷提高自己解決問(wèn)題的能力，為考試時(shí)的臨場(chǎng)應(yīng)變打下基礎(chǔ)。第三部：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

很多科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)時(shí)間段有利于鞏固記憶。一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi)，電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中這一生理變化，采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了。

如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的效果最好，效率也最高。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。實(shí)驗(yàn)證明：在學(xué)習(xí)僅過(guò)了20學(xué)聯(lián)教育 山東春季高考

學(xué)聯(lián)教育 暑假班 一對(duì)一輔導(dǎo)班

分鐘后，就忘記記憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了66%，到了第31天，忘卻量高達(dá)79%。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們，—定要盡早、及時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便在知識(shí)還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記，否則大腦中已經(jīng)沒(méi)有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。

第四部：做作業(yè)的科學(xué)方法

學(xué)生在校期間，做作業(yè)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容與環(huán)節(jié)，它對(duì)于鞏固和消化課堂成果，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)習(xí)的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都非常重要。

第五部：重視錯(cuò)題積累

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們可能遇到過(guò)一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象。不求甚解，不注意總結(jié)積累所致。那么，該怎么辦呢? 避免做題一錯(cuò)再錯(cuò)的最好辦法。

所謂“易錯(cuò)題集”，顧名思義，分

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：對(duì)學(xué)習(xí)效果具有舉足輕重的作用。題海浩瀚，如果想把抓不住重點(diǎn)。如果你手頭有一本“易錯(cuò)題集”，進(jìn)行認(rèn)真分析，何愁不能避免錯(cuò)之再三的現(xiàn)象?

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第三篇：一般考生如何做好二輪復(fù)習(xí)

一般考生如何做好二輪復(fù)習(xí)高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到了第二輪，要解決的是如何鞏固已有的復(fù)習(xí)成果，并趨于完善，使自己在應(yīng)試能力和心理素質(zhì)上更適合新高考的要求。而這些問(wèn)題的解決在很大程度上取決于此階段的復(fù)習(xí)策略以及應(yīng)試策略。我認(rèn)為對(duì)高考的一般考生來(lái)說(shuō)，“分析”與“定向”理應(yīng)首當(dāng)其沖；其次是在第二輪復(fù)習(xí)階段必須抓緊八類題的復(fù)習(xí)、鞏固和完善；最后是考生的自我調(diào)適和自我激勵(lì)。

一、“分析”與“定向”

考生在制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃之前要科學(xué)、準(zhǔn)確地自我解剖、自我分析高三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、狀況，包括平時(shí)系列測(cè)試、期中考試成績(jī)、期末考試成績(jī)，其中以期末考試成績(jī)?yōu)橹?，因?yàn)槠谀┛荚嚨男哦缺容^高。自我分析的目標(biāo)包括兩個(gè)方面，一是定位，二是定向。所謂定位，就是說(shuō)期末考試后，全縣有一個(gè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己總分的位置，你處在一個(gè)什么位置上?心里要十分清楚，這基本反映了你的實(shí)力。

定位不必過(guò)細(xì)，一般分為上、中、下三個(gè)等級(jí)?！吧稀敝傅氖浅煽?jī)優(yōu)秀的考生，“中”指的是成績(jī)一般的考生;“下”指的是基礎(chǔ)薄弱的考生，這是定位。所謂定向，就是說(shuō)你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是什么?你的弱勢(shì)學(xué)科是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪兒?優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)原因是什么? 考生要認(rèn)真抓好薄弱學(xué)科，這個(gè)空間升值的可能性更大、更容易、更迅速。失分原因要分析透徹，這是“病因”，只有查出“病因”才能“對(duì)癥下藥”。另外，考生必須根據(jù)自我“分析”與“定向”，科學(xué)合理地制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)該細(xì)化到每一科，針對(duì)每一科的薄弱環(huán)節(jié)“對(duì)癥下藥”。

二、抓緊八類題

臨近高考，面對(duì)茫茫題海，許多考生難免心慌意亂，甚至焦慮。建議考生按照命題趨勢(shì)抓住重點(diǎn)，選擇代表性題型重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣在最后90多天里才能相對(duì)輕松而又有所收獲。高考命題以中低檔試題為主，一般占全卷的80%，也就是說(shuō)150分中有120分的中低檔試題，對(duì)于一般考生來(lái)講，抓住中低檔試題就意味著抓住了成功的鑰匙。所以，一般考生要多做基礎(chǔ)試題，抓住中低檔試題。考生們不要在試題的難度上下太多的挖掘功夫，以免浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。另外，以下八類具有代表性的數(shù)學(xué)題型，一般考生應(yīng)該在二輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取進(jìn)一步提升分值。

（1）“算法”和“三視圖”

注意：識(shí)圖、讀圖、畫圖、用圖能力的培養(yǎng)。

（2）三角函數(shù)

注意：定義與基本關(guān)系式結(jié)合的求值問(wèn)題；利用各種公式可化簡(jiǎn)并研究單調(diào)性、最值等問(wèn)題；條件求值問(wèn)題；三角形中的問(wèn)題；給定圖像確定解析式或圖像變換問(wèn)題。

（3）數(shù)列 注意：等差、等比數(shù)列的證明問(wèn)題；等差、等比數(shù)列性質(zhì)及求和公式的應(yīng)用問(wèn)題；單調(diào)性問(wèn)題；應(yīng)用問(wèn)題。

（4）概率統(tǒng)計(jì)

注意：隨機(jī)數(shù)表、直方圖、莖葉圖與前者結(jié)合的問(wèn)題；單純求概率及期望、方差的問(wèn)題。

（5）立體幾何

注意：證明垂直的問(wèn)題；證明平行的問(wèn)題；求面積、體積、距離等問(wèn)題。

（6）解析幾何

注意：基本量運(yùn)算問(wèn)題；求軌跡問(wèn)題；直線與圓錐曲線的有關(guān)問(wèn)題（位置、中點(diǎn)、交點(diǎn)、定值等）以及橢圓（拋物線）與圓、圓錐曲線與數(shù)列的結(jié)合。

（7）函數(shù)問(wèn)題 注意：恒成立問(wèn)題；求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和最值（包括分類討論）；簡(jiǎn)單構(gòu)造函數(shù)問(wèn)題；函數(shù)圖像交點(diǎn)（或方程的解）的個(gè)數(shù)。

（8）選修部分（極坐標(biāo)與參數(shù)方程）注意：將“極坐標(biāo)與參數(shù)方程化為普通方程來(lái)解”的問(wèn)題；利用曲線的參數(shù)方程求最值的問(wèn)題；建立極坐標(biāo)系求曲線方程的問(wèn)題。

三、自我激勵(lì)

面對(duì)著幾十名學(xué)生，高三任課老師縱然想密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的階段性進(jìn)展，也是相當(dāng)有難度的。這樣的情況下，位于中間層的學(xué)生相對(duì)容易被“忽視”。這對(duì)于處于青春期，渴望得到注意，也渴望得到老師幫助的中等生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響，比如缺乏強(qiáng)烈的突破精神，比如尋找學(xué)習(xí)方法時(shí)的困惑等等。我們給中等生的建議是，要鼓舞自己的斗志、增強(qiáng)個(gè)性力量，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，中等生可以適當(dāng)向家庭尋求幫助，讓父母起到激勵(lì)和配合的作用，共同來(lái)尋求突破。

第四篇：考生必讀

考生必讀

1、雙證班與全日制自考助學(xué)班有什么不同？

答：雙證班與全日制自考助學(xué)班都是幫助有志于求學(xué)成才的學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想的重要學(xué)習(xí)途徑，但是在教學(xué)理念和定位上有較大不同。它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是：

在錄取分?jǐn)?shù)線上：雙證班學(xué)生和全日制自考助學(xué)班學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線都不高，但一般認(rèn)為如果高考分?jǐn)?shù)過(guò)低的學(xué)生讀自考時(shí)需付出更大的努力。

在教學(xué)上：全日制自考助學(xué)班是學(xué)歷教育，要求學(xué)生對(duì)該學(xué)科的基本知識(shí)、基本理論掌握程度較高。雙證班學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基本功和強(qiáng)化職業(yè)技能是主要任務(wù)，采用實(shí)行“教學(xué)-實(shí)訓(xùn)-就業(yè)”三位一體新型培養(yǎng)模式，按企業(yè)需求，逆向研發(fā)課程計(jì)劃和課程體系，課程設(shè)置與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接。是“學(xué)歷+技能”完美結(jié)合的培養(yǎng)模式，因此雙證班學(xué)生在學(xué)好專業(yè)基本理論的同時(shí)，能把更多的時(shí)間和精力放在動(dòng)手能力培養(yǎng)上，強(qiáng)化各項(xiàng)技能培訓(xùn)，使學(xué)生在校時(shí)就成為既懂理論、又具有動(dòng)手能力強(qiáng)的準(zhǔn)職業(yè)人。

在學(xué)生管理上：雙證班學(xué)生與全日制自考助學(xué)班學(xué)生在管理上基本相似，但雙證班學(xué)生更加注重實(shí)踐精神、忠于職守精神、務(wù)實(shí)精神、參與競(jìng)爭(zhēng)精神等職業(yè)精神的培養(yǎng)，并且會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生參與各種有益的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生開(kāi)闊職業(yè)視野。

在畢業(yè)證書(shū)上：全日制自考助學(xué)班學(xué)生通過(guò)各門課程考試后，獲得廣西大學(xué)和區(qū)自考委共同蓋章的本科畢業(yè)證。雙證班學(xué)生除了獲得自考本科畢業(yè)證書(shū)外，還能獲得權(quán)威部門頒發(fā)的職業(yè)技能資格證書(shū)。

在就業(yè)分配上：雙證班學(xué)生畢業(yè)時(shí)，對(duì)合格學(xué)生實(shí)行訂單對(duì)口就業(yè)、分配就業(yè)、推薦就業(yè)。全日制自考助學(xué)班只實(shí)行雙向選擇、自主擇業(yè)。

2、你們?cè)鯓颖ＷC學(xué)習(xí)效果？那么多的課程內(nèi)容我能學(xué)好嗎？

答：從四個(gè)方面來(lái)保證：

一、課程本身，雙證班采用的是“階梯式案例教學(xué)法”，教學(xué)課程是分階段的，每個(gè)階段又按照模塊劃分，由易到難、循序漸進(jìn)。并且學(xué)校與企業(yè)共同研發(fā)高技實(shí)訓(xùn)課程，共同打造“學(xué)歷+知識(shí)+技能+經(jīng)驗(yàn)”的復(fù)合型人才。

二、老師，所有授課教師不僅有很強(qiáng)的專業(yè)背景，而且是資深的廣西大學(xué)教授、老師等，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)高級(jí)技能這部分的課程直接從合作的企業(yè)中調(diào)派一流的老師或技師，保證教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、教學(xué)管理，每個(gè)班配備專職的班主任，跟蹤整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，方便學(xué)員與學(xué)校溝通。

四、學(xué)員自身，主觀上學(xué)員要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。外因+內(nèi)在=你肯定能學(xué)好。

3、雙證班畢業(yè)的學(xué)生同全日制普通本科學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)學(xué)生相比有競(jìng)爭(zhēng)力嗎？

答：雙證班開(kāi)設(shè)的相關(guān)專業(yè)主要面向廣東的就業(yè)市場(chǎng)，尤其在珠三角迅速發(fā)展的動(dòng)漫、游戲、網(wǎng)絡(luò)銷售等新興行業(yè)，更需要大量具備專業(yè)能力，綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力較高的人才。據(jù)有關(guān)報(bào)告顯示，廣東就業(yè)的市場(chǎng)需求是很大的。雙證班的課程與國(guó)際最先進(jìn)的技術(shù)接軌，根據(jù)企業(yè)的需要專門研發(fā)的高技實(shí)訓(xùn)課程，強(qiáng)調(diào)課程的整體性、實(shí)用性、先進(jìn)性，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)員的技能，這正是我們雙證班畢業(yè)生在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。

4、學(xué)生在校內(nèi)的業(yè)余時(shí)間有哪些校園活動(dòng)？

答：學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。學(xué)院設(shè)有健全的黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)成員來(lái)源于學(xué)生服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生會(huì)通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的校園活動(dòng)，不僅給同學(xué)們提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，更使學(xué)生能充分感受到廣西大學(xué)的校園文化氛圍。我校目前共有校級(jí)社團(tuán)近百個(gè)，學(xué)生可以加入各社團(tuán)學(xué)習(xí)工作，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。大學(xué)是一個(gè)豐富多彩積極向上的群體，大學(xué)生應(yīng)該注意勇于展現(xiàn)自我風(fēng)采。

5、雙證班的就業(yè)服務(wù)怎么樣？

答：我們雙證班實(shí)行“教學(xué)-實(shí)訓(xùn)-就業(yè)”三位一體的辦學(xué)模式，把畢業(yè)生的就業(yè)作為發(fā)展的生命線，按照“就業(yè)為導(dǎo)向”的培訓(xùn)理念，同時(shí)與眾多企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，一方面根據(jù)企業(yè)需要，企業(yè)與學(xué)校專門為學(xué)員共同研發(fā)課程計(jì)劃和課程體系，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接，并且提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，或者企業(yè)派老師或技師到學(xué)校給學(xué)員上專業(yè)的實(shí)踐技能課；另一方面雙證班配備專業(yè)隊(duì)伍負(fù)責(zé)考核學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)工作，也將優(yōu)秀學(xué)員直接輸送給企業(yè)，成為企業(yè)的動(dòng)態(tài)人力資源儲(chǔ)備庫(kù)，多渠道的辦學(xué)模式提高了雙證班學(xué)生的從業(yè)能力。只要您努力學(xué)習(xí)，掌握好專業(yè)技術(shù)，不是您去找工作，是工作來(lái)找您。

第五篇：高考生家長(zhǎng)必讀

高考生家長(zhǎng)必讀1

一名考生能否升入自己滿意的大學(xué)由兩方面決定，一是考生的分?jǐn)?shù)，一是科學(xué)報(bào)志愿。有人說(shuō)，考多少分要靠考生自身努力，而報(bào)好志愿需要家長(zhǎng)的輔助。因?yàn)榭忌鷤淇己芫o張，搜集志愿資料等工作需要家長(zhǎng)來(lái)完成。而報(bào)志愿是一項(xiàng)很復(fù)雜的事情，需要家長(zhǎng)提早研究明白，因此相關(guān)老師提醒家長(zhǎng)為孩子“研究”志愿要趁早。

可以跟孩子談志愿目標(biāo)

“現(xiàn)在和孩子談考什么大學(xué)，會(huì)不會(huì)讓孩子分心？”記者在采訪中了解到，許多家長(zhǎng)稱怕影響到孩子的學(xué)習(xí)，在填報(bào)志愿前從來(lái)沒(méi)有談過(guò)考什么大學(xué)的問(wèn)題。對(duì)此，有關(guān)老師認(rèn)為，家長(zhǎng)可以抽空跟孩子聊一聊高考的目標(biāo)，有了目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。盡管目標(biāo)不是一成不變的，但有目標(biāo)總比沒(méi)有目標(biāo)好。錦州市一位高三學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)記者講，從上高一以來(lái)，她兒子的理想考學(xué)目標(biāo)不知變了多少回，但是每一次目標(biāo)的確立都讓兒子充滿信心地去學(xué)習(xí)。

注意了解孩子的興趣

如果問(wèn)家長(zhǎng)“孩子的興趣在哪里”，很多家長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)得很茫然。家長(zhǎng)不了解孩子，是因?yàn)楹苌倥c孩子做這方面的溝通。有關(guān)老師認(rèn)為，家長(zhǎng)可以在與孩子的閑聊中了解孩子的職業(yè)興趣所在。不要等到報(bào)志愿時(shí)才想起這些問(wèn)題，因?yàn)閳?bào)志愿就幾天的時(shí)間，在那么短的時(shí)間內(nèi)要考慮很多問(wèn)題，所以有些問(wèn)題平時(shí)就要與孩子做好溝通。

為孩子準(zhǔn)備好資料

招考部門提醒，備考中的高三學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重，沒(méi)有時(shí)間顧及其他事情，家長(zhǎng)可以幫助孩子搜集關(guān)于報(bào)志愿方面的資料。那么家長(zhǎng)需要為孩子提供的資料有哪些呢？

國(guó)家教育部門頒布的關(guān)于當(dāng)年招生工作規(guī)定、政策及體檢標(biāo)準(zhǔn)，遼寧省關(guān)于招生工作的具體規(guī)定。這是高考和填報(bào)志愿的依據(jù)。據(jù)了解，每年從3月份到學(xué)生填報(bào)志愿前，各項(xiàng)招生政策將陸續(xù)出臺(tái)，考生家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注這方面的信息。

高等院校招生章程。招生章程規(guī)定了該校招生錄取的規(guī)則，是考生填報(bào)志愿的重要參考資料。每年高考前，各高校都會(huì)相繼出臺(tái)自己的招生簡(jiǎn)章和章程，如果考生想報(bào)哪所高校，那就一定要看高校的招生簡(jiǎn)章和招生章程。

高校專業(yè)介紹資料。據(jù)了解，很多考生及家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程、就業(yè)方向等知之甚少，在填報(bào)志愿時(shí)不是盲從就是望文生義想當(dāng)然，或者是道聽(tīng)途說(shuō)，盲目從事。家長(zhǎng)一定要準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，供填報(bào)志愿時(shí)參考。

重點(diǎn)大學(xué)、重點(diǎn)學(xué)科分布，各高校、各專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀及前景資料。家長(zhǎng)可以通過(guò)高校網(wǎng)站的介紹去了解，還可以通過(guò)一些高校論壇了解學(xué)校情況。

近幾年湖北省各批次錄取分?jǐn)?shù)線、招生計(jì)劃及錄取情況，包括錄取率、各高校錄取分及一志愿錄取率等本省的招生錄取統(tǒng)計(jì)資料，越詳細(xì)越全面越好。

考生就讀中學(xué)近幾年高考升學(xué)率，包括畢業(yè)報(bào)考人數(shù)，考取重點(diǎn)大學(xué)、普通本科、?？频娜藬?shù)，考取的學(xué)校，一志愿錄取率等統(tǒng)計(jì)資料