第一篇：五年級(jí)家校論壇方案

五年級(jí)家校論壇方案

尊敬的各位家長：

大家好。我校為密切家校聯(lián)系、達(dá)成教育共識(shí)、形成教育合力，更好地幫助五年級(jí)學(xué)生在心理上、意識(shí)上、能力上適應(yīng)高年級(jí)的要求，特邀各位家長在此一聚。在此感謝各位家長百忙之中到校參加五年級(jí)的家校論壇活動(dòng)。很榮幸，本次論壇能由我來主持，我姓唐，是五年三班的班主任，擔(dān)任五年級(jí)二班，三班的語文教學(xué)工作。本次家校論壇的主題是“示范、習(xí)慣、讀書”。會(huì)議將分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)我和各位老師將在這里與大家一同探討本次會(huì)議的主題內(nèi)容，大約需要一個(gè)小時(shí)。第二環(huán)節(jié)在各班教室，由各班主任主持。希望這個(gè)全新而特殊的家長會(huì)能夠讓您有更多的收獲。

首先請(qǐng)德育處主任就“示范、習(xí)慣、讀書”這三大方面做一個(gè)系統(tǒng)的闡述，他的講話中滲透了很多教育孩子的好方法，值得我們借鑒學(xué)習(xí)！

??

感謝主任的精彩發(fā)言，相信他的講話能夠一語驚醒在座很多的夢(mèng)中人吧，每位家長都是孩子的第一任教師，也是孩子學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。孩子就是家庭的縮影。各位家長朋友，在你教育子女的漫長道路上，要知道自己的示范作用其力量是巨大的！

此外我特別認(rèn)同這樣一句話：好習(xí)慣是取之不盡的利息，不好的習(xí)慣則是償還不完的債務(wù)。大家仔細(xì)品味，想想有沒有道理？無數(shù)事實(shí)證明：良好的習(xí)慣是孩子健康人格之根，是成功人生之基。養(yǎng)成好習(xí)慣，勝過腰纏萬貫。對(duì)于孩子來講，學(xué)習(xí)習(xí)慣是諸多習(xí)慣中最重要的。因此，希望家長能夠跟學(xué)校攜起手來，共同幫助孩子在養(yǎng)成好習(xí)慣的道路上少走彎路。

說到讀書，作為語文教師的我不得不多贅言幾句。讀書，不單單只課本，而是讓孩子讀一切好的書，這對(duì)高年級(jí)的學(xué)生是十分重要的。

??（我的發(fā)言“閱讀與寫作”）

“示范、習(xí)慣、讀書”如果各位家長認(rèn)真關(guān)注了，那么，我們教育起孩子來一定會(huì)是事半功倍的，下面就有請(qǐng)我們各班的家長代表交流一下他們教育孩子的心得！

首先有請(qǐng)五年一班家長：

再請(qǐng)五年二班家長：

感謝各位家長的全力參與。

教育孩子，我們責(zé)無旁貸，讓我們共同關(guān)注孩子的成長，家校攜手，筑起孩子燦爛的明天！

余下的時(shí)間，就請(qǐng)各班家長朋友有秩序地離場，到各班教室，孩子的各科教師會(huì)有針對(duì)性對(duì)孩子的教育提出更為具體的措施。

謝謝大家!

第二篇：家校溝通方案

家校溝通方案

民主小學(xué)六年級(jí)一班

“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的延伸和擴(kuò)展。只有二者的有機(jī)整合，教育連續(xù)性的特點(diǎn)才能充分表現(xiàn)出來。教師只有充分和家長取得聯(lián)系——架起溝通的橋梁，才能發(fā)揮教育的最大功效。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。” “兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個(gè)?教育者?——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！边@短短的一段話，多次出現(xiàn)“一致”、“同樣”、“志同道合”這樣的詞語，旨在向我們強(qiáng)調(diào)家校形成同步教育的重要性。

當(dāng)前，我國的教育正處于一個(gè)充滿著變化改革和發(fā)展的時(shí)代。以前那種單一的、封閉的傳統(tǒng)教育體系正逐漸被多元的、開放的現(xiàn)代教育體系所代替。

家校合作形成合力，教育才不至于5＋2＝0，這是教育者都已認(rèn)識(shí)到的教育問題，也是教育永恒的話題。如何讓家長和教師進(jìn)行有效的溝通，共同走進(jìn)孩子的心靈，是值得我們深思的問題。本文立足小學(xué)班主任的視角，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思考，談?wù)摪嘀魅闻c家長溝通的方式、方法。

要知道孩子都是從一個(gè)個(gè)獨(dú)特的家庭中出來的，他們并不是一張張白紙。經(jīng)驗(yàn)老道的老師往往能從一位學(xué)生身上看到其家庭情況和家長的影子。走進(jìn)一個(gè)家庭，就能明白為什么會(huì)有這樣的孩子。教師需要教育學(xué)生，教師也在一定程度上需要引導(dǎo)家長，從而能為提高全民的素質(zhì)出力。

一、溝通方式，無處不在。

實(shí)際而有效的指導(dǎo)是家長們迫切需要的。對(duì)于每個(gè)年輕的家長們，在為工作忙碌的同時(shí)又無不渴望“子成龍，女成鳳”，但其中也不乏有一些由于忙碌，加上自身的條件有限，使他們對(duì)孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”的家長。所以談教師與家長的溝通，其實(shí)是以教師為主動(dòng)的，對(duì)家長具有一定指導(dǎo)的交流。

1、召開有備而來的家長會(huì)。

傳統(tǒng)的家長會(huì)由于缺乏針對(duì)性和互動(dòng)性，因此實(shí)效不大。要解決教師與家長之間的交流障礙，就需要我們提供一個(gè)平等的舞臺(tái)，采用一種更實(shí)在、更有效的家長會(huì)形式。其一，要讓家長有“看”的： 班主任要精心布置教室，把學(xué)生的作品張貼在墻上，陳列在講桌上，展示在黑板上。家長們一來，就能發(fā)現(xiàn)自己孩子的作品，當(dāng)然喜不自勝。這是對(duì)孩子的一種贊賞，也是對(duì)班主任工作能力的肯定。

其二，班主任要少說，騰出時(shí)間給家長說。

給家長以說話的機(jī)會(huì)，家長會(huì)有被尊重的感覺。雖然有些家長會(huì)借故推辭，但內(nèi)心還是會(huì)很高興的。這樣一來，家長與班主任的關(guān)系也拉近了一步。家長發(fā)言時(shí)，最好請(qǐng)他們談一談對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的建議和意見，或者在教育方面的一些想法?！叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“仁者見仁，智者見智”，可能家長們的談話對(duì)于我們開展班級(jí)工作是大有促進(jìn)作用的，其他的家長也能夠從中受益。在此，要讓家長有聽的。聽老師簡單的發(fā)言，自然是必不可少的，主要還是讓他們聽聽自己孩子的心聲。平時(shí)孩子與家長的接觸雖然很多，但是在家長會(huì)這樣一種情境下，在家長和老師的共同期待下，學(xué)生可能會(huì)吐露平時(shí)想說但不敢說、不會(huì)說的話。這樣一來，學(xué)生與家長多了一份溝通，促進(jìn)了家庭教育這一頭，而學(xué)生更加一條紐帶，把班主任與家長的心連接在一起了。

2、家訪是傳統(tǒng)而有效的溝通手段。家訪中可以采用“聽、觀、提”三字方針，“聽”就是耐心聽家長講孩子的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)，虛心聽取家長對(duì)老師工作的意見和要求；“觀”是觀察學(xué)生在家學(xué)習(xí)的環(huán)境是否好，照明條件是否對(duì)視力有影響，同時(shí)觀察家長的教育方法、思想素質(zhì)是否有利于孩子的健康成長；“提”指的是如果發(fā)現(xiàn)什么問題，及時(shí)誠懇地向家長提出改進(jìn)意見，還要根據(jù)家長和學(xué)生提出的問題和他們交換自己的看法，對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)向家長匯報(bào)時(shí)，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主。和家長交談，力求以心換心，設(shè)身處地為家長著想，以自己的真誠獲得他們的信任。整個(gè)家訪過程，氣氛和諧融洽，話語情真意切。把學(xué)生在校獲得的獎(jiǎng)勵(lì)親自送到學(xué)生家，對(duì)于孩子、家長來說是無疑是最大的鼓勵(lì)。據(jù)我觀察，凡是被家訪過的孩子似乎更愿意親近教師、更懂得“感恩”。

3、現(xiàn)代通訊交流

（1）要想經(jīng)常聯(lián)系就可依靠現(xiàn)代的通訊工具了，電話、手機(jī)、短信，被很多老師和家長采用---方便、及時(shí)和有效。學(xué)生考試得了好成績，發(fā)個(gè)短信報(bào)喜，家長會(huì)覺得自己的孩子得到老師的關(guān)注；學(xué)生身體不舒服，及時(shí)打個(gè)電話通知家長，家長會(huì)覺得老師工作細(xì)致，把孩子交到老師手上放心；過節(jié)過日，發(fā)條祝福的話語，家長會(huì)感到舒心，感到老師對(duì)我們的關(guān)心，更愿意與我們配合……電話、短信的交流，雖比不上面對(duì)面來得真實(shí)與自然，可是卻能隨時(shí)隨地，又能應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，是一種靈活的溝通方式。（2）讓班級(jí)博客、教師電子郵箱成為家校夠通的橋梁。

班級(jí)博客因其擔(dān)當(dāng)未成年人教育的特殊功能，有別于其他完全開放的網(wǎng)絡(luò)媒介。因此，班級(jí)博客提倡實(shí)名制，鼓勵(lì)學(xué)生為自己的言行承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并聘請(qǐng)家長擔(dān)任管理員，引領(lǐng)學(xué)生過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。博客是家長及時(shí)了解孩子在校情況和學(xué)校教育的一個(gè)窗口，家長可以在這里交流育子經(jīng)驗(yàn)；而對(duì)老師而言，班級(jí)博客讓老師和學(xué)生之間的關(guān)系更加親密，得到了家長的更多理解和支持。博客的誕生讓老師、學(xué)生、家長三者之間的互動(dòng)交流變得更頻繁、更容易。

作為一名新時(shí)期的班主任，我們?cè)诮逃煤⒆油瑫r(shí)，更不要忽略教育好孩子的家長。因?yàn)榧议L的成長，家長觀念的改變，家長素質(zhì)的提高，最終會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成長。

第三篇：家校合作方案

家校合作方案

一、家校合作的組織機(jī)構(gòu)

1．成立親子成長共同體

每個(gè)班將學(xué)生分成若干個(gè)小組（可以按宿舍、所在社區(qū)、成績、興趣愛好等分組），每個(gè)小組的學(xué)生和家長形成“親子成長共同體”，親子成長共同體作為家校合作、親子合作開展活動(dòng)的基本組織和平臺(tái)。每個(gè)親子成長共同體選出一名學(xué)生組長和一名家長組長（學(xué)生組長可由班團(tuán)干部或課代表兼），作為該共同體的學(xué)生和家長代表及開展活動(dòng)的組織聯(lián)系人。

2.成立家校合作委員會(huì)

學(xué)校成立基于親子成長共同體的班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校三級(jí)家長委員會(huì)。各班的班主任和各個(gè)親子成長共同體的家長組長組成本班的班級(jí)家校合作委員會(huì)，班主任為主任；年級(jí)部人員和各班家校合作委員會(huì)成員組成年級(jí)家校合作委員會(huì)，年級(jí)部主任為主任；學(xué)生處、團(tuán)委、和各年級(jí)家校合作委員會(huì)成員組成學(xué)校家校合作委員會(huì)，主管副校長為主任。學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)通過各級(jí)家校合作委員會(huì)開展各種有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)。

二、家校合作的方法與途徑

1．開辦家長學(xué)校，提高合作育人能力

通過舉辦優(yōu)秀家長家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、邀請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀教師和校外專家為家長開辦講座等形式，加強(qiáng)家長之間、家校之間的溝通與交流，不斷增進(jìn)了解、達(dá)成共識(shí)、加強(qiáng)合作、提高內(nèi)力，為充分發(fā)揮家校合力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2．共謀成長規(guī)劃，共同互助成長

每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織三次親子成長共同體活動(dòng)。學(xué)期初各班組織親子成長共同體活動(dòng)，共同體成員在充分討論的基礎(chǔ)上共同幫助每一位同學(xué)制定符合學(xué)生自身實(shí)際和特點(diǎn)的切實(shí)可行的學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃。期中考試后利用召開家長會(huì)的時(shí)間組織一次親子成長共同體活動(dòng)，共同總結(jié)、評(píng)價(jià)、調(diào)整孩子成長發(fā)展規(guī)劃。期末考試后利用召開家長會(huì)的時(shí)間再組織一次親子成長共同體活動(dòng)，共同總結(jié)、評(píng)價(jià)一學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃落實(shí)情況，商定假期學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃。各年級(jí)、各班、各共同體可根據(jù)情況開展各種形式的活動(dòng)，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

3．指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)特長發(fā)展

邀請(qǐng)具有專業(yè)特長的家長對(duì)口指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展和學(xué)生專業(yè)特長的形成和發(fā)展。

4．開辦家長講壇，協(xié)助學(xué)生成長

根據(jù)學(xué)生的成長需求，邀請(qǐng)家長為學(xué)生開辦有關(guān)職業(yè)介紹、石化科技前沿、法制安全、青春期營養(yǎng)與保健等方面的講座，充分利用家長資源，促進(jìn)親子互動(dòng)與交流。

5．開展各類競賽評(píng)比

各班組織開展個(gè)人共同體之間的各類競賽評(píng)比活動(dòng)，可以在家長同意的情況下設(shè)立家長獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在各類競賽評(píng)比中勝出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

6.開展家長志愿者活動(dòng)

引領(lǐng)、激勵(lì)家長積極參與“我為孩子做點(diǎn)事”或“讓學(xué)校充滿家長的愛”等家長志愿者活動(dòng)，鼓勵(lì)家長更加積極、深入、廣泛的參與到家校合作中來，充分利用家長的資源，發(fā)揮家校合育功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、需深入思考研討的問題

1.在家校合作中，家長到底能夠真正發(fā)揮哪些方面的作用？家校合作不走形式、不擺空架子、不勞民傷財(cái)，只求實(shí)效和可行。

2.學(xué)生分組的具體操作方法和流程。

3.學(xué)生學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃的項(xiàng)目、目標(biāo)、內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。

4.第一次親子成長共同體活動(dòng)的目的、內(nèi)容和流程。

第四篇：家校共建方案

沂南縣職業(yè)教育學(xué)校家校共建活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

為切實(shí)改進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升我校辦學(xué)水平，按照《中共沂南縣委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》和《中共沂南縣職業(yè)教育學(xué)校黨總支關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》（沂職校發(fā) 〔2014〕10號(hào))文件要求，在全校開展黨員干部直接聯(lián)系學(xué)生和家長辦人民滿意的職業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決聯(lián)系服務(wù)學(xué)生及家長“最后一公里”問題。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”為主題，緊緊圍繞“辦人民滿意教育”的目標(biāo)，按照“黨員強(qiáng)黨性、教師轉(zhuǎn)作風(fēng)、學(xué)生得實(shí)惠”的總體要求，增強(qiáng)廣大黨員干部教書育人的本領(lǐng)，不斷提升學(xué)生和家長滿意度，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作科學(xué)發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、了解學(xué)生及家長需求。通過黨員干部對(duì)學(xué)生家庭入戶走訪，并借助電話隨訪等形式，與家長及學(xué)生面對(duì)面溝通，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、心理等方面存在的困難和壓力。了解學(xué)生家長對(duì)孩子受教育的所需所求，掌握家長對(duì)學(xué)校工作的要求與期盼、意見和建議等，同時(shí)通過多渠道努力幫扶家庭困難的單親、孤兒和留守學(xué)生，確保這部分學(xué)生學(xué)習(xí)上無后顧之憂。

2、提升教育服務(wù)能力。通過開展黨員干部聯(lián)系學(xué)生和家長活動(dòng)，深入宣傳國家職教政策和法律法規(guī)，全面講解我校教育教學(xué)工作制度和方法要求。對(duì)家長提出的合理意見和建議，及時(shí)反映，及時(shí)解決答復(fù)，對(duì)暫時(shí)無法解決的，耐心講明原因，爭取家長理解，密切家校關(guān)系，凝聚教育合力。

三、工作開展

積極開展“大家訪”和家長“訪?！被顒?dòng)，著力解決聯(lián)系服務(wù)學(xué)生及家長“最后一公里”。

1、解決感情不深的問題，打通感情“最后一公里”。堅(jiān)持利用每年暑假、寒假對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“大家訪”，向?qū)W生家長廣泛宣傳職業(yè)教育的惠民政策，傾聽廣大人民群眾對(duì)職業(yè)教育發(fā)展、管理的意見和建議，與家長面對(duì)面的溝通與交流，增強(qiáng)學(xué)生、家長、學(xué)校之間的感情。

2、增強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)意識(shí)，打通服務(wù)“最后一公里”。學(xué)校結(jié)合縣教體局開展的“教干教師直接聯(lián)系學(xué)生和家長教育實(shí)踐活動(dòng)”，讓每一位教干教師和學(xué)生家長、學(xué)生結(jié)對(duì)子，隨時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困難，讓學(xué)生安于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。

3、解決政策落實(shí)不到位的問題，打通政策“最后一公里”。主要包括：免學(xué)費(fèi)政策、助學(xué)金政策以及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)政策等的宣傳，確保國家的惠民政策落實(shí)到位。

4、以召開家長會(huì)為契機(jī)，組織開展家長“訪校”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校“零距離”。積極向家長問計(jì)問策，征求家長對(duì)我校各方面工作的建議意見，準(zhǔn)確了解家長所思、所憂、所盼，破解難題,確保教育教學(xué)工作圍繞家長需求開展。

四、措施要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室（設(shè)在學(xué)生管理處），負(fù)責(zé)全校教育實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)度和檢查考核。并成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)（附后），制定工作方案，召開動(dòng)員大會(huì)，制定聯(lián)系服務(wù)群眾考核辦法。

2、建立工作臺(tái)帳。教干教師認(rèn)真填報(bào)《教干教師聯(lián)系學(xué)生和家長工作臺(tái)賬》，一式兩份（本人留存一份，交學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)辦公室一份）。

3、遵守活動(dòng)紀(jì)律。全校教職工要嚴(yán)守政治和組織紀(jì)律、走訪工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律和廉政紀(jì)律，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)贏得廣大學(xué)生家長的信任。

4、加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。

（1）學(xué)校每月召開一次工作例會(huì)，聽取活動(dòng)辦公室聯(lián)系工作情況匯報(bào)，研究工作措施和辦法，集中解決家長提出的合理建議或意見，對(duì)難以解決的問題進(jìn)行梳理匯總，學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)辦公室分類存檔。

（2）學(xué)校將通過現(xiàn)場督查、電話抽查、走訪座談等方式對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行督查，并把教干教師聯(lián)系學(xué)生、家長教育實(shí)踐活動(dòng)開展情況列入教職工個(gè)人量化考核。

附：教干教師密切聯(lián)系學(xué)生和家長教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：于江濤

副組長：馬士才王繼友程學(xué)忠王祥甫

成員： 賈蘭軒 汪樹宏 孟佳佳 李家敏 李樹俊 王 斌 陳紀(jì)江韓耀輝 趙金國 杜玉濤

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

主任：程學(xué)忠

副主任：李樹俊王斌陳紀(jì)江苗娜

成員：韓耀輝趙金國杜玉濤孫偉鄭義班主任

沂南縣職業(yè)教育學(xué)校

2014年3月29日

第五篇：家校合作方案

家校合作方案

一、家校合作的組織機(jī)構(gòu) 1．成立親子成長共同體

每個(gè)班將學(xué)生分成若干個(gè)小組（可以按宿舍、所在社區(qū)、成績、興趣愛好等分組），每個(gè)小組的學(xué)生和家長形成“親子成長共同體”，親子成長共同體作為家校合作、親子合作開展活動(dòng)的基本組織和平臺(tái)。每個(gè)親子成長共同體選出一名學(xué)生組長和一名家長組長（學(xué)生組長可由班團(tuán)干部或課代表兼），作為該共同體的學(xué)生和家長代表及開展活動(dòng)的組織聯(lián)系人。2.成立家校合作委員會(huì)

學(xué)校成立基于親子成長共同體的班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校三級(jí)家長委員會(huì)。各班的班主任和各個(gè)親子成長共同體的家長組長組成本班的班級(jí)家校合作委員會(huì)，班主任為主任；年級(jí)部人員和各班家校合作委員會(huì)成員組成年級(jí)家校合作委員會(huì)，年級(jí)部主任為主任；學(xué)生處、團(tuán)委、和各年級(jí)家校合作委員會(huì)成員組成學(xué)校家校合作委員會(huì)，主管副校長為主任。學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)通過各級(jí)家校合作委員會(huì)開展各種有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)。

二、家校合作的方法與途徑

1．開辦家長學(xué)校，提高合作育人能力

通過舉辦優(yōu)秀家長家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、邀請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀教師和校外專家為家長開辦講座等形式，加強(qiáng)家長之間、家校之間的溝通與交流，不斷增進(jìn)了解、達(dá)成共識(shí)、加強(qiáng)合作、提高內(nèi)力，為充分發(fā)揮家校合力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2．共謀成長規(guī)劃，共同互助成長

每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織三次親子成長共同體活動(dòng)。學(xué)期初各班組織親子成長共同體活動(dòng)，共同體成員在充分討論的基礎(chǔ)上共同幫助每一位同學(xué)制定符合學(xué)生自身實(shí)際和特點(diǎn)的切實(shí)可行的學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃。期中考試后利用召開家長會(huì)的時(shí)間組織一次親子成長共同體活動(dòng)，共同總結(jié)、評(píng)價(jià)、調(diào)整成長發(fā)展規(guī)劃。期末考試后利用召開家長會(huì)的時(shí)間再組織一次親子成長共同體活動(dòng)，共同總結(jié)、評(píng)價(jià)一學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃落實(shí)情況，商定假期學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃。各年級(jí)、各班、各共同體可根據(jù)情況開展各種形式的活動(dòng)，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。3．指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)特長發(fā)展

邀請(qǐng)具有專業(yè)特長的家長對(duì)口指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展和學(xué)生專業(yè)特長的形成和發(fā)展。4．開辦家長講壇，協(xié)助學(xué)生成長

根據(jù)學(xué)生的成長需求，邀請(qǐng)家長為學(xué)生開辦有關(guān)職業(yè)介紹、石化科技前沿、法制安全、青春期營養(yǎng)與保健等方面的講座，充分利用家長資源，促進(jìn)親子互動(dòng)與交流。

5．開展各類競賽評(píng)比

各班組織開展各共同體之間的各類競賽評(píng)比活動(dòng)，可以在家長同意的情況下設(shè)立家長獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在各類競賽評(píng)比中勝出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。6.開展家長志愿者活動(dòng)

引領(lǐng)、激勵(lì)家長積極參與“我為孩子做點(diǎn)事”或“讓學(xué)校充滿家長的愛”等家長志愿者活動(dòng)，鼓勵(lì)家長更加積極、深入、廣泛的參與到家校合作中來，充分利用家長的資源，發(fā)揮家校合育功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、需深入思考研討的問題

1．在家校合作中，家長到底能夠真正發(fā)揮哪些方面的作用？家校合作不走形式、不擺空架子、不勞民傷財(cái)，只求實(shí)效和可行。2．學(xué)生分組的具體操作方法和流程。

3．學(xué)生學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃的項(xiàng)目、目標(biāo)、內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。4.第一次親子成長共同體活動(dòng)的目的、內(nèi)容和流程。