第一篇：回龍中心校--家校一致性論壇發(fā)言稿

步調一致才能形成家校共育的強大合力

回龍中心校校長杜 輝

（2014年5月）

尊敬的各位領導、各位同仁：

回龍中心校是一所農村純小學，現(xiàn)有教學班43個，學生2200余人，在編教職工97人，是南充市示范學校。近年來,學校攜手家長，大力開展家校共育，扎實開展各種活動，為學生健康成長奠定了堅實的基礎。借此機會，我就我校家校教育一致性工作向大家作一簡要匯報。

一、正視困惑，厘清問題，準確把脈家校共育管理工作 我校長期致力于家校共育的研究，在具體工作中也取得了一定的成效。在實施過程中，我們遇到過許多這樣那樣的問題和困惑，這些問題和困惑直接影響和制約著家校教育合作的推進和深化。

（一）教育觀念陳舊、思想認識滯后

家長和教師在對?家校合作?的理解觀念落后，認識不高，片面、狹隘，缺乏換位思考，缺乏相互理解，挑剔居多、合作不足。

我親耳聽見我校五年級一位調皮學生家長來找班主任老師反映情況，家長說：?老師，我孫娃很調皮，全靠你好好教育。?老師說：?你這娃娃也太調皮了，作業(yè)不按時完成，上課光耍墨水，弄得滿臉滿手都是，大家都叫他‘黑手黨’，我是管不了了，你帶回家教育好了才送到學校來上課吧。?家長說：?老師啊，我扁擔大的‘一’字都認不倒，哪門去教嘛。他爸爸媽媽又在深圳-1-

打工，一年才回來一次。老師你知識多，你都教不好，我就更莫得辦法了。?老師說：?你當爺爺的都管不了，我也就更管不了。?

正如上面這個例子，家校雙方對待問題學生不積極找癥結，想辦法，卻互撂挑子，推卸責任。很多家長認為，只要把學生送到了學校，教育的責任就該老師全權負責了；部分教師也認為，學生離開校園后，我也無能為力了，怎么教育是家長的事，我管不了那么多。這些錯誤的觀念，直接影響合作雙方的態(tài)度和合作的成效。家長即使在思想上重視與學校的合作，但在涉及學校的具體事務時態(tài)度也不夠積極。另外，即便有溝通，也往往是教師占主動，對家長的態(tài)度居高臨下，家長消極地接受教師建議。這種低效能的溝通弱化了雙方的合作，達不到家校攜手、互相促進的目的。

（二）知識儲備不足、創(chuàng)新能力缺失

從教師的角度來說，更重視知識的傳授和學生在校期間的管理，不注重學生家庭教育理論與方法的研究。與家長的交流溝通更多的是紙上談兵式的就事論事，只解決單一的問題，缺乏科學長遠的合作措施。從家長的角度來看，我校有高達90％的家庭都是隔代教育，這些老年人學歷低，書本知識少，家庭教育還守著?黃荊條子出好人?的舊觀念。知識缺乏，教育能力不足，良好的教育也就成了無本之木，無源之水。

（三）家訪的主觀認識不夠，客觀工作落實不好

以前，我校教師還沒有深刻認識到家訪也是一種重要的教育手段，單純的認為搞好教學工作就是教育的全部，不樂于家訪，甚至不知道應該怎樣家訪。雖然自建校以來一直堅持坐班制度，老師們也極為負責，但大多數老師都家住縣城，客觀上講也沒有更多的時間進行家訪。即使家訪，也準備不足，隨意性強，后期

不能持續(xù)跟進，效果不明顯。在這次?千名教師訪家庭?的活動中，有位年輕女教師說：?我住在縣城，平時教學工作任務重，家里還有一大攤子家務，哪有那么多空閑時間去家訪，即使去家訪也怕別人說三道四，還說我想多吃多拿。?

（四）家長培訓學校重形式，輕操作

在家長培訓中，過分流于形式，內容針對性不強，不能充分考慮家長的實際接受能力，過度偏重催眠式的理論說教，缺乏操作性強的實例講解。家長會上豎大拇指，會后忘得一干二凈，更不能把新的教育理念、教育方法應用于家庭教育實踐。致使家長培訓顯得階段性很強，持續(xù)性過差。

（五）雙休日家庭教育監(jiān)管困難

家長對學生周末缺乏有效監(jiān)管，學校對孩子的周末教育也鞭長莫及，上網、看電視、打游戲成為學生的主要活動，使學生形成了一些不良道德品質和行為習慣。幸福街的一位鄧姓老太爺，因孫子周末經常去網吧上網不回家，居然鬧到學校找校長要人，說老師沒有教育好、管理好學生。

二、狠抓常規(guī)，銳意創(chuàng)新，實施系列策略解決實際問題

（一）辦好家長學校，提升家教水平

近年來，我校通過知識講座、家長開放日活動、親子活動、聯(lián)合家教、共編童謠、家教知識競賽、經驗交流座談和家訪回錄等一系列多元化活動，向家長傳授了先進的現(xiàn)代教育理念和科學的教子方法，轉變家庭教育觀念，提升家庭教育能力。學校每年組織開展1次家長學校教師競教活動，并推薦參加片區(qū)、縣競教活動，其中有楊瓊碧、王丹等10人次獲得縣級表彰，有3篇參賽教案分獲國家級二等獎、市級一等獎和縣級二等獎。2011年4月7日，《教育導報》以《營山縣：家長學校為學生心靈護航》

為題專門報道了我校家長學校辦學經驗。

（二）成立關愛家園，惠及留守學生

為了徹底解決留守學生雙休日缺乏監(jiān)管，家長和學校教育錯位的問題，我校在鷂巖、六方等6個村?兩委?辦公室建立起?留守學生村級關愛點?。招募了當地退休教師、退休干部、退休工人和在職的村社干部等作志愿者，組成輔導員隊伍。學校也成立了由領導、優(yōu)秀骨干教師、青年志愿者為骨干成員的支教團隊，定期輪流到各個關愛點，協(xié)助當地輔導員開展?送課下鄉(xiāng)?、?送游戲下鄉(xiāng)?、?送愛心下鄉(xiāng)?等各類活動。主要針對留守兒童共同存在的學習、生活、家庭問題進行幫扶和關懷；針對留守兒童的身心發(fā)展、心理需求開展心理方面的咨詢、疏導、解困與排惑。關愛點還對家長進行了家庭教育知識的培訓，充分征求在外、在家的家長意見，共同制定教育輔導方案，把關愛點的輔導和家庭教育同步進行。

我校四年級鄧某某同學，母親和兩位后媽都因家庭貧窮而棄家外出，父親也長年在外務工，僅有文盲奶奶照顧生活起居，長期缺失教育的他染上偷盜的惡習，鄰居和同學們非常討厭他。村?留守兒童關愛點?的退休教師蔣文猛老師了解到這一情況，專門對他進行結對幫扶教育，送他過年新衣和學具，經過近一年的教育感化，那同學終于改掉惡習，學習成績也取得了驚人的進步。

近兩年來，關愛點共輔導學生300余人，培訓家長家長200余人。2013年10月，市關工委原執(zhí)行副主任張明才一行深入我校鷂巖村、六方村考察留守兒童村級關愛點試點工作，對我校所做的工作和努力大加贊賞。

（三）倡導積極家訪，密切家校聯(lián)系

我們每年度開辦一期家訪工作專題培訓，邀請資深老教師以

多年家訪經驗現(xiàn)身說法，讓教師理解家訪是重要的教育手段之一，掌握與家長溝通的技巧，學會家訪的方式方法。在家訪工作中，我校按照?遍地開花，重點著力?的原則，主要分黨員領導帶頭訪、語數老師重點訪、其他老師協(xié)助訪三大部分，重點加強對學習后進生和行為后進生的家訪，深入把握學生的生活、學習、心理等各方面存在的問題，與家長共同制定齊抓共管方案，共同致力于學生的健康發(fā)展。據統(tǒng)計，2013秋季，我校家訪率高達83.3%，家長回訪率達62.5%，取得了良好的效果，得到了社會和家長的高度贊揚。

（四）打造鄉(xiāng)村少年宮，解決家長后顧之憂

學校建立了鄉(xiāng)村少年宮，利用周二、周四下午第三節(jié)課和雙休日，免費為學生進行了音、體、美、象棋、舞蹈等16個興趣科目的藝體啟蒙教育。近三年，少年宮共培訓學生3000余人次。這既是學校資源的最大利用，又提高了學生的藝體素質，同時也滿足了家長們的迫切需求，為留守兒童家庭排憂解難，解決了現(xiàn)實的社會矛盾，得到了家長的高度贊揚。2013年7月，在廣東省深圳市舉行的?心愿航班?中，由少年宮培養(yǎng)的2名留守兒童表演了《我們都是留守娃》，節(jié)目獲得了當地觀眾的一致好評。

（五）搞好課題研究，提高理論素養(yǎng)

我校十分重視對留守學生教育和家庭教育的理論研究，科研課題《雙休日農村小學生家庭教育現(xiàn)狀及對策的研究》、《農村隔代教育對孩子成長的影響研究》已成功結題，分獲市級一、二等獎。《農村留守學生村級關愛點實施策略的研究》已于2013年12月被列為市級立項課題。我們還參編了縣關工委組織撰寫的家長學校培訓教材《如何當好小學生家長》一書，組織編撰了接地氣、極具本土特色的校本教材《回龍中心校家長學校教育讀

本》。這些理論研究，培養(yǎng)了教師的家校合作意識，提高了理論水平，為家校共育夯實了基礎。

三、家校共育，主動出擊，聯(lián)手助推學生健康成長

通過學校、家庭和社會三方面的共同努力，我校在家校共育工作中取得良好的效果。

（一）學生進一步健康成長。通過家校攜手、通力合作，有效培養(yǎng)了學生誠實守信、進取向上、遵章守紀等的良好行為習慣，提高了學生在家、在校的自主管理能力。近年來，我校沒有發(fā)生一例安全事故，學校被評為……

（二）家長教育觀念進一步轉變。我校已成功創(chuàng)建?南充市家長示范學校?。近三年，我校共培訓家長1.2萬余人次，參學率達99%。通過培訓，家長素質得到提高，家長能主動與教師進行溝通，積極地參與學生管理，自覺地配合學校的教育教學活動。

（三）教師教育水平進一步提高。通過多年培養(yǎng)，我?，F(xiàn)有省市縣骨干教師28名，星級名教師25名，市、縣學科帶頭人12人，省市小學各學科專業(yè)協(xié)會會員13人，主研的6個課題分獲市級一、二等獎。近幾年，向縣城學校輸送骨干教師達50余名。

（四）學校影響力進一步增強。家長對教師更加信任，對學校更加滿意，學校聲譽得到提高，社會影響力增強。家長更放心地把孩子送到我校讀書學習，近三年來，我校每期新增學生近100人，僅幼兒園就有900余學生。

總之，家庭教育擔負著培養(yǎng)學生的性格品質、良好的習慣、做人的道理；學校教育擔負著培養(yǎng)學生的優(yōu)秀學習品質和意志品質。學生要健康的發(fā)展，需要學校和家長諧調一致、默契配合，共同托起祖國的明天。

第二篇：回龍中心校--2017校長論壇發(fā)言稿

質量締造品牌品牌提升形象

營山縣回龍中心小學校 杜輝

品牌學校最重要的是要擁有優(yōu)質的軟件，它包括先進的辦學理念、優(yōu)質的學校管理、深厚的文化底蘊、良好的校風校貌、優(yōu)質的教育質量、良好的辦學效益，以及一個優(yōu)秀的校長和一支過硬的教師隊伍。一所品牌學校猶如一位美麗的女子，外在華麗只能稱為漂亮，內在氣質才是真正美麗。漂亮是膚淺的、短暫的，美麗卻是韻味的，持久的。品牌學校亦同此理，優(yōu)秀的學校文化是學校品牌的根本和靈魂，豐厚的內涵是學校持續(xù)發(fā)展的永恒動力。因此，我校一直致力于發(fā)展內涵，把創(chuàng)建縣域名校作為發(fā)展目標。

一、校長是一所品牌學校的名片，要做好靈魂工程師的核心靈魂。

身正為范，模范的作用是無限的，“一個好校長就是一所好學?！保沂冀K相信校長是學校的靈魂。

（一）做一個品德高尚的校長?！皩W校好不好，主要看領導”。校長就是一所學校的“靈魂”，其表率和引導作用非同一般。當代校長應當具有的道德風尚并不抽象！它是善于學習、奮發(fā)進取、敢為人先、身先士卒、雷厲風行的精神狀態(tài)，是正確行使職權、代表群眾意志、維護群眾利益、保持公平和正義的領導形象，是團結群眾、關心群眾、鼓舞群眾、實行民主、尊重科學、實事求是的工作作風，是嚴于律

我校近年新征地14畝，用于新建膳食中心、新教學樓、學術廳和足球場，硬件建設上檔升級。同時，我校也極為重視書香文化校園建設。

（一）設置兩處文化場景。學?，F(xiàn)在建立兩處有特色的文化場景：一是校園立有孔子和魯迅兩尊代表古代和現(xiàn)代的教育文化名人塑像，并輔以名人名言、“教育方針”、“校長寄語”、“四好少年標準”等標牌；二是操場東南角建立兩扇國學經典文化墻和十八面經典誦讀文化噴繪墻，上書《三字經》、《弟子規(guī)》、《論語》以及唐詩宋詞等。

（二）創(chuàng)建六個辦公文化。6個教師辦公室按梅、蘭、竹、菊、松、荷形成自己的辦公室文化，讓師生感受到強烈的國學經典文化氣息。

（三）走廊文化、教室文化百花齊放。來到走廊，你會看見一幅幅精美的詩文吊牌懸于走廊之上；各班也有班級文化建設，除了詩畫、詩文、圖書角、評比欄，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、特色是一所品牌學校核心競爭力，要力爭學生、教師、學校的發(fā)展三位一體。

我校外塑形象，內強管理，以“學生全面發(fā)展有特長，教師專業(yè)發(fā)展有特點，學校持續(xù)發(fā)展有特色”為辦學宗旨，著力突出特色，辦品牌學校。

（一）學生全面發(fā)展有特長

創(chuàng)建特色學校是學校自身發(fā)展的必然要求，任何特色學校的創(chuàng)建，都要通過不斷完善特色辦學理念，充分尊重兒童

樂、舞蹈、語言、綜藝等的舞臺表演；有靜態(tài)的書法、美術、手工作品展示；還有猜謎語、趣味數學等的游園活動。當然，教師的展示表演是必不可少的。

（二）教師專業(yè)發(fā)展有特點

1、強化校內教研。每周二、三、四下午分別確定為幼兒教師、數學藝體教師、語文教師集中教研時間，學習教育教學理論、探討課程改革、研究“四步教學”、培訓教學基本功等諸多內容，采用自主學習、同伴互助、專業(yè)引領等多種形式，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、積極參加外培。外出培訓可以擴展教師視野，提高專業(yè)素養(yǎng)。我校積極參加縣內競教課、省市觀摩課、優(yōu)質課學習，每年都會派遣協(xié)會成員參加南充市小語、小數協(xié)會年會。每位教師培訓回來，都要將學習過程與內容、學習心得與收獲在教師例會上交流，或在教研組內上匯報課。這樣，我們就做到了“一人學習，人人受益；一人受益，人人收獲”。

3、主動承辦縣級教研活動。前年，我校承辦了縣教研室組織的小學數學《數與形》教學競賽活動和全縣小學語文《識字與寫字》教師競教活動。所有的語文、數學老師，全程跟蹤學習了這些送到我們家門口的優(yōu)質課。我們還承擔了縣教研室指定的小學數學《數學廣角》專題研究，所有數學教師參研。

4、狠抓科研課題這個助推器。我校專門成立了科研課題小組，在承接上級安排的課題的同時，也自主研發(fā)一系列校本課題。通過多年來的培養(yǎng)打磨，現(xiàn)已可以同時承擔四到五個課題進行研究，為我校打造了一支業(yè)務素質過硬的科研

度的高品質學校。

（一）財務管理制度。學校財務管理的優(yōu)劣直接影響到學校的生存和發(fā)展。我校制定了詳細的財務管理制度，實行分管副校長審核、紀檢干部審查、校長審批的財務審批制，有效控制了虛報、多報等違規(guī)情況。大筆采購項目由三人以上的教師代表和班子派代表參加，校長不參加，這樣就有效遏制了弄虛作假。嚴格執(zhí)行黨的“八項規(guī)定”，限制了鋪張浪費。

（二）工會關愛制度。豐富的工會活動凝心聚力，體現(xiàn)了黨和學校對教職工的關心關懷。校工會組織開展了教職工歌詠、籃球、教工運動會等活動，豐富了教職工的業(yè)余文化，凝聚了學校團隊精神。工會干部經常與教職工交心談心，了解其工作、生活困難，及時解決教職工的難題。主動與學校領導一起慰問有病有大困難的教職工，使教師倍感學校大家庭的溫暖，工會成了教職工的“家”。

（三）教師坐班制度。我校自建校以來一直實行教師坐班制，老師要么在上課，要么在辦公室改作業(yè)，由值日領導負責當天教師在校的考勤工作。嚴格的考勤制度，使教職工不再貪玩，只能沉下心認真教學。這樣，我校培養(yǎng)了一大批名師，為縣城學校輸送了大量的精英，被譽為“名師的搖籃”。

（四）公開、公平、公正的“三公”制度。凡是涉及到教職工切身利益的大小事情，一律要經過教代會民主協(xié)商決定。學校評職評優(yōu)不是哪個領導說了算，而是公開、民主評定，有能力者得之。這樣就大大地調動了教師的工作積極性。

第三篇：回龍中心校2017黨建工作總結

回龍中心校2017黨建工作總結

一年來，我中心校以十八大精神為指導，以黨的群眾路線教育實踐活動及“兩學一做”活動開展為主線，圍繞學校的中心工作，切實加強和改進黨的思想工作，轉變作風建設，推進學校各項工作更好的落實，在“項目管理、校園建設、規(guī)范辦學、內涵創(chuàng)新、藝術素養(yǎng)、研訓合作”等方面取得了顯著的成績?，F(xiàn)總結如下：

一、加強思想建設,提高黨員隊伍整體素質。

1、緊緊圍繞“兩學一做”的重要內容，加強政治理論和業(yè)務知識學習。繼續(xù)組織黨員、教師深入學習貫徹黨在現(xiàn)階段的新理論、新理念。

2、十九大召開之日，我中心校黨支部及時組織全體黨員和廣大教師認真觀看了十九大開幕式，聆聽習總書記的十九大報告；接著，又認真了學習十九大會議精神，領會其實質內涵，并撰寫學習筆記。5月日我校承辦了2017年黨建工作會議。

二、強化組織建設，增強黨組織的凝聚力。

1、進一步健全黨內制度，提高黨內生活質量。本更加規(guī)范了“三會一課”制度，重點落實了每月第一個星期的星期一為“主題黨日活動”。具體活動有：（1）、交納一次黨費，黨員身份、義務牢記于心。（2）、上一次黨課，專題學習入腦入心。（3）、年輕黨員談體會，政治鮮明表黨心。（4）、一次民主議事，學校發(fā)展規(guī)劃了然于心。

2、支部有計劃的落實扶貧工作。在鄉(xiāng)黨委的安排牽線下，我校黨支部與回龍鄉(xiāng)田莊村劉寶生家進行結隊，一年多來，我們制定了精準扶貧計劃，平時進行電話溝通，適時進行上門慰問，雙方共同努力，取得了良好的效果。七一前夕，黨員干部將再一次進行走訪慰問。

3、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。我們學校黨員老師立足崗位，積極進取，勇于擔當，樹立形象，在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用。

4、認真做好發(fā)展黨員工作。制訂本發(fā)展黨員計劃，努力做好骨干教師入黨工作，引導團員青年及入黨積極分子向黨組織靠攏，為黨組織補充新鮮血液。經過支部研究將鄧娜老師列入入黨積極分子由曉明老師為考察對象，參加黨的基礎知識的學習培訓。

三、抓好作風建設，增強拒腐防變能力。

1、堅持貫徹民主集中制原則。完善領導班子的議事和決策機制。

2、做好校務公開工作。堅持“公開、公平、民主”的原則，積極落實校務公開、黨務公開、“陽光工程”工作，學校的各項工作如發(fā)展黨員、師資培訓、評優(yōu)評先、職稱評聘、考核、福利、財務開支等情況，均在校務公開欄中公示，同時經常聽取教職工對學校工作的意見和建議，大大增強教職工的工作主動性和積極性。

四、加強黨對群團工作的領導，努力構建文明和諧校園。

1、發(fā)揮工會作為黨聯(lián)系教職員工的橋梁和紐帶作用。工會實施送溫暖工程。工會組織全體女教師參加健康體檢;平時做好對生病、受傷的教職工的關心慰問工作;每逢重大節(jié)日，組織教師開展一系列活動。

2、繼續(xù)開展“黨建帶隊建”工作。短短一學年少先隊工作方面取得了顯著的成績。三年級成長儀式，動感中隊的創(chuàng)建，慶六一活動，六年級畢業(yè)典禮儀式等每一項活動都取得了圓滿成功。

回顧2017年的黨建工作，我校的黨建工作取得了一定成績。許多黨員老師在一線教學中勤勤懇懇、率先垂范、銳意進取。我們還參加了“迎接十九大”演講比賽。

對2018年的黨建工作，我們將做到如下幾點：

1、日常黨建工作還要不斷的規(guī)范化，制度化、常態(tài)化。

2、更加發(fā)揮黨員的先鋒模范作用與示范引領作用。

通過一年來的努力，黨建工作雖然取得了一定的成績，但與鄉(xiāng)黨委和縣教科局的要求相比還有一定的差距。但我們堅信，在局黨委和鄉(xiāng)黨委的關心支持下，全體黨員老師與教職員工將擼起袖子加油干、努力使各項工作邁上一個新臺階。

回龍中心校 2017.12.18

第四篇：家校發(fā)言稿

家校攜手 共促發(fā)展

尊敬的各位家長朋友：

習慣決定命運，大家都知道一個好的學習習慣對今后的學習會有很大的幫助，一年級就是習慣培養(yǎng)的最佳時期，我們一定要積極配合，共同培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

良好的書寫習慣。

我們的孩子剛剛拿起筆，他們的手部發(fā)育還不完善，對于我們成人看似簡單的寫字，對他們來說卻是十分困難的。因此，國家課程標準對一年級孩子的寫字要求是少寫、寫好，所以正確的寫字姿勢、規(guī)范的筆畫筆順是孩子們寫好字的前提。孩子如何拿筆，我們手把手交給他們，寫字的姿勢是“三個一”，每天只要拿筆我們就要求、寫字我們就強調。請家長和我們保持一致，在家中也要給予關注和要求。另外請家長為孩子準備HB型木桿鉛筆，每天晚上至少要準備5根削好的鉛筆，便于第二天的書寫。

良好的傾聽習慣

一年級的孩子，年齡小，注意力不易集中，如果坐不住，聽課的效率會大打折扣。養(yǎng)成課上認真聽講的習慣對于他們來說極為重要。我們在課堂上會通過兒歌、游戲、競賽等孩子喜歡的方式豐富課堂，讓孩子喜歡課堂從而專心傾聽，會通過小組之間的競賽，課堂之星的評比等鼓勵措施激勵孩子專心傾聽。在家里，家長還可以有意識地安排適當的靜坐做事訓練，讓孩子學會專注。比如，三分鐘靜坐練習，或讓孩子靜靜地玩積木，畫畫等，玩的時候，家長不要以任何形式干擾孩子，直到他自己轉移注意力，在家也要同樣要求與培養(yǎng)。

良好的閱讀習慣

在教學中我們積極參與市教研室開展的小學語文“課內增量閱讀”實驗活動。除了在平時的教學中注意課內知識與課外知識的銜接外，還注意拓寬學生的知識面，在中午飯后輔導的時間引導、帶領學生多讀有意義的課外書，多留心生活中的語文，多積累方方面面的語文知識。因為語文知識的海洋太深邃了，僅靠平時書中的積累還遠遠不夠，必須加大學生的課外閱讀量，讓學生在語文知識的海洋里能越扎越深。

課內閱讀：復習當天學的課文，生字詞；預習明天的課文，要求讀正確流利。

課外閱讀：開學，我們已經建立了圖書角，同時開展晨誦（每周五早晨）、繪本和閱讀（每周三下午最后兩節(jié)校本課），確立了共讀書目3本。同時，對于一年級孩子來說大量識字能夠推動有效閱讀，有效閱讀又能開發(fā)智力，增強理解力。而一年級孩子最主要最有效的識字是聽讀識字，所以讀書給孩子聽是最好的識字方法。家長要堅持陪孩子讀書。我提倡在家里盡量給孩子營造良好的閱讀環(huán)境，提倡親子共讀。一家三口在燈下閱讀的畫面，讓人想一想都是非常溫馨，非常美好的。您對書的喜愛，您的以身示范就是對孩子讀書熱情的最大激發(fā)和培養(yǎng)。不是有這樣一句詩嗎：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！焙⒆拥拈喿x興趣就是從您陪孩子讀書開始的。所以，我要求每天晚上我們和孩子要有半個小時親子共讀的時間。如果您還沒做到，請從今天開始。主動按時完成作業(yè)的習慣

我們要培養(yǎng)孩子當天作業(yè)當天完成，不拖延的好習慣。放學上完特長班的專業(yè)訓練，吃完飯后，稍做休息馬上寫作業(yè)，然后讀書，最后玩。在動筆之前先復習，想一想老師今天講了哪些新課，要求掌握哪些內容，然后開始寫作業(yè)。要在孩子心中樹立學生的任務就是學習，放學第一件事就是做作業(yè)的意識和習慣。

給家長的建議：

家長朋友們，短短的兩個多月時間，我與各位有過或多或少的接觸，我的內心卻收獲了滿滿的感動：忘不了每天的放學迎接我的都是我們家長朋友真誠的微笑、親切的問候；忘不了劉遠辰的家長、張燁涵的家長因為孩子之間不小心的碰撞而表現(xiàn)出來的那種寬容、理解：您們一句：沒事，小孩子在一塊總是會吵吵鬧鬧、磕磕碰碰，老師，別放在心上；忘不了李山成的媽媽和潘鑫博的爸爸因為孩子的淘氣犯錯而對自己孩子毫不包庇的教育態(tài)度；忘不了孩子早上因為特殊原因晚到校，我們家長發(fā)短信表示歉意和內疚；忘不了需要交的東西沒有及時上交，王澤雄媽媽發(fā)短信給我解釋的內疚和歉意；這一切的一切讓我感動，讓我欣慰。謝謝你們對我工作的支持、信任與理解。你們的支持、信任與理解，是我工作的原動力，我將盡自己最大的努力，做好各項工作。

家長朋友們，教師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如

果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。我們只有合作，才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。為此，我想對家長朋友提出幾點建議：

1、轉變思想，要把孩子的學習放在我們家校溝通第一位。

我們一直按照學校的要求“打造高效課堂”，也就是提高課堂效率，按要求一年級沒有書面作業(yè)，但一年級學生學得快忘得快，每天不復習又不能牢固掌握所學知識，所以每天晚上適當的輔導是非常必要的。我們會把每天所學的內容通過短信發(fā)給家長，而家長可以根據自己的孩子靈活輔導。比如，我讓把每個生字書空并組詞，如果你覺得這樣做效果不好，可以讓孩子抄寫，可以聽寫，也可以描描寫字書，最終只要孩子掌握就好。即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子學會復習和預習，從小養(yǎng)成好習慣。一年級家長輔導時應陪在身邊,當孩子做完功課了，家長一定要親自檢查簽字，適時鼓勵、幫助訂正,如果做得好,可以加以贊美,讓孩子有成就感,樹立自信心,如有不對之處,立刻改正。

2、晚上讓孩子睡覺前讀一讀優(yōu)美的兒童詩或童話故事等，我建議讀一些簡單的、篇幅短小的、圖文并茂的、字大大的、最好是帶拼音的，這樣能激發(fā)孩子的閱讀興趣。

3、多給孩子傳遞正能量，其實在平時的小事中，我們就應該讓孩子正確認識自己的行為和表現(xiàn)，比如：當您或者家人去接孩子的時候，應該想一想，別人的孩子都是自己背著書包走到指定的位置才可以解散，我不能一見到孩子就幫他拿書包，中途私自接孩子走；當您發(fā)現(xiàn)孩子的橡皮鉛筆丟了的時候，我們應該想一想，下課收拾文具，孩子為什么沒做到呢，我要多教育孩子；當您知道孩子的玩具、被老師收走時，我們應該想一想孩子上課已經走了幾次神，已經犯了幾次這樣的錯，才會被老師沒收處罰。當您擔心孩子坐在教室偏后的位置被冷落的時候，我們應該想一想，坐在后面的孩子還有很多，為什么別人總得滿分呢？當您因為工作忙而感到孩子作業(yè)麻煩的時候，我們應該想一想，我們陪伴孩子的求學路才剛剛開始，以后怎么辦呢？當您聽說孩子被同學打的時候，我們應該想一想愛打架的孩子怎么總喜歡和咱孩子在一起呢？當您糾結孩子為什么沒有當選少

先隊員時，我們應該做的是及時幫助孩子找準問題，補齊自己的短板。

4、孩子們之間玩玩樂樂，有時鬧點小矛盾很正常，在家孩子是您的寶貝，在學校每個孩子是老師的寶貝，理解我們，相信我們，做大氣、有涵養(yǎng)的家長，疼愛孩子但不溺愛孩子，讓孩子在成長中學會交往，在交往中綻放個性。

5、讓孩子稍微受點委屈，不要一味的遷就他們，學會讓他們?yōu)樽约旱腻e誤受到懲罰而心里難受，這樣他們才會長大。

6、讓孩子學會自立、自理，自己的事情自己要做好，而不是怨東怨西，比如，自己的課本忘帶了，孩子說的最多的一句是：我媽媽就沒有給我裝到書包里等，讓孩子學會自己整理東西，當然家長還要在旁邊進行指導，交給他們方法。

7、多支持學校、支持老師的工作，提出寶貴的意見、建議。只要是孩子的事情就直接找班主任協(xié)商，我們會公平、公正解決。

第五篇：五年級家校論壇方案

五年級家校論壇方案

尊敬的各位家長：

大家好。我校為密切家校聯(lián)系、達成教育共識、形成教育合力，更好地幫助五年級學生在心理上、意識上、能力上適應高年級的要求，特邀各位家長在此一聚。在此感謝各位家長百忙之中到校參加五年級的家校論壇活動。很榮幸，本次論壇能由我來主持，我姓唐，是五年三班的班主任，擔任五年級二班，三班的語文教學工作。本次家校論壇的主題是“示范、習慣、讀書”。會議將分兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)我和各位老師將在這里與大家一同探討本次會議的主題內容，大約需要一個小時。第二環(huán)節(jié)在各班教室，由各班主任主持。希望這個全新而特殊的家長會能夠讓您有更多的收獲。

首先請德育處主任就“示范、習慣、讀書”這三大方面做一個系統(tǒng)的闡述，他的講話中滲透了很多教育孩子的好方法，值得我們借鑒學習！

??

感謝主任的精彩發(fā)言，相信他的講話能夠一語驚醒在座很多的夢中人吧，每位家長都是孩子的第一任教師，也是孩子學習和效仿的榜樣。孩子就是家庭的縮影。各位家長朋友，在你教育子女的漫長道路上，要知道自己的示范作用其力量是巨大的！

此外我特別認同這樣一句話：好習慣是取之不盡的利息，不好的習慣則是償還不完的債務。大家仔細品味，想想有沒有道理？無數事實證明：良好的習慣是孩子健康人格之根，是成功人生之基。養(yǎng)成好習慣，勝過腰纏萬貫。對于孩子來講，學習習慣是諸多習慣中最重要的。因此，希望家長能夠跟學校攜起手來，共同幫助孩子在養(yǎng)成好習慣的道路上少走彎路。

說到讀書，作為語文教師的我不得不多贅言幾句。讀書，不單單只課本，而是讓孩子讀一切好的書，這對高年級的學生是十分重要的。

??（我的發(fā)言“閱讀與寫作”）

“示范、習慣、讀書”如果各位家長認真關注了，那么，我們教育起孩子來一定會是事半功倍的，下面就有請我們各班的家長代表交流一下他們教育孩子的心得！

首先有請五年一班家長：

再請五年二班家長：

感謝各位家長的全力參與。

教育孩子，我們責無旁貸，讓我們共同關注孩子的成長，家校攜手，筑起孩子燦爛的明天！

余下的時間，就請各班家長朋友有秩序地離場，到各班教室，孩子的各科教師會有針對性對孩子的教育提出更為具體的措施。

謝謝大家!