第一篇：家校活動方案

膠西鎮(zhèn)大村小學(xué)家長學(xué)校工作實施方案

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實《膠州市中小學(xué)家長學(xué)校工作實施意見》，以全面促進學(xué)生素質(zhì)教育為目標，通過辦好家長學(xué)校，進一步加強家長與學(xué)校的溝通，提升家長教育水平，從而有效促進學(xué)生品德心理的健康發(fā)展與學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提高。

二、工作目標

以《大村小學(xué)德孝教育實施方案》為指導(dǎo)，以深入推進素質(zhì)教育為根本，以學(xué)生全面健康快樂發(fā)展為目標，打造德孝樂園，營造快樂家庭氛圍，努力構(gòu)建具有大村小學(xué)特色的快樂教育新模式。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李家

副組長：趙福東

組員：劉聰宋曉宇王秀杰

四、工作內(nèi)容

1、家庭教育講座：學(xué)校邀請專家或者優(yōu)秀家長到校為全體家長講課。每學(xué)期1次。

2、家風(fēng)教育：結(jié)合我校的“德以立校、孝以樹人”德育品牌，通過“爭做德孝事、爭當?shù)滦⑷恕?，教育家長以德樹人，逐漸形成良好的家風(fēng)。

3、互動講堂：定期召開家長委員會會議、定期組織教師進行集中家訪、組織家長聽課、小型家長會等，做到“家長、教師、學(xué)生互講互聽”。

4、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)講堂：利用學(xué)校校園網(wǎng)站，開辟家教專題及教師博客。

5、每學(xué)年開辦一次“家長論壇”。充分挖掘教子有方家長的經(jīng)驗，讓其在家長論壇上發(fā)揮自己的特長，以切身體會教育帶動廣大家長，增長經(jīng)驗，提高素質(zhì)。

6、創(chuàng)造性地開展與家長聯(lián)系的活動。

一是親子共讀。學(xué)校要求家長同孩子共同閱讀同一經(jīng)典，在閱讀后，互相交流讀書心得，而且要求每天共讀時間不少于半小時，家長和孩子都要“讀有所思，讀有所悟，讀有所行”，讓家長和孩子在經(jīng)典誦讀中共同成長。

二是家校聯(lián)系卡。每月一次發(fā)放“家校聯(lián)系卡”，下面便是注釋以及要求，學(xué)生本月反思寫下自評后家長再寫下自己的評語。教師針對“親師友，習(xí)禮儀”的要求，選取較好的學(xué)生在班會上表揚，樹立榜樣，引導(dǎo)其他學(xué)生效仿。通過這一方式，家校一起督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是書香家庭達標活動。為進一步推動我?！白x書”活動的開展，營造學(xué)生良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，積極倡導(dǎo)家庭成員讀好書、多讀書、用好書的文明風(fēng)尚，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，體驗親子共讀的樂趣，在全校開展“書香家庭達標”活動，每年的舉行讀書交流會表彰“快樂書香家庭”，使親子共讀活動形成習(xí)慣。

7、邀請家長參與我校“快樂高效課堂”的研討活動。

8、開展“快樂家庭活動”總動員。要求家長利用休息日或假期帶領(lǐng)孩子外出參加有意義的活動，讓孩子在活動中體驗家庭的快樂。

第二篇：家校聯(lián)誼活動方案

初三十四班家校聯(lián)誼——趣味運動會方案

一、時間：第十一周星期五第八節(jié)

二、地點：校體育館

三、參加人員：

（１）初三十四班全級科任老師

（２）初三十四班全體同學(xué)

（３）初三十四班家長

四、活動目的：

（１）建立一個加強師生溝通、家校溝通、親子溝通的多功能平臺

（２）第十周段考結(jié)束，借此機會釋放同學(xué)們的壓力

（３）為第十三周的運動會的順利開展做好籌備工作

五、活動人員安排：

（１）場地布置：班長

（２）拍照及宣傳：宣傳委員

（３）家長接待工作：家長義工隊

（４）活動主持：

（５）活動獎品及活動所需：由家委組長負責(zé)，經(jīng)費由班費支付（300元）

六、活動內(nèi)容：

（１）人力坦克：以宿舍為單位，舍員及家長組成一支隊，每隊發(fā)報紙五張，透明膠一

卷。

規(guī)則：各隊同一時間開始，先制作坦克，準備好后從起點出發(fā)（先制作好就先出

發(fā)），行駛過程中，要求每人腳下要踩著報紙，頭上要舉著報紙。先

到終點隊勝。

獎勵：一等獎一名，二等獎二名，優(yōu)勝者：四名

（２）小組大比拼：參賽人員包括學(xué)生、老師，老師獨立組隊，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位

（４人一組），四人圍成一圈，腳綁在一起。

規(guī)則：各隊同一時間開始，做好綁腳的準備，準備好就出發(fā)，先到終點者勝，家

長可以提供幫助

獎勵：一等獎二名，二等然3名：三等獎４名，優(yōu)勝獎：4名

（３）成長的力量：拔河比賽。家長ＶＳ學(xué)生隊

比賽結(jié)束后，由家長向全體學(xué)生贈送橫幅：內(nèi)容以預(yù)祝、鼓勵同學(xué)們中考成功為

主

（４）開心時刻：同學(xué)、家長、教師互相交談環(huán)節(jié)

（５）班歌合唱：《夢的怒放》

第三篇：家校聯(lián)系活動方案

靈馬一中家校聯(lián)系活動方案

一、指導(dǎo)思想

家訪是學(xué)校教育的延伸，家庭教育的補充，家校聯(lián)系的橋梁紐帶。學(xué)生的成長發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育，但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會人配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。家長是人的第一位老師，家庭是人的終身學(xué)校。家訪是為了加強教師與家長、社會的聯(lián)系，爭取家長、社會的支持了解學(xué)生在家表現(xiàn)，反映學(xué)生在校情況，共同教育好學(xué)生的重要手段，同時也是學(xué)校“三結(jié)合”教育的重要一環(huán)，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的制度化、規(guī)范化管理。因此，每個教師都應(yīng)重視做好家訪工作。為將家訪工作落到實處，變“請進來”為“走出去”，變“被動家訪”為“主動家訪”，變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”，發(fā)揮家訪的動力，形成教育合力，增強對學(xué)生的教育力度，經(jīng)研究決定開展家校聯(lián)系活動。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，落實責(zé)任，切實開展好本項活動，取得良好成效，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：王政教

全面領(lǐng)導(dǎo)本項活動

副組長：潘明宏

潘銘

負責(zé)本項活動方案的制訂、活動安排布置、總結(jié) 成 員： 各班班主任 負責(zé)本項活動的具體落實。

三、家訪內(nèi)容

學(xué)生的家庭情況或?qū)W生家庭有經(jīng)濟困難或?qū)W生取得進步或發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題等等。

四、家訪對象

先“兩頭”后“中間”，先“重難點”后“擴大”，先“典型”后“一般”

五、家訪時間

利用節(jié)假日，學(xué)生在家時間，每學(xué)年安排兩次。時間另定。

六、家訪要求

1.端正思想。教師要認識家訪的重要性、必要性，家訪中注意言行舉止，作風(fēng)嚴謹，樹立良好教師形象；

2.明確目的。老師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的、如何達到目的、對本次家訪成功與否的期望值、這個期望值符不符合學(xué)生的實際； 3.了解學(xué)生。家訪前，老師要對家訪學(xué)生家庭基本情況、在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效；

4.提前預(yù)約。家訪前，必須與學(xué)生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學(xué)生、家長都在場，以利“三方會談”；

5.講究方法。家訪時注意保護學(xué)生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不宜只向家長“告狀”、“踢球”，做到因人而異，“一把鑰匙開一把鎖”；

6.尊重家長，平等交流。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計較個別家長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應(yīng)和風(fēng)細雨、感動家長；

7.態(tài)度誠懇，重視家長意見，對家長提出的正確意見虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；對家長因不了解學(xué)校實際而提出的偏激或不很正確的意見，耐心給予解釋，使家長理解和諒解； 8.保時保量。各班家訪總數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的1/3；

9.做好“回訪”。建立家訪長效機制，對個別反常學(xué)生應(yīng)及時做好“續(xù)訪”或“回訪”工作；

10.注意安全。教師在家訪過程，防摔跌、防狗咬等，做好安全工作。

七、路線及人員安排

家訪分年級、分班級、分村組、定人員、定對象、編組進行。各年級組應(yīng)在家訪前召開好會議，具體布置任務(wù)，明確要求，并將教師家訪路線、家訪對象安排表“家校聯(lián)系卡”打印分發(fā)至相關(guān)教師。

八、活動的總結(jié)

收集記錄家訪中出現(xiàn)的典型素材，整理成案例，填寫好“家校聯(lián)系卡”，各班上交一份家訪總結(jié)及至少一篇家訪心得，于十二月十四日前上交至政教處。

靈馬一中 二00九年十月

第四篇：家校溝通方案

家校溝通方案

民主小學(xué)六年級一班

“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的延伸和擴展。只有二者的有機整合，教育連續(xù)性的特點才能充分表現(xiàn)出來。教師只有充分和家長取得聯(lián)系——架起溝通的橋梁，才能發(fā)揮教育的最大功效。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！?“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個?教育者?——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！边@短短的一段話，多次出現(xiàn)“一致”、“同樣”、“志同道合”這樣的詞語，旨在向我們強調(diào)家校形成同步教育的重要性。

當前，我國的教育正處于一個充滿著變化改革和發(fā)展的時代。以前那種單一的、封閉的傳統(tǒng)教育體系正逐漸被多元的、開放的現(xiàn)代教育體系所代替。

家校合作形成合力，教育才不至于5＋2＝0，這是教育者都已認識到的教育問題，也是教育永恒的話題。如何讓家長和教師進行有效的溝通，共同走進孩子的心靈，是值得我們深思的問題。本文立足小學(xué)班主任的視角，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和思考，談?wù)摪嘀魅闻c家長溝通的方式、方法。

要知道孩子都是從一個個獨特的家庭中出來的，他們并不是一張張白紙。經(jīng)驗老道的老師往往能從一位學(xué)生身上看到其家庭情況和家長的影子。走進一個家庭，就能明白為什么會有這樣的孩子。教師需要教育學(xué)生，教師也在一定程度上需要引導(dǎo)家長，從而能為提高全民的素質(zhì)出力。

一、溝通方式，無處不在。

實際而有效的指導(dǎo)是家長們迫切需要的。對于每個年輕的家長們，在為工作忙碌的同時又無不渴望“子成龍，女成鳳”，但其中也不乏有一些由于忙碌，加上自身的條件有限，使他們對孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”的家長。所以談教師與家長的溝通，其實是以教師為主動的，對家長具有一定指導(dǎo)的交流。

1、召開有備而來的家長會。

傳統(tǒng)的家長會由于缺乏針對性和互動性，因此實效不大。要解決教師與家長之間的交流障礙，就需要我們提供一個平等的舞臺，采用一種更實在、更有效的家長會形式。其一，要讓家長有“看”的： 班主任要精心布置教室，把學(xué)生的作品張貼在墻上，陳列在講桌上，展示在黑板上。家長們一來，就能發(fā)現(xiàn)自己孩子的作品，當然喜不自勝。這是對孩子的一種贊賞，也是對班主任工作能力的肯定。

其二，班主任要少說，騰出時間給家長說。

給家長以說話的機會，家長會有被尊重的感覺。雖然有些家長會借故推辭，但內(nèi)心還是會很高興的。這樣一來，家長與班主任的關(guān)系也拉近了一步。家長發(fā)言時，最好請他們談一談對學(xué)校、對班主任工作的建議和意見，或者在教育方面的一些想法?！叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”，“仁者見仁，智者見智”，可能家長們的談話對于我們開展班級工作是大有促進作用的，其他的家長也能夠從中受益。在此，要讓家長有聽的。聽老師簡單的發(fā)言，自然是必不可少的，主要還是讓他們聽聽自己孩子的心聲。平時孩子與家長的接觸雖然很多，但是在家長會這樣一種情境下，在家長和老師的共同期待下，學(xué)生可能會吐露平時想說但不敢說、不會說的話。這樣一來，學(xué)生與家長多了一份溝通，促進了家庭教育這一頭，而學(xué)生更加一條紐帶，把班主任與家長的心連接在一起了。

2、家訪是傳統(tǒng)而有效的溝通手段。家訪中可以采用“聽、觀、提”三字方針，“聽”就是耐心聽家長講孩子的思想狀況、個性特點，虛心聽取家長對老師工作的意見和要求；“觀”是觀察學(xué)生在家學(xué)習(xí)的環(huán)境是否好，照明條件是否對視力有影響，同時觀察家長的教育方法、思想素質(zhì)是否有利于孩子的健康成長；“提”指的是如果發(fā)現(xiàn)什么問題，及時誠懇地向家長提出改進意見，還要根據(jù)家長和學(xué)生提出的問題和他們交換自己的看法，對學(xué)生在校表現(xiàn)向家長匯報時，堅持以表揚為主。和家長交談，力求以心換心，設(shè)身處地為家長著想，以自己的真誠獲得他們的信任。整個家訪過程，氣氛和諧融洽，話語情真意切。把學(xué)生在校獲得的獎勵親自送到學(xué)生家，對于孩子、家長來說是無疑是最大的鼓勵。據(jù)我觀察，凡是被家訪過的孩子似乎更愿意親近教師、更懂得“感恩”。

3、現(xiàn)代通訊交流

（1）要想經(jīng)常聯(lián)系就可依靠現(xiàn)代的通訊工具了，電話、手機、短信，被很多老師和家長采用---方便、及時和有效。學(xué)生考試得了好成績，發(fā)個短信報喜，家長會覺得自己的孩子得到老師的關(guān)注；學(xué)生身體不舒服，及時打個電話通知家長，家長會覺得老師工作細致，把孩子交到老師手上放心；過節(jié)過日，發(fā)條祝福的話語，家長會感到舒心，感到老師對我們的關(guān)心，更愿意與我們配合……電話、短信的交流，雖比不上面對面來得真實與自然，可是卻能隨時隨地，又能應(yīng)對突發(fā)事件，是一種靈活的溝通方式。（2）讓班級博客、教師電子郵箱成為家校夠通的橋梁。

班級博客因其擔當未成年人教育的特殊功能，有別于其他完全開放的網(wǎng)絡(luò)媒介。因此，班級博客提倡實名制，鼓勵學(xué)生為自己的言行承擔相應(yīng)的責(zé)任，并聘請家長擔任管理員，引領(lǐng)學(xué)生過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。博客是家長及時了解孩子在校情況和學(xué)校教育的一個窗口，家長可以在這里交流育子經(jīng)驗；而對老師而言，班級博客讓老師和學(xué)生之間的關(guān)系更加親密，得到了家長的更多理解和支持。博客的誕生讓老師、學(xué)生、家長三者之間的互動交流變得更頻繁、更容易。

作為一名新時期的班主任，我們在教育好孩子同時，更不要忽略教育好孩子的家長。因為家長的成長，家長觀念的改變，家長素質(zhì)的提高，最終會促進學(xué)生的成長。

第五篇：家校合作方案

家校合作方案

一、家校合作的組織機構(gòu)

1．成立親子成長共同體

每個班將學(xué)生分成若干個小組（可以按宿舍、所在社區(qū)、成績、興趣愛好等分組），每個小組的學(xué)生和家長形成“親子成長共同體”，親子成長共同體作為家校合作、親子合作開展活動的基本組織和平臺。每個親子成長共同體選出一名學(xué)生組長和一名家長組長（學(xué)生組長可由班團干部或課代表兼），作為該共同體的學(xué)生和家長代表及開展活動的組織聯(lián)系人。

2.成立家校合作委員會

學(xué)校成立基于親子成長共同體的班級、年級和學(xué)校三級家長委員會。各班的班主任和各個親子成長共同體的家長組長組成本班的班級家校合作委員會，班主任為主任；年級部人員和各班家校合作委員會成員組成年級家校合作委員會，年級部主任為主任；學(xué)生處、團委、和各年級家校合作委員會成員組成學(xué)校家校合作委員會，主管副校長為主任。學(xué)校、年級和班級通過各級家校合作委員會開展各種有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的活動。

二、家校合作的方法與途徑

1．開辦家長學(xué)校，提高合作育人能力

通過舉辦優(yōu)秀家長家庭教育經(jīng)驗交流會、邀請校內(nèi)優(yōu)秀教師和校外專家為家長開辦講座等形式，加強家長之間、家校之間的溝通與交流，不斷增進了解、達成共識、加強合作、提高內(nèi)力，為充分發(fā)揮家校合力奠定堅實基礎(chǔ)。

2．共謀成長規(guī)劃，共同互助成長

每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織三次親子成長共同體活動。學(xué)期初各班組織親子成長共同體活動，共同體成員在充分討論的基礎(chǔ)上共同幫助每一位同學(xué)制定符合學(xué)生自身實際和特點的切實可行的學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃。期中考試后利用召開家長會的時間組織一次親子成長共同體活動，共同總結(jié)、評價、調(diào)整孩子成長發(fā)展規(guī)劃。期末考試后利用召開家長會的時間再組織一次親子成長共同體活動，共同總結(jié)、評價一學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃落實情況，商定假期學(xué)習(xí)活動計劃。各年級、各班、各共同體可根據(jù)情況開展各種形式的活動，以便更好地促進學(xué)生的成長與發(fā)展。

3．指導(dǎo)社團活動，促進特長發(fā)展

邀請具有專業(yè)特長的家長對口指導(dǎo)學(xué)生社團活動，促進學(xué)生社團活動的開展和學(xué)生專業(yè)特長的形成和發(fā)展。

4．開辦家長講壇，協(xié)助學(xué)生成長

根據(jù)學(xué)生的成長需求，邀請家長為學(xué)生開辦有關(guān)職業(yè)介紹、石化科技前沿、法制安全、青春期營養(yǎng)與保健等方面的講座，充分利用家長資源，促進親子互動與交流。

5．開展各類競賽評比

各班組織開展個人共同體之間的各類競賽評比活動，可以在家長同意的情況下設(shè)立家長獎勵基金，對在各類競賽評比中勝出的團隊和個人給予一定的獎勵。

6.開展家長志愿者活動

引領(lǐng)、激勵家長積極參與“我為孩子做點事”或“讓學(xué)校充滿家長的愛”等家長志愿者活動，鼓勵家長更加積極、深入、廣泛的參與到家校合作中來，充分利用家長的資源，發(fā)揮家校合育功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、需深入思考研討的問題

1.在家校合作中，家長到底能夠真正發(fā)揮哪些方面的作用？家校合作不走形式、不擺空架子、不勞民傷財，只求實效和可行。

2.學(xué)生分組的具體操作方法和流程。

3.學(xué)生學(xué)期成長發(fā)展規(guī)劃的項目、目標、內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。

4.第一次親子成長共同體活動的目的、內(nèi)容和流程。