第一篇:千名教師進(jìn)萬(wàn)戶活動(dòng)家訪心得體會(huì)
千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)心得體會(huì)
八里廟小學(xué)強(qiáng)建華
西峰區(qū)“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望?,F(xiàn)將我的家訪體會(huì)匯報(bào)如下:
一、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,要善意的提示家長(zhǎng),教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作常“報(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。
二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。四年級(jí)有個(gè)叫賀文博的學(xué)生,最近出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,偶爾逃課,我多次做工作,也不見(jiàn)效。于是,我就到他家去了解情況:父母親在外打工,是留守兒童。他爺爺奶奶疏于管教,溺愛(ài)孩子,回家經(jīng)常不做作業(yè)。我耐心做家長(zhǎng)的工作,并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。回到學(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,他深受鼓舞,積極學(xué)習(xí),再也沒(méi)有逃課。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪,和學(xué)生的距離拉近了,更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生
在學(xué)校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進(jìn)入了良性的快車道?,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦,只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學(xué)校教育形成一股合力,推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:
1、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱;
2、單親有的孩子家庭的問(wèn)題:來(lái)自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對(duì)教育工作增添了難度。
3、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為。
總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是十幾分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,我們的家長(zhǎng)多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出瑞拔萃,因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,自然對(duì)老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。
第二篇:教師“走千家進(jìn)萬(wàn)戶”家訪活動(dòng)
師德師風(fēng)建設(shè)年
官店鎮(zhèn)教師“走千家、進(jìn)萬(wàn)戶”家訪活動(dòng)
登
記
表
中共官店鎮(zhèn)教育總支
官店鎮(zhèn)教師“走千家、進(jìn)萬(wàn)戶”家訪活動(dòng)
登記表
時(shí)間:地點(diǎn):對(duì)象:圖片:
(家訪時(shí)具有代表性的圖片)
學(xué)生家庭基本情況:
(家庭收入情況、對(duì)孩子的教育支出情況、家庭教育方面)
存在的實(shí)際困難:
(生活方面、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方面、家庭教育方面)
對(duì)學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議:
(對(duì)學(xué)校圖書(shū)管理、后勤服務(wù)、寄宿制、食堂、門衛(wèi)管理方面)
對(duì)教師師德方面的意見(jiàn)和建議:
(對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師方面)
注:此表各學(xué)校填一份,(中學(xué)一個(gè)班主任完善一份)完善此表后于
第三篇:XX小學(xué)千名教師進(jìn)萬(wàn)戶總結(jié)
走進(jìn)千家萬(wàn)戶,搭建家校橋梁
XX小學(xué)活動(dòng)小結(jié)
按照市教體局關(guān)于在教育系統(tǒng)開(kāi)展全體教師“走千家進(jìn)萬(wàn)戶”的活動(dòng)安排,結(jié)合我校實(shí)際情況,于2012年2月14日開(kāi)展了以“送區(qū)市兩會(huì)精神、送學(xué)習(xí)方法、送學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、送安全教育知識(shí)、送教育惠民政策,將家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)建議帶上來(lái),將家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)全市教育教學(xué)的意見(jiàn)建議帶上來(lái)”為主題內(nèi)容的“五送兩帶”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、取得的成就:
第一,獲得許多第一手育人資料。在活動(dòng)過(guò)程中,校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)廣大老師與學(xué)生家長(zhǎng)忠誠(chéng)地交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二,家長(zhǎng)老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
第三,任課老師送愛(ài)上門,活動(dòng)中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如各非班主任老師一直堅(jiān)持陪同班主任逐個(gè)家訪,同時(shí)還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求,匯報(bào)了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo),以幫助孩子做好適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)習(xí)生活。
何永剛老師與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)和家長(zhǎng)共同交流,傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生樹(shù)立自信。
第四,多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
第五,換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在30-40之間,他們本身受教育的程度相對(duì)爺奶要高一些,因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
第六,學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)熱烈歡迎,對(duì)黨和國(guó)家這些年來(lái)的許多惠民政策給以充分肯定和感謝,對(duì)教育的發(fā)展表示最大的關(guān)心和支持,顯示出人民對(duì)教育的厚望和期盼。
二、存在的問(wèn)題:
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育
工作開(kāi)展很不順利。
第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。
第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。第五,父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
第六,希望各級(jí)政府一如既往的支持教育,加大教育的投入力度,尤其是在辦學(xué)條件、師資力量的培養(yǎng)等方面。
三、活動(dòng)體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生(包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、電影,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話,只聽(tīng)老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。
通過(guò)本次以“五送兩帶”為主題的千名教師進(jìn)萬(wàn)戶活動(dòng),我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)此次活動(dòng),我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展些次工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
2012年2月19日
第四篇:小學(xué)2012“千名教師訪萬(wàn)戶”寒假家訪活動(dòng)匯報(bào)
××小學(xué)2012年寒假家訪活動(dòng)匯報(bào)
寒假期間,××小學(xué)嚴(yán)格按照市教育局、鎮(zhèn)教辦“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的安排部署,精心組織,周密實(shí)施,學(xué)校班子成員分頭帶領(lǐng)班主任、骨干教師冒著嚴(yán)寒,集中三天時(shí)間對(duì)轄區(qū)內(nèi)××個(gè)村的××余名學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪,學(xué)生受訪率達(dá)××。此舉進(jìn)一步增強(qiáng)了教師和家長(zhǎng)的溝通和理解,促進(jìn)了家校教育的有效銜接,得到了社會(huì)各界及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)?,F(xiàn)就家訪情況匯報(bào)如下:
一、強(qiáng)化組織管理,保障活動(dòng)有序進(jìn)行
我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)部,班主任、任課教師包班級(jí)的層層管理模式,建立責(zé)任到人、責(zé)任落實(shí)的工作機(jī)制,使這次家訪活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)。
1是精心制定活動(dòng)方案,召開(kāi)了教師家訪動(dòng)員大會(huì)。動(dòng)員大會(huì)上,校領(lǐng)導(dǎo)從家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等方面做了具體的要求。通過(guò)這次動(dòng)員會(huì),教師端正了家訪態(tài)度,認(rèn)識(shí)到了家訪的重要意義。
2是做好家訪前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。每位家訪人員制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃,班主任采集了學(xué)生的相關(guān)基本信息,學(xué)校下發(fā)了家訪記錄本、家訪日記等。
3是制定了××小學(xué)家訪制度,使家訪活動(dòng)做到有章可循,家訪的過(guò)程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督,保證家訪活動(dòng)落到實(shí)處。4是安排專人負(fù)責(zé)家訪活動(dòng)的相關(guān)資料的收集和整理工作。5是及時(shí)總結(jié)家訪活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,表彰家訪工作出色的教師,促進(jìn)家訪工作更細(xì)致、更深入的、更有效的開(kāi)展。
二、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控,確保了活動(dòng)成效
為確?;顒?dòng)成效,學(xué)校給每個(gè)年級(jí)組都安排了一名中層以上領(lǐng)導(dǎo),既要求該領(lǐng)導(dǎo)直接參與老師家訪隊(duì)伍,同時(shí)又要及時(shí)掌握本年級(jí)組家訪開(kāi)展情況,做好家訪過(guò)程中的監(jiān)控工作。
家訪前,教師要精心準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容,合理安排好家訪時(shí)間,提前與家長(zhǎng)預(yù)約,按時(shí)家訪。家訪時(shí),要遵循“不找茬、不告狀、不批評(píng)、送關(guān)愛(ài)、送尊重、送方法”的“三不三送”的家訪原則,老師們與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)教育的意見(jiàn)和建議。同時(shí),也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。在走訪過(guò)程中,我校的××校長(zhǎng)、××主任、××老師、××老師、××老師、××老師、××老師、××老師等行動(dòng)快,工作實(shí),成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁。他們用自己的愛(ài)心與耐心架起了一座連心橋,成為了家長(zhǎng)的貼心人,學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,教育理念傳播的代言人。
走訪后,教師及時(shí)寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過(guò)程,與家長(zhǎng)的共識(shí),家長(zhǎng)的希望,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),并根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn),及時(shí)反思,對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,理清工作思路,不失時(shí)機(jī)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。家訪后要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),注重家訪后的學(xué)生跟蹤教育,采取同學(xué)監(jiān)督、教師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“診后觀察、跟蹤治療”。
三、強(qiáng)化活動(dòng)評(píng)價(jià),建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
學(xué)校把家訪工作情況作為教師師德考評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要內(nèi)容之一。家訪結(jié)束后,我校成立了家訪活動(dòng)評(píng)審小組,認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。開(kāi)學(xué)第一周,召開(kāi)了教師家訪座談會(huì),主題是:反映家訪中遇到的典型問(wèn)題,共商教育對(duì)策。座談會(huì)上老師們直面問(wèn)題,坦誠(chéng)交流,對(duì)普通反映的四個(gè)方面的典型教育問(wèn)題,老師們各抒已見(jiàn),尋求、商討出了八條對(duì)策。整個(gè)座談會(huì),氣氛活躍,富有實(shí)效。
為獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),評(píng)審小組通過(guò)家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果、家訪反思等的詳細(xì)評(píng)估,評(píng)出了××名家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。
四、重視家訪反饋,推進(jìn)了整改落實(shí)
家訪結(jié)束,學(xué)校把每位教師在家訪活動(dòng)中收集整理的家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議,及時(shí)進(jìn)行分析和梳理,并制定相應(yīng)的整改方案,做到家長(zhǎng)意見(jiàn)件件有回音,共性問(wèn)題個(gè)個(gè)有整改。共同探索家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的育人體系,促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展,辦學(xué)水平全面提升。
為了更好的搭建家校聯(lián)系的平臺(tái),我校還于3月2日開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課,召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行了教育調(diào)查問(wèn)卷,和家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題,并組織成立了家長(zhǎng)委員會(huì),把家訪工作推向了一個(gè)新的高度。各位領(lǐng)導(dǎo),“千名教師訪萬(wàn)戶”活動(dòng)猶如一屢屢春風(fēng)吹綠了千家萬(wàn)戶,猶如一絲絲春雨滋潤(rùn)了需要?jiǎng)?chuàng)新的教育土壤,更猶如一片片陽(yáng)光照亮了孩子們的心靈世界。今后,我們將努力讓“千名教師訪萬(wàn)戶”工作經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化,為學(xué)校、家庭、學(xué)生架起連心橋,共同呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)!
謝謝大家!
第五篇:千名干部進(jìn)百村入萬(wàn)戶”活動(dòng)實(shí)施方案
應(yīng)城市人民醫(yī)院
“千名干部進(jìn)百村入萬(wàn)戶”活動(dòng)實(shí)施方案
為進(jìn)一步加強(qiáng)群眾工作、密切黨群關(guān)系、改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、培養(yǎng)鍛煉干部、促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展,從3月初開(kāi)始,應(yīng)城市啟動(dòng)“千名干部進(jìn)百村入萬(wàn)戶”活動(dòng)。
根據(jù)上級(jí)安排,應(yīng)城市人民醫(yī)院“千百萬(wàn)”活動(dòng)對(duì)口村為義和鎮(zhèn)柴咀村。
在前期醫(yī)院到柴咀村舉辦義診活動(dòng)的基礎(chǔ)上,為積極支持全市“千名干部進(jìn)百村入萬(wàn)戶”活動(dòng),醫(yī)院決定再次開(kāi)展“訪鄉(xiāng)親、察民情、增感情”主題活動(dòng),醫(yī)院安排4名院領(lǐng)導(dǎo)分成4個(gè)對(duì)口幫扶小組,進(jìn)到柴咀村每一戶家庭,收集民情資料,傾聽(tīng)農(nóng)戶需求,對(duì)農(nóng)戶展開(kāi)具有醫(yī)院特色的幫扶行動(dòng)。把進(jìn)村入戶工作作為加強(qiáng)群眾工作、密切黨群關(guān)系、促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的大事來(lái)抓,通過(guò)接觸群眾、了解群眾、幫助群眾,盡力為農(nóng)民辦好事、解難事。
醫(yī)院將采取以下兩個(gè)行動(dòng)對(duì)柴咀村進(jìn)行實(shí)際幫扶。一是資金援助:
醫(yī)院捐贈(zèng)兩萬(wàn)元支援柴咀村維修村級(jí)公路。
二是柴咀村民看病住院優(yōu)惠承諾:
醫(yī)院承諾:從現(xiàn)在開(kāi)始到2011年12月31日,對(duì)來(lái)我院住院治療的柴咀村民,其住院費(fèi)用除按國(guó)家規(guī)定補(bǔ)助外,其余個(gè)人負(fù)擔(dān)部分,市人民醫(yī)院再為其負(fù)擔(dān)50%(醫(yī)院補(bǔ)助總額不超過(guò)3000元)。對(duì)持有特困戶、五保戶、殘疾人證件的柴咀村民,其自費(fèi)部分由我院負(fù)擔(dān)(醫(yī)院補(bǔ)助總額不超過(guò)5000元)。
應(yīng)城市人民醫(yī)院
二0一一年五月十一日