第一篇：桐村鎮(zhèn)嚴(yán)村小學(xué)開(kāi)展六年級(jí)學(xué)生家訪

桐村鎮(zhèn)嚴(yán)村小學(xué)開(kāi)展六年級(jí)學(xué)生家訪

家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。期中考試結(jié)束后，我們六年級(jí)任課教師利用放學(xué)時(shí)間，有針對(duì)性地對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。

一杯杯暖暖的開(kāi)水，一句句深深的感謝……我們看到的是家長(zhǎng)對(duì)老師到來(lái)的歡迎和支持。每到一家，我們六年級(jí)教師都細(xì)心地和家長(zhǎng)們交流孩子的學(xué)習(xí)情況，詢問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)上、生活上的困難之處。此外，老師們還針對(duì)孩子不同的特點(diǎn)向?qū)W生提出合理的學(xué)習(xí)建議和要求，幫助即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生克服心理上的畏懼。

此次家訪是一次教師和家長(zhǎng)、學(xué)生心與心的溝通，是一次真誠(chéng)的談話。嚴(yán)小的老師們用行動(dòng)告訴家長(zhǎng)他們對(duì)他孩子的用心與殷切期望！

(桐村鎮(zhèn)嚴(yán)村小學(xué) 林延偉)

第二篇：桐村初中學(xué)生交通安全實(shí)施方案

桐村初中交通安全宣傳教育工程

實(shí)施方案

各處室、年級(jí)、班級(jí)：

為深入貫徹落實(shí)預(yù)防道路交通事故“五整頓”、“三加強(qiáng)”工作措施，扎實(shí)推進(jìn)交通安全宣傳教育工作。根據(jù)中宣部、公安部、教育部、司法部、國(guó)家安全監(jiān)管總局聯(lián)合發(fā)出通知的要求，積極實(shí)施“保護(hù)生命、平安出行”交通安全宣傳教育工程?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)預(yù)防道路交通事故“五整頓”、“三加強(qiáng)”工作措施，按照“政府領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)、齊抓共管”的總體要求，以實(shí)施“保護(hù)生命、平安出行”交通安全宣傳教育工程為載體，逐步實(shí)現(xiàn)交通安全宣傳組織社會(huì)化、宣傳工作制度化、宣傳形式多樣化、宣傳內(nèi)容系統(tǒng)化，使廣大師生的交通法制觀念和安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，嚴(yán)重違法行為明顯減少，交通事故死亡人數(shù)繼續(xù)保持下降趨勢(shì)，重特大道路交通事故得到有效遏制。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立桐村初中“保護(hù)生命、平安出行”交通安全宣傳教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)桐村初中交通安全宣傳教育工程的組織和領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，有關(guān)成員名單如下：

組長(zhǎng)：朱貞才

副組長(zhǎng)：傅國(guó)財(cái)

成員：校委會(huì)成員、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任

辦公室負(fù)責(zé)人：吳有福

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)，指導(dǎo)桐村初中交通宣傳教育工作，并組織對(duì)各年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行檢查督促，定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，研究和解決實(shí)施宣傳教育工作中的問(wèn)題，抓好宣傳教育各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。各年級(jí)也要成立相應(yīng)的組織，配備精干人員，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

三、宣傳主題和實(shí)施步驟

交通安全宣傳教育工作總的主題為“保護(hù)生命、平安出行”。2012年的宣傳教育主題為“關(guān)注交通，保護(hù)生命”;2013年的宣傳教育主題為“遵章守法，從每一步做起”。具體實(shí)施步驟為：

1、2012年9月至2012年底，以“關(guān)注交通，保護(hù)生命”為主題，廣泛開(kāi)展普及道路交通安全法律、法規(guī)和安全常識(shí)為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)。

2、2013年上半年，以“遵章守法，從每一步做起”為主題，開(kāi)展自覺(jué)遵守交通法規(guī)，抵制交通違法行為，共建安全、暢通、和諧交通環(huán)境為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)。

3、2013年下半年，以“文明運(yùn)動(dòng)，文明出行”為主題，結(jié)合陽(yáng)光健身活動(dòng)，開(kāi)展文明運(yùn)動(dòng)、文明交通、文明出行、平安健康為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)。

四、工作任務(wù)和措施

（一）建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、師生共同參與的交通安全工作機(jī)制，努力推進(jìn)交通安全宣傳網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

1、學(xué)校要按照《道路交通安全法》的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行交通安全宣傳教育的職責(zé)，組織、協(xié)調(diào)和督促本年級(jí)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。

2、學(xué)校要確定專門(mén)人員，負(fù)責(zé)組織本年級(jí)的日常交通安全宣傳教育工作，并建立健全各項(xiàng)宣傳工作制度（包括機(jī)構(gòu)和人員組成、工作職責(zé)、宣傳計(jì)劃、基礎(chǔ)臺(tái)賬等），按照市政府或上級(jí)主管部門(mén)的統(tǒng)一部署，組織、指導(dǎo)本單位的交通安全宣傳教育活動(dòng)。

3、學(xué)校要設(shè)立專（兼）職交通安全教育輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)本年級(jí)的宣傳教育和安全監(jiān)督，配合政府和有關(guān)部門(mén)做好交通安全宣傳教育工作，定期組織開(kāi)展宣傳活動(dòng)。建議聯(lián)系公安交警，聘請(qǐng)其擔(dān)任義務(wù)“交通安全宣傳員”，開(kāi)展交通安全宣傳教育活動(dòng)。

（二）強(qiáng)化普及教育，努力提高師生交通安全意識(shí)、法制意識(shí)和文明意識(shí)

1、學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部、教育部《 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》規(guī)定的各項(xiàng)工作措施，落實(shí)學(xué)校交通安全“八項(xiàng)措施”，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)生及教職員工的交通安全宣傳和教育工作。

2、繼續(xù)深入開(kāi)展創(chuàng)建“交通安全校”活動(dòng)，建立交通安全宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校配備專（兼）職交通宣傳員或聘請(qǐng)交通民警，定期向?qū)W生講授交通安全

法律、法規(guī)和安全常識(shí)。在學(xué)校的宣傳欄和板報(bào)內(nèi)設(shè)立交通安全宣傳園地，每學(xué)期在放假前、開(kāi)學(xué)后開(kāi)展至少兩次交通安全宣傳教育活動(dòng)。有條件的學(xué)校要設(shè)立交通安全宣傳教育室。

3、學(xué)校政教主任擔(dān)任“交通安全教育輔導(dǎo)員”，要求其認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識(shí)，熟悉交通安全宣傳業(yè)務(wù)，充實(shí)學(xué)校交通安全教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并充分發(fā)揮其作用。

4、學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展一次以“保護(hù)生命、平安出行”為主題專題活動(dòng)（歌曲、相聲、小品、公益廣告等），選出優(yōu)秀作品，制成交通安全宣傳系列宣傳品，更新和豐富交通安全宣傳教育內(nèi)容。

（三）立足長(zhǎng)遠(yuǎn)管理，努力提高青少年交通安全自我防護(hù)能力

1、學(xué)校要結(jié)合中學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)設(shè)以交通安全、學(xué)校安全、生活安全為主要內(nèi)容的安全課，編寫(xiě)學(xué)生安全知識(shí)讀本，組織觀看本學(xué)期訂購(gòu)的《中小學(xué)生日常生活安全指南》光盤(pán)及有關(guān)的交通安全宣傳圖片，舉辦交通安全征文比賽、交通安全知識(shí)問(wèn)答，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小交通安全宣傳員”等豐富多彩的活動(dòng)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守交通安全法律、法規(guī)，文明交通的良好習(xí)慣，提高中小學(xué)生的交通法制意識(shí)，交通安全意識(shí)和自我防范能力。

2、學(xué)校應(yīng)開(kāi)展師生遵守交通法規(guī)的評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生遵守交通法規(guī)的情況寫(xiě)入學(xué)生個(gè)人操行評(píng)定，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

3、應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)校的交通安全管理和宣傳教育工作與學(xué)校、老師的工作績(jī)效相掛鉤，確保各項(xiàng)交通管理和宣傳教育工作落到實(shí)處。

4、學(xué)校要將道路交通安全宣傳列入工作計(jì)劃，確定專人負(fù)責(zé)，制定工作方案，確保交通安全宣傳教育進(jìn)廣播、進(jìn)簡(jiǎn)報(bào)、進(jìn)校園網(wǎng)，做到“每天有廣播、每周有簡(jiǎn)報(bào)、每月有小結(jié)、每年有表彰”。

五、工作要求

（一）認(rèn)清形勢(shì)、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好道路交通安全宣傳工作的緊迫感 學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)交通安全形勢(shì)的嚴(yán)峻性和實(shí)施“保護(hù)生命、平安出行”交通安全宣傳教育工程的重要性、緊迫性和艱巨性，以對(duì)人民群眾和廣大師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分重視，認(rèn)真貫徹，把為期三年的交通安全宣傳工程作為預(yù)防道

路交通事故，保障道路交通安全，維護(hù)師生交通安全利益的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作抓緊抓實(shí)，切實(shí)提高廣大師生的交通安全意識(shí)和交通安全自護(hù)能力。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管，全面落實(shí)各項(xiàng)道路交通安全宣傳教育工作 學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，通力協(xié)作，按照縣教育局有關(guān)宣傳工作的要求和實(shí)施“保護(hù)生命、平安出行”交通安全宣傳教育工程的部署，抓緊制定宣教計(jì)劃，明確職責(zé)和任務(wù)，大力普及道路交通安全法律法規(guī)常識(shí)。在每年春運(yùn)第一天、全國(guó)中小學(xué)生安全日、“五一”和“十一”黃金周、寒暑假后開(kāi)學(xué)的第一天，要組織開(kāi)展大規(guī)模的宣傳日活動(dòng)，形成階段性的宣傳高潮。

（三）勢(shì)促檢查、抓好保障，確保交通安全宣傳教育工作取得成效

實(shí)施“保護(hù)生命、平安出行”交通安全宣傳教育工程列入“平安校園”檢查評(píng)估主要內(nèi)容。學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)交通安全宣傳教育工作責(zé)任制，對(duì)宣傳教育工作不落實(shí)，發(fā)生重特大交通事故負(fù)有同等以上責(zé)任的單位和個(gè)人，要實(shí)行責(zé)任倒查，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。

桐村初中

2012年9月2日

第三篇：羊桐小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)典禮議程

羊桐小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)典禮議程 時(shí)間： 6月24日

地點(diǎn)：六年級(jí)教室

主持人： 張銀生

參加人員：全校教師、六年級(jí)學(xué)生 準(zhǔn)備：畢業(yè)生證書(shū)10張：議程：

一、宣布2010年畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始

二、校長(zhǎng)致辭

三、教師代表致辭

四、在校生代表向畢業(yè)學(xué)生致辭五、六年級(jí)代表致答謝辭

六、家長(zhǎng)代表講話

七、校長(zhǎng)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)

第四篇：過(guò)村小學(xué)家訪總結(jié)

肥城市邊院鎮(zhèn)過(guò)村小學(xué)2011年

“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)

2011年期間，肥城市邊院鎮(zhèn)過(guò)村小學(xué)嚴(yán)格按照市教育局“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的安排部署，認(rèn)真制定活動(dòng)方案，積極組織學(xué)校教師扎實(shí)開(kāi)展了家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體班主任帶頭，廣大教師積極參與，全校600余名學(xué)生，到訪400余人，電話家訪200余人，家訪率達(dá)100%。

一、高度重視精心安排

一直以來(lái)，該校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，每一學(xué)期至少召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。

二、明確任務(wù)責(zé)任到人

這次家訪活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了但前素質(zhì)教育的本質(zhì)及學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，進(jìn)一步感受改革開(kāi)放政策的偉大。首先學(xué)校制訂了家校聯(lián)系機(jī)制，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師明確了任務(wù)，統(tǒng)一下發(fā)了家訪活動(dòng)記錄表格，對(duì)班主任教師提出明確的家訪要求：即每名班主任及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師至少到訪20名學(xué)生，其余全部采取電話家訪，并做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開(kāi)學(xué)后集體交流。對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

三、不拘形式各具特色。

在家訪中，班主任、輔導(dǎo)員及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師能結(jié)合本班隊(duì)實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任、輔導(dǎo)員組織本班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一起到訪，學(xué)生家長(zhǎng)也能從自己孩子的同伴身上看到自己孩子長(zhǎng)處和不足。還有的針對(duì)個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。家訪中，教師們深入到社區(qū)及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收

到的家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

四、由家訪工作中反饋回的信息：

積極的：

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在35—45之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

消極的：

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。

3、現(xiàn)代家庭中父母忙于工作、應(yīng)酬的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺、奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、VCD、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

三年級(jí)一班的邵一凡，是一個(gè)集所有優(yōu)點(diǎn)于一身的孩子，一個(gè)讓所有老師都翹大拇指的學(xué)生。班主任劉霞與王秀蓮、亓國(guó)遠(yuǎn)教師準(zhǔn)備對(duì)他進(jìn)行家訪。由于路途遙遠(yuǎn)，加上人生地不熟的，問(wèn)了好幾家人家，多走了很多彎路，才找到邵一凡的家。當(dāng)老師敲開(kāi)他們的家門(mén)時(shí)，邵一凡的爸爸和奶奶滿臉的驚愕。只是沒(méi)有見(jiàn)到他媽媽，老師認(rèn)真地把孩子在校的出色表現(xiàn)一一向他們匯報(bào)了一下。他奶奶和爸爸聽(tīng)了甚是自豪。當(dāng)班主任詢問(wèn)孩子的媽媽時(shí)，他們都沉默了。原來(lái)邵一凡的媽媽與他爸爸發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，賭氣回娘家了。聽(tīng)到這些，老師們替邵一凡傷心難過(guò)。

老師們希望他們能看在孩子的份上，多想想對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，互相諒解，挽回尷尬的局面。把該說(shuō)的想說(shuō)的都說(shuō)完之后，我起身告辭。臨走班主任向他爸爸要了他媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

回到家，班主任立刻撥通了他媽媽的手機(jī)號(hào)，也告訴她孩子的表現(xiàn)和今天去她家的事，同時(shí)希望她能看在孩子的份上回家吧，別再傷害孩子了，孩子生活上需要媽媽的照顧，學(xué)習(xí)上需要媽媽的鼓勵(lì)，孩子日日夜夜在想你，孩子需要媽媽??他媽媽在電話一頭哭得很傷心。

家訪過(guò)后沒(méi)幾天，邵一凡便打來(lái)了電話，他興奮地告訴我們：“老師，媽媽回來(lái)了！謝謝老師！爸爸媽媽和好了?！蔽业男那獒屓涣恕?/p>

每次的家訪猶如一把把不同的鑰匙，打開(kāi)了每位學(xué)生心靈的窗戶，開(kāi)啟了師生情感交流的每一條幽徑。上善若水，一次次家訪就是一次次的善行，潤(rùn)澤著學(xué)生的心田，孩子笑了，我心也甜了。

在學(xué)校里，老師一般都比較青睞那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄兩砩嫌胁簧佟伴W光點(diǎn)”。而那些平常表現(xiàn)欠佳的、成績(jī)較差的學(xué)生，在學(xué)校里，幾乎看不到他們的“閃光點(diǎn)”，因而他們很少得到老師的表?yè)P(yáng)；也許，他們的積極性就在許多次的批評(píng)聲中慢慢熄滅了，他們所做的只是“原地踏步”，或是“向后退”。

李夢(mèng)凡是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩，看著他對(duì)電腦的入迷程度，我曾為此專門(mén)與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。班主任肖桂英與教師侯緒東武建去了他家。

李夢(mèng)凡的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就比較多，交流的時(shí)間比較長(zhǎng)，家長(zhǎng)也比較熟悉了。

在談話中，李夢(mèng)凡一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問(wèn)起他在家里的情況。首先開(kāi)口的是他的媽媽，她說(shuō)她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì)，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買(mǎi)禮物，他連著幾天把午餐錢(qián)都省了下來(lái)，餓著肚子上課的事情。

聽(tīng)了這些之后，老師們向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時(shí)也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。

但李夢(mèng)凡并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，特別是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁，書(shū)寫(xiě)也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來(lái)看，還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子，特別是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級(jí)開(kāi)門(mén)，每天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫助值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問(wèn)題。

在送老師們出來(lái)的路上，李夢(mèng)凡說(shuō)“老師，聽(tīng)說(shuō)你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀？”“怕你們告狀唄！”“不會(huì)的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺(jué)得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)，不會(huì)亂告狀的?！彼?tīng)了之后馬上說(shuō)老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。

不由得又想起了好幾個(gè)孩子，一說(shuō)到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原來(lái)是他們怕告狀！好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢？

莫讓家訪成告狀！在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽(tīng)他們的聲音；走近家長(zhǎng)，與他們一起探討教育問(wèn)題。

也許，這才是家訪最重要的目的！

總之，這次家訪活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，該校了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，為在我校迅速形成一個(gè)良好的教育局面創(chuàng)造了條件，為以后更好地開(kāi)展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第五篇：興村小學(xué)家訪工作總結(jié)

家訪工作總結(jié)

在我校開(kāi)展的“走千家訪萬(wàn)戶”活動(dòng)中，我校老師們利用休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就

一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，協(xié)助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，處理家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，更有決心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。

四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因而他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常協(xié)助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問(wèn)題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻愈加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，放學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)，如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

三、家訪后的思考

第一，大面積的家訪，深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，大面積的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們愈加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任嚴(yán)重，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懶惰之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。

興村小學(xué)

2014.4.1