第一篇：家長學(xué)校教學(xué)講稿

家長學(xué)校教學(xué)講稿

（九年級家長會）

尊敬的各位家長：

你們好!首先非常感謝你們在百忙中參加今天的家長會。根據(jù)教育局的要求，學(xué)校要對家長教育方法進行培訓(xùn)，并要求家長認真學(xué)習(xí)，提高教育子女的水平。今天有幸和家長一起探討教育，我很高興。我今天講三個方面的問題。講得不對的地方，懇請家長提出寶貴意見。

一、家庭教育的重要性

隨著社會的進步和時代的發(fā)展，我國獨生子女群體的崛起，我們對子女的教養(yǎng)問題已表現(xiàn)出前所未有的興趣和關(guān)注，特別是對如何做稱職的家長尤為重視。我們在“家庭教育的重要性”這一講中指出，家長是孩子的第一任教師，也是終身之師，所以家長要勝任教師這一角色。

1、家庭教育早期性；

2、家庭教育連續(xù)性；

3、家庭教育權(quán)威性；

4、家庭教育感染性；

5、家庭教育及時性

二、目前，農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育狀況

有關(guān)調(diào)查表明：

1.受傳統(tǒng)觀念影響，教育方法不當。每位父母都希望子女成才，希望子女勝過自己，但不少父母既不懂孩子心理，又不了解青少年成長的規(guī)律，更不能根據(jù)孩子的特點進行教育。有的父母把自己的意志強加給孩子，有的則根據(jù)父輩教育自己的辦法教育孩子，教育手段粗暴，使孩子感到壓抑，無所適從，因此產(chǎn)生逆反心理。調(diào)查中，85%的學(xué)生挨過父母或其他長輩的訓(xùn)斥，15%的經(jīng)常被父母打罵。

2.主動與學(xué)校聯(lián)系共同教育的家長少。絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)習(xí)和生活相當關(guān)心，但與老師的聯(lián)系極少。在調(diào)查中60%以上的學(xué)生家長從未主動打電話給班主任或?qū)W校聯(lián)系，25%的家長從未專程到學(xué)校與老師進行交流。因此家長與學(xué)校缺乏很好的理解與溝通，同時也缺乏現(xiàn)代的家庭教育觀念和科學(xué)的教育方法，教育手段單一，不少家庭教育蒼白無力。

3.身教重于言教的家庭教育觀念得不到落實，部分家長行為缺陷影響著家庭教育的質(zhì)量提升。如家長吸煙、講粗話、賭博、不講衛(wèi)生、不愛看書讀報、看黃色錄像等等，他們只圖自己娛樂而放松了對孩子的監(jiān)管，毫不避諱地將一些在孩子這個年齡不應(yīng)知道的一些社會不良現(xiàn)象和不拘小節(jié)的生活壞習(xí)慣展現(xiàn)在孩-1-

子面前，很容易被孩子仿效，其教育結(jié)果可想而知。

4、外出打工的家長較多，留守兒童較多。致使家庭教育缺失。目前主要有兩種類型：一是隔代監(jiān)護，即由爺爺、奶奶或外公、外婆，對“留守兒童”監(jiān)護的方式比較多。二是上代監(jiān)護，即由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護方式。由于監(jiān)護對象并非己子，監(jiān)護人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮，不敢嚴格管教。這樣，上代監(jiān)護也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教方式，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。而對于較為敏感的兒童來說，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺，從而形成怕事、孤僻、內(nèi)向的性格。

對策與建議

1、家長更新教育觀念。家長要樹立正確的教育觀，懂得教育孩子的基本原理，如：參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。

2、家長尤其是母親要不斷學(xué)習(xí)。作為農(nóng)村孩子的家長，雖然文化程度不高，但從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，首先是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。母親對家庭、對子女的影響尤為重要，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親，而且孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密，孩子樂意接受母親的教育，因此，母親要不斷學(xué)習(xí)，充實自己，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

3、加強家校之間的溝通。從學(xué)校教育看，其劣勢一是時間、空間、內(nèi)容、形式的限制，二是由于過分強調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而又導(dǎo)致了針對性差，不利個別教育；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面。二是家教方法的相對簡單化、單一化，直接影響了家教效果。為此，學(xué)校教育和家庭教育要揚長補短，整體互補。

4、對留守兒童的教育對策，我想應(yīng)該從以下幾個方面去努力：

1加強學(xué)校寄宿制管理，教師轉(zhuǎn)換角色，補充留守兒童親情教育的不足； ○

2建議家長既要考慮外出打工賺錢，又要考慮對孩子的教育，父母雙方留一○

人在家管孩子；

3監(jiān)護人多與學(xué)校聯(lián)系，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況?！?/p>

三、對目前我校學(xué)生在教育方面存在的困惑與家長進行溝通

（一）畢業(yè)班學(xué)生家長要做好以下幾個方面的工作

1、多與孩子交流，切不可認為交流只是老師的事情，這一點在調(diào)查表上也提出來了，您也有必要騰出空來了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績、思想動態(tài)，然后

對癥下藥，幫孩子擬定合理的時間表，并陪他（她）學(xué)習(xí)一段時間，讓他感到馬虎不得，感到再不認真就說不過去。切不可簡單粗暴。

2、家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。不給孩子過于加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。

從三方面入手：

1、思想上鼓勁：明確目標，相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分數(shù)上不同學(xué)校。

2、生活上貼心照顧：思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要堅持勞逸結(jié)合，保證較充足的睡眠，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，如果晚上開夜車，白天倒沒精神，只能導(dǎo)致功課沒長進，身體也垮了。這個時候，家長也要關(guān)心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結(jié)合，調(diào)整好生物鐘。

3、心理上熱情疏導(dǎo)：要學(xué)會欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要讓他們認識自己能行，是好樣的。試想當一個孩子認識到自己很優(yōu)秀，當他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，能學(xué)不好嗎？要理解、尊重他們，不要對他們施加太多壓力。事實上，有時家長一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可使他們很滿足、充滿動力。

四個注意點：

①切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考500，550或600分”、“一定要上‘一中’”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！”注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替，要注意學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

②切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長刻意制造出緊張的狀態(tài)，如請假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等。這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。最佳的做法是，家長該干嘛就干嘛，同時，盡量避免出現(xiàn)對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，營造溫馨、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓學(xué)生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子某一次測驗

失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。在九年級這個期間，一些家長總愛在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁?。　?、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱，因為在學(xué)校老師說的最多的就是這個，回到家了應(yīng)該注意避免。

（二）學(xué)生零用錢的管理

隨著生活水平的提高，孩子手中的錢也越來越多，如何讓孩子用好這筆錢，已經(jīng)成為家長、老師最為頭痛的問題。

小學(xué)生的消費傾向與中學(xué)生的消費傾向有明顯不同。常買一些“整人玩具”或貼圖和零食。只是花很少的錢在學(xué)校沖卡吃飯

像中學(xué)生這些年齡稍大的孩子，則更注重滿足自己的精神需要，他們常買的東西是ＣＤ唱片、偶像的畫冊、紀念章、mp3等。

而贈送朋友禮物等社交行為的比例在中學(xué)生中也有提高，另外，上游戲廳、網(wǎng)吧等也成為中學(xué)生零用錢消費的主要去向。有的甚至不吃飯，把省下來的錢去上網(wǎng)。

對于學(xué)生零用錢的管理，家長要多與班主任聯(lián)系，把錢花到該花的地方。703班在這方面做得很好。

（三）不要給學(xué)生配手機，學(xué)生使用手機害處較多

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習(xí)內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。

②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送、接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當作時尚。

③助長學(xué)生攀比心理。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手機的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會炫耀自己的家境、父母地位,這樣會讓學(xué)生把父母當成靠山，不思進取。

④額外增加父母負擔。學(xué)生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于給家長增添了新的負擔。

⑤手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學(xué)，作弊的范圍很廣。

⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象。在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

⑦使用手機會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時有的同學(xué)手機未關(guān)機，突然來電話，影響全體同學(xué)聽課，會給整個教室的同學(xué)帶來不愉快的情緒。

（四）配合學(xué)校對學(xué)生進行安全教育，確保學(xué)生上學(xué)回家的安全。

首先要教育學(xué)生不違章騎車，按照我國交通法規(guī)定：（1）駕駛自行車必須年滿12周歲；（2）駕駛電動自行車必須年滿16周歲。其次是不乘坐“三無”和超載車輛（“三無”車輛即無車牌、無行駛證、無養(yǎng)路費行駛的機動車輛）。第三是要求學(xué)生按時上學(xué)、按時回家，在回家途中不爬樹、不下河洗澡等。

4、家長與學(xué)校要加強聯(lián)系，共同教育孩子。

因為時間的關(guān)系，不可能面面俱到，在這里只起到一個拋磚的作用，更多的是要求家長認真學(xué)習(xí)，不斷提高教育水平。

最后，我代表鄔陽民族中心學(xué)校的全體教職員工對一向關(guān)心支持我校工作的各位家長表示中心的感謝！同時、我衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里有更大的進步！

謝謝大家！

第二篇：小學(xué)生家長學(xué)校講稿

佘營中心小學(xué)家長學(xué)校培訓(xùn)講稿

今天我們探討的話題是 “如何當好家長”、“如何配合學(xué)校教育”俗話說“十年樹木，百年樹人”，對人的教育是一個長期的、復(fù)雜的過程，這一點我們所有家長都能體會。一個人從出生開始就在接受著來自方方面面的影響，這些影響都是教育。這些教育里面有家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。這三種教育中，家庭教育起著舉足輕重的作用，學(xué)校是系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、德智體美勞各方面全面發(fā)展的地方，但學(xué)校的教育如果得不到家庭的配合，就很難實現(xiàn)它的教育目標，有一句話說的好：

家庭是孩子受教育的起點

家庭是孩子接受社會各種信息的中介

家庭是孩子過濾各種影響的樞紐

人們常說，家庭是人生的第一所學(xué)校，又是終身的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，又是孩子的終身的老師。當然很多家長都能自覺地富有成效地承擔起教育子女的責任，與學(xué)校取得密切的配合，從而在家庭中給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長環(huán)境。

一、就如何當好家長，給孩子提供良好的家庭教育的問題，我們認為家長應(yīng)該走出以下誤區(qū)：

誤區(qū)一 完全依賴學(xué)校。許多家長認為，孩子上學(xué)了，就只有學(xué)校才需要承擔教育孩子的責任，認為父母管養(yǎng)，學(xué)校管教，將學(xué)校視為孩子的保管站，把孩子往學(xué)校一推，就以為可以萬事大吉了。這些家長的思想，充分說明了他們對家庭教育的認識的不足。

誤區(qū)二 依賴老人。許多年輕的家長，為了自己的發(fā)展，把孩子留給了老人，雖然他們懂得教育的重要性，但是權(quán)衡生活的利弊，最終許多人舍棄了孩子，發(fā)展了自己。據(jù)調(diào)查，這樣的孩子很難管教。試問，你辛辛苦苦賺到的錢，能把孩子失去的教育時機換回來嗎？此時，也許有的家長會問，為什么老人教育效果不行，當然也有例外，只是少部分。首先，爺爺奶奶對孫子隔代，他過于膩愛孩子，年齡的懸殊。把孩子當成了解決寂寞的玩具。照顧他們的生活無微不至，盡心盡力。盡管孩子刁莽無禮，有時忍無可忍，他還是忍受，長期累積，孩子的自理能力相當差。這是最近幾年通過學(xué)生身上觀察的結(jié)果。喂飯，替孩子系鞋帶，背書包等。這樣的學(xué)生來到學(xué)校被同學(xué)認為沒本事，那么小的事都干不了，長期孩子被同學(xué)欺負，為了正當反衛(wèi)，孩子性格孤獨，極端，他甚至恨家庭，其實就是老人剝奪了發(fā)展他的權(quán)利。使他處于自卑狀況。我們飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，過去都是相當?shù)娜宋?，如今為孫子做牛做馬，還落得如此的下場，真是好心并不一定辦好事。許多老人在我面前訴苦。我勸聽完我報告的家長今天就觀察自己的孩子，是不是在老人面前孩子格外比在你面前驕氣。

誤區(qū)三 重智育輕視德育?！吧裢圃焐獭甭櫰湮谋患议L們奉為楷模，盡管他的兒子聶愿愿十五歲考上名牌大學(xué)、成為“少年天才”，但孩子卻對記者說：“恨不得將父親殺死！”于是，悲劇屢屢發(fā)生。中國的教育生產(chǎn)線生產(chǎn)出了無數(shù)的冷血動物和精神殘疾者，他們擁有名牌大學(xué)的學(xué)位，卻不具備普通人的愛心和良知，他們中有在美國槍殺導(dǎo)師的盧剛，也有用硫酸去傷害黑熊的劉海洋，還有貴州安順因為不堪父母在學(xué)習(xí)上的嚴格要求而將父母毒死的十五歲的雙胞胎姐妹?！扒W(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導(dǎo)，實實在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。感恩教育，孝敬父母教育迫在眉睫。否則 種瓜得瓜，種豆得豆。

誤區(qū)五 沒有任何壓力順其自然。更多的家長則認為，只要他快樂，不想給他過多的壓力。不想逼孩子太緊，一切順其自然，我們小時侯，家長沒教我們什么，吃的不好，穿的不好，可是學(xué)習(xí)也好，如今混的也滿不錯。誤區(qū)六 減負兩極化。如今提倡給學(xué)生減負,減負是對的,但不能兩極化！有的父母急于教子成材,認為孩子學(xué)得越多,就越接近“素質(zhì)教育”，我們認為：適當?shù)膮⒓右恍┱n外培訓(xùn)是應(yīng)該的，但絕對不要將未來藝術(shù)家、科學(xué)家等想象強加在身上，不尊重孩子的選擇只能讓孩子厭倦。而另一種父母,則是一聽說要“減負”,就不分青紅皂白:一律減！減到孩子不學(xué)習(xí)了,甚至陪著父母打麻將。有的學(xué)生磨磨蹭蹭不好好做作業(yè),不但在學(xué)校完不成,帶回家后,依然不專心做，我們家長必須清楚：其實許多基礎(chǔ)知識是孩子成才必須具備的,也是為他日后掌握其他知識奠定堅實的基礎(chǔ)，它是人類智慧幾千年積累的精髓，讓孩子學(xué)習(xí)這些知識是有道理的,怎么可以隨意就減掉了呢!所以當老師們對你談起孩子不能如期完成作業(yè)的問題，作為父母，你必須對此注意，因為您的孩子已經(jīng)不是一兩次的違規(guī)了，如果再不及時加以引導(dǎo)、教育并積極解決這個問題，日積月累您的孩子勢必會掉隊，而且還會形成說謊的壞習(xí)慣。所幸的是，我們絕大部分家長都會與老師配合，而且堅持一段時間對孩子進行追蹤和抽查，使孩子逐步養(yǎng)成每天回家先梳理當天學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺完成作業(yè)、不拖拉的好習(xí)慣。

誤區(qū)七 眉毛胡子一把抓。教育孩子要有重點,不能做“碎嘴老太婆”,大事小事嘮叨個沒完。如此,孩子容易起逆反心理,家長的威嚴也日漸減低,家長要注意不過分干涉孩子的自由,不做“嘮叨媽媽”,只要找孩子談話,孩子就應(yīng)明白:“問題嚴重了,得嚴肅對待?！? 誤區(qū)八 父母矛盾暴露。俗話說:“父母不和,孩子遭殃?！备改甘呛⒆咏K身的教師,所謂“身傳甚于言教”,父母對孩子的成長起到了關(guān)鍵作用。父母若是整天在孩子面前互相指責,不但不能給孩子提供“穩(wěn)定的后方，快樂的港灣”，還給孩子幼小的心理造成難以磨滅的陰影。這樣的孩子成材的機率就相對要小得多。所以,父母一定要有為孩子營造“溫馨、和睦、快樂的家庭生活環(huán)境”的責任心。另外，父母在教育孩子的問題上,也一定要保持高度的一致，教育孩子前要交流直到取得一致意見,絕不把分歧暴露在孩子面前。誤區(qū)九:學(xué)習(xí)方法不當。以上條件都是外在磨礪,那么擁有良好的學(xué)習(xí)意識和方法,卻是孩子終身受益的內(nèi)在法寶。如何培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)意識和方法？ 首先要培養(yǎng)一種特殊的學(xué)習(xí)精神,那就是要刻苦勤奮,奮力拼搏。其次,父母要以身作則,樹立良好的“家風(fēng)”,如父母喜歡看書,對兒女的熏陶匪淺,父母尚且如此求知若渴，做兒女的有何道理不學(xué)無術(shù)？三是要養(yǎng)成事半功倍的學(xué)習(xí)方法:

1、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,“快樂學(xué)習(xí)”不覺得枯燥。如果你的孩子對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，他就不會畏懼考試。

2、培養(yǎng)高度集中的課堂注意力，課前做好預(yù)習(xí)，課堂注意 聽講，課后就能迅速完成作業(yè)，因為課外作業(yè)不過是課內(nèi)作業(yè)的舉一反三。另外你有時間可經(jīng)常讓孩子回憶課堂所學(xué)內(nèi)容,鍛煉孩子的注意力和記憶力。

3、要鼓勵孩子與其他孩子找距離,但不嫉妒。因為有比較才有鑒別,以正確的心態(tài)認識自己、認識別人,學(xué)習(xí)別人的長處。

4、保持旺盛的精力,早睡早起,不過分疲勞。

5、給孩子更大的空間,包括活動空間和心理空間,不能讀死書。

6、鼓勵有余力的孩子多讀課外書,擴大知識面,達到融會貫通、觸類旁通的效果。

二、當好家長，你的家庭教育就成功了一半，接下來你應(yīng)該恰當?shù)呐浜蠈W(xué)校教育，以達

到家庭教育與學(xué)校教育同步同向。在配合學(xué)校教育方面，我們希望家長能從以下四個方面做起。

1、配合學(xué)校抓學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過程是一個反復(fù)的認知、記憶、鞏固、實踐的過程，學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，學(xué)校所能提供的鞏固、實踐機會更是有限的，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)在放學(xué)后還有延續(xù)的必要，需要家長督促孩子進行復(fù)習(xí)鞏固，需要家長帶領(lǐng)孩子進行實踐，將抽象的知識生活化。這就需要家長每天抽出一點時間，與孩子聊天，與他一起學(xué)習(xí)，了解他的學(xué)習(xí)生活情況，幫助他梳理知識，查漏補缺。對缺乏自覺性的孩子要監(jiān)督他完成家庭作業(yè)，并進行有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我們有的家長對老師要求的家庭作業(yè)請家長檢查簽字很不理解，甚至非常抵觸的說：“批改作業(yè)那是老師的事，為什么要我來幫你做?！?/p>

家長們，在班級授課制的學(xué)校教育中，一對一的個別輔導(dǎo)基本上是不可能的。請你檢查孩子的作業(yè)是為了讓你更好的了解孩子的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)狀況，更好的進行因材施教。這也是一個好家長應(yīng)該做到的。

2、配合學(xué)校抓常規(guī)。正如家長們所感受到的那樣，二小對學(xué)生的常規(guī)要求是嚴格的，這是二小優(yōu)良文化的傳承，也是新形勢下現(xiàn)狀所必須的。嚴格的常規(guī)要求和常規(guī)訓(xùn)練培養(yǎng)的是良好的行為習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣決定一個人良好的品格。學(xué)生校園生活的一日常規(guī)是：每天清晨，你的孩子應(yīng)該吃好早餐，準備好當天的書本、學(xué)具，穿戴整潔，精神飽滿的到學(xué)校學(xué)習(xí)。進入學(xué)校，他將和其他孩子一起投入早讀或清掃，值周師生將在校園內(nèi)巡視指導(dǎo)他們堅持不追逐狂打，各班的小干部開始協(xié)助老師檢查家庭作業(yè)的完成情況和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)情況。上課了，我們要求學(xué)生不隨意離開課堂，不做與課堂無關(guān)的事，認真聽講，積極回答問題，按時完成作業(yè)。課間，學(xué)生可以到操場開展體育活動，樓道上禁止一切體育活動，要求學(xué)生不奔跑，不做危險游戲。需要到其他地方上課的班級在課間要排隊按指定路徑前往，并且注意上下樓梯靠右行。下午的上課時間現(xiàn)在是3：30，學(xué)校的校門3：10打開，所以孩子不能過早到校。下午放學(xué)時間是7：00，留下小部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，最晚離校的學(xué)生不超過7： 30。晚上孩子回家后都有聽說讀寫等不同類型的實踐性作業(yè)，需要家長配合完成。

3、配合學(xué)校抓安全。孩子的健康和安全是第一位的，為了保證學(xué)生在校期間的安全，學(xué)校采取了許多積極有效的措施，比如剛才我們講到的外出上課要排隊，上下樓梯靠右行，樓道上禁止開展體育活動，不許追逐狂打等等。同時，行課期間，外來人員要在門衛(wèi)處登記，生病的學(xué)生沒有家長接不能離校，這些規(guī)定可能給一些家長帶來了麻煩，但為了學(xué)校學(xué)生的安全請大家配合。在校外，學(xué)生的安全隱患很多，比如交通安全，打架問題，大欺小，勒索錢物，進網(wǎng)吧游戲廳結(jié)識不良少年等。這些問題學(xué)校會加強教育，但為了防患于未然，家長們更應(yīng)提高警惕，關(guān)注您的孩子，關(guān)心您的孩子。作為家長，你應(yīng)該了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么興趣愛好，尤其要關(guān)注孩子上學(xué)放學(xué)路上做了些什么。

4、加強交流與溝通 學(xué)校與家長間需要溝通，老師與家長需要溝通，溝通的途徑是很多的。與任課老師的溝通是最直接最有必要的。請我們的家長不要吝嗇你的腳步，希望你們經(jīng)常到學(xué)?？纯?，到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；請我們的家長不要吝嗇你的語言，有空給老師打個電話，或與老師面談，聽聽老師對孩子的評價，共同商討教育孩子的方法。無論是孩子與同學(xué)有了矛盾還是孩子與老師有了矛盾，希望我們家長能心平氣和的找老師，找學(xué)生談?wù)?，不要只聽一面之詞就氣不打一處來，鹵莽行事，給大家都造成傷害。五年級

2011.5篇二：家長學(xué)校講稿

和一年級的家長們分享我的教育觀 尊敬的各位家長： 大家好！非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，從這一點中我們可以感受到您對孩子的無比關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛，作為一年級新生的家長，我想大家都有一個共同的心愿：那就是不能讓孩子輸在起跑線上。那么如何實現(xiàn)這一愿景，今天在這里和大家一起分享幾個教育觀點。

觀點一：教育就是潛移默化。

首先和大家分享兩個小故事：

（一）孟母三遷

大家聽說過孟母三遷的故事，孟母先后把家遷到墳?zāi)垢浇?，集市附近，學(xué)校附近，最后在學(xué)校附近，孟子能夠天天都聽到孩子們讀書的聲音，因此他就喜歡上了讀書，并把書中的內(nèi)容跟母親講。孟母聽了很高興，心里想：“這里才是孩子應(yīng)該走的正路!”于是就安定了下來。

這個故事告訴我們一個道理：人的成長總是受環(huán)境的影響，一個家庭中，家長的生活習(xí)慣，語言、行為，思想觀念對子女有著直接的影響；學(xué)校教師的言行舉止，對學(xué)生也有直接的影響；近朱者赤，近墨者黑。說到這里使我想起我們有家長常期這邊喊一幫人在那里打麻將，那邊孩子扒在桌上做作業(yè)，孩子是一會兒上廁所，一會兒削鉛筆，作業(yè)一做幾個小時，家長也總是埋怨：我那孩子太磨蹭。你想：這能怪孩子嗎？

（二）孩子怎么教？

第二個故事講的是臺灣有一個佛學(xué)大師，叫釋星云，曾任中國國民黨黨務(wù)顧問、中央常務(wù)委員?，F(xiàn)任國際佛光會世界總會會長，南京大學(xué)中華文化研究院名譽院長等職，曾獲得世界華人大獎終身成就獎，十大杰出教育事業(yè)家獎，江澤民、習(xí)近平等國家領(lǐng)導(dǎo)人曾親自會見過他。有一天一位民眾去找他討教：眾：請問法師，我的小孩不聽話、不愛學(xué)習(xí)怎么辦？星云大師說：您復(fù)印過文件嗎？眾：復(fù)印過。星云大師：如果復(fù)印件上面有錯字，您是改復(fù)印件還是改原稿？（場內(nèi)立刻響起雷鳴掌聲。后有人答道：改原稿。）星云大師說：應(yīng)該原稿和復(fù)印件同時改，才是最好。父母是原稿，家庭是復(fù)印機，孩子是復(fù)印件。孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來。因此，借此機會，我要提醒各位家長，在孩子面前一定要注意自己的言行，孩子就是父母的影子。

觀點二：教育需要懲戒。

近年來，我國教育界普遍倡導(dǎo)激勵教育，強調(diào)家長、教師都要以平等的姿態(tài)和學(xué)生對話，尊重孩子，給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氣氛。這樣一來，激勵教育、賞識教育是否意味著不能批評學(xué)生？教育到底需不需要懲戒？中央教育科學(xué)研究所學(xué)校教育研究部主任劉京鐸教授在接受記者采訪時說：“教育懲戒是完整教育的重要組成部分，有助于未成年人的人格健康、和諧發(fā)展。”前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯指出：“如果學(xué)校中沒有懲罰，必然使一部分學(xué)生失去保障。在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且也是一種義務(wù)?！鼻岸螘r間，時常有家長跟我交流：老師，我那孩子只聽的進去表揚的話，平時我們只要表揚他，他做事就特別帶勁。今天在這里我要給各位家長慎重的說一句：我們的孩子不能僅僅只聽得進去表揚的話，還要善于接受批評，勇于接受懲戒。我們要讓孩子懂得為自己的錯誤買單?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，家長往往會盡其所能滿足其要求，在這樣的“溫室”里成長的孩子，一旦遇到“風(fēng)雨”，他們常常難以承受，便會采用任性極端的做法，傷害自己、老師、父母和周圍無辜的人。記得在前年，外小有一名學(xué)生跳樓，就是因為家長一句嚴厲的批評，孩子不敢回家，結(jié)果在放學(xué)后從四樓跳了下來，經(jīng)搶救無效而死亡。家長們！你們想一想，辛辛苦苦養(yǎng)了這么大，就因為一句恨鐵不成鋼的批評就讓孩子命喪黃泉，值嗎？那問題的根源在哪兒呢？是我們不該批評嗎？當然不是！是因為我們的孩子只聽得進好話聽不進批評。是我們的孩子缺乏應(yīng)有的挫折教育！如果孩子連這么點挫折都受不了的話，如何去適應(yīng)今后必然面對的充滿懲罰的社會？長大后怎么去面對復(fù)雜、坎坷的人生？！做爹媽的能陪他一輩子嗎？這難到不是我們教育的失敗嗎？ 做家長的我們要明白：“嬌子如殺子”。學(xué)校是教學(xué)生做人的地方，是傳道授業(yè)的地方，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上和精神上的領(lǐng)路人。當然，不管是家長還是老師我們都要掌握懲戒的“度”，懲戒過于軟弱，就失去了應(yīng)有的威懾力；懲戒過于嚴厲，又容易傷害學(xué)生的自尊心，若教育中只有獎勵而沒有懲戒,獎勵將會顯得蒼白無力;若只有懲戒沒有獎勵,懲戒將會失去方向，懲戒和獎勵共同構(gòu)成教育中的激勵機制。所以，作為我們80后的家長既不能談罰色變，一味追求表揚與鼓勵。又不能信奉“槍桿子下出政權(quán)，棍棒

下出英雄”，教育應(yīng)以表揚、獎勵為主以批評、懲戒為輔二者相輔相成，適度為好，過之或不及均不能取得好的效果。我們應(yīng)該看到,與表揚相對的批評與獎勵相對的懲戒,對于每一個人尤其是成長中的中小學(xué)生具有特殊的意義。當學(xué)生犯下了較為嚴重的錯誤而又對家長、教師的勸告為所欲為時,適宜的懲戒對學(xué)生的成長非常必要。

教育家馬卡連柯認為:合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的性格。能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力；有利于學(xué)生法紀觀的形成；有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展；適宜的懲戒可以增強學(xué)生心理抗挫能力，正如有人所言，被百般寵愛的孩子，輕生的事件卻一再發(fā)生。因此，教育中適宜懲戒的運用,既是為了學(xué)生，也是為了教育。觀點三：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

相信各位家長都聽說過這樣一句話：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這是美國著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉.詹姆士說的，意思是說習(xí)慣是可以決定一個人的命運。對于小學(xué)生特別是一年級的孩子來說，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣比他能學(xué)到了多少知識重要的多。這一點大家可能有認識但還不夠重視。一個具有良好習(xí)慣的孩子，是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個沒有良好習(xí)慣的孩子，是一個一輩子都會讓你操心的孩子。所以無論是我們做老師的，還是做家長的，都要從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣做起，這是教育的起點和源點。

一、做人的習(xí)慣 講誠信

我把講誠信放在了最首要的位置。每個父母都希望自己的孩子講誠信，不喜歡孩子撒謊。但是，許多孩子卻是說的一個樣，做的另一個樣；當面一個樣，背后又一樣。例如：我教過的一個孩子，當著老師和家長的面保證周末一定完成作業(yè)，決不拖到周日晚上再寫作業(yè)?？墒腔氐郊依?，不是看電視，就是玩，拖拖拉拉不愿寫作業(yè)，氣的家長直給我打電話。我也常聽家長說，孩子也沒把考試卷紙給我看呢？（肯定是孩子考得分數(shù)太低，不敢）面對孩子的這些行為，有的父母是無所謂的態(tài)度，輕易的就過去了，有的父母則是訓(xùn)斥、懲罰，這兩種方法無論是哪種有時都會促使孩子更擅長于撒謊了。因此孩子是否誠信在很大程度上取決于父母的正確引導(dǎo)。

要糾正孩子的不守信用，家長首先自己要做到言行一致。如果父母言行不一，不履行承諾，孩子就會受到暗示，跟著模仿。在日常生活中，許多父母為了誘導(dǎo)孩子做某件事，總是輕易地許諾孩子某些條件，但是事后卻沒有兌現(xiàn)。孩子的希望落空后，就會發(fā)現(xiàn)父母在欺騙自己，他就會從父母身上得到一些經(jīng)驗，一旦這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為孩子說謊的行為時，父母恐怕要后悔莫及了。

記得有一次我?guī)畠撼鋈ヒ按?，回來后我讓女兒寫一篇游記，女兒答?yīng)了。同時那天女兒發(fā)現(xiàn)自己的鞋子磨破了，我也答應(yīng)他完成任務(wù)后我去給他買鞋子，沒想到第二天女兒玩了一天盡把這事給全忘記了，我也裝著什么都不知道，不聞不問，到了晚上，女兒突然找我說：篇三：一年級__家長學(xué)校講課稿

東灣中心小學(xué)家長學(xué)校講課稿

讓您的孩子快速適應(yīng)小學(xué)生活

各位家長: 大家好！

你們的孩子是一名正式的小學(xué)生在這里快一年了，他們在這里要度過六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活。為了讓你們的孩子能盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，今天我們特別組織一年級新生第一次家長學(xué)校培訓(xùn)。在這里，我首先代表學(xué)校和一年級全體老師，對各位家長的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝，感謝你們對東灣中心小學(xué)的信任，把孩子送到這來學(xué)習(xí)；感謝你們在百忙的工作中抽出時間來走進我們的家長學(xué)校，共商孩子的教育大計。這是你們對學(xué)校工作、對孩子教育最大的支持。百年大計、教育為本，孩子既是一個家庭的希望，也是社會的明天和未來。希望每一個孩子成人、成材、有出息，這是學(xué)校和家長的共同愿望。為了讓你們的孩子在小學(xué)階段能有效出色地完成學(xué)業(yè)任務(wù)，健康快樂成長。今天家長學(xué)校培訓(xùn)會有這樣三個目的：一是讓家長們了解學(xué)校辦學(xué)理念；二是讓家長了解學(xué)校對孩子的基本規(guī)范和要求；三是家校配合教育的基本建議。通過家長學(xué)校的系列培訓(xùn)，增強學(xué)校教育合力，以便于我們把學(xué)校工作做得更好，把孩子教育得更加出色。

一、學(xué)校辦學(xué)理念 東灣中心小學(xué)的辦學(xué)理念是：為了每個孩子健康快樂發(fā)展，為孩子的成功人生奠定基礎(chǔ)，讓這里成為孩子健康成長的搖籃。現(xiàn)在全校共7個教學(xué)班，帶班老師都能做到敬業(yè)愛崗，勤懇工作，都能做到以

人為本，以學(xué)生為本，責任心強，都能關(guān)心愛護孩子的成長，全心全意為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

二、學(xué)校對學(xué)生的規(guī)范要求

各位家長，孩子從幼兒園到一年級，是他們?nèi)松囊粋€重大轉(zhuǎn)折：無論是作息時間，還是上課要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，都有很多方面的不同：如幼兒園以保育為主，文化課學(xué)習(xí)上沒有規(guī)定性要求，上幼兒園都必須由家長接送；而小學(xué)則以上課學(xué)習(xí)為主，開設(shè)的課程、各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間也都有明確的標準和規(guī)定?，F(xiàn)在一年級開設(shè)的主要課程有：語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、體育、藝術(shù)等，相應(yīng)的各科學(xué)習(xí)任務(wù)也必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成和掌握。每節(jié)課學(xué)習(xí)時間40分鐘。作為一名正式小學(xué)生，他們應(yīng)遵守哪些日常行為規(guī)范呢？依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我校的校情，特提出以下學(xué)生基本行為規(guī)范要求：（1）按時作息。上學(xué)不早到也不遲到。不曠課，有病有事不能到校要請假。

（2）上課專心聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，發(fā)言先舉手，回答問題聲音響亮。

（3）課間做有益的游戲，不瘋趕打鬧。

（4）課前學(xué)會預(yù)習(xí)，課后認真復(fù)習(xí)，按時做作業(yè)，書寫工整潔凈，獨立完成。讀寫姿勢正確。考試不作弊。

（5）積極參加學(xué)校組織的各種勞動，認真做值日，保持教室、校園整潔。

（6）升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。

（7）學(xué)講普通話，會用禮貌用語。

（8）誠實守信，不說謊話，知錯就改。答應(yīng)別人的事要努力做到。（9）尊敬師長，見面行禮，主動問好。

（10）在家孝敬父母長輩，聽從父母和長輩的正確教導(dǎo)，主動幫助父母做力所能及的家務(wù)事，外出或回到家要打招呼。不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。

（11）無論是在學(xué)校還是在其他地方，都不隨便拿別人的東西，借東西按時歸還，損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。

（12）愛惜糧食，愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢。

（13）講究衛(wèi)生，穿戴整潔，手臉干凈。不亂扔果皮紙屑。（14）收拾作業(yè)，整理書包，自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要擺放整齊。

（15）注意安全，不玩火，不做有危險的游戲，遵守交通規(guī)則，會看紅綠黃交通信號燈，過馬路走人行橫道。

（16）觀看演出時不隨便走動，保持安靜，演出結(jié)束時鼓掌致謝。

（17）愛護公共財物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。

要讓孩子由幼兒園的他人保育護理逐步走向自主獨立，實現(xiàn)身份和角色的迅速轉(zhuǎn)換，這一切都會給孩子帶來很多方面的不適應(yīng)，同時這種不適應(yīng)也反映在我們各位家長身上。這里無論對學(xué)生和家長來說都有一個適應(yīng)、磨合的過程。

我們開辦家長學(xué)校的目的之一就是希望讓家長了解學(xué)校要求，配合老師一起幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。其中最重要的是配合學(xué)校做好養(yǎng)成教育工作，使孩子懂得規(guī)矩，也就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果這些規(guī)矩養(yǎng)成了，對孩子今后順利的學(xué)習(xí)、成長都有重要意義。

三、家校配合教育的幾點建議

各位家長，教育的問題是一個十分復(fù)雜的工程，對孩子的教育問題實際上是學(xué)校、家庭、社會必須共同承擔的責任，僅僅靠學(xué)校的教育是不夠的。很多方面需要我們家校緊密配合，攜手并肩，完成教育孩子的重任。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子最早的啟蒙老師。家長的教育觀點、家庭教育方式，對孩子一生的成長與發(fā)展都會起重大作用。孩子上學(xué)后，家長怎樣配合學(xué)校教育，讓孩子迅速適應(yīng)學(xué)校生活環(huán)境，在此，談以下三個方面的建議：

1、敢于放手，重在引導(dǎo)，切忌包辦代替。

現(xiàn)在的孩子獨生子女多，在家的“地位”都非常高，孩子上學(xué)了，要敢于放手，重點引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自理生活，學(xué)會做事做人，學(xué)會合作共處。切忌放不開，事事包辦代替。如有的小朋友不會吃飯，家長就趕著喂飯；上學(xué)家長背著書包送孩子等。長期這樣，會讓孩子形成依賴思想，永遠長不大。孩子的生活，家長不要包辦，要讓孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；學(xué)會自己穿脫衣服、系鞋帶，遇到困難設(shè)法尋求幫助；行走時不要跑、跳；不在馬路上玩耍??家長要舍得放手，要積極培養(yǎng)孩子的動手能力和自理能力。建議家長在深愛孩子的同時，盡量給孩子獨立鍛煉的機會，是孩子自己的事讓孩子自己做，不會做的告訴做，耐心指導(dǎo)做。此外在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校。班級每周檢查一次個人衛(wèi)生，家長們需要在雙休日定期為孩子剪好指甲。

2、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展孩子的特長。

我們有些家長喜歡娛樂，工作了一天，看看電視、玩玩游戲，這些無可非議，但是請大家要注意，在你娛樂的時候，要記得，先為孩

子準備好一個安靜的學(xué)習(xí)空間。最好能和孩子一起看看書、讀讀報，潛移默化中營造的學(xué)習(xí)氛圍更有助于提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，家長要支持孩子參加他喜歡的各類藝術(shù)班的活動，孩子學(xué)了特長就能大膽的充分的去展示自我，鍛煉能力，成為有個性、有魅力的人。

3、觀點統(tǒng)一，方法一致，增強教育實效。

這里說的“觀點統(tǒng)一，方法一致”，有兩個層面的意思：一是家庭教育的觀點和方法與學(xué)校一致，二是家庭成員間的教育觀點和方法要一致。我們經(jīng)常接觸一些家長，如果孩子有了缺點，常常采用棍棒教育，動轍打罵；也有個別家長對孩子過分溺愛，放任不管，或者家長的言行不能成為孩子的榜樣，“學(xué)校教育，家長不理解”，“媽媽教育，爸爸不認同”“爸爸媽媽教育，爺爺奶奶袒護”的現(xiàn)象不乏少見，教育觀點、方法的不統(tǒng)一，會讓孩子無所適從，小錯得不到及時糾正，好的行為品質(zhì)就不能有效形成。

當然，家校配合教育的要求和建議不僅僅只有以上四個方面，如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的配合教育、家長的榜樣教育、家校溝通方式等，這些都將在以后的家長學(xué)校的培訓(xùn)中逐步講到。

各位家長，教育好自己的學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責任盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子，這既是學(xué)校的責任，也是家長的義務(wù)，讓我們共同努力，一起關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長，讓孩子迅速適應(yīng)小學(xué)生活，力爭成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。最后，我衷心希望各位家長對我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見。

謝謝大家！篇四：小學(xué)一年級家長學(xué)校發(fā)言稿2011.9 小學(xué)一年級家長學(xué)校發(fā)言稿

紅星小學(xué) 趙豐慧

尊敬的家長：

您好！首先祝賀您的孩子成為一年級學(xué)生！今天大家能抽出時間參加我們家長學(xué)校的學(xué)習(xí),可見大家對孩子教育的重視,也體現(xiàn)了大家對老師們的厚愛、關(guān)心和理解。在此,我代表學(xué)校師生表示熱烈的歡迎與衷心的感謝。

入學(xué)是孩子一生當中，特別是學(xué)習(xí)生活當中，一件特別有意義的事情。因為這是人生的一個重要的轉(zhuǎn)折點，孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子入學(xué)以后會經(jīng)歷三個時期，每個時期的表現(xiàn)各不相同。

第一個時期是興奮期。

孩子入學(xué)前心情激動，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，有想當個好學(xué)生的愿望。

第二個時期是厭倦期。

開學(xué)一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識不如想象的那樣容易，有一部分學(xué)生感到負擔重而不想上學(xué)。第三個時期是適應(yīng)期。

開學(xué)兩個月后，如果學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn)，如果處理不當，會對他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來不良的影響，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉(zhuǎn)折點就顯得尤為重要。

我們學(xué)校對家長學(xué)校一直非常重視，這是學(xué)校和家長進行溝通的好機會。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校，我想大家也迫切想知道他們在校的一些表現(xiàn)及如何當好一名家長，今天我們將就有關(guān)方面與大家一起進行探討。

一、孩子入學(xué),家長們準備好了嗎? 孩子即將跨入小學(xué)的校門,開始人生的新階段,家長應(yīng)和孩子共同做好以下幾點:

1、孩子的心理準備。

家長要多與孩子多進行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,家長可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學(xué)的話題。如:“寶寶長大了,馬上就要成一年

級小學(xué)生了!” “這些好聽的故事都寫在書里,等你上學(xué)認識了字,就能自己看了,還能從書里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢!”當他做了一件讓大人滿意的事時,這樣夸獎他:“要成為小學(xué)生了就是不一樣,真懂事!”父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件無商量余地的必須做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同,要向孩子介紹一下小學(xué)的學(xué)科內(nèi)容,班級授課形式和老師的分工等等。另外請家長注意幾點:教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則;記住自己的學(xué)習(xí)用品,會和別的小朋友的東西進行區(qū)分;讓孩子學(xué)會整理書包等學(xué)習(xí)用品;放學(xué)回家注意安全,不跟陌生人走;除了將家長的聯(lián)系電話告訴班主任外,還要讓孩子背下至少一個能馬上找到家長的電話。叮囑孩子,有事跟老師說,不懂的就問老師。

2、物質(zhì)準備。

在開學(xué)之前,父母要為孩子購買書包、鉛筆盒、尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆,以及必要的練習(xí)本等文具用品。購買的文具用品都應(yīng)簡單實用,不可過分花哨,以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。書包不必太大,實用、結(jié)實就行。最好是雙肩背。

3、家長的心理準備。

(1)了解學(xué)校是學(xué)習(xí)的的場所。

學(xué)校是孩子在團體生活中磨練學(xué)習(xí)力、培養(yǎng)社會性、形成健全人格的場所,其中學(xué)習(xí)是為了讓小孩走向社會后,具備生存能力。將來走上社會要憑自己能力去做,無法借助他人之力。在以前狩獵時代,不會拿弓箭就無法生存,相同的,現(xiàn)在在學(xué)校學(xué)習(xí)知識、技術(shù),就是生存的武器。家長不要只局限于希望孩子考上好高中、好大學(xué),社會性及人格性培養(yǎng)才是最重要的。所以,家長首先要認識到,學(xué)校不同于幼兒園,多多少少會有一些辛苦,孩子必須努力讀書學(xué)習(xí),適應(yīng)團體生活的規(guī)律。

(2)知識和技能的掌握需要反復(fù)訓(xùn)練。

知識和技能的掌握不是一次就可以牢記的,要經(jīng)過反復(fù)復(fù)習(xí),否則很快就會忘記。雖然課堂上充分理解了,但如果沒有反復(fù)練習(xí),則理解無法持久,也無法記住學(xué)過的知識。優(yōu)秀的選手必須忍耐嚴格的訓(xùn)練,不是相同的道理嗎?(3)孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開始。

“學(xué)問沒有捷徑”,家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后立刻開始不可。家長不要天真地認為:隨隨便便讀一讀,便想得到好成績,如果認為小孩可憐,這是父母親太溺愛孩子了,好的開始是成功的一半,設(shè)想一下:如果現(xiàn)在放松,兩三年后,您是笑還是哭呢?

二、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境,安排家庭學(xué)習(xí)生活。

1、每天在相同的場所、相同的時間用功。

上學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當天所學(xué)習(xí)的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲、看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當天老師沒有布臵作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所、相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!”家長應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會自恃:“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實。家長看是很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級就養(yǎng)成認真用功的習(xí)慣,到了中高年級就無法自發(fā)的用功,所以請父母親要認真對待這一點。

2、讀書要在不會分心的場所。

孩子的書桌安排在什么地方?注意:馬路噪音,電視聲音等都會分散注意力,使讀書缺乏效率。如果在餐桌上做作業(yè),會無意中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象,對于集中注意力不利。所以為孩子單獨準備書桌,書桌就只能讀書,值得提醒的是:很多孩子有單獨房間,家長要事先向孩子聲明:雙親必須可以自由出入孩子的房間。

3、書桌前不要亂擺東西。

書桌最好面向干凈的墻壁,墻上如果有圖片就會吸引目光,無法集中精神用功。書桌正面不要放多余的物品,如果書桌上充滿了筆記本、字典、文具用品,就換大一點的桌子。

4、準備必要的參考書籍。

入學(xué)后,光有教科書是不夠的,最好準備一些學(xué)習(xí)參考書、字典、工具書、百科全書等,以便孩子隨時使用。

三、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

孩子喜歡讀書,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,可以培養(yǎng)聽力、理解力,成為“聽話高手”,集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動,小孩也會思考為什么這么說這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣,選擇好的圖畫書、故事書。家長還要注意,小學(xué)一年級還是幼兒園的延長教育,所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的,千萬不要一概拒絕:“自己看!”最好念小孩自己想看的故事書給他聽,不要強迫小孩接受大人的選擇,不喜歡讀書的小孩,多半討厭看見許多密密麻麻的小字,家長可選擇適合幼兒的圖畫書,字體要大一點的。

2、養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。

書寫能力是學(xué)力的指標,有的小孩雖然話說得很流利,卻不太會寫字,有的小孩寫字速度很慢,如果老師出的生字練習(xí)多一點,他就嘮叨半天,到中高年級就可能討厭作文,這是因為思考力、想象力、文字表現(xiàn)力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓(xùn)練寫字,例如小孩放學(xué)后,總向家長敘述:“媽媽,今天在學(xué)校??” 即使只是很簡單的幾句話,家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來,這樣大大提搞了孩子識字、說話的能力，培養(yǎng)了自制、自律性，加強了親子聯(lián)系，建立了伙伴型的關(guān)系，對以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

家長可以問他:“為什么這樣呢?”“你怎么想?”“老師怎么說?”等等,讓他漸漸將文章擴大,加長。一年級的孩子喜歡使用學(xué)過的文字寫字,家長看過之后要夸獎他、鼓勵他、并慎重地保存起來。

3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對方的眼睛說話,不管什么話題都沒關(guān)系,每天進行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。另外,家長注意,有的小孩玩得最起勁時不要叫他,因為這正是他最集中注意力的時候。

4、讓小孩有廣泛的興趣。

應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣,對各種事物表示關(guān)心,一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡,家長可以依照孩子興趣參加各項活動,讓孩子成為有個性有魅力的人。

5、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長給孩子最好的禮物。

家長和孩子之間必須維持良好的關(guān)系,養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,就像嬰兒會自己站起來走路一樣,能夠自己努力用功,不懂之處自己思考、解決,具備了“自己學(xué)習(xí)力”,就擁有了一生進步向上的原動力,這也是教育中最重要的“自己培育力”,這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功,也就不會感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長,要注意稱贊孩子、鼓勵孩子,讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是家長送給孩子的最佳禮物。

四、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、早睡早起,生活有規(guī)律。

一年級孩子大約需要10小時睡眠,家庭學(xué)習(xí)時間、游戲時間、入浴、用餐時間都必須確定,過著有規(guī)律的生活。如果上小學(xué)后,還得家長叫才起床,則是依賴心的表現(xiàn)。早晨起得晚,連上廁所、吃早餐都來不及就到校的孩子,第一堂課就哈欠連連,缺乏朝氣,只是坐在位臵上發(fā)呆,也有很多孩子忘了帶這,忘了帶那??這樣就無法集中精神上課。如果生活沒有規(guī)律、零零散散,則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。生活有規(guī)律,自己的事情自己做。自己疊被子,疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學(xué)習(xí)用品,選擇適當?shù)捻椖?和小孩約定好必須做哪些事,讓小孩遵守約定。

2、會幫忙做家事的孩子會學(xué)習(xí)。

五六十年代,小孩每天要花3小時做家事,現(xiàn)在則是花3小時看電視。孩子之所以討厭做家事,是因為從小沒有訓(xùn)練之故,自己的事情當然自己做,還要幫助家里做事,像拿報紙、擺鞋子、拿碗筷,他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙!”告訴他,要認真做,不要隨隨便便,養(yǎng)成無論大事小事,都要好好做的態(tài)度。如此一來,小孩就會自覺、自豪是家庭中的一員,產(chǎn)生體貼心、責任感、協(xié)調(diào)性、耐性、集中性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作,不但家長輕松,還能達到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機會。提醒家長要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當面抱怨,做家長的待會兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事。

第三篇：家長學(xué)校講座講稿

曙光希望小學(xué)家長學(xué)校講課稿

首先對你們?nèi)缂s來到學(xué)校表示熱烈的歡迎！特別向從外地趕回來的家長表示由衷的感謝，感謝您對我們工作的理解與支持。今天我們家長學(xué)校講座,想跟家長一起學(xué)習(xí)和探討。先環(huán)境對兒童的成長具有特殊的意義。每個人一生下來就要接觸周圍的環(huán)境，在一定的環(huán)境中長身體、長知識。

不同的家庭教育環(huán)境，對孩子的影響是不同的。如：溫暖型的家庭，家中成員關(guān)系和諧，生活安定，給孩子豐富的愛，孩子的個性、智力會得到較好的發(fā)展。冷漠型的家庭，父母對孩子缺乏感情和責任心，放任自流，會使孩子的身心發(fā)展受阻，養(yǎng)成任性、內(nèi)向的性格。民主型的家庭，父母事業(yè)心強，家庭氣氛和諧、平等、民主，孩子往往性格較開朗、好學(xué)、有上進心。

聯(lián)合國曾做過決議：“人類有義務(wù)把最美好的東西給孩子?！睘榱耸购⒆痈玫爻砷L，我們應(yīng)重視為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境：

（一）、創(chuàng)設(shè)整潔、美化的家居環(huán)境。家居保持整齊清潔，色彩和諧，美觀大方，還要注意盡量減少居室內(nèi)空氣污染和噪音污染，并引導(dǎo)孩子參加美化家庭環(huán)境的活動。如：把椅子擺整齊，把桌子抹干凈，把玩過的玩具和看過的圖書放回原處，把疊好的衣服放回衣柜，給種植的花澆水。這些都可以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，也從小滲透了保護美好環(huán)境的教育。

（二）、處理好家庭的人際關(guān)系。家庭生活氣氛要注意和諧愉快，家庭成員之間要做到親密和睦、尊老愛幼、互相關(guān)心。對孩子要有一定的行為規(guī)范和要求，以助于培養(yǎng)孩子正確的是非判別標準和良好的品德行為。要為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、自由的心理環(huán)境，尊重孩子，給孩子在家中以平等的地位，使用孩子在家庭中無心理壓力，感受家庭的溫馨和愛意，在和諧、寬松、愉快、有序的氛圍中成長。

（三）、家長要注意言傳身教。兒童心理認識的特點是具體形象，他們愛模仿，最容易受家長影響，所以家長要從自己做起，努力提高自身素質(zhì)，加強自身修養(yǎng)，用自己良好的言行給孩子以良好的影響。如兒童期是口語發(fā)展的最佳期，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)講禮貌的語言。成人對孩子說話要注意采用禮貌、溫和的語氣，少用命令的語氣。

又如父母的服飾要美觀大方，為孩子選擇的服飾也要注意舒適合體，美觀大方。給孩子燙頭發(fā)、涂口紅等是有損孩子身心健康的。美的儀態(tài)也是創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境必不可少的內(nèi)容。

（四）、給孩子創(chuàng)設(shè)一個“小天地”。有條件的家庭最好給孩子創(chuàng)設(shè)一個屬于孩子的“小天地”，讓孩子放置圖書、玩具及屬于自己的東西，讓孩子在小天地里自由活動，有利于培養(yǎng)孩子愛惜物品、整齊清潔、做事有條理等良好習(xí)慣。

（五）、在家庭中注意通過藝術(shù)活動熏陶孩子。兒童期是美育的最佳期，孩子愛唱愛跳，愛畫愛做，在荼飯后或節(jié)假日一起聚聚，讓孩子表演一下在學(xué)校學(xué)過的歌舞、繪畫、拼砌??父母也要參與表演或欣賞、評價。

（六）、把家庭活動擴展到大自然和社會。在假日把孩子帶到大自然和社會中，通過參觀、游覽開闊孩子的眼界，提高觀察力。

第二、家長怎樣跟孩子溝通。

有的孩子喜歡與家長說話，每天放學(xué)總是不停地跟媽媽說老師教了什么，還玩了什么游戲??

有的孩子喜歡提問，常常接二連三地問這問那：“老師今天講的知識怎樣怎樣??？”

對此，有的家長很有興趣，也很耐心聽孩子說話，回答孩子的問題，有的家長卻十分厭煩，有時甚至沒好氣地說：“別煩我。”

實踐證明，善于與孩子進行健康和諧的溝通，容易了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子的需求與困難，有利于采取正確的教育方法，使孩子身心和諧發(fā)展。相反，不善于與孩子溝通的家長往往會對孩子產(chǎn)生偏見，由于自己的主觀片面，高估或低估孩子，有時甚至誤解和委屈孩子，使孩子產(chǎn)生壓抑的心理。

和孩子溝通應(yīng)建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，父母和孩子相互溝通，應(yīng)由傾聽開始，以對待好朋友的方式與孩子說話，下面我們介紹和孩子溝通的一些做法：

（一）、尊重孩子是溝通中不可缺少的要素，尊重孩子表示你對孩子有信心，若運用太多的挑剔、斥責、說教、警告、勸導(dǎo)及威脅等交談方式是不能和孩子溝通的。

（二）、溝通的方式有言語溝通和非言語溝通兩種，臉部表情、說話表情、輕輕拍拍肩、輕輕撫摸??都是非言語方式溝通。如果我們善于運用言語或非言語方式表達自己的態(tài)度，將能加強和孩子的相互溝通。

（三）、和孩子溝通要注意察言觀色，能在最短時間內(nèi)察知孩子的喜怒哀樂，才有機會與孩子溝通，和孩子多談?wù)撍信d趣的事情，才能更了解孩子的內(nèi)心世界。

（四）、適當參與孩子的游戲活動，與孩子一起進行小種植及飼養(yǎng)活動，邊玩邊談，邊做邊談，這是與孩子溝通的好機會。

（五）、父母要注意適當安慰、體諒孩子，諒解孩子的處境，同情他們的遭遇，但這不等于溺愛、遷就，而是要在關(guān)心、愛護的前提下引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做，避免向孩子施加壓力。

（六）、要多關(guān)心孩子在學(xué)校的生活、游戲、學(xué)習(xí)，在早送晚接的路上多談，多傾聽。

總之，要與孩子溝通，必須要了解孩子，要注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。了解孩子是教育孩子的基礎(chǔ)，作為父母要經(jīng)常知道孩子最喜歡和誰玩？孩子單獨一人時喜歡什么？他最愛什么玩具？最喜歡吃什么？厭食什么？孩子有沒有同情心？有沒有自信心？對大人的問題是否積極回答？是否愛提問題？孩子對新鮮事物的興趣如何??家長要注意經(jīng)常和孩子交談、游戲、散步、看圖書、聽音樂、看電視等等，這樣才能和孩子溝通好，使孩子身心和諧發(fā)展。

第四篇：家長學(xué)校講座講稿

家長學(xué)校講座講稿（主講：xxx）——探討“5＋2＝0”的問題

各位家長朋友們：

大家好！首先感謝你們能在百忙之中來到學(xué)校，支持學(xué)校的工作。先作一下自我介紹，我姓曹，是我校的兼職心理老師，今天我和各位家長探討問題是：在教育學(xué)中有個“5＋2＝0”的理論，說的是每星期中2天周末家庭教育的失敗就會抵消前5天在學(xué)校中的所學(xué)?？梢娂彝ソ逃龑⒆拥某砷L至關(guān)重要。為了使這個“2”成為是一個有建設(shè)性的數(shù)字，而不是有破壞性的數(shù)字，今天借次機會和大家探討一下孩子的教育問題。我準備分三個方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、孩子的心理特點。

知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。搞好孩子的教育，首先要了解孩子的特點。初中是兒童向青年的過渡期，初中學(xué)生總的特點是半幼稚半成熟，半兒童半成人化。初中學(xué)生心理上突出的矛盾表現(xiàn)在他們渴望獨立自主，卻受到父母老師的管教；他們滿懷自由活動的渴望卻受到集體準則的約束；他們渴望得到理解卻深藏自己的“小秘密”。初中生的心理特點主要包括：

1、自我意識增強，“成人感”突出。

初中生身體的成長發(fā)育喚起了他們的自我意識，使他們產(chǎn)生了成人感，即覺得自己已經(jīng)是大人了，他們要求家長尊重他們，就像對待其他成年人一樣地對待他們。所以，初中生常表現(xiàn)出逆反心理，他們對一切都不愿順從，聽不進別人的意見，常與家長發(fā)生抵觸，有時還很固執(zhí)和偏激，所以我們會發(fā)現(xiàn)上了初中后孩子是“越大越不好管了”。

2、情感帶有沖動性，意志較為薄弱。初中生活動能量大，對人對事充滿熱情，很容易被那些可歌可泣的英雄事跡和意志堅強的人物所感染，下決心向英雄人物看齊，但在實際中遇到困難或挫折時，又往往表現(xiàn)為意志較為薄弱，缺乏毅力，半途而廢；他們非常重視友誼，選擇朋友往往根據(jù)自己的喜好，有時甚至把友誼狹隘化，講哥們義氣，大搞小團體，互相包庇等。

二、家長的教育誤區(qū)。

要想知道我們家庭教育的效果，先來聽聽孩子們的聲音。

一位同學(xué)在文章中這么說：媽媽，我能理解你，但你能不能嘗試著聽聽我的心聲，我從小吃著肯德雞，麥當勞，聽著流行音樂看著韓國愛情劇長大，和你們成長的環(huán)境完全不一樣，我雖然沒有吃過苦，但我能體會你們的愛。

媽媽，我能理解你，但你能不能別再把我當手心寶貝，我是一個健康的小孩，我有我的思想，雖然我沒有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，但我有自己對生活和世界的看法，雖然還不夠成熟和全面。但你能不能放開一點，讓我自己去闖。

媽媽，我能理解你，但你能不能理解一下我的內(nèi)心，我在網(wǎng)上可以看到很多好的知識，這是你們無法想象的，是原來的信息渠道不可能創(chuàng)造的。我有我的朋友，當我不知道如何分辨好與壞的時候，我會主動和你們溝通的。

媽媽，我能理解你，但我希望你們尊重一下我的隱私和空間還有意見，我需要更多的是鼓勵而不是批評，我有很多優(yōu)點需要你們認可和激勵，這樣我會更有自信去做好，你們能看到我身上的優(yōu)點嗎？

媽媽，我能理解你的愛，但你能不能換個方式愛我，別怕我受傷，我會感謝讓我受傷的人，因為那樣我能更快成長，更快堅強。你們能不能試著放開一點你們的大手，讓我有提出自己觀點和意見的機會，讓我有呼吸的空氣，雖然可能在你們眼里我的觀點都很幼稚，但如

果不給我機會去試去做，我又怎么能親身體會這些幼稚的觀點錯在哪里，又怎么能去自己主動改掉呢。

媽媽，我愛你！你的每一句話，每一份愛的行動我都記在心里，只希望你能換個方式來愛我。

上學(xué)期，我校心理咨詢室對部分初中學(xué)生作了心理問卷調(diào)查，主題是“我為什么不聽家長的話”，現(xiàn)在我把咱們孩子的回答列出來以供大家參考對比：

1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

2、他們曾傷害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當時我的心情不好。

5、我根本不相信他們說的話是真的。

6、我控制不了自己的行為。

7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。

11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成了對抗心理。

12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?/p>

17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。

18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。

19、我覺得我已經(jīng)長大了，不用老讓別人管著我了。20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由等等。由此可見，我們的家庭教育的確存在不少問題，下面我從心理學(xué)的角度分析一下我們的教育誤區(qū)：

1、不合理的目標期待。

在動物園人和猴子的互動游戲活動中，我們會發(fā)現(xiàn)：用繩拴住香蕉逗猴子，猴子一跳，我們就往上拉繩，多次過后，不管我們換什么誘餌，猴子都不會再理會我們。

這個現(xiàn)象告訴我們：對孩子的目標期望要合理?，F(xiàn)實中，我們會發(fā)現(xiàn)有些家長許諾“孩子，如果你進入頭十名，?”，當孩子好不容易進入頭十名后，我們馬上就會說：“孩子，如果你進入頭五名，?”這樣不合理的目標期望會一點點消磨掉孩子的好不容易鼓起的斗志。那么，我們怎么做呢？就是要給孩子定切合自身實際，跳一跳就能夠著的目標。

2、物質(zhì)上的肆意滿足和學(xué)習(xí)上的苛刻要求之間的矛盾?！昂⒆?，我就是砸鍋賣鐵也要供你上學(xué)”“你只管學(xué)習(xí)就行”等是我們家長常說的話。物質(zhì)上的極大滿足，吃、穿、用，甚至是手機等物品，凡是我能提供的都給你了，理所應(yīng)該你就得好好學(xué)習(xí)，給我拿個好成績?？墒聦嵅⒎侨绱?，物質(zhì)的滿足助長了孩子的享樂意識，學(xué)習(xí)失去了動力，我家有錢，爸媽會滿足我的，以后找不到工作也有父母管，一生無憂，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系，我干嗎要吃學(xué)習(xí)的苦呢？另一方面，物質(zhì)的滿足也剝奪了孩子體驗挫折的機會，使孩子的心靈極其脆弱，而沉重的學(xué)業(yè)負擔壓的學(xué)生喘不過氣來，以如此脆弱的心靈去應(yīng)對如此沉重的學(xué)業(yè)負擔，后果可想而知。

3、一些無意識的常規(guī)錯誤教育。

①常詢問孩子在班級的名次，把孩子當成炫耀和比較對象。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復(fù)強調(diào)第一名的重要意義，勢必會使孩子陷于自卑，而孩子的自卑和自我否定，不僅會使其學(xué)習(xí)成績進一步下降，還會影響孩子未來的全面發(fā)展。

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。所以常常說，你看人家孩子多用功，成績多好，人家又得了什么什么獎。其實，你每一次把孩子和別人相比，除了給孩子添一份煩惱外別無他益，還有可能給孩子種下惡性競爭的種子。

其實，在孩子的學(xué)習(xí)過程中有兩個目標：成績目標和成長目標。我們家長應(yīng)該鼓勵孩子樹立

成長目標，自己和自己比，保證每天進步一點點。②常指責孩子的失敗。

比如有兩個孩子的語文考試不及格，一位家長對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”另一位家長卻對孩子說：“你怎么這么笨?。∵@么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué)！”前一位家長傳達的是關(guān)心和愛護，后一位家長引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學(xué)習(xí)的積極性，有助于問題的解決；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心，給孩子造成傷害。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？

我們應(yīng)該賞識和鼓勵自己的孩子。

有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生刻骨銘心的影響，對孩子的一句贊許一聲鼓勵，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。下面講一個我親身經(jīng)歷的故事：我小時候，家里養(yǎng)了一大群羊，媽媽就給我下達了任務(wù)：每天負責給羊割草，并且規(guī)定了草堆到背簍的具體位置。被動接受任務(wù)的我，心里一百個不樂意，于是挖空心思地偷懶耍滑：先是在背簍里墊土，烘托草的數(shù)量之多（現(xiàn)在想來，那時好傻，多沉啊?。?，后來聰明了一些，用斜插的樹枝架空背簍的底部，以瞞天過海．．．．．．可是，有一天我卻主動超倍地完成了任務(wù)。那天我背著草走在回家的路上，恰好碰到在地里打理棉花的幾個嬸嬸，其中一個對另一個說：“這是誰家的孩子啊？那么能干，割那么多草，真爭氣”“老三家的，那孩子可爭氣了，不僅能干，聽說學(xué)習(xí)還是拔尖的呢”另一個回答。聽到這樣的話，一種自豪感涌上心頭，我頓覺血往上涌，小腰挺得筆直，步伐加快了不是一星半點，激動得小臉肯定也紅透了。到家后，我又急急地趕回地里，加快割草的速度，準備割完草后還從那條路上過，還受到那幾個嬸嬸的的夸獎，結(jié)果如愿以償，我又狠狠地享受了一次被表揚的感覺。等到第三次時，我心里甚至期盼“嬸嬸，千萬別走了啊！”??

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授羅森塔爾曾經(jīng)做過這樣一項實驗：在一所學(xué)校，將一份學(xué)生名單交給教師，聲稱名單上的學(xué)生經(jīng)過考察和鑒定，智商出眾，發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｃ麊卧诎嗌瞎剂?。結(jié)果八個月后名單上的學(xué)生，果然個個成績優(yōu)異，明顯高于其他學(xué)生。實際上，羅森塔爾并沒對這些學(xué)生進行過什么考察，只不過是照花名冊隨意開出的而已。是老師們相信了專家測驗的結(jié)論，相信了那些名單上被指定的孩子比其它孩子聰明有前途，于是給予他們更多的賞識和鼓勵，對他們投入了更大的熱情。名單上的孩子感受到了老師的鼓勵，自信心倍增，求知欲旺盛，因而比其他孩子進步得更快。這就是心理學(xué)上著名的羅森塔爾效應(yīng)。國人戲稱為：“說你行你就行不行也行，說你不行你就不行行也不行”

可見，正面的賞識和鼓勵是促成孩子成功的有效途徑。比如：一次考試考砸了，與其嘲諷他說：瞧你這模樣，還有什么出息；“你真笨，你看看，這么簡單的題你都做不出來！你啊，我看是稀泥糊不上墻，真是沒指望了?！辈蝗鐡Q個角度說：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！“孩子，媽媽相信你，相信你努力后會取得好成績，相信你能成為最好的自己?！钡?。這樣他體驗到的是親情的鼓勵而非冷酷的指責。所以，請家長朋友們記住這樣一句話：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他?！?/p>

③在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習(xí)慣。如果家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，比如：有些家長每天義務(wù)崔孩子起床，從沒有讓孩子自己定過玲；幫助整理書包、推自行車，晚上鋪床，早晨疊被；孩子起晚了，就給老師打電話說孩子身體不舒服；孩子沒有完成作業(yè)，家長就謊稱家里有什么事情耽誤了孩子做作業(yè)等等，在包辦代替和故意撒謊的作用下，孩子失去了生活自理能力，獨立學(xué)習(xí)的能力自然建立不起來。所以就會出現(xiàn)在家會做，到考場上就不會作的怪現(xiàn)象，并且是家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長很累，孩子反而沒有長進。

所以，我們家長有時候應(yīng)該適當放手，讓孩子做他力所能及的事情，讓他在實踐中成長，在體驗中感悟，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，任何人都不會一直在父母的羽翼下隨隨便便成功。④有時家長會因沖動而實施棍棒教育。

可是您知道嗎？經(jīng)常挨打的孩子，會出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差： ⑴說謊。有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙。因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

⑵懦弱。如果孩子經(jīng)常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動。

⑶孤獨。經(jīng)常挨打的孩子，會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨。

⑷固執(zhí)。有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認錯，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學(xué)來與家長對抗，變得越來越固執(zhí)。⑸粗暴。由于孩子模仿性很強，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會有暴力傾向。家長打孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。

⑹喜怒無常。有的家長打過孩子后，又覺得心痛后悔，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補償。這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也就習(xí)以為常了。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了。⑤父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象。

家長經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你為他操碎了心，都累出病來了，或者說，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了等。本來你是為了讓孩子知道自己的辛苦更加奮進，可是，這樣卻使孩子產(chǎn)生了罪惡感，帶著罪惡感的人在遇到一點挫折時往往采用自暴自棄的方法應(yīng)對。

三、家長應(yīng)該怎么做？

家長朋友們，我們只有一個孩子，所以，我們輸不起。如果這個孩子成功了，那就是百分之百的成功；如果這個孩子失敗了，那就是百分之百的失敗──不想輸，怎么辦？我覺得可以嘗試以下這些做法：

1、站在孩子的角度考慮問題。

有則寓言說：小羊請小狗吃飯，它準備了一桌鮮嫩的青草，結(jié)果小狗勉強吃了兩口就再也吃不下去了。過了幾天，小狗請小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來招待它。于是小狗準備了一桌上好的排骨，結(jié)果小羊一口也吃不下去。

還有則故事是說：一位家長帶孩子逛商店，店內(nèi)商品琳瑯滿目，美不勝收，作為大人當然是興趣盎然，樂此不疲?？珊⒆訁s又哭又鬧，煩躁異常。大人不能理解，甚至大聲訓(xùn)斥孩子。走著走著孩子的鞋帶開了，大人蹲下來幫孩子系鞋帶時突然發(fā)現(xiàn)：在孩子的高度只能看到無數(shù)條活動著的粗細、長短、顏色不一的腿，高大的柜臺，貨架、墻壁，并且時刻會被人們攜帶的箱包所碰撞??

這些故事都形象而生動地告訴我們：孩子眼中的世界和我們成人的是大不相同的！不要把自

己的想法強加在孩子的身上。９0后的初中生和我們的成長環(huán)境不一樣了，他們重視個人價值，民主要求強烈，金錢物欲的傾向明顯，需要磨煉的機會太少等等。這就要求我們常常提醒自己，學(xué)會換位思考，蹲下來看孩子，學(xué)會從孩子的視角看問題，以孩子的思維去想問題，只有真正理解孩子，知道他需要什么，再輔以公平之心待人，公正之舉處事，才能教有成效。

2、其他一些家教技巧。

①心理學(xué)上有個普雷馬克原理又稱祖母原則。這個心理學(xué)原理通俗點講就是：“在你作完家務(wù)之后，你才可以去玩”。也就是說，如果有一件愉快的事等著我們，我們會很快完成另一件不喜歡做的事情。所以，家長應(yīng)該要求孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后再去做他喜歡的事情。②和孩子平等交流，容忍他的一些合理性的錯誤。

心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個層次（生理需要：人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求；安全需要：人類要求保障自身安全、擺脫失業(yè)或喪失財產(chǎn)的威脅等，人的感官等是尋求安全的工具；感情需要：

一、友愛：友誼、忠誠、愛情等，二、歸屬：人都有一種歸屬于某一個群體的感情；尊重的需要:

一、內(nèi)部尊重：即自尊。

二、外部尊重：希望受到別人的尊重、信賴和高度評價；自我實現(xiàn)需要：這是最高層次的需要，就是使自己越來越成為自己所期望的人物。）其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，我們應(yīng)尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命，孩子可能在某個方面不如別人，但如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們就不必太苛求了；在尊重的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽聽，好嗎？等等。這樣會引起孩子的興趣，使孩子產(chǎn)生親近感；容忍孩子的一些合理性錯誤，人生本來有兩杯水：一杯苦水，一杯甜水。我們總是錯誤地先讓孩子喝光那杯甜水。羅曼·羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事才能長見識。曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答道：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到很不理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含著創(chuàng)造力，你不該打罵他。”老師建議采取補救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知先生，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔。”

第五篇：、家長學(xué)校講稿

家長學(xué)校講座稿

孩子成長的責任應(yīng)該由誰來擔當

一、明白一些定義，明確一種分工，堅定自己的行為

1、責任是什么？

責任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔應(yīng)當承擔的任務(wù)，完成應(yīng)當完成的使命，做好應(yīng)當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標。

責任是一職責和任務(wù)。它伴隨著人類社會的出現(xiàn)而出現(xiàn)，有社會就有責任，身處社會的個體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強制性。責任有個人的責任和集體的責任。個人的責任指一個完全具備行為能力的人（成年人）所必需去履行的職責。集體的責任指一個集體必須去承擔的一種職責。

2、成長是什么？長大，向成熟的階段發(fā)展，一種經(jīng)歷的過程。

3、家長的責任是什么？

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成 年人的法制教育負有直接責任?！边@就說明對孩子的教育已不再是道德的要求，而是每個父母應(yīng)盡的法律責任。我們每一個家庭，每一位做父母的人都要自覺履行家庭教育的職責，提高自身素質(zhì)，注重言傳身教，從點滴做起，告訴孩子什么是該做的，什么是不該做的，教育孩子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，著力品行、法制教育，為孩子創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境。故事一：《人民日報》 現(xiàn)在家庭對孩子的教育存在兩個誤區(qū)：一是只顧掙錢，對孩子不聞不問。以為花錢將孩子送到一所學(xué)校就萬無一失了，而缺乏與孩子經(jīng)常性的溝通，導(dǎo)致孩子因疏于管教，走上犯罪道路。二是對孩子教育缺乏耐心，方法簡單粗暴，動不動就采用棍棒，甚至還發(fā)展到置子女于死地的地步。

孩子與父母的感情，是人世間最寶貴的親情，他們之間血脈相連的關(guān)系是永遠割舍不斷的。不知這些孩子在將毒手伸向其辛辛苦苦養(yǎng)育了自己十幾年的親人時，是怎么想的。

但是，在指責這些孩子的同時，是否也應(yīng)從家庭這方找找原因呢？孩子之所以走到這一步，難道與家庭一點關(guān)系也沒有嗎？

如何對待這些孩子，幫助他們走出“泥潭”；如何為這些孩子創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境，是社會、學(xué)校和家庭共同的責任。這里需特別強調(diào)的是家庭的責任。家庭是社會的細胞，是影響著孩子。當今社會的誘惑實在太多，而孩子又缺乏辨別能力，如果孩子從小失去家庭的關(guān)心和溫暖，就可能在社會上結(jié)交一些不良的人乃至滑向犯罪深淵。故事二：

我國兒童和日本兒童在北京組織聯(lián)誼活動，劃船時中國孩子喝完飲料就把飲料瓶扔進湖中，而日本孩子趕緊劃過去把飲料瓶撈上來。

德國的孩子非常自覺，過馬路時，即使馬路上沒有一輛車也不愿闖紅燈。可在我們中國呢？也不管是什么燈，只顧往前沖。

在西方不少國家，只要有人站在馬路邊站著，汽車就會自動停下來，等行人過馬路之后再開車。在中國，行人與汽車、汽車與汽車之間互不謙讓，常常一堵就是半個小時以上。

很多人有個習(xí)慣，在買東西（或者是坐公交車的時候）總想投機取巧，“排”在前面（或搶個好位子），而西方一些國家的人們對此十分看不慣。

美國人：最驚訝中國人的嘴上功夫。美國人除了欽佩中國人手頭闊綽，動不動就買三四塊勞力士以外，最驚訝中國人的嘴上功夫。這嘴上功夫第一是亂吐痰，第二就是大嗓門。

泰國人：泰國人普遍將中國人視為好朋友。在泰國人眼里，中國人是泰國最固定的旅游收入來源，但他們還是會對中國人的一些毛病感到奇怪：為什么中國人關(guān)車門時聲音那么大？在泰國，大力關(guān)車門是對主人表示不滿的方法。從目前中小學(xué)生的情況來看，我們的養(yǎng)成教育與世界先進水平比較是有差距的，我們一些學(xué)生的行為習(xí)慣是不能讓人滿意的，如果不抓緊教育，會遠遠落后于西方發(fā)達國家的孩子。在國內(nèi)，大家對一些壞習(xí)慣已經(jīng)習(xí)以為常，可是在國外，一個隨地吐痰的人立刻就會成為眾矢之的。

記得有一次，我們乘車去游玩，很多人都會把自己吃的水果皮、瓜子皮等垃圾放在面前的塑料袋中，而有的人卻把垃圾隨便扔在車上，車上的工作人員看見了，連忙說：“請把垃圾放在塑料袋中。”誰知道這個人大聲喊道：“扔地上怎么了？坐你們的車是讓你們掙錢呢！是看得起你！我現(xiàn)在是你們旅游公司的顧客，就是上帝，知道嗎？”聽到這些話，我心里很不是滋味，暗想：幸虧你不是老師，如果所有的學(xué)生都向你學(xué)，那我們的社會成什么樣子了！

當然，我并不是說外國人什么習(xí)慣都比我們強，也并不是說我們各方面都差，我只是希望我們的教育向他們學(xué)習(xí)，這將是學(xué)生一生的財富。

養(yǎng)成教育與家長的教育也是分不開的。就拿講究衛(wèi)生來說吧，這可是我們當老師的天天說、天天教育的，但是如果沒有家長的配合，就是你再怎么說也是于事無補。而且，從孩子的身上還可以看出家長的文化素質(zhì)與修養(yǎng)，直接影響在別人心目中的形象。有些孩子衣服整潔、大方，看著特別讓人喜歡，來接孩子的父母也是干干凈凈，大方得體；再看另外一些孩子，臉上、手上、衣服上，臟兮兮的，再看來接的父母，衣服也是臟的能再揭下來，竟然還穿著拖鞋，連最起碼的對別人的尊敬都不知道。我并不是說這些家長不文明、沒文化，只是想說，作為孩子的第一任老師，自己的一言一行會影響著孩子的一生，特別是小孩子，更應(yīng)該給他們起帶頭作用，你要教育孩子講究衛(wèi)生，作為父母就不能懶散，要勤洗澡、勤換衣服，做孩子的楷模，用自己的行動帶動孩子，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，“習(xí)慣成自然”，一旦孩子養(yǎng)成習(xí)慣就會不自覺的堅持下去。教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好習(xí)慣是素質(zhì)教育的歸宿，素質(zhì)只有化為習(xí)慣，才能成為終身受用不盡的財富。

現(xiàn)如今，我感覺我們的教育也在向著這方面努力，但是做得還不夠。我們應(yīng)該和家長聯(lián)合，先給孩子的父母上一課，讓做父母的知道：培養(yǎng)良好的習(xí)慣對孩子的重要性，同時，注意自己的言行，給孩子做典范。

二、明白一些方法，主動做些事情，協(xié)助孩子成長

1、孩子小學(xué)的三個轉(zhuǎn)型期要把握，讓孩子在不知不覺中成長孩子生活、學(xué)習(xí)、成長的搖籃?！粢荒昙墪r第一個轉(zhuǎn)型期：孩子從幼兒園的玩耍階段向教室管理型生活轉(zhuǎn)型。

家長要主動做的事情有：

①告訴孩子上學(xué)是一件高興的事，說明你長大了，聰明了，懂事了，為孩子建立信心。②了解學(xué)校的教學(xué)特色，了解班主任的教學(xué)特點，與主要任課教師保持聯(lián)系方式。③主動向班主任說明自己孩子的特點，學(xué)前經(jīng)歷，家庭情況，聯(lián)系方式。

④安全意識第一。明確孩子上學(xué)、放學(xué)的時間，嚴格按照學(xué)校的到校時間管理規(guī)定送、接孩子，不要只把孩子往學(xué)校門口一放就萬事大吉，要看著孩子進入校門再離開，要提前10分鐘到校門口接孩子。要引導(dǎo)孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧。

⑤配合學(xué)校進行各項活動，給孩子支持的信心。

⑥當孩子與他人發(fā)生問題時，要主動承擔應(yīng)該承擔的責任，主動原諒他人的錯誤，為孩子樹立責任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長奠定基礎(chǔ)。

◆三、四年級時第二個轉(zhuǎn)型期：男孩子三年級以作文寫作為轉(zhuǎn)型。女孩子四年級數(shù)學(xué)抽象思維轉(zhuǎn)型

家長要主動做的事情有：

①和孩子一做閱讀活動，戶外活動，生活數(shù)學(xué)活動，記錄游玩、經(jīng)歷，交流心得，任務(wù)要在活動中自發(fā)建立，為孩子建立寫作基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)具象。

②了解教學(xué)進度，了解課型歸納特點，與主要任課教師保持緊密聯(lián)系。③根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)特點，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，及時找出不足，和老師、孩子一起商量訓(xùn)練的方法，及時修正，不留后患。

④保持與孩子交流的時間，主動傾聽孩子的訴說，及時給孩子有效的解決問題的方法。如果自己沒有合適的方法，一定要及時向有關(guān)老師或教育專家請教，平時要積極參加學(xué)校組織的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育素質(zhì)。

⑤配合學(xué)校進行各項活動，給孩子支持的信心。

⑥當孩子與他人發(fā)生問題時，要主動承擔應(yīng)該承擔的責任，主動原諒他人的錯誤，為孩子樹立責任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長奠定基礎(chǔ)。

◆六年級時第三個轉(zhuǎn)型期：進入生理、心理動蕩期，小升初的轉(zhuǎn)型 家長要主動做的事情有：

①了解孩子處在人體第二激增期，骨骼快速生長成形，成長的分水嶺時期。主動保持與孩子交流的時間，傾聽孩子的訴說，及時給孩子講一些生理變化的面對方法，快樂面對成長，與孩子經(jīng)常討論問題，商量有效的解決方法。如果自己沒有合適的方法，一定要及時向有關(guān)老師或教育專家請教。

②了解教學(xué)進度，了解課型歸納特點，與主要任課教師保持緊密聯(lián)系。③根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)特點，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，及時找出不足，和老師、孩子一起商量訓(xùn)練的方法，及時修正，不留后患。

④可以和孩子一起到自己理想的初中學(xué)校參觀，了解學(xué)校的教學(xué)特點，錄取方式和政策，提前為孩子建立目標。

⑤配合學(xué)校進行各項活動，給孩子支持的信心。

⑥當孩子與他人發(fā)生問題時，要主動承擔應(yīng)該承擔的責任，主動原諒他人的錯誤，為孩子樹立責任榜樣和大度胸懷，為孩子的成長奠定基礎(chǔ)。

三、明確責任，積極疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)經(jīng)歷，把握成長

1、明確這個天定的法則：

成長的個體-----是孩子自身，誰也無法代替，誰也沒有代替的權(quán)利。

2、明確這個天賜的任務(wù)：

母是家庭是伴隨孩子成長的第一起跑線。孩子出生之時，家長就開始接受了天賜的任務(wù)，孩子的成長方向與我們的智慧成正比，大智慧出大人才，小智慧出小人才，無智慧不出人才。（智慧與不斷學(xué)習(xí)有關(guān)，智慧與關(guān)注孩子有關(guān)，智慧與不斷交流有關(guān)，智慧與不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點有關(guān)）

3、明確這個過程的法則：

學(xué)校是伴隨孩子成長的第二個起跑線。從孩子進入幼兒園開始，社會就開始接受了教育孩子的任務(wù)。學(xué)校是知識傳遞的場所，人與人交往的環(huán)境，道德養(yǎng)育的基地，規(guī)范行為塑造的經(jīng)歷，未來職業(yè)選擇的階梯。記住這樣幾句教育孩子的話吧： ?

尊重孩子 承認自我 ?

創(chuàng)設(shè)經(jīng)歷 認識自我 ?

獲得成功 發(fā)展自我 ?

偶有失敗 正視自我 ?

明確目標 強化自我 ?

適時引導(dǎo) 激活自我

愿所有的孩子享受成長的快樂！愿所有家長欣賞孩子的成長吧！

記住我們的責任是天賜的，無法回避！