第一篇：家校聯(lián)系關(guān)注學(xué)生成長

家校聯(lián)系關(guān)注學(xué)生成長

——湖屯鎮(zhèn)董莊鋪小學(xué)家校聯(lián)誼專題會 3月5日，舉行了2012年春季學(xué)期家校聯(lián)誼會。家長會分全體家長聯(lián)誼會議和班級面對面交流兩部分。

此次家校聯(lián)誼會由學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員張勝主持，校中層干部、班主任均出席了會議。會上，校長代表學(xué)校感謝家長一直以來對學(xué)校的大力支持，各部門分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)匯報了各塊的工作，家長理事會會長、家長代表分別在會上作了發(fā)言，他們感謝教師的辛勤勞動為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，對學(xué)校提出從嚴(yán)管理學(xué)生的要求，表達(dá)了家長將密切配合學(xué)校共同教育孩子心愿。六（2）班梁因同學(xué)的母親在發(fā)言中說：“看著孩子健康成長、成績優(yōu)異、品德高尚、性情開朗、生活愉悅，我和家里的人都非常的感謝老師們，感謝董莊鋪小學(xué)。我也不能不由衷地說：董莊鋪小學(xué)是一所值得信賴的學(xué)校?！?/p>

在家校交流環(huán)節(jié)，家長們紛紛對自己孩子身上存在的教育問題以及對學(xué)校管理的肯定、建議提了出來，比如：孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成、家長與學(xué)校的配合、學(xué)生特成的發(fā)展等等，校方就家長提出的問題一一做了詳細(xì)的解答。

最后，校長向家長提出了幾點(diǎn)要求和建議。他要求家長配合學(xué)校，在思想上引導(dǎo)孩子、行為上輔導(dǎo)孩子、學(xué)習(xí)上幫助孩子，并針對家長提出的各種教育難題給出了自己的建議。集中會議之后，各班班主任組織班級家長會，介紹各班有關(guān)情況，表揚(yáng)先進(jìn)同學(xué)，也請了自己班級成績好和進(jìn)步快的家長作了介紹，家長們都聽得非常認(rèn)真。

通過這次家長會，家長們了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，也學(xué)到了一些家庭教育的方法，這對今后怎么教育孩子，使孩子健康地成長有很大的幫助。不少家長表示：“下次家長會，我一定還來參加！”

第二篇：加強(qiáng)家校聯(lián)系,共促學(xué)生成長

加強(qiáng)家校聯(lián)系與合作，共促學(xué)生進(jìn)步與成長

孩子們學(xué)習(xí)期間都要往返于家庭和學(xué)校之間，家庭和學(xué)校是他們他們學(xué)習(xí)和生活的重要環(huán)境，家庭與學(xué)校的聯(lián)系與合作，便對孩子的成長起到了舉足輕重的作用。而目前我們很多學(xué)校都在走一個誤區(qū)：學(xué)生不出問題不與家長聯(lián)系，與家長聯(lián)系就一定是孩子出問題了。所以你一與家長聯(lián)系，家長的心情難免緊張，難免有些情緒，難免對學(xué)校與家長的溝通造成困難。這就需要我們平時要主動加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

案例中的韓老師是非常有責(zé)任心、極其敬業(yè)、也極具探索精神的一位好老師，她的工作熱情和態(tài)度令我佩服不已——堅(jiān)持給每位家長寫信，每天寫到深夜十二點(diǎn)，堅(jiān)持了一個星期，卻毫不懈怠。這讓我提醒自己一定要把韓老師作為我的榜樣，要堅(jiān)持不懈地做好自己的班主任工作。

在我的班主任工作中，我也深刻地認(rèn)識到了家校聯(lián)系、家校合作對孩子成長所起的積極作用，因此我平時是特別重視與家長加強(qiáng)聯(lián)系的。

我重視與家長分享孩子們在學(xué)校的信息，比如讓家長了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、能力、品德、情感等方面的信息，當(dāng)然，我不會讓這個過程變成向家長告狀的過程，不會一與家長聯(lián)系就讓家長意識到他的孩子犯錯誤了或出問題了。我會通過校訊通跟家長聯(lián)系，比如某天某某學(xué)習(xí)或品行較差的孩子有進(jìn)步了，得到了老師和同學(xué)的肯定，我想這是一種情感的傳遞，家長欣慰的同時，會給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，而這種鼓勵將變成孩子心中一股積極進(jìn)取的力量。

而每次開家長會的時候，我會對大多數(shù)來自農(nóng)村的家長進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)或在平時定期通過校訊通發(fā)送一些家庭教育知識到家長手機(jī)里，因?yàn)槲冶旧砑仁且晃话嘀魅?，我也是一位家長，也許我會明白家長們需要一些什么樣的教育知識或需要轉(zhuǎn)變一些什么樣的觀念。比如讓家長們也嘗試對孩子少嘮叨，少打罵；多鼓勵、多溝通的教育方式……

每學(xué)期末，我們填學(xué)生素質(zhì)報告單，也是家校聯(lián)系的一種方式。而我會對學(xué)生做一個客觀公正的評價，提出不足的同時，也要抓住其閃光點(diǎn)，讓家長了解一學(xué)期下來孩子的表現(xiàn)，也讓孩子以愉悅的心情正視自己的不足，進(jìn)而改正自己的缺點(diǎn)。

當(dāng)然，家校聯(lián)系的方式有很多，比如老師與家長通電話、請來家長、家訪等等，特別是家長開放日，可以請部分家長參與到學(xué)校各種教育教學(xué)活動中來，他們既可以了解教師教學(xué)的情況，更重要的是他們可以感受到孩子豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子們的學(xué)習(xí)成果，還可以跟老師面對面的交流、溝通，以找到促進(jìn)孩子進(jìn)步與成長的契合點(diǎn)。

讓家長更多的加入到教育教學(xué)活動中來，讓更多的家長加入到教育教學(xué)活動中來，讓家長與班主任步調(diào)一致、共同開發(fā)教育活動、共同享受教育成果，這是家長與班主任合作的發(fā)展目標(biāo)和方向，我將會為此而不懈努力！

第三篇：(家校聯(lián)系共同關(guān)注孩子的成長

共同關(guān)注孩子的成長

——2012年秋期2017級1班家校聯(lián)系（十

親愛的家長朋友們：

周末好！

寒冬已不知不覺靠近我們，請你和孩子隨時注意保暖。本周和大家聊聊下面的幾個內(nèi)容：

一、首先讓我們一起來共同分享一篇文章：《孩子上學(xué)“三不帶”》

孩子上學(xué)“三不帶”：不帶零食、不帶玩具、不帶錢。能做到的話，既能讓孩子學(xué)習(xí)不易分心，又能形成一個良好的上學(xué)習(xí)慣，還能省錢。孩子上學(xué)帶零食、帶玩具、帶錢，會影響孩子的學(xué)習(xí)，而且這種不良習(xí)慣對年齡趙小的孩子影響越大。

孩子上課時會老想著家里帶來的東西，會用手去摸書包和口袋里的零食與玩具。帶錢的小朋友更容易在上課時開小差，總想著下課后去買什么吃的、玩的，影響學(xué)習(xí)。

大家觀察孩子帶錢去學(xué)校，會有個奇怪的現(xiàn)象。如一個孩子帶五塊錢去學(xué)校，他不會把這五塊錢一次花光，一般會先花一至二元（如果他一次花完還好，討厭的是他會把五塊錢分作N次來花）。在上課時他就會開始計劃——下課后去買什么東西（腦子里想著學(xué)校商店的貨架）？買了好吃的與哪幾個同學(xué)分享？給誰吃不給誰吃？心里總在想七想八，手還會不時地摸裝錢的口袋，看看錢還在不在，老師講什么一個字也呼不到。

下課后，他第一件事就去買自己想好的東西，可恨的是孩子還不把這五元錢花完，還會把錢留下來，下節(jié)課上課時又會開始想怎么花錢。一般來說，孩子會堅(jiān)持到下午或放學(xué)才花完這五塊錢?；ㄥX花慣了的孩子一旦沒錢花，就會想辦法拿家里的錢，拿不到就想辦法在家里找錢或偷家里的錢，如果爸媽發(fā)現(xiàn)后不讓，他就想辦法向別人借錢或從別的地方弄錢。他的心思就用在弄錢、花錢上而非讀書和學(xué)習(xí)上了。壞習(xí)慣一旦形成，長大后很容易與一些品行不良的同學(xué)和不務(wù)正業(yè)的社會青年在一起，走上違法犯罪的道路，成為問題孩子。

一個孩子剛進(jìn)校，心里充滿了對美好的向往，都希望與同學(xué)在一起玩得開心、快樂，他希望別人跟他好。正是基于這一點(diǎn)，孩子才樂于花錢，因?yàn)榛ㄥX買東西給同學(xué)們吃，他們就高興，就會跟他玩、跟他好。孩子越是從花錢中找到快樂，他越是不會把注意力放在學(xué)習(xí)上，因?yàn)榫退銓W(xué)習(xí)成績不好，同學(xué)們也會跟他玩、跟他好，他不會缺少伙伴和樂趣。但有一點(diǎn)他沒想到——只要帶慣錢后，伙伴們習(xí)慣了他帶錢和吃慣了他買的東西，一旦他停幾天沒帶錢、沒買東西給伙伴吃，他會發(fā)現(xiàn)原來跟他好的這些朋友幾乎全跑了，沒人跟他玩了。這不是孩子們勢利，而是他經(jīng)常帶錢形成了同學(xué)們對他的期望，時間一久，同學(xué)們跟他好就會跟他的錢掛鉤，一旦他沒錢了，這種朋友關(guān)系也就斷了（社會上常說的酒肉朋友，也就是這個道理）。原來的“好伙伴”全跑了，這時孩子就會想辦法從家里要錢、拿錢、偷家里的錢，如果家里拿不到錢，他就會到處借錢、找錢、偷錢和偷東西換錢。孩子為什么會這樣做？因?yàn)樗钪X可以給他帶來朋友和快樂。然而，最后的結(jié)果是一個好好的孩子因?yàn)椤皭刍ㄥX”而成了問題少年。

不管你家庭是貧窮或富貴，對孩子的物質(zhì)需求皆要節(jié)制有度，不要讓孩子因“愛花錢”而成為敗家子或問題少年。

孩子上學(xué)“三不帶”是每個家長都能做到的事。孩子能否帶這三樣?xùn)|西去學(xué)校的決定權(quán)在家長手里，你不讓他帶，他就沒法帶。同時，中學(xué)生最好也不要帶手機(jī)，孩子帶手機(jī)大多不是用來聯(lián)系父母，更多是成為他玩手機(jī)游戲和同學(xué)間發(fā)短信的消遣工具。

教兒子“三不帶”，我得到了很多好處。早上送兒子上學(xué)，兒子喝一瓶牛奶吃兩個包子，如果到學(xué)校門口還有一個包子沒吃完，我會告訴兒子：“一定不能把東西帶到學(xué)校吃，干干凈凈進(jìn)學(xué)校，高高興興回家來?！彼蜁陂T口吃完再進(jìn)學(xué)校。兒子有時會想吃點(diǎn)零食，我會對兒子說：“想吃沒關(guān)系，回到家再吃，不要在學(xué)校吃。”

關(guān)于學(xué)生帶零食和錢到學(xué)校的問題，還有一種方法 能更好地解決該問題。只要學(xué)校規(guī)定“學(xué)生不許帶吃的、玩的和錢到學(xué)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)全部沒收”。堅(jiān)決執(zhí)行，執(zhí)行嚴(yán)明，大多學(xué)生就不會再帶了。即使他一時改不了，連續(xù)幾天被沒收，孩子也會停止這一行為。

我常說：“孩子沒有吃零食的習(xí)慣，一輩子不知道要省多少錢。假如用這些錢買書給孩子看，你家就會成為有無數(shù)寶藏的‘圖書館’，孩子就會從中獲得生命和精神的營養(yǎng)?！?/p>

從兒子上學(xué)第一天開始，我就教孩子“三不帶”，效果很好。期間兒子也偶爾帶過玩具和錢去學(xué)校，我們發(fā)現(xiàn)后及時給予引導(dǎo)和糾正，讓他養(yǎng)成了很好的上學(xué)習(xí)慣。

親愛的家長朋友們，文中的這位家長是我們學(xué)習(xí)的榜樣哦！關(guān)于“三不帶”這個問題，關(guān)于玩具和零食，我們嚴(yán)格執(zhí)行了“一經(jīng)發(fā)現(xiàn)全部沒收”的規(guī)定，錢不可能沒收。但是這兩個周仍然發(fā)現(xiàn)孩子有“三帶”現(xiàn)象哦！為了讓孩子養(yǎng)成“三不帶”的習(xí)慣，讓我們盡自己的責(zé)任吧！

二、語文學(xué)習(xí)

（一）課內(nèi)學(xué)習(xí)：

本周已完成20課《紙船與風(fēng)箏》、21課《從現(xiàn)在開始》、《語文園地五》、《識字6》的學(xué)習(xí)20課、21課都是童話故事，故事情節(jié)生動有趣，孩子們都很喜歡；故事中蘊(yùn)含的道理，淺顯易懂，孩子們從中明白了該怎樣待人處事。但文章篇幅較長，好多孩子背誦起來比較困難，但只要認(rèn)真聽講和認(rèn)真讀了的孩子，應(yīng)該沒有困難。因?yàn)楣适聴l理很清楚，有好多段落的結(jié)構(gòu)都相同，掌握這個規(guī)律就很容易背誦，一天不能背的，分成兩天、三天總該能背吧？當(dāng)然，我們更鼓勵孩子能入情入境地表演，那才是對孩子最好的訓(xùn)練。我們班的孩子非常喜歡表演，但課堂上的時間很有限，能上臺表演的畢竟不多，希望家長們好好把握在家表演的這個平臺，表演以后一定要記住多鼓勵，讓你得孩子得到充分的鍛煉，從中享受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）課外閱讀情況通報：

自本期開展讀一整本書的活動以來，好多孩子的閱讀興趣大增，閱讀量大大提高了，下面把孩子們本期的課外閱讀情況作個通報，目的是讓家長和孩子們知己知彼，互相學(xué)習(xí)。

1.李佳駿：《格林童話》《雪地上的小房子》《木偶奇遇記》《一千零一夜》《黑貓警長》 2.黃聲豪：《湯姆索亞歷險記》《伊索寓言》《365夜故事》《小故事大道理》勵志卷、情商卷、智商卷《中國神話故事》《兒歌365》

3.王海希：《安徒生童話》上、下，《格林童話》上、下，《認(rèn)讀故事——智勇創(chuàng)龍關(guān)》《成語故事》

4.李桂香：《益智故事》《成語故事》《小故事大道理》《安徒生童話》《睡前好故事》《最溫暖的愛》

5.馬源江：《王子與貧兒》《列那狐的故事》《寶葫蘆的秘密》 6.梅雨佳：《成語故事》《格林童話》

7.周章潔：《公主童話》《安徒生童話》上、下《格林童話》《一千零一夜》 8.田苗：《阿凡提的故事》《阿里巴巴和四十大盜》《故事大王》 9.艾思源：《小香咕前傳》1、2、3 10.尹邱嶼：《格林童話》《安徒生童話》《小故事大道理》上、中、下

11.黃鈺婷：《世界經(jīng)典童話大全》《公主童話》《兒歌三百首》《一千零一夜》《安徒生童話》

12.何志遠(yuǎn)：《學(xué)雷鋒做有道德的人》《尼爾斯騎鵝旅行記》《小故事大道理》 13.祝香瀅：《學(xué)雷鋒做有道德的人》《十萬個為什么——兵器》《鐵道游擊隊(duì)》 14.周杰然：《中國經(jīng)典童話》《安徒生童話》《水滸傳》《兒歌300首》 15.李星語：《365夜故事》

16.王晨希：《影響孩子一生的300個經(jīng)典成語故事》《讓孩子受益一生的小故事大道理》 17.李雨蔓：《夢幻草原仙子》《格林童話》《讀書與作文》2012年第7期 18.謝建軍：《最有智慧的故事》 19.王詩鷺：《小故事大道理》 20.竇宇睿：《十萬個為什么》 21.付靜：《小學(xué)生學(xué)寫一段話》 22.王慧茹：《安徒生童話》《童話大王》 23.崔承?。骸栋餐缴挕?/p>

24.馮煜誠：《安徒生童話》《小故事大道理》《象鼻子牛的故事》《唐詩三百首》 25.張正道：《兒童安全自救手冊》

26.袁鑫源：《365夜經(jīng)典好故事》《成語故事》 27.陳虹燏：《動物故事》《一棵神奇的樹》

28.吳俊廷：《早期閱讀與識字》

29.楊思源：《皮皮魯和魔筷》《小故事中的大道理》

1、2《皮皮魯保衛(wèi)叛逆者》 30.陳鈺穎：《中國經(jīng)典童話》

31.劉宇欣：《陪伴孩子成長的100個親子童話》《安徒生童話》《格林童話》 32.但堂燭：《幽默童話》

33.唐佳倩：《陪伴孩子成長的世界童話經(jīng)典》 34.胡雨君：《泡泡小衛(wèi)士3》

35.李俊然：《讓孩子受益一生的小故事大道理》《親愛的漢修先生》 36.陳秋林：《365個睡前故事》

從上面孩子們的閱讀情況可以看出存在的差異之大，全班65人，只有36個人參與了這個讀整本書的活動，有的孩子已經(jīng)讀了8本書了，并且每天還在樂此不彼地閱讀著，而有的孩子還沒有登記的名字。孩子沒有名字的家長朋友，一定要反思一下，問題究竟出在哪里？是孩子沒有興趣，還是家長沒有督促？或者是其他的原因。即使解決、彌補(bǔ)，不要讓自己的孩子在小學(xué)二年級就掉隊(duì)。作為老師，面對幾十個孩子，我在盡自己最大的努力激發(fā)孩子閱讀的興趣，督促孩子認(rèn)真地閱讀?？擅鎸σ粋€孩子的家長們，只要您能稍稍做一點(diǎn)努力，效果就會事半功倍。

三、溫馨提示

1.這幾個周，有些家長提到冬天讓孩子穿校服的事。關(guān)于這一點(diǎn)，學(xué)校是這樣說的：天氣太冷了，不作統(tǒng)一要求，如有特殊情況需要穿，請家長朋友以孩子的健康為重，里面多穿點(diǎn)，外面再穿件大衣。

2.本周，我堅(jiān)持對孩子們的聽課情況進(jìn)行了不定時的抽查，對于每天不守紀(jì)律的同學(xué)都采取放學(xué)留起來進(jìn)行批評教育的方法，發(fā)現(xiàn)這個周情況好多了，但還需繼續(xù)努力。對于聽寫困難的，我也采取留下來重新聽寫的方法。不知大家對放學(xué)留孩子有什么看法，如果你不愿你的孩子被留，請你說一聲，我完全理解。因?yàn)槊總€孩子、每個家庭其都有特殊情況。為了安全，對于被留起來的孩子你一定要在教室里來接，來接的時候你就悄悄地坐在旁邊，看看我是怎樣教育孩子的，回去好配合教育。盡量不要影響我對孩子的教育和輔導(dǎo)，切記大聲責(zé)罵。

對于放學(xué)留孩子，你的意見是

四、周末礪能活動：

語文：

1．每天讀30分鐘的課外書。“從31頁讀到38頁”這樣的字樣簽在所讀的書上。

完成情況（）

2．背誦語文書上《紙船與風(fēng)箏》《從現(xiàn)在開始》和《走山路》《識字6》。“已背” 字樣簽在語文書上。

完成情況（）

3．檢查20課、21課、識字6的會認(rèn)字是不是會認(rèn)（方法：拼讀一遍，直呼兩遍再口頭組兩個詞），會寫字是不是會寫（方法：拼讀一遍，直呼兩遍，再口頭組兩個詞，再帶音節(jié)聽寫兩個以上詞語）。

完成情況（）

4．悄悄話：看圖寫話《小熊生病了》。

數(shù)學(xué)：

1.背誦1—9的乘法口訣。（橫著背、豎著背、打亂順序背）

2.完成《實(shí)踐園地》練習(xí)十六5—14題，即39、40、41頁。

家長簽字（或留言）：

第四篇：加強(qiáng)家校聯(lián)系 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

加強(qiáng)家校聯(lián)系 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

張曉鳳

學(xué)校教育與家庭教育就像兩根強(qiáng)健的支柱，共同撐起了一個“人”字，相互支持，相互依賴。在多年的教學(xué)期間，我深切的感受教師要加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過學(xué)校與家長的溝通，促進(jìn)相互了解，加強(qiáng)配合，有效地整合學(xué)校教育與家庭教育的力量，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面的健康的發(fā)展?，F(xiàn)將我開展家校聯(lián)系的體會簡單談?wù)劇?/p>

一、常規(guī)工作是取得家長關(guān)心學(xué)校的關(guān)鍵

1、面談。即開家長會或請個別家長到校，與家長面對面談話。要開好家長會，一定要做好準(zhǔn)備工作。每次開家長會我準(zhǔn)備的時間都比上幾節(jié)課要多很多，因?yàn)榧议L是具有一定社會閱歷的成年人，比學(xué)生更敏銳，而且水平差異大，要使家長會使最大多數(shù)的家長受益，必須做好充分的準(zhǔn)備工作。好的家長會可能一下子給家長留下深刻印象，而且家長也會覺得把他們的子女交給這樣的班主任他們放心。請個別家長到校，做好與家長的談話則往往是有重要的事情商量。

2、電話聯(lián)系。針對突發(fā)事件，都是采取電話聯(lián)系方式。如同學(xué)未請假也未到校的情況；連續(xù)幾天作業(yè)不能及時上交的情況；近日學(xué)生思想行為，身體狀況異常等情況。電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問題的關(guān)鍵。我個人還有一種周期性電話聯(lián)系的情況，針對班級一些特殊的同學(xué)，我與家長保持每周電話聯(lián)系，彼此交流家校情況，效果也不錯。

3、家訪，是做好家校聯(lián)系的最主要最直接最有效的手段。因此，我每學(xué)期中間都會進(jìn)行次家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、后進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭要給予有效的指導(dǎo)。教師通過家訪，不僅掌握了大量的第一手材料有效地加強(qiáng)學(xué)生思想和心理方面的教育，而且與家長之間建立起一種牢固的信任關(guān)系。這種關(guān)系的建立使學(xué)生在心目中對教師產(chǎn)生一種親情，縮短了師生之間的心理距離，有助于強(qiáng)化學(xué)生的自我約束能力，從而重復(fù)協(xié)調(diào)學(xué)生、老師和家長三者之間的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。

二、特色活動是家校聯(lián)系向縱深處發(fā)展的保證

良好的開端是成功的一半，作為一年級班、科任老師，我們在新生開學(xué)的每學(xué)期都會精心準(zhǔn)備一年級家長會的活動內(nèi)容，旨在有效指導(dǎo)家庭教育、創(chuàng)造良好的家校共育環(huán)境。每次活動一般都是先由學(xué)校校長介紹了學(xué)校的基本情況和教學(xué)上的特色講座；然后由任課老師談學(xué)生在新學(xué)期的各種要求；最后是家長和班主任及任課教師面對面的交流。有時我們也開放課堂，課改以來我曾幾次面向全體家長上過一些觀摩課，如《整理房間》、《有趣的圖形》等，讓家長在孩子所在的課堂親身感受低年級的課堂形式。一年級家長對學(xué)校的工作十分支持，對自己孩子的教育非常重視，每次不僅到會率近百分之百，在交流和講座時，家長也認(rèn)真聽取教師的各種建議。家長們的支持和重視既讓我們對孩子的教育充滿信心，同時又促使我們盡全力做好自己的工作。

三、表揚(yáng)和服務(wù)是家校聯(lián)系中重要的宗旨 一次馮戩與媽媽的對話給我很大的啟發(fā)：

媽媽：老師好久沒來電話了，今晚我給老師打個電話。馮戩：老師不來電話是好事，說明我沒犯錯。我反思我們教師與學(xué)生家長的溝通，報憂多報喜少，以至于有些家長都擔(dān)心老師來電話了。盡管有時我們遇到的學(xué)生很差，但每個學(xué)生都是父母的希望，無論哪一種聯(lián)系方式都應(yīng)本著表揚(yáng)為主的宗旨。即使你某一個電話、某一次談話、某一次家訪的主要目的是為了指出不足的，開場都應(yīng)以表揚(yáng)為主。因?yàn)槟阋坏┫缺頁P(yáng)了，再提出批評也好，建議也罷，家長從心理上都比較愿意接受，你聯(lián)系的目的也最終可達(dá)到。如果一開頭就是一頓埋怨，一氣批評，家長很容易嘴上服了，心里不服。哪怕你講的都是真話，家長也認(rèn)可了這些批評，你下次再與他聯(lián)系的時候，他也擔(dān)心再吃一頓批評，有些膽寒，有些不情愿，就更別指望家長與你主動聯(lián)系了。這樣你與家長聯(lián)系的意義就逐漸在喪失，家長也可能會離你越來越遠(yuǎn)，家庭的大門慢慢的就被關(guān)閉了。

所以在與家長交流的過程中，要非常注意自己的態(tài)度問題，應(yīng)該與家長平等溝通。如果教師與家長聯(lián)系過程中態(tài)度生硬，沒有真情實(shí)感，不能與家長平等交流，班主任即使與家庭聯(lián)系的再多，都將是受益極少的。家長多數(shù)都是比我們年長的中年人，無論從哪個角度上講，我們都應(yīng)該對他們保持一份尊重。在教育孩子的問題上，我們是平等的，只不過是不同場合的教育者而已。不能因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)校表現(xiàn)不好，一味地批評家長，甚至把家長也當(dāng)成挨批的對象，應(yīng)該平等地與家長探討，一般地說，對家長的批評建議應(yīng)虛心聽取和接受，對于與事實(shí)有出入的情況，應(yīng)做好解釋工作。除個別無理取鬧者外，我們都應(yīng)該尊重家長，理解家長。

我常想：每個家庭是不同的，每個家長的水平是各異的，但是家長望子成龍的思想都是一樣的，都希望把子女培養(yǎng)成一個有用的人，在這一點(diǎn)上教育工作者與家長的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是一致的。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得好的教育效果。

第五篇：家校聯(lián)系總結(jié)

蔡家鋪小學(xué)家校聯(lián)系總結(jié)

為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問題、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。我采取了電話、家訪和開家長會等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，就家長意見與建議、家長認(rèn)可的以及家長普遍關(guān)注的問題進(jìn)行如下的總結(jié)：

首先，家長希望學(xué)校在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多下功夫，幫助學(xué)困生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,加大補(bǔ)差力度,教學(xué)作到能日見成效，最好不要頻繁更換教師以及孩子的成績與實(shí)際能力懸殊大等問題。為此我著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣，針對雙休日學(xué)生上網(wǎng)玩游戲或看電視無家長看管這一現(xiàn)象，組織家長對孩子的業(yè)余時間的分配和看管問題進(jìn)行討論，就學(xué)生不能按作息時間睡覺和起床問題以及雙休日學(xué)習(xí)生活沒有計劃等，走訪了個別做法優(yōu)秀的家庭，重點(diǎn)是不能獨(dú)立完成作業(yè)，必須家長督促否則不能如期完成，看電視的時間比較長學(xué)生視力下降等方面。

其次，對家長的意見與建議我比較重視，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際盡可能發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，改正不足，并及時與家長的溝通交流，盡快拿出應(yīng)對措施并付之于實(shí)踐，做到了關(guān)愛每一個學(xué)生尤其對學(xué)困生，德困生更要多給予特殊的關(guān)心、照顧。對德困生完善師生教育承包制和幫扶談心制，對學(xué)困生完善家長委員會制度，和學(xué)生

研究制度，及時與家長互通信息，增強(qiáng)合力，確保每位對學(xué)生回家后的學(xué)習(xí)生活步入正軌，尤其對特殊學(xué)生增加聯(lián)系的次數(shù)，確保每個學(xué)生健康發(fā)展。

最后，家校聯(lián)系后我感受到互動性、人文性家長交流，適應(yīng)了學(xué)生發(fā)展的要求，滿足了家長的需要。家長成為教師的合作伙伴，老師成為學(xué)生的伙伴。尤其是家長對學(xué)校教育的關(guān)注，在某種程度上看出家長水平在提高，給學(xué)校教育、管理提出更高的要求，今后在家長的參與和配合下，五

（六）班的學(xué)生的家庭和學(xué)校養(yǎng)成教育將穩(wěn)步提高，相信通過全體學(xué)生和家長的努力，家校聯(lián)系成為提升學(xué)生素質(zhì)的主要方面。