第一篇：校際交流

為落實(shí)縣教委開(kāi)展城鄉(xiāng)手拉手活動(dòng)的工作部署，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，密云三中與高嶺中學(xué)結(jié)為手拉手學(xué)校。雙方共同研究、制定了活動(dòng)方案和計(jì)劃，在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展交流、研討活動(dòng)。10月25日，高嶺中學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)四個(gè)學(xué)科的9名教師參加了密云三中組織的“北京老教協(xié)下校視導(dǎo)活動(dòng)”，全程參與了聽(tīng)課、評(píng)課和研討交流活動(dòng)；11月16日，密云三中校長(zhǎng)張文明帶領(lǐng)初三各學(xué)科備課組長(zhǎng)一行7人到高嶺中學(xué)，深入課堂聽(tīng)課8節(jié)，并分學(xué)科與高嶺中學(xué)的教師進(jìn)行了研討交流。

縣教委副主任王學(xué)軍參加了11月16日的活動(dòng)，對(duì)兩校啟動(dòng)手拉手工作給予充分肯定，希望雙方資源共享，切合教學(xué)實(shí)際研究問(wèn)題，注重實(shí)效；在與初三任課教師座談時(shí)，鼓勵(lì)教師通過(guò)加快自身發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮聰明才智。

手拉手活動(dòng)受到干部教師的熱烈歡迎。下一步，兩校將在教研組、備課組、班主任工作等多個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展更加深入的交流活動(dòng)，為教師交流經(jīng)驗(yàn)、反思提高、共同成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：校際交流

加強(qiáng)交流在研討中進(jìn)步

——記兩校教研交流活動(dòng)

2013年4月23日，久違的太陽(yáng)露出了笑臉。為增強(qiáng)校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，我校與白龍小學(xué)在白龍小學(xué)舉行校際交流。

活動(dòng)一天，早上聽(tīng)課。參加活動(dòng)的全體教師第一節(jié)觀摩了白龍小學(xué)田維仲老師執(zhí)教的三年級(jí)寫作《未來(lái)的-----》，田老師在課堂上幽默風(fēng)趣的引入，栩栩如生的教導(dǎo)，循序漸進(jìn)的教學(xué)。讓大家享受了一節(jié)別開(kāi)生面的寫作課堂。第二節(jié)課，我校汪東山老師執(zhí)教的四年級(jí)《三角形的特性》。汪老師的教學(xué)新理念，以生活中的問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生動(dòng)手，思考。讓學(xué)生明白生活處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課白龍小學(xué)田儒松老師執(zhí)教五年級(jí)《將相和》，田老師的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，激情洋溢，使整節(jié)課堂精神沸騰。出色地完成教學(xué)任務(wù)。

下午研討活動(dòng)中，兩校教師不拘形式暢所欲言，對(duì)三位老師所授課從內(nèi)容，教法，學(xué)法，知識(shí)的掌握，能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng)。

第三篇：校際交流

4月27日與花坪鎮(zhèn)校際交流

評(píng)課記錄

主持人：周剛校長(zhǎng)

記錄人：劉時(shí)芬

上課人：我校甘霞老師，花坪鎮(zhèn)完小馬緒坤老師。

以下教師發(fā)言：

劉時(shí)芬：今天，我聽(tīng)了甘老師上的《口算乘法》這節(jié)課給我深刻的印象，對(duì)這節(jié)課我有以下不成熟的想法。

1、真正讓學(xué)生掌握了想學(xué)的目標(biāo)、學(xué)會(huì)的目標(biāo)、會(huì)學(xué)的目標(biāo)，即三維目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，選材切合實(shí)際，設(shè)計(jì)清晰，巧妙一些金典活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、重難點(diǎn)把握到位，思路清晰。

3、教師素質(zhì)強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的能力。教師基本功扎實(shí)，精打細(xì)磨，沒(méi)有廢話，培養(yǎng)學(xué)生的縱深思維和逆向思維，一節(jié)課的有效性，是看高潮部分。

4、教學(xué)的主體是學(xué)生，真正培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題的能力。本節(jié)課聯(lián)系學(xué)生的生活，出示主題例1，我們的郵遞員叔叔也沒(méi)有休息，他每天埃家埃戶的送信、送報(bào)紙，多么辛苦呀！出示主題圖后要求學(xué)生提出用乘法解決的問(wèn)題。這樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也對(duì)學(xué)生提出了要求，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。在具體的實(shí)踐中學(xué)生直觀地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生看圖后能正確列式。在探究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生很容易掌握了口算方法。

5、動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。甘老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索、親身實(shí)踐，合作交流的氛圍中，解除、困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會(huì)分享自己和他的想法，在親身實(shí)踐和探索中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。

這節(jié)課始終把數(shù)學(xué)同生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生切實(shí)在感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。體現(xiàn)了新課改精神，注重了知識(shí)的形成過(guò)程，老師的口算具有趣味性，是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的課。

6、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性。

今后，我要多向甘老師學(xué)習(xí)。

今天我聽(tīng)了馬老師的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的《口算乘法》這節(jié)課給我受益匪淺，這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)很多，值得我們學(xué)的也很多，我歸納了以下不成熟的想法。

1、游戲?qū)?、學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)情景圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

組織能力強(qiáng)、歸納方法好：一乘、二數(shù)、三添。

真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，思路清晰。選材切合實(shí)際。

3、鞏固應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)課堂的樂(lè)趣，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，把枯燥的口算乘法課變得生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)感到輕松。

4、學(xué)生活動(dòng)十分熱烈，鞏固知識(shí)靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的合作意識(shí)，使不同學(xué)生得到發(fā)展。

5、師生交流、生生交流一個(gè)小組提出，另一個(gè)小組回答，形式多樣馬老師的口算具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，更具有人性化，是一節(jié)非常成功的課。

第四篇：校際交流簡(jiǎn)報(bào)

促進(jìn)校際交流 引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

——石阡縣坪地場(chǎng)中學(xué)文綜組與龍井中學(xué)校際交流活動(dòng)紀(jì)實(shí) 為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校積極開(kāi)展校際教學(xué)研討交流活動(dòng)，力求做到拓寬渠道，博采眾長(zhǎng)，增加與兄弟學(xué)校切磋交流機(jī)會(huì)，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)。在學(xué)校教務(wù)處的精心計(jì)劃、安排和組織下，在各教研組極力配合下，我校教研教學(xué)活動(dòng)在不斷豐富和發(fā)展。

2014年10月24日，文綜組全體教師在教研組長(zhǎng)龍江老師的率領(lǐng)下來(lái)到龍井中學(xué)，并采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行了互相聽(tīng)課、評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)。

聽(tīng)課

通過(guò)互相聽(tīng)課，大家一致認(rèn)為，聽(tīng)課這樣的教學(xué)活動(dòng)是非常必要的，它為教學(xué)人員提供了互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的機(jī)會(huì)與展示平臺(tái)。聽(tīng)課、評(píng)課（站在旁觀者的角度進(jìn)行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，促使教師們對(duì)總體教學(xué)模式、教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的確定、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布臵等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是極為有益的。聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)了教師積極參與教研活動(dòng)的意識(shí)，也增加了教師間的相互了解和交流，從不同的教師那兒學(xué)到了可取的教學(xué)方法。

（龍井中學(xué)陳浪老師的授課）

（坪地場(chǎng)中學(xué)藺益和老師的授課）

在聽(tīng)課期間，大家都做了聽(tīng)課記錄，記錄了教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，以及學(xué)生的反應(yīng)，之后在上課時(shí)參加聽(tīng)課的教師對(duì)授課教師的課程講授做了分析評(píng)價(jià)，指出了授課教師在講課過(guò)程中的長(zhǎng)處與不足，并及時(shí)對(duì)授課教師提出了一些改進(jìn)教學(xué)的建議。

（老師們正在認(rèn)真聽(tīng)課）

評(píng)課

在評(píng)課過(guò)程中，龍井中學(xué)何校長(zhǎng)、文綜教研組長(zhǎng)和我校教研組長(zhǎng)龍江老師均結(jié)合實(shí)際發(fā)表了中肯而精辟的點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)我校藺益和老師的課時(shí)，對(duì)方老師從教學(xué)三維目標(biāo)，教態(tài)、板書(shū)、師生互動(dòng)等方面提出了自己的見(jiàn)解和看法！在此次上課中，藺益和老師采用傳統(tǒng)的教育模式，沒(méi)有結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)上的嘗試，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；語(yǔ)速快，教態(tài)僵硬。

（龍井中學(xué)文綜教研組長(zhǎng)

老師的評(píng)課）

（我校龍江老師的評(píng)課）

在我校老師點(diǎn)評(píng)對(duì)方老師課堂的時(shí)候，龍江老師的點(diǎn)評(píng)深受對(duì)方老師贊嘆，龍老師的點(diǎn)評(píng)切合實(shí)際和學(xué)生具體情況，圍繞新課標(biāo)的要求和知識(shí)點(diǎn)的攝入深入剖析本堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，讓所有在場(chǎng)的老師深受啟發(fā)。

第五篇：校際交流發(fā)言稿

××學(xué)校與××學(xué)校校際

交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！我受×××校長(zhǎng)委托，帶領(lǐng)老師來(lái)貴校進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)交流。首先我代表××學(xué)校感謝××學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準(zhǔn)備到今天活動(dòng)的順利開(kāi)展，為我們兩校搭建了這么好的一個(gè)平臺(tái)。進(jìn)行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發(fā)展的新篇章。

今天，是我們××學(xué)校和××學(xué)校結(jié)成友誼學(xué)校的開(kāi)端，我們希望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的培訓(xùn)方式。在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無(wú)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過(guò)對(duì)話促進(jìn)學(xué)校和教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然，我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法，密切配合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。

最后再次感謝××學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝全體師生為這次活動(dòng)所做的努力，希望大家今后一定到我們學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流指導(dǎo)。愿我們二校交流不斷，友誼長(zhǎng)存。預(yù)祝本次活

動(dòng)取得圓滿成功！

謝謝大家！