第一篇：六年級家長會記錄

六（2）班家長會記錄

時 間2013年6月26日

地 點六（2）班教室

參加人員六（2）班學(xué)生的家長

活動過程

一 校長首先發(fā)言

1、告訴家長不要認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞都可以初中而放棄對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)管。

2、孩子要窮著養(yǎng)，太優(yōu)越的條件容易讓孩子失去上進(jìn)心。

3、不要只管孩子的吃喝，而不管他的學(xué)習(xí)。

二 班主任發(fā)言

1、孩子的成績有家長的功勞，讓家長為上幾次考試成績突出的同學(xué)領(lǐng)獎。

2、對本學(xué)期有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚鼓勵。

3、針對個別學(xué)生上網(wǎng)、吸煙的情況，講了它的危害，讓家長監(jiān)督。

4、讓家長引導(dǎo)孩子你優(yōu)秀了學(xué)習(xí)好、講文明、懂禮貌等別人才會喜歡你。

三、數(shù)學(xué)老師發(fā)言

1、對前幾次數(shù)學(xué)考試優(yōu)秀的孩子進(jìn)行獎勵，讓家長替孩子領(lǐng)獎。

2、讓家長多與孩子溝通，家長也要多與老師溝通了解孩子的情況。

活動效果領(lǐng)到獎品、受到表揚的家長為孩子高興。其他的家長也在督促自己的孩子努力學(xué)習(xí).。

活動反思我認(rèn)為對后進(jìn)生的鼓勵力度還不夠，下次要加大對進(jìn)步學(xué)生的表揚、鼓勵。讓更多的學(xué)生進(jìn)步。

第二篇：六年級家長會記錄

六

（一）家長會記錄

會議時間：

2015年5月19日 會議地點：

六年級一班教室 會議主題：

匯報近期學(xué)校和班級工作情況，為小六考試做動員 參加人員：

班主任、學(xué)生家長和學(xué)生代表 會議過程：

一、致歡迎詞

歡迎各位家長百忙之中參加這次家長會，這是本學(xué)期第一次家長會，也將是這屆學(xué)生的最后一次家長會。感謝家長三年來，對我們學(xué)校工作以及我個人班級工作的支持和配合。

二、匯報學(xué)校工作

匯報近期我校在硬件投資等方面做出的努力以及計劃實施的項目和工程。

三、匯報班級工作

1、匯報班級工作方面取得的成績

2、匯報語文教學(xué)方面取得的成績：征文比賽獲獎、作文發(fā)表在《快樂作文》.......四、匯報期中情況

1、肯定取得成績：前二十名七人，語文三個班級最優(yōu)

2、指出不足：總成績靠前的少，各科低分不及格所占人數(shù)很多，高分還是少......五、分析嚴(yán)峻形勢

不面臨擇校問題，但擇班的問題卻很嚴(yán)峻，學(xué)生學(xué)號對學(xué)生的心理有嚴(yán)重影響.......六、提出殷切期望

1、加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的督促；

2、加強(qiáng)和老師的溝通和交流；

3、關(guān)注孩子心理發(fā)展?fàn)顩r；

4、對孩子的生活習(xí)慣也要重視；

.........七、個別單獨交流

八、宣布班會結(jié)束

第三篇：小學(xué)六年級家長會記錄

小學(xué)六年級家長會記錄

時間：2012年3月13日 主持人：班主任

參加對象：班主任、科任教師及學(xué)生家長

會議目的：研討怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 會議記錄：

一、班主任致歡迎辭

二、向各位家長說明這次開家長會的意圖 1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.營造“書香家庭”開展親子共讀。

3.鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組活動，培養(yǎng)孩子的特長。

三、班主任老師就當(dāng)前班級情況及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報 1.介紹學(xué)校的基本情況及班級學(xué)生人數(shù)，整體情況。

2.表揚“我有好習(xí)慣，周周見行動”活動中，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。

四、家長發(fā)言，交流。

家長1.孩子在家喜歡邊看電視邊寫作業(yè)?? 家長2.教育學(xué)生如何做人??

五、教師及家長共同探討解決的方法

1、加強(qiáng)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成和督促

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系

3、對于習(xí)慣較差的學(xué)生，家長和教師共同配合加強(qiáng)指導(dǎo)、督促

六、班主任總結(jié)

七、道別一、六年級學(xué)生的特點：

學(xué)習(xí)方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。思想意識方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

二、教育的策略：

我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€人的看法

1、引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀

在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會存在兩種錯誤的想法，一種認(rèn)為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”了，在學(xué)校也是“經(jīng)驗豐富”“什么都經(jīng)歷過”，現(xiàn)在就要離開學(xué)校，一切無所謂，因此放松了對自己的紀(jì)律要求；另一種認(rèn)為自己該學(xué)的也學(xué)了，該會的也會了。特別是有的學(xué)生甚至個別家長認(rèn)為，現(xiàn)在實施九年義務(wù)教育，小學(xué)直升初中，于是放松了對學(xué)習(xí)的要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是平時大錯不犯，小錯不斷，對老師的要求漫不經(jīng)心；有第二種想法的則表現(xiàn)為懶懶散散，不求上進(jìn)，甚至有的甩起膀子玩，學(xué)習(xí)目的不明確。顯然，這兩種認(rèn)識都是錯誤的，都偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長的積極引導(dǎo)。我們幫助學(xué)生糾正錯誤認(rèn)識，樹立崇高理想，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到六年級畢業(yè)升學(xué)只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為更大的成功打下基礎(chǔ)，因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

主要體現(xiàn)在： a 要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

b 要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這四步。c 要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。

隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩。注重培養(yǎng)優(yōu)良的素養(yǎng)：

大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，品德優(yōu)良，人格健全。

加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。

加強(qiáng)對孩子的挫折教育。

加強(qiáng)對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因為現(xiàn)在壓力變大，有的人會自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾?，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

為了你們的孩子，為了我們的學(xué)生，盡量抽時間與孩子們在一起，多與孩子溝通，平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度。

加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇?/p>

沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則的美麗在于人自覺地遵守。在教育孩子方面，細(xì)節(jié)決定成敗。每一個成功的人背后不僅擁有優(yōu)秀的教師，更有優(yōu)秀的父母。

家長朋友們，讓我們攜起手來，為了孩子的卓越表現(xiàn)，為了孩子的幸福人生，站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實些，讓我們把愛的陽光播散在每一個Xx小學(xué)的孩子身上，讓他們健康每一天，快樂每一天，收獲每一天。

第四篇：小學(xué)六年級家長會記錄

小學(xué)六年級家長會記錄

時間：2015年11月20日 主持人：班主任

參加對象：班主任、科任教師及學(xué)生家長

會議目的：研討怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。會議記錄：

一、班主任致歡迎辭

二、向各位家長說明這次開家長會的意圖

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

3.鼓勵學(xué)生多閱讀并為明年小升初最好準(zhǔn)備。

三、班主任老師就當(dāng)前班級情況及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報

1.介紹學(xué)校的基本情況及班級學(xué)生人數(shù)，整體情況。

2.表揚學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。

四、家長觀看學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)冊。

五、家長發(fā)言，交流。

家長1.孩子在家喜歡邊看電視邊寫作業(yè)??

家長2.教育學(xué)生如何做人??

六、教師及家長共同探討解決的方法

1、加強(qiáng)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成和督促

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系

3、對于習(xí)慣較差的學(xué)生，家長和教師共同配合加強(qiáng)指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

七、班主任總結(jié)

八、道別一、六年級學(xué)生的特點：

學(xué)習(xí)方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。思想意識方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

二、教育的策略：

我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€人的看法

1、引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀

在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會存在兩種錯誤的想法，一種認(rèn)為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”了，在學(xué)校也是“經(jīng)驗豐富”“什么都經(jīng)歷過”，現(xiàn)在就要離開學(xué)校，一切無所謂，因此放松了對自己的紀(jì)律要求；另一種認(rèn)為自己該學(xué)的也學(xué)了，該會的也會了。特別是有的學(xué)生甚至個別家長認(rèn)為，現(xiàn)在實施九年義務(wù)教育，小學(xué)直升初中，于是放松了對學(xué)習(xí)的要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是平時大錯不犯，小錯不斷，對老師的要求漫不經(jīng)心；有第二種想法的則表現(xiàn)為懶懶散散，不求上進(jìn)，甚至有的甩起膀子玩，學(xué)習(xí)目的不明確。顯然，這兩種認(rèn)識都是錯誤的，都偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長的積極引導(dǎo)。我們幫助學(xué)生糾正錯誤認(rèn)識，樹立崇高理想，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到六年級畢業(yè)升學(xué)只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為更大的成功打下基礎(chǔ)，因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

主要體現(xiàn)在：

a 要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

b 要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這四步。c 要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。

隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩。注重培養(yǎng)優(yōu)良的素養(yǎng)：

大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，品德優(yōu)良，人格健全。

加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。

加強(qiáng)對孩子的挫折教育。

加強(qiáng)對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因為現(xiàn)在壓力變大，有的人會自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

為了你們的孩子，為了我們的學(xué)生，盡量抽時間與孩子們在一起，多與孩子溝通，平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度。

加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇?/p>

沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則的美麗在于人自覺地遵守。在教育孩子方面，細(xì)節(jié)決定成敗。每一個成功的人背后不僅擁有優(yōu)秀的教師，更有優(yōu)秀的父母。

家長朋友們，讓我們攜起手來，為了孩子的卓越表現(xiàn)，為了孩子的幸福人生，站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實些，讓我們把愛的陽光播散在每一個Xx小學(xué)的孩子身上，讓他們健康每一天，快樂每一天，收獲每一天。

第五篇：小學(xué)六年級家長會記錄

昨天我校舉行了全校性的家長會。整個過程分兩個議程進(jìn)行：8：40-10：00，在學(xué)校的體育館進(jìn)行家庭教育講座。10：10-11：00，家長移步到各自孩子的教室與班科任教師進(jìn)行面對面的溝通。

我班有學(xué)生53位，來參加家長會的家長超過一半。家長們來到他們孩子的教室，找到相應(yīng)的座位，安靜得像小學(xué)生一樣，聽了我對班級的小結(jié)和我善意的提醒：

一、我善意的提醒：

（一）、孩子小學(xué)階段在校所剩余時間：6周過兩天。

（二）、家長要關(guān)注到的幾個問題：

1、孩子的安全問題分為：交通、防水、家庭用電、用火及上學(xué)放學(xué)與陌生人接觸等安全意識的防范，希望引起家長的重視和教育。

2、孩子的思想變化動態(tài)：六年級孩子處理生理與心理的發(fā)育階段，孩子的思想變化在這個階段會有一定的起伏，請家長關(guān)注孩子在這一階段是否有性格上的變化、生理上的的變化?？赡軙霈F(xiàn)的問題：早戀、上網(wǎng)吧、喜好外出、特別關(guān)注自己的衣飾、愛沉思、容易發(fā)脾氣、不愛作聲、不聽使喚等。

3、孩子學(xué)習(xí)方面的關(guān)注：在前面兩方面得到保障的前提下，請家長注意孩子的學(xué)習(xí)方面的督促。孩子逗留在校的時間實際上只剩余30天，孩子在這個階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）我的小結(jié)：你的孩子只有在安全和思想得到保障的情況下，學(xué)習(xí)成績自然會得到保障。很多家長過分強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績而忽略了孩子思想方面的變化，疏忽了應(yīng)有的家庭教育，把全部責(zé)任推給學(xué)校，那是一種不明智的想法和做法。孩子是自己一生的依托，愛孩子就得為孩子今后的行為習(xí)性的培養(yǎng)負(fù)起教育的責(zé)任。在家庭教育上可多與學(xué)校溝通，在與孩子的相處中，多放一份心機(jī)，讓孩子真正感受家庭的溫暖，這種溫暖不只是物質(zhì)和金錢方面的，更多的是心靈上的一種觸動。

二、家長提出的一些問題：（最多家長關(guān)注的）

1、孩子是否在校聽話。（我的做法：實話實說。）

2、孩子的學(xué)習(xí)情況。（我的做法：實話實說，提出自己的建議。）

3、孩子在家的表現(xiàn)情況。（談到這個方面時，家長自然流露出來的一句話：“老師，TA在家不聽我們父母的，希望能借助你的威嚴(yán)，幫我多多教育他，好嗎？”我的回答：可以的，但是你也得多想辦法，多與孩子溝通。）

4、我的孩子可以考到其他重點中學(xué)去嗎？（我的回答：如果他有這個能力，當(dāng)然是一件好事。）

5、我想送孩子出去讀，到市里哪一間學(xué)校比較合適？（我的回答：這得根據(jù)孩子的的學(xué)習(xí)情況來決定他到底適合哪間學(xué)校，關(guān)鍵在于孩子本人與家長的意向。）

6、我的孩子是外地生，今后的出路如何？回老家讀還是繼續(xù)在這讀？（我的回答：這個方面我不好說，最好是自己先了解清楚自己今后的工作情況，也同時了解一下家鄉(xiāng)的教育狀況。）

7、我能讓孩子在家午睡嗎？（如果孩子在家有人監(jiān)督的情況下，你是可以讓孩子在家休息。但如果你的孩子是借這個機(jī)會到外面閑逛，既不在家也不在學(xué)校，我認(rèn)為還是讓他回校休息較好?。?/p>

8、你認(rèn)為我鎮(zhèn)的哪一間學(xué)校更好？（我的回答：都好?。?/p>

三、我所發(fā)現(xiàn)的一些問題：（家長會的結(jié)束比預(yù)期的推遲了半個小時。）

1、家長的學(xué)習(xí)成績觀依舊在這應(yīng)試教育中放在首位。

2、家長不太關(guān)注孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面的研討。

3、家長的行為表現(xiàn)影響著孩子的行為表現(xiàn)。（如本次家長會中，發(fā)現(xiàn)一位家長喝了酒來的，滿臉通紅，一股難聞的酒氣味迎面而來。而他的孩子平時的表現(xiàn)：性格不太樂觀，與人相處也不太融洽，學(xué)習(xí)成績一般，老師交待的事往往丟三落四，要人催交作業(yè)等。）

4、個別家長來開家長會的態(tài)度流于形式。

四、我的幾點期待：

1、多給家長提供一些家庭教育的培訓(xùn)。

2、教育在改革，家庭教育的理念也應(yīng)該有所改變。

3、家長會的舉辦形式能否多樣化。