第一篇：柏城小學(xué)家訪活動總結(jié)

柏城小學(xué)家訪活動總結(jié)

我校認(rèn)真組織開展“走千家訪萬戶”家訪活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，精心安排

我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。

二、明確任務(wù)，責(zé)任到人。

這次活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長并制定出安全教育的方法。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。我校對班主任及任課教師提出明確的家訪要求，做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

三、不拘形式，各具特色。

在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”，還有的針對個別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊及各個學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復(fù)，有些教師則把家

訪情況做了匯總、反思。

四、由家訪工作中反饋回的信息：

積極的方面：

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過較好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

消極的方面：

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

總之，這次家訪活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。我校這項工作將長抓不懈，相信在全校師生的共同努力下，肯定會創(chuàng)造出柏城小學(xué)更加和諧、更加穩(wěn)定的教育發(fā)展局面。

第二篇：柏城小學(xué)201801學(xué)校總結(jié)

柏城鎮(zhèn)柏城小學(xué)

2017-2018學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期,我校在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,教育改革不斷深化,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居前列,文化管理效能凸顯,學(xué)生素質(zhì)大幅提升，學(xué)校各項工作取得了顯著成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、安全穩(wěn)定工作扎實有效

學(xué)校按要求建立了安全組織體系，并能按職責(zé)進(jìn)行安全活動，各種安全設(shè)施齊全，做到了人防于技防的有機(jī)結(jié)合，定期開展各項安全教育活動，根據(jù)計劃進(jìn)行安全演練，時刻保持警鐘長鳴。安全制度建設(shè)規(guī)范，有適合學(xué)校自身特點的各種安全預(yù)案，按照一崗雙責(zé)的要求層層落實了安全責(zé)任制。校園各項安全設(shè)施配備達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求，及時進(jìn)行安全隱患排查，對查出的問題及時進(jìn)行整改，隨時消除安全隱患，確保校園安全穩(wěn)定。

建立了校車管理檔案，實行跟蹤管理模式，對校車的運(yùn)行情況進(jìn)行了全方位安全監(jiān)控。制訂了交通安全預(yù)案，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，學(xué)生的交通安全意識較強(qiáng)。

學(xué)校建立了校級視頻監(jiān)控，對學(xué)校出入口及主要通道、教學(xué)區(qū)、廣場等重點部位實行24小時監(jiān)控，并把數(shù)據(jù)按時上傳。

對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查摸底，發(fā)放特異體質(zhì)、特定疾病、心理異常情況摸底申報表，健全了特殊學(xué)生檔案，建立了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。有完善的校園活動風(fēng)險防控機(jī)制，校園活動安全效果良好。

二、黨建工作重實效

認(rèn)真貫徹落實上級文件，加強(qiáng)思想政治教育；創(chuàng)建黨建文化長廊，懸掛標(biāo)語橫幅，張貼版面，營造黨建氛圍；健全完善黨建組織，建立各類黨員臺帳；按照管黨建與管業(yè)務(wù)相結(jié)合的原則成立黨建工作部門，設(shè)置專門辦公場所，黨建經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算；認(rèn)真落實“三會一課”；實行領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨建聯(lián)系點制度；深入開展青年教師爭創(chuàng)黨員先鋒崗活動和作風(fēng)建設(shè)年活動；出臺完善支部考核評價機(jī)制，對黨員進(jìn)行述職評議和專項考核；狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，持久開展“兩學(xué)一做”大討論，使之形成規(guī)范化、制度化；黨員對照“四講四有”查擺問題，列出清單，限時整改；以黨建帶隊建，實行黨建與德育相結(jié)合，對師生進(jìn)行品德教育，開展了社會主義核心價值觀教育、學(xué)習(xí)十九大精神、童心向黨、聽黨話跟黨走等教育；開展“雙培養(yǎng)”，培養(yǎng)青年教師，樹立黨員模范；實行黨員積分制管理，調(diào)動積極性；開展“三聯(lián)一幫帶”活動，組織學(xué)習(xí)身邊的典型，發(fā)揮黨員帶頭作用和榜樣的作用。

按照黨建示范點標(biāo)準(zhǔn)打造黨建示范校；成立研究團(tuán)隊，開展黨建重點項目研究。簽訂“黨風(fēng)廉潔責(zé)任書”，加強(qiáng)對教職工思想政治教育，無違紀(jì)事件發(fā)生。

三、自主辦學(xué)改革

1.學(xué)校成立了班級、年級、校級家長委員會，理事會、校務(wù)委員會、教代會有制度，有章程，并定期舉行活動，每學(xué)期社會參與學(xué)校管理、評價教師等活動。一核心一章程材料齊全。

2.成立以校長、德工處、各班主任組成的領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，形成權(quán)責(zé)清晰、合力共建的家庭教育工作長效機(jī)制。通過建立班級家長飛信群、微信及人人通.云教學(xué)平臺的學(xué)校官網(wǎng)進(jìn)行線上活動，舉行家長課程及專題講座等活動，促進(jìn)了家庭教育活動的開展。

3.學(xué)校校務(wù)公開制度齊全，通過校內(nèi)外公示欄、飛信、微信、公示包等手段進(jìn)行公示，項目齊全。

4.學(xué)校全面落實聘用制管理，制定了崗位設(shè)置方案、專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭推薦方案、學(xué)校教職工競聘方案、崗位目標(biāo)考核方案等，經(jīng)全體老師表決通過，并嚴(yán)格落實，操作規(guī)范。

四、扎實開展立德樹人工作

制訂了《柏城小學(xué)德育課程一體化暨微德育實施方案》，共有四大類11種課程，制訂了《柏城小學(xué)落實立德樹人目標(biāo)檢查辦法》，對班主任和任課教師進(jìn)行督促檢查。申請了兩個濰坊市課題：《如何將“學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”對接“社會主義核心價值觀的培養(yǎng)》、《立足中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀》，一個國家級課題：《農(nóng)村小學(xué)生感恩教育》。

以“提升學(xué)生的四種能力”為主線，即“學(xué)生語文閱讀感悟能力”、“數(shù)學(xué)思維運(yùn)算能力”、“速商創(chuàng)造創(chuàng)新能力”、“地理直觀感受能力”。這項活動緊緊結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教材，每月一個活動主題，制定切實可行的活動方案，嚴(yán)密安排活動過程，逐步提高學(xué)生的各種能力，學(xué)生的做人和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了提升。

學(xué)校每月制定“學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”核心素養(yǎng)方案，在方案中明確本月的培養(yǎng)內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo)，各班根據(jù)方案要求開展豐富多彩的活動，成效顯著，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成。

少先隊組織齊全，高玉芹老師為學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員，設(shè)有中隊輔導(dǎo)員16人。少先隊活動室在單獨(dú)設(shè)立，開展了“小手拉大手，共筑碧水藍(lán)天”實踐活動、“慶國慶 頌家鄉(xiāng)” 征文、9.18事變手抄報等活動，并于3月5日到敬老院開展了服務(wù)活動。

聘請法制副校長并定期開展法制教育講座，開展“迎教師節(jié)法制進(jìn)校園”活動，“關(guān)愛明天普法先行”法制教育，“森林保護(hù)”法制教育，組織學(xué)生開展“學(xué)憲法講憲法”主題教育等。

實行學(xué)生成長“導(dǎo)師制”，進(jìn)行重點培養(yǎng)和輔導(dǎo)，跟蹤記錄，效果顯著。

重點做好班主任心理健康知識培訓(xùn)，及時入學(xué)適應(yīng)性教育、小學(xué)生心理健康知識講座，做好課程教學(xué)指導(dǎo)，編印心理健康教育簡報，陽光工作室足時開放，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)及時到位。2015年11月《小學(xué)心理健康教育實施途徑研究》在獲高密市重大教育教學(xué)問題行動立項；2016年4月《小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查》獲高密市中小學(xué)心理健康教育行動研究優(yōu)秀成果二等獎；學(xué)校心理咨詢室獲濰坊市合格心理咨詢室稱號。

學(xué)校對中高年級開展人生規(guī)劃課程教育，并結(jié)合每月一次的“四大能力提升”工程實現(xiàn)短期目標(biāo)。

堅持全面育為本，完善了弱勢群體關(guān)愛教育機(jī)制建設(shè)和成長導(dǎo)師制，建立“需特別關(guān)注學(xué)生”檔案，對單親家庭等八類特殊學(xué)生，建立檔案，積極爭取各類救助措施，重點幫扶。認(rèn)真開展“隨班就讀”和“送教上門”工作。

五、全面落實優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)校每學(xué)期制定校本培訓(xùn)方案，校本培訓(xùn)計劃，通過開展“課堂四大行動”、“星級達(dá)標(biāo)活動”、“上引下促教研”“小課題評選”、“優(yōu)秀案例評選”、“一師一優(yōu)課活動”等活動打磨教師的課堂教學(xué)，提高課堂授課水平。

編寫了《經(jīng)典誦讀》校本課程。每月制定“學(xué)生人文底蘊(yùn)素養(yǎng)實踐活動方案”，根據(jù)方案要求開展“美文誦讀”、“好書交換看”、2“三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語誦讀”等活動。制定《英語閱讀》活動方案。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)并寫學(xué)習(xí)體會。開展英語閱讀課教學(xué)。舉行英語朗讀比賽。舉行趣味英語閱讀活動。英語格言（童謠）手抄報活動等等。

舉行診斷課，列出問題清單；舉行“提高課和改進(jìn)提高課”，整改存在的問題；舉行達(dá)標(biāo)驗收課，對問題進(jìn)行銷號。

六、大力提升學(xué)生藝體素養(yǎng)

全面落實體育、藝術(shù)“2+1”工程，定期開展體藝活動，促進(jìn)了學(xué)生全面健康而富有個性的發(fā)民展。

學(xué)校于4月份舉行了春季趣味體育節(jié)，舉行了5月藝術(shù)月及六一文藝展演活動，10月-11月舉行了科技體育藝術(shù)節(jié)，并定期舉行音、體、美小型比賽活動，豐富了師生的體藝，提升了美育特色水平。

學(xué)校自9月份開始，利用儀器對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試，10月份由柏城醫(yī)院對學(xué)生進(jìn)行了健康體檢，各項指標(biāo)符合要求，并按時上傳數(shù)據(jù)。二年級牙齒窩溝適合封閉率達(dá)100%；能扎實推進(jìn)“學(xué)生健康促進(jìn)行動”，食品案例、健康教育活動經(jīng)常；學(xué)校傳染病工作機(jī)制健全，措施得力，未出現(xiàn)疫情流行現(xiàn)象。每年8-9月認(rèn)真完成入學(xué)接種查驗工作。

七、學(xué)生發(fā)展全面

采取體育課上和課下相結(jié)合的辦法進(jìn)行體育煅煉活動，通過大課間、校園體育活動、小型活動、冬季長跑專題訓(xùn)練，提升了學(xué)生的體質(zhì)。利用健康教育課、黑板報、宣傳欄、知識講座、手抄報、健康知識問卷等手段，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)生能與同伴、教師和家長進(jìn)行有效溝通，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系良好。

學(xué)校編寫了《我在學(xué)?？鞓返娜兆印泛汀墩\信教育》校本課程，對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、遵紀(jì)守法、誠實守信、團(tuán)結(jié)友善、樂于助人等方面的認(rèn)知和行為進(jìn)行教育。

學(xué)生理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識、基本技能，初步具備了各學(xué)科要求的基本素養(yǎng)。

各班上好開學(xué)的第一課。以期中考試為契機(jī)，促優(yōu)培差。制定了優(yōu)生優(yōu)陪計劃，差生轉(zhuǎn)化計劃。建立優(yōu)生優(yōu)培和差生轉(zhuǎn)化臺賬。舉行了學(xué)生好方法經(jīng)驗交流主題活動。制定了柏城小學(xué)作業(yè)布置的規(guī)定，明確促優(yōu)培差的分層教學(xué)。

八、管理底線

制定了柏城小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為實施方案和規(guī)范辦學(xué)行為的各種制度；層層簽訂了各種規(guī)范辦學(xué)行為的責(zé)任書；公布了家校熱線；進(jìn)行了學(xué)生和家長共同參與的規(guī)范辦學(xué)行為調(diào)查問卷；對存在的問題及時進(jìn)行及時整改。年內(nèi)無投訴事件的發(fā)生。

積極配合責(zé)任督學(xué)開展工作，在校門口懸掛責(zé)任區(qū)公示牌，對提出的問題和建議能及時整改。2016年督學(xué)責(zé)任區(qū)對學(xué)校工作評價高，沒有提出問題。

認(rèn)真落實《高密市教職工管理規(guī)定》中的各項內(nèi)容，學(xué)校工作秩序規(guī)范有序。

九、大力推行互聯(lián)網(wǎng)+教育

學(xué)校光纖接入，班均網(wǎng)絡(luò)出口寬帶大于10M；每個班級都配備多媒體教學(xué)。學(xué)校建有教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺應(yīng)用，教師通過高密數(shù)字化平臺積極上傳資源，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，上傳一師一優(yōu)課、微課等資源位居全市前列。

推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建立師生實名制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生空間，實現(xiàn)教師個性資源的網(wǎng)上共享，教師在平臺進(jìn)行備課上課，布置預(yù)習(xí)與作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和交流和交流互動；提高信息化應(yīng)用效益。

學(xué)校各種電教器材運(yùn)行正常，對做好使用記錄，對出現(xiàn)問題的設(shè)備管理員及時進(jìn)行修理。

十、課程體系建設(shè)

落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，開齊開足開好課程，做好網(wǎng)上公示工作。開發(fā)并實施了《晏嬰故事》、《誠信教育》、《速商教育》、《我在學(xué)?？鞓返娜兆印返刃１菊n程，收效良好。

落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，開齊開足開好課程，做好網(wǎng)上公示工作。開發(fā)并實施了《晏嬰故事》、《誠信教育》、《速商教育》、《我在學(xué)?？鞓返娜兆印返刃１菊n程，收效良好。

學(xué)校重視一師一優(yōu)課上傳工作，2016年上傳25節(jié)，13節(jié)上傳到濰坊，有四節(jié)上傳到省平臺，2017年上傳27節(jié)，有1節(jié)上傳到國家平臺。

十一、教學(xué)常規(guī)管理工作

學(xué)校制定了各學(xué)科課堂教學(xué)基本要素，認(rèn)真落實了《柏城小學(xué)例會制度》、《柏城小學(xué)督導(dǎo)視導(dǎo)制度》、《柏城小學(xué)課堂行為規(guī)范》、《柏城小學(xué)學(xué)生課堂行為規(guī)范》、《柏城小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批閱規(guī)范》、《柏城小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用規(guī)定》《優(yōu)秀生培養(yǎng)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》等制度。

“課堂教學(xué)四大改進(jìn)行動”，引領(lǐng)課堂教學(xué)?！霸鲁Ｒ?guī)檢查”成工作常態(tài)?！疤锰们?、周周清、月月結(jié)”促教學(xué)質(zhì)量。明確舉行“優(yōu)秀案例評選”、“當(dāng)堂檢測優(yōu)秀習(xí)題評選”?！拔业膶W(xué)習(xí)好方法交流”等等活動。

制定了柏城小學(xué)上引下促實施意見。舉行了柏城小學(xué)語文上引下促雙向預(yù)約活動。舉行了柏城小學(xué)英語上引下促雙向預(yù)約活動。各學(xué)科定期舉行教研活動，促進(jìn)課堂教學(xué)，提升教師的授課水平。

學(xué)校重視一師一優(yōu)課上傳工作，2016年上傳25節(jié)，13節(jié)上傳到濰坊，有四節(jié)上傳到省平臺，2017年上傳27節(jié)，有1節(jié)上傳到國家平臺。

十二、干部管理

1.校長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教育專業(yè)化管理水平高，堅持一線工作法，建立了目標(biāo)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)班子能在教學(xué)、教科研等方面起到了模范帶頭作用，教職工滿意度高。

2.全體業(yè)務(wù)干部按專業(yè)對口兼課，平均節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上；聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期達(dá)30節(jié)以上，參加評課和參加教研活動次達(dá)10次以上。校長聽課、評課水平高。全體教學(xué)干部的學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)秀。

校長能隨時對老師進(jìn)行聽課，并及時對老師的講課進(jìn)行指導(dǎo)，評課水平高。

十三、教科研工作成果突出

一年來，學(xué)校教育成果突出，管理成績斐然。教師在各類教學(xué)研究、征文評比、榮譽(yù)稱號等方面，有30多人次獲縣級以上獎勵表彰。其中，葛玉貴的《提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)途徑研究》獲高密市2016年教學(xué)成果（管理類）一等獎；董曉英老師的《課文教學(xué)五段法》獲高密市2016年教學(xué)成果二等獎；李娜老師的《如何激發(fā)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲高密市2016年教學(xué)成果一等獎；徐春梅老師的《如何提高小學(xué)生的英語閱讀能力》2016年教學(xué)成果一等獎；學(xué)校獲得縣級以上榮譽(yù)表彰6多次，教育教學(xué)改革經(jīng)驗在縣級以上獲獎或推介二人次。全體教師參加星級達(dá)標(biāo)活動；每人一項的小課題研究；高密市青年教師展示課等教研活動轟轟烈烈地充滿整個學(xué)年，形成了濃厚的教研氛圍。在這一年時間里，我們的創(chuàng)星爭優(yōu)活動就取得了顯著成績：在濰坊市電化教育館舉行的微課程評選中有28人獲市級一、二、三等獎；高密市小課題研究2人獲獎；高密市重大教育教學(xué)問題研究3人獲獎立項課題有：國家級《微課程在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》；濰坊市級《小學(xué)生作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計策略研究》；高密市級《微課程在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》；《新形勢下小學(xué)生心理健康教育的方法策略研究》?！稑?gòu)建發(fā)展性課堂教學(xué)系統(tǒng)研究》結(jié)題并獲D科一等獎。

十四、辦學(xué)滿意度大幅提升

1.以紙質(zhì)家校聯(lián)系單和飛信群、微信群、QQ群等現(xiàn)代化技術(shù)平臺為載體，建立了家校常態(tài)化工作機(jī)制，家校聯(lián)系及時，落實到位。

2.學(xué)校制定了《萬名教師訪萬家》活動方案，實行領(lǐng)導(dǎo)干部包靠社區(qū)、年級，任課教師包靠學(xué)生，每個學(xué)生分別包靠3個家庭的形式，確保100%的學(xué)生每年2次教師入戶家訪。在10月10日、20日、30日對教師家訪情況進(jìn)行匯總，包靠領(lǐng)導(dǎo)并對家訪情況進(jìn)行電話落實。

3.學(xué)校建立了教育投訴受理查處機(jī)制、信息快速傳遞機(jī)制、問題臺帳與矛盾化解機(jī)制，臺賬詳實完備，問題處理及時妥當(dāng)。

總之，一年來，學(xué)校取得了一定成績，但也存在不足，在今后的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)秀做法，改善工作中的不足，辦人民滿意的學(xué)校。

第三篇：小學(xué)家訪活動總結(jié)

冀州區(qū)第五小學(xué)家訪活動總結(jié)

我校根據(jù)省市區(qū)教育部門要求，為緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，貫徹落實黨中央、國務(wù)院《深化新時代教育評 價改革總體方案》和全國、全省、全市教育大會精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長的溝通，取得家長對學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，提升育人成效。我校采取靈活方式大力開展了形式多樣的家訪活動，現(xiàn)將開展情況匯報如下：

一，我校家訪開展情況：

1.育人為本，科學(xué)統(tǒng)籌。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本準(zhǔn)則，堅持正面鼓勵學(xué)生，堅持尊重家長和學(xué)生特點，堅持實事求是反饋學(xué)生信息，各位班主任充分利用班級教研，及時了解每個孩子身心健康和思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時和家長溝通解決。疫情期間充分利用微信釘釘家長群，深入了解學(xué)生，及時引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)管理學(xué)習(xí)時間，對學(xué)生進(jìn)行防疫知識普及和心理疏導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的居家體育鍛煉和親子游戲，隨時和家長溝通孩子學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題。

2.面向全體，關(guān)注個體。以服務(wù)學(xué)生身心健康發(fā)展為遵循，面向全體學(xué)生，以特殊學(xué)生為重點，全面了解學(xué)生家庭實際 情況，切實增進(jìn)家校溝通，深入細(xì)致做好家訪工作。我校高度重視特殊群體孩子，對于離異家庭、單親家庭、外來務(wù)工人員子女家庭、留守兒童家庭、農(nóng)村建檔立卡貧困家庭、城鄉(xiāng)低保家庭、特困供養(yǎng)家庭、殘疾學(xué) 生家庭等為重點開展家訪工作。對于這些特殊家庭孩子，充分和家長溝通，及時解決孩子成長中遇到的各種問題。形成了任課老師、班主任、心理咨詢教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密切結(jié)合的綜合關(guān)愛系統(tǒng)，從發(fā)現(xiàn)問題到分析解決落實，力爭最快最好。特別是疫情期間，對于醫(yī)護(hù)和抗疫一線人員子女給予更多的關(guān)愛和幫助，確保他們能安心一線工作。2020年我們還聯(lián)合民政局，深度調(diào)研對10多名貧困家庭孩子開展了系列關(guān)愛活動，通過對他們慈善捐款，組織孩子們?nèi)ケ本﹨⒂^游學(xué)活動，讓貧困家庭孩子感受到更多的溫暖和關(guān)愛。

3.創(chuàng)新形式，注重實效。創(chuàng)新家訪形式，靈活多樣地開展家訪工作。疫情期間，充分利用微信釘釘群整體科學(xué)管理引導(dǎo)班級工作，個別溝通隨時隨地采取視頻家訪電話家訪的方式和家長進(jìn)行高校溝通，比如孩子科學(xué)管理作息時間和使用手機(jī)，多種形式室內(nèi)外體育文化活動，近視防控，防疫愛國衛(wèi)生等，科學(xué)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活，確保孩子身心健康。

通過系列形式多樣的家訪活動，受到了家長和學(xué)生的歡迎和認(rèn)可。教師、家長間的交流更深入，對學(xué)生教育的探討更深入，對改進(jìn)教育方式方法的措施更具體，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。家訪后，很多老師認(rèn)真記下了自己走訪后的感受，并反饋各種問題到學(xué)校。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學(xué)生、家長送去了很多教育信息，更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長的艱辛與不易，增加了家校換位思考相互配合意識，許多教師都認(rèn)識到在之前的教育教學(xué)工作中，在面對這些學(xué)生開展教育教學(xué)活動時所存在的不足并及時制定了新的改進(jìn)的措施。家訪活動，有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的提升。

二，家訪活動取得的成績：

1、了解了學(xué)生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況；多維度認(rèn)識了解孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。

2、向家長匯報了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)（以表揚(yáng)、肯定、建議為主）；

3、有針對性地采取了幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵他們積極上進(jìn)，健康成長

4、與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法，認(rèn)真分析、研究家庭教育對學(xué)生成長規(guī)律的影響，并對家長提出改進(jìn)家庭教育的意見和建議，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子；

5、向家長宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措；

6、換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。聽取家長對學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見；

7、對家長關(guān)注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；

8、向家長宣傳講解有關(guān)安全、防疫教育知識，增強(qiáng)家長或監(jiān)護(hù)人對學(xué)生防疫，防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識，加強(qiáng)對其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生。

9、對貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親學(xué)生開展了“送溫暖”關(guān)愛活動。

不忘初心，牢記使命，我校家訪活動有序深入開展，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。

第四篇：柏城小學(xué)2017學(xué)工作總結(jié)

柏城鎮(zhèn)柏城小學(xué)

2016-2017學(xué)工作總結(jié)

一年來,我校在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,教育改革不斷深化,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居前列,文化管理效能凸顯,學(xué)校各項工作取得了顯著成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、文化建設(shè)凝聚人心，提高教師的幸福指數(shù)

為了提高教師的工作積極性，克服教師的職業(yè)倦怠，學(xué)校以文化建設(shè)凝聚人心，加強(qiáng)和諧校園建設(shè)。編寫了文化長詩《文化人》，制成版面上墻，并印刷到每個教師手中。進(jìn)一步加強(qiáng)制度管理、情感管理和魅力管理的有機(jī)結(jié)合。給教師創(chuàng)造了寬松和諧而又積極向上的工作環(huán)境和氛圍。從內(nèi)心深刻調(diào)動了教師的積極性，使教師的幸福指數(shù)進(jìn)一步提高。

二、以教學(xué)管理區(qū)為契機(jī)，帶動整個柏城小學(xué)教育蓬勃發(fā)展 柏城小學(xué)與其他六處小學(xué)結(jié)為教育發(fā)展共同體。我們制定了《柏城小學(xué)教育共同體教師考核辦法》、《柏城小學(xué)部教育共同體實施方案》等文件。確立了“凝心聚力，合作共贏”的管理目標(biāo)，形成了“目標(biāo)共識，情感共鳴，思維共振，資源共享，心靈互通，言行互動”的共同體管理理念。在共同體內(nèi)實行四個統(tǒng)一：

1、統(tǒng)一制度管理。

2、統(tǒng)一教學(xué)活動

3、統(tǒng)一資源利用。

4、統(tǒng)一績效考核。

特別是教學(xué)管理區(qū)對所有教師統(tǒng)一考核，給教師提供了一個很好的競爭和成長的平臺。極大地調(diào)動了教師的工作積極性，收到了良好的效果。全鎮(zhèn)小學(xué)教育充滿生機(jī)和活力，在高水平上均衡發(fā)展。

教學(xué)管理區(qū)經(jīng)驗，被列為省級和濰坊市級重點課題，被高密市督導(dǎo)室做為成功經(jīng)驗重點推廣。

三、師德建設(shè)工作

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《濰坊市教師十不行為規(guī)范》、《濰坊市師德投訴必查30條》。學(xué)校認(rèn)真落實師德建設(shè)，利用學(xué)生最愛戴的老師評選、身邊好人推薦、師德建設(shè)月、立德育樹人標(biāo)兵評選等活動，提升了教師的師德素養(yǎng)。同時，學(xué)校建立了完善的師德考評機(jī)制，通過學(xué)生、家長、教師、考核小組及崗位業(yè)績等環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，并且將師德做為評優(yōu)樹先的前置條件，全體老師師德水平高，年內(nèi)無有損教師形象的事情發(fā)生。學(xué)生、家長對學(xué)校師德建設(shè)滿意率達(dá)100%。

四、立足學(xué)生全面發(fā)展

為培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，我校本學(xué)期主要開展了下列活動：柏城小學(xué)寒、暑假活動方案中的系列活動，綜合實踐系列活動，師生教、學(xué)具制作大賽活動，科技小論文征集活動，師生讀書系列活動，師生教法和學(xué)法經(jīng)驗交流會等。堅持全面育人，完善了弱勢群體關(guān)愛教育機(jī)制建設(shè)和成長導(dǎo)師制。廣泛開展“校園陽光體育運(yùn)動”，將跳繩做為學(xué)校的傳統(tǒng)體育項目，認(rèn)真落實學(xué)生大課間活動。開展陽光體育運(yùn)動，讓學(xué)生都能掌握兩項運(yùn)動技能和一項藝術(shù)特長。通過柏城鎮(zhèn)體育節(jié)、柏城鎮(zhèn)五月藝術(shù)月文會演、學(xué)校藝術(shù)節(jié)暨六一文藝會演、藝體小型活動、社團(tuán)等，為學(xué)生提花了展示的平臺，提高了學(xué)生審美能力和健康水平。

五、教師專業(yè)素質(zhì)提高

本學(xué)期學(xué)校充分利用錄播教室，通過課堂教學(xué)評價，學(xué)校培養(yǎng)了多名教師熟悉錄播系統(tǒng)，為教師進(jìn)行錄課，成功完成了高密市一師一優(yōu)課的上傳，并有一節(jié)被濰坊評選為優(yōu)秀課堂教學(xué)，上傳到國家公共信息平臺進(jìn)行曬課。學(xué)校注重教師專業(yè)化水平、教學(xué)實踐能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力的綜合發(fā)展，鼓勵教師探索新型的教與學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，通過信息技術(shù)手段提高教學(xué)水平，培養(yǎng)教師利用各種信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)。通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環(huán)境下的教學(xué)模式與教學(xué)策略的選擇、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源的集成與整合等方面進(jìn)行研討，在評優(yōu)課等活動中提出明確要求，評比優(yōu)秀課件，促使教師自覺鉆研、學(xué)習(xí)，在不斷實踐中提高信息素養(yǎng)。組織了微課大賽，評選出的優(yōu)秀課例推送到上級主管部門。鼓勵教師參加網(wǎng)絡(luò)研修。

六、落實核心素養(yǎng)提升活動

（一）上引下促提素養(yǎng)（落實學(xué)科素養(yǎng)）

1.上引下促。上引就是邀請鎮(zhèn)域以外的名師、專家到學(xué)校舉行示范課、專題報告，引領(lǐng)老師提升學(xué)科核心素養(yǎng)水平，體驗學(xué)科核心素養(yǎng)落實的有效方法。下促就是把我鎮(zhèn)六所小學(xué)近幾年培養(yǎng)出來的名師，請到我校來協(xié)商，共同提高，使我校教師看到差距，感到不足，自我加壓，產(chǎn)生動力，更好地促進(jìn)我校教師課堂水平的提升。

2.活動內(nèi)容（1）名師、名家引領(lǐng)。

聯(lián)系高密市教科院教研員，推薦語、數(shù)、英學(xué)科名師到校舉行示范課，通過老師們的研討、教研員的指導(dǎo)，讓大家接受有效的課堂教學(xué)模式，體驗學(xué)科核心素養(yǎng)落實的有效方法。2017年4月6日上午，柏城小學(xué)邀請了高密市教科院楊永剛主任，高密市第二實驗小學(xué)的曲慧萍、鞠萍萍老師和柏城小學(xué)教學(xué)管理區(qū)的英語老師共同舉行了教學(xué)研討交流活動。5月4日下午，柏城小學(xué)邀請了高密市教科院呂曉紅主任，高密市恒濤雙語學(xué)校的戰(zhàn)秀云、楊玉英老師和柏城小學(xué)教學(xué)管理區(qū)的語文老師共同舉行了教學(xué)研討交流活動。

（2）鎮(zhèn)級各校名師促進(jìn)。

高手在民間。2017年把柏城鎮(zhèn)其他6處小學(xué)的教師請到柏城小學(xué)來講課和做報告。全體老師到所轄各個學(xué)區(qū)聽課學(xué)習(xí)。

（3）開展課堂教學(xué)效益提升“四大行動”。

組織相關(guān)部門認(rèn)真落實“診斷公開課（3月）—改進(jìn)提高課（5月）—二次改進(jìn)提高課（9月）—達(dá)標(biāo)檢驗課”（11月），提倡“一師一風(fēng)格、一課多模式”。不斷查擺問題、不斷打磨完善，使每位教師盡快形成獨(dú)具一格的教學(xué)模式，促進(jìn)教師授課水平全面提升。

（二）實踐活動提素養(yǎng)。

學(xué)校制定了《關(guān)于“學(xué)生核心素養(yǎng)提升工程”實施方案》，并對六大核心素養(yǎng)提升活動進(jìn)行了分工，人文底蘊(yùn)素養(yǎng)（夏春華），科學(xué)精神素養(yǎng)（臧遠(yuǎn)），學(xué)會學(xué)習(xí)素養(yǎng)（陳玉芬），健康生活素養(yǎng)（官勇），責(zé)任與擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)（臧遠(yuǎn)），實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)（官勇）。每月制定方案，實施活動，材料整理歸檔。

七、學(xué)校取得的成績

2017年1月獲高密市辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校等稱號；課題《依托教育發(fā)展共同體 促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)共同發(fā)展研究》被高密市教科院確定為縣級“十三五”立項規(guī)劃課題；《創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情景 促進(jìn)學(xué)生的自主探究》獲高密市2016年重大教育教學(xué)問題研究成果二等獎；有四份小課題獲高密市優(yōu)秀小課題三等獎。為了更好地從高度上和理論上落實好立德樹人這一目標(biāo)，我們申請了兩個濰坊市課題：《如何將“學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”對接“社會主義核心價值觀的培養(yǎng)》、《立足中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀》，一個國家級課題：《農(nóng)村小學(xué)生感恩教育》。

柏城鎮(zhèn)柏城小學(xué)

2017-7-3

第五篇：東營小學(xué)家訪活動總結(jié)

東營小學(xué)千人家訪訪萬家活動總結(jié)

東營小學(xué)于11月8日召開了家訪活動總結(jié)大會，每位分管干部、每位班主任一一作了總結(jié)發(fā)言。全體教職工討論交流，一致認(rèn)為家訪是一種很好的溝通方式和教育途徑，教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

一、以家訪促家教，用耐心換 誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪，在家訪時做到了“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。教師、家長、學(xué)生在民-主、和-諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

二、重點家訪了“兩困生”和“留守兒童”。學(xué)校對各班的“兩困生” 和“留守兒童”都進(jìn)行了排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心;并開展師生愛心結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。

愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。為此，我校利用“課外訪萬家”活動的契機(jī)，對全校學(xué)生進(jìn)行了家訪?，F(xiàn)將我校近一階段進(jìn)行家訪的相關(guān)情況匯報如下：

一、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實

我們按照教管辦的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪千家”活動。9月25日，學(xué)校成立了以王志洋校長為組長，高懷信主任為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《東營小學(xué)教師“課外訪千家”活動方案》，9月28日下午召開了東營小學(xué)“課外訪千家”動員大會。各班也迅速行動，結(jié)合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄手冊》;做到人手一冊。學(xué)校黨支部還建立了家訪管理制度;課外訪萬家培訓(xùn)方案;家校交流平臺統(tǒng)計表;可以說，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基矗

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù) 成效顯著(一)進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。?(二)制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據(jù)活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主;對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭(單親家庭)，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。(比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型家庭、放任不管型家庭等)(三)活動扎實，成效顯著。

從10月6日開始近一個月時間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共22名，受訪學(xué)生300名，家訪率達(dá)到90%以上，入戶家訪290名，占全校學(xué)生85%。其中留守兒童56名;進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女20名;單親家庭學(xué)生10名;家庭特別困難學(xué)生50名，殘障學(xué)生5名。我們學(xué)校因為特殊學(xué)生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪千家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。比如，在我校就讀的四名“類家庭”的孤兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈送了書籍、學(xué)習(xí)用品和食品。每位教師撰寫了走訪典型案例，心得體會，讓愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。

三、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化

1、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基矗到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個機(jī)會，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等，許多人當(dāng)時就表示，準(zhǔn)備讓孩子到我校上學(xué)。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反潰 通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

這次“課外訪千家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。

東營小學(xué)家訪活動方案

一、指導(dǎo)思想：

家訪是為了加強(qiáng)教師與家長、社會的聯(lián)系，爭取家長、社會的支持了解學(xué)生在家表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的制度化、規(guī)范化管理。為將家訪工作落到實處，變“請進(jìn)來”為“走出去”，變“被動家訪”為“主動家訪”，變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”，發(fā)揮家訪的動力，形成教育合力，增強(qiáng)對學(xué)生的教育力度。也為了配合教育局提出的“萬名教師進(jìn)萬家“的家訪活動，認(rèn)真落實預(yù)防學(xué)生溺水的各項措施，我校德育部門決定組織教師進(jìn)行家訪活動。特制訂活動方案如下：

二、家訪主題：

家校攜手 育陽光書生

三、家訪人員安排

各班班主任與語數(shù)教師（教兩個班數(shù)學(xué)的老師可遵循先“典型”后“一般”的原則，與兩位班主任協(xié)商后合理安排時間，但家訪的人數(shù)需為每班各一半。）

五、家訪內(nèi)容：

1．介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

2．督促家長加強(qiáng)對子女的安全教育和監(jiān)管，提醒家長要做到“四個知道四個囑咐四個保護(hù)”：

四個知道：知道自己的孩子去哪里，知道去干什么，知道和誰去，知道什么時候回來；

四個囑咐：子女上下學(xué)要囑咐，單獨(dú)外出要囑咐，參加各種活動要囑咐，平時有事無事也要囑咐；

四個保護(hù)：子女出去游泳時要保護(hù)，上下學(xué)途中經(jīng)過水域時要保護(hù)，在水塘周邊玩耍時要保護(hù)，在玩水時要保護(hù)。

提醒家長增強(qiáng)安全意識與監(jiān)護(hù)意識，堅決避免溺水等安全事件的發(fā)生。

2．了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，側(cè)重了解學(xué)生的興趣、愛好、閱讀書籍。教育學(xué)生不看不健康的書籍，不做危險、不健康的游戲。

3．深入了解學(xué)生家庭情況，交流教育理念。給家長推薦科學(xué)的教育方法，與家長、學(xué)生一起制定有針對性的教育措施,。

4．廣泛聽取家長對學(xué)校建設(shè)、班級管理、對孩子的要求等方面的意見和建議。5．了解學(xué)生的思想情況、家庭情況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點等。

六、家訪準(zhǔn)備工作：

1．端正思想。教師要認(rèn)識家訪的重要性、必要性，家訪時應(yīng)注意衣著穿戴、言行舉止，樹立學(xué)校良好的教師形象。

2．了解學(xué)生。家訪前，老師要對家訪學(xué)生家庭基本情況、在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3．提前預(yù)約。家訪前，必須與學(xué)生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學(xué)生、家長都在場，以利“三方會談”，避免吃飯時間去訪談。把握談話時間，每個家庭家訪時間不少于20分鐘，避免因談話時間過長而影響家長休息。4．?dāng)M好提綱。對被家訪的學(xué)生要事先擬好談話提綱，主題要鮮明。5．制定家訪的路線，規(guī)劃合理的路程及預(yù)算，合理利用家訪津貼。

七、家訪注意事項

1．講究方法。家訪時注意保護(hù)學(xué)生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不宜只向家長“告狀”、“踢球”，做到因人而異，“一把鑰匙開一把鎖”。

2．尊重家長，平等交流。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計較個別家長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨、感動家長。

3．不得把幾個學(xué)生家長一起召集到一個學(xué)生家同時進(jìn)行，不接受學(xué)生和家長的饋贈、宴請，不在學(xué)生家中用餐，不托請家長辦私事。

4．態(tài)度誠懇，重視家長意見，對家長提出的正確意見虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；對家長因不了解學(xué)校實際而提出的偏激或不很正確的意見，耐心給予解釋，使家長理解和諒解。5．請老師們填寫好家訪登記表、保存好家訪照片。