第一篇：初二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)

初二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)

1、選擇初中階段你最滿意的作文加以修改（至少六篇，以記敘文為主），輸入電腦，排版編輯，打印成文字。

2、本學(xué)期我們已走近了幾位外國(guó)文學(xué)大師的文學(xué)精品，如：契訶夫、莫伯桑、歐亨利、莎士比亞等的經(jīng)典名篇，選擇至少一位作家的的小說(shuō)集認(rèn)真閱讀，并列出讀過的篇目標(biāo)題。就你感興趣的篇目寫一些點(diǎn)評(píng)性文字。可以是大作文，也可以是幾句或幾段，但一定是自己思考的結(jié)晶。（總數(shù)字不低于800字）

3、下學(xué)期的語(yǔ)文課堂我們將“走近魯迅”，請(qǐng)利用寒假的寶貴時(shí)間，讀一些魯迅的作品，或關(guān)于他的生平。寫至少一篇讀后感。（推薦閱讀：散文集《朝花夕拾》、小說(shuō)集《吶喊》或《彷惶》）

提示：將要求完成的文章分門別類，列出目錄，配上插圖，設(shè)計(jì)封面，并為這本“初二語(yǔ)文寒假作業(yè)集”取一個(gè)有創(chuàng)意的個(gè)性化標(biāo)題。

初二語(yǔ)文備課組

2010．1．16

初二年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)1、2、認(rèn)真、獨(dú)立、保質(zhì)保量地完成《寒假作業(yè)》。優(yōu)等生、中等生必須提前進(jìn)行下學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)自學(xué)工作。學(xué)習(xí)困難學(xué)生必須堅(jiān)持不懈地做好拾遺補(bǔ)缺工作，抄寫并熟背數(shù)學(xué)公式、幾何定理。

3、報(bào)名參加“希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽”的同學(xué)趁寒假大好時(shí)間積極復(fù)習(xí)迎考。

4、精心設(shè)計(jì)一份數(shù)學(xué)小報(bào)。具體要求如下：

主題： “數(shù)學(xué)史或數(shù)學(xué)家的勵(lì)志軼事或經(jīng)典數(shù)學(xué)題的解法等”。版面：特色班同學(xué)2張A3紙；平行班同學(xué)1張或2張A3紙。樣式：手寫或電腦打印皆可。

初二數(shù)學(xué)備課組

2010.1.16

初二年級(jí)英語(yǔ)寒假作業(yè)

1、每天跟錄音朗讀課文半小時(shí)，家長(zhǎng)簽名在《寒假生活》上(8A課本)。

2、認(rèn)真完成《寒假生活》上的英語(yǔ)作業(yè)。

3、完成2套練習(xí)卷。

4、復(fù)習(xí)8A課本后的詞匯，詞組及動(dòng)詞不規(guī)則動(dòng)詞表并抄寫2遍。

初二英語(yǔ)備課組

2010.1.16

第二篇：初二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

初二年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

八年級(jí)上語(yǔ)文過好寒假參考答案 寒假第一天 1.①暢 ②溢 ③馳 ④茂 2 ． 錯(cuò)別字 蒂 辯 奇 原 改正 諦 辨 其 緣 3 ． 《水滸傳》關(guān)于人物的一切都由人物本身的行動(dòng)去說(shuō)明，作者絕不下一按語(yǔ)。4 ．本題選 B、E。5 ． 庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻

八年級(jí)上語(yǔ)文過好寒假參考答案

寒假第一天

1.①暢 ②溢 ③馳 ④茂 2． 錯(cuò)別字

蒂 辯 奇 原

改正

諦 辨 其 緣

3．《水滸傳》關(guān)于人物的一切都由人物本身的行動(dòng)去說(shuō)明，作者絕不下一按語(yǔ)。

4．本題選B、E。

5．庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是綠竹和翠柏的影子。

6．賞月雖自有其樂，但是作者的內(nèi)心深處卻并不得意?！伴e人”既指作者“閑”官的現(xiàn)實(shí)，又表現(xiàn)他對(duì)安閑心境的追求。暗示了作者孤獨(dú)、悲涼而又隨緣自適、自我寬慰的特殊心境。7．本題選A。8．本題選A。

9．寫了“我”對(duì)大哥的誤解，為后文揭示人物性格作了巧妙的鋪墊，很好地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。10．“坐”一詞形象而生動(dòng)地把大哥要把家中的舊椅子破壞掉而又不露聲色、不引起父母注意和懷疑的心理，很好地突出了大哥的心細(xì)和孝順、對(duì)父母的疼愛。

11．一是使文章語(yǔ)言風(fēng)趣生動(dòng)；一是在常理中，損壞公物要賠償，與大哥每每主動(dòng)添置家中日常用品相照應(yīng)?！拔摇钡谝淮螕p壞了家里的“公物”則說(shuō)明“我”在大哥的啟發(fā)下，把對(duì)父母的孝順和疼愛轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動(dòng)。既形象地突出了大哥對(duì)“我”影響和“我”的轉(zhuǎn)變，也為文章營(yíng)造了溫馨甜美的氛圍。12．不能。劃線句刻畫了父母的節(jié)儉，既勾畫了兩代人的不同特點(diǎn)，更為大哥不動(dòng)聲色地“破壞公物”做了相應(yīng)的必須的交代和補(bǔ)充。

13．那把椅子真的快垮了，早晚會(huì)摔著人，更何況“爸媽”都七十多了，不能有什么閃失。以此為題可以形象地突出大哥孝順而心細(xì)的特點(diǎn)，鮮明生動(dòng)地揭示文章中心。

寒假第二天

1.①附 ②離 ③匪 ④具 2． 錯(cuò)別字

班 渙 治 栽

改正

斑 煥 制 裁

3．?dāng)M人的修辭手法。文段(一)用“松柏反而更加精神抖擻”“自己一手彌補(bǔ)過來(lái)”等寫出了冬天里“幽徑”充滿生機(jī)、令人喜愛的特點(diǎn)。文段(二)用“天兒越晴，水藻越綠”、“水也不忍得凍上”等寫出了冬天的濟(jì)南水清澈、溫暖、溫情的特點(diǎn)。

4．文段(二)中“水也不忍得凍上”一句通過擬人手法，生動(dòng)傳神地寫出了冬天濟(jì)南的水溫暖的特點(diǎn)，賦予了水以人的特點(diǎn)，把水寫得溫情而富有情趣，余味無(wú)窮。

5．本題選C。6．本題選B。

7．“掛掛”形象地寫出了那些發(fā)了財(cái)?shù)纳馊速I字畫的目的只是為了點(diǎn)綴、裝飾和炫耀，是他們附庸風(fēng)雅的工具。抒發(fā)了作者對(duì)此的蔑視和諷刺之情。8．①對(duì)唐伯虎恃才自傲，疏放不羈的含蓄的批評(píng)。②對(duì)唐伯虎大起大落的人生經(jīng)歷的深沉感慨。③對(duì)唐伯虎的悲慘命運(yùn)寄予了深深的同情。

9．明代因?yàn)椤笆袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)”的萌芽，使得那些恃才自傲的叛逆文人除掉科舉之外似乎又多了一條路。使得文人中出現(xiàn)了不少的名士，形成了一種風(fēng)氣，促進(jìn)了文化的繁榮與發(fā)展。但也有一些擠不進(jìn)科舉大道的人就佯作顛狂，作狂士狀，魚目混珠。10．本題選C。

寒假第三天

1.①致 ②絢 ③瀟 ④籟 2．

錯(cuò)別字

潦 釀 謄 崖 改正 燎 踉 眷 涯

3．蘇州昆曲保護(hù)取得成效 “百戲之祖”將立法保護(hù)

4．全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，奉獻(xiàn)愛心，支援災(zāi)區(qū)人民。(意思對(duì)即可)5．①?gòu)娜目?，課文的標(biāo)題是“背影”，文章的重點(diǎn)是寫父親的“背影”，父親的慈愛、老態(tài)龍鐘、步履艱難都集中在這個(gè)點(diǎn)上。父親“抱了朱紅的橘子望回走”是正面看到的形象，不是背影，因而要略寫。②從詳略安排的角度看，前面詳寫了父親過鐵道時(shí)的背影，這里也應(yīng)該略寫。6．這一處作者用樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)胸臆，寫得十分感人。望著父親消逝的背影，離情別緒涌上心頭?！盎烊搿毙蜗蟮乇憩F(xiàn)出父親的背影在人群中逐漸消失的情形，透過這個(gè)詞語(yǔ)，我們似乎可以看見“我”一直在望著、找著，久久不忍離開。“再找不著了”，則更流露出一種悵然若失的痛苦。7．地理氣候條件 自幼生長(zhǎng)的環(huán)境 居住環(huán)境。

8.本題選C（劉三姐就比較像一個(gè)北方姑娘在文中缺乏依據(jù)；即便類似，選舉用的是舉例子和作比較的說(shuō)明方法，旨在說(shuō)明生長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)他的性格有著決定性的影響）。

9.長(zhǎng)城是我國(guó)建筑史乃至人類建筑史上的一項(xiàng)奇跡，顯示了我們的先民在極其貧乏的物質(zhì)條件下以最原始、最簡(jiǎn)單的工具完成了如此浩大的工程的智慧、力量和決心。

10.長(zhǎng)城是我國(guó)建筑史乃至人類建筑史上的一項(xiàng)奇跡，顯示了我們的先民在極其貧乏的物質(zhì)條件下以最原始、最簡(jiǎn)單的工具完成了如此浩大的工程的智慧、力量和決心。從愛護(hù)文物是一種愛國(guó)的表現(xiàn)這一角度講，保護(hù)和維修長(zhǎng)城的確是一種愛國(guó)行為。但是，在歷史上，長(zhǎng)城從來(lái)不是中華民族的共同象征。在中國(guó)正以改革開放的姿態(tài)走向世界的今天，長(zhǎng)城更不可能成為中華民族的象征，我們不可以畫地為牢，應(yīng)該解放思想，為中國(guó)歷史做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。11.本題選C。12．本題選C。

寒假第四天

1．①稱 ②恬 ③殷 ④眷 2．

錯(cuò)別字 辨 做

糜 匯 改正 辯 作 靡 會(huì)

3．（1）中國(guó)人均讀書數(shù)最低，猶太人讀書最多。發(fā)達(dá)國(guó)家人均讀書量高于發(fā)展中國(guó)家。

（2）答案不唯一，能引用名言或運(yùn)用比喻修，表達(dá)出想法或建議，語(yǔ)言連貫即可。示例：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚”，多讀書，讀好書，提高國(guó)民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。4．本題選B、D。

5．所以然者何？水土異也。6．南橘北枳

7．之所以這樣的原因是什么呢？是水土不同啊。

8．準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪了楚王用笑來(lái)掩飾自己的難堪、窘迫，為自己下臺(tái)階找借口的心理。

9．相同之處在于：都機(jī)智善辨，沉著應(yīng)對(duì)；都不畏強(qiáng)權(quán)，不卑不亢，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。

10．本題選C。

11．本題選B。

12．“透明”是指冬天一切晶瑩透徹，玉宇澄清，視野開闊。

13．寫南國(guó)的象牙紅是為了贊美在酷寒中仍然不屈不撓，勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。寫冬天的水仙是反襯象牙紅的高貴品質(zhì)。

14．寫孩子比試試履薄冰的膽量，使寒冬充滿熱烈的氣氛。孩子身上寄寓著作者對(duì)未來(lái)的希望。15．《濟(jì)南的冬天》通過對(duì)濟(jì)南冬天景物的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南深深的喜愛和贊美之情。本文通過冬日見聞、感受，抒發(fā)了對(duì)美好希望的憧憬，并要人們保持清醒的頭腦，腳踏實(shí)地，讓美好的希望早日到來(lái)。

寒假第五天

1．①逶 ②咀 ③咽 ④毅 ⑤遨 ⑥暢 ⑦殷 ⑧矯 2．

錯(cuò)別字 節(jié) 州 形 俱 改正 櫛 洲 型

具

3．本題選A。

4．可以扣住以下內(nèi)容展開。①會(huì)徽像一個(gè)漢字的“世”字，表達(dá) “世界”（“世博會(huì)”）之意。②會(huì)徽像三人相擁，表達(dá)了世博會(huì)是一個(gè)“大家庭”的聚會(huì)。③可理解為“你、我、他”組成的全人類，表達(dá)了世博會(huì)是一次全人類歡聚的和平盛會(huì)。④書法的“世”字與數(shù)字“2010”以及英文書寫的“EXPO”、“SHANGHAICHINA”巧妙組合，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的中西合璧、多元文化和諧融合的意境。⑤像舞蹈，表達(dá)了歡慶之意。⑥像父母擁著孩子，表現(xiàn)了世界大家庭的和諧。⑦像在招手，歡迎八方來(lái)客。⑧像托舉希望，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的美好憧憬。⑨數(shù)字“2010”像人的眼睛，意為放眼世界，表達(dá)了理解和溝通的理念。（不能只答“2010年在上海舉辦世博會(huì)”）5．本題選A、C。

6．為什么總聽不到（子敬的）消息？這一定是他已經(jīng)死了。

7．不矛盾。“了不悲”“都不哭”是說(shuō)子猷自知不久于人世，到那時(shí)又將和子敬在九泉之下相見（或答子猷悲痛過度，一直壓抑在心里）；“因慟絕良久”是因?yàn)樽泳础叭饲倬阃觥?，子猷悲痛萬(wàn)分，終于把自己壓抑的感情發(fā)泄出來(lái)了，所以“慟絕良久”。

8．①琴弦已經(jīng)不協(xié)調(diào)的客觀現(xiàn)實(shí)。②包含了“人琴俱亡”的哀痛與悲涼。9．徑入是指直接走入，給人以急切的感覺，表現(xiàn)了子猷的傷心和悲哀之情，為后面“慟絕良久，月余亦卒”作了鋪墊。10．①中國(guó)的資源、地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等特殊條件，都會(huì)影響中國(guó)的科技發(fā)展。②而許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，有志成為世界學(xué)者、國(guó)際學(xué)者，對(duì)國(guó)際的重大問題給予極大的關(guān)注。11．本題選C。

12．（1）霍金來(lái)西湖赴荷花之約；（2）我們與如荷花般的霍金相會(huì)。13．（1）這個(gè)比喻生動(dòng)、形象地寫出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值后的無(wú)悔）。（2）形成對(duì)比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂觀(或從容高潔)的精神品質(zhì)。

14．示例1：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠(yuǎn)，所展現(xiàn)出來(lái)的亭亭玉立的生命是最美的。

示例2：付出無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個(gè)過程的生命是美的。

15．示例1：簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說(shuō)“平平淡淡、從從容容是最真”?；ㄩ_花落是最寧?kù)o的美；和諧相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡中體味美。

示例2：美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)蘊(yùn)往往是豐富的。當(dāng)人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時(shí)，可曾想到它蘊(yùn)含著柳宗元貶謫的心酸；當(dāng)人們稱頌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的境界之美時(shí)，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩。

寒假第六天 1．①惶 ②輸 ③嘹 ④煉 ⑤強(qiáng) ⑥藉 ⑦眷 ⑧娓娓 2．

錯(cuò)別字

葆 離 嘹 績(jī) 改正 堡 籬 瞭 跡

3．示例：隨身聽可能導(dǎo)致永久性聽力損傷。或“常用隨身聽可能導(dǎo)致永久性失聰。”但不應(yīng)寫成“采取措施保護(hù)青少年不受隨身聽危害”之類。4．示例：（1）清代嘉慶、光緒年間建造的個(gè)園、何園，當(dāng)初都是私家花園。（2）當(dāng)初同屬于私家花園的個(gè)園、何園，分別是清代嘉慶、光緒年間建造的。（3）個(gè)園、何園是清代嘉慶、光緒年間建成的兩座私家花園。

5．示例：“寒”狀寫了紅軍征服萬(wàn)水途中所戰(zhàn)勝的異乎尋常的艱難險(xiǎn)阻，突出了紅軍克敵制勝、一往無(wú)前的大無(wú)畏精神。也蘊(yùn)含著對(duì)死難烈士的無(wú)限哀思。6．有自己獨(dú)特見解和感受，語(yǔ)言實(shí)在。7．漫長(zhǎng)的地下生活和質(zhì)數(shù)年法。

8．是寒蟬，因?yàn)樵?shī)中“非是藉秋風(fēng)”，點(diǎn)出此蟬為“秋蟬”，文中說(shuō)“寒蟬”到寒露時(shí)節(jié)才出現(xiàn)，在夏去秋來(lái)的日子里感傷哀鳴，可見，詩(shī)中之蟬為“寒蟬”。

9．本題選A。

10．外婆早晨時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)老太太端著一面盆衣裳往前頭去了，因而根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷前邊有一條小河。

11．從確信沒有小河，到小河出現(xiàn)后的疑惑、驚愕。

12．第（1）句：對(duì)外婆的堅(jiān)持，“我”在口頭上作了妥協(xié)，其實(shí)內(nèi)心并不認(rèn)為小河真的存在。第（2）句：外婆的言外之意是“我說(shuō)的沒錯(cuò)吧，你還不信”，體現(xiàn)了外婆看到小河后的快樂和得意。

13.①印證了外婆的判斷，小河確實(shí)存在；②交代了小河因樹叢草叢的遮擋，不易被發(fā)現(xiàn)。

14．“小河”象征生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認(rèn)真、好奇、敏感的心，才能發(fā)現(xiàn)生活中許多美好的東西。

寒假第七天

1.①謐 ②勻 ③寐 ④暇。2． 錯(cuò)別字

寵 年

跡 蘊(yùn)

改正

龐 齡 際 孕

3.本題選D。

4.“慘白”不能換為“蒼白”，因?yàn)閼K白帶感情色彩，多指白得厲害，可怕，很好地描繪了國(guó)土淪喪的殘酷現(xiàn)實(shí)帶給韓麥爾先生的極大痛苦；而蒼白多指病容。

5.韓麥爾先生用祖國(guó)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感情，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國(guó)心及對(duì)祖國(guó)必勝的信念。（“使出全身力量”：寫字這一動(dòng)作傾注了<集中了>韓麥爾先生愛祖國(guó)、恨敵人的全部感情和力量?！胺ㄌm西萬(wàn)歲”幾個(gè)光彩大字，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念，集中體現(xiàn)了法國(guó)人民的愛國(guó)精神和不屈的意志。）6.① “高大”指韓麥爾先生的愛國(guó)主義精神和形象在小弗郎士心中的崇高、偉大。很好地抒發(fā)了小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的熱愛和崇敬之情。

②面對(duì)“散學(xué)了”──以后他就不能上法語(yǔ)課了這種嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)國(guó)土淪喪的殘酷現(xiàn)實(shí)，韓麥爾先生陷入極大的痛苦之中。這個(gè)悲愴的“鏡頭”深深地嵌在我們的頭腦中，刻畫了韓麥爾先生崇高的愛國(guó)主義精神和形象。作品也就在這悲愴的氣氛中結(jié)束，有無(wú)窮的藝術(shù)魅力?！劲龠@些動(dòng)作逼真地表現(xiàn)了韓麥爾先生復(fù)雜的心理。②這些動(dòng)作形象而鮮明刻畫了陷入了國(guó)土淪喪的痛苦中的韓麥爾先生的愛國(guó)者形象。③這些動(dòng)作表達(dá)感情更加深沉、真切，給讀者心靈以強(qiáng)烈的震撼。④無(wú)聲勝有聲，給讀者無(wú)限的回味空間，有無(wú)窮的藝術(shù)魅力。】

7．①“吸引”并“殺死”昆蟲。②使動(dòng)物迷失方向，無(wú)端消耗精力。

8．使用色彩柔和而自然的紙張，可以有效降低光的反射系數(shù)，減輕光污染引起的視覺疲勞，保護(hù)視力。

9.“目光越過一道道山粱”形象地表現(xiàn)了“我們”等待父親歸來(lái)的焦急心情；“裹挾著晚風(fēng)”形象地表現(xiàn)父親為全家生活奔波的艱難程度，亦奠定與寒冷抗?fàn)幍娜幕菊{(diào)； “逐漸清晰”，按照從遠(yuǎn)到近、從模糊到清晰的順序動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)了父親歸來(lái)的情景。10.參考示例：“溫暖”指獲得用助、關(guān)愛（接受幫助、關(guān)愛時(shí)而產(chǎn)生的幸福感、快樂感）；寒冷”指困苦的生活（或困境）。

11．勤勞、慈愛（愛子女）、忘我或克己（奉獻(xiàn)）、主動(dòng)關(guān)懷他人（善良）（有愛心）。

12.本題選A。

寒假第八天

1.①蜒 ②翹 ③驕 ④制 2．

錯(cuò)別字

弛

拜 茶 朝 改正 馳 湃 荼 潮

3.古籍 修復(fù) 人才 不足

4.①近三年來(lái)20個(gè)省市中學(xué)語(yǔ)文試卷現(xiàn)代文閱讀所占的比重呈穩(wěn)步增加趨勢(shì)。②各省市之間語(yǔ)文試卷現(xiàn)代文閱讀所占的比重有一定的差距，比重差達(dá)15%－18%

5．“原始”一詞暗指動(dòng)物與人曾和諧共處過，但那已成為歷史，從而指出是人類使城市動(dòng)物減少甚至滅絕，表達(dá)了對(duì)人類的譴責(zé)。（意思對(duì)即可）

6．人類必須提高意識(shí)，保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共存，從而優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量。

7．所有地方的野生動(dòng)物正在長(zhǎng)得越來(lái)越像?；颍河捎谌祟惖牧鲃?dòng)，野生動(dòng)植物也被追加人了全球化的行列，從而使動(dòng)植物品種的地區(qū)差異變得越來(lái)越淡。8．①對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種人侵。②對(duì)生物多樣性的更大威脅來(lái)自于人類對(duì)土地用途的改變。

9．示例：①“野生動(dòng)物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說(shuō)明了基因資源的減少正處在持續(xù)發(fā)展的的過程中，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②“這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力”中的“嚴(yán)重’一詞．強(qiáng)調(diào)了人類不恰當(dāng)?shù)淖龇▽?duì)生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)力危及的程度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

10．引出下文，為下文寫玫瑰和我的心理做了巧妙的鋪墊。11．異國(guó)他鄉(xiāng)，不是自己的故鄉(xiāng)故土，不是自己生長(zhǎng)的良好環(huán)境。

12．因?yàn)楸M管我生活是安定了，但異國(guó)他鄉(xiāng)，畢竟不是自己的故土。看到老鐘順拔草，突然明白自己也始終是異鄉(xiāng)人。

13．在異國(guó)他鄉(xiāng)，無(wú)論生活如何富足，始終無(wú)法割斷對(duì)祖國(guó)的熱愛和依戀，沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。

寒假第九天

1．①襤 ②靡 ③雅 ④馳 2． 錯(cuò)別字

跡 奈 籍 籟[籟]

改正

際 耐

藉 簌[簌]

3．由于雪災(zāi)范圍廣、強(qiáng)度大、持續(xù)久、危害重；基礎(chǔ)設(shè)施防雪抗災(zāi)能力的不足（或目前對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行氣候可行性認(rèn)證這一工作開展得不盡如人意。）4．本題選B。

5．運(yùn)用比喻突出樹木的無(wú)邊無(wú)際、姿態(tài)各異、排列整肅。排比和對(duì)偶更突出了森林無(wú)邊無(wú)際的氣勢(shì)。

6．準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出了森林給人的美妙感受，也增添了文章的詩(shī)情畫意，豐富了文章的境界，增強(qiáng)了全段的感染力。

7．南美洲的秘魯和厄瓜多爾沿海地帶、某些年份圣誕節(jié)前后、海水突然出現(xiàn)增暖。

8．熱帶地區(qū)火山噴發(fā)與“厄爾尼諾”現(xiàn)象之間的關(guān)系。9．本題選A。

10．參考示例：雨滋潤(rùn)了周莊，使周莊迷蒙恬靜，風(fēng)姿裊娜。既洗刷走世俗的味道，更營(yíng)造了平靜如水、恬淡如菊的意境，使人沉醉，引人回味。11．營(yíng)造了江南恬靜和平，充滿詩(shī)意的意境。

12．這靜穆的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，給了我一個(gè)平靜如水、恬淡如菊的意境，使我消解了心靈的壓力、不快與羈絆，尋找到了一種精神上的寄托。13．本題選A（文中“我”的心情安逸、恬靜、沉醉）。

寒假第十天

1.①哮 ②略 ③凋 ④荼 2．

錯(cuò)別字 藉 念 瀾 嘻 改正 籍 戀 斕 嬉

3．入選作品以“閱”字為主體視覺元素，并襯以流動(dòng)的水紋設(shè)計(jì)，傳達(dá)出“東方水城”蘇州的城市特色，同時(shí)也象征著閱讀活動(dòng)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、細(xì)水長(zhǎng)流；主體呈現(xiàn)飄揚(yáng)動(dòng)感的節(jié)奏，藍(lán)色過渡色調(diào)，渲染出閱讀給人的幽幽情懷和淡定心緒。

4．著眼于對(duì)“這”的理解，有個(gè)人的見解并言之成理即可。5．說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。6．本題選A C。

7．表現(xiàn)了這條線貫串了四大文明古國(guó)，古代許多名城和建筑就在這條線附近。8．這條線的磁場(chǎng)、電場(chǎng)、重力場(chǎng)與地球其他地區(qū)不同，與太陽(yáng)和其他行星的對(duì)應(yīng)關(guān)系也很特殊。

9．能夠圍繞①句中“有記載的”“以上”②句中“最不平靜的”“之一”所表示的修飾限制作用來(lái)分析。

10．性情倔強(qiáng)、愛子如命、親近“恩人”。

11．不矛盾?！罢鎸?shí)”是指百鳥世界確實(shí)存在過，“我”幼時(shí)世界到處都是鳥；“童話“是指現(xiàn)在百鳥世界已經(jīng)不存在了，只能如童話般的想象其情形。12如“麻雀一動(dòng)不動(dòng)，靜悄悄地，它那雙月光般柔和的眼睛，一直悄然地注視著我?！币痪渫ㄟ^對(duì)麻雀的神態(tài)的描繪寫出了它對(duì)我的信任，人與自然的和諧。

13．表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)在鳥兒越來(lái)越少的悵惘之情，也是在提醒人們要愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境。

寒假第十一天

1．①絢 ②殷 ③酣 ④制 2．

錯(cuò)別字 印 副 傀 決 改 正 映 幅 瑰 絕

3．①三軍過后盡開顏；毛澤東 ②天涯若比鄰；《送杜少府之任蜀川》③感時(shí)花濺淚；杜甫

④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；《錢塘湖春行》

4．如：與冬妮婭分手、筑路、著書等。5．本題選A。

6.(溪流)像北斗星那樣曲折，像長(zhǎng)蛇爬行那樣彎曲，有的地方露出來(lái)，有的地方被掩沒了，隱隱約約可以看見。

7．潭水清冽，全石為底，竹樹環(huán)合。

8．動(dòng)靜結(jié)合，既傳神地描寫了魚的活潑與靈巧，寫出了魚之樂，又巧妙地從側(cè)面襯托出了潭水的清澈。

9．“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的環(huán)境流露了作者當(dāng)時(shí)悲涼凄愴的心緒。

10．人類日益被環(huán)境惡化、人口膨脹、糧食短缺等問題所困擾，如不進(jìn)行綠色革命，人類將無(wú)法擺脫“全球性饑餓”的困境。人類進(jìn)行“綠色革命”，創(chuàng)造出豐產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)作物品種，解決了全球性饑餓的危機(jī)。11．“綠色革命的副產(chǎn)品”是指新的農(nóng)作物優(yōu)良品種發(fā)明推廣后，人們過度種植高產(chǎn)高效的品種，致使越來(lái)越多的農(nóng)作物品種被拋棄以至消失。恰當(dāng)。相對(duì)于帶來(lái)生機(jī)的“綠色”，“黑色”預(yù)示著黑暗與危機(jī)，“綠色革命”使農(nóng)業(yè)物種大幅度減少，有可能引發(fā)新一輪的危機(jī)，給人類帶來(lái)新的災(zāi)難，所以稱其為“黑色副產(chǎn)品”。

12．有必要。一方面一旦需要發(fā)生變化，或者氣候發(fā)生變化，可以用野生原種植物救急；另一方面可以維持自然界物種的多樣性，避免受到突發(fā)災(zāi)難性病蟲害的威脅。

13．蘇州具有將古典與現(xiàn)代兼收并蓄，韜光養(yǎng)晦的氣質(zhì)。具體表現(xiàn)在：其建筑不一樣的美感與風(fēng)度，古典園林的詩(shī)意，以水為靈魂。

14．蘇州深厚的文化底蘊(yùn)孕育、造就了無(wú)數(shù)歷史文化名人，而蘇州又因?yàn)檫@些文化名人的作品或影響力而更加聲明遠(yuǎn)揚(yáng)。

15．參考示例：陸游是憂憤的，于是他眼中的梅花也孤清：“已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”。16．本題選D。

寒假第十二天

1．①驅(qū) ②慍 ③眷 ④遨 2．

錯(cuò)別字 劈 生 紋 非 改 正 辟 身 文 匪

3．① 刪去“為舉辦北京奧運(yùn)會(huì)”中的“為” ②“這激發(fā)了我市兩位作者——韓松宇、管春平創(chuàng)作長(zhǎng)聯(lián)的”后加“熱情”或“靈感”等 ③“總字?jǐn)?shù)與今年的奧運(yùn)會(huì)一致”中的“奧運(yùn)會(huì)”后加“年份”等 ④ 刪去“再一次”或?qū)ⅰ爸噩F(xiàn)”改為“展現(xiàn)”等 ⑤“中華兒女”與“傳承奧運(yùn)”對(duì)調(diào) ⑥“宣紙700 余張”前加“耗用”等動(dòng)詞。

4．寂靜；文段(一)很地了表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士樂觀、英勇、豪邁的精神，戰(zhàn)勝困難的信心和對(duì)革命美好前途的憧憬。文段(二)表達(dá)了“我”對(duì)阿里山靜謐世界的喜愛之情。

5．用了比喻、排比的修辭和以動(dòng)寫靜的襯托手法。如“像春蠶在咀嚼桑葉”等比喻生動(dòng)地描繪了聲音的不可捉摸和繁復(fù)美妙，如“有如蟬、如蠅、如蚊的聲音”則很好地襯托了阿里山的靜謐。

6．不矛盾。“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的”，這細(xì)膩入微的感受傳神地描繪了夜宿雷公巖時(shí)聽到的聲音的不可捉摸和繁復(fù)美妙，而“有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、捕捉，卻又沒有”則通過聲音的細(xì)小和若有若無(wú)很好地襯托了阿里山森林中的靜謐。兩段話都用聲音來(lái)襯托當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的寂靜的特點(diǎn)。7．本題選B。

8．目前發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘基因，它可以幫助我們掌握身體從早到晚的變化；發(fā)現(xiàn)一種發(fā)生基因突變的果蠅的壽命比其他果蠅壽命延長(zhǎng)了1/3。

9．發(fā)現(xiàn)一種發(fā)生基因突變的果蠅可以存活100天以上，比其他果蠅的壽命增加了1/3，而造成這種差別的只是單獨(dú)的一個(gè)基因。這個(gè)發(fā)現(xiàn)給人類找到長(zhǎng)壽的途徑提供了極大的啟示。

10．（上初中時(shí)）用貼小紙條的方式學(xué)英語(yǔ) 11．因?yàn)樽髡咧溃⒆硬皇强柯斆鞫强颗?、刻苦才取得這樣的成績(jī)的。12．結(jié)構(gòu)上：前后照應(yīng)。內(nèi)容上：突出小鐵一直是個(gè)勤奮刻苦的孩子，他在學(xué)業(yè)上取得的成績(jī)，都是與他勤奮刻苦分不開的。

13．學(xué)生能夠結(jié)合對(duì)短文的感受，從修辭、句意等角度談出自己的理解即可。如第一句：用了比喻的修辭，把貼字條這種學(xué)習(xí)方法的實(shí)際作用和神奇功能形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)了。

14．漂亮的糖紙只是外表的好看，其實(shí)包裹在糖紙里面的東西——刻苦——才是最重要的。（人們常常給學(xué)業(yè)上取得成就的人戴上“聰明”光環(huán)，卻往往忽視了這光環(huán)下面所付出的艱辛勞動(dòng)。// 一個(gè)人即使聰明絕頂，如果不勤奮刻苦，學(xué)業(yè)上也不可能取得成就，這就像一張?zhí)羌?，如果里面包裹著的不是甜美可口的糖果，那么這張?zhí)羌堅(jiān)倬?，也是沒有多少價(jià)值的。）

寒假第十三天

1.①矗 ②涯 ③其 ④禁 2． 錯(cuò)別字

辯 粼 換 夕

改正

辨 鱗 幻 昔

3．音樂能陶冶人的情操?；颉耙魳纺芙o人啟示，使我們的心靈逐漸走向成熟”。

4．（1）美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值總體水平較高（或：超過世界平均水平較多），國(guó)家之間發(fā)展較為均衡。（2）印度、尼日利亞、巴西、中國(guó)、韓國(guó)等發(fā)展中國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值總體水平不高（或：大部分國(guó)家落后于世界平均水平），國(guó)家之間的差異較大。（3）發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間人均國(guó)民生產(chǎn)總值的差距較大。5．突出人與動(dòng)物密不可分的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)：人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

6．環(huán)境保護(hù)非常重要，它關(guān)系到人類的生存、人與自然和諧發(fā)展等大問題，城市里沒有鳥、魚、獸，可以衡量人類意識(shí)的自覺程度，衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。

7．“與狼共舞”就是與鳥、魚、獸友好相處，實(shí)質(zhì)上是城市環(huán)境優(yōu)美、人與自然和諧發(fā)展的標(biāo)志，表達(dá)了作者要求優(yōu)化生活環(huán)境的愿望。

8．不能。“不完全”表示“不是全部”的意思，表示統(tǒng)計(jì)結(jié)論和數(shù)據(jù)沒有經(jīng)過精密的測(cè)量和計(jì)算，刪去后就表示數(shù)字十分精確了，與原意不符。

9．⑴發(fā)現(xiàn)紅外異常，顯示出地?zé)釡囟壬?jí)。⑵測(cè)到地震區(qū)地理位置的移動(dòng)。⑶接收到與地球有關(guān)的超低頻無(wú)線電波。

10．一是運(yùn)用比喻的手法形象地寫出了男生展開手掌，現(xiàn)出紙幣的情景；二是寫出了“我”由男生未能如約還錢的失望到男生連夜趕來(lái)還錢的望外之喜（驚喜心理）。

11．是指一個(gè)人在因?yàn)樽约菏哦嗔?，諾言被當(dāng)成戲言，人格被看輕的處境中萌生出來(lái)的那種無(wú)聊、倦怠的心態(tài)。

12．信守諾言、勤奮、善良（或是孝敬母親、不怕困難、在逆境中奮進(jìn)等）13．不好。寫那兩個(gè)少年風(fēng)雨無(wú)阻如約會(huì)面的事與自己的朋友未能守信前來(lái)形成鮮明對(duì)比，能充分表達(dá)作者對(duì)“一諾千金”這種美德的肯定與贊美的態(tài)度。14．含蓄地表明“我”對(duì)那兩個(gè)少年能夠一諾千金的肯定與贊揚(yáng)，對(duì)“我”那位不守諾言的朋友的不屑一顧。（如答“表明了作者對(duì)遵守諾言，講信用這種品質(zhì)的充分肯定與贊揚(yáng)”也可）

寒假第十四天

1．①卉 ②鐘 ③馳 ④寐 2． 錯(cuò)別字

炫 協(xié) 篷 唱

改 正

絢 諧 蓬 倡

3．①有心理問題的學(xué)生超過20%，健康狀況令人擔(dān)憂。②普通中學(xué)學(xué)生的心理問題大于重點(diǎn)中學(xué)。

4．①以小弗朗士為代表的學(xué)生理解了韓麥爾先生的良苦用心，心中激蕩著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。通過孩子的心理感受，很好地烘托了教室里的愛國(guó)主義氛圍，襯托了韓麥爾先生的偉大形象。

②比喻的修辭，形象而生動(dòng)地寫出了周副主席的話給紅軍戰(zhàn)士的莫大的鼓舞、感染和影響。通過楊光的心理感受，很好地突出了周副主席對(duì)革命事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)和堅(jiān)定信念，突出了他善于做思想工作，善于教育、引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的特點(diǎn)。

5．表達(dá)了“我”對(duì)普魯士禁止阿爾薩斯教法語(yǔ)，只許教德語(yǔ)的愚蠢行徑的蔑視和嘲諷。

6．①韓麥爾先生巧妙地通過習(xí)字課的字帖告訴學(xué)生：阿爾薩斯是法蘭西不可分割的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情?？芍^用心良苦。

②周副主席自然地接過紅軍戰(zhàn)士的抱怨，從草引申到革命面臨的困難和窘迫的處境，自然、巧妙而深刻地教育紅軍戰(zhàn)士正視困難，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，爭(zhēng)取革命勝利。

7．說(shuō)明樹木年輪確實(shí)可以記錄下火山爆發(fā)。另一方面也說(shuō)明這次火山爆發(fā)程度很強(qiáng)烈，影響到距離較遠(yuǎn)的地方。

8．說(shuō)樹木年輪“泄露天機(jī)”，是因?yàn)榭茖W(xué)家根據(jù)樹木的年輪可以推測(cè)已發(fā)生的某些自然現(xiàn)象，如氣候、自然環(huán)境變化等情況。9．蘇州是“中國(guó)文化寧謐的后院”。10．“鬼斧神功用來(lái)形容天的造化，桂林便是這樣一個(gè)蒙恩于天功的地方”；“軒楹窗欞之間，是一雙雙曾經(jīng)勞碌修茸的手，在這兒，制造奇跡的是人類自己!”

11．本題選D。

12．蘇州文化的特點(diǎn)是曠達(dá)、恬淡；唐伯虎晚年信佛和他的《桃花庵歌》可以看出他受蘇州文化的熏染，蘇州的文化造就了他。

13．贊成作者的觀點(diǎn)，可從古典蘇州和傳統(tǒng)蘇州的角度分析；反對(duì)作者的觀點(diǎn)，可從現(xiàn)代蘇州的角度分析，言之有理就可。

寒假第十五天

1．①琢 ②戀 ③詳 ④致 2．

錯(cuò)別字 度 傲 貫 涎

改 正

渡 遨 慣 誕

3．本題選C。

4．參考示例：“水”，很像蜿蜒流淌的江河；“木”，很像枝繁葉茂的大樹。

5．本題選B。

6．治理水患的方法，不可以固執(zhí)、不知變通，拘泥于古代的典章制度。7．躬?dú)v山川，親勞胼胝；清正廉潔。

8．（1）涂改液中含有對(duì)人體有害的成分（2）短時(shí)間內(nèi)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的涂改液成分不會(huì)有大的改變。宣傳意圖：希望中小學(xué)生盡量少使用涂改液。9．本題選B。

10．列舉中小學(xué)生使用涂改液的百分比數(shù)據(jù)，能具體、明確地說(shuō)明“中小學(xué)生涂改液使用率高”的狀況，引發(fā)后文說(shuō)明涂改液的危害。

11．衡陽(yáng)石鼓書院的文化古跡已經(jīng)被破壞得面目全非了，而去虎丘是為了看一個(gè)文化，一個(gè)美感充沛的文化。12．本題選A。

13．不一樣。張岱“使非蘇州，焉討識(shí)者”的嘆息表達(dá)的是對(duì)蘇州優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的喜愛，對(duì)蘇州人民較高文化素養(yǎng)的肯定與贊頌。而作者“蘇州的識(shí)者啊，到哪兒去了”的慨嘆表達(dá)的是對(duì)蘇州傳統(tǒng)文化被破壞的痛心，希望有較高文化素質(zhì)和健全的文化心理的有識(shí)之士們盡快阻止破壞，保護(hù)優(yōu)秀的蘇州文化。14．本題選C。

第三篇：初二年級(jí)寒假作業(yè)

初二年級(jí)寒假作業(yè)

語(yǔ)文作業(yè)

1、自購(gòu)《2011年中考語(yǔ)文試題匯編》（新課標(biāo)北京市18個(gè)區(qū)縣30套中考模擬 學(xué)苑出版社）獨(dú)立完成前套全題（作文除外）。（實(shí)驗(yàn)班、推優(yōu)班8套）．5．．．．

2、寫二篇假期隨筆（周記本 600字左右）（開學(xué)后，優(yōu)秀作品推薦到校外雜志發(fā)表。）．．

3、閱讀《名人傳》、《海底兩萬(wàn)里》，并選一部寫一篇讀書筆記（400字作文紙，1000字左右）．．．

4、背誦默寫8下教材附錄的十首古詩(shī)詞。（開學(xué)后檢測(cè)）．．

數(shù)學(xué)作業(yè)：

（1）本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試（1-8班必做）

英語(yǔ)作業(yè)：

1.自購(gòu)《中考詞匯》，推優(yōu)班學(xué)生每個(gè)單詞抄1遍（一中文、一英文）；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生每個(gè)單

詞抄2遍（一中文、兩英文）；普通班學(xué)生每個(gè)單詞抄3遍（一中文、三英文）。開學(xué)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)（普通班范圍為高頻詞匯，實(shí)驗(yàn)班、推優(yōu)班范圍為全書）。

2.報(bào)紙23、24、25、26期及報(bào)紙?jiān)驴季?、2、3、4期，開學(xué)后從這8期報(bào)紙中出題進(jìn)行

考試。

資料：1992年4月3日，全國(guó)人大七屆五次會(huì)議以1767票贊同、171票反對(duì)、664票棄權(quán)、25人未按表決器近三分之一的人反對(duì)或者棄權(quán)的結(jié)果，通過了《長(zhǎng)江三峽工程決議案》，1994年正式動(dòng)工興建，2003年開始蓄水發(fā)電，2009年全部完工。

三峽大壩位于中國(guó)重慶市到湖北省宜昌市之間的長(zhǎng)江干流上，是世界上規(guī)模最大的水電站，也是中國(guó)有史以來(lái)建設(shè)最大型的工程項(xiàng)目，它有防洪、航運(yùn)、發(fā)電等多種功能。但由它所引發(fā)的移民搬遷、環(huán)境等諸多問題，從開始籌建的那一刻起，便始終與巨大的爭(zhēng)議相伴。

根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)并查閱相關(guān)資料，寫一篇論述長(zhǎng)江三峽工程利與弊的小論文，要求觀點(diǎn)鮮明，主題突出，立意準(zhǔn)確，言之有理。寫在作文紙上字?jǐn)?shù)在400～600字左右。開學(xué)交。

德育作業(yè)：

1、（與父母上一天班、與父母一起運(yùn)動(dòng)、幫父母打掃房間、與父母共同游玩、與父母探討

一個(gè)話題、看一場(chǎng)電影）任選兩件事與家長(zhǎng)共同完成。要求有照片或視頻并寫出感受（400字左右）開學(xué)后上交。（提示：可以參考8年級(jí)下語(yǔ)文教材《獻(xiàn)給母親的歌》進(jìn)行活動(dòng)。）

2、搜集假期十大新聞熱點(diǎn)并設(shè)計(jì)成小報(bào)形式，開學(xué)上交。（紙張為A3紙大?。?/p>

第四篇：初二語(yǔ)文寒假作業(yè)

八年級(jí)語(yǔ)文寒假假作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們出版自己的第二部作品集，作為少年時(shí)代美好的記憶。

一、作業(yè)目的：

（l）培養(yǎng)自己的想象力，創(chuàng)造力。（2）增強(qiáng)自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。（3）提高自己的審美情趣。

二、作業(yè)要求：(請(qǐng)規(guī)范書寫，認(rèn)真完成，下期將在校內(nèi)展示你的“作品”。)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

買一本精美筆記本，用來(lái)出版自己的作品集，按正規(guī)圖書出版要求進(jìn)行編輯、設(shè)計(jì)。步驟如．．．．．．．．

下：

（1）自擬書名，根據(jù)書名進(jìn)行合理的封面設(shè)計(jì)，可以繪畫，大膽想象，達(dá)到美觀。

（2）為自己的作品集作“序”或請(qǐng)家長(zhǎng)、朋友作序，介紹主要內(nèi)容、成書經(jīng)過、感受等等。（字?jǐn)?shù)300字左右）

（3）要求有一個(gè)清楚明確的目錄。并給作業(yè)標(biāo)注頁(yè)碼。

（4）“作品”具體內(nèi)容應(yīng)包括：

①溫暖親情。和父母作一次深刻的談話，寫談話記錄，要求真實(shí)，并選自己最得意的近照或生活照（或家庭照片）貼在此文合適位置。（字?jǐn)?shù)300字）

②詩(shī)文薈萃。摘錄七八年級(jí)所學(xué)詩(shī)詞，（寫一遍）并選擇其中5首進(jìn)行鑒賞。（可以張貼山水畫在旁邊）

③名著雜感。購(gòu)買并認(rèn)真閱讀兩部好書，寫兩篇讀后感。讀后感要求寫出真情實(shí)感，能夠聯(lián)系自身及社會(huì)現(xiàn)實(shí)，字?jǐn)?shù)600字以上。下期報(bào)名時(shí)帶回所購(gòu)買書籍，充實(shí)班級(jí)“書香閣”，共同交流學(xué)習(xí)。參考書目《簡(jiǎn)愛》、《海底兩萬(wàn)里》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等

④字詞集錦。抄寫《文科愛好者》每課的字詞：“單音字”“多音字”“易混字”“詞語(yǔ)積累”一遍。⑤我評(píng)時(shí)事。讀報(bào)看電視，關(guān)注時(shí)事新聞，寫一篇雜感，寫出你對(duì)某件事的獨(dú)特見解。（字?jǐn)?shù)500字）

⑥文筆展示。作文《“我”是為你好》、《生活的顏色》，字?jǐn)?shù)600字以上。

⑦師生情深。給班主任或科任老師寫一封信，可以回顧本期以來(lái)班級(jí)變化、班級(jí)活動(dòng)趣事或問你一直想問的問題。（字?jǐn)?shù)600字以上）

⑧美文匯集。要求寫20個(gè)比喻句，20個(gè)擬人句，20個(gè)排比句。

第五篇：初二語(yǔ)文寒假作業(yè)

初二語(yǔ)文寒假作業(yè)

1、預(yù)習(xí)八（下）內(nèi)容，熟悉課文。

2、八（下）課后《讀一讀，寫一寫》字形、注音各兩遍——拿不

準(zhǔn)的注音要查找工具書，確保正確！

3、背八（下）文言文，包括21——30課及課后十首古詩(shī)詞，熟讀

文言文課下注釋。

4、作業(yè)本上默寫25課、30課及課后十首古詩(shī)詞，共20首，一天

一首，紅筆圈錯(cuò)，錯(cuò)字改五遍。家長(zhǎng)每天監(jiān)督、簽字

5、每周一篇周記，共四篇，按照大作文的要求，每篇700字以上，要有意義，內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。

6、閱讀名著《海底兩萬(wàn)里》和《名人傳》。

7、吸取教訓(xùn)，努力提高書寫水平，每天練字一篇，約100字，用

專門的練字方格紙寫，內(nèi)容為《名人傳》精彩片段。書寫一定要認(rèn)真，確保有進(jìn)步！

8、按要求作文。

請(qǐng)以“被溫暖照亮”為題寫一篇文章。[提示和要求]為了突出你的個(gè)性，希望選擇你最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外），寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感，不要抄襲！為了更好地表達(dá)你的意思，使你的文章內(nèi)容充實(shí)，文章不要少于700字。為了便于老師批閱你的文章，請(qǐng)你注意：格式正確，書寫工整，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，卷面整潔，少寫或不寫錯(cuò)別字，不出現(xiàn)病句。

你的文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名（可請(qǐng)用單名代替）、地名、校名等。

與周記一起寫在稿紙上

另：

1、期末考試中注音和默寫題出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)，把相應(yīng)的復(fù)習(xí)卷抄寫一遍。

2、作文得分在40分以下（不包括40分）的同學(xué)，重寫作文《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》，按要求認(rèn)真完成，寫在稿紙上。

所有要寫的文章，都要力求避免出現(xiàn)錯(cuò)別字！