第一篇：帶著愛(ài)心去家訪

帶著愛(ài)心去家訪

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天能夠在這里和大家共同交流和學(xué)習(xí)“如何做好家訪”我感到十分榮幸。同時(shí)也感到緊張，我是初入師門(mén)，要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談不上，在眾多領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，我只能說(shuō)說(shuō)我是怎樣“帶著愛(ài)心去家訪”的，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn)。

一是訪前準(zhǔn)備。家訪前準(zhǔn)備工作要充分，要有針對(duì)性，詳細(xì)地了解學(xué)生各方面的信息，近期的學(xué)習(xí)情況，才能達(dá)到家訪的真正目的。

二是要講究方法。家訪只有建立在和諧愉快的氛圍之中，才能更好加強(qiáng)溝通，提高家訪的質(zhì)量，家訪不是“告狀”，不是上家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心，是對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，是對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題真誠(chéng)地交換解決的意見(jiàn)，從而達(dá)到有效地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性。

三是家訪時(shí)間。家訪不是一種形式，也不一定按統(tǒng)一時(shí)間，家訪要不定時(shí)，不定期，不定點(diǎn)地進(jìn)行，也可采用通信工具電話、網(wǎng)絡(luò)等多樣化進(jìn)行，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的變化，適時(shí)予以指導(dǎo)，由于現(xiàn)形狀況，父母外出打工較多“留守兒童”、“隔代教育”、“溺愛(ài)式教育”普遍存在老人無(wú)暇顧及孩子的教育和學(xué)習(xí)，再者文化素質(zhì)低，無(wú)法給孩子的輔導(dǎo)，通過(guò)家訪老師看到了家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)看到了孩子的希望，孩子看到自己的希望，我們也了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法和打算，進(jìn)一步掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，行為習(xí)慣，內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。

四是總結(jié)。家訪后及時(shí)地反思、總結(jié)，對(duì)家長(zhǎng)交流過(guò)程中的采集信息，及自己的工作進(jìn)行總結(jié)，讓家訪成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。

五是家訪的后續(xù)工作。及時(shí)記載家訪的記錄，以便學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)，也便于下階段工作的開(kāi)展。

家訪是我們老師工作的一個(gè)重要方面，是學(xué)校教育工作的繼續(xù)，家訪是“一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)”，我們作為一名老師應(yīng)做細(xì)致的工作，只要勇于探索嘗試，銳意進(jìn)取就一定能收到明顯的效果。

只要我們帶著責(zé)任去家訪，帶著虛心去家訪，帶著愛(ài)心去家訪，就必定能訪出一個(gè)新型的管理模式，訪出一個(gè)春光燦爛的教育艷陽(yáng)天。

第二篇：大家訪活動(dòng)典型案例--帶著贊美去家訪

一次大家訪的典型案例—

帶著贊美去家訪

十畝地鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙全梅

自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作已整整四個(gè)多年頭。四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；四年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的、非常重要的工作。

在一般情況下，班主任都是在學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候才去家訪，其實(shí)那個(gè)時(shí)候?qū)W生從心里是不歡迎你的，甚至是反對(duì)和懼怕你的，特別是高年級(jí)的孩子。家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子犯了錯(cuò)誤，也是很難堪的。在這種情況下，家訪的效果可想而知。與其這樣，我苦思冥想，也借鑒了許多優(yōu)秀的班主任的做法。心里想“我們不如換個(gè)角度，帶著贊美去家訪，也許會(huì)收到意想不到的效果呢?！薄昂迷捜巳藧?ài)聽(tīng)”，學(xué)生都有自尊心和上進(jìn)心，都希望在同學(xué)和老師面前留下一個(gè)好的印象，都渴望能得到老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。這是班主任老師應(yīng)該明白的最基本、最起碼的心理學(xué)常識(shí)。

我們班有個(gè)叫趙樊的同學(xué),他很聰明，但很好動(dòng)，注意力經(jīng)常不集中，上課老是做小動(dòng)作，老師布置的作業(yè)經(jīng)常完成不了，他寧可1

把時(shí)間用在勞動(dòng)上（他很喜歡幫老師幫同學(xué)），也不肯花點(diǎn)時(shí)間做作業(yè)，成績(jī)不理想。剛開(kāi)始他總說(shuō)作業(yè)忘了帶，要在老師的再三追討下才補(bǔ)交，但是到三年級(jí)后，隨著科目的增多，作業(yè)量的增加，干脆不交了，即使老師再討，他只有一句話“我還沒(méi)做完”，然后就不理老師了。

我多次做工作也不見(jiàn)效。于是有一天，我把她他叫到樓道走廊，生氣的對(duì)他說(shuō)，“既然連作業(yè)都不做了，那我也就徹底對(duì)你不抱希望了，以后我一定會(huì)做到我的眼里沒(méi)有你，但是本周我會(huì)到咱們班每個(gè)學(xué)生的家里進(jìn)行家訪。我會(huì)再給你最后一次機(jī)會(huì)，為你留出一段時(shí)間，好好努力，作出成績(jī)，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)吧?！蔽以拕傉f(shuō)完，他激動(dòng)地向我鞠了一個(gè)躬，并表了決心和態(tài)度一定改變自己。我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，接下來(lái)繼續(xù)觀察他的行動(dòng)，果然他變了，作業(yè)完成得很好，刻苦學(xué)習(xí)，有不懂的地方會(huì)利用老師課余時(shí)間或輔導(dǎo)的時(shí)候主動(dòng)向老師請(qǐng)教，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“我準(zhǔn)備明天到你家去報(bào)喜”。他高興極了。家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我沒(méi)有用“差”字,改用“不太理想”之類(lèi),以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊心，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí)，又委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的2

思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在這次家訪之后，這個(gè)孩子的變化真的很大，在家長(zhǎng)的配合下，學(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)了，改掉了以往的壞毛病。自此以后，我深深地明白了一個(gè)道理： 家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。四年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。

第三篇：愛(ài)心家訪

“愛(ài)心家訪”活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)主題：奉獻(xiàn)愛(ài)心 關(guān)愛(ài)留守兒童 熱愛(ài)生活 主辦單位：

承辦單位：

一、活動(dòng)背景：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅速，社會(huì)也把關(guān)注點(diǎn)放在了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一問(wèn)題上，但

同時(shí)卻忽視了遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)孩子的成長(zhǎng)。由于父母親常年外出打工，他們?nèi)狈﹄p親的關(guān)心與教育，內(nèi)心非?？释玫綔嘏c呵護(hù)，渴望快樂(lè)和幸福。孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，今天你們是一棵小苗，需要我們精心護(hù)理，明天你們才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。今天你們是只小鷹，需要我們精心哺育，明天你們才能飛得更高。今天你們是含苞的花朵，需要我們來(lái)呵護(hù)施肥和澆灌，明天你們才能分外妖嬈，分外絢麗多彩。晨光志愿者隊(duì)一直以來(lái)致力于關(guān)愛(ài)留守兒童，我們呼吁關(guān)注兒童心理成長(zhǎng)從自身開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事開(kāi)始。

二、活動(dòng)目的：為了讓更多的人更好的了解留守兒童，為了讓更多的人來(lái)關(guān)注留守兒童，為了讓更多的人來(lái)關(guān)注我們的工作。希望通過(guò)大家的共同努力關(guān)心呵護(hù)孩子們，使孩子們了解自己，并幫助他們克服心理障礙，樂(lè)觀面對(duì)生活，活出最真實(shí)的自我，活出最精彩的自我，三、具體職能分工：

總負(fù)責(zé)人：任超（統(tǒng)籌各項(xiàng)事宜，協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，安排全隊(duì)任務(wù)，監(jiān)督和督促活動(dòng)開(kāi)展）

負(fù)責(zé)人：（協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)工作，主持動(dòng)員大會(huì)）

（負(fù)責(zé)組織活動(dòng)開(kāi)展，安排活動(dòng)進(jìn)行）

辦公室主任（負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動(dòng)物資和上傳下達(dá)）

宣傳部部長(zhǎng)（負(fù)責(zé)宣傳的策劃，安排宣傳的詳細(xì)事宜）

記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)（捕捉精彩鏡頭，提供圖片素材，為本隊(duì)積累有益的歷史和實(shí)用資料）精英策劃部部長(zhǎng)（負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃）

四、活動(dòng)開(kāi)展

前期

（一）前期準(zhǔn)備：

1、辦公室于（時(shí)間）內(nèi)準(zhǔn)備好活動(dòng)所需物資（包括倡議書(shū)、招募一日志愿者的表格、桌子、遮陽(yáng)傘等）

2.、宣傳部在（時(shí)間）負(fù)責(zé)出好活動(dòng)前期所需用的展板，噴繪，海報(bào)，橫幅等宣傳資料 3.、活動(dòng)部安排招募一日志愿者的工作人員，其中包括初復(fù)試面試官，各點(diǎn)的宣傳人員，在（時(shí)間）提案送到辦公室

4、記者團(tuán)將活動(dòng)中負(fù)責(zé)攝影，報(bào)道的工作人員名單在（時(shí)間）交到辦公室

（二）活動(dòng)宣傳：在（時(shí)間）南北校、弘辰食堂門(mén)口設(shè)點(diǎn)短傳，通過(guò)展板，海報(bào)，橫幅等對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，讓南華人了解本次活動(dòng)的意義，關(guān)注留守兒童，奉獻(xiàn)愛(ài)心，同時(shí)了解晨光。

晨光隊(duì)員下寢室發(fā)倡議書(shū)：各晨光隊(duì)員在（時(shí)間）到每個(gè)寢室發(fā)放倡議書(shū)，并努力現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)活動(dòng)相關(guān)事宜，積極呼吁號(hào)召大家踴躍參與，爭(zhēng)取更多的人參與活動(dòng)。

（三）招募一日志愿者（分初試、復(fù)試）一日志愿者的招募

地點(diǎn)：初試1-106 復(fù)試：1-108 第一天（日期）： 中午12：00-13：30 11：40 ：工作人員到位，布置好面試會(huì)場(chǎng) 12：00 ：面試正式開(kāi)始（中間不換班）

各負(fù)責(zé)人輪流“負(fù)責(zé)”

13：30 ：面試結(jié)束（工作人員清理會(huì)場(chǎng)，負(fù)責(zé)人收集復(fù)試通過(guò)的表格，交予活動(dòng)部部長(zhǎng)）下午19：00-20：00 具體步驟同上

兩天面試結(jié)束后，活動(dòng)部部長(zhǎng)對(duì)復(fù)試通過(guò)者的表格進(jìn)行整理，將其學(xué)院、姓名基本信息，通過(guò)者與隊(duì)員配對(duì)名單于（時(shí)間）交至辦公室；活動(dòng)部負(fù)責(zé)人在（時(shí)間）通知被招進(jìn)來(lái)的一日志愿者（要帶上筆記本）參加動(dòng)員大會(huì)；宣傳部于兩天內(nèi)（在收到信息）紅榜公布復(fù)試通過(guò)名單，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)。

（四）召開(kāi)動(dòng)員大會(huì) 時(shí)間：

地點(diǎn)：

主持人：

人員：全體參與下鄉(xiāng)人員及活動(dòng)負(fù)責(zé)人

會(huì)議流程：

1.活動(dòng)部負(fù)責(zé)人公布配對(duì)的人員名單，說(shuō)明下鄉(xiāng)的注意事項(xiàng)

2.老隊(duì)員發(fā)表下鄉(xiāng)感受和經(jīng)驗(yàn)，與一日志愿者進(jìn)行交流互動(dòng)，讓他們吸取好的經(jīng)驗(yàn)，為即將要進(jìn)行的家訪活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備和實(shí)踐準(zhǔn)備，推進(jìn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.一日志愿者發(fā)表感言，談?wù)勛约簩?duì)于此次活動(dòng)的疑惑，具體實(shí)踐方法，看法，期望等 4.隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)，讓大家充分理解此次活動(dòng)的意義，詳細(xì)說(shuō)明家訪的具體內(nèi)容，實(shí)施方法，解除大家的疑惑，團(tuán)結(jié)大家，鼓勵(lì)大家，號(hào)召大家積極踴躍參與活動(dòng)，用自己的真心與力量去關(guān)心呵護(hù)留守兒童。

中期

（一）家訪準(zhǔn)備：（與前期同時(shí)進(jìn)行）

1、搜集受訪人員初步資料（家庭住址，家庭人員組成，家庭基本情況）

2、小組分配：每?jī)扇藶橐唤M，與留守兒童面對(duì)面交流

3、預(yù)備問(wèn)題：家里有哪些人？家里經(jīng)濟(jì)情況?現(xiàn)存在什么問(wèn)題?現(xiàn)面臨的最大問(wèn)題？你對(duì)現(xiàn)狀的疑慮？有哪些問(wèn)題你感到不舒服？

4、辦公室根據(jù)上述情況制作家訪情況調(diào)查表

（二）統(tǒng)一時(shí)間下鄉(xiāng)家訪（時(shí)間）

1、走訪兒童家中，對(duì)其家庭環(huán)境，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境加以了解，并作好記錄，詢(xún)問(wèn)過(guò)程中要將心比心，尊重受訪家庭，態(tài)度謙和；由于農(nóng)村兒童在農(nóng)忙中充當(dāng)部分勞動(dòng)力，耽誤了學(xué)習(xí)，走訪過(guò)程中互相交流，并給他們講一些學(xué)習(xí)的好方法

2、與他們和諧相處，在游戲、勞動(dòng)中了解問(wèn)題，給予關(guān)懷

3、通過(guò)民政、村委等部門(mén)側(cè)面了解他們學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。

4、注意事項(xiàng)：工作開(kāi)展期間應(yīng)注意措辭，不能帶有施舍情緒，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、宗教信仰

后期

活動(dòng)總結(jié)：

（一）活動(dòng)成員針對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行討論，并作出總結(jié)?？偨Y(jié)應(yīng)涉及以下幾個(gè)方面：

1、當(dāng)天活動(dòng)回顧 簡(jiǎn)要列出活動(dòng)的地點(diǎn)、對(duì)象以及活動(dòng)對(duì)象的簡(jiǎn)單介紹（如性別，年齡，文化層次，所屬類(lèi)型等）。

2、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)

3、指出活動(dòng)中的可借鑒經(jīng)驗(yàn)與存在的不足

4、提出改進(jìn)意見(jiàn)

5、當(dāng)天活動(dòng)中存在的有意義或很特別的事情

（二）反饋

其他成員可在發(fā)言人的發(fā)言完畢后，根據(jù)其發(fā)言?xún)?nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，發(fā)言人進(jìn)行解答，以求發(fā)言人的總結(jié)深入。

（三）點(diǎn)評(píng)

隊(duì)長(zhǎng)（其他被邀請(qǐng)點(diǎn)評(píng)成員）針對(duì)發(fā)言人的發(fā)言情況，反饋人的反饋情況，此次總結(jié)部分的整體進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，也可提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（四）撰寫(xiě)報(bào)告

在總結(jié)和吸取他人的信息反饋后，及時(shí)將自己的感想及想法筆錄下來(lái)。由各部門(mén)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一收集于（時(shí)間）交辦公室

五、活動(dòng)紀(jì)律

（一）隊(duì)員必須服從統(tǒng)一的組織管理，服從集體的決定，不得擅自行動(dòng)。

（二）隊(duì)員不能接受任何吃飯邀請(qǐng)和饋贈(zèng)。

（三）隊(duì)員必須注意維護(hù)本團(tuán)隊(duì)形象，不準(zhǔn)在活動(dòng)中吃零食；維護(hù)大學(xué)生的形象，不做與身份不相符的事情。

（四）安全第一，尤其保證女生的絕對(duì)安全。行動(dòng)至少兩人一組，不準(zhǔn)隨意脫離隊(duì)伍，不準(zhǔn)擅自行動(dòng)，服從隊(duì)長(zhǎng)安排。

（五）要有良好的團(tuán)隊(duì)精神，大家互幫互助。

（六）隊(duì)員及時(shí)把活動(dòng)報(bào)告交予各部門(mén)負(fù)責(zé)人

六、預(yù)算 海報(bào)： 橫幅： 倡議書(shū): 報(bào)名表： 調(diào)查表：

第四篇：帶著激情去工作

帶著激情去工作

激情是一種狀態(tài)，一份責(zé)任，一股動(dòng)力，是謀大事、干成事的“催化劑”?！皫еで槿スぷ鳌笔俏覀凕h員干部立身、成事、為官之本。

激情，并非不可捉摸，而是一個(gè)人思想意識(shí)的外部展示、精神情感的客觀呈現(xiàn)。激情，我們是不可缺或的。有了激情，就能激發(fā)出一個(gè)人自身的睿智和潛能，產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力。有沒(méi)有工作激情，決定了工作成敗。

激情，如旗幟，獵獵飄揚(yáng)；如支柱，堅(jiān)不可摧?！皫еで槿スぷ鳌币殉恋頌槲覀凕h員干部的精神底色，已升華為我們共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)。

現(xiàn)實(shí)生活中，有的黨員干部自足自滿，喪失了開(kāi)拓奮進(jìn)的激情；有的黨員干部畏首畏尾，失去了直面挑戰(zhàn)的勇氣。這是嚴(yán)重的精神懈怠，必然帶來(lái)斗志的衰退，作風(fēng)的松散，事業(yè)的滑坡，必將使一個(gè)人在大浪淘沙中失去定力，隨波逐流。但是，我們更多的黨員干部卻是把自己的工作崗位當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，滿懷激情，勤奮扎實(shí)，傾心盡力。顯然，我們需要的是后一種態(tài)度，是那種懷揣激情、扛著責(zé)任、自我加壓、不斷進(jìn)取的精神。這就是我們所需要的“帶著激情去工作”。

“帶著激情去工作”是我們對(duì)工作應(yīng)有的責(zé)任?！皫еで槿スぷ鳌背休d的是一種責(zé)任。責(zé)任就是動(dòng)力，責(zé)任就是最好的鞭促。有了這份責(zé)任，我們就清楚自己要干什么，怎么去干。有了這份責(zé)任，我們就會(huì)積極主動(dòng)地去開(kāi)展工作，創(chuàng)造性地完成工作。

“帶著激情去工作”是我們工作時(shí)應(yīng)有的狀態(tài)?！皫еで槿スぷ鳌斌w現(xiàn)的是一種“狀態(tài)”，是蓬勃向上的朝氣、攻堅(jiān)克難的勇氣、昂揚(yáng)奮進(jìn)的銳氣。這“朝氣”、這“勇氣”、這“銳氣”，就是我們的激情。在工作中我們是否傾注了激情、傾注了多少激情，就會(huì)有不同的工作狀態(tài)。激情是一種可貴的狀態(tài)，“帶著激情去工作”是我們工作中應(yīng)有的狀態(tài)。

“帶著激情去工作”是我們謀大事、干成事的“催化劑”。“帶著激情去工作”折射的是一種思想境界，是我們我們?yōu)槊裰\大事、干成事的有效“催化劑”。工作從來(lái)就不是冷冰冰的。只有融入情感的力量、保持激情的狀態(tài)，才能體會(huì)到工作辛苦中蘊(yùn)含的溫度與厚重，才能激蕩起讓人夜不能寐的夢(mèng)想與抱負(fù)?！皫еで槿スぷ鳌蔽覀兙蜁?huì)把個(gè)人名利看得很淡，把人民的利益看得高于一切，就會(huì)時(shí)刻想著百姓，就會(huì)想方設(shè)法為百姓干實(shí)事，辦好事。

“帶著激情去工作”就能有效防止精神懈怠的危險(xiǎn)，也是對(duì)我們每一位黨員干部的要求，也是我們發(fā)現(xiàn)人生意義、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的內(nèi)在需求。以激情去工作，工作也必將回報(bào)以更為快樂(lè)、更為充實(shí)、更有意義的人生。

人，要有一種激情，就讓我們乘載著它，闊步前行。

第五篇：帶著思考去工作

帶著思考去工作

□贛州紙業(yè) 夏際波

發(fā)布時(shí)間：2011年9月15日

工作離不開(kāi)思考。思考能讓人擁有敏銳的洞察力、睿智的判斷力和無(wú)窮的創(chuàng)造力，一般來(lái)說(shuō)，思考是保持自我提升狀態(tài)的必備條件，只有不斷地思考，才能捕獲更有價(jià)值的信息、才能掌握更多有利的資源。

什么樣的人才稱(chēng)得上是善思考的人？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在工作中，能思考為什么要這樣做、有沒(méi)有更好的方法去做、思考這件事情完成后會(huì)不會(huì)有什么后續(xù)反應(yīng)（良性及惡性）的人，即能對(duì)簡(jiǎn)單和復(fù)雜的事情做出較全面、深入的分析的人。

工作中需要思考，因?yàn)樗伎寄軒椭覀冞M(jìn)步與提高。如車(chē)間新工第一個(gè)月一般都是學(xué)流程及操作，為了轉(zhuǎn)正考試，大部分人都能熟悉這些基本內(nèi)容，但是真正會(huì)去思考為什么這樣操作的人很少，而能思考有什么方法完善目前的操作流程及操作方法的人就更少了。其實(shí)，如果我們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，多想想為什么要這樣做，制定這樣的操作辦法有什么目的，有沒(méi)有其他的更好的方式……這樣對(duì)我們盡快、更好的了解我們工作的環(huán)境及個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步是非常有幫助的。而這種善于思考的員工也容易脫穎而出。

經(jīng)常聽(tīng)到別人抱怨，說(shuō)工作太累、太枯燥。其實(shí)不然，這都是由于大家平時(shí)只顧忙于日常的事務(wù)性工作，埋頭苦干導(dǎo)致的。除了做事，很少有人會(huì)去思考個(gè)人工作的目的及方法，也很少會(huì)想到自己的工作能給別人及自己帶來(lái)什么，以致天天忙忙碌碌卻沒(méi)有成就感，最后造成激情不足、沖勁不夠，工作自然就無(wú)味。如果能帶著思考去工作，結(jié)果就完全不一樣。

如人事工作。以前，在進(jìn)行外招管理人員時(shí)，筆者所做的僅是下載簡(jiǎn)歷、電話預(yù)約、填寫(xiě)登記表、安排面試等流程性的工作，覺(jué)得乏味且無(wú)趣。來(lái)應(yīng)聘的一般都是技術(shù)型人員，他們有的人會(huì)和我說(shuō)起以前的工作性質(zhì)及部分工作內(nèi)容，但我卻聽(tīng)不懂，只是附和或直接告之我不懂。后來(lái)一想，其實(shí)我可以從這些交談中學(xué)到不少東西，至少可以慢慢了解一些他們行業(yè)內(nèi)的東西。比如我們用來(lái)給應(yīng)聘人員作答的一份電氣或設(shè)備測(cè)試題，自己要能看懂50%以上，要能從和應(yīng)聘者的交談中判斷出其業(yè)務(wù)技能，這樣才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升。

同時(shí)，我們可以思考來(lái)應(yīng)聘的人為什么會(huì)選擇我們公司，不同的人肯定會(huì)有不同的選擇理由；而和不同的人溝通、交流，應(yīng)該選擇不同的話題，獲取不一樣的有效信息；員工離開(kāi)企業(yè)，原因有多方面，但部分員工會(huì)隱瞞離職的真實(shí)原因，我們就要考慮為什么他不愿意說(shuō)出實(shí)情，并想辦法從中得到對(duì)企業(yè)發(fā)展有用的信息。只有不斷地思考，工作才能做得深入、做得細(xì)致。

帶著思考去工作，將表象與分析相結(jié)合，深究每件事的原因及解決辦法，這樣才能促進(jìn)個(gè)人能力的提升，才能進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和工作效率。