第一篇：王靖雄好家風(fēng)助我成長(zhǎng)

好家風(fēng)助我成長(zhǎng)

宣恩縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)604班王靖雄

孩子是小樹(shù)，家風(fēng)似春雨；孩子是流水，家風(fēng)似渠道；孩子是行人，家風(fēng)是道路 ……小樹(shù)只有在春雨的沐浴下才能茁壯成長(zhǎng)；流水只能在渠道的約束下才能流向大海；行人只有在道路的引導(dǎo)下才能走出迷宮……好家風(fēng)是決定我們成敗的鑰匙，因此，好家風(fēng)助我成長(zhǎng)。

人們常說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人。”這句俗語(yǔ)也潛移默化的成為我家的家風(fēng)。吃得苦才能讓我成長(zhǎng)，吃得苦才能讓我成功。這一句話我是深有體會(huì)的。

記得剛上小學(xué)，那時(shí)我才六歲過(guò)半，是個(gè)天真的孩子，以前在上幼兒園時(shí)，我整天無(wú)憂無(wú)慮地玩耍著。上了一年級(jí)，剛學(xué)完拼音。爸爸和媽媽就立刻來(lái)到書(shū)店給我買(mǎi)了一本新華字典，讓我從第一個(gè)字“阿”開(kāi)始認(rèn)起，不用說(shuō)，我肯定是身在書(shū)桌，心在窗外，窗外的鳥(niǎo)叫聲啊、汽車(chē)?guó)Q笛聲啊、人們的談話聲啊，都無(wú)不牽引著我的心。這還不算完，爸爸還給了我一個(gè)拼音本。讓我每天用拼音寫(xiě)一句話，他先把錯(cuò)的圈出來(lái)，再用正楷字把拼音翻譯過(guò)來(lái)。上了二年級(jí)，學(xué)習(xí)了漢字，我便坐在桌前，爸爸坐在旁邊，教我一筆一劃地寫(xiě)字。并再一次把那本字典拿出來(lái)，并讓小姨教我查字典，開(kāi)始讓我寫(xiě)日記，到現(xiàn)在，我看著我小時(shí)候的日記，都有些忍俊不 1

禁。當(dāng)時(shí)的我很不理解爸爸的做法，只好一直堅(jiān)持下去，有時(shí)候隔一兩天不寫(xiě)，但第二天還要補(bǔ)回來(lái)。上了三年級(jí)我才理解爸爸的做法。三年級(jí)寫(xiě)作文時(shí)，劉老師總會(huì)把一些寫(xiě)得好的作文拿到講臺(tái)上念。我十分努力去寫(xiě)，但都是名落孫山。直到那一次三年級(jí)時(shí)，老師讓我們寫(xiě)記事作文，我略微思索，想：這不是跟昨天我寫(xiě)的日記差不多嘛，于是我就把昨天的日記稍作改動(dòng)，照搬了下來(lái)。后來(lái)令我大吃一驚，劉老師竟然當(dāng)著全班念了我的作文。我這才明白當(dāng)時(shí)爸爸讓我寫(xiě)日記的意圖?！俺缘每嘀锌?，方為人上人?！碑?dāng)時(shí)的我若是沒(méi)有堅(jiān)持寫(xiě)日記，就沒(méi)有現(xiàn)在好的寫(xiě)作水平。我的心里充滿(mǎn)了對(duì)爸爸的感激。

三年級(jí)，作文水平提升了，可是新麻煩又來(lái)了，我的字老是歪歪扭扭，讓人看著怪不舒服的。媽媽看了我的作業(yè)，立刻到書(shū)店給我買(mǎi)了一本字帖，讓我天天練字。起初，我越寫(xiě)越有勁頭但后來(lái)便堅(jiān)持不了了，有時(shí)候隔個(gè)三五天寫(xiě)一篇。但是也免不了媽媽的突擊檢查，媽媽要是發(fā)現(xiàn)我有“提前下班”的情況，就讓我“徹夜加班”。跟寫(xiě)日記一樣，把沒(méi)有寫(xiě)的全部不起來(lái)。中途我寫(xiě)壞了幾只筆，有一天，我正獨(dú)自坐在家里練字，一個(gè)問(wèn)題引發(fā)到我心頭，為什么字帖上面的字就這么好呢？我開(kāi)始注意它寫(xiě)的每一筆。我終于發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)這些字全都有頓筆和收筆啊!我立刻找來(lái)草稿紙，按照和字帖上的子一樣的寫(xiě)法，后來(lái)字越寫(xiě)越漂亮。短短一個(gè)暑假，四年級(jí)我已經(jīng)比以前買(mǎi)了一大步臺(tái)階了。

“吃得苦中苦，方為人上人。”正是因?yàn)槲页粤诉@些苦頭，才得了這些甜頭。這也成為我家的家風(fēng)。只有多吃苦，才能讓自己在社會(huì)上有立足之地，有一技之長(zhǎng)，才能讓自己有成就感，有飛躍感。如今，家風(fēng)已被人們重新拾起，國(guó)家必定會(huì)因?yàn)楹眉绎L(fēng)而越來(lái)越昌盛，富強(qiáng)！

指導(dǎo)老師：邵鴻敏

第二篇：好家風(fēng)助我成長(zhǎng)2

好家風(fēng)助我成長(zhǎng)

502班 譚宗俊

中國(guó)素來(lái)是禮儀之邦，文明之國(guó)。五千年的文化傳承至今，深深銘刻在一代代中國(guó)人的心中。不管是孔子的《論語(yǔ)》，還是《顏氏家訓(xùn)》這一類(lèi)專(zhuān)門(mén)規(guī)范家庭教育的論著，還是像《弟子規(guī)》教育兒童的歌謠，都可以看出歷朝歷代對(duì)于家庭教育的嚴(yán)格和重視。

每個(gè)家都有自己的規(guī)矩，俗話說(shuō)得好：無(wú)規(guī)矩不成方圓：古時(shí)候有“孟母三遷”“岳母刺字”，無(wú)一不體現(xiàn)出,好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)成才具有極其重要的作用。成名之家的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)更是人們效仿、傳承的對(duì)象，這傳承的不僅是祖祖輩輩對(duì)后代的希望和策鞭，也同樣透出了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)！

而在我家，雖然我的父母文化水平一般，他們?cè)阪?zhèn)上開(kāi)了一間糧油作坊，每天也比較忙，并沒(méi)有太多時(shí)間照顧我們。但是我家也有家風(fēng)家訓(xùn)，我家的家訓(xùn)可以簡(jiǎn)單的總結(jié)為：講禮貌，尊老愛(ài)幼；為人處世心胸大度；勤勞持家；克制情緒暴躁；多行善事。這些家訓(xùn)，是自古傳承下來(lái)的，也是我的爺爺奶奶，爸爸媽媽經(jīng)常告訴我和姐姐的做人道理。

在現(xiàn)實(shí)生活中要真正完全做到，有時(shí)候是比較困難的。所以爸爸媽媽常以社會(huì)上的例子作比較，以發(fā)生在我家我們身上的事，對(duì)我們進(jìn)行耐心的講解已達(dá)到教育的目的，在記憶中爸爸媽媽很少打我們，總是以這種帶有愛(ài)的語(yǔ)言讓我們明白自己的錯(cuò)誤，而明白應(yīng)該改正。

因此在我的學(xué)習(xí)生活中，我總是在心里，嚴(yán)格的要求自己，努力做到學(xué)習(xí)和品行都進(jìn)步，同時(shí)也以自己的言行影響周?chē)耐瑢W(xué)朋友，希望他們也做到性格平和，奮發(fā)向上。

針對(duì)我和姐姐的成長(zhǎng)我家還給我們制定了行為處事的規(guī)范：主動(dòng)向長(zhǎng)輩問(wèn)好；互相尊重彼此；路上撿到錢(qián)包等貴重物品必須上交；自己的事情自己做；作業(yè)做完了才有娛樂(lè)時(shí)間；當(dāng)天的事情當(dāng)天做，不能拖拉；培養(yǎng)至少一種愛(ài)好，學(xué)會(huì)在任何情況下保護(hù)自己；在能力范圍內(nèi)幫助他人。這些家規(guī)是爸爸媽媽查閱兒童教育叢書(shū)，并且根據(jù)我們的性格特點(diǎn)制定的，這越來(lái)越完善的家規(guī)不僅有助于我們的健康成長(zhǎng)，還讓我了解到了中國(guó)家庭教育文化的過(guò)去和現(xiàn)在。

從小，爸爸媽媽就要求我做到這些規(guī)矩，現(xiàn)在我的為人以及學(xué)習(xí)成績(jī)都得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，姐姐已經(jīng)在幼兒園工作了，她為人和氣，工作認(rèn)真，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。我覺(jué)得這和家長(zhǎng)對(duì)我們的長(zhǎng)期嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。

同學(xué)們，或許你們的爸爸媽媽并沒(méi)有在身邊，但是你可曾想過(guò)，他們?cè)谕饷娉缘目嘁仍诩叶嗟枚啵麄兊臓奚透冻鲆仍诩业母改父?。我希望我們大家都做一個(gè)好孩子，好學(xué)生，讓老師開(kāi)心，讓父母欣慰，讓父母驕傲！

第三篇：家風(fēng)助我成長(zhǎng)

家風(fēng)助我成長(zhǎng)

沛縣歌風(fēng)小學(xué)六（4）班 王子文

指導(dǎo)老師：張放

人生的道路上，有許多人幫助我們成長(zhǎng)：家長(zhǎng)、老師、朋友，同學(xué)??最主要的，還是家長(zhǎng)。當(dāng)我們還在母親的肚子里沉睡時(shí)，他們就在我們即將到來(lái)的另一個(gè)世界里向我們?cè)V說(shuō)這個(gè)世界是多么美好；當(dāng)我們咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，他們總是幫我們糾正錯(cuò)誤的發(fā)音；當(dāng)我們一步一步學(xué)走路時(shí)，他們總是引領(lǐng)我們走向光明的大道。有了家人的幫助，我的生活更愉快，我的路更平坦。

記得我上一年級(jí)時(shí)，有一天，我下午放學(xué)回到家里，趁著天還亮，便玩了起來(lái)。傍晚，我想起我還有作業(yè)，自己吃力地搬著書(shū)包向?qū)懽肿雷呷?。我剛剛開(kāi)始做作業(yè)，大約做了五分鐘，“啪！”霎時(shí)間，屋內(nèi)一片漆黑?！鞍职?，是跳閘了還是停電了呀？”我小聲地問(wèn)正在修理電閘的爸爸。“看來(lái)是停電了，只能點(diǎn)蠟燭了?！蔽倚睦镆惑@：這可怎么是好？萬(wàn)一蠟燭掉下來(lái)的蠟油燙到我的手怎么辦？我下意識(shí)地摸了摸自己的手，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚慌。爸爸媽媽似乎并沒(méi)有看到我滿(mǎn)是驚恐的臉，點(diǎn)了支小小的蠟燭，放在了我的寫(xiě)字桌上。他們呢，和我一樣，點(diǎn)了支蠟燭，各自干各自的事。微弱的燭光下，爸爸在看書(shū)，媽媽在拖地，他們都干的專(zhuān)心致志，一切都顯得那么和諧。但是正在寫(xiě)作業(yè)的我似乎沒(méi)有那么專(zhuān)心，我每寫(xiě)兩個(gè)字，總要看看那蠟油有沒(méi)有滴下來(lái)，再寫(xiě)兩個(gè)字，又要仰著頭張著嘴在心里默念，“快來(lái)電吧快來(lái)電吧，燙到我這‘纖纖玉手’可怎么辦啊!”又寫(xiě)兩個(gè)字，我又要

透過(guò)幽暗的燭光看看爸爸媽媽有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的心不在焉。氣氛十分凝重，屋內(nèi)飄滿(mǎn)了淡淡的蠟燭味道。

“啪！” 又是一聲巨響，冰箱也發(fā)出了“滴”的一聲。我知道這預(yù)示著什么——來(lái)電了！我欣喜若狂，覺(jué)得自己的祈禱起作用了。大叫“來(lái)電了來(lái)電了！”。這時(shí)，爸爸放下書(shū)本，朝我走了過(guò)來(lái)，他敲了敲我的腦袋，“你沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)?！蔽椅嬷辉姨鄣哪X袋，眼睛里噙滿(mǎn)了淚花，委屈地說(shuō)：“我只不過(guò)叫了一聲‘來(lái)電了’，為什么要打我??”當(dāng)時(shí)我還小，不懂得那句“你沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)”是什么意思。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸明白，那句話到底是什么意思。爸爸是想讓我做事一心一意，不要三心二意。從此，我吸取了教訓(xùn)，無(wú)論做什么事，總要一心一意、專(zhuān)心致志地去做。

后來(lái)，爸爸告訴我，他小時(shí)候家里也停過(guò)一次電，那時(shí)候他和我的反應(yīng)一樣，也說(shuō)了一句“來(lái)電了”，爸爸的爸爸，也就是我的爺爺，狠狠地訓(xùn)斥了爸爸，當(dāng)然，爺爺也說(shuō)了一句“你沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)”。當(dāng)時(shí)爸爸就想，一定要把做事“一心一意”這個(gè)良好的家風(fēng)傳遞下去，給我們家的后代做一個(gè)榜樣。

好的家風(fēng)，陪伴我成長(zhǎng)！

2014年3月

第四篇：家風(fēng)助我成長(zhǎng)

《家風(fēng)助我成長(zhǎng)》”實(shí)踐活動(dòng)

杏花學(xué)校

高興業(yè)

一、指導(dǎo)思想：

家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過(guò)主題活動(dòng)，讓學(xué)生知曉家風(fēng)家訓(xùn)，圍繞傳承好家訓(xùn)、培育好家風(fēng)、共筑“中國(guó)夢(mèng)”，切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，強(qiáng)化“感恩父母，對(duì)父母負(fù)責(zé)”的意識(shí)。積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、掌握科學(xué)教育方法，建設(shè)文明的家庭文化，樹(shù)立良好家風(fēng)，傳承家庭美德。

開(kāi)學(xué)啦！9月1日，校園里由于學(xué)生們的返校而顯得格外生機(jī)盎然。同學(xué)們帶著假期的喜悅和對(duì)新學(xué)期的期待步入校園，站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，聆聽(tīng)了一堂由校長(zhǎng)親自主講的“開(kāi)學(xué)第一課”。這節(jié)課，沒(méi)有講學(xué)習(xí)、談人生的枯燥說(shuō)教，沒(méi)有定規(guī)矩、守紀(jì)律的嚴(yán)肅要求，卻贏得了孩子們熱烈的掌聲、響亮的回應(yīng)和堅(jiān)定的決心。

學(xué)校是一個(gè)大家庭，老師就像爸爸媽媽一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己的孩子——作為學(xué)生的你們。這個(gè)大家庭所有成員所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌就是校風(fēng)。校風(fēng)的形成需要全體教職工和全體莘莘學(xué)子共同凝練而成。校長(zhǎng)還用兩個(gè)簡(jiǎn)短又不乏生動(dòng)的小故事，闡釋了家風(fēng)與校風(fēng)的關(guān)系，讓師生從故事中品味家風(fēng)與校風(fēng)的內(nèi)涵。課接近尾聲時(shí)，校長(zhǎng)拋出了一個(gè)問(wèn)題：作為這個(gè)大家庭的一員，你對(duì)良好校風(fēng)的形成有什么想法呢？同學(xué)們飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著聰明的頭腦，認(rèn)真地思考著問(wèn)題的答案。

同學(xué)們的答案很快就在下午進(jìn)行的班會(huì)課上盡情展現(xiàn)出來(lái)了。每個(gè)班級(jí)或陳述、或討論、或辯論，你一言我一語(yǔ)，道出了自己對(duì)家風(fēng)校風(fēng)的獨(dú)特理解。“以后我會(huì)自己洗衣服、自己洗襪子?！薄拔艺J(rèn)為在家孝敬父母，幫媽媽捶捶背就是好的家風(fēng)。”“在學(xué)校文明守紀(jì)就是好的校風(fēng)?！薄拔視?huì)好好學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)風(fēng)也是校風(fēng)的一種體現(xiàn)?！薄白鳛樾聲r(shí)代的青少年，我們應(yīng)該做一個(gè)有品味的人?！??這些話可能有些質(zhì)樸，卻是同學(xué)們對(duì)自己思想最真實(shí)地表達(dá)。語(yǔ)言不在乎華麗，在乎發(fā)自?xún)?nèi)心。相信通過(guò)接下來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，對(duì)于家風(fēng)與校風(fēng)的問(wèn)題，會(huì)引起孩子們更多、更深入的思考。

開(kāi)學(xué)第一課圓滿(mǎn)結(jié)束，也引發(fā)了老師們對(duì)于家風(fēng)校風(fēng)問(wèn)題的大討論。正如一個(gè)家庭需要家風(fēng)一樣，每個(gè)學(xué)校都要有自己的校風(fēng)、級(jí)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。每個(gè)級(jí)組、科組都在第一時(shí)間展開(kāi)學(xué)習(xí)討論，并結(jié)合自身實(shí)際，明確了在新時(shí)代背景下，在新教育的潮流里，如何發(fā)揮教師的傳承與引領(lǐng)作用，塑造更加優(yōu)良、更加過(guò)硬、更加與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)校風(fēng)氣，在校園里掀起了傳承良好風(fēng)氣、塑造嶄新風(fēng)貌的熱潮。

家風(fēng)是一個(gè)家庭的立足之本，良好的家風(fēng)展現(xiàn)的是家庭成員精神、品行的傳統(tǒng)與繼承，會(huì)影響到家庭成員終生的成長(zhǎng)。而校風(fēng)，是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期積淀而成的具有行為和道德意義的風(fēng)氣，教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)以及學(xué)校積淀的傳統(tǒng)文化精神、學(xué)術(shù)探索共同形成了這種風(fēng)氣和氛圍，其重要意義不言而喻。

如今的“杏花學(xué)?！币呀?jīng)形成了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、包容、創(chuàng)新”為核心的校風(fēng)，這種風(fēng)氣在學(xué)校核心文化價(jià)值追求——品味教育的引領(lǐng)下，正逐漸成為每一個(gè)人的共同價(jià)值取向。在日新月異的大時(shí)代背景下，我們還需要無(wú)時(shí)無(wú)刻地將這種風(fēng)氣潛移默化地指引全體師生積極奮進(jìn)、勵(lì)志圖強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。所以，就讓我們趁此之際，讓家風(fēng)攜手校風(fēng)，讓良好的風(fēng)氣吹向?qū)W校的每個(gè)角落，吹入每個(gè)人的心中，讓我們可以承借這股風(fēng)，早日實(shí)現(xiàn)“杏花學(xué)?！钡慕逃龎?mèng)！

第五篇：家風(fēng)助我成長(zhǎng)

家風(fēng)助我成長(zhǎng)

新沂市王莊小學(xué)三（1）班竇雨曦

我的姥爺就是位勤快的老人，姥爺為了我們這個(gè)家，整天忙碌著！每天都去莊稼地，他的勤勞永遠(yuǎn)影響著媽媽和

我，有空姥爺通常去新沂打工。

媽媽是位英語(yǔ)老師，每天早起晚睡，天天忙得不得了，可是媽媽不怕辛苦，努力的工作著，最終她的教學(xué)取得了好成績(jī)！媽媽經(jīng)常告訴我要做一個(gè)“勤能補(bǔ)拙”。這也是姥爺告訴媽媽的。媽媽讓我永遠(yuǎn)記?。骸拔沂亲鎳?guó)的花朵，祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)！”我不能懶惰，我聽(tīng)了他們的話，把它記在心間。我一二年級(jí)是個(gè)一般的學(xué)生，可是今年我上三年級(jí)了，我一心一意的上課，放學(xué)后好讀書(shū)，多做題目，多幫媽媽做家務(wù)。媽媽和老師都夸我!

我也把：“勤能補(bǔ)拙”，告訴了小弟，做人要勤勞，不怕苦不怕累，弟弟聽(tīng)了之后，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后努力，也終于取得了好成績(jī)！我有了一位勤勞的好姥姥，一位吃苦耐勞的好媽媽?zhuān)乙惨袼麄円粯?，做一位勤勞的人，要記住，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，我的明天會(huì)更好！