第一篇：城北小學(xué)家庭教育亮點(diǎn)匯報(bào)

城北小學(xué)“親子共成長”家庭教育簡(jiǎn)介

自從我市啟動(dòng)實(shí)施“親子共成長”工程以來，我們根據(jù)上級(jí)要求，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真開展活動(dòng)，經(jīng)過幾年的努力，形成了家校一體，家校共育，每一位在校學(xué)生和諧發(fā)展、健康成長的可喜局面。我們主要做法是：

一、成立以校長為組長的家校共育領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)開展家校共育活動(dòng)，定期召開例會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)有力的保證了家校共育活動(dòng)的有效開展；學(xué)校成立了一只高素質(zhì)、具有家教經(jīng)驗(yàn)的由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成的“親子共成長”家庭教育培訓(xùn)教研組，定期召開教研組會(huì)，保證了每次培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)、高效。

二、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，構(gòu)建家長教育的長效機(jī)制。學(xué)校重視，積極向廣大家長宣傳教育法律法規(guī)和方針政策；幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法；向家長介紹未成年人生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和營養(yǎng)保健常識(shí)，學(xué)會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；引導(dǎo)家長和學(xué)校密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性；幫助家長加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高家庭教育水平。

三、認(rèn)真上網(wǎng)搜集家教材料，充實(shí)自己；積極撰寫家教金點(diǎn)子，發(fā)表交流；每位班主任根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)以及教育中容易出現(xiàn)的問題和困惑，結(jié)合自己多年工作經(jīng)驗(yàn)及他人經(jīng)驗(yàn)積極撰寫富有本班特色的家教教案，在家教活動(dòng)中向各位家長解疑答惑。

四、積極訂閱 “親子共成長”讀本系列叢書。由于這套叢書集眾家之長，所選事例具體、鮮活，道理淺顯易懂，啟人心智。因而這

套叢書深受學(xué)生家長喜愛，紛紛爭(zhēng)購閱讀，每學(xué)年我校家長都訂閱幾百套。我校根據(jù)實(shí)際工作需要，現(xiàn)《牽手兩代—家長課程》系列讀物已作為1-6年級(jí)家長學(xué)校授課的主要內(nèi)容，形成了完整、科學(xué)的家長學(xué)校課程體系。多數(shù)家長通過自讀與學(xué)校培訓(xùn)，掌握了很多的家教方法。

五、認(rèn)真開展走出去，請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)。學(xué)校積極組織骨干教師積極參加上級(jí)部門組織的家庭教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)活動(dòng)，努力提升該自身水平，回來之后每位受訓(xùn)教師認(rèn)真開展本校的家庭教育二次培訓(xùn)活動(dòng)，帶動(dòng)其他老師水平提高；積極開展校內(nèi)教研活動(dòng)，每次進(jìn)家庭教育培訓(xùn)開展之前，學(xué)校同年級(jí)之內(nèi)都要認(rèn)真開展教研活動(dòng)，共商方案，共同制定措施。積極開展請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)，學(xué)校積極邀請(qǐng)社會(huì)上的德高望重的家教成功的知名人士到校開展講座活動(dòng)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)教師。通過以上活動(dòng)，有效地提高了廣大班主任指導(dǎo)家庭教育的水平。

六、組織優(yōu)秀家長開展親子教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。一是利用每次家庭教育培訓(xùn)時(shí)機(jī)，安排幾位優(yōu)秀家長在培訓(xùn)會(huì)上發(fā)言，相互交流，共同借鑒，相互提高；二是學(xué)校每學(xué)期都開展我的家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流征文活動(dòng)，通過廣泛的征文活動(dòng)，既提升了家長家庭教育理念，又讓教師借鑒了大量的家教經(jīng)驗(yàn)與方法，便于日后工作的開展。

七、認(rèn)真開展優(yōu)秀家長評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都要評(píng)選出一部分優(yōu)秀家長進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)廣大家長支持教育的熱情，發(fā)揮他們的榜樣示范、帶頭引領(lǐng)作用，認(rèn)認(rèn)真真做好學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的全面教育。

八、開家庭教育培訓(xùn)之前，學(xué)校家庭教育教研組都會(huì)認(rèn)真開展教研活動(dòng)，精選作業(yè)題目，制定各個(gè)年級(jí)的家長培訓(xùn)作業(yè)。使得每位家長來校之后能夠做到看（播光盤）、聽（老師講）、說（互動(dòng)交流）、寫（做作業(yè)）四結(jié)合，最大限度的提高培訓(xùn)效益。

九、學(xué)校建立起家校互訪接待制度，做好家訪記錄。既要求教師走訪家長，又倡導(dǎo)家長走訪教師，通過互訪，教師不僅要進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征及興趣愛好，還要掌握他們?cè)诩彝ミ@個(gè)“小世界”中所處的角色地位；家長不僅要了解孩子的在校表現(xiàn)，也要了解孩子在學(xué)生群體中的位置和都是心目中的印象。這樣，老師、家長對(duì)學(xué)生的看法逐步趨于一致性就為形成教育合力打下了良好的基礎(chǔ)，在定期與不定期的互訪中溝通有無，搞好了學(xué)生教育。

十、建立以家長為主的《家庭教育分層教學(xué)法家長檔案卡》，包括學(xué)生姓名、性別、出生年月、入校時(shí)間、所在班級(jí)，家長姓名、性別、文化程度、家庭住址、工作單位、聯(lián)系電話、學(xué)習(xí)時(shí)間、出勤情況、家長類型（如溝通型、逼迫性、遷就型、漠不關(guān)心型等）、教師對(duì)家長學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)等。學(xué)校創(chuàng)新做法，認(rèn)真開展同年級(jí)的分層教育培訓(xùn)，收到了良好的教育效果。

工作中我們認(rèn)真落實(shí)常規(guī)，一步一個(gè)腳印，取得了社會(huì)、家庭、學(xué)校都滿意的效果，以后的工作我們還將再接再厲。

第二篇：小學(xué)家庭教育匯報(bào)材料

九重鎮(zhèn)小家庭教育工作匯報(bào)材料

2012-2013

我校本著“一切為了孩子”的原則，堅(jiān)持辦好家長學(xué)校，通過家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家訪等形式，同學(xué)生家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)交流情況，認(rèn)真聽取家長對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。通過多種教育方式，普及家庭教育知識(shí)，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學(xué)的教育方法。幾年來，本校的“家長學(xué)?！痹谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，實(shí)實(shí)在在地舉辦家長學(xué)校，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合齊抓共管育新人新局面，總結(jié)如下幾個(gè)方面：

一、健全制度，完善組織領(lǐng)導(dǎo)。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高全體學(xué)生家長的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。一直以來，我們努力把辦好家長學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級(jí)的家教會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)范校長擔(dān)任家長學(xué)校的校長，劉校長擔(dān)

任教學(xué)業(yè)務(wù)校長，家長學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度做保證，使家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了保障。

二、開展形式多樣的活動(dòng)，扎實(shí)辦好家長學(xué)校。

1、定期舉辦講座。每學(xué)期學(xué)校都要請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行專題講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。

2、定期召開家長會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開家長會(huì)，家長學(xué)員的參與率都在90%以上，會(huì)上家長們首先聽取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總。

3、樹立典型，以點(diǎn)帶面。在學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)年都要認(rèn)真組織進(jìn)行 “優(yōu)秀家長”的評(píng)選活動(dòng)，家長寫好了優(yōu)秀事跡的介紹材料，在廣大家長中推介。

4、狠抓家長學(xué)校開課及各種活動(dòng)的常規(guī)管理，保證出勤，創(chuàng)出實(shí)效，每次講座、上課、家長會(huì)都做好出勤統(tǒng)計(jì)，力保達(dá)到90%以上，特殊情況都有后續(xù)保障的措施，例如有的班級(jí)采取集中補(bǔ)課的形式、有的采取個(gè)別家訪、有的采取電話聯(lián)系、也有的利用書面反饋……并且在活動(dòng)之后都有家長的反饋建議，所有這一些都為我校家長學(xué)校工作的不斷提

高奠定了基礎(chǔ)。

5、學(xué)校設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)。有心理咨詢室、心理咨詢輔導(dǎo)員，針對(duì)獨(dú)生子女、留守孩子中出現(xiàn)的心理障礙，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長的家教咨詢工作。

6、平時(shí)及時(shí)與家長聯(lián)系。一方面鼓勵(lì)家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過書面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

7、推行“服務(wù)式” 家訪，老師與家長零距離對(duì)話

學(xué)校一改過去“告狀式”家訪為“服務(wù)式”家訪。學(xué)校派出多個(gè)家訪小組，由中層干部帶隊(duì)，班主任和部分科任教師參加，深入學(xué)生家庭，與家長促膝談心，了解學(xué)生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長的家庭教育狀況，向家長推介未成年人心理健康教育方法，調(diào)節(jié)和穩(wěn)定學(xué)生們學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)質(zhì)性困難，鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地走向課堂。

三、取得的成績

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，特別是家長學(xué)校范校長的直接指導(dǎo)下，我校家長學(xué)校工作可以說是一年一個(gè)臺(tái)階，不斷進(jìn)步。家長們成了學(xué)校的常客，他們?cè)诼犞v座、聽匯報(bào)，看展覽、問情況、拉家常中對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件等有了更進(jìn)

一步的了解。家長對(duì)孩子的成長需要各方面的塑造有了清晰的認(rèn)識(shí)，雙差生的家長能正確對(duì)待學(xué)校與老師，同時(shí)解剖家教的不足，主動(dòng)調(diào)整教育的方向，取得很好的教育效果；學(xué)生素質(zhì)明顯提高，精神面貌積極向上，大部分學(xué)生都能達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求，促進(jìn)了我校良好校風(fēng)的形成；學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作效果明顯；杜絕了在校生犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

盡管我們?cè)谵k學(xué)過程中取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績，但距上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出的要求還相差很遠(yuǎn)，今后我校要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動(dòng)作用，把家長學(xué)校辦大，辦強(qiáng)，辦出效益。讓家長學(xué)校站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，努力辦人民滿意的教育，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)!

九重鎮(zhèn)小

2013年1月

第三篇：城北小學(xué)

城北小學(xué)“青藍(lán)工程”輔導(dǎo)計(jì)劃

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，才能不斷地提升我校辦學(xué)質(zhì)量。為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)，學(xué)校時(shí)刻關(guān)注他們的成長和融入狀況，及時(shí)指導(dǎo)。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。

一、明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡10年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。

1.引導(dǎo)新教師做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

3.實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新教師配備１—２位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作中進(jìn)行傳、幫、帶。

4.建立學(xué)?？己酥贫龋ㄟ^努力，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格以上水平。

二、師徒的義務(wù)職責(zé) 1．師傅職責(zé)：

做到“三帶”：

帶師德──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)。

帶師能──教育教學(xué)與教育科研的基本技能

帶特長——結(jié)合自己的教學(xué)特色，起好幫帶作用

2、徒弟職責(zé)：

做到“三學(xué)”：

學(xué)為人──教書育人，為人師表。

學(xué)理念──學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立先進(jìn)的教育理念。

學(xué)本領(lǐng)──熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功。

三、具體結(jié)對(duì)安排

學(xué)科方面 語文：—— 數(shù)學(xué)：——

四、具體要求 1．師傅：

（1）全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，幫助徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（2）幫助徒弟過好“教材教法關(guān)”，就教材中難教課例、典型課例進(jìn)行重點(diǎn)研討。

（3）指導(dǎo)徒弟教師擬定教學(xué)計(jì)劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)。精心指導(dǎo)徒弟備好課，給予悉心指導(dǎo)，每學(xué)期指導(dǎo)1份精品教案。

（4）每學(xué)期聽徒弟的課并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。切實(shí)做到“課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)價(jià)”。

（5）認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見。（6）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上1節(jié)匯報(bào)課。

（7）鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。2．徒弟：

（1）在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。

（2）每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在開學(xué)第一周交教導(dǎo)處。

（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)求教，并做好記錄。認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)要求師傅指導(dǎo)，邀請(qǐng)指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。虛心接受指導(dǎo)教師的意見，對(duì)指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時(shí)改進(jìn)、提高。（4）主動(dòng)聽?zhēng)煾档恼n，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出反思。學(xué)期結(jié)束聽課記錄上交備查。

（5）每學(xué)期上1節(jié)匯報(bào)課，虛心聽取意見并寫好教后記。（6）經(jīng)常找?guī)煾祬R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

（7）平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)一篇。

五、師徒的態(tài)度定位

１．幫扶要德才兼?zhèn)?，以德為先?/p>

２．立意要高，起步要實(shí)，以基本功為切入點(diǎn)。３．注重共性，尊重個(gè)性，互學(xué)互幫，共同提高。４．勤懇教學(xué)，踏實(shí)做人。

我們相信，青藍(lán)工程這個(gè)平臺(tái)能給師徒搭建互幫互學(xué)的空間，促使更多的教師成為肩挑重?fù)?dān)、獨(dú)擋一面的合格教師，并為后續(xù)的名師工程奠基。

城

北

小

學(xué)

2013.9

第四篇：城北小學(xué)

城北小學(xué)“周恩來班”創(chuàng)建

工作調(diào)研報(bào)告

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進(jìn)取、酷愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協(xié)作、理想遠(yuǎn)大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們學(xué)校結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和時(shí)代要求，將周恩來精神作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的主要內(nèi)容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學(xué)習(xí)周恩來”活動(dòng)。把學(xué)習(xí)周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于學(xué)校德育工作的始終，讓周恩來精神在學(xué)生心中生根。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，全員參與創(chuàng)建

在少先隊(duì)的組織下，各班級(jí)一致認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“周恩來班”是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的信任和關(guān)愛，是我們學(xué)校的光榮，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建好“周恩來班”的重要性。所以，大家在德育處的指導(dǎo)和幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)市創(chuàng)建“周恩來班”的文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，組織學(xué)生討論，制定詳細(xì)的創(chuàng)建計(jì)劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

二、閱讀恩來書籍，寫作讀書筆記

學(xué)校、班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集到《周恩來故事選編》40本，《童年周恩來》、《少年周恩來》各15本，《周恩來系列故事》16本。做到學(xué)生人人手中有關(guān)于周恩來事跡的書籍，并讓學(xué)生備有“學(xué)習(xí)周恩來讀書筆記”一本，每人每學(xué)期記錄筆記在15篇以上。讓周恩來事跡在學(xué)生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時(shí)代求學(xué)經(jīng)歷等，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。

三、開展多樣活動(dòng)，升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搞好各項(xiàng)活動(dòng)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種班級(jí)學(xué)習(xí)周恩來的相關(guān)活動(dòng)。如：向全校學(xué)生發(fā)出“學(xué)習(xí)周恩來，創(chuàng)建恩來班”的倡議書；開展“學(xué)習(xí)少年周恩來，樹立大志報(bào)中華”征文活動(dòng)；舉行周恩來精神專題報(bào)告會(huì)；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學(xué)習(xí)恩來精神，創(chuàng)建文明班級(jí)”、“學(xué)習(xí)恩來精神，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”等主題隊(duì)會(huì)、參觀周恩來故居和紀(jì)念館，聆聽偉人的事跡；舉行“創(chuàng)建恩來班，匯報(bào)我成長”匯報(bào)會(huì)活動(dòng)；舉行學(xué)習(xí)周恩來讀書筆記展示活動(dòng)；制作學(xué)習(xí)周恩來讀書成果展示板一塊等，通過活動(dòng)，把學(xué)習(xí)周恩來精神滲透到同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)中去。

四、營造育人氛圍，凸顯恩來精神

為了把學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)推向深入，積極營造班級(jí)育人氛圍。在班級(jí)張貼周恩來不同時(shí)期的生活照片，開辟學(xué)習(xí)周恩來心得體會(huì)專欄，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級(jí)創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學(xué)生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)，追求上進(jìn)。

五、注重創(chuàng)建交流，提高榮譽(yù)之感

我們把班級(jí)開展的學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)，在學(xué)校進(jìn)行交流，從而提升學(xué)生的榮譽(yù)之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級(jí)都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚(yáng)恩來精神”主題活動(dòng)。讓同學(xué)們把周恩來精神傳承下去，弘揚(yáng)光大。

第五篇：家庭教育匯報(bào)材料

吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué)家庭教育示范校

匯報(bào)材料

吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué) 2016年4月8日

吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)建地區(qū)示范家長學(xué)校

匯報(bào)材料

孩子是家長的希望，教育是人類的希望。家長是過去的孩子，孩子是未來的家長，家庭是孩子成長的搖籃。做好家庭教育工作意義重大，家庭教育不是獨(dú)輪車，也不是單翼鳥，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。為了使我校家庭教育工作做的扎實(shí)有效，我們主要開展了以下工作：

一、組織到位，從領(lǐng)導(dǎo)重視入手

我們首先成立了家長學(xué)校管理委員會(huì)和家長委員會(huì)，不斷健全制度，堅(jiān)持“三個(gè)到位”：一是認(rèn)識(shí)到位。通過認(rèn)真研讀教材、參加溫宿教育局舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)課堂培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)與班主任共同學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步提升對(duì)開展家庭教育的重要意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)理念得到了轉(zhuǎn)變，思想境界得到了提升。激發(fā)班主任的工作熱情，增強(qiáng)了使命感。二是組織到位。我校定期舉辦家庭教育活動(dòng)，之前召開會(huì)，專門部署，做到了目標(biāo)明確，責(zé)任到人；三是準(zhǔn)備工作到位。每一次家庭教育活動(dòng)開展，都提前精心準(zhǔn)備，使得班主任與家長委員會(huì)成員能有充分的時(shí)間對(duì)家長會(huì)的召開做好磋商準(zhǔn)備工作，為家長會(huì)扎實(shí)開展提供了組織保證。

二、創(chuàng)新思路，從精心謀劃入手

我們始終堅(jiān)持創(chuàng)新家庭教育工作活動(dòng)思路，精心謀劃確立了“一到位”、“兩結(jié)合”、“三個(gè)點(diǎn)”工作思路。一是計(jì)劃到位，我們緊緊圍繞上級(jí)部署要求，制定計(jì)劃；二是廣泛定制家長手機(jī)報(bào)，老師、家長學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，把家長學(xué)校舉辦的活動(dòng)與教材學(xué)習(xí)相結(jié)合；三是堅(jiān)持把營造學(xué)習(xí)氛圍、抓住教材學(xué)習(xí)、開展豐富的家?；顒?dòng)作為切入點(diǎn)。通過工作思路的確立與實(shí)施，家庭教育的重大意義更加深入人心。

三、端正態(tài)度，從教材學(xué)習(xí)入手

（一）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。做到了“三個(gè)堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持“四結(jié)合”的學(xué)習(xí)原則：即集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)與自己的實(shí)踐工作反思相結(jié)合。手機(jī)短信學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合；交流與討論相結(jié)合。二是堅(jiān)持“五式法”的學(xué)習(xí)方式：即集中式、自學(xué)式、討論式、反思式、實(shí)踐式。三是堅(jiān)持“四提高”的學(xué)習(xí)要求，即提高學(xué)習(xí)的積極性，提高思想覺悟，提高家庭教育專業(yè)素養(yǎng)，提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力；

（二）拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)的家庭教育理論書籍。利用老師、家長之間提供好的家庭教育學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、豐富活動(dòng)，從提高實(shí)效入手

（一）以教材為切入點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)。

家庭，是一切教育的第一場(chǎng)所，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。作為基礎(chǔ)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是學(xué)生的第一所“學(xué)校”，家長是學(xué)生的啟蒙教師，家長對(duì)自己的子女起到潛移默化的作用，所以，家庭是個(gè)人成長的搖籃，家庭教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中起到奠基的作用。我們的做法是一用好教材，發(fā)揮教材的作用。兩個(gè)學(xué)期大部分家長都訂了教材，怎樣使用好它，首先我們給班主任每人一本教材，要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處熓羌倚：献髦械闹饕宋铮羌倚：献鞯木唧w策劃人和組織者，還是具體合作活動(dòng)的推行者、指導(dǎo)者、咨詢者、家長的朋友、學(xué)生的導(dǎo)師。只有班主任領(lǐng)會(huì)其作用，不斷學(xué)習(xí)，才能有的放失的加以引導(dǎo)，才能結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的富有啟發(fā)性、操作性強(qiáng)的，學(xué)習(xí)菜單。要求家長每天至少贊美或擁抱孩子一次。當(dāng)然手機(jī)學(xué)習(xí)只是我們引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)的方法之一。那么，有了班主任的引領(lǐng)，家長在家長會(huì)上學(xué)習(xí)了教材，了解了教材，認(rèn)識(shí)到了教材的好處，我們要求家長利用平時(shí)學(xué)習(xí)教材，寫寫讀后心得。剛開始，家長學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，我們通過在家長會(huì)上向家長宣傳了許多顧老師的家庭教育新理念，讀書心得交流，討論、思考等形式，尤其是一些文化水平低的家長、不關(guān)注孩子成長的對(duì)待孩子教育簡(jiǎn)單粗暴的家長，我們采用小手牽大手形式，鼓勵(lì)孩子去讀這本書，當(dāng)家長對(duì)她的教育不當(dāng)時(shí)，可以把書中好的方法讀給父母聽以此驚醒父母的教育行為。以此督促父母去學(xué)習(xí)。通過一系列的方式，喚醒了家長的學(xué)習(xí)意識(shí)，家長認(rèn)識(shí)到了要想教育好孩子，首先要學(xué)習(xí)，自我教育。家長只有教育了自己，才能教育好孩子，成長了自己，才能成長孩子。

（二）以活動(dòng)為契機(jī)，提升育人能力。

教育形式應(yīng)是多樣的，只有在多樣的活動(dòng)中，彼此有了切身的體驗(yàn)和感受，才會(huì)達(dá)到教育有效的性，提升育人的能力。

1.提升班主任的育人能力。我們知道要想提升育人的水平，只有學(xué)習(xí)后反思自己的教育行為，反思后不斷實(shí)踐自己的教育行為才能提升自己育人素養(yǎng)。一年來，結(jié)合手機(jī)短信的學(xué)習(xí)，在班主任中舉辦了寫心得、寫收獲、寫我的教育故事活動(dòng)，通過這些活動(dòng)班主任工作的目的明確，困惑減少了，思路開闊了，家庭教育的素養(yǎng)得到了提高，工作起來也能得心印手，受到了家長的好評(píng)。

2.提升家長的育人能力。我們知道只有家長的育人能力提升，才能減少孩子身上的許多錯(cuò)誤，家校才會(huì)形成教育的合力，我們的孩子才會(huì)享受教育的幸福。因此我們?cè)诩议L會(huì)中為家長月月布置作業(yè)，舉辦了優(yōu)秀家長作業(yè)展示活動(dòng)、家長征文活動(dòng)，讀教材談感受，反思自己的教育行為活動(dòng)，教育家長和孩子做朋友，滿足孩子精神上的需求才是對(duì)孩子最好的愛。希望通過家庭教育交流平臺(tái)，讓我們的家庭教育與孩子一起成長。

家長們通過多種多樣的活動(dòng)，受到了理念上的沖擊，學(xué)會(huì)了反思，豐富了教育方法，明白了孩子身上許多問題的根源在自己身上，而不是孩子。從而家長教育水平得到了提升。

3.提升家校溝通交流能力。為了形成教育合力，我校定期舉辦家長開放日，邀請(qǐng)家長聽課、提建議，邀請(qǐng)所有家長參與開學(xué)典禮，邀請(qǐng)部分家長參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用學(xué)?？萍嘉幕褂[邀請(qǐng)家長參觀整改和校園和孩子們的科技成果。以及參與學(xué)校安全溫馨提示語活動(dòng)，學(xué)期末針對(duì)學(xué)校一年來家庭教育工作情況，專門做了調(diào)查問卷活動(dòng)，家長也提出了許多建議，假期還與家長簽訂了安全協(xié)議書、班主任分層次走訪活動(dòng)，家長每月對(duì)孩子品行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，參與活動(dòng)，既幫助家長樹立正確的教育思想，融洽了家校關(guān)系，形成了對(duì)學(xué)校工作支持的良好局面。

（三）以拓展活動(dòng)空間為平臺(tái)，提升教育的實(shí)效性。

我們倡導(dǎo)班主任在家庭教育工作上要做一個(gè)有心人，有責(zé)任感、樂于奉獻(xiàn)的人，不失時(shí)機(jī)的為家長、孩子提供和諧的教育的平臺(tái)，使孩子和家長在實(shí)踐活動(dòng)中相互交流，相互學(xué)習(xí)，在潛移默化中接受教育。如各班班主任利用節(jié)假日、雙休日、寒暑假與家長孩子一起去敬老院看望老人，為老人送溫暖籠，還與家長帶領(lǐng)孩子去欄桿村愛國主義教育基地，為貧困學(xué)生捐衣物，通過這些活動(dòng)形式，增進(jìn)了孩子與家長、孩子與老師、孩子與孩子、老師與家長、家長與家長之間的情感交流溝通，同時(shí)美好的品行也在這些活動(dòng)中得以發(fā)揚(yáng)廣大。

（四）以凝聚為動(dòng)力，促進(jìn)家校合作。

家庭教育才啟動(dòng)的日子里，有些班主任對(duì)此比較茫然，有的年級(jí)組，在家長會(huì)之前，年級(jí)組長組織得力，利用團(tuán)隊(duì)的力量將家長會(huì)開得富有實(shí)效。

總之我校自開辦家長學(xué)校以來，家庭教育工作在教育局和專家的引領(lǐng)下，我們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，收到了較好的效果。得到了家長的認(rèn)可。我們相信我們努力共同走在家庭教育的路上，思在家庭教育的路上，付出我們的智慧、汗水、一定會(huì)成功在家庭教育的路上！讓家庭教育為教育教學(xué)改革保駕護(hù)航！家庭教育的明天會(huì)伴著和煦的春風(fēng)更加美好！困惑：

1、如何調(diào)動(dòng)所有家長參與家長會(huì)的積極性？

2、家長完成學(xué)校布置的家長作業(yè)的積極性如何調(diào)動(dòng)？

3、在這一年多里，我們也有一些困惑：許多家長看了書，學(xué)習(xí)了理論，可是一談到運(yùn)用，就束手無策，多年來，從自已父母那里耳濡目染的傳統(tǒng)教育方式，讓許多家長已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)孩子批評(píng)，大聲指責(zé)不賞識(shí)，雖然從理論上明白，可實(shí)踐做法卻仍然拘泥于陳舊的做法。

五、今后的努力方向

1.加大投入，購置一些書籍、資料，讓它在家長活動(dòng)中充分發(fā)揮作用。

2.加強(qiáng)對(duì)家長學(xué)校各方面的管理，提升家長學(xué)校檔次。

吐木秀克鎮(zhèn)中學(xué) 2016年4月8日