第一篇：開題報告《家庭教育立德樹人的綜合研究》

《新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》

本課題研究的理論價值和實際應(yīng)用價值

一、問題的提出及相關(guān)研究視角的界定

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“沒有閱讀的本領(lǐng)就不能自覺的選擇生活道路”?？茖W(xué)研究表明，80%的信息都是通過人的視覺進(jìn)入人的大腦皮層的，可以說，孩子的基礎(chǔ)性閱讀往往決定了他的一生。閱讀是語文教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)，新一輪的語文課改大潮中相當(dāng)重視學(xué)生的閱讀，要求關(guān)注學(xué)生在閱讀過程中的情感體驗與領(lǐng)悟，感受語言的優(yōu)美與對語言材料的積累，另外還指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。而從目前的語文教學(xué)現(xiàn)狀看，這些方面恰恰是教師在課堂內(nèi)難以直接傳授的，學(xué)生的課外閱讀情況卻又是教師最難把握住的。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育和家庭生活方式對孩子各種習(xí)慣的養(yǎng)成有著潛移默化的影響。家庭是我們最初認(rèn)識世界的基地，家長的教養(yǎng)方式關(guān)乎人格的建立和成人后人際關(guān)系和社會適應(yīng)。父母如果能和孩子一起學(xué)習(xí)，不但能提高自己的知識水平，也能有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。在家庭教育中，及早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，對孩子以后的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。習(xí)慣的養(yǎng)成，往往會影響到孩子很長一段時間，有些習(xí)慣甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧，F(xiàn)在很多家長也比較注重孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，教師要指導(dǎo)家長選擇正確的方式方法。今天的孩子普遍缺乏自主閱讀文字的能力，成人的伴讀和指導(dǎo)在這一時期顯得尤為重要。家長在如何指導(dǎo)孩子閱讀的方面做的還不盡如人意，許多家長在親子閱讀中形式單一，家長指導(dǎo)乏力，親子閱讀流于形式，有的家長沒有持之以恒的進(jìn)行親子閱讀，有的家長是心有余而力不足，有的家長是沒有時間。以上情況使我們能清楚的看到，家長在孩子閱讀習(xí)慣中扮演著重要的角色，怎樣調(diào)動家長的積極性，直接關(guān)系孩子閱讀的質(zhì)量。因此對于指導(dǎo)家長如何有效地培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣是迫在眉睫的。

二、本課題研究的主要目標(biāo)

開展《家長如何培養(yǎng)子女良好閱讀習(xí)慣的實踐研究》課題研究是符合現(xiàn)代教育培養(yǎng)人才的基本要求的，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。這一研究，具有理論價值和實踐意義，既是學(xué)校教學(xué)改革的重要途徑，又是學(xué)生個人發(fā)展的需要。

1、本課題研究以新課改精神為指導(dǎo)，以有關(guān)教育理論為依據(jù)，針對中學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)造性的實驗，努力探索出“家庭教育促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成”的有效對策。

2、創(chuàng)辦家長學(xué)校指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)構(gòu)建家校聯(lián)合，促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，變被動為主動，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

三、本課題研究對象、方法及及創(chuàng)新點

（一）研究對象：商丘市第七中學(xué)家長學(xué)校，七中教師，七中學(xué)生和家長。

（二）研究方法：主要采取行動研究的方法。

1、實驗研究法：在老師的指導(dǎo)下，實驗學(xué)生制定好個人計劃，建立好幾種實驗作業(yè)本。建立實驗檔案。進(jìn)行了前測，收集好實驗資料。召開試驗家長會，與家長溝通，向家長介紹試驗的目的，訓(xùn)練的基本方法，取得家長的配合。

2、個案追蹤研究：在所選實驗組的家長群體中，分別選取部分典型的優(yōu)秀的家長的和親子閱讀指導(dǎo)能力較差的家長做個案追蹤研究，分析其中后原因，總結(jié)研究干預(yù)的成敗經(jīng)驗。

3、調(diào)查法：通過談話與問卷，了解家長群體中指導(dǎo)親子閱讀的狀況，以收集大量的原始材料，使研究員更加客觀地了解現(xiàn)實情況，讓組織者更有針對性地制訂出具體的改進(jìn)目標(biāo)和方法。

4、經(jīng)驗總結(jié)法： 課題研究的教師與家長定期參加學(xué)習(xí)型家庭研討班，形成合力，共育孩子；認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)材料，認(rèn)識閱讀的重要意義，建立學(xué)習(xí)筆記本，每次學(xué)習(xí)后認(rèn)真反思，并結(jié)合實驗情況及時總結(jié)經(jīng)驗，寫成稿子進(jìn)行交流，有效提高了家長和教師的素質(zhì)

（二）研究創(chuàng)新點：

1、通過開設(shè)家長學(xué)校對家長進(jìn)行有效的指導(dǎo)，再由家長培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生們認(rèn)識到自我價值，增強了進(jìn)取心。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成使學(xué)生的閱讀水平得到提高。

2、參與課題研究的學(xué)生變化給其它同學(xué)起到了很好的榜樣作用，在班級里形成“人人愛讀書”的良好風(fēng)氣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子從閱讀活動中真正感受到樂趣，不再感覺讀書是件乏味的事，自覺遠(yuǎn)離不健康因素的誘惑，成為一個能獨立思考學(xué)習(xí)、想象力豐富，有良好讀書習(xí)慣的人。

4、家庭教育為孩子提供了更為廣闊的閱讀空間和閱讀機會。加強了親子之間的溝通與交流，培養(yǎng)了孩子各方面的能力。

四、完成課題的條件和保障

課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工；研究安排與預(yù)期成果；實驗設(shè)施與經(jīng)費保障等。

一、研究步驟

1、準(zhǔn)備階段：（2014年6月——2014年8月）（負(fù)責(zé)人：魯巖）

組成課題實驗組：構(gòu)建課題目標(biāo)，確立研究內(nèi)容，制訂實施方案。課題組成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)：組織課題組成員積極參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，提高教科研能力，同時組織開題工作。課題組成員有省市級家庭教育高級指導(dǎo)師，省市級名師，為課題的順利實踐提供了技術(shù)保障。

2、實施階段（2014年8月——2016年10月）（具體參與人：全體研究人員）

本階段主要進(jìn)行調(diào)查研究、個案研究與分析，實施課題中期管理。

3、總結(jié)階段（2016年10月）（具體負(fù)責(zé)人：王飛）

整理相關(guān)資料，課題組成員進(jìn)行分析與研究，交流成果與經(jīng)驗，撰寫結(jié)題報告、研究論文，成果送審。

二、課題研究措施及經(jīng)費保障

１、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立中心課題研究組，明確專人分管。

2、加強課題研究的理論學(xué)習(xí)，積極參加國家、省、市組織的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及交流活動，形成團結(jié)、合作、求實、創(chuàng)新、勤于研究的良好氛圍。

3、學(xué)校會根據(jù)研究需要隨時劃撥充足的科研經(jīng)費，保障課題研究順利進(jìn)行。

三、課題預(yù)期成果

本課題擬在2016年12月前結(jié)題，通過研究擬形成一套符商丘市七中實際情況并對其他學(xué)校有一定借鑒價值的理論經(jīng)驗和實踐做法，最后成果將以論文、研究報告形式呈現(xiàn)。

第二篇：新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究

新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究

工作報告

北京市昌平區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會課題組

2014年5月，我區(qū)在《農(nóng)村地區(qū)家長學(xué)校常態(tài)化實踐研究》課題取得圓滿結(jié)束后，又承擔(dān)了教育部關(guān)工委《新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》課題組的研究任務(wù)。此課題是為了貫徹落實黨的十八大提出的“教育的根本任務(wù)是立德樹人”和《中共中央辦公廳關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》要求，認(rèn)真落實總書記在春節(jié)團拜會上關(guān)于“重視家庭建設(shè)，注重家庭，注重家教，注重家風(fēng)”的系列指示精神，我區(qū)按教育部關(guān)工委要求，開展“中小學(xué)家庭教育立德樹人模式的研究”子課題研究，經(jīng)過半年準(zhǔn)備于2014年11月18日正式啟動，3月27日，教育部關(guān)工委在國家教育行政學(xué)院舉行了課題開題論證會，我區(qū)在傳達(dá)論證會專家意見的基礎(chǔ)上，又加強了對子課題的指導(dǎo)，提出修改意見，區(qū)級課題開題后各校子課題在論證的基礎(chǔ)上認(rèn)真修改課題方案，經(jīng)教育部關(guān)工委審核后，于5月30日正式立項實施，并在20所學(xué)校開始了實驗研究工作。我們的具體做法是: 一，明確研究方向，確定研究內(nèi)容。

（一）、首先要弄清楚此課題研究的是什么，在明確課題概念界定，弄清楚家庭教育的本質(zhì)、內(nèi)涵的基礎(chǔ)上確定研究內(nèi)容。

本課題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題界定：

1.家庭教育：狹義的家庭教育，是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進(jìn)行教育的過程。廣義的家庭教育，是指家庭成員之間的相互影響和自我成長，讓每個成員都成為最好的自己。

2.立德樹人：“立德”，立：樹立。德：德業(yè)，“立德”即樹立德業(yè)?！皹淙恕?，是培養(yǎng)人的意思。“立德”是樹人的基礎(chǔ)，“樹人”是目的，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每個孩子成為有用之人。

3.綜合研究：對家庭教育立德樹人進(jìn)行“綜合研究”，就是綜合研究各種問題，綜合考慮各種不同家庭因素，綜合考慮各種關(guān)系，如學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，社會變革、市場經(jīng)濟價值多元與家庭教育的關(guān)系等。

4.新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究。

5，模式：泛指某種事物在標(biāo)準(zhǔn)形成中使人可以照著做的模子。它是教育理論與教育實踐的中介，是創(chuàng)造理念與實踐結(jié)合的一種樣式。

家庭教育立德樹人模式：是探索中小學(xué)家庭教育立德樹人的最佳方法和有效途徑。包括教育目標(biāo)的確立、教育內(nèi)容的優(yōu)化整合、教育方法的篩選、教育效果的評估。

新時期指改革開放，經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會變革、市場經(jīng)濟價值多元等新的社會條件。在這個新的社會背景下，深入研究中小學(xué)家庭教育的原理與規(guī)律，立德樹人的目標(biāo)與內(nèi)容，深入研究家庭教育與立德樹人的區(qū)別與聯(lián)系，探索適合中國國情，適合本地需要，具有中國特色的家庭教育立德樹人的各種行之有效的范式，從而達(dá)到弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的目的。

（二）、進(jìn)一步弄清楚課題研究為什么，也就是課題研究的重要意義。1，針對實際問題，當(dāng)前家庭教育形勢嚴(yán)峻，一是家庭教育內(nèi)容與教育方式出現(xiàn)偏移，二是家庭教育新問題、新矛盾不斷出現(xiàn)，三是家庭教育與學(xué)校主流教 育沖突。針對現(xiàn)實問題，謀求解決方案。

2，“立德樹人是教育的根本任務(wù)”這是十八大報告中闡述的，教育方針中提出的，體現(xiàn)國家意志。十八大報告提出的教育方針指出：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！奔彝ナ巧鐣幕炯?xì)胞，是人生的第一課堂。立德樹人是中小學(xué)教育的根本任務(wù)，更是家庭教育的根本任務(wù)。

3，立德樹人需要家庭教育的有力支持。

家庭教育作為國民教育體系的重要組成部分，是立德樹人的起點和基礎(chǔ)，是一個孩子成長的背景和底色，家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一位教師和終身導(dǎo)師。同時家庭教育具有一定的強制性，相對的滲透性，完全的生活性等特點，家庭教育的功能比學(xué)校教育、社會教育對孩子成長的作用更大，效果更好，影響更深。學(xué)校教育立德樹人需家庭教育的有力支持。同時立德樹人可以規(guī)范和促進(jìn)家庭教育的價值取向，使家庭教育走上健康道路。

4，立德樹人是當(dāng)今社會發(fā)展的迫切需要。

改革開放發(fā)展經(jīng)濟，市場經(jīng)濟推動建設(shè)，但是，金錢至上，惡性競爭，個人主義等思想也迅速蔓延，形成東西方文化沖突，中華民族傳統(tǒng)文化面臨挑戰(zhàn)，國家利益，民族傳統(tǒng)，社會責(zé)任等受到?jīng)_擊，與人為善，助人為樂，修身養(yǎng)性，愛國主義等遭到冷遇。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，社會主義核心價值觀必須得到伸張和弘揚，只有民族的，才能是世界的，我們應(yīng)該培養(yǎng)具有“中國靈魂，世界胸懷”的接班人。今天的中國急需培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和傳統(tǒng)品質(zhì)，立德樹人是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)偉大的“中國夢”的關(guān)鍵前提和根本保證。

前幾年，我們進(jìn)行了家庭教育的重要性研究，家庭教育的理念和方法研究，在此基礎(chǔ)上我們深入一步進(jìn)行家庭教育的立德樹人的綜合研究。為此，我們確定此次研究的重要內(nèi)容是:以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，以弘揚和落實社會主義核心價值觀為內(nèi)容，引領(lǐng)家庭價值觀建設(shè)，強化家長對子女的道德品質(zhì)教育和做人的教育。家庭教育的本質(zhì)、原點是做人的教育，是道德品質(zhì)的教育。我們認(rèn)為，家庭教育的本質(zhì)、原點是做人的教育，是道德品質(zhì)的教育。原教育部關(guān)工委副主任郭振有曾經(jīng)講過：“家庭教育的核心不是知識教育，而是道德教育，做人的教育。馬加爵、藥家鑫、林森浩以及很多誤入歧途的孩子的教訓(xùn)告訴我們：智商、知識、分?jǐn)?shù)、名次等都是次要的，最重要的是從家庭開始防止孩子的道德發(fā)育延遲，精神世界空心化，沙漠化，惡質(zhì)化，以至理性過頭，壞根形成，所以讓孩子守住綠色蔥蘢的精神天地，有愛心，有責(zé)任感，堂堂正正地做人比什么都重要，而這些必須在家庭的熏陶中奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二，確定研究思路，抓住工作重點，注重研究過程。

（一），研究思路：文獻(xiàn)研究尋找研究基礎(chǔ)——調(diào)查研究找準(zhǔn)研究基點——行動研究需求家庭教育與立德樹人的結(jié)合點——思辨研究探索家庭教育立德樹人的模式——案例研究尋求家庭教育的規(guī)律。

（二），研究內(nèi)容：在家長學(xué)校課堂利用國學(xué)經(jīng)典教材深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，在家庭教育中廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和實踐活動。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和實踐活動。家庭教育的智慧來自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們以傳承----融入----實踐為路徑，三年中廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、融入和實踐活動。我們選用國家行政學(xué)院家教中心組主編的《國學(xué)童蒙讀本》、《國學(xué)養(yǎng)正讀本》、《國學(xué)養(yǎng)志讀本》作為教材，認(rèn)真按家長學(xué)校的四種課程上好家長學(xué)校課。

（三），研究過程

課題研究分三個階段，即準(zhǔn)備階段，研究階段，總結(jié)階段。

（一）準(zhǔn)備階段（2014年12月——2015年5月）

1．選題：選題是研究的起點，是研究的方向，選題決定研究成果的價值、創(chuàng)造性和先進(jìn)性。我們在深入領(lǐng)會總課題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，總結(jié)我區(qū)第一輪實驗研究的現(xiàn)狀，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用課程正面灌輸，然后搭建平臺，開展一系列豐富多彩的活動，在活動中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育思想教育理念，提高家長素質(zhì)，從而印證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育和現(xiàn)代教育中的可行性。

2．組建區(qū)級課題（子課題組），由區(qū)教工委書記為組長，區(qū)“五老”講師團中的家教中心組的十二位老同志為組員的課題組。明確分工，明確責(zé)任，并開展工作。

3．撰寫研究方案，開題報告，上報總課題組。

研究方案是研究方向，是研究的藍(lán)圖，好的研究方案是成功的一半。開題報告是證明研究的準(zhǔn)備情況，研究的能力，研究的決心，研究的設(shè)想等，是讓總課題組批準(zhǔn)同意的研究。

4．召開課題發(fā)布會，組建二級子課題。

這次課題研究未在全區(qū)進(jìn)行，而是在各校自愿報名的基礎(chǔ)上，選取上次研究中基礎(chǔ)較好，積極性較高的二十所學(xué)校做為本次實驗的實驗校，要求各校認(rèn)真準(zhǔn)備，確定研究內(nèi)容，寫出研究方案和開題報告。

5．收集個子課題方案進(jìn)行審閱，并在2015年3月27日教育部關(guān)工委課題論證會后，傳達(dá)總課題專家論證意見，對子課題進(jìn)行指導(dǎo)修改，于

月30日正式上報并開題。

（二）研究階段（2015年5月——2016年12月）

1．選擇教材，培訓(xùn)隊伍：選用國家教育行政學(xué)院家教中心組編寫的《國學(xué)童蒙讀本》、《國學(xué)養(yǎng)正讀本》、《國學(xué)養(yǎng)志讀本》做為家長學(xué)校教材。組織家教中心組的老同志認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并對全區(qū)20所實驗校班主任老師進(jìn)行分段輔導(dǎo)。并于2015年7月，為加強實驗校對國學(xué)知識的學(xué)習(xí)，組織“海峽兩岸讀論語、教論語”師資研修班，請東方道德研究所王殿清教授和臺灣名校優(yōu)秀校長和教師對論語的學(xué)習(xí)和教授進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。全區(qū)各校關(guān)心下一代工作委員會主任和輔導(dǎo)教師140人參加培訓(xùn)。

2．關(guān)工委家教中心組的輔導(dǎo)員老師下校進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)講座每年近百場，配合各校深入學(xué)習(xí)國學(xué)知識，提高家長自身素質(zhì)。

3．認(rèn)真進(jìn)行中期總結(jié)，下發(fā)子課題中期總結(jié)匯報提綱，各校認(rèn)真寫出中期總結(jié)報告。填寫總課題組下發(fā)的“中期評估表”上報總課題組。由于各校工作認(rèn)真，昌平區(qū)整體受到表彰。

4．召開課題研究第二次推進(jìn)會，表彰前期工作情況，布置下一步深化研究工作，提出深化研究的明確要求。

5．典型引路，2015年11月11日，在天通苑小學(xué)“弘揚中華傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)秀民族文化立德樹人”現(xiàn)場會。

6．家教中心組圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課題精心選編《傳承中華美德，弘揚民族精神》區(qū)本教材，印刷一萬冊下發(fā)各中小學(xué)。

7．搭建工作平臺，在全區(qū)運用區(qū)本教材開展“講傳統(tǒng)故事，做文明向上好少年”活動和“社會主義核心價值觀手抄報”制作活動，并于2016年，在各實驗校及全區(qū)家長學(xué)校開展“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長”演講和微視頻制作活動，以及開展悟與行小報制作活動，各項活動的開展，使家長和學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

8，按總課題組要求，上交各類征文，我區(qū)共有20篇征文在全國獲一、二、三等獎，其中家風(fēng)類七篇，敘事類六篇，家教范例六篇，論文一篇。

（三）總結(jié)階段（2017年2月——2017年10月）

1.召開課題研究總結(jié)階段工作布置會，下發(fā)工作要求。要求各校收集整理各種實驗材料，進(jìn)行歸納、概括、分析、加工，形成最終成果，不能半途而廢。

2.下發(fā)通知，向各實驗校征集實驗成果，出版區(qū)級成果集。3.請專家王進(jìn)宏同志做“如何撰寫結(jié)題報告”的講座，并結(jié)合實際案例進(jìn)行分析指導(dǎo)。

4.建立課題結(jié)題工作咨詢指導(dǎo)室，對各校結(jié)題報告進(jìn)行指導(dǎo)修改。5.6月中旬召開結(jié)題工作研討會，傳達(dá)教育部成都現(xiàn)場會精神，進(jìn)一步提出結(jié)題具體要求。要求各校高水平做好結(jié)題工作。

6.9月成立專家組對各校進(jìn)行評估驗收、鑒定。

7.收集匯總?cè)珔^(qū)各實驗校材料，上報總課題組對各子課題的驗收鑒定，并申請專家組對區(qū)級課題驗收。

三年的路程，我們在探索和研究中走過，在問題導(dǎo)向中思考探索，走出一條自己的路。通過家長學(xué)校的進(jìn)一步深化，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)家長的心靈，樹立正確的道德觀，提高了家長素質(zhì)，強化了家長在家庭教育中的基本功能。

三，創(chuàng)新工作載體，一校一品，形成家庭教育立德樹人的不同模式。課題研究很重要的一點是結(jié)合自己的工作實際，解決自己的實際問題，不走別人走過路，不抄襲別人的思維方式、觀點，不斷探索，形成自己的模式。我區(qū)在家長學(xué)校實際探索中，各學(xué)校走自己的路，結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，設(shè)計自己的方案，解決自己的問題，各校在設(shè)計課題方案時，首先弄清楚，自己研究的是什么，為什么進(jìn)行研究，怎樣進(jìn)行研究，各校通過課題研究，且行且思考，把幾年來開展的一個個活動，一節(jié)節(jié)課程，一個階段一個階段的碎片化的成果聯(lián)系在一起，形成系統(tǒng)，形成自己學(xué)校獨特的做法和制度，堅持下去。例如:長陵學(xué)校是半山區(qū)學(xué)校，學(xué)生離校較遠(yuǎn)，半山區(qū)村莊比較分散，在進(jìn)行家長學(xué)校常態(tài)化實踐研究中，學(xué)校就把子課題定在“迎家長進(jìn)學(xué)校，送教育進(jìn)家庭”的家長學(xué)校辦學(xué)模式上，他們把家長請進(jìn)學(xué)校上好基礎(chǔ)課，同時印發(fā)小冊子，提供各種家庭教育書籍送到各村組織的家庭教育小組，還用短信傳遞家庭教育信息，很受家長歡迎。當(dāng)?shù)谝粋€課題結(jié)束后，他們又承擔(dān)“新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人綜合研究”時，仍然連續(xù)這種模式，只是在優(yōu)化四種課程中，加入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，多次聘請專家進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)講座，在全校1~9年級征集優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)，編輯出版本校優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)集錦，制定優(yōu)秀家長評選標(biāo)準(zhǔn)，每年評選優(yōu)秀家長，并給予獎勵。再如沙河中學(xué)他們根據(jù)沙河地區(qū)大面積拆遷的大環(huán)境，以及本地區(qū)家長存在的普遍問題，提出“新時期家長學(xué)校對家風(fēng)建設(shè)正向影響的思考與實踐研究”的子課題，他們通過家長學(xué)校培訓(xùn)，共同學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)家長樹立和建設(shè)良好家風(fēng)，在家庭中樹立正能量，提高自身素質(zhì)，反對拜金主義、享樂主義，遏制道德失范，誠信失范，以良好的形象給孩子樹立榜樣。再如，天通苑小學(xué)，他們聘請專家自編《經(jīng)典與成長》1~6年級校本教材，發(fā)給每位學(xué)生家長一套，并安排時間，經(jīng)典進(jìn)課堂，用國學(xué)經(jīng)典育人，家長和孩子共學(xué)經(jīng)典，共談 體會，培養(yǎng)明理、樂學(xué)的中國人，學(xué)校正確的辦學(xué)理念，良好的校風(fēng)，使家長原來把孩子送到市里讀書的觀念逐漸改變，學(xué)校生源由原來的幾百名增長到現(xiàn)在近2000名。再如大東流中心小學(xué)，地處昌平的小湯山鎮(zhèn)赴任莊村，學(xué)校把課題研究定為“實施赴任教育，培育有遠(yuǎn)大理想的青少年”，他們挖掘“赴任”二字的含義，“赴任”中的“任”為責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、信任，他們提出建設(shè)赴任家庭，爭做赴任家長，學(xué)校制定家長赴任條例，學(xué)生赴任條例，教師赴任條例，制定赴任能力激勵體系，激發(fā)全員的責(zé)任意識，擔(dān)當(dāng)意識，學(xué)校面貌煥然一新。還有象城北中心小小學(xué)“構(gòu)建以書香家庭為目標(biāo)的家庭教育立德樹人模式”等等。

家長學(xué)校是一種特殊的學(xué)校，它不是直接以各個家庭的青少年一代作為教育對象，而是以培訓(xùn)家長為主要任務(wù)，本課題通過組織和指導(dǎo)實驗學(xué)校的家長學(xué)校傳授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想并通過學(xué)生、教師、家長同步學(xué)習(xí)國學(xué)知識的實踐，探索驗證中華傳統(tǒng)家教思想、理念和方法，在現(xiàn)代家庭教育中推行的可行性，普及了優(yōu)秀傳統(tǒng)家教知識，提高了家長素質(zhì)和教育子女的能力，并通過正面灌輸，搭建平臺，樹立典型，推廣案例，提高每個家庭的家庭教育水平，落實立德樹人的根本任務(wù)。

四，健全工作機制，嚴(yán)格課題管理，提煉研究成果，確保研究質(zhì)量。機制就是一種運作方式，就是以一定的運行方式把事物各個部分聯(lián)系起來，使它們協(xié)調(diào)運行而發(fā)揮作用。

我區(qū)現(xiàn)在形成的“教委主管，學(xué)校主辦，關(guān)工委主抓”的機制，就是在實踐中不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，逐步形成的。提高認(rèn)識，首先是教委的認(rèn)識，教委主要領(lǐng)導(dǎo)重視并積極創(chuàng)造條件，委派政工副書記主抓實驗工作，各校由各校關(guān)工委成 立家教實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。區(qū)教育關(guān)工委及時制定“昌平區(qū)開展家教實驗區(qū)工作意見”，召開全區(qū)各中小學(xué)幼兒園負(fù)責(zé)人大會，布置這項工作，第一輪試驗結(jié)束后，教委又及時根據(jù)存在問題，于2016年制定《進(jìn)一步加強家長學(xué)校建設(shè)的意見》，文件對加強家長學(xué)校建設(shè)提出六個進(jìn)一步的要求。

學(xué)校主辦，因為家長學(xué)校不是獨立辦學(xué)，要依托中小學(xué)、幼兒園這個平臺來開展教育活動，所以實際工作由學(xué)校主辦，我們通過課題宣傳、組織相關(guān)學(xué)習(xí)、設(shè)計調(diào)查問卷。使廣大學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)清楚辦家長學(xué)校的目的、意義、作用，認(rèn)識到讓家長重回課堂的重要性，認(rèn)識到位，使各中小學(xué)、幼兒園的家長學(xué)校的實驗順利進(jìn)行。

關(guān)工委主抓，抓什么，抓認(rèn)識提高，抓總體設(shè)計，抓隊伍建設(shè)，抓課題管理等。首先，關(guān)工委成立“家教研究中心組”集思廣益，不斷學(xué)習(xí)。區(qū)家教研究中心組由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和講師團12位有豐富家教經(jīng)驗的老校長、老教科室主任、老教育教學(xué)管理工作者形成一支實驗高層設(shè)計隊伍。中心組定期召開會議，研討實驗區(qū)的工作思路、開題報告設(shè)計、輔導(dǎo)員隊伍培訓(xùn)、中期總結(jié)驗收、評估方案制定、結(jié)題工作布置、結(jié)題工作咨詢等。正是有了這支隊伍的盡職盡責(zé)，高層設(shè)計，才使整個實驗工作有條不紊，找準(zhǔn)切入點，加強管理，自始至終有序進(jìn)行。

在課題研究的實踐過程中，我們嚴(yán)把“三關(guān)”，狠抓“四個成果”?！叭P(guān)”就是科研三個階段：即準(zhǔn)備階段，研究階段，總結(jié)階段?！八膫€成果”就是：開題報告、研究方案、中期總結(jié)、終結(jié)成果。抓“三關(guān)”，首先抓準(zhǔn)備階段，確保研究的方向性、可行性和與總課題的一致性。首先我們召開全區(qū)課題發(fā)布會，認(rèn)真解讀區(qū)級課題開題報告，強調(diào)研究的重點，要求學(xué)校必須設(shè)計自己的子課題方案。抓研究階段，突出研究的實效性、真實性，為此我們采取一系列措施，例如： 隊伍培訓(xùn)，研討會，推進(jìn)交流會，征集優(yōu)秀教案，優(yōu)秀論文，優(yōu)秀育子案例，一對一咨詢服務(wù)等，還搭建一系列平臺，讓家長和孩子不僅學(xué)起來，而且動口、動腦、行動起來，實踐起來，都收到很好的效果。抓總結(jié)階段，確保成果的形成，我們要求學(xué)校對三年來的實驗資料進(jìn)行歸納、概括、分析、加工，形成最終成果，“不致半途而廢”。在抓成果形成中，我們重點抓結(jié)題報告的指導(dǎo)，我們專門召開了各校撰寫結(jié)題報告的撰寫人培訓(xùn)會。同時，關(guān)工委對每校的結(jié)題報告都進(jìn)行修改指導(dǎo)，最后評出一、二、三等獎，進(jìn)行表彰獎勵。由于我們抓住了課題實驗的全過程管理，所以經(jīng)過三年努力，我區(qū)二十個子課題均能圓滿結(jié)題，我們預(yù)定的通過傳承中華傳統(tǒng)文化，提高家長素質(zhì)，促進(jìn)家庭道德建設(shè)和家長行為建設(shè)，實現(xiàn)家校共育的目標(biāo)，收到了預(yù)期成果。課題研究最終形成四個成果集。即：

1.《新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人綜合研究》成果集 2.《家風(fēng)、家訓(xùn)、家教------孩子成長的沃土》 3.《家庭教育，立德樹人》課堂教學(xué)案例集

4.《立德樹人，潤物無聲》故事集------家庭育子案例集錦 五，感想與體會: 課題研究形成了我區(qū)實驗校各自不同的模式，凸顯了各校在家庭教育中立德樹人的不同特色，為我區(qū)落實家庭教育立德樹人打下了堅實基礎(chǔ)。家庭教育兩個課題的研究實踐，使我區(qū)家庭教育工作扎實向前推進(jìn)，家長學(xué)校建設(shè)得到進(jìn)一步鞏固，家庭教育內(nèi)容得到不斷深化，從而使教育部下發(fā)的《關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)意見》得到進(jìn)一步落實。為此，我們有如下體會：

一，科研課題促進(jìn)學(xué)校、家庭不斷探索適合自己的教育途徑和方法，把立德樹人，社會主義核心價值觀教育落在實處。二，科研課題實踐研究培養(yǎng)和鍛煉了一批青年干部和教師，提高了他們在實踐中探索的積極性。

三，科研課題使學(xué)校德育工作與家庭教育更好結(jié)合，形成機制，實現(xiàn)家校共育，提高教育質(zhì)量。

四，科研課題引領(lǐng)實踐工作者且行且思考，把一個個碎片化活動、課程、案例連在一起，形成系統(tǒng)，堅持下去，不斷提高工作水平。

五，科研課題是關(guān)工委配合主渠道，充分發(fā)揮老同志的積極性和優(yōu)勢特長推動家長學(xué)校建設(shè)的有力抓手。

2017年6月

第三篇：小學(xué)生家庭教育立德樹人的研究

小學(xué)生家庭教育立德樹人的研究

摘要：現(xiàn)在獨生子女多，每個孩子就是每個家庭的希望，孩子的健康成長是每個家庭的責(zé)任和目標(biāo)。事實上，孩子的第一學(xué)校是家庭，孩子的第一老師是父母。父母或長輩在家庭中自覺地或無意識的一些行為或語言，對子女都存在有意識或無意識的影響。這種有形或無形的影響是潛移默化的教育。在眾多的家庭里，家長只重視孩子的文化教育，而往往忽視了孩子各方面能力的培養(yǎng)，忽視了孩子思想道德、心理健康等方面存在的問題，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。家庭對小學(xué)生心理健康發(fā)展起著奠定作用，家長的言行對小學(xué)生發(fā)展起著表率作用，和諧的家庭文化對小學(xué)生的心理具有熏陶作用。因此，家庭教育是孩子教育當(dāng)中不可或缺的一環(huán)。

關(guān)鍵詞：立德樹人；家庭教育；教育觀念；

前言:自古以來家庭教育就備受人們重視，像“岳母刺字”、“孟母三遷”等典故就是很好的家庭教育例子。孩子從出生下來，他們的人生就像一張白紙，需要家庭的正確引導(dǎo)和幫扶，才能畫出絢麗多彩的人生畫作。隨著社會經(jīng)濟大潮的發(fā)展，生活周圍充斥著多種獨特的價值觀，如拜金主義、享樂主義、個人主義等，在影響著我們周圍心智還不成熟的孩子們，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，德育面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)。過分地注重智育，注重分?jǐn)?shù)，忽視了孩子的一些學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣、舉止行為、說話技巧和處事方法，社會公德意識、法律法規(guī)意識。甚至還有一些教育者在品德修養(yǎng)和育人方面的理論水平和實踐能力有待提高。在如此復(fù)雜的環(huán)境下，光靠學(xué)校教育和社會教育，是得不到完美的效果。任何一個環(huán)節(jié)都有可能影響教育的整體效果。下面我就淺談小學(xué)生家庭教育的幾點認(rèn)識。

一.立德育人的含義

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，立德育人給廣大教育者指明了方向。立德育人，我想“立德”是指塑造品德、樹立品質(zhì)?！坝恕睉?yīng)該是呵護(hù)成長、培育成才的意思。這一核心理念說明現(xiàn)在的教育理念突出的不再是應(yīng)試教育，不再是“填鴨式”地灌輸長輩的成功經(jīng)驗，而是為了孩子的終身發(fā)展來奠定基礎(chǔ)。智育上讓孩子懂得1+1=2,1+2為什么等于3發(fā)展思維，學(xué)會舉一反三，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓孩子掌握怎樣去學(xué)，也就是“授人以魚，不如授人以漁”的道理。在德育上，針對不同年齡階段和成長時期的孩子，讓他們獲得一定的道德認(rèn)知，從什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做開始，到怎么做會更好。讓孩子們形成正確的價值觀、是非觀、人生觀。從而知道向往什么，想追求什么，做一個誠實守信，有責(zé)任感，遵紀(jì)守法的公民。

二.正確的家庭教育觀和方法 父母的自身修養(yǎng)對孩子的生長發(fā)育，個性形成，心理發(fā)展有著直接的影響。因此孩子的第一學(xué)校是家庭，孩子的第一老師是父母，父母是孩子最好的老師，孩子從出生以后，與父母的接觸是最多的，父母的行為方式、性格特征、道德品質(zhì)等無不影響著孩子，尤其是早期的，如何讓孩子在復(fù)雜的社會環(huán)境中，形成正確的觀念和做法，顯得尤為重要。

獨生子女時代，家庭中的孩子地位顯得突兀，可以說是集萬千寵愛于一身，如果過分溺愛孩子，妨礙孩子的獨立行為，往往會培養(yǎng)出自私自利、刁蠻任性、好逸惡勞的人，因此家庭教育中父母應(yīng)該明確幾點：

1.家庭教育觀念要與時俱進(jìn)，“不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門，打罵教育在新時代已經(jīng)不再適應(yīng)，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。所以，家長要經(jīng)常學(xué)習(xí)，了解家庭教育的方式方法，更新教育觀念，提高教育子女的能力。同時要多多和孩子進(jìn)行溝通，掌握不同時期孩子們的心理動向，從而尋找更好的方法來處理教育孩子的問題。

2.家庭教育要與學(xué)校教育、社會教育緊密協(xié)作。家庭教育、學(xué)校教育和社會教育構(gòu)成了教育的基本形式，在時間和空間上占據(jù)了孩子的整個生活。學(xué)校教育是針對不同年齡段的孩子生理或心理特點，具有較強的計劃性、統(tǒng)一性、和系統(tǒng)性，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識，層次是遞進(jìn)的、有規(guī)律的。家庭教育具有實用性，多樣性和補充性的特點，教育方式也靈活多樣。社會教育具有引導(dǎo)和警醒作用。三者的有機統(tǒng)一，才會培養(yǎng)出健康的人格，無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板，對孩子的人生來說都是一種教育缺陷。因此，三者之間要緊密合作，實現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性。

3.言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長對待同樣一件事的兩種不同方式會給孩子兩種不同的教育。舉個例子：下午家長從學(xué)校接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕，問“是小朋友抓的？”，答“是”。這時候火爆的家長可能會大發(fā)雷霆，甚至反問“你為什么不打他”。而有素養(yǎng)的家長往往會引導(dǎo)孩子，分析打架的原因，存在的問題，對的做法要肯定和表揚，錯誤的做法要指正和批評。前種家庭教育肯定是不行的，干擾了孩子的健康成長。作為家長必須重視榜樣的作用，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人，子女才會孝敬你。你面對困難時充滿自信，子女才能面對挫折不斷追求。

4.創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境的熏陶、引導(dǎo)，在孩子的成長中起到不可估量的作用，家庭中不和諧的因素往往會影響子女的心理，只會讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理，逐漸偏離正確的人生航線。而子女的教育問題又會影響家庭，從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán)。

5.俯身傾聽孩子的心聲。父母教育孩子尊重長輩，但是父母是否想過也要尊重孩子，孩子雖小，但也有自己的思想，也有自己的喜怒哀樂，也需要有自己的傾述對象，父母再忙，也要拿出一點時間與孩子交流，傾聽孩子的心聲，分享他們的歡樂，解除他們的煩惱。適時加以引導(dǎo)。哪怕再忙的父母，每天也應(yīng)該簡單地問孩子幾句：“今天在校學(xué)習(xí)了什么？”“有什么有趣的事情？”“有哪些進(jìn)步？”短短的幾個問題，會讓孩子體會到家長的關(guān)心，拉近與孩子的距離，贏得孩子的信任，才能更好的去掌握孩子的心理動向，及早地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

綜上所述，家庭教育立德樹人對小學(xué)生的成長，具有十分重大的理論和現(xiàn)實意義。小學(xué)時期是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，只有父母加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

【1】 淺談小學(xué)生家庭教育

【2】 現(xiàn)代家庭教育的思考與探索 馮秀蓮 【3】 立德樹人的基本方法和途徑

黃梅縣第五小學(xué) 電話：***

第四篇：家庭教育立德樹人觀后感

家庭教育立德樹人觀后感（精選5篇）

看完一部經(jīng)典作品以后，想必你有不少可以分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了?，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的家庭教育立德樹人觀后感（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級群、朋友圈里家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。

一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天，父母們的生活工作都離不開手機電腦，但回到家中我們應(yīng)該放下手機，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個生命，尊重自然，敬畏生命。

二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認(rèn)識生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護(hù)每一個生命奇跡，呵護(hù)自己，愛護(hù)自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要幫助時，要主動幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。

三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量認(rèn)識自己生命與周圍人生命的關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生，老師對學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師，學(xué)會感恩，感恩生命，感恩生活。認(rèn)識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個人都會生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。

四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進(jìn)行生命教育中的角色家長首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調(diào)。再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關(guān)時，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。希望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時美”，讓孩子將來無論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無論何時，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!

孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛，純真無瑕，分辨是非能力差，同時有著極強的好奇心，極強的接受能力和模仿能力。所以對孩子施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。”“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不完。”孩子的注意力集中時間短，在平時必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫作業(yè)時，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對自己負(fù)責(zé)，家長不得當(dāng)老師;家長必須注重錯題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。

二、講究和孩子交流的方式方法

作為家長應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語言。多用“我們”，少用“你應(yīng)該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛。因為孩子的心靈很脆弱，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

三、家長要注重言傳身教

作為家長要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長言語要文明舉止要得體。因為父母是孩子的'學(xué)習(xí)榜樣，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，對孩子成長影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。

四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

做為家長要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺去做。對不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂學(xué)”。

總之，對孩子的家庭教育，我們要學(xué)會用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂學(xué)習(xí)健康成長。

小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，俗話說得好“萬事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。

“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面這些方法可能會幫到你哦!

一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

二、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。

三、表揚是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)在的自我價值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。

四、學(xué)會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

五、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子愛學(xué)，所以我希望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點，加以引導(dǎo)，這樣才會獲取更加的效果。

總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?

家長如何教育和培養(yǎng)好自我的子女是當(dāng)今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最終上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家僅有一個孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會影響到他們，孩子們也十分清楚自我在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項目多了，對學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。所以，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗與教訓(xùn)，也給其它家長們一個參考資料。

一、相互溝通

教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后經(jīng)過這個階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會相互溝通，學(xué)會如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會如何跟他談心。不必須要談大道理，在這點上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點十分重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點道理他聽不是不能夠的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長必須要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產(chǎn)生，危機也就開始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一齊，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機會到達(dá)教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了到達(dá)目的，我經(jīng)常和孩子一齊打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有必須差距，所以，當(dāng)他快要失去信心時我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少能夠從中體會到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會認(rèn)為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的，簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫忙的事情，千萬不能輕易反對，做家長的必須要學(xué)會如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易。我自我煩躁時也常顧不上了。

二、善于發(fā)現(xiàn)

教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個部分。所以在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。我是一個很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，所以從他五歲時我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處，他具有與眾不一樣的音樂天賦?？磥硪?培養(yǎng)，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時候我并不批評他，只是找機會對他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段，一旦他對某個問題產(chǎn)生了興趣就立刻抓住不放，對他進(jìn)行鼓勵與贊揚。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度十分慢，主要原因是停止的時間過長，最長到達(dá)半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

關(guān)于對孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費心機，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。

除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，異常是接觸教師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。所以我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個問題上我要感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機會，如“六一”兒童節(jié)的表演、班團體聯(lián)歡會表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有提高。

其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時顯示出了邏輯思維的不足，所以我在輔導(dǎo)的過程中反對死記硬背，強調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯誤的，但方法必須要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自我卻大有提高。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不必須都是如此模式，要根據(jù)他的自身條件、個性、愛好，正卻作出各重不一樣的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。

三、正確對待

所有的孩子都有自我的優(yōu)點，但又都難免出現(xiàn)缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要研究的關(guān)鍵問題。

取得了成績應(yīng)當(dāng)表揚，犯了錯誤也應(yīng)當(dāng)批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我那里只說說具體事例僅供參考。

有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵他，我們不僅僅贊揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。經(jīng)過這件事，我們逐漸學(xué)會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決可是分。

有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他明白自我是錯誤的，稍帶點指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最終必然會有好的成績。

可能有人認(rèn)為我對孩子的要求太松，其實不然，關(guān)鍵時該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，所以覺得自我的錯誤可能犯得很大，有點害怕，我抓住這個機會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯誤了。

總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當(dāng)時的情景而論。

四、尋找出路

提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有必須幫忙，讓孩子有一個奮斗目標(biāo)，明白自我該怎樣做。這方面我為孩子作了很大的努力。

前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，所以必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時，會有什么結(jié)果你自我十分清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標(biāo)是不會改變的，只是怎樣落實到行動上而已。

與普通的孩子相比起來，我的孩子每一天要多做很多事情。利用每一天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點調(diào)劑，帶他參加一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。

近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下，掌握了必須的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用此刻的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他以往對別的孩子說：你此刻少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的構(gòu)成，家長肯定是起到必須的作用的。所以大人的行為確實會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的職責(zé)和義務(wù)。

切記不要溺愛孩子，因為你的溺愛使他更喜歡發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會會吃虧的!

我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中，各學(xué)科成績還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的進(jìn)步，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中，我認(rèn)為適時給孩子鼓勵、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

1、給孩子鼓勵，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽她說：這么難、我學(xué)不會、我做不好等等，我就問她你長大了想做什么，她說我想做醫(yī)生，我說你有這個想法好樣的，但是做一個好醫(yī)生需要很多知識的，你現(xiàn)在學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語都是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識沒有好好掌握，沒有一件事能做得好的，別說是醫(yī)生了。于是她覺得必須學(xué)習(xí)好現(xiàn)在的各門功課，才能實現(xiàn)愿望。她的每一個小小的進(jìn)步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯!很有進(jìn)步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她說：相信你下次會做得更好，她也深知跌倒了就要馬上爬起來!

尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會變得容易起來。

2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識。

3、堅持課余學(xué)習(xí)，不斷擴大知識面

孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學(xué)、百科全書、十萬個為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對讀書表現(xiàn)得很感興趣，睡覺之前還要看半個小時的書，她說如果不看的話我會睡不著的。

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導(dǎo)孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長，加強學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!

第五篇：家庭教育立德樹人觀后感

家庭教育立德樹人觀后感

家庭教育立德樹人觀后感1

今天我認(rèn)真聆聽了關(guān)于《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》和《認(rèn)識青少年抑郁，學(xué)會與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發(fā)，受益匪淺。

我們的孩子，他們是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使孩子出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質(zhì)水平，因此家庭在提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)方面要承擔(dān)重要責(zé)任，也可以發(fā)揮重要作用。比如我們要充滿愛、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們在一起。讓孩子在最困難、絕望時，有值得向往的、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時候，知道我們家長會和他們在一起；和孩子們一起去面對壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們在絕望的時候，知道我們愿意幫助他們，學(xué)會向我們家長求助，或者向?qū)I(yè)機構(gòu)求助。作為家長的`我們，要充分認(rèn)識到家庭對孩子的最大保護(hù)作用，提高家庭凝聚力，同時和孩子們一起去面對壓力，提高孩子的心理彈性。

而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變只說不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對孩子感興趣的事物表現(xiàn)出興趣和欣賞、培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣、不要在公共場合指責(zé)孩子、盡量不要用否定的語氣、說話要注意場合和方式等。每個孩子的學(xué)習(xí)能力不同，基礎(chǔ)也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個切實可行的目標(biāo)，對待孩子的學(xué)習(xí)成績的波動要理性。批評孩子要注意不要超過限度，不要一而再再而三地重復(fù)同樣的話。這樣容易引發(fā)孩子的反感，反而激發(fā)逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。

每個人在成長的過程中，和父母必有一戰(zhàn)，如果孩子贏了，是喜劇。如果父母贏了，是悲劇。我們千萬不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，才能更好地促進(jìn)他們成才。

家庭教育立德樹人觀后感2

毋庸置疑，家庭教育是基礎(chǔ)教育，是學(xué)校教育的補充和延伸，家校共育，立德樹人，是家庭及社會共同的目標(biāo)。作為一名家長，深知家庭教育的重要性，家庭教育影響著孩子的健康成長與未來發(fā)展，通過收看第三期家庭教育公開課，產(chǎn)生幾點體會：

一、家庭教育的重點在家長意識

今天的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，家長內(nèi)卷，望子成龍，望女成鳳，無可厚非。然而，太多不良因素影響，孩子難以順著父母的安排一天天成長進(jìn)步。自私、懶惰、拖延、不自律、脆弱等各種各樣的問題困擾著家長，常常因為孩子焦慮難安，焦慮是因為父母對孩子的'愛都是相通的，都希望自己的孩子優(yōu)秀出挑，然而卻忽視了自身在家庭教育方面的差距，生活方式、氛圍營造、教育引導(dǎo)深藏學(xué)問，孩子的問題就是家長的問題。想讓孩子優(yōu)秀，家長就要提升教育意識，努力創(chuàng)造美好生活，寓教于生活，給適合自己孩子的教育，讓孩子快樂成長不是一句空話。

二、家庭教育的本質(zhì)是生活教育

生活教育是一門藝術(shù)，更顯豐富多彩，靈活多樣，良好的生活教育對孩子的成長有利無弊。生活中處處藏著知識學(xué)問，小道理大智慧，引導(dǎo)從小建立健全人格，幫助孩子核心素養(yǎng)提升，養(yǎng)成解決問題的能力，父母從生活中的小事，一言一行做好榜樣，對待事物事態(tài)解決能力，分析利弊，引導(dǎo)孩子思考探索，從寓教于樂，勞動生活，接觸不同人、事，引導(dǎo)孩子看到不同人生方向并鼓勵尋找幸福的過程。

三、美好幸福的家庭生活有利孩子成長

認(rèn)識親子關(guān)系中4個特點：

相親相愛、尊重支持；

孩子優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)陪伴；

自強自立、放手嘗試；

父母攜手、共同成長。

四、勞動創(chuàng)造幸福生活

從小多做勞動，增強獨立和社會責(zé)任感。引導(dǎo)鼓勵為主，做為家庭成員一份子有義務(wù)承擔(dān)家庭生活中力所能及的家務(wù)，周末帶動全家參與家庭勞動，平時規(guī)定孩子完成生活中應(yīng)承擔(dān)的小事，培養(yǎng)孩子小主人意識，堅持養(yǎng)成愛做家務(wù)習(xí)慣。

一個健全，懂生活，有自律心態(tài)健康的孩子離不開家長在成長道路上的引導(dǎo)教育，家長陪伴，從小事做起，小事悟大道理，尊重孩子身心發(fā)展，力所能及地用勞動創(chuàng)造生活，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的美，“寓教于樂，成就美好童年”。

家庭教育立德樹人觀后感3

3月27日早上，我和孩子一同觀看了中科院家庭教育家張莉主任與中國人民大學(xué)博士生導(dǎo)師雷靂教授主講的《中小學(xué)生家庭教育與網(wǎng)絡(luò)安全》教育專題節(jié)目。主要內(nèi)容：應(yīng)該怎樣與孩子溝通交流才更利于孩子的身心健康；如何提升孩子防騙的能力；怎樣引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。

其中最令我有所感觸的是家庭教育的重要性?？梢哉f家庭是人們接受教育的搖籃，也是人們接受教育的.第一個場所。在教育這個由淺人深的過程中，對于任何人來說，最淺顯、最基礎(chǔ)的教育都是通過家庭、特別是通過父母來完成的。如果沒有家庭教育所傳授的那些基本知識、本領(lǐng)作基礎(chǔ)，人是很難順利接受學(xué)校教育和社會教育的。

家庭教育在教育體系中，就象是建高樓大廈的基石，基石打得好，才能建萬丈高樓，家庭教育搞好了，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。這種伴之以深厚濃烈的親情之愛和細(xì)致入微的體貼方式而進(jìn)行的家庭基礎(chǔ)性教育，是其他任何教育形式所不能取代的，它對任何人一生的成長都起著奠基作用。

孩子和父母在平等的環(huán)境中互相討論、爭辯，既是一種友愛磨合，也能幫助孩子樹立信心，明辨是非，對其想象力和創(chuàng)造力都有絕佳幫助。因此，家庭教育時，父母要把孩子當(dāng)作平等的獨立個體，與之溝通。家庭的每一位成員都應(yīng)該在平等、互敬、互愛。

日常同孩子多交流，特別是語言交流，包括書信、游戲、游玩、閱讀等。良好的溝通是消除隔閡的最好方法，父母與孩子之間應(yīng)當(dāng)保留足夠的時間進(jìn)行交流，這樣才能夠更好的發(fā)揮孩子的情感力與認(rèn)知力。家庭教育的特點在于啟蒙性與感染性，這都要求家長在其中起到典范帶頭作用。誠信教育也必不可少，言出必行是誠信的主要表現(xiàn)，只有誠信的父母才能培養(yǎng)出守信的孩子。人人都會犯錯，大人都避免不了，何況是孩子。所以，作為家長要寬容地對待孩子的過錯，幫其分析錯誤原因，避免再次犯錯。知錯就改，善莫大焉。以一顆寬容的心對待孩子，引領(lǐng)孩子走向正確的道路。

培養(yǎng)孩子人與人之間要和睦相處、相互理解、相互寬容。孩子們終將會長大，需要他們自己的人生，我們父母能夠給孩子最好的禮物，其實就是愛。

家庭教育立德樹人觀后感4

今日，我觀看了“全國家庭教育宣傳周”系列講座，通過學(xué)習(xí)7位優(yōu)秀家長代表在家庭教育方面的經(jīng)驗，收獲頗多，作為家長，我們的期望肯定都是一樣的，希望孩子能健康快樂成長，養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，下面是我的一些心得體會：

要經(jīng)常傾聽孩子分享他自己的事情。要多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進(jìn)與孩子的互相了解。多鼓勵孩子分享自己在幼兒園的事情，通過聽他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。

多鼓勵孩子。孩子是需要鼓勵的，鼓勵就是他進(jìn)步的動力，每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步的時候，我們都會口頭或?qū)嵸|(zhì)性鼓勵他，這樣他就會特別高興，就會越來越有自信。當(dāng)然，在他犯錯誤的時候，也要適當(dāng)?shù)呐u，同時也要問問孩子為什么要這樣做，完了以后告訴他這樣做是不對的，以后不可以這樣做。在他改正以后，也要提出表揚，告訴他只要能改正自己的錯誤也是很棒的！

要注意培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。讓孩子幫忙做事情。平時在家我總讓孩子幫忙做一些他力所能及的事情，比如每次吃飯前讓他幫忙擺好餐具，飯后幫忙收拾餐具。還有有時我在洗東西時，讓他幫忙遞東西等等。這些在我們大人看來微不足道的'事情，往往最能培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，孩子受益終生。

要創(chuàng)造良好的家庭氛圍。良好的家庭氛圍可促使孩子養(yǎng)成良好的性格，為孩子營造一個舒適的家庭環(huán)境，不要怕孩子把家里弄亂，就呵斥不讓玩玩具，對孩子限制太多是不可取的。

以身作則。父母是孩子的第一任老師，父母的行為對孩子影響很大，所以平時生活中我們要注意自己的言行舉止孩子的模仿性很高很多性格和做法都是父母身上去學(xué)習(xí)的因此我們一定要做好表率作用。現(xiàn)在的孩子很多都有手機癮，所以我們在家里要少看手機電視等電子產(chǎn)品。當(dāng)孩子想看這些的時候要做出引導(dǎo)，讓他玩會自己喜歡的玩具或者看些喜歡的繪本。

作為家長，能同孩子一起成長是一件快樂的事，我們應(yīng)當(dāng)放下家長的架子，多一些朋友式的溝通，每個孩子都有缺點，但每個孩子也有他獨特的性格，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面。

家庭教育立德樹人觀后感5

通過線上觀看專家對《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中收益很多，覺得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時我也意識到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性，我們要回歸家庭責(zé)任，與孩子攜手前行，一起成長，共創(chuàng)美好末來。

一、家長是孩子的第一位老師

家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。一個家庭夫妻關(guān)系和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個良好的環(huán)境?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實確實如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。

二、家庭、學(xué)校的'有機結(jié)合

家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育。我覺得作為家長應(yīng)積極地投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個平衡點，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時間相對來說比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時間長，而且每個孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會不一樣。通過與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏母嘈?，了解孩子的?xí)性、表現(xiàn)，及時取長補短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

三、培養(yǎng)孩子自理能力

家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動，形成良好的習(xí)慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。

今天，短暫的學(xué)習(xí)時光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長，必須要更用心去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長。

家庭教育立德樹人觀后感6

通過這期線上公開課，寬嚴(yán)相濟的教育原則，寫進(jìn)了家庭管理的法律當(dāng)中。我對家長在孩子成長過程中角色與教育方式思考更深，更加明晰。

一、自身作則，潛移默化

孩子學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還要學(xué)習(xí)做人。學(xué)校教的更多的是本領(lǐng)知識，而做人更多的是由家長來教誨。家長的教跟課堂的教有著很大的差異。要培育孩子，更多的是家長以身作則，通過潛移默化的方式影響孩子。譬如家長教導(dǎo)孩子要孝順父母，而自身沒有對自己的父母孝順，這一切都會被孩子看在眼里。言行不一，行比言更重要。作為家長，我們不是一味把教育的責(zé)任推到學(xué)校，而是把自身的責(zé)任承擔(dān)起來。在方面，金庸的《射雕英雄傳》里主人公郭靖的母親李萍則給我們做了一個典范。她通過言行教導(dǎo)郭靖做好人，最后還犧牲自己教導(dǎo)郭靖愛國。一個偉大而教育優(yōu)秀的母親！

二、營造家庭學(xué)習(xí)氛圍

今年南海有學(xué)子考上清華大學(xué)的，媒體采訪他父母，他們表示沒有什么秘訣，就是家里營造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。好的習(xí)慣，尤其是終身學(xué)習(xí)的'習(xí)慣，像銀行儲蓄一樣，一輩子都在幫助我們。學(xué)習(xí)是孩子的事情，但培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，在家里創(chuàng)造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，這是家長要想辦法去做到的事情。

三、培養(yǎng)孩子的興趣

興趣是最好的老師。孩子喜歡玩游戲，是沉浸在里面的場景獲得成就感。這是一種虛擬世界獲得喜悅的興趣。我們要培養(yǎng)孩子現(xiàn)實生活中的興趣，比如看書的精神冒險，畫畫、書法等等。把孩子的興趣引導(dǎo)在他們的優(yōu)勢上。記得有同事跟我說過，他兒子本來不喜歡英語的，但偶然一次機會給他看了美國的英文學(xué)習(xí)動畫，跟兒子玩英文游戲后，其兒子覺得很好玩。通過他逐步的引導(dǎo)與鼓勵，兒子慢慢喜歡上了說英語，后來越來越有興趣，成為班長英語最好的孩子。這就是興趣的力量。

教育內(nèi)卷，成為如今的焦點問題。從今年的中考來看，減負(fù)成為一個主旋律。減負(fù)的目的是讓孩子愛上學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的興趣，成為一個社會有用的棟梁。時代進(jìn)步，我們那一代家長式的教育在這一代要慢慢轉(zhuǎn)變。自身作則、培養(yǎng)好習(xí)慣、培育興趣，轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點是我們這些家長。只要教育目的不變，教育方式的改變不妨從我們家長開始。

家庭教育立德樹人觀后感7

10月28日下午，實驗小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會議室里座無虛席。家長們有幸受學(xué)校邀請，聆聽國家級心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會愛孩子的家長”家庭教育講座，各位家長專注聆聽、積極互動、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。

講座中，張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語言、親子溝通的真實案例，向各位家長傳遞家庭教育的經(jīng)驗。在兩個小時輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：

1、家長的成長比孩子的學(xué)習(xí)更重要

孩子是每個家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關(guān)注孩子的成績、關(guān)注孩子的日常生活的點點滴滴，正因為過度的關(guān)注造成了很多意識不到的問題，而我們的用心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽了張老師的講座，我茅塞頓開，其實孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀，我們是忽視了自己的成長和學(xué)習(xí)，造成了一定程度的焦慮。

2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要

在日常的生活中，注意樹立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人，自己先做一做。善于學(xué)習(xí)，懂得孩子發(fā)展的規(guī)律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長的保障，愛自己、愛家人，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象，營造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環(huán)境，不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯誤就要接受懲罰。

3、學(xué)會真正的愛孩子

因為懂得，所以慈悲！天下沒有不愛孩子的'父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習(xí)慣，改變語言模式，努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會探索的孩子，而不是聽話的孩子。

短短兩個小時的講座，家長們聽的津津有味，許多經(jīng)驗之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德！”讓我們從愛自己、快樂自己開始，做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長的家長，從現(xiàn)在開始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長！

家庭教育立德樹人觀后感8

關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓(xùn)給我的感觸來談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一更新家庭教育觀念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。

先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們經(jīng)常會發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實踐中不難發(fā)明，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：A“望子成龍”型。B“重視分?jǐn)?shù)”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長不能正確客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和期望，經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

二學(xué)校教育對家庭教育的指導(dǎo)

惟獨當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的'點滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永恒是他的后盾。在提高家長熟悉的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評價。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動局面。

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，讓我覺得，對于家庭教育，我還有許多知識要學(xué)習(xí)，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會將所學(xué)到知識應(yīng)用到實際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

家庭教育立德樹人觀后感9

今天上午收看了王琨老師主講的《中小學(xué)生家庭教育》節(jié)目，主要闡述了影響孩子一生的三大教育，家長給予孩子的五大力量，以及如何喚醒孩子的六種觀念。講座圍繞著家長與孩子的關(guān)系，聯(lián)系生活實例，貫穿古今中外，內(nèi)容深入淺出，在家庭教育層面為大家傳道授業(yè)解惑，也使我們家長受益良多。

父母作為孩子人生的第一顆扣子，家庭教育至關(guān)重要，榜樣的力量不容小覷，在世界觀、價值觀和人生觀的引導(dǎo)上舉足輕重。自古以來，父母普遍對孩子持有非常高的教育期望，大多懷揣著“望子成龍”“望女成鳳”的目標(biāo)。但試以反問，父母是否達(dá)到了孩子的期望呢？孩子為何會從兒時的崇拜父母演變?yōu)榍啻浩诘哪娣锤改改?？自己是一個好榜樣嗎？這些問題直逼內(nèi)心、句句入骨，讓我對“榜樣”二字有了更深的理解與感悟，更體會到了父母作為“榜樣”在孩子心中的分量。

身為一名高一學(xué)生的家長，高中三年是一段特殊卻又精彩、艱難卻又重要的人生旅途，我們需要陪伴孩子共同度過、共同成長、共同成就。一方面，我們要爭做好榜樣?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)是全家的功課，在周末陪伴孩子寫作業(yè)的過程中，讀讀經(jīng)典名著，看看中外史書，學(xué)學(xué)專業(yè)知識，提供濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，給予孩子內(nèi)生的學(xué)習(xí)動力。在雙減政策和高考改革背景下，學(xué)生內(nèi)卷、家長雞娃應(yīng)成為過去式，德智體美勞的全面發(fā)展已不是素質(zhì)教育的口號，我們家長更需要在家庭教育中踐行落實，做到誠實守信、以身作則，好好學(xué)習(xí)、強身健體，溫和謙卑、循循善誘，尊重勞動、熱愛勞動。另一方面，我們要尋找好榜樣。歷史上與生活中不乏值得尊敬與崇尚的好榜樣，偉大的開國元首、抗疫的醫(yī)護(hù)人員、英勇的消防官兵以及辛勤的.農(nóng)場園丁等。隨著我國經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，勞動教育獨特的育人價值可能沒有受到足夠的重視。私以為為孩子樹立勞動的榜樣十分關(guān)鍵，這也是在學(xué)校教育中無法涉及的，我們應(yīng)在家中教育引導(dǎo)孩子崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。