第一篇：五套模擬題作文

How to live a colorful life on campus

1.許多大學(xué)生希望自己的校園生活豐富多彩。

2.有許多方式可以豐富大學(xué)生活。

3.對(duì)此你有什么建議。

Nearly all students want to make their life on campus as colorful as possible.With a colorful life, a student can feel meaningful and confident.So it is necessary for students to enrich their campus life.There are several ways to live a colorful life on campus.It is a good choice for students to join various clubs and groups.By doing so, students can make a lot of friends whose interests are similar to theirs.Besides taking part in the activities on campus, students can also do some social practice, which

Taking myself as an example, I love to dance and join the dance club.I enjoy dancing with my friends and learn a lot from them.Moreover, I take an active part in social practice.Both are helpful to make my life on campus more enjoyable.My view on opportunity

1.人們對(duì)機(jī)會(huì)的認(rèn)識(shí)不盡相同。

2.我認(rèn)為機(jī)會(huì)無處不在。

3.所以??

There is no consensus of opinions among people as to opportunity.Some people think that opportunity is so rare that only the luckiest person can obtain it because very few people have made the greatest achievement in the world, while others hold the opinion that in a sense everyone has numerous opportunities during one’s long life.As far as I am concerned, I am in favor of the latter to some extent.No one can deny that opportunity exists everywhere, and it is always around us.Everyone has various kinds of opportunities at one time or another during his lifetime.However, the problem is that the opportunities will not wait for us, so what we need to do is try our best to recognize them, find them and seize them at the right moment.Take English study as an example.If a student spends little time in reading his English books, how can he pass the school test and get a good score? Similarly, if a farmer doesn’t sow his seeds in spring, it is unlikely that he would have a good harvest in autumn.This explains the well-known saying “Sowing nothing, reap nothing”.As long as we get ourselves well prepared, we are bound to get hold of the opportunity when it actually appears.On a harmonious Dormitory life

1.宿舍生活有時(shí)出現(xiàn)不和諧的情況。

2.和諧宿舍生活的必要性。

3.如何創(chuàng)造和諧的宿舍生活。

Dormitory life is an indispensable part of college life.But sometimes the harmony in the dormitory can be disturbed in one way or another.As is known to all, a harmonious dormitory life is important to college students and benefits all the members.On the one hand, we can have a good rest and put our heart into study.On the

other hand, we will have a good mood and enjoy being together.There are several ways to create and maintain a harmonious dormitory life.Firstly, you have to evaluate your life-style and try to get rid of your dirty habits, if there are any.Secondly, when an annoying situation arises, you’ll just have to learn to tolerate each other and co-exist.Thirdly, you’ll have to share with each other and make good friends.In conclusion, we should try our best to build a harmonious dormitory life for the sake of good study and good life.On Students’ Rating of Their Teachers

1.目前大學(xué)校園里學(xué)生給老師打分已經(jīng)很普遍。

2.人們對(duì)此持不同態(tài)度。

3.“我”的看法。

A great change is now taking place in higher education throughout China.It has become much common in colleges and universities for students to grade their teachers.In some universities students’ rating of their teachers has even become the only way to judge a teacher’s teaching level.This, however, has caused great controversy.Some students who are in favor of the rating system think that it’s a very good opportunity for them to express their opinions about the teaching quality.Thus, their study environment can get improved.However, others hold that students may abuse this right, which will interfere with the teaching.They argue that it requires professional knowledge to evaluate the teaching, so the judgment affair is better left to the professionals.I think students’ rating of their teachers is necessary, but it should be conducted as one of the ways to evaluate the teachers’ performance.Besides, many factors, such as the relationship with the students, and the ability to arouse interest in the subject, should be involved to ensure the reasonableness of students rating of their teachers.A letter to the university president

提示：Zhang San 給校長寫了一封信，反

映圖書館存在的問題（圖書陳舊、數(shù)

量少、自習(xí)室位置不足，開閉館時(shí)間

不合理等），并就如何提高服務(wù)質(zhì)

量，滿足學(xué)生需求提出建議。

Dear Sir or Madam,I am a second-year student majoring in electronic engineering.Library is my favorite place to go, and I find time spent there is rather rewarding and meaningful.Sadly, our campus librarycannot serve us students to our satisfaction.This is why I take time to write to you.Actually, we have a lot to complain about the library.Firstly, the basic role of a library is a book and periodicals provider.Thus, we need to update the books, magazines at a faster rate so as to meet students’ demand.Secondly, the facilities are out of date.With an ever-increasing number of students crowding in, we need to have more chairs and desks.In order to create a good study environment, air-conditioning is indispensable, especially during summer times.Thirdly, we suggest regulation should be implemented to the library, because free chat in the room

can be a disturbance to others.Finally, we assume that we should have a café there, as is the case in many other universities.I do hope that you can spare your precious time to consider these matters.Thank you for your concern and I am looking forward to your reply.Yours sincerely,Zhang San

第二篇：助理社會(huì)工作師案例分析模擬題五套

助理社會(huì)工作師案例分析模擬題五套

助理社會(huì)工作師案例分析模擬(一)

案例1

小亮今年讀小學(xué)三年級(jí)，父母一年前因?yàn)楦星槠屏讯x婚，小亮被判給母親撫養(yǎng)。母親將所有的希望寄托在小亮身上，所以對(duì)小亮的管教非常嚴(yán)厲，小亮稍微做錯(cuò)一點(diǎn)事情，張女士就對(duì)其嚴(yán)加斥責(zé)，漸漸地，對(duì)小亮的打罵成為家常便飯。最近，因?yàn)閱挝恍б娌缓?，張女士面臨下崗的威脅，而小亮的父親則因?yàn)榻?jīng)商失敗，開始拖延支付撫養(yǎng)費(fèi)用。學(xué)校班主任老師發(fā)現(xiàn)小亮在學(xué)校里也開始對(duì)同班同學(xué)使用暴力對(duì)待同班小朋友，并且經(jīng)常撒謊、不交作業(yè)。作為學(xué)校的社會(huì)工作者，班主任要求你為小亮提供服務(wù)。

問題

1．結(jié)合案例說明兒童的需要有哪些？

2．在上述案例中，小亮主要面臨的困境有哪些？

3．針對(duì)小亮目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略？

答題要點(diǎn)

1．兒童作為人生中的一個(gè)特殊階段，有著多維的需要，具體闡述如下：

⑴ 獲得基本生活照顧和健康的需要。家庭和社會(huì)應(yīng)當(dāng)滿足小亮在成長過程中基本生活和養(yǎng)育方面的需要。

⑵ 獲得良好家庭生活的需要。家庭要給小亮提供良好的親子關(guān)系和適當(dāng)?shù)墓芙汰h(huán)境。⑶ 滿足學(xué)習(xí)的需要。小亮受教育的基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄S護(hù)。

⑷ 滿足娛樂與休閑的需要。小亮文化娛樂的基本需要應(yīng)當(dāng)被加經(jīng)考慮。

⑸ 擁有社會(huì)生活能力的需要。家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)培育小亮具有人際交往、生活技能、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀等多種能力。

⑹ 獲得良好心理發(fā)展的需要。家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)協(xié)助小亮建立自我認(rèn)同，增進(jìn)自我成長，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。

⑺ 免于被剝削傷害的需要。小亮的人身安全、個(gè)人權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)。

2．本案例中，小亮主要面臨的困境可以從共個(gè)體與環(huán)境（家庭、學(xué)校）方面加以分析：⑴ 如何改善小亮的自卑、焦慮、暴躁等不良情緒；

⑵ 如何改善離異家庭中小亮與母親的關(guān)系，改善母親對(duì)他的嚴(yán)格管教與打罵的情況；⑶ 如何改善家庭拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況；

⑷ 如何修正小亮在校的不良學(xué)習(xí)行為，以及使用暴力對(duì)待同學(xué)的行為。

3．社會(huì)工作者的介入策略：

⑴ 社會(huì)工作者對(duì)小亮的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助小亮理解母親對(duì)他的良苦用心，增強(qiáng)小亮的自我認(rèn)同感和自信心；

⑵ 社會(huì)工作者對(duì)小亮的在校行為進(jìn)行修正，幫助他改正撒謊、不交作業(yè)的行為，并且改善其與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)用暴力解決問題的行為；

⑶ 社會(huì)工作者與小亮的母親進(jìn)行溝通，教導(dǎo)其家庭養(yǎng)育技能，旨在能夠讓小亮的母親認(rèn)識(shí)到打罵的管教方式對(duì)小亮造成的身心危害，改正其打罵兒子的管教方式，緩解母子之間的緊張關(guān)系；

⑷ 社會(huì)工作者與小亮的老師進(jìn)行溝通，為他的不良行為能夠得以修正爭取老師的理解和幫助；

⑸ 通過合理途徑為小亮爭取父親的撫養(yǎng)費(fèi)用，并且鼓勵(lì)協(xié)助小亮母親找到一份工作。

助理社會(huì)工作師案例分析模擬(二)

案例1

小玲是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，一直由爺爺、奶奶撫養(yǎng)長大。你作為社區(qū)家庭服務(wù)中心的社會(huì)工作者，了解到社區(qū)內(nèi)像小玲家這樣的隔代教養(yǎng)家庭（即祖父母撫養(yǎng)孫子女）越來越多，請(qǐng)針對(duì)這類兒童的需求情況，擬訂一份社區(qū)服務(wù)方案。

答題要點(diǎn)

1．問題的陳述與分析

隔代教養(yǎng)是由于社會(huì)的變遷而產(chǎn)生的，例如人口結(jié)構(gòu)老齡化、獨(dú)生子女政策、家庭結(jié)構(gòu)愈加核心化、婦女勞動(dòng)率提升及夫妻雙職工等原因，造成兒童無人照顧，加之又缺乏政策上的支持，所以才造成這樣的情況。生活在隔代教養(yǎng)家庭的兒童可能存在以下幾方面的需要。⑴ 愛與關(guān)懷的需要。隔代家庭教養(yǎng)的產(chǎn)生往往由于年輕父母需要在工作中投入大量的時(shí)間和精力，因此對(duì)于孩子的關(guān)愛、撫育、管教和照顧時(shí)間大大減少。然而，對(duì)兒童期的孩子而言，建立對(duì)父母安全的依戀可以發(fā)展兒童的許多親社會(huì)行為，促進(jìn)其心理、智力和社會(huì)化的發(fā)展。

⑵ 交友和游戲的需求。隔代教養(yǎng)家庭中的孩子往往是家庭的中心，在受到家庭保護(hù)的同時(shí)，更加需要與同伴合作，需要競爭的成長環(huán)境。同時(shí)，隨著年齡的增長，有益的游戲活動(dòng)對(duì)于兒童的身心發(fā)展、教育、道德形成、社會(huì)化發(fā)展等都產(chǎn)生積極影響。

⑶ 課業(yè)輔導(dǎo)的需要。由于隔代教養(yǎng)家庭中的兒童基本是與老人生活在一起，而相當(dāng)一部分的老年人不具備輔導(dǎo)孩子課業(yè)的能力，也無處獲得幫助。因此，課業(yè)輔導(dǎo)也是一部分此類家庭中兒童所迫切需要的。

2．方案設(shè)計(jì)

根據(jù)上述隔代教養(yǎng)家庭兒童的需要，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下社區(qū)服務(wù)方案。

⑴ 方案名稱：兒童群益

⑵ 方案目標(biāo)：增強(qiáng)隔代教養(yǎng)家庭中的父母與子女的關(guān)系，拓寬兒童的社會(huì)交往與活動(dòng)范圍，使其獲得更優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。

⑶ 方案實(shí)施策略：

①開展親子關(guān)系活動(dòng)，為隔代教養(yǎng)家庭中的成員提供親子教育的指導(dǎo)性服務(wù)；②充分利用社區(qū)學(xué)校的資源，定期開展兒童交友、游戲活動(dòng)；

③成立社區(qū)志愿者隊(duì)伍，定期為社區(qū)內(nèi)兒童提供課業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。

⑷ 方案執(zhí)行：涉及整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機(jī)等。

⑸ 方案評(píng)估：包括方案執(zhí)行情況評(píng)估、家庭成員對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的滿意度、兒童對(duì)于相關(guān)活動(dòng)的滿意度以及效果評(píng)估等。

案例2

銀燕幼兒園中二班周老師這半年多來，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她班上的小朋友施巧巧身上有淤青，三天前，周老師在幼兒園門口還親眼看見施巧巧的母親張女士在打施巧巧，于是，周老師來到社區(qū)的家庭服務(wù)中心，要求社會(huì)工作者介入。如果你是一名專業(yè)社會(huì)工作者，請(qǐng)按照個(gè)案工作的進(jìn)程設(shè)計(jì)一下社會(huì)工作者在各階段的工作要點(diǎn)。

答案要點(diǎn)

在本案例中，求助者是幼兒園周老師，她反映的是班里小朋友施巧巧可能受到母親虐待的的情況。但需要注意的是，本案中的案主并不是求助者周老師，而是施巧巧及其母親張女士。所以通過和周老師會(huì)談、了解了事情的基本情況后，社會(huì)工作者需要拜訪張女士，通過

和她的會(huì)談了解事情的來龍去脈，開始個(gè)案輔導(dǎo)。

⑴ 接案階段。社會(huì)工作者與張女士初次見面，了解此次會(huì)談目的。社會(huì)工作者要運(yùn)用同理心、尊重、真誠、具體等技巧以及接納、非評(píng)判等原則和張女士建立良好的專業(yè)關(guān)系；同時(shí)會(huì)談選擇一個(gè)安全、溫馨、舒適的場所，這可以幫助張女士在放松的狀態(tài)下說明事實(shí)，澄清期待。社會(huì)工作者初步了解問題的成因、程度、頻度等。

⑵ 預(yù)估階段。在現(xiàn)有資料的幫助下，進(jìn)一步全面搜集資料，和張女士一起確定問題與需要。資料收集可以從問題、人、環(huán)境三個(gè)維度進(jìn)行考慮，同時(shí)關(guān)注張女士的優(yōu)勢與長處。根據(jù)現(xiàn)有的資料，可以初步判定張女士的問題屬于心理和行為兩方面。心理方面的問題需要根據(jù)實(shí)際訪談情況而定，但可能是由于張女士的生活壓力大，這既可能來自家庭事務(wù)也可能來自工作，故仍有待收集資料后，進(jìn)行預(yù)估判斷。行為方面的問題表現(xiàn)為負(fù)面情緒的宣泄，不適當(dāng)?shù)慕逃绞?，例如打女兒等。此外，女兒施巧巧也可能需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫w輔導(dǎo)。

⑶ 計(jì)劃階段。社會(huì)工作者協(xié)助張女士一起設(shè)定個(gè)案輔導(dǎo)的目標(biāo)和計(jì)劃。個(gè)案工作的總目標(biāo)是改善張女士的心理壓力和教養(yǎng)方式，使其用恰當(dāng)?shù)那榫w宣泄方式處理情緒，對(duì)于女兒也要采用適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式；處理施巧巧由于被打而帶來的情緒議題。為為達(dá)成這個(gè)總目標(biāo)，需要對(duì)張女士進(jìn)行心理輔導(dǎo)和行為修正。其一，協(xié)助張女士宣泄積壓于心頭的負(fù)面情緒；其二，幫助張女士學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)那榫w宣泄方式及壓力管理技巧；其三，改變張女士不適宜的教養(yǎng)方式，教導(dǎo)其采用適合的教育方式。與此同時(shí)，對(duì)施巧巧進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，一則處理被打的情緒傷害，二則教導(dǎo)其與父母溝通的技巧。

⑷ 實(shí)施階段。根據(jù)計(jì)劃展開服務(wù)，并依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。這里可以圍繞三個(gè)方面進(jìn)行；其一，增強(qiáng)案主力量，處理張女士的負(fù)面情緒，并教導(dǎo)其學(xué)習(xí)積極的壓力管理技巧及教養(yǎng)技能；其二，處理施巧巧的情緒傷害，教導(dǎo)其與父母正向溝通的策略；其三，改善案主環(huán)境，強(qiáng)化家庭及幼兒園對(duì)于施巧巧及其母親的支持，促進(jìn)其改變與成長。

⑸ 評(píng)估階段。社會(huì)工作者對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)進(jìn)行成效評(píng)估、過程評(píng)估和滿意度評(píng)估。此處，社會(huì)工作者也可以約見張女士的女兒施巧巧，詢問其母親的改變狀況以此分析個(gè)案輔導(dǎo)的效果。此外，需要提前告知個(gè)案輔導(dǎo)即將結(jié)束。

⑹ 結(jié)案階段。社會(huì)工作者要與張女士一起回顧個(gè)案輔導(dǎo)的整個(gè)過程，鞏固輔導(dǎo)效果。在張女士表現(xiàn)出離別依戀時(shí)，社會(huì)工作者要恰當(dāng)?shù)靥幚砥潆x別情緒，鼓勵(lì)她堅(jiān)持采用個(gè)案輔導(dǎo)中學(xué)到的方法來處理自身情緒及女兒的教養(yǎng)問題。

⑺ 跟進(jìn)服務(wù)。個(gè)案結(jié)束后，可對(duì)個(gè)案進(jìn)行跟進(jìn)，必要時(shí)每隔一段時(shí)間進(jìn)行回訪，并請(qǐng)求幼兒園給予施巧巧更多的關(guān)注與關(guān)心。

助理社會(huì)工作師案例分析模擬(三)

案例1

阿強(qiáng)是一位初二的學(xué)生，近半年來酷愛網(wǎng)絡(luò)游戲，天天沉迷于網(wǎng)吧，成績一落千丈，母親到網(wǎng)吧里哭著勸他也無法將他勸回。后來，阿強(qiáng)不僅三天兩頭曠課，甚至經(jīng)常一星期不回家，只愿意沉浸在虛擬的游戲世界中。阿強(qiáng)的父母已離異，他目前由母親撫養(yǎng)，父親另組家庭，很少來看他。其父母經(jīng)濟(jì)收入都不高，迫于生計(jì)，母親四處打零工掙錢，沒有時(shí)間過問阿強(qiáng)的學(xué)習(xí)。

問題

1．青少年個(gè)案過程的主要特點(diǎn)有哪些？

2．在上述案例中，阿強(qiáng)主要面臨的困境有哪些？

3．針對(duì)阿強(qiáng)目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略？

答題要點(diǎn)

1．青少年個(gè)案過程的主要特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

⑴ 青少年服務(wù)中，建立關(guān)系階段具有主動(dòng)性、外展性和技巧性的特點(diǎn)；

⑵ 青少年服務(wù)預(yù)估的焦點(diǎn)，既包括青少年的需要評(píng)估，也包括開展專業(yè)服務(wù)所需要的資源評(píng)估；

⑶ 服務(wù)計(jì)劃的制訂必須充分尊重青少年的意愿；

⑷ 服務(wù)計(jì)劃實(shí)施過程中，社會(huì)工作者著重在提升青少年能力、改善支持關(guān)系、優(yōu)化朋輩群體、整合社區(qū)資源、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境等方面開展各類介入和行動(dòng)；

⑸ 評(píng)估應(yīng)兼顧結(jié)果評(píng)估和過程評(píng)估。

2．阿強(qiáng)主要面臨的困境有：

⑴ 阿強(qiáng)沉迷網(wǎng)游、難以自拔的現(xiàn)狀；⑵ 阿強(qiáng)母子關(guān)系不良，親子溝通存在障礙，以及阿強(qiáng)對(duì)母親冷漠的態(tài)度；⑶ 阿強(qiáng)在校表現(xiàn)不佳，學(xué)業(yè)有困難，存在逃學(xué)等不良行為；⑷ 家庭拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況。

3．社會(huì)工作者的介入策略：

⑴ 提供專業(yè)的社會(huì)工作服務(wù)，協(xié)助案主緩解網(wǎng)絡(luò)成癮的情況。例如，拓展阿強(qiáng)其他的興趣活動(dòng)，參加社會(huì)工作者開展的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，等等。

⑵ 社會(huì)工作者與阿強(qiáng)及其母親進(jìn)行會(huì)面，提供母子交流的機(jī)會(huì)。一方面，協(xié)助阿強(qiáng)了解母親對(duì)他的關(guān)愛，鼓勵(lì)阿強(qiáng)關(guān)心體諒母親；另一方面，幫助母親了解阿強(qiáng)的想法和需要，改善和提高親子溝通的技巧。

⑶ 修正阿強(qiáng)的不良行為，改善其留宿網(wǎng)吧、徹夜不歸、逃學(xué)曠課的行為。

⑷ 協(xié)助阿強(qiáng)的母親找到一份較為穩(wěn)定的工作，以便她能夠有較多的時(shí)間關(guān)心兒子。

助理社會(huì)工作師案例分析模擬(四)

案例1

假如你是一名社會(huì)工作者，服務(wù)于城郊接合部的一個(gè)城中村，這里主要居住的是外來務(wù)工人員。由于附近工廠以制造業(yè)為主，工作強(qiáng)度大，還經(jīng)常加班，許多務(wù)工者根本就沒有時(shí)間關(guān)心子女的成長，不少孩子初中畢業(yè)后不再繼續(xù)讀高中，而是流落社會(huì)，平日無所事事，經(jīng)常在社區(qū)聚眾滋生事端，如破壞公物、欺負(fù)敲詐中學(xué)生、打架斗毆等。請(qǐng)針對(duì)這一情況，設(shè)計(jì)一份青少年社區(qū)服務(wù)方案。

答題要點(diǎn)

1．問題的陳述與分析

隨著城市化的不斷加劇，城市中外來人口的數(shù)量在不斷增多，城郊接合部的城中村也猶如雨后春筍般地產(chǎn)生。其中不少家庭，父母從事重體力勞動(dòng)，工作強(qiáng)度大、壓力大，根本無暇顧及子女的學(xué)習(xí)與成長；文化程度低導(dǎo)致其以粗暴的教養(yǎng)方式對(duì)待子女。也由于家庭條件的限制，不少孩子初中畢業(yè)后就輟學(xué)在家，流落社會(huì)了。他們往往平時(shí)無所事事，在社區(qū)中游蕩，尋釁滋事，成了社區(qū)乃至社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的定時(shí)炸彈。

該移民社區(qū)的青少年可能面臨的主要問題如下：

⑴ 性格比較散漫，組織性、紀(jì)律性差，可能存在攻擊性行為和暴力傾向；

⑵ 由于父母忙于為生計(jì)奔波，使得子女缺乏必要的管教和幫助；

⑶ 由于家庭條件受限，移民子女無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，又無一定技能以競聘工作，導(dǎo)致其游手好閑、無所事事，對(duì)未來缺乏希望；

⑷ 在缺乏家庭和學(xué)校的管教后，朋輩群體成為其唯一的精神依靠和寄托，一些不良群

體的影響導(dǎo)致其在社區(qū)中橫生事端。

2．方案設(shè)計(jì)

⑴ 方案目標(biāo)：協(xié)助改變該社區(qū)青少年的生活方式，建立積極樂觀的生活態(tài)度；促進(jìn)家長與青少年間的交流與互動(dòng)，增進(jìn)家庭和諧環(huán)境；為青少年提供必要的就業(yè)輔導(dǎo)和技能培訓(xùn)，為尋找適合自己的工作做好準(zhǔn)備。

⑵ 方案實(shí)施策略：

①開展移民子女小組活動(dòng)，為他們提供朋輩支持和憤怒控制的技巧。在移民社區(qū)中開展憤怒控制小組，在朋輩互助的條件下，幫助其了解偏差行為的后果以及學(xué)習(xí)憤怒控制的技巧。②充分利用街道、居委會(huì)資源，展開技能培訓(xùn)班，為移我子女提供學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和一技之長的場所。社會(huì)工作者可組織大學(xué)生志愿者定期為移民子女提供課業(yè)輔導(dǎo)，使其學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識(shí)。此外，移民子女無所事事并非完全因?yàn)樗麄儧]有學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，很大程度上是缺乏一技之長。社會(huì)工作者可以利用街道和居委會(huì)的資源，定期開展技能培訓(xùn)班，幫助移民子女習(xí)得一技之長，并鼓勵(lì)他們依靠自己的手藝謀生，主動(dòng)就業(yè)。

③在社區(qū)內(nèi)組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)，組織移民子女為社區(qū)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)提升自我效能。移民子女由于受到社會(huì)歧視和一些不公正待遇，往往存在自卑、漠然、自我價(jià)值感低等特點(diǎn)。社會(huì)工作者可針對(duì)這些個(gè)性特征，將他們組織起來，一起就社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策或者在社區(qū)中開展活動(dòng)。當(dāng)他們的計(jì)策使得社區(qū)成為更好的生活空間時(shí)，他們會(huì)感到自我價(jià)值的提升，從而使得自卑感降低，自信心增加。此外，由于移民社區(qū)人員的復(fù)雜性和流動(dòng)性，是一些社會(huì)問題的死角，青少年也容易受到城市亞文化的侵蝕。社會(huì)工作者也可根據(jù)這一特點(diǎn)，組織青少年在社區(qū)中開展例如“禁毒”知識(shí)宣傳等活動(dòng)。

④開展親子關(guān)系活動(dòng)，為移民提供親子教育的指導(dǎo)性服務(wù)。移民子女的家長由于工作繁忙，生活壓力大，無暇顧及孩子的成長。他們也因?yàn)閷W(xué)歷水平普遍較低，無法為孩子提供必要的引導(dǎo)和支持。社會(huì)工作者可將這類家長組織起來，根據(jù)他們工作時(shí)間的特點(diǎn)，定期開展親子教育方面的指導(dǎo)講座，提升其對(duì)子女管教的關(guān)注度和溝通技巧。

⑶ 方案執(zhí)行：首先，社會(huì)工作者在方案執(zhí)行中需要和參與者做好溝通與協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)他們按時(shí)積極地參與社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)；其次，需要整合各方面資源的情況，社會(huì)工作者需要做好充分準(zhǔn)備，與各方面做好交涉；再次，在為參與者提供服務(wù)的同時(shí)注意監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度，出現(xiàn)危機(jī)及時(shí)處理；最后，鼓勵(lì)參與者在社區(qū)中將所學(xué)進(jìn)行推廣，惠及更多的社區(qū)居民。⑷ 方案評(píng)估：在方案執(zhí)行過程中及其結(jié)束后，社會(huì)工作者都要對(duì)方案執(zhí)行情況、參與者及其家庭成員的滿意度等方面進(jìn)行評(píng)估，最重要的是社區(qū)活動(dòng)的成效評(píng)估和過程評(píng)估。

助理社會(huì)工作師案例分析模擬(五)

案例2

假如你在某一青少年福利機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，該機(jī)構(gòu)專門服務(wù)于有偏差行為的青少年。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)希望你能夠設(shè)計(jì)一個(gè)小組工作服務(wù)方案，為10名有逃學(xué)、撒謊、偷竊等行為的青少年提供服務(wù)。請(qǐng)針對(duì)這一情況，擬訂一份小組工作服務(wù)方案。

答題要點(diǎn)

1．問題的陳述與分析

⑴ 研究表明，青少年逃學(xué)、撒謊、偷竊等偏差行為的產(chǎn)生受到內(nèi)部不良心理因素和外部環(huán)境的影響，這包括家庭、朋輩、社會(huì)風(fēng)氣等的影響，具有以下特征：①自身不良心理因素的影響；②家庭不良教育的影響；③朋輩群體的不良影響；④學(xué)校教育方法不當(dāng)，教育功能偏頗；⑤社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；⑥業(yè)余生活貧乏。

⑵ 基于以上幾點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)這些青少年可能存在以下的需求：①控制情緒放松的技巧；

②改善偏差行為的技巧；③自我管理的技巧；④朋輩群體正向支持的需求；⑤溝通的技巧。

2．方案設(shè)計(jì)

針對(duì)上述情況，社會(huì)工作者計(jì)劃在所服務(wù)的社區(qū)內(nèi)開展一個(gè)“我的人生我做主”的小組活動(dòng)，方案如下：

⑴ 小組名稱：我的人生我做主

⑵ 小組工作目標(biāo)：

①總目標(biāo)：幫助社區(qū)青少年改善行為上的偏差，調(diào)節(jié)不良心理，舒緩情緒。

②具體目標(biāo)：協(xié)助成員意識(shí)到行為偏差的后果和對(duì)他人的影響，幫助成員學(xué)習(xí)情境分析和問題解決的技巧，在偏差行為發(fā)生時(shí)堅(jiān)決說“不”，學(xué)習(xí)自我管理的技巧，情緒波動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)處理及放松技巧。

⑶ 小組性質(zhì)及特征：教育成長性小組。

⑷ 小組成員特性：福利機(jī)構(gòu)內(nèi)有逃學(xué)、撒謊、偷竊等偏差行為，希望改變的青少年。⑸ 擬定小組成員人數(shù)：10人。

⑹ 小組人員招募方法：所在福利機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介。

⑺ 小組執(zhí)行計(jì)劃：

⑻ 方案執(zhí)行：涉及整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機(jī)等。⑼ 方案評(píng)估：

①小組的過程評(píng)估，由小組成員填寫評(píng)估表，在小組執(zhí)行過程中進(jìn)行評(píng)估；②小組成員滿意度評(píng)估，由小組成員對(duì)小組進(jìn)行成效評(píng)估；

③小組工作報(bào)告，以及社會(huì)工作者的反思。

第三篇：近現(xiàn)代史-五套

五套 和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的社會(huì)主義強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)。兩步走 戰(zhàn)略：1964年周恩來在三屆人大一次會(huì)議的《政府工

近代史：1-5ABDCA 6-10CBADC 作報(bào)告》中，正式提出“從第三個(gè)五年計(jì)劃開始，我16-20ABBDA21-25CDDDB 26-30BACCD 國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以按兩步來設(shè)想：第一步，用

31.? 32.AB 33.BC 34.ACD 35.ABC 36.ABD 15年時(shí)間，即在1980年以前，建成一個(gè)獨(dú)立的比較完

38.ABCD 39.ABC 40.ABC 41.維新派與守舊派辯論的問題及其實(shí)質(zhì)：要不要變?nèi)鎸?shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使法，要不要實(shí)行君主立憲，要不要廢八 我國國民經(jīng)濟(jì)走在世界的前列?！?股、改科舉和興學(xué)堂。實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)思想與封建主46，答：南京臨時(shí)政府包括革命派、立憲派，舊官僚義思想在中國的第一次正面交鋒。在論戰(zhàn)中，革命派三種勢力，但它不是三種政權(quán)的混合體，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握揭露了守舊派“忠君?；省钡姆磩?dòng)實(shí)質(zhì)，捍衛(wèi)了民主在以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派手中，具有鮮明的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì).在南京臨時(shí)政府中，孫中山全權(quán)掌握從而為辛亥革命作了思想和輿論上的準(zhǔn)備。軍政大權(quán)，下設(shè)9位國務(wù)委員，陸軍總長黃興，海軍總長黃鐘英，外交總長王寵慧，司法總長伍廷芳，財(cái)

42.新文化運(yùn)動(dòng)是一場由民主主義知識(shí)分子領(lǐng)導(dǎo)的思政總長陳錦濤，內(nèi)務(wù)總長陳德全，教育總長蔡元培，交通總長湯壽潛。9想啟蒙運(yùn)動(dòng)，具有重要的歷史意義：（1）新文化運(yùn)動(dòng)實(shí)業(yè)總長張謇，以磅礴的氣勢打擊了封建專制主義及其倫理道德，大外交，教育總長又同盟會(huì)員擔(dān)任，其他六人由立憲派

但孫中山采用“總長取名，次長取實(shí)”力宣傳了民主和科學(xué)。（2）在思想界特別是青年知識(shí)和舊官僚充任。

分子中極大地破除了封建主義的束縛，成為我國歷史的辦法直接任命各部次長、局長和總統(tǒng)府秘書長，次上一次空前的思想大解放。（3）它為中國的先進(jìn)知分長多為青年革命黨人。如，蔣作賓為陸軍次長，魏宸子迅速接受馬克思主義準(zhǔn)備了適宜的土壤，為隨后的新民主主義革命創(chuàng)造了思想文化上的條件。新文化運(yùn)動(dòng)的思想解放潮流，促使人們加緊追求救國救民的真黃興兼任參謀總長，這樣權(quán)利就集中在了革命黨人手理，從而為中國的先進(jìn)知識(shí)分子迅速接受十月革命的中。同時(shí)，有立法權(quán)的臨時(shí)參議院的43人中，同盟會(huì)影響，為馬克思主義在中國的傳播，創(chuàng)造了條件。占34席，同情革命的紳士1人，立憲派8人，舊官僚根

43.中間勢力：民族資產(chǎn)階級(jí)開明地主地方實(shí)力本沒有席位。因此臨時(shí)政府表面上是，舊官僚、立憲軍閥條件： 1 中國共產(chǎn)黨必須有一定的實(shí)力 2 在政派、革命派的聯(lián)合體，實(shí)際上是又革命黨人主持的資策上作出調(diào)整 不損害中間勢力的根本利益3 必須產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。堅(jiān)持同頑固勢力的斗爭 47.答：三大改造的完成，使我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了根

44.1、沒收封建階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有

2、沒收中農(nóng)本性的變化，幾千年來以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)的階的土地歸貧農(nóng)所有

3、沒收四大家族為首的壟斷資本級(jí)剝削制度已經(jīng)被消滅，以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的歸新民主主義國家所有

4、沒收民族資產(chǎn)階級(jí)的資本社會(huì)主義制度已經(jīng)建立起來，我國開始進(jìn)入社會(huì)主義歸新民主主義國家所有

5、保護(hù)民族工商實(shí)業(yè) 初級(jí)階段。新中國的成立和社會(huì)主義制度的建立是20

45.答：中國共產(chǎn)黨致力中國的工業(yè)化：工業(yè)化是現(xiàn)代世紀(jì)中國的第二次歷史性巨變。第一,它標(biāo)志著社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì) 制度的確立.社會(huì)主義制度的確立,是1945年在《論聯(lián)合政府》中，已經(jīng)基本形成了關(guān)于中我國歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革,是中華人民共國工業(yè)化的思想。1949年在黨的七屆二中全會(huì)上，毛和國歷史發(fā)展中的一個(gè)重要里程牌.它為進(jìn)一步發(fā)展?jié)蓶|提出要使中國逐步地由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國；我國的生產(chǎn)力,使全國人民逐步過上富裕的生活,為我1953年在過渡時(shí)期總路線中，提出逐步實(shí)現(xiàn)國家的社國今后的發(fā)展和進(jìn)步奠定了可靠的基礎(chǔ).第二,黨在會(huì)主義工業(yè)化(社會(huì)主義改造是手段，社會(huì)主義工業(yè)化實(shí)踐中創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義是目的)。1956年在《論十大關(guān)系》中，提出發(fā)展中國改造道路,即創(chuàng)造了一系列從低級(jí)到高級(jí)的逐步過渡工業(yè)化的道路，首先要正確處理重工業(yè)、輕工業(yè)和農(nóng)的形式,用和平的方法改造個(gè)體農(nóng)業(yè),手工業(yè)和資本主業(yè)的發(fā)展關(guān)系問題。義工商業(yè),同時(shí)把經(jīng)濟(jì)制度的改造和對(duì)人的改造相結(jié)社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)：周恩來在1954年的一屆人大所合,在歷史上第一次實(shí)現(xiàn)了馬克思和列寧關(guān)于對(duì)資產(chǎn)作的《政府工作報(bào)告》中，宣布了“四個(gè)現(xiàn)代化”的階級(jí)和平贖買的設(shè)想.這是國際共運(yùn)史上的偉大創(chuàng)舉,以新的經(jīng)驗(yàn)和思想豐富了馬克思主義的科學(xué)社會(huì)主現(xiàn)代化交通運(yùn)輸業(yè)和現(xiàn)代化的國防。這是“四個(gè)現(xiàn)代義?；钡淖畛醣硎?。10年后，周恩來在1964年的三屆人大一次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》中，重新提出要把我國建設(shè)成為一個(gè)具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防

第四篇：司儀方案五套

[原創(chuàng)]婚禮方案及現(xiàn)場紀(jì)實(shí)（五套）洋洋

發(fā)表日期：2006年1月8日 作者：洋洋 本頁面已被訪問 17 次

婚禮方案

1、新郎：高原先生 新娘：周源源小姐 時(shí)間：

地點(diǎn)：徐州市希爾頓大酒店 策劃、主持：司儀洋洋

當(dāng)生命中多了一個(gè)你,快樂的感覺在心頭洋溢

（新郎）：人生原本就是一個(gè)圓，與你的相識(shí)更是一份美麗的緣，你我相擁就是同心圓，心心相印的情，源源不斷的愛，和你相伴，今生無憾。注：以名字為引子“源、緣、圓”

（新娘）：茫茫人海，相遇相知，希望你做的飯?jiān)絹碓胶?，希望我吃的越來越飽！司儀洋洋工作紀(jì)實(shí)：

11：00 到達(dá)酒店，新人在門前迎賓。

11：10 音響師沒有到位，播放程序和碟片交給婚禮主管。

11：20 換裝完畢，大廳落座來賓約四分之一。音響師就位，試音，話筒OK，聲音比較清晰，滿意。和音響師溝通碟片播放順序。

11：20 婚禮主管通知我典禮開始時(shí)間推遲，落實(shí)禮臺(tái)鮮花，得知伴郎沒有從花車上取下，此項(xiàng)取消。

11：30 落實(shí)父母座位，檢查伴娘所準(zhǔn)備的道具（信物、托盤、絲巾），要求伴郎準(zhǔn)備交杯酒。

11：35 檢查禮賓花，得知只有兩只，比我要求的少了六只，臨時(shí)改變，安排兩位男士負(fù)責(zé)，要求在交接時(shí)和典禮后施放。

11：40 檢查新娘捧花，提醒新郎入場時(shí)拿捧花，新娘接過時(shí)從中挑選一支戴于新郎胸前。

11：50 向親友宣告，表示歡迎，要求伴郎點(diǎn)燃禮臺(tái)蠟燭，請(qǐng)父母入座，邀請(qǐng)部分來賓落座，與證婚人最后交流。11：57 開場白 11：58 婚禮開始

一、新郎捧花繞場一周，揮手向來賓致意。效果：來賓笑聲、掌聲回應(yīng)，氣氛慢慢點(diǎn)燃。

二、新娘挽著父親手臂繞場半周，走向新郎。效果：氣氛熱烈。

三、交接

效果：當(dāng)新郎從岳父手中接過妻子的手，緊緊握住，掌聲雷動(dòng)。

四、采訪

五、證婚人致辭：

效果：激情洋溢、簡短有力。

六、拜高堂

效果：由于特殊原因，此處簡化處理。七：游戲《手拉手，心連心》

效果：群情激昂，笑聲與掌聲交匯，反響熱烈。八：對(duì)拜

效果：新人眼中泛起點(diǎn)點(diǎn)淚光，深情相擁。九：互贈(zèng)信物

效果：當(dāng)新娘給新郎穿上圍裙，哄堂大笑；新郎以模特步到來賓面前展示時(shí)達(dá)到高潮。十：交杯酒 十一：父親致辭 十二：入洞房

2、新郎：胡文軒先生 新娘：李晶煜小姐 時(shí)間： 地點(diǎn)：

策劃、主持：司儀洋洋

文賦八斗氣宇軒，晶瑩剔透天成玉。（石柳）文質(zhì)彬彬氣宇軒，晶瑩聰慧溫如煜。（洋洋）特點(diǎn)：千里姻緣一線牽 上海和成都，電話相溝通。登記時(shí)間：圣誕節(jié)

現(xiàn)場環(huán)境：親友夾道歡迎，拋灑鮮花瓣；三層蛋糕，心形燭光布景（水上飄），背景為紅色布幔，新人照片（放大），點(diǎn)綴以心形扎制氣球，兩旁懸掛嵌名聯(lián)。新人要求：

1、分大小

2、宣誓

3、來賓參與游戲

4、安排一段吉他曲《月光》作背景樂 方案：

16：30 抵達(dá)酒店

16：35—17：00 協(xié)助婚禮總管落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括禮臺(tái)布置、交杯酒、禮賓花施放人員（位置及時(shí)機(jī)）、與音響師溝通（調(diào)試、安排音樂播放）。17：00—17：25 典禮前奏（播放音樂、播報(bào)現(xiàn)場實(shí)況），邀請(qǐng)來賓、雙方父母（新娘父親候場）、證婚人入座。

17：28 宣布婚禮開始、邀請(qǐng)新郎入場（歡快音樂、新郎手捧鮮花）。17：30 新娘挽著父親手臂，緩步入場。（部分來賓夾道歡迎、拋灑鮮花瓣）17：35 采訪新人（彼此的評(píng)價(jià)）注：應(yīng)新郎要求，此處背景音樂為吉他名曲《月光》 17：40 證婚人致辭、合影。17：45 拜高堂、合影。17：55 新娘父親致辭 18：00 分大小

18：20 男方代表（新郎長輩）致辭 18：25 夫妻對(duì)拜

18：30 宣誓、互贈(zèng)信物（戒指）18：35 交杯酒

18：40 游戲（4名未婚朋友參與）18：48 接受朋友祝福（擁抱或致辭）

18：50 贈(zèng)送對(duì)聯(lián)（文賦八斗氣宇軒，晶瑩剔透天成玉。）18：55 主婚人（新郎父親）致辭 18：58 入洞房（寓意：要發(fā)我發(fā)）指導(dǎo)思想：

通過展示長途電話卡，體現(xiàn)出“千里姻緣一線牽”的主題，講述兩地相隔卻心心相印的美麗愛情。

3、新郎：段新先生 新娘：葛巍小姐 時(shí)間：2005年3月27日11點(diǎn)18 地點(diǎn)：新金鷹（步行街）新郎：段新（醫(yī)生）新娘：葛巍（醫(yī)生）策劃、主持：石柳、洋洋 方案：

10：30 抵達(dá)酒店

10：35—10：55 協(xié)助婚禮總管落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括禮臺(tái)布置、交杯酒、禮賓花施放人員（位置及時(shí)機(jī)）、與音響師溝通（調(diào)試、安排音樂播放）。11：00—11：10 典禮前奏（播放音樂、播報(bào)現(xiàn)場實(shí)況、采訪親友、新人告別單身儀式、與年輕朋友擁抱、接受大家祝福）

11：10—11：15 邀請(qǐng)來賓、雙方父母（新娘父親候場）、證婚人入座，介紹新人相識(shí)、相愛經(jīng)過，鋪墊和過渡

11：18 宣布婚禮開始、邀請(qǐng)新郎入場（歡快音樂、新郎手捧鮮花）。11：20 新娘挽著父親手臂，緩步入場。（部分來賓夾道歡迎、拋灑鮮花瓣）11：22 采訪新人（彼此的評(píng)價(jià)、對(duì)愛情的理解、美好憧憬）

11：25 證婚人致辭，向證婚人贈(zèng)送禮物（第一張合影），與證婚人合影。11：30 洋洋退場（以接受新郎委托，為新娘點(diǎn)歌為由退場，寓意請(qǐng)全市人民做見證）。

11：33 拜高堂、合影（與雙方父母合影后再邀請(qǐng)各自的哥哥和姐姐及伴侶、兒女完成全家福）。

注：此處特別突出對(duì)母親的贊美，因?yàn)樾吕傻母赣H是一名警務(wù)人員。11：40 夫妻對(duì)拜 11：45 互贈(zèng)信物 11：48 交杯酒

11：50 主婚人（新郎父親）致辭 11：52 入洞房（寓意：要我兒）

4、新郎：朱科先生 新娘孫芳小姐 時(shí)間：2005年3月26日 地點(diǎn)：徐州市金港大酒店 策劃、主持：司儀洋洋 方案：

10：30 抵達(dá)酒店

10：35—10：55 協(xié)助婚禮總管落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括禮臺(tái)布置、交杯酒、禮賓花施放人員（位置及時(shí)機(jī)）、與音響師溝通（調(diào)試、安排音樂播放）。11：00—11：10 典禮前奏（播放音樂、播報(bào)現(xiàn)場實(shí)況）

11：10—11：15 邀請(qǐng)來賓、雙方父母（新娘父親候場）、證婚人入座，介紹新人相識(shí)、相愛經(jīng)過，鋪墊和過渡。

11：18 宣布婚禮開始、邀請(qǐng)新郎入場（歡快音樂、新郎手捧鮮花）。11：20 新娘挽著父親手臂，緩步入場。（部分來賓夾道歡迎、拋灑鮮花瓣）11：22 采訪新人（彼此的評(píng)價(jià)、對(duì)愛情的理解、美好憧憬）11：25 證婚人致辭，向證婚人贈(zèng)送禮物，合影。11：30 拜高堂、合影。11：35 游戲：《聽聲擇偶》

新娘與孿生妹妹各自向新郎說一段話，要求新郎憑聲音判斷自己的妻子。游戲后妹妹獻(xiàn)花、祝福、擁抱，并與新人合影。11：40 夫妻對(duì)拜 11：43 挑蓋頭（對(duì)聯(lián)）上聯(lián)：朱門萬福小登科 下聯(lián)：孫府千金偶得芳 橫批：百年好合

寓意：嵌名，同時(shí)暗含百千萬，百年好合、千般恩愛、萬事如意。11：45 互贈(zèng)信物 11：48 交杯酒

11：50 主婚人（新郎父親）致辭 11：52 入洞房（寓意：要我兒）11：58 喜宴開始

5、時(shí)間：2005年4月24日 地點(diǎn)：南京鳳凰臺(tái)賓館 策劃、主持：司儀洋洋

時(shí)間：17:00-18:00 地點(diǎn)：酒店門前

參加人員：新郎、新娘及所有來賓 新人在酒店門前迎賓，來賓簽到并與新人合影。大廳內(nèi)播放浪漫樂曲和新人的電子相冊。

時(shí)間：18:30--地點(diǎn)：酒店內(nèi)

參加人員：新郎、新娘及所有來賓、司儀

第一篇章：《感恩的心》

18:00——18:05 宣布婚禮開始，請(qǐng)新人入場；

設(shè)計(jì)：新郎手持捧花率先入場，揮手向來賓致意；新娘由父親送出場，向新郎交接，新郎將捧花獻(xiàn)給新娘。新人并 肩入場。

音樂：《女兒行》、《婚禮進(jìn)行曲》（或者樂隊(duì)演奏）；

18:06——18:11 介紹、采訪新人，新人致答謝詞； 設(shè)計(jì)：通過司儀的介紹和提問，將戀愛中的美好回憶和難忘瞬間串聯(lián)成一個(gè)浪漫的愛情故事，展現(xiàn)在來賓面前，體現(xiàn)新人穩(wěn)定而堅(jiān)實(shí)的愛情基礎(chǔ)，倘若遇到難以回答的問題或一時(shí)緊張，新人可以微笑掩飾，司儀會(huì)立刻彌補(bǔ)；答謝詞應(yīng)簡潔、真摯；

18:11——18:15 介紹來賓及證婚人，證婚人致辭，向證婚人贈(zèng)送禮物、合影； 設(shè)計(jì)：禮物選擇貴在心意，比如新人的合影或者中國結(jié)等；證婚人致辭不宜長； 18:15——18:20 父母登臺(tái)，新娘向母親獻(xiàn)花，父親致辭，新人拜高堂，合影； 設(shè)計(jì)：此處重在“情”，在司儀引導(dǎo)下，真誠表達(dá)對(duì)父母的感激，不必掩飾，更不必壓抑；

18:20——18:25 夫妻對(duì)拜、相互致辭、合影（不同造型）；

設(shè)計(jì)：表現(xiàn)彼此真誠的感謝，致辭應(yīng)精心準(zhǔn)備，最好言簡意賅、一鳴驚人；合影時(shí)可以選用婚紗照時(shí)配合過的造型，也可現(xiàn)場創(chuàng)意； 18:25——18:30 拜謝來賓、酒宴開始，謝幕； 設(shè)計(jì)：新娘更換晚禮，新郎等候，司儀引導(dǎo)來賓致辭、游戲；

第二篇章：《希望的光》

燈光熄滅，追光燈跟著新人，新人緩緩從門口走向舞臺(tái)，小花童在前面開道，揮灑著玫瑰花瓣，為新人鋪下幸福的玫瑰愛情之路；新人點(diǎn)亮每張桌子上的蠟燭，最后走到舞臺(tái)上，點(diǎn)亮舞臺(tái)上的蠟燭，燈光亮起。

18:40——18:45 新郎、新娘交換結(jié)婚戒指（此時(shí)，可將懸著的大氣球打破，散下寫有祝福的卡片，象征幸福從天而降）；

18:45——18:50 新人交換信物，開香檳，喝交杯酒； 設(shè)計(jì):來賓共同舉杯祝福新人；

18:50——18:55 司儀請(qǐng)新人的未婚朋友(女性)到臺(tái)前來，新娘拋花球； 18:35——20:30 新人入席、敬酒；

設(shè)計(jì)：19:10分左右 關(guān)掉室內(nèi)燈光，伴郎（伴娘）緩緩?fù)迫氲案廛?，新人切蛋糕，分給在座的來賓。

6、方案： 10：30 抵達(dá)酒店

10：35-10：55 協(xié)助婚禮總管落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括禮臺(tái)布置、交杯酒、禮賓花施放人員（位置及時(shí)機(jī)）、與音響師溝通（調(diào)試、安排音樂播放）。11：00-11：10 典禮前奏（播放音樂、播報(bào)現(xiàn)場實(shí)況、采訪親友、新人告別單身儀式、與年輕朋友擁抱、接受大家祝福）

11：10-11：15 邀請(qǐng)來賓、雙方父母（新娘父親候場）、證婚人入座，介紹新人相識(shí)、相愛經(jīng)過，鋪墊和過渡

11：18 邀請(qǐng)新郎入場（歡快音樂、新郎手捧鮮花入場，走到拱門下等候）。要求：展露笑容，同時(shí)揮手向來賓致意。

11：20 新娘挽著父親手臂，緩步入場（部分來賓夾道歡迎、拋灑鮮花瓣）11：22 交接（父親將女兒的手放入女婿掌心，叮囑）

11：25 宣布婚禮開始，新人入場（攜手并肩踏上紅地毯，沿著花道入場，儐相拋灑鮮花瓣、點(diǎn)燃冷煙火）

11：30 證婚人致辭，向證婚人贈(zèng)送禮物（第一張合影），與證婚人合影 11：33 拜高堂、合影 11：40 夫妻對(duì)拜 11：45 互贈(zèng)信物 11：48 交杯酒

11：50 主婚人（新郎父親）致辭 11：52 入洞房

6．中國人民愛情銀行發(fā)行支票[在所有婚禮游戲中,新郎新娘自然是最終的最佳男女主角.有一對(duì)新人因?yàn)槠渫怀霰憩F(xiàn), 感動(dòng)了上帝, 在婚禮最后環(huán)節(jié)派天使送來了巨額支票, 支票交給了新郎,密碼交給了新娘 讓他們倆共同啟開愛情的寶庫

條件是,1新郎解讀出支票的款額,填好大寫.2新娘破譯出密碼 新郎手中的支票上寫著: 開戶行:中國人民愛情銀行

金額:5211314 單位:BZ 新娘手中的密碼條上寫著：

７７５８５２１

你們可以討論，可以請(qǐng)教現(xiàn)場觀眾，可以打求助電話，也可以要求電腦給出正確答案．限時(shí)５分鐘，計(jì)時(shí)開始！

中華司儀之友網(wǎng)(100084141)13:08:44 我們可以專門印制一張：１米長６０公分寬的大支票！

第五篇：廣告策劃五套秘籍

廣告策劃五套秘籍

就是五年來我對(duì)策劃領(lǐng)域不斷出竅、開竅、歸竅的結(jié)果，是對(duì)在市場實(shí)戰(zhàn)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，到底有沒有效果，請(qǐng)先別看廣告，看療效！

【第一招：加法】

我們大概都聽過書商捆綁連接總統(tǒng)的故事，故事大約是這樣的：第一次把新書寄給總統(tǒng)，總統(tǒng)客氣地說了聲“好”，于是，書商就宣傳“總統(tǒng)叫好的書”；第二次又把一本新書寄給了總統(tǒng)，總統(tǒng)不想再被利用，就回信說“不好”，于是，書商就宣傳“這是總統(tǒng)批判的書”，人們還是好奇地看看為什么總統(tǒng)批判它；第三次，書商再寄新書給總統(tǒng)，總統(tǒng)汲取上兩次被利用的教訓(xùn)，干脆就不理會(huì)了，不久，書商又宣傳了，“連總統(tǒng)都無法評(píng)價(jià)的書”，總統(tǒng)還是被利用了。這件事真不真實(shí)不重要，重要的是它告訴我們一件事：加法的效果很明顯！將二件風(fēng)馬牛不相及的事捆綁起來，會(huì)發(fā)生很多有趣的變化。將加法運(yùn)用到房地產(chǎn)界來看：

體育+地產(chǎn)=體育地產(chǎn)，成就了“讓運(yùn)動(dòng)就在家門口”的南國奧林匹克花園；

教育+地產(chǎn)=教育地產(chǎn)，成就了“給你一個(gè)五星級(jí)的家”的碧桂園； 勞斯萊斯+地產(chǎn)=標(biāo)準(zhǔn)營銷地產(chǎn)，成就了“一個(gè)心情盛開的地方”的星河灣；

宋詞+地產(chǎn)=文化地產(chǎn)，成就了“中國首個(gè)宋詞文化社區(qū)”的夢里水鄉(xiāng)；

旅游+商業(yè)+地產(chǎn)=體驗(yàn)地產(chǎn)，成就了轟動(dòng)一時(shí)的上海新天地。策劃大師王志綱經(jīng)常喜歡說，跳出地產(chǎn)做地產(chǎn)，其實(shí)就是加法的說法，以一個(gè)產(chǎn)業(yè)幫襯另一個(gè)產(chǎn)業(yè)的做法，確實(shí)能起到借勢引爆拔出蘿卜帶出泥的效果。【第二招：減法】

第一勝過更好，一顆子彈打一只鳥！

減法就是化復(fù)雜為簡單，化多為少，化粗為精。

大家知道，對(duì)一個(gè)事情的決策，首先要確定做事情的程序，程序上的各個(gè)步驟就是決策點(diǎn)。減法其實(shí)就是抓重點(diǎn)，突出決策環(huán)上的某一個(gè)決策點(diǎn)，不遺余力地加強(qiáng)這個(gè)決策點(diǎn)，使這個(gè)決策點(diǎn)成為重點(diǎn)，由這個(gè)重點(diǎn)來帶動(dòng)其它決策點(diǎn)。

人類文明的傳播和演變，其實(shí)就是傳遞并升華簡單的共性規(guī)律的過程。一部簡簡單單的老子《道德經(jīng)》，講盡了宇宙萬物的道理、概括了事物的規(guī)律。而后世的越是深刻的哲學(xué)越是片面，唯其片面能夠深刻，唯其深刻不能全面，個(gè)中原因皆在于此。減法經(jīng)常被我們不知不覺中采用。飯店門口貼一張紙，上書：“田螺2元一盤”，便宜，太便宜了，你進(jìn)去吧，我不相信你只吃田螺，你也不怕噎死？你喝點(diǎn)飲料飯店就能把田螺的損失給奪回來。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些企業(yè)花大價(jià)錢打的廣告等于一張廢紙，他把自己的產(chǎn)品的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)全部說出來，都是優(yōu)點(diǎn)，哪里還會(huì)有優(yōu)點(diǎn)？要?jiǎng)h，要突出一個(gè)重點(diǎn)，你第一次打“KISS”的情景一定歷歷在目，你第一次戀愛的心跳一定不會(huì)“事如春夢了無痕”。所以，誰占得先機(jī)，誰搶得第一位，誰就能“近水樓臺(tái)先得月”?！稗r(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜”，只突出味道就行；“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”，只突出適用價(jià)值就行；……不用說上海人能跑，只說奧運(yùn)冠軍劉翔的名字地球人都會(huì)知道！

【第三招：乘法】

牽線頭，搭平臺(tái)，隔山打牛。

這其實(shí)就是一種資源整合。牽線頭，就是把幾個(gè)不同的資源拿來過，然后為其建立搭建一個(gè)共同的平臺(tái)，以最低的成本，幾個(gè)產(chǎn)業(yè)或項(xiàng)目同時(shí)互動(dòng)，發(fā)生化學(xué)作用，產(chǎn)生質(zhì)變形成新的利潤，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

曾經(jīng)我用乘法為一家經(jīng)營不善的渡假村設(shè)計(jì)了這樣一套方案： 這家渡假村座落在一個(gè)同樣經(jīng)營不善的公園里，有韓國燒烤屋，有日式客房，風(fēng)景不錯(cuò)，環(huán)境優(yōu)美，可由于地處偏僻之處，養(yǎng)在深閨無人識(shí)，老板也由于前期的投入導(dǎo)致現(xiàn)在的運(yùn)作資金不足，宣傳工作也難以為繼，所以客房每天都空在那里，燒烤生意也每況愈下。怎么辦呢？ 于是，我為其設(shè)計(jì)了一個(gè)資源互換平臺(tái)，尋找一家房地產(chǎn)開發(fā)商和一個(gè)媒體合作，把旅游、地產(chǎn)、媒體三大資源整合起來。三頭線：

1、旅游線：渡假村為房地產(chǎn)開發(fā)商的客戶提供5+2生活模式，即購房者5天全家免費(fèi)暢游公園，2天免費(fèi)享受標(biāo)準(zhǔn)間客房；

2、地產(chǎn)線：開發(fā)商可打公園牌，打自然牌，倡導(dǎo)旅游地產(chǎn)生活，廣告資源雙方共享；

3、媒體線：利用媒體優(yōu)勢，為雙方搭建品牌橋梁。

于是，渡假村利用空置的客房資源轉(zhuǎn)換與房地產(chǎn)開發(fā)商合作，免費(fèi)打了廣告。購房者入住了客房，總不能只睡覺吧，自然到燒烤屋里去消費(fèi)，由此又將客房的損失費(fèi)拿回來。媒體有了廣告業(yè)務(wù)可做，自然熱心為兩者牽頭搭線，并在新聞炒作上為其提供一切方便之利。如此一來，旅游商為開發(fā)商提供5+2生活模式，雙方結(jié)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，開發(fā)商在媒體發(fā)布廣告，配以活動(dòng)促銷，三方互動(dòng)，資源整合，一舉三得！這，就是乘法的妙用！【第四招：除法】

1除于2等于1/2，除于3等于1/3，除于4等于1/4，……從有限中得到無限，從除法中得到商，商，也就是商業(yè)、商機(jī)，說白了，也就是一種背景轉(zhuǎn)換法，即：背景決定前臺(tái)，用更強(qiáng)大的背景去為自己服務(wù)，我們要把有限的視線投放到無限的背景中去！星星因?yàn)橛辛怂{(lán)色的天冪所以閃閃動(dòng)人，照相因?yàn)橛辛税咨谋尘八圆拍芡怀鲎晕摇?/p>

一個(gè)人，一件商品，一戶企業(yè)，無論它（他）多么強(qiáng)大，它（他）的價(jià)值、力量都是十分有限的，而其所處的背景有時(shí)是可以選擇的，有時(shí)背景的價(jià)值和力量是無限的。

一個(gè)小伙子，后面站的是影視明星，一看就像一個(gè)高級(jí)助手，最少也是一個(gè)風(fēng)流人物；明星走了，換了一個(gè)公安局刑警大隊(duì)人員，拿著手銬和電棍，按照這個(gè)背景，你肯定會(huì)想，這個(gè)小伙子出事啦！一個(gè)化妝品，放在日用品柜里是平價(jià)，放在化妝品柜里就漲價(jià)，這就是背景的不同。

有個(gè)地方性房地產(chǎn)公司，和世界名牌沃爾瑪超市締結(jié)了戰(zhàn)略合作關(guān)系，你建商場，我給你辦理一切用地手續(xù)，給你建設(shè)好房產(chǎn)，我不賺你沃爾瑪一分錢，只要借機(jī)多征用一些土地，只要把沃爾瑪進(jìn)駐的消息宣布出去，即使不好的地塊兒，也會(huì)馬上變成旺地，因?yàn)槿思椅譅柆斏虉錾馔?，整個(gè)地區(qū)的土地都被名牌給升值了，你甚至不用建房，你把多余的土地再加價(jià)轉(zhuǎn)讓出去就行了。為了引進(jìn)沃爾瑪——世界500強(qiáng)，各地政府在市場準(zhǔn)入方面沒有不開綠燈的，連在異地辦事的效率都不減。賺錢不僅要看賺多少，更重要是看賺多快。和沃爾瑪合作，你的背景就是世界最大的零售企業(yè)。

連狐貍都知道借老虎的威風(fēng)，都知道背景的轉(zhuǎn)換，都知道除法的運(yùn)用！【第五招：比法】

比法，也就是比例法，1/3=2/6，事物之間在哲學(xué)的層面經(jīng)常會(huì)有些驚人的相似之處，這是造物主的一個(gè)神奇之所在。

房地產(chǎn)行業(yè)本來和信息產(chǎn)業(yè)是完全兩碼事，我發(fā)現(xiàn)，它們之間也有一定的相識(shí)之處。

INTERNET是說你我相互勾結(jié)——INTER一下，形成一片——NET一下，所以，INTERNET就是土地；這個(gè)土地是生地，沒有“七通一平”，所以，要用寬帶、路由器等進(jìn)行管網(wǎng)配套，使生地變成熟地；電腦就是在土地上的建筑物，光電腦能用，但功能有限，所以，就得裝修，軟件就是房屋裝修；裝好軟件的電腦可以自己用，但互動(dòng)的信息就像進(jìn)出的人流一樣，管理起來很困難，于是就需要專業(yè)的物業(yè)公司來管理，這就是門戶網(wǎng)站等信息服務(wù)。搞物業(yè)管理的沒有搞建筑和裝修的賺錢快，搞房產(chǎn)的不如搞地產(chǎn)的，信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的規(guī)律大體上與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展也是一樣的。

有人問你，什么是策劃？你可能會(huì)套用王志綱的說法：條條大路通羅馬，策劃就是找最近的那條路。

我會(huì)如何回答你呢，我會(huì)告訴你，其實(shí)中國的象形文字就蘊(yùn)含了策劃的真意。先從“策”字來看，上為竹字頭，下面一個(gè)宋字，宋字的原意是一聲巨響，所以，“策”就是用鋒利的竹子打擊出一聲巨響，我們引申來說，“策”字就是把握規(guī)律、道破天機(jī)。策劃的“劃”，就像竹排在水里劃，引申來看，就是指在“策”的基礎(chǔ)上能夠?qū)б绷鞯娜?。所以，策劃兩字，我個(gè)人用比法來理解，就是把握規(guī)律、道破天機(jī)、導(dǎo)引潮流的意思。

曾經(jīng)我用比法為一家房地產(chǎn)公司的小戶型做了這樣一個(gè)軟文炒作。當(dāng)時(shí)我想，誰最有可能買小戶型的房子，當(dāng)然是青年人；青年人平常最喜歡做什么，當(dāng)然是上網(wǎng)；青年人用買小戶型省下來的錢最想買什么，當(dāng)然是汽車！

靈機(jī)一動(dòng)，突然我找到了一個(gè)它們之間相通的一個(gè)點(diǎn)，那就是QQ，上網(wǎng)用QQ，汽車開QQ，小錢也能當(dāng)家，那么為什么小戶型不能命名為QQ小戶型呢，時(shí)尚、可愛，誘人！于是軟文的開頭就這樣天然而成： QQ聊天游在網(wǎng)上 QQ汽車行在路上 QQ戶型住在時(shí)尚 ——QQ現(xiàn)在流行進(jìn)行時(shí)

文章發(fā)表出去了以后，市場的熱捧讓開發(fā)商笑掉了牙，因?yàn)樗盐樟速彿空叩男膽B(tài)、人性！

策劃生涯中的思維就這樣被總結(jié)出來了，任何項(xiàng)目在所處條件和背景下，存在著無數(shù)個(gè)解，但最有效的只有一個(gè)，我對(duì)策劃的要求就是盡可能找到第一有效的方法！