第一篇：10月22日-10月25日筆算練習

10月22日（請家長督促 116×28=認真檢查）145×24=

請

認 10月23日（請家長督促 460×70=認真檢查）208×30=

305×50=

240×22=

348×53=

732×53=

206×40=

290×20=

真

240×38= 計

算

打

38×376= 好基

礎

152×39=

563×46=

207×40=

324×73=

10月24日（注意格式 46×215=末尾的0怎樣對位）540×80=

請

認 10月25日（請注意格式 183×47=末尾的0怎樣對位）76×430=

224×36=

180×47=

27×542=

28×153=

508×30=

354×70=

真

920×40= 計

算

打

452×39= 好基

礎

587×62=

430×29=

382×74=

650×70=

第二篇：100以內筆算加減法練習

到目前為止，我們已經學了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位和進位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位和退位），連加連減，只有加減混合的筆算沒教（可以嘗試一下，相信你一定能行）。下面有兩份100以內筆算加減法過關檢測練習，小朋友們可以自主選擇練習，看看自己是否已經掌握。注意要點：

1、列豎式計算，數(shù)位對齊。

2、進位加法，個位滿十進一，進位點“ 1”一定要標。

3、退位減法，個位不夠減，向十位借一，退位點“·”一定要標。

4、橫式的答案可不要忘記哦。

二年級100以內筆算加減法過關檢測（A）

班級： 姓名： 學號： 成績：

43+16= 5+73=

46+23= 65+6=

7+87=

58+28= 57-9= 39-14=

78-52=

66-8= 35-29= 86-28=

52+5+19= 10+26+38= 18+37+45= 14+45+34=

98-34-48= 80-41-25= 68-21-40= 86-29-13=

65+28-46= 85-70+16= 60-13+27= 68-35+49=

二年級100以內筆算加減法過關檢測（B）

班級： 姓名： 學號：

成績：

14+64= 56+23= 43+15= 6+85=

29+25= 54+46= 72-32= 96-72=

65-6= 31-16= 56-48= 90-72=

35+17+16= 12+7+48= 8+32+45= 52+7+34=

93-50-7=

76+18-56= 67-23+37= 88-49-37= 91-87+57= 51-16-29=

69-28-14= 69-4+23=

第三篇：蘇教版二年級下冊數(shù)學筆算練習

蘇教版二年級下冊數(shù)學筆算練習學校班級 326+288=890+694=

785+482=

761+867=

519+492=

674+686=584+462= 469+382= 292+785= 785+871=

第四篇：筆算乘法

《筆算乘法》教學設計 筆算乘法》 課 題 筆算乘法（例 1）教 學 目 標

【知識與技能】 1.使學生充分應用已有經驗，自主探究并歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.通過口算、筆算和用計算器驗算三種算法，培養(yǎng)學生綜合應用多項計算方法的技能。

【過程與方法】使學生經歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法。

【情感、態(tài)度和價值觀】 培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。

教學內容：教材第 49 頁例

1、做一做，練習七的第 1、2、7 題 重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法 難點：積的書寫位置，并正確計算

教具、學具：教學課件、電子計算器 教師活動 教學過程

一、復習導入；

1、口算或估算下面各題：

23×20=

42×30=

24×11≈

92×31≈

24×11≈

92×31≈

學生口答結果 復習計算知識，指名板演，其他學生在本上完成。為 學習新 課 作準備。

2、每盒彩筆有 24 枝，3 盒有多少枝？10 盒有多少枝？13 盒有 多少枝？（具體詳見幻燈片第三頁）

3、這節(jié)課我們一起繼續(xù)來學習筆算乘法。板書課題：筆算乘法

二、探究新知． 例 1.李叔叔從某城市乘火車去 北京用了12小時，火車１小時行 145 千米。該城市到北京有多少千 米？

問： 說一說這題如何列式？這是 一道什么樣的乘法算式？ 板書課題補充； 三位數(shù)乘兩位數(shù)

× 12估 計 一 下 大 約 是 多少？怎么計算出準確的結果？

說 出 估 算 的 方 法解決問題150×10=1500，能不能用我們以前學過的舊知識來解決這道題，自己試一試。

問： 先算什么？再算什么，最后算什么？ 積的書寫位置怎樣？ 145×12=1740 豎式計算過程如幻燈片第 5 頁 演示效果 問： 如何檢驗自己的運算結果？

小結： 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？師生歸納： 首先相同數(shù)位上下對齊，先用第 二個因數(shù)個位上的數(shù)依次去乘 第一個因數(shù)的不同數(shù)位上的數(shù)（從個位起），所得的數(shù)和相應 數(shù)位對齊； 再用這個因數(shù)十位上 的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的不同數(shù)位上的數(shù)（從個位起），所得的數(shù)和相應數(shù)位對齊，最后把 兩次乘得的積加起來。小組討論交流計算的過程用自己的話說一說計算的過程： 先算 145×2，再算 145×10，兩部分積 的相同數(shù)位對齊，最后相加便是結果。用學過的計算工 具，計算器來驗算。使學生通過自主探索，掌握 三位數(shù)乘兩位 數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生歸納概括的能力，學生總結計算方法，強調相應的數(shù)位對應相應的 積（正確書寫積 的位置）

三、課堂練習： 1、49 頁做一做：

134×12=

176×47=

425×36=

237×82= 2.練習七的第 7 題獨立完成，四、拓展練習

1、練習第 2 題

2、練習七的 1 獨立完成

指名板演，其他學 生在本子上獨立計 算后，用計算器自行檢查。鞏固點名提問，說出錯處，并會改正三位數(shù)乘兩位 數(shù)的筆算方法。分小組匯報交流并 提 高 學 生 的 計算能力。選代表板演，展示成果。獨立完成后，展示過程。

五、課堂總結 今天你都學會了什么？有什么 收獲？

六、作業(yè)：練習七第 3、4 題

第五篇：四年級數(shù)學《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習》教學設計

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習

教學內容： 練習一中關于計算部分的練習

教學目標： 通過練習，進一步掌握關于計算的知識，包括：（1）口算，要在正確的前提下，有一定的速度；（2）簡便算法，要利用數(shù)的特點，進行適當調整，使計算更簡便；（3）筆算，使學生更熟練地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。

“鋪地錦”介紹，使學生了解古代的計算方法，產生對計算學習的興趣。

教學重點： 提高學生的計算能力

教學難點： 提高學生的計算能力和正確率

教學準備： 小黑板等

教學流程：

一、揭示課題：這節(jié)課我們來復習計算

二、口算：（完成書上的第1題）

老師看好時間，學生統(tǒng)一完成。再校對。

（這里一共有12題，一般的學生應該能在1分鐘內完成。）

三、簡便計算：

上學期我們認識了25×4=100，利用這個算式，我們可以進行一些簡便計算。

一起來找一找，125×（）=1000

指出：125×8=1000，25×4=100，這兩個算式對我們的乘法簡便計算幫助是非常大的。觀察第6題，以125×16為例：誰能直接算出這題的積？這題可以怎么算？

也就是說，上面的題經過拆分，可以變成下面的題，計算就比較容易。

學生繼續(xù)完成另外兩組題。

501×20為什么可以變成500×20＋20呢？

四、思考題：用1、2、3、4、5這五個數(shù)字組成一個兩位數(shù)和一個三位數(shù)，要使乘積最大，應該是哪兩個數(shù)？要使乘積最小呢？

集體商量積最大問題：你有什么大致的思路呢？

學生嘗試找一找，老師依次把找到的算式板書，要求學生看板書繼續(xù)找積更大的，一直到大家一直認可為止。最后答案是431×52

找一找這個算式有什么特點？

類似的方法找到積最小的算式：245×13

五、介紹“鋪地錦”，先大家一起看書上的解答，交流是否能看懂？具體怎么算？再完成書上留下的計算。

補充：如果你感興趣這種方法，可以（1）繼續(xù)出題再算；（2）想想這又是為什么？

六、全課總結

七、布置作業(yè)：

練習一第2題