第一篇：家長開放日記錄

家長開放日全記錄

為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的溝通交流，讓家長走進(jìn)校園，了解幼兒園的管理和發(fā)展，了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，在三位老師的精心準(zhǔn)備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，活動圓滿地結(jié)束了?；顒又?，三位老師一如既往、恪盡職守、團(tuán)結(jié)合作，贏得了家長們的一致好評。

首先，程老師召開了家長會，通過交流，家長們對幼兒園工作有了全面的了解，也對班級情況和孩子發(fā)展的需要有了更為清晰的認(rèn)識。

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隨后，孩子們開始了手指游戲。

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霍老師與卜老師分別進(jìn)行了蒙氏教學(xué)活動。霍老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動《彩色串珠1-5的認(rèn)識》?；衾蠋煂⑸铑I(lǐng)域“穿珠子的工作”與本節(jié)課相結(jié)合，不但孩子們的興趣提高了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，他們普遍認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動生動有趣，孩子發(fā)言積極，學(xué)到了直觀的數(shù)字概念；孩子上課時(shí)注意力集中，動手能力與動腦能力相結(jié)合，比較滿意；同時(shí)，家長也感到數(shù)學(xué)無處不在，更知道了今后應(yīng)該

如何教育孩子。

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卜老師組織了感官活動《音筒》，讓孩子進(jìn)行聲音辨析并且配對。家長們很喜歡這種游戲著的上課形式，他們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象；聆聽大自然中的各種聲音能激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。同時(shí)，適當(dāng)?shù)闹R積累也能幫助孩子擁有一定的知識儲備。

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最后進(jìn)行的是主題活動和英語特色的展示，孩子們在三位老師的組織下，表演了兒歌，手語操，和英語小

律動。

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本次家長開放日活動非常有意義，當(dāng)天下午，許多家長都是早早地來到幼兒園，走進(jìn)孩子的班級中，親身去感受教與學(xué)互動的過程，身臨其境地去觀察孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解入學(xué)以來孩子們學(xué)習(xí)的成效。整個(gè)活動中，孩子們完全融入到課堂學(xué)習(xí)中，積極參與，課堂氣氛活躍。家長們則用心的傾聽，并為孩子們的不凡表現(xiàn)不時(shí)地開心微笑。課后，三位老師與家長就有關(guān)教育教學(xué)問題進(jìn)行了交流。家長們認(rèn)為，家

長開放日活動讓自己開開心心當(dāng)了回主角，不僅目睹了孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，并對蒙氏教育方式也有了

比較直觀的了解。更能接觸到國際先進(jìn)的教學(xué)課程，老師們的教學(xué)方法有很多可取之處。

讓家長走進(jìn)幼兒園，體驗(yàn)幼兒園的文化氛圍，參與班級管理，并提出寶貴意見，這是實(shí)行家長開放日活動的目的。家長開放日活動加強(qiáng)了家長同幼兒園之間的溝通，建立起通暢的信息橋梁。我們幼兒園將把這項(xiàng)得到了家長重視和廣泛好評的活動繼續(xù)進(jìn)行下去。為孩子創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，引導(dǎo)孩子自由探索、自

主發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主體。

第二篇：家長開放日活動記錄

家長座談會記錄

座談會時(shí)間： 2008年9月23下午 地點(diǎn)： 六年級二班教室 學(xué)生名單： 活動過程：

一、向家長介紹本次座談會的目的：

開學(xué)第一個(gè)月，把各位家長請來，共同分析、研究孩子的學(xué)習(xí)情況，找出成績不理想的原因，有針對性地采取措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、語文教師向家長介紹學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況：

1、與家長分析學(xué)生平時(shí)在校學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面存在的不足。

2、具體介紹學(xué)生情況：

：上課時(shí)回答問題很積極，思維活躍，但紀(jì)律不是很好，常做小動作，與同學(xué)說話。家庭作業(yè)上交比以前及時(shí)了，但書寫不好。

：紀(jì)律有進(jìn)步；字詞等基礎(chǔ)知識能較好掌握。但書寫仍較差。理解能力還需加強(qiáng)。

：上課時(shí)能做到遵守紀(jì)律，在校積極幫老師和同學(xué)做事，基礎(chǔ)知識掌握不好，書寫不穩(wěn)定。不會讀書，理解能力較差。尤其作文成績特別差。：書寫退步。上課聽講不專心，常做小動作。

：上課能比較守紀(jì)律，但反應(yīng)過慢，基礎(chǔ)知識掌握得不夠好?；咀衷~掌握得差。書寫太差。

：本學(xué)期從雙語轉(zhuǎn)來，基礎(chǔ)較差。上課聽講不專心，學(xué)習(xí)不積極。

： 數(shù)字的書寫不規(guī)范，英語較差。

：做事缺乏恒心，基礎(chǔ)知識部分做得不好。

：上課能遵守紀(jì)律，但對于所聽到的內(nèi)容不理解。家庭作業(yè)做多少錯(cuò)多少。

：上課聽講比以前有進(jìn)步。成績也較以前有進(jìn)步。

三、數(shù)學(xué)教師向家長介紹學(xué)生最近在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的情況，與家長探討如何輔導(dǎo)好學(xué)生的數(shù)學(xué)。

四、了解學(xué)生在家在的學(xué)習(xí)情況，向家長介紹如何輔導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，要重視書寫的要求。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

２、注意堅(jiān)持嚴(yán)格要求。

五、座談會結(jié)束。

在找出孩子缺點(diǎn)的同時(shí)也要看到孩子的在格要求的基礎(chǔ)上多鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子，主孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

第三篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

賀釗小學(xué)5月20日以“?快樂作文，快樂學(xué)習(xí)?課堂教學(xué)研討”為主題，組織了部分學(xué)生家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)我們的特色課程——“快樂大作文”。

圍繞“快樂作文，快樂學(xué)習(xí)”的主題，老師分別執(zhí)教了《給同桌拍特寫》和《摩擦起電》兩堂作文課，這兩節(jié)課分別以學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成作文練習(xí)。整個(gè)課堂教師充滿激情、學(xué)生學(xué)得快樂，家長們聽得投入。

尤其是課堂中學(xué)生當(dāng)場寫作、閱讀，師生共同點(diǎn)評，得到了家長的高度評價(jià)。聽課活動結(jié)束后,學(xué)校組織了家校互動論壇，由課題組老師和學(xué)生家長共同參加。研討會上教師、家長們暢所欲言，對兩節(jié)研討課給予充分的肯定。家長們紛紛表示，這樣的“家長開放日活動”實(shí)實(shí)在在，“快樂作文”讓孩子們寫真實(shí)的生活，述生動的情感，是一種很好的方法。我們深切地感受到家長開放日不僅向家長展示了我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，通過活動也讓家長在了解學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同營造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。

第四篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

耿莊子小學(xué)5月20日以“?快樂作文，快樂學(xué)習(xí)?課堂教學(xué)研討”為主題，組織了三、四年級部分學(xué)生家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)我們的特色課程——“快樂大作文”。

學(xué)校邀請朱林閣老師，圍繞“快樂作文，快樂學(xué)習(xí)”的主題，四年級張秀娟老師和三年級耿青老師分別執(zhí)教了《給同桌拍特寫》和《摩擦起電》兩堂作文課，這兩節(jié)課分別以學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成作文練習(xí)。整個(gè)課堂教師充滿激情、學(xué)生學(xué)得快樂，家長們聽得投入。

尤其是課堂中學(xué)生當(dāng)場寫作、閱讀，師生共同點(diǎn)評，得到了家長的高度評價(jià)。聽課活動結(jié)束后,學(xué)校組織了家校互動論壇，由課題組專家、老師和學(xué)生家長共同參加。研討會上專家、教師、家長們暢所欲言，對兩節(jié)研討課給予充分的肯定。家長們紛紛表示，這樣的“家長開放日活動”實(shí)實(shí)在在，“快樂作文”讓孩子們寫真實(shí)的生活，述生動的情感，是一種很好的方法。

我們深切地感受到家長開放日不僅向家長展示了我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，通過活動也讓家長在了解學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同營造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。

第五篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于2012年11月23日分別舉行了“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的晨間活動、早操、課堂教學(xué)，還是家長的親子游戲活動，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、的工

作。

開放時(shí)間：上午7:30-12:00

人員：蒙小家長

流程：一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園。我們首先在大門口通過展板向家長們介紹了活動的主要內(nèi)容以及活動時(shí)間安排，然后讓家長們走進(jìn)班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過活動“讓家長走進(jìn)課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。在半日課堂活動結(jié)束后，家長觀看了孩子的做操，參與了孩子的游戲。最后，我們要求家長為我們的教育教學(xué)提出合理化建議，并認(rèn)真填寫反饋表。

在本次活動中，結(jié)合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個(gè)簡單小結(jié)：

（一）家長認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；

2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動腦筋；

3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；

5、對家長熱情；

6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

（二）學(xué)生家長能夠積極參與。全班90%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。

(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。