第一篇：家長會反思(賴水英)

家長會反思

家長會，是家校聯(lián)系的一次機遇。作為一個剛剛上任的新的班主任老師，我開完上個星期四的家長會后，那天晚上心情特別澎湃，感慨萬分。經(jīng)過精心的準備，我班的這次家長會有以下幾點收獲。

一、準備充分，學生的主體得到充分的體現(xiàn)。

這次的家長會，改變以往的家長會形式，不但制作了臺上，寫了感恩小信，而且還實行了小組長匯報形式，結合我校五星十最階梯教育方式，這種創(chuàng)新、新穎的形式受到了很多家長的眼球。特別是有自己的孩子當了五星十最中的小組長，要輪到自己孩子匯報小組情況時，家長心中充滿了一種自豪感，驚喜萬分，非常有看點。在開家長會的時候，家長們紛紛拿出自己帶的相機給這些小組長照相。很多家長聽到自己的孩子要在學校進行訓練時，顯得格外支持，因為他們認為這是給孩子們鍛煉的一個好機會。

二、形式多樣，家長會流程清楚，會場紀律安靜。

本次家長會的形式多樣，有班長發(fā)言，十二個小組長發(fā)言，班主任發(fā)言，優(yōu)秀家長代表發(fā)言，還制作了精美的課件。在開家長會的時候流程非常清晰，在此也要感謝那些家長朋友們聽會的紀律非常安靜（那可是在天氣有點熱的情況下。）

三、交流經(jīng)驗——互相學習，共同進步

家長代表發(fā)言，講述自己在家如何教育孩子，怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，生活習慣的。家長的發(fā)言很有深度，也有廣度，使許多家長認識到了自己的不足，學習到了好的家教方法，這樣可以提高家庭教育水平。是每個家長都能從各自的家庭出發(fā)，有效地教育孩子，促使孩子健康成長。

雖說這次家長會有許多的亮點，但是也有不足之處。

一、有個別家長因有事而不能按時到會，確實是因為家中有事而脫不開身。

二、在開家長會的時候，我自己作為二三班的課任老師沒有充分地把握好時間和陳老師錯開。

家長會，一次家校交流的大會，我相信會使我班的學生在今后的學習中更愉快，更加有方法。

第二篇：五年級第六單元作文賴小英

五年級第六單元作文《父母之愛》教學設計

執(zhí)教者：江西省龍南縣龍南鎮(zhèn)中心小學賴小英

教學目標

知識和技能

選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；能理解父母的愛，建議父母改進教育方法。

過程與方法

引導學生打開思路，選好寫的內容；溝通要真誠；把習作讀給爸爸媽媽聽，這個環(huán)節(jié)一定要做好。

情感態(tài)度與價值觀

從父母的不理解到理解，體會父母的愛，與父母真誠談心。

教學重點：選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感。

教學難點：建議父母改進教育方法。

教學過程

一、導入

1、相信每一位同學都還記得去年的汶川大地震，那是那么的殘酷，它使我們許多的爸爸媽媽失去了自己的孩子，也使我們許多的孩子失去了最親的爸爸，媽媽，致使許多人流離失所，在那次地震中演繹了一段段感動人心的親情故事，請同學們再次看看那一個個動人的畫面，（播放）

此時此刻的你最大的感受是什么？

在災難面前，父母不顧一切的保護我們，把生的希望留給孩子，所以說，母愛是世界上最偉大的，父愛是世界上最親情的，從古到今，多少文人留下對母愛父愛的贊頌，看，這一首就是唐代詩人孟郊寫下的古詩，歌頌了偉大的母親。

2、讀詩歌，感受母愛。

《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

《父親》

父親一生受盡勞累，您的信念只有一個為兒女謀幸福。正是在您的耕耘下，家庭和諧美滿，日子過得一天比一天好。父親是家庭的經(jīng)濟收入來源，他在默默地支撐著整個家毫無怨言。在天下父親的心目中，沒有什么比依賴他的家更

加重要，所以，作為父親。他注定了要為家庭成員的安逸，幸福生活，一生操勞。多么可敬而偉大的父親 世界上沒有一種愛比父愛更無私。父愛如山。

3、揭題：今天我們就來圍繞父母的愛寫一篇作文。請同學們看這次的作文有哪些要求：（）

（過渡）師：每個人都有疼愛自己的母親、父親，愛的方式也不一樣，請你也講一講父母愛自己的故事。孩子們，閉上眼睛，回顧你和父母在生活中的點點滴滴，讓那一幕幕在你的頭腦中過電影。只要是給你留下深刻印象的，哪怕只是一個眼神.一個微笑.一個動作.一句話都不要放過，因為那都是父母對你的愛。孩子們，睜開眼睛，把你想到的說出來。

二、分組交流，談想要對父母說的話

1、分組交流

（1）聯(lián)系實際，暢所欲言

聯(lián)系實際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學講講你和父母之間的故事，在談談自己的想法。（先小組討論，然后全班交流。）

(2)講述心里話，把自己與父母之間發(fā)生的事講給同學聽，并談談看法。

2、代表匯報

師：肺腑之言呀！孩子們，你們說的太好了，老師有個提議，咱們把它形成文字好嗎？

3、質疑：寫這段文字的時候，應該注意些什么呢？（同學們可以在小組內互相說說，然后在提出來。）

3、小組討論

三、選取事例，指導寫作．

1看片段，激起寫作欲望。

如何才能把過程寫具體嗎？就要抓住人物的神態(tài)、語言、動作、心里活動來寫，現(xiàn)在請同學們看這一個我們非常熟悉的片段，注意她的神態(tài) 語言 動作（播放）

2小結片段內容。

3、片段寫法指導：要想將這些事情寫好，必須將整個事情寫清楚，寫具體。要將人物的神態(tài)、語言、動作、心理活動寫生動。

4、總結：選材要以小見大，表達真情實感。

師結：選材對于一篇文章來說非常重要，同學們在寫本篇作文時，要抓住生活中的點滴小事，從細節(jié)入手，去刻畫父母的愛。注意不要走入假.大.空的誤區(qū)。孩子們，記住只有親身經(jīng)歷過才會有感而發(fā)，只有真實才會感人。所以選材一定要做到，以小見大.表達真情實感。

5、教師歸納

（1）選材要以小見大，表達真實情感。

（2）寫一件事要按事情發(fā)展的順序寫，把事情的經(jīng)過寫清楚。

（3）寫事情要有重點，要把事情的主要部分寫具體，把人物的動作、表情和語言寫出來。

四、針對選材，全篇布局

1、開頭與結尾的設計:開頭——名人名言、古詩古詞歌曲 生活啟示… 結尾——照應開頭、點明中心、表決心 收獲啟迪…（播放開頭結尾的句子）

2、命題；可以直接用《我的父親母親》《我的爸爸》《我的媽媽》《媽媽，我想對你說》；也可以用一句話命題，爸爸說的一句話，媽媽說的一句話。

五、學生寫作，師巡視指導。

六、品──評析學生習作，交流真情

1．指定學生讀自己的作文。

2．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議：有沒有把事情表達具體，有沒有抒發(fā)你的真實感情。

七、延伸課外

1．同學們，相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽?；丶液?，請讀給父母聽。

2．讓爸爸媽媽對你寫的內容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語。

八、總結：

結束語：通過這節(jié)課的學習，我們分享了各自習作的同時，也體會了來自父母親不同角度的愛。希望同學們在今后的日子里與爸爸、媽媽多一份理解，多一份溝通，多一份體貼，多一份關懷，把握住在我們身邊的那一份幸福。本次作文，同學們能夠抓住生活中的小事，用真情敘述了一個個感人的故事，反映了父愛.母愛的偉大，真實感人從同學們的作文中可以看出，你們都是懂得感恩的孩子。文品如人品老師相信你們的文章經(jīng)過精心修改后，都會是“鳳頭.豬肚.豹尾”的好文章。

第三篇：五年級第六單元作文賴小英

五年級第六單元作文《父母之愛》教學設計

執(zhí)教者：武當中心小學賴小英

教學目標

知識和技能

選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；能理解父母的愛，建議父母改進教育方法。

過程與方法

引導學生打開思路，選好寫的內容；溝通要真誠；把習作讀給爸爸媽媽聽，這個環(huán)節(jié)一定要做好。

情感態(tài)度與價值觀

從父母的不理解到理解，體會父母的愛，與父母真誠談心。

重點：選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感。

難點：建議父母改進教育方法

教學過程

一、導入

1、相信每一位同學都還記得去年的汶川大地震，那是那么的殘酷，它使我們許多的爸爸媽媽失去了自己的孩子，也使我們許多的孩子失去了最親的爸爸，媽媽，致使許多人流離失所，在那次地震中演繹了一段段感動人心的親情故事，請同學們再次看看那一個個動人的畫面，（播放）

此時此刻的你最大的感受是什么？

在災難面前，父母不顧一切的保護我們，把生的希望留給孩子，所以說，母愛是世界上最偉大的，父愛是世界上最親情的，從古到今，多少文人留下對母愛父愛的贊頌，看，這一首就是唐代詩人孟郊寫下的古詩，歌頌了偉大的母親。

2、讀詩歌，感受母愛。

《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

《媽媽的愛》

一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫。啊，媽媽的愛是清涼的風；一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把雨傘遮在我的頭頂，雨水打在媽媽身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘； 有一回我病了，媽媽抱著我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，她

著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚；三八婦女節(jié)那天，我給媽媽獻上一束鮮花，媽媽把我抱在懷里輕輕地親吻我的臉頰啊，媽媽的愛是甜甜的吻我在媽媽的愛里一天天長大。

3、揭題：今天我們就來圍繞父母的愛寫一篇作文。請同學們看這次的作文有哪些要求：（）

（過渡）師：每個人都有疼愛自己的母親、父親，愛的方式也不一樣，請你也講一講父母愛自己的故事。孩子們，閉上眼睛，回顧你和父母在生活中的點點滴滴，讓那一幕幕在你的頭腦中過電影。只要是給你留下深刻印象的，哪怕只是一個眼神.一個微笑.一個動作.一句話都不要放過，因為那都是父母對你的愛。孩子們，睜開眼睛，把你想到的說出來。

二、分組交流，談想要對父母說的話

1、分組交流

（1）聯(lián)系實際，暢所欲言

聯(lián)系實際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學講講你和父母之間的故事，在談談自己的想法。（先小組討論，然后全班交流。）

(2)講述心里話，把自己與父母之間發(fā)生的事講給同學聽，并談談看法。

2、代表匯報

師：肺腑之言呀！孩子們，你們說的太好了，老師有個提議，咱們把它形成文字好嗎？

3、質疑：寫這段文字的時候，應該注意些什么呢？（同學們可以在小組內互相說說，然后在提出來。）

3、小組討論

三、選取事例，指導寫作．

1看片段，激起寫作欲望。

如何才能把過程寫具體嗎？就要抓住人物的神態(tài)、語言、動作、心里活動來寫，現(xiàn)在請同學們看這一個我們非常熟悉的片段，注意她的神態(tài) 語言 動作（播放）

2小結片段內容。

3、片段寫法指導：要想將這些事情寫好，必須將整個事情寫清楚，寫具體。要將人物的神態(tài)、語言、動作、心理活動寫生動。

4、總結：選材要以小見大，表達真情實感。

師結：選材對于一篇文章來說非常重要，同學們在寫本篇作文時，要抓住生活中的點滴小事，從細節(jié)入手，去刻畫父母的愛。注意不要走入假.大.空的誤

區(qū)。孩子們，記住只有親身經(jīng)歷過才會有感而發(fā)，只有真實才會感人。所以選材一定要做到，以小見大.表達真情實感。

5、教師歸納

（1）選材要以小見大，表達真實情感。

（2）寫一件事要按事情發(fā)展的順序寫，把事情的經(jīng)過寫清楚。

（3）寫事情要有重點，要把事情的主要部分寫具體，把人物的動作、表情和語言寫出來。

四、針對選材，全篇布局

1、開頭與結尾的設計:開頭——名人名言、古詩古詞歌曲 生活啟示… 結尾——照應開頭、點明中心、表決心 收獲啟迪…（播放開頭結尾的句子）

2、命題；可以直接用《我的父親母親》《我的爸爸》《我的媽媽》《媽媽，我想對你說》；也可以用一句話命題，爸爸說的一句話，媽媽說的一句話。

五、學生寫作，師巡視指導。

六、品──評析學生習作，交流真情

1．指定學生讀自己的作文。

2．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議：有沒有把事情表達具體，有沒有抒發(fā)你的真實感情。

七、延伸課外

1．同學們，相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽。回家后，請讀給父母聽。

2．讓爸爸媽媽對你寫的內容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語。

八、總結：

結束語：通過這節(jié)課的學習，我們分享了各自習作的同時，也體會了來自父母親不同角度的愛。希望同學們在今后的日子里與爸爸、媽媽多一份理解，多一份溝通，多一份體貼，多一份關懷，把握住在我們身邊的那一份幸福。本次作文，同學們能夠抓住生活中的小事，用真情敘述了一個個感人的故事，反映了父愛.母愛的偉大，真實感人從同學們的作文中可以看出，你們都是懂得感恩的孩子。文品如人品老師相信你們的文章經(jīng)過精心修改后，都會是“鳳頭.豬肚.豹尾”的好文章。

第四篇：升旗演講稿-倒春寒常見傳染病-賴曉英

倒春寒來了，你中招了嗎？ 各位老師、同學們，早上好！

又到了天氣說變就變，氣溫坐過山車的季節(jié)。各種傳染病也容易找上門，若是平時不注意，下一個中招的可能就是你。在這段倒春寒的日子里，咱們來了解一下春天常見的幾種傳染病吧。1.流行性感冒

流行性感冒就是俗稱的流感，由流感病毒引起。以空氣飛沫傳播為主，具有很強的傳染性。如果感覺自己發(fā)熱、全身酸痛伴有喉嚨痛或咳嗽，那就有可能是染上了流感了。由于流感病毒變異迅速，很容易發(fā)生反復感染。2.水痘

水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的呼吸道傳染病。常常在學校里爆發(fā)或流行。

如果不幸中招，首先有類似于感冒的癥狀，然后起皮疹，皮疹主要位于軀干、頭面部，四肢相對較少, 皮疹處非常的癢。皮疹結痂前仍有傳染性，一般在 10 天左右才能痊愈。3.H7N9禽流感

截至上周，深圳報告了三例人感染H7N9病例，這三例患者都有個共性—接觸活禽史。人感染H7N9流感是一種急性呼吸道傳染病，臨床以發(fā)熱、咽痛、咳嗽等呼吸道感染癥狀為主。該病潛伏期多在一周內，主要因接觸攜帶H7N9流感病毒的禽類動物而感染。目前尚無人之間傳播的證據(jù)。我們只要做到下面四點，就可以把這些傳染病擋在門外：

1.接種疫苗。這是預防傳染病最重要的方法。需要注意的是，對于流感病毒，每年都需要接種最新的流感疫苗。

2.開窗通風，保持室內空氣新鮮，勤洗手，保持手部清潔。有些病毒比較脆弱，我們可以通過開窗通風、用消毒劑擦洗桌椅、地板和窗戶、勤曬衣物被子即可滅活病毒。另外，在傳染病高發(fā)的季節(jié)，經(jīng)常用肥皂洗手也是很好的消毒方法。只有正確的洗手方法才能有效地殺死病毒。3.合理作息，鍛煉身體，增強免疫力。

4.避免去人群密集的場所，避免接觸病人。避免接觸活禽，生鮮禽類食品要熟透后食用。如果自己是病人，則需要按照醫(yī)生的要求做好隔離措施，不要帶病上課，以免將疾病傳染給他人。我的講話完畢，謝謝大家。

第五篇：教學反思賴龍輪

教學小結

賴龍輪

今年是我第二次教高三新教材了，在今年的高三英語教學中，對于課文的教授，我覺得在課堂上除了讓學生理解課文內容之外，更應該讓他們理解課文中所隱含的一些意義，這樣才是真正運用課文達到教育教學的目的。

以下我就今年所教授的幾篇文章在利用課文對學生進行其他方面教育這一點上談幾點體會。

第一，可以利用課文進行愛國主義教育。其實，每冊書都有愛國主義的滲透和貫穿。如：SB2 Unit 19 A Freedom Fighter 一文，學生了解到美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金，為反對種族歧視，要求種族平等，爭取公民權利，進行不屈不撓斗爭，獲得了諾貝爾和平獎。同時，在教授這一課時，我還讓學生比較了高一所學的Abraham Lincoln 和高三將要學的Gandi 一課，利用這幾篇文章，來對學生進行思想教育，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感，振奮民族精神，增強民族凝聚力。

第二，運用課文培養(yǎng)學生熱愛科學，追求真理的信念。新教材中許多文章是有關社會科學、自然科學的話題。Satellites 講了衛(wèi)星知識、用途，激發(fā)了學生對航天科技的興趣和熱愛；Seas 講述了海洋生物的知識，增進了對地球和海洋生物的了解和熱愛。Life in the

future 展望計算機的未來發(fā)展以及能源節(jié)約，激發(fā)了學生的求知欲。Waste 強化環(huán)境保護意識，教育了學生要珍惜資源，保護環(huán)境建設美好家園。Madame Curie 和Albert Einstein，展示了居里夫人和愛因斯坦等科學家的天才和智慧，表現(xiàn)了科學家們嚴謹認真的科學態(tài)度以及追求真理、不怕犧牲的獻身精神，引導學生發(fā)奮學習，立志成才，報效祖國。

第三，利用課文培養(yǎng)學生的健康心理。在教學過程中，還可以培養(yǎng)學生的學習積極性，樹立克服困難的堅強意志。Disability 要求理解和關心殘疾人，激勵學生只要自強不息，一定能成功；同時向他們介紹美國的一位著名的聾盲人作家海倫，在她的老師安妮的不懈幫助下，終于成為偉大作家的驚人歷程，使學生了解了安妮偉大的育人精神和海倫堅忍不拔的學習精神。這樣來激勵學生以頑強的毅力去戰(zhàn)勝學習中遇到的困難。

通過這樣的教學，使我認識到老師在教授課文的過程中，不僅僅只是簡單的教授學生文章的意思，更重要的是要教會學生如何通過課文的理解來學會更多的知識內涵。因此，在以后的課堂教學中，我要更好地利用課文教學來進行各種各樣的知識傳授。

2008年1月