第一篇：機(jī)械鎖開啟方法和簡(jiǎn)介

機(jī)械鎖開啟方法和簡(jiǎn)介

機(jī)械鎖按照輸入密碼方式可以分為以下幾類：

1、按鍵式電子鎖：采用鍵盤(或組合按鈕)輸入開鎖密碼，操作方便。內(nèi)部控制電路常采用電子鎖專用集成電路ASIC。

2、撥盤式電子鎖：采用機(jī)械撥盤開關(guān)輸入開鎖密碼。許多按鍵式電子鎖可以改造成撥盤式電子鎖。

3、電子鑰匙式電子鎖：使用電子鑰匙輸入(或作為)開鎖密碼。電子鑰匙是構(gòu)成控制電路的重要組成部分。電子鑰匙可以由元器件或由元器件構(gòu)成的單元電路組成，做成小型手持單元形式。電子鑰匙和主控電路的聯(lián)系可以是聲、光、電磁等多種形式。

4、觸摸式電子鎖：采用觸摸方法輸入開鎖密碼，操作簡(jiǎn)單。相對(duì)于按鍵開關(guān)，觸摸開關(guān)使用壽命長(zhǎng)，造價(jià)低，因此優(yōu)化了電子鎖控制電路。

5、生物特征式電子鎖：將聲音、指紋等人體生物特征作為密碼輸入，由計(jì)算機(jī)進(jìn)行模式識(shí)別控制開鎖，智能化相當(dāng)高。

撥碼盤式全機(jī)械密碼鎖也是一種盒式機(jī)械密碼鎖，它們都是圓盤式機(jī)械密碼鎖、都有控制鎖舌、都是同軸操作輸入密碼和開啟鎖舌。但操作方式有很大的區(qū)別：“沙金”類盒式機(jī)械密碼鎖靠操作軸連接主動(dòng)盤，再由主動(dòng)盤依次傳遞帶動(dòng)其它密碼圓盤，因此輸入密碼時(shí)旋鈕要正轉(zhuǎn)若干圈再反轉(zhuǎn)若干圈，反反復(fù)復(fù)才能輸入密碼。而撥碼盤式全機(jī)械密碼鎖是靠?jī)?nèi)部的一個(gè)簡(jiǎn)單的順序撥碼器，依次撥動(dòng)各個(gè)密碼圓盤。從外部的操作來(lái)看，類似老式撥盤式電話機(jī)的操作：從撥盤的起點(diǎn)開始，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)撥盤到某一位數(shù)碼，然后退回到起點(diǎn)就輸入了一位密碼。如此重復(fù)直到輸入了最后一位密碼，再?gòu)钠瘘c(diǎn)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)撥盤就可以開啟鎖舌。這種鎖具隨意變換，保密性極高。可選密碼組是連續(xù)排列的，為選擇容易記憶的密碼提供了方便。目前已開發(fā)的基本型產(chǎn)品，密碼位數(shù)及密碼量還可以根據(jù)用戶的需求來(lái)重新設(shè)計(jì)。也可以為用戶增加報(bào)警器接口。

文章編輯:東莞威立士機(jī)械鎖生產(chǎn)廠官方網(wǎng)：http://huangkiajun

第二篇：開啟寫作思路方法

開啟寫作思路方法

1．原型啟發(fā)法。

從心理學(xué)的角度看，學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的形成，常常有賴于“原型啟發(fā)”。憑借范文和優(yōu)秀習(xí)作作原型，進(jìn)行啟發(fā)，不僅易于打開思路，還有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。例如教了《荔枝蜜》、《白楊禮贊》一類借物喻人的文章后，為了做到讀寫結(jié)合，可思考：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶熟悉的事物中有哪些象蜜蜂、白楊樹那樣的東西，可用它的特點(diǎn)來(lái)比喻人的高尚品格的。

2．追思回憶法。從信息論的觀點(diǎn)看，作文要經(jīng)歷攝取信息——儲(chǔ)存信息——提取信息——記錄信息——整理信息——最后完篇的過(guò)程。作文的關(guān)鍵是如何打開頭腦的信息儲(chǔ)存器，使之面對(duì)題目能有材料可寫，有事可敘，有情可抒，從容下筆，揮灑成篇。如《童年憶趣》、《家鄉(xiāng)新事》這類題目，可盡量追思回憶，在腦子里放一放“電影”，既回憶與題目有關(guān)的人和事，又回憶讀過(guò)了哪些與之有關(guān)的詩(shī)文及其寫作方法；然后再選擇一、二件印象最深、最切題意的典型事例來(lái)寫。

這種方法還能打開思維阻塞。作文課上，教師揭示命題后，一般情況下學(xué)生的思維活動(dòng)就會(huì)展開，就會(huì)在大腦記憶庫(kù)里搜尋與命題有關(guān)的信息。經(jīng)過(guò)搜索回憶，有關(guān)信息會(huì)紛至沓來(lái)，隨著思路的深入展開，由模糊而逐漸清晰。但是，學(xué)生如果缺乏心理準(zhǔn)備，臨場(chǎng)情緒緊張、焦慮，那么其思維和記憶的功能就顯得不靈了，思維就會(huì)受到抑制。如果這種情緒得不到及時(shí)的調(diào)節(jié)和克服，就會(huì)影響作文的速度，甚至枉費(fèi)心機(jī)，無(wú)以為文。

遇到這種情況，你要立刻改變思考角度，不要盯住命題想。先丟開命題的束縛。竭力回憶輕松、愉快的情景。這種情景并非與作文毫無(wú)關(guān)系，只是不從主題范圍去考慮，例如構(gòu)思“假如我是濟(jì)公……”，你可以暫且丟開“抑強(qiáng)扶弱、懲惡揚(yáng)善”的有關(guān)主題，而去回憶看濟(jì)公電視劇中輕松、愉快的情節(jié)。如“大鬧丞相府”里秦公子作惡而得大肚子病的丑態(tài)：“妙手移瘤”里錢老板貪財(cái)?shù)么笕饬龅目尚幼?，等等。反正就是回憶自覺(jué)得有趣的情景，心理上便得到輕松。它可以促使人精力集中，思維積極，思路活躍；當(dāng)愉快情景浮現(xiàn)在腦海時(shí)，與主題有關(guān)的信息就會(huì)接二連三地從記憶庫(kù)里跳出來(lái)。當(dāng)記憶閘門打開后，再按有關(guān)主題的要求收集信息，就會(huì)收到思路流暢的效果。3．緣情聯(lián)想法。

聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，是因生活中的感覺(jué)所喚起的由此及彼或由彼及此的思想飛躍。如看到青松，可聯(lián)想到革命者的高貴品質(zhì)；看到蜜蜂忙碌地采蜜，可聯(lián)想到千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者——工人、農(nóng)民等等。恰當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想不僅能豐富文章內(nèi)容，還有助于抒發(fā)優(yōu)美的情思，創(chuàng)造詩(shī)的意境，深化文章主題，激起讀者感情的共鳴。

構(gòu)思作文時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，就是審視命題后，腦海中很快回憶起一則與主題有關(guān)的信息材料，但再也想不出第二則第三則…… 因?yàn)樗挠诚裉r明，太強(qiáng)烈，因此占據(jù)了整個(gè)記憶的大門，迫使學(xué)生的思路只按它去延伸。但是文章如果單靠這一則信息材料，內(nèi)容又顯得實(shí)在單簿，這時(shí)，丟開命題要求，而對(duì)已獲得的一則信息材料進(jìn)行多角度的材料聯(lián)系的方法。可以聯(lián)想與之有關(guān)的信息，如由“水庫(kù)”可以聯(lián)想到“水力發(fā)電站”，由“人的思想”聯(lián)想到他的“品格”，由“汽車”聯(lián)想到“飛機(jī)”，由“瑞雪”聯(lián)想到“豐收”等?？梢月?lián)想這則信息的前因后果，例如“某人跳水救落水少年”這則信息，就可以聯(lián)想到是什么動(dòng)力促使他去救人，救人之后，在社會(huì)上有何反應(yīng)？可以從信息的反面去聯(lián)想，比如由“黑暗”而想到“光明”，由“腐敗”而想到“廉政”等等。諸如此類的聯(lián)想為思維運(yùn)行提供了廣闊的天地，可以使思路四通八達(dá)，其構(gòu)思速度會(huì)大大加快，同時(shí)也能提高作文質(zhì)量。4．逆向思維法。

所謂逆向思維，即克服思維定勢(shì)，從問(wèn)題的相反方向進(jìn)行思索，從而顯露出新的思想，塑造新的形象。例如寫牽牛花，一般人多贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，為“四化”進(jìn)軍吹奏喇叭；逆向思維則諷刺它攀著繩索樹枝上爬，是不能自立的軟骨頭。再如寫荷花，歷來(lái)的文人都歌頌它“出污泥而不染”；逆向思維也可贊頌滋養(yǎng)荷花的厚實(shí)“污泥”。5．多角度立論法。

從各個(gè)不同角度進(jìn)行觀察立論的方法，叫多角度立論法。如學(xué)了《濫竽充數(shù)》這則寓言后，指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，便可從南郭先生、齊宣王、齊湣王三個(gè)不同角度來(lái)啟發(fā)學(xué)生立論。從南郭先生的角度看，可以體會(huì)出：①不能當(dāng)南郭先生；②不能讓南郭先生再“充”下去了；③南郭先生溜走是自知之明的表現(xiàn)。從齊宣王的角度著筆可以體會(huì)出：①齊宣王聽吹竽給我們的啟迪；②是誰(shuí)使南郭先生得以混進(jìn)宮廷樂(lè)隊(duì)；③昏庸享樂(lè)的齊宣王；④勸君莫學(xué)齊宣王。從齊湣王的角度下筆可以體會(huì)出；①南郭先生為什么要逃跑？②齊湣王高明在哪里？③從齊湣王聽吹竽想到的。這樣既開拓了學(xué)生的思路，又訓(xùn)練了思維的靈活性、創(chuàng)造性。6．討論交流法。

為克服習(xí)作內(nèi)容相互雷同的現(xiàn)象，能寫富有新意和鮮明個(gè)性特色的文章來(lái)，命題后可展開討論，談各自選材、構(gòu)思、布局謀篇的打算，以達(dá)到相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。7．時(shí)空開拓法。

所謂時(shí)空開拓法，就是根據(jù)題目特點(diǎn)，想想人或事物在不同時(shí)間和空間的變化情況，可回顧過(guò)去，看看現(xiàn)在，展望將來(lái)。例如寫《荒山植樹》，可想想這個(gè)地方原來(lái)是什么樣子，樹木長(zhǎng)得怎么樣，有無(wú)鳥獸出沒(méi)，過(guò)往的人多不多；想想現(xiàn)在有哪些單位，有些什么人來(lái)這里參加植樹，種些什么樹，勞動(dòng)的場(chǎng)面、熱情、干勁怎樣；想想將來(lái)會(huì)變成什么樣子，會(huì)不會(huì)綠樹成蔭，花果飄香，鳥獸在林中媳戲，人們?cè)诹种杏瓮?。想過(guò)去現(xiàn)在要切合實(shí)際，想未來(lái)要新，要美。

8．重新思考命題。

有時(shí)審視命題后，腦中跳出多則與主題有關(guān)的材料，然而作文有字?jǐn)?shù)限制，不能都寫進(jìn)文章里去。丟掉哪則材料你都會(huì)感到可惜，想來(lái)想去，竟沒(méi)有一則可丟，也不知該丟哪一則？似乎都與主題有關(guān)，可又理不出清晰的線索，腦子里亂紛紛，思路就是在這幾則材料里兜來(lái)兜去，難以深入下去。

這時(shí)你要立刻讓思路從材料束縛中跳出來(lái)，殺“回馬槍”，重新審視命題。

前面說(shuō)過(guò)，快速作文多是奉命而作，總有個(gè)基本的主題要求。但初次審視命題時(shí)理性的思考是不深刻的，對(duì)主題只有一個(gè)膚淺的、初步的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)你回憶了若干材料后，在形象思維基礎(chǔ)上再審視命題，則不僅僅是加深對(duì)命題的理解，而是對(duì)主題的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。經(jīng)這一反復(fù)，你的理解記憶材料的水平必然提高，會(huì)集中考慮最能表現(xiàn)主題的材料，而使其他材料“淡化”。

創(chuàng)造學(xué)家專門研究過(guò)這種思考方法，從認(rèn)清命題目標(biāo)出發(fā)，回憶與主題有關(guān)的形象，記下來(lái)（我們可用各種符號(hào)快速表示），可能在記的過(guò)程中，腦子里又浮現(xiàn)與主題有關(guān)形象、想法、再記，然后又回到命題目標(biāo)考慮。這樣反復(fù)，會(huì)創(chuàng)造出新的思想。反復(fù)愈多，效果愈好。當(dāng)然，快速作文受時(shí)間限制，難以多次反復(fù)，但在被多則材料困住的時(shí)候，讓思路返回到命題出發(fā)點(diǎn)重新思考，就可改變思路受阻的窘境，擺脫羈絆，以退為進(jìn)。9．先考慮文章結(jié)尾。

“萬(wàn)事開頭難”，構(gòu)思文章也會(huì)碰到這種情況。在理順文章線索過(guò)程中，有時(shí)會(huì)被“開頭”擱淺。時(shí)間有限，不允許你花許多時(shí)間考慮“開頭”。既然想不出好的“開頭”，就得改變按部就班的習(xí)慣思考法。先讓思路跳開“頭”，一下子躍到文章的“尾巴”上去。10．三角運(yùn)思法。“三角思維”法——從三個(gè)角度，或選用三個(gè)典型事例，或安排三個(gè)情節(jié)（對(duì)比），或設(shè)三個(gè)理論點(diǎn)，等等，有力表現(xiàn)或闡明一個(gè)中心思想。

此法很適用于學(xué)生學(xué)寫各種體裁的“千字文”，很適合于寫各種應(yīng)試作文。

（1）橫向集中型。用互相聯(lián)系、彼此平行的三個(gè)典型事例或道理，集中表現(xiàn)或闡明一個(gè)中心思想。象《可愛(ài)的牧場(chǎng)》一題，先最好找出其可愛(ài)的三點(diǎn)，比方說(shuō)，景色可愛(ài)，牧畜可愛(ài)，牧人可愛(ài)，再順次描寫。如此，“可愛(ài)”的蘊(yùn)意豐富了；而且全文內(nèi)容和形式的各個(gè)方面才有可能互相配合而達(dá)到多樣化中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

若寫《要有健康的心理》也可以從三個(gè)角度論述：（1）心理健康，才能充分發(fā)展；（2）心理健康，才能搞好團(tuán)結(jié)；（3）心理健康，才能適應(yīng)形勢(shì)。如是三個(gè)分論點(diǎn)在思想內(nèi)容和語(yǔ)言形式兩方面才能協(xié)調(diào)一致地成為服從和說(shuō)明總論點(diǎn)的有機(jī)組成部分；全文才能在整體上形成多樣化的和諧統(tǒng)一。

（2）縱向深入型。用三個(gè)有機(jī)聯(lián)系的事件、情節(jié)或道理等逐層加深地揭示一個(gè)主題?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》中的三拳，一拳比一拳厲害，淋漓盡致地表現(xiàn)了魯達(dá)除暴安良的義勇精神。作文題《記一次辯論會(huì)》，也可組織會(huì)前、會(huì)上、會(huì)后三部分；而且“會(huì)上”還可仿《口技》分為三個(gè)層次，使之成為“三中有三”的結(jié)構(gòu)美。同樣，寫一篇《談寫字的要求》，可以從“對(duì)、好、快”三點(diǎn)來(lái)論述，說(shuō)明文《機(jī)器人》又按其發(fā)展的三個(gè)階段——自動(dòng)木人、工業(yè)機(jī)器人、智能機(jī)器人——來(lái)說(shuō)明，使人一看便明其發(fā)展過(guò)程。若寫《如何閱讀》，就能按“解其言、知其意、明其法（寫法）”三個(gè)步驟來(lái)說(shuō)明。（3）對(duì)比突出型。即通過(guò)對(duì)比物的三次對(duì)比以突出主題。如果寫一篇《致富路上》的記敘文，要求是寫兩個(gè)經(jīng)商者，一個(gè)因誠(chéng)而勝，一個(gè)因奸而敗，就能這樣對(duì)比：（1）經(jīng)營(yíng)的貨物不同，其一貨真價(jià)實(shí)，其一推銷假冒偽劣產(chǎn)品”（2）對(duì)顧客的態(tài)度不同，其一說(shuō)到做到，其一口甜心苦；（3）對(duì)法的態(tài)度不同，其一依法納稅，其一違法漏稅。這樣兩人的美丑畢現(xiàn)，文章更能起到勸善懲惡的作用。

若要寫篇《好學(xué)與厭學(xué)》的議論文，可以這樣對(duì)比：（1）學(xué)習(xí)目的不同，一是學(xué)本領(lǐng)，一是混文憑；（2）學(xué)習(xí)態(tài)度不同，一認(rèn)真，一馬虎；（3）花的時(shí)間不同，一多，一少。如是，兩者孰優(yōu)孰劣，不是一清二楚了嗎？寫議論文有點(diǎn)感情，就更出效果。

當(dāng)然，客觀事物是復(fù)雜多樣的，反映它的思維也不能強(qiáng)求一律。什么事物或問(wèn)題宜從三個(gè)角度思考，什么事物或問(wèn)題宜從少于或多于三的角度思考，要做具體分析。另外，從上文可以清楚地看出，“三角運(yùn)思”法同“三段式”是根本不同的。在寫作中不能誤把“三段式”當(dāng)成“三角運(yùn)思”法。11．縱橫交叉思考法。

比如我們要到某城去，垂直思考只出現(xiàn)一條筆直的大路，或者彎彎的小路，而縱橫交叉思考展現(xiàn)的不只是一條路，還會(huì)出現(xiàn)與路有關(guān)的事物——車輛、行人、交通警、天氣、時(shí)辰以及各種各樣隨時(shí)變幻的人和景，出現(xiàn)地域風(fēng)光、時(shí)代色彩、風(fēng)土人情乃至政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、民俗、文化交合起來(lái)的一系列人文景觀，出現(xiàn)來(lái)自作者的視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、膚覺(jué)等一系列感知世界，出現(xiàn)人物的喜、怒、哀、樂(lè)、愁等一系列情感氛圍。唯如此，才能“流連萬(wàn)象之際，沉吟視聽之區(qū)；寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊”（《文心雕龍·物色篇》）。

12．圖景式思考法。

寫記敘文常常出現(xiàn)干巴巴的敘述，僅僅交待事物發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，因而缺乏感人的力量。之所以如此，是因?yàn)椴粫?huì)將語(yǔ)言思考變?yōu)閳D景式思考。只著眼于交代事情的來(lái)龍去脈，而不去再現(xiàn)本來(lái)活龍活現(xiàn)的生活圖景，不去重新體驗(yàn)色彩斑爛的感知世界，只有“五覺(jué)”俱全地展現(xiàn)作者意象中的圖景，文章才會(huì)產(chǎn)生炙手可熱的活生生的令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力，才能再現(xiàn)和升華豐富多彩的生活。13．棄同求異思考法。

作文雖不同于創(chuàng)作，其衡量標(biāo)準(zhǔn)基本上是一樣的。好的文章應(yīng)該是“獨(dú)出機(jī)杼”，即所謂“言人之未言，發(fā)人之未發(fā)”，那種千人一面、千篇一律的文章才是寫作之大忌。因而，我們每寫一文，應(yīng)該用這樣一首“十六字訣”——人無(wú)我有、人有我新、人新我奇、出奇制勝——來(lái)要求。寫作要有作者的“獨(dú)特性”，“獨(dú)特性”也是個(gè)性的一種體現(xiàn)。比如一篇名叫《禮物》的小小說(shuō)。內(nèi)容是：有一對(duì)青年戀人，都很愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)得也很好，單位推薦女青年出國(guó)留學(xué)。出國(guó)前夕，男主人公送的禮物卻是國(guó)庫(kù)券。國(guó)庫(kù)券到外國(guó)雖無(wú)半點(diǎn)用處，但可以使女朋友時(shí)時(shí)惦著祖國(guó)，惦記著祖國(guó)在負(fù)債的情況下送她公費(fèi)留學(xué)的。這國(guó)庫(kù)券不僅表現(xiàn)了男主人公的真誠(chéng)和戀情，更表現(xiàn)了作品主人公對(duì)祖國(guó)對(duì)人民對(duì)社會(huì)主義的愛(ài)。僅憑這一點(diǎn)，這篇作品也堪稱“構(gòu)思獨(dú)特”了。當(dāng)然，我們要求構(gòu)思獨(dú)特的同時(shí)，還要要求這種構(gòu)思是積極的有意義的、符合情理的。

14．“到位”思考法。即抓住一點(diǎn)，深入再深入，深入到自己力所能及的最大限度。比如寫議論文，貴在以理服人，力戒亂扣帽子，要堅(jiān)決擯棄肯定或否定的隨意性。

15．腦力激蕩式思考，或稱“旋風(fēng)式”思考，或稱“聯(lián)翩思考”。

寫作時(shí)，先將有關(guān)題目所能想到的一切材料一切方法都寫出來(lái)，然后分類、排隊(duì)、選優(yōu)，先取“大量”，再求“高質(zhì)”，這也就是所謂的“發(fā)散思考”與“收束思考”。正如華羅庚的優(yōu)選法，精益求精。也可以在別人的觀念上生發(fā)出自己的新觀念，也可以在看似平常的情節(jié)里滲透新鮮的內(nèi)容，深刻的寓意。16．加減變形思考法。

這種方法用于閱讀和寫作訓(xùn)練者很有效。方法是選精彩文段，予以壓縮后再擴(kuò)寫，最后對(duì)照原文體味作家寫作的技巧。

壓縮、擴(kuò)充，擴(kuò)充，再壓縮，如此加加減減，可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維能力，掌握簡(jiǎn)約與繁復(fù)的變化規(guī)律。

17．排列組合式思考。

用綜合的能力將問(wèn)題中的不同成分，重新安排組合，打破原來(lái)的組合秩序，像數(shù)學(xué)的排列組合一樣，多試驗(yàn)幾種組合的方案，也能出新。每天不妨練習(xí)五分鐘排列組合，試圖從兩個(gè)或多個(gè)不相干事物之間找到異同點(diǎn)，找出有用或有趣的組合框架，在比較中尋找些微差別，從而增強(qiáng)準(zhǔn)確判斷的能力，逐漸形成辯證唯物主義的世界觀和方法論。

第三篇：裝訂方法簡(jiǎn)介

裝訂方法簡(jiǎn)介

目前裝訂方法主要有：機(jī)械裝訂、無(wú)線膠裝、騎馬裝訂及鎖線裝訂等。

一、機(jī)械裝訂及活頁(yè)裝訂

機(jī)械裝訂中，常使用金屬塑料絲等將各單頁(yè)固定起來(lái)，做成書籍和小冊(cè)子，之后，再另外加入一個(gè)書脊。機(jī)械裝訂這種叫法容易引起誤解，因?yàn)樗悄壳皺C(jī)械化程度最低的一種裝訂方法。但在過(guò)去，大多數(shù)書籍都使用手工裝訂，半自動(dòng)化式的機(jī)械裝訂出現(xiàn)也算是一個(gè)突破。

現(xiàn)在，機(jī)械裝訂的范圍已經(jīng)擴(kuò)大到了活頁(yè)裝訂?；铐?yè)裝訂使得使用者可以根據(jù)自己的情況加入或拿出個(gè)別頁(yè)面。一些采用活頁(yè)裝訂的出版物，邊部往往打上一些圓、方或長(zhǎng)方形的小孔，然后通過(guò)它們將書頁(yè)裝訂起來(lái)。

這兩種裝訂在打孔、裝訂之前，都要進(jìn)行書頁(yè)整理、配帖及四面裁切工作。使用機(jī)械配帖還是手工操作取決于工作量的大小。在機(jī)械裝訂中，分開的雙張封皮可與內(nèi)頁(yè)一起配頁(yè)，而單張包皮封面則需單獨(dú)處理。在活頁(yè)裝訂中，活頁(yè)都裝訂在耐久的活頁(yè)夾中。這兩種裝訂的好處在于頁(yè)面能完全展開且表現(xiàn)平坦，書脊處不易損傷。

二、閉環(huán)及塑料條釘裝訂

閉環(huán)式裝訂由多個(gè)平行的金屬絲構(gòu)成，穿過(guò)印品邊沿的鉆孔后自動(dòng)鎖緊，然后將印刷品固定在一起。使用塑料條釘裝訂時(shí)，連在塑料條上的塑料釘要穿過(guò)印品邊沿的鉆孔，在下面被另一個(gè)用塑料條連在一起。使用這兩種裝訂方法后，頁(yè)面就不能隨意添加或取下了。

三、金屬絲和塑料桿機(jī)械裝訂

它的方法就是用金屬絲或塑料桿進(jìn)行螺旋式裝訂，機(jī)器將它們螺旋穿過(guò)印刷材料邊部的小鉆孔，然后把金屬絲或塑料桿穿過(guò)，后在頭部打結(jié)，把印刷物固定在一起。市售的耐用金屬絲有多種規(guī)格；耐用不易折斷的塑料桿也很容易得到。

四、無(wú)線膠訂

無(wú)線膠訂是用膠水將印品的各頁(yè)固定在書脊上的一種裝訂方式。這種方法尤其適用厚度在2英寸（51毫米）左右的書籍或雜志。一本無(wú)線膠訂的書籍通常有一個(gè)筆挺的書脊，柔軟而厚實(shí)的封面。封面可與書芯一起粘在書脊上。盡管各種線訂會(huì)用到粘膠，但膠訂工作決不會(huì)包含線訂的方式。無(wú)線膠訂只使用粘膠裝訂。

使用無(wú)線膠訂最多的是書籍印刷商以及生產(chǎn)軟封面、平裝本以及包皮書的裝訂商們。電話本及目錄冊(cè)也經(jīng)常使用軟封面無(wú)線膠訂。

五、活頁(yè)裝訂

最簡(jiǎn)單的活頁(yè)裝訂是使用塑料夾，把印品放在里面，附上一個(gè)透明封面后，利用壓力將印刷品固定好。其他活頁(yè)裝訂也不外乎以下兩種方法的一種或兩種：即彈圈或螺柱式裝訂。使用彈簧圈裝訂也是利用了壓力將印品邊沿夾住，但這種情況下，它們的封面都非常堅(jiān)固并且都與封面裝訂在一起。只要打開彈簧圈或爪鉤后，就可直接更換頁(yè)面了。螺柱式裝訂，優(yōu)點(diǎn)是可以擴(kuò)展，夾裝很厚的活頁(yè)書籍沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題，但缺點(diǎn)是增加或取出頁(yè)面時(shí)，必須全部拆開?；铐?yè)裝訂適用于工業(yè)產(chǎn)品手冊(cè)、目錄、說(shuō)明書、財(cái)務(wù)報(bào)表及其它一些經(jīng)常需用更換的印刷品。因?yàn)楦鼡Q個(gè)別頁(yè)面時(shí)，其成本要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于更換整個(gè)文本文件的費(fèi)用。

六、鐵線裝訂

一些薄雜志及小冊(cè)子在書脊折頁(yè)處通過(guò)鐵絲釘裝訂起來(lái)，這是騎馬裝訂的一個(gè)例子。側(cè)邊裝訂是指用預(yù)成型的釘子沿與書脊平行的方向?qū)蛐?cè)子裝訂在一起的工作方法。鐵線裝釘及鎖線裝釘是不同的，前者用金屬釘，后者用絲線。

我們常見的雜志類都采用騎馬訂；線裝書類、鐵絲裝類屬于平訂；鎖線膠訂常用于大型畫冊(cè)，牢固，但裝訂速度慢；無(wú)線膠訂常用于高檔小型畫冊(cè)，過(guò)厚的書在多次翻折后易脫膠。裝訂一般分平裝和精裝兩種，平裝本的封面用軟性較厚的紙張如銅版紙、特種紙等印制，精裝本的封面多用硬挺的紙板做裹印制而成，裝幀材料較好，工藝也有很多種，精致而牢固。

第四篇：市場(chǎng)調(diào)研方法簡(jiǎn)介

市場(chǎng)調(diào)研（研究）方法簡(jiǎn)介 市場(chǎng)調(diào)查：

是一科學(xué)的方法，有系統(tǒng)的、有計(jì)劃的、有組織的收集、調(diào)查、記錄、整理、分析有關(guān)產(chǎn)品或勞務(wù)及市場(chǎng)等信息，客觀的測(cè)定及評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)各種事實(shí)，用以協(xié)助解決有關(guān)營(yíng)銷的、并作為各項(xiàng)營(yíng)銷決策的依據(jù)。

調(diào)查方法：

1、訪問(wèn)法（Questioning Survey）：將所擬調(diào)查的事項(xiàng)，以當(dāng)面或電話或書面向被調(diào)查者提出詢問(wèn)，以獲得所需資料的調(diào)查方法。

面談?wù){(diào)查：當(dāng)面聽取被調(diào)查者的意見，并觀察其反應(yīng)的調(diào)查方法。具有問(wèn)卷回收率高的優(yōu)點(diǎn)。分個(gè)人面談（一對(duì)一訪談）和小組面談（小組訪談）等形式。

電話調(diào)查：由訪問(wèn)員根據(jù)抽樣規(guī)定或樣本范圍，以電話詢問(wèn)被訪者意見?？稍诙虝r(shí)間內(nèi)調(diào)查多樣本，成本較低。但不易獲得對(duì)方的合作，不能詢問(wèn)較為復(fù)雜的問(wèn)題。

郵送調(diào)查：將設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷利用郵政寄達(dá)被訪者，請(qǐng)其自行填寫答案寄回。調(diào)查成本低，抽樣時(shí)可以完全依據(jù)隨機(jī)抽樣法抽取樣本，但回收率低，影響調(diào)查的代表性。因無(wú)訪問(wèn)員在場(chǎng)，被訪者可能誤解問(wèn)卷意思。

留置問(wèn)卷調(diào)查：將問(wèn)卷由訪問(wèn)員當(dāng)面交給被訪者，說(shuō)明回答方法后，留置于被訪者家中，令其自行填寫，再由訪問(wèn)員定期收回。

2、觀察法（Observational Survey）： 有調(diào)查員或機(jī)器在調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)，在旁邊觀察其行動(dòng)的一種調(diào)查方法。被訪者在被調(diào)查時(shí)并不感覺(jué)到正在被調(diào)查。

顧客動(dòng)作觀察：由調(diào)查員觀察并記錄并記錄店內(nèi)顧客購(gòu)買行為或以攝像機(jī)攝取顧客在店內(nèi)的活動(dòng)情形的帳集資料的方法。交通量觀察：由調(diào)查員或用儀器記錄某一街道在某一定時(shí)間內(nèi)，所通行的車輛及行人數(shù)量、種類及方向等的收集資料的方法。

3、實(shí)驗(yàn)調(diào)查法（Experimental Survey）：在某一特定地區(qū)和時(shí)間內(nèi)，先進(jìn)行一次推銷方式的小規(guī)模實(shí)驗(yàn)，然后再用市場(chǎng)調(diào)查方法收集資料的一種調(diào)查方法。此方法科學(xué)，具客觀性價(jià)值。但實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，成本高，實(shí)施較困難。應(yīng)用范圍：在改變品質(zhì)、包裝、設(shè)計(jì)、價(jià)格、廣告、陳列方法等因素時(shí)，都可用該方法。

4、定性研究（定性調(diào)查）：是以小樣本為基礎(chǔ)的無(wú)結(jié)構(gòu)式的、探索性的調(diào)查研究目的是對(duì)問(wèn)題的定位或啟動(dòng)提供比較深層的理解和認(rèn)識(shí)。獲取消費(fèi)者的態(tài)度、認(rèn)知和動(dòng)機(jī)的研究。不以統(tǒng)計(jì)科學(xué)為衡量標(biāo)準(zhǔn)。主要方法是小組訪談和深層訪談。

5、深度（層）訪談法（Depth Interview）：定性研究主要方法之一，是一種無(wú)結(jié)構(gòu)的、直接的、個(gè)人的訪問(wèn)，在訪問(wèn)過(guò)程中，一個(gè)掌握高級(jí)技巧的調(diào)查員深入的訪談一個(gè)被調(diào)查者，以提示某一個(gè)問(wèn)題的潛在動(dòng)機(jī)、信念、態(tài)度和感情。

6、小組（焦點(diǎn)）訪談法（Focus Group Interview）：定性研究主要方法之一，有一個(gè)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的主持以一種無(wú)結(jié)構(gòu)的自然的形式與一個(gè)小組的被訪者訪談，主持人負(fù)責(zé)組織討論。通過(guò)傾聽一組從調(diào)研者所要研究的目標(biāo)市場(chǎng)中選擇來(lái)的被訪者的討論，從而獲取對(duì)一些相關(guān)問(wèn)題的深入了解。

7、概念測(cè)試：在產(chǎn)品開發(fā)初期用來(lái)測(cè)試新產(chǎn)品構(gòu)思（概念）的一種方法。采取定性研究的方法，如分組討論，可以就消費(fèi)者如何看待新產(chǎn)品構(gòu)思方面獲得重要信息，新產(chǎn)品將如何使用，何時(shí)使用及被誰(shuí)使用等。

8、定量研究（定量調(diào)查）：利用抽樣技術(shù)以達(dá)到結(jié)果的市場(chǎng)研究。呈有結(jié)構(gòu)的，將數(shù)據(jù)定量表示，交將結(jié)果從樣本推廣到所研究的總體。

9、樣本：是以充分統(tǒng)計(jì)理論為依據(jù)的一種做法。從有代表性的總體中抽選一部分單位（樣本）進(jìn)行總體推論的統(tǒng)計(jì)方法。一般來(lái)說(shuō)，抽樣規(guī)模越大，抽樣結(jié)果越準(zhǔn)確，而抽樣的成本也提高。

10、入戶（單位）訪問(wèn)法：自調(diào)查員到被訪者家或工作單位進(jìn)行訪問(wèn)，直接與被訪者接觸，然后利用訪問(wèn)式問(wèn)卷逐個(gè)問(wèn)題地詢問(wèn)，并記錄下對(duì)方的回答。

11、攔截式訪問(wèn)：指在某個(gè)場(chǎng)所（如商業(yè)區(qū)、商場(chǎng)、街道、醫(yī)院、公園等）攔截在場(chǎng)的一些人進(jìn)行面訪調(diào)查。

12、廣告調(diào)查：為了控求廣告對(duì)廣告目標(biāo)受眾的影響而作的調(diào)查。

13、在確認(rèn)法：為了測(cè)定印刷媒體廣告閱讀率的研究方法。測(cè)定印刷媒體的注目率（記得看過(guò)的特定文選的讀者比率）。其特點(diǎn)是在廣告刊出后一天內(nèi)進(jìn)行。

14、回想法：不提供任何線索的，令被訪者回答是否有閱讀某一特定印刷媒體廣告，以評(píng)估廣告對(duì)記憶的影響。一般采用輔助回想法，而是用純粹回想法很少。

15、問(wèn)卷測(cè)試法：用問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)試，可隨調(diào)查意圖自由設(shè)計(jì)。一般涉及理解、記憶、對(duì)產(chǎn)品的印象、評(píng)價(jià)、意見、對(duì)廣告的評(píng)價(jià)、廣告的信賴性、廣告的說(shuō)服、購(gòu)買意圖等方面。

第五篇：開啟方法最簡(jiǎn)單方法和分區(qū)介紹教程（最終版）

至于哪種方法更快一些，不得而知，個(gè)人心理作用覺(jué)得是直接掛載swap分區(qū)更快。

創(chuàng)建swap分區(qū)也很簡(jiǎn)單。先把你sdcard上的資料copy到計(jì)算機(jī)，否則分區(qū)一下就什么都沒(méi)有了！

在啟動(dòng)到 recovery 1.6.2 用分區(qū)功能，一步一步往下：第一步創(chuàng)建swap分區(qū)，32 64 96 或者更高，個(gè)人采用了96。

第二步創(chuàng)建ext2分區(qū)，就是app2sd，手機(jī)應(yīng)用程序可以放在sd卡上的那部分分區(qū)。（由于本人不是喜歡裝太多軟件，手機(jī)中的空間足夠，所 以這部分分區(qū)空間為0，沒(méi)分）最后，剩下的全部做sdcard分區(qū)，fat32格式。

重啟

然后講一下DroidSwap用法，就不上圖了，麻煩！我還是相信我的表達(dá)能力的進(jìn)入DroidSwap，有2個(gè)按鈕，一個(gè)ON，一個(gè)OFF，自然就是開啟和關(guān)閉swap分區(qū)了

按menu可以調(diào)出菜單，第一個(gè)swap中，可以創(chuàng)建(Creat)swap文件。如果要用文件形式的swap就要先創(chuàng)建這個(gè)swap文件了第二個(gè)Configuration設(shè)置選項(xiàng)中可以設(shè)置開機(jī)自動(dòng)swap，Swap文件所在的位置，Swap的大小等等，最下面是一個(gè)高級(jí)選項(xiàng)(advanced perferences)，這里面

第一項(xiàng)是Use swap partition，鉤上，這就是我們要掛載swap分區(qū)的選項(xiàng)了，下面一個(gè)swap Partition是設(shè)置swap分區(qū)的位置。

好了，最后的科普，來(lái)詳解一下android分區(qū)?？赐炅?，你就能明白你的swap分區(qū)在什么位置了。

mtd是指手機(jī)里的內(nèi)存空間

mtdblock0splash1

mtdblock1recovery

mtdblock2boot

mtdblock3system

mtdblock4cache

mtdblock5userdata

而mmc指SD卡空間

mmcblk0 指第一個(gè)SD卡，當(dāng)然只有1個(gè)

mmcblk0p1 指第SD卡上的第一個(gè)分區(qū)Fat32

mmcblk0p2 指第SD卡上的第二個(gè)分區(qū)

以前的教程中說(shuō)“通過(guò)終端看 /dev/block/文件夾下如果有一個(gè)名字叫做mmcblk0p3的文件, 就是swap分區(qū).如果看不到的話是無(wú)法啟用swap分區(qū)的.”

這是片面的錯(cuò)誤的說(shuō)法！

就像我一樣，如果我指分了一個(gè)swap分區(qū)，而不分ext2分區(qū)（不需要app2sd功能）那么我swap分區(qū)的設(shè)備名應(yīng)為mmcblk0p2，而不是mmcblk0p3，因?yàn)槲疑僖粋€(gè)分區(qū)。

所以最后要說(shuō)的是，大家在DroidSwap掛載swap分區(qū)時(shí)，如果你有fat32+ext2+swap那么你就掛載mmcblk0p3

如果你只有fat32+swap分區(qū)，那么你應(yīng)該掛載 mmcblk0p2。