第一篇：全國(guó)初中畢業(yè)考試歷年課外閱讀精選（二）

全國(guó)初中畢業(yè)考試歷年課外閱讀精選

（二）七 對(duì)稱

97年廣東省中考試題

①對(duì)稱，是自然界一種普遍而又奇妙有趣的現(xiàn)象。鑲嵌天際的恒星、行星呈球狀對(duì)稱；小巧玲現(xiàn)的雪花，精巧細(xì)膩的蜂巢呈平面對(duì)稱；大多數(shù)花朵呈輻射對(duì)稱；有中央葉脈的葉片呈左右對(duì)稱，人和鳥獸蟲魚的五官、四肢左右無(wú)不對(duì)稱。

②“對(duì)稱”能給人以整齊、沉靜、穩(wěn)重的美感，但由此也造成變化少、不自由，限制了靈動(dòng)和飛躍。曹雪芹是古代第一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”顯得不安分的人。如他筆下的芳官，連戴耳環(huán)也是一邊大一邊小的，顯得錯(cuò)落有致，別有一番風(fēng)韻。事實(shí)上，正如古代有位哲學(xué)家所說(shuō)，世界上沒(méi)有兩樣完全相同的東西。仔細(xì)觀察有中脈葉子的細(xì)微結(jié)構(gòu)，兩邊葉脈的數(shù)量和分布、葉緣缺刻或鋸齒的數(shù)目和分布都是不同的。絕大多數(shù)人的面部發(fā)育也不對(duì)稱，66％的人左耳稍大于右耳，56％的人左眼略大，59％的人右半側(cè)臉較大。人的軀干、四肢也不完全對(duì)稱，左肩往往較高。75％的人右側(cè)上肢較左側(cè)長(zhǎng)。人的兩手的掌紋，不但細(xì)脈絡(luò)不同粗拉也不完全一樣。可以說(shuō)，生物界里的不對(duì)稱是絕對(duì)的。而對(duì)稱是相對(duì)的。實(shí)驗(yàn)研究證明，這是由于細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)的不對(duì)稱性所引起的。從生物體內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可清楚地看到，原生質(zhì)一般呈不對(duì)稱的結(jié)構(gòu)形式。研究發(fā)現(xiàn)，不對(duì)稱原生質(zhì)的新陳代謝，比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3涪，由此可見，不對(duì)稱性對(duì)生命的進(jìn)化有重要意義，自然界的發(fā)展，正是一個(gè)對(duì)稱性不斷減少的過(guò)程。

③對(duì)稱，又不完全對(duì)稱，這就是瑰麗多姿的自然界。

1．第1自然段擺出自然界對(duì)稱的主要類型有幾種？正確的一項(xiàng)是（）A．3種 B．4種 C．5種 D．6種 2．對(duì)全文整體結(jié)構(gòu)分析正確的一項(xiàng)是（）A．總——分——總B．總——分——分 C．分——分——總D．分——總——分 3．對(duì)文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．瑰麗多姿的自然界的對(duì)稱是絕對(duì)的，不是相對(duì)的。

B．生物界的對(duì)稱是相對(duì)的，不對(duì)稱是絕對(duì)的。

C．自然界是一個(gè)對(duì)稱而又不完全對(duì)稱的統(tǒng)一體。

D．不對(duì)稱性對(duì)生命的進(jìn)化有重要的意義。

4．造成生物界不對(duì)稱的根本原因是什么？用文中的話回答。

答：＿

5．“比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍”句中的“至少”用與不用，在表達(dá)效果上有什么區(qū)別？

答案:

《對(duì)稱》：l．B2．C3．A4，“由于細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)的不對(duì)稱性所引起的”。5．不用“至少”表示只是3倍；用至少表示等于或大于3倍，絕不少于3倍。

七 八 九 十 十一 十二

八 遙感衛(wèi)星

98年遼寧省中考試題

①信息技術(shù)革命，是傳送信息技術(shù)的更新，是獲取信息手段的突破。獲取人類認(rèn)識(shí)世界的一些深層次關(guān)鍵信息是至關(guān)重要的。遙感衛(wèi)星就是人類獲取重要信息的重要工具。它遠(yuǎn)在太空就可以看清人們?cè)诘孛娌煊X(jué)不到的地質(zhì)斷層，代替人們勘察無(wú)人區(qū)內(nèi)的情況，發(fā)現(xiàn)地下的石油、古跡。

②我國(guó)寶成鐵路自建成以來(lái)，長(zhǎng)期被滑坡、塌方災(zāi)害困擾。長(zhǎng)期以來(lái),鐵道專家一直找不出內(nèi)在原因,只能年復(fù)一年的在空害與維修的怪圈中折騰.然而在我國(guó)發(fā)射的返回式遙感衛(wèi)星拍攝的照片上清晰地顯示出,這條鐵路一些地段處于地層的斷裂帶上,于是鐵路部門立即對(duì)此采取了加固地層的措施,才從根本上減少了山體滑坡時(shí)事故的發(fā)生。

③利用遙感衛(wèi)星進(jìn)行國(guó)土普查，是人類獲取信息的另一重要途徑。例如，我國(guó)對(duì)于青藏高原等人跡罕至、自然條件惡劣之地進(jìn)行普查，遙感衛(wèi)星提供的一幅照片的覆蓋面積是航空照片的140倍，只需1人用3天時(shí)間就可以完成解譯判讀工作；如用飛機(jī)航拍，則需30人用幾個(gè)月時(shí)間；如用人工則需幾年。

④我國(guó)石油地質(zhì)隊(duì)員在對(duì)柴達(dá)木盆地“伊克雅烏汝”油氣構(gòu)造進(jìn)行調(diào)查時(shí)，26人苦戰(zhàn)4個(gè)月,才測(cè)郵586個(gè)點(diǎn),以此繪制成五萬(wàn)分之一的地質(zhì)圖,而衛(wèi)星僅用一張照片就把情況看清,還發(fā)現(xiàn)了地面測(cè)量中無(wú)法發(fā)現(xiàn)的斷層構(gòu)造。

⑤我國(guó)考古工作者還利用遙感衛(wèi)星圖片，發(fā)現(xiàn)了一批古代遺跡。比如內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟附近的一座被黃沙深埋的古城，在遙感衛(wèi)星照片上被發(fā)現(xiàn)，并確認(rèn)是元朝忽必烈為其女兒魯國(guó)大長(zhǎng)公主興建的應(yīng)昌古城。

（選自97年10月25日《中國(guó)教育報(bào)》，作者微涓，有改動(dòng)）1．選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？＿_(dá)________ 2．選出對(duì)結(jié)構(gòu)劃分正確的一項(xiàng)（）A．①／②③④⑤ B．①②／③④／⑤ C．①②③④／⑤ D．①／②③／④⑤ 3．第③段中選文運(yùn)用了哪三種說(shuō)明方法？__________ 4．閱讀②、④段劃線的句子，分別概括出說(shuō)明對(duì)象所表現(xiàn)出來(lái)的兩個(gè)主要特征。

②段劃線句子表現(xiàn)出說(shuō)明對(duì)象的主要特征是：____④段劃線句子表現(xiàn)出說(shuō)明對(duì)象的主要特征是：____

答案: [遙感衛(wèi)星）：l．遙感衛(wèi)星。2．A。3．舉例子，p。1數(shù)據(jù)，作比較。4．①段說(shuō)明對(duì)象特征：勘測(cè)準(zhǔn)。②段說(shuō)明對(duì)象特征：效率高。4．“扶正被祛邪。激濁揚(yáng)清”或“因其微弱是清風(fēng)……使之在整個(gè)社會(huì)蔚然成風(fēng)”。

七 八 九 十 十一 十二

九 啄木鳥

98年甘肅省中考試題

“丁丁向晚急還稀，啄遍庭槐未肯歸。終日為君除蠢害，莫嫌無(wú)事不頻飛?！保悩?biāo)（啄木兒》）這首詩(shī)已寫盡了啄木鳥的功績(jī)，雖然這只是一千余年前的一位詩(shī)人一時(shí)感興之作。樹木的害蟲中，有吉丁蟲和天牛等，潛伏在樹皮下或木質(zhì)中，破壞組織，吸食樹汁，不僅妨礙樹木的發(fā)育，而且影響木材的價(jià)值。這些害蟲生育既繁、隱藏又密，決不是人的能力和時(shí)間所能除滅的。唯有啄木鳥終日不辭辛苦往來(lái)樹林間，能為人類盡除滅的責(zé)任。啄木鳥的形態(tài)，有好幾點(diǎn)特異的地方。第一，腳趾兩個(gè)向前，兩個(gè)向后，趾端生有長(zhǎng)而鉤曲的爪，便于攀住樹皮，所以在分類上屬于禽類。第二，尾羽有堅(jiān)硬的羽軸，當(dāng)它的身體直立在樹干上時(shí)，可用尾羽抵住樹干，使兩腳和尾羽合成一個(gè)三腳架，支撐身體。第三，嘴剛直堅(jiān)硬，好像錐子，適于啄洞。第四，舌柔軟細(xì)長(zhǎng)，尖端生有逆刺適于鉤取食物。它的捕食方法，先止于樹干上，用嘴敲擊樹干，柝柝作聲，偵察樹于內(nèi)有沒(méi)有害蟲潛伏著，猶如內(nèi)科醫(yī)生診察病人的時(shí)候用手敲擊患部，聽取聲音辨認(rèn)病狀。這時(shí)候，它假如聽到某部分有低濁的聲音，知道內(nèi)部潛伏著害蟲，就用嘴在樹干上啄一個(gè)洞，通到害蟲蟄居的隧道內(nèi)，然后把舌頭伸進(jìn)去，鉤取害蟲做它的食物。有時(shí)鉤不到蟲，隨即到樹干的背面去敲擊幾下，大概它以為蟲子已逃到背面，這樣可以使蟲子跑到前面來(lái)被它捕祝 1．對(duì)本文的說(shuō)明內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．啄木鳥的功績(jī)和形態(tài)特點(diǎn)。B．啄木鳥的形態(tài)特點(diǎn)和捕食方法。

C．啄木鳥的功績(jī)和捕食方法。D．啄木鳥的功績(jī)、形態(tài)特點(diǎn)和捕食方法。

2．對(duì)《啄木兒》一詩(shī)在文中的作用分析正確的一組是（）①以詩(shī)開頭，起筆點(diǎn)題。

②以詩(shī)開頭，增強(qiáng)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性。

③以詩(shī)開頭，富有文學(xué)色彩，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

④以詩(shī)開頭，自然地引出下文。

⑤以待開頭，引起讀者閱讀的興趣。

⑥以詩(shī)開頭，引起讀者的邏想和回味。

A．①②④⑤ B．②④⑤⑥ C．①③④⑤ D．①③⑤⑥ 3．本文運(yùn)用說(shuō)明方法主要是（）A．分類別。下定義B．列數(shù)據(jù)、打比方 C．列數(shù)據(jù)、分類別D．分類別、打比方 4．本文可分為四層，下列分法正確的一項(xiàng)是（）A……·不頻飛。||……的責(zé)任。||……鉤取食物。||……被它捕祝 B……·感興之作。||……的責(zé)任。||…鉤取食物。||……被它捕祝 C……·感興之作。||…特異的地方。||…鉤取食物。||……被它捕祝 D……的責(zé)任。||…鉤取食物。||……做它的食物。||…被它捕祝

答案:《啄木鳥》：1．D2．A3．D4．B

七 八 九 十 十一 十二

十 太空垃圾——人類自設(shè)的隱患

98年北京市中考試題

人類為了追求更加清潔、優(yōu)美的生活環(huán)境，采取了各種各樣的方法治理地球上的垃圾等有害物質(zhì)。但鮮為人知的是，在太空，成千上萬(wàn)噸垃圾正在不斷蔓延。它不僅＿，而且還＿；其中更令人不安的是，這些垃圾存在大量放射性物質(zhì)，____太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動(dòng)時(shí)遺棄在太空的各種物體和碎片。如各種衛(wèi)星的保護(hù)罩及部件，各種火箭發(fā)動(dòng)機(jī)在空間爆炸產(chǎn)生的殘骸，核動(dòng)力衛(wèi)星及其產(chǎn)生的放射性碎片；宇航員在太空行走時(shí)丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體?！讣住尺@些東西如人造衛(wèi)星一般按一定的軌道環(huán)繞地球飛行，形成一條危險(xiǎn)的垃圾帶。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前約有數(shù)千噸太空垃圾在繞地球“運(yùn)行”，且數(shù)量正以每年 2％至 5％的速度遞增?？茖W(xué)們對(duì)太空中可能存在的近10萬(wàn)塊廢棄物表示擔(dān)憂。［乙」由于這些物體通常以每秒10公里以上的速度運(yùn)行，因此如果與其他物體相撞，每小塊將產(chǎn)生相當(dāng)于一顆手榴彈的爆炸力?！副菀粔K僅有阿斯匹林藥片大的殘骸可將人造衛(wèi)星撞成“殘廢”，可將造價(jià)數(shù)億美元的航天器送上絕路。［豆當(dāng)宇航員在太空行走時(shí)，一塊迎面而來(lái)、直徑僅為0．5毫米的金屬微粒足以戳穿密封的宇航服，人們?nèi)庋酆茈y看清的油漆片和涂料粉末也能給宇航員帶來(lái)生命危險(xiǎn)。

科學(xué)家還認(rèn)為，大塊的宇宙飛船殘塊將不斷下落，進(jìn)入大氣層，一部分在大氣層中燒毀，另一部分則掉在地球上。然而，飄蕩在地球上空的核動(dòng)力裝置，尤其是核動(dòng)力發(fā)動(dòng)機(jī)的脫落更具有特別的危險(xiǎn)性，它將對(duì)地球造成嚴(yán)重的放射性污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到下個(gè)世紀(jì)，將會(huì)有100多個(gè)這種裝置，含有1噸以上的放射性物質(zhì)。

1987年蘇聯(lián)帶有核裝置的“宇宙一一954’衛(wèi)星掉在了加拿大北部的土地上； 1983年，“宇宙1402”號(hào)的反應(yīng)堆芯落入南大西洋。幸虧這些地方人煙稀少，未造成嚴(yán)重后果。

面對(duì)日益激烈的宇宙競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)家們呼吁，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制訂新的法律和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)減少太空垃圾，因?yàn)槿祟惽宄@些垃圾在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上都相當(dāng)困難。

（王曉林）

1．依據(jù)本文的說(shuō)明條理，將下列三個(gè)短語(yǔ)，分別抄寫在第1段文字的空白處。短語(yǔ)：給地球增加一層污染源時(shí)刻威脅著人類的生命安全影響航天事業(yè)的發(fā)展 2．下面的資料是從文中搞出來(lái)的，在文中已標(biāo)明的［甲］、［乙］、［丙］、［?。菟膫€(gè)位置中，應(yīng)把它放在哪個(gè)位置？

1983年，美國(guó)航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)與一塊直徑0．2毫米的涂料剝離物相撞，導(dǎo)致舷窗被損，只好停止飛行。

3．文章中說(shuō)太空垃圾這種隱患是人類自設(shè)的，其原因是____________。

4．從文中摘錄一條能夠說(shuō)明太空中成千上萬(wàn)噸垃圾“正在不斷地蔓延”的資料。

答：＿

5．根據(jù)本文說(shuō)明的內(nèi)容，概括說(shuō)明太空垃圾構(gòu)成隱患的原因。

答：＿

6．本文多次使用的說(shuō)明方法有___和_____。

答案:

《太空垃圾——人類自設(shè)的隱患》：1．依次是：影響航天事業(yè)的發(fā)展給地球增加一層污染源時(shí)刻威脅著人類的生命安全2．丁3．太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動(dòng)時(shí)遺棄在太空的各種物體和碎片4．據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前約有千噸太空垃圾在繞地球“運(yùn)行”，且數(shù)量正以每年2％至5％的速度遞增。（或：據(jù)統(tǒng)計(jì)，到下個(gè)世紀(jì)，將會(huì)有100多個(gè)這種裝置，含有1噸以上的放射性物質(zhì)。）5．①太空垃圾與其它物體相撞，有巨大的破壞力。③太空垃圾中的核裝置將對(duì)地球造成嚴(yán)重的放射性污染。6．舉例子列數(shù)字

七 八 九 十 十一 十二

十一 暈——大自然的天氣預(yù)告圖

97年河南省中考試題

（一）碧藍(lán)的天空，鋪過(guò)來(lái)一層蠶絲般的云幕，不一會(huì)兒，太陽(yáng)周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒(méi)有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅。這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”。

（二）我們的祖先，很早就對(duì)“暈”進(jìn)行了觀察和記載。遠(yuǎn)在殷墟甲骨文中，已有“暈”字出現(xiàn)。到了西周，“暈”便正式作為天象被記錄下來(lái)。而歐洲人直到 1630年，才有關(guān)于“暈”的詳細(xì)記載，比我國(guó)晚了一千多年。

（三）人們雖然很早就注意到了這種美麗的光象，但對(duì)它的成因作出科學(xué)的解釋，則是近一二百年的事。1666年，牛頓做了一個(gè)很簡(jiǎn)單但對(duì)后來(lái)科學(xué)發(fā)展影響很大的實(shí)驗(yàn)。他讓一束陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，結(jié)果出現(xiàn)紅。橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的七色彩條。這使人類第一次認(rèn)識(shí)到，陽(yáng)光原來(lái)是由七種不同顏色的光組成的，當(dāng)它們通過(guò)三棱鏡時(shí)，由于波長(zhǎng)。折射角不同，才顯示了各自的本色。這二左互給“暈”的科學(xué)解釋打下了基矗

（四）探空資料表明，那白如蠶絲的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱體狀的小冰晶組成的。如果把六方柱體不相鄰的過(guò)延長(zhǎng)，實(shí)際上就是三棱柱體。所以，六方柱體狀的冰晶就像三棱鏡一樣，能把陽(yáng)光分成七色彩條。當(dāng)無(wú)數(shù)兆億小冰晶被陽(yáng)光照射后，各色光按一定角度折射出來(lái)，便形成了絢麗多彩的愛(ài)環(huán)。

（五）人們對(duì)“暈”的興趣，不單因?yàn)樗邪邽懙纳剩矣捎谒翘鞖庾兓囊环N前兆。據(jù)我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計(jì)，在 1980年中就曾出現(xiàn)過(guò) 1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)。雨等顯著天氣變化的占 80％。

（六）不過(guò)，也不是所有的‘暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)（俗稱“短暈”）時(shí)，未來(lái)的12小時(shí)一36小時(shí)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在5小時(shí)以上（俗稱“長(zhǎng)暈”）時(shí)則不會(huì)有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。

（七）美麗的愛(ài)環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來(lái)觀測(cè)風(fēng)云，可以更好地安排工作和生活。

1．第（一）段從哪兩個(gè)方面說(shuō)明暈和彩虹的不同？（每項(xiàng)答案不超過(guò)5個(gè)字）答：（1）□□□□□(2)□□□□□ 2．第（三）段中與“它們”相照應(yīng)的一個(gè)詞是___ 3．第（三）段中的“這一發(fā)現(xiàn)”指的是（）A．人們很早就注意到了這種美麗的光象 B．對(duì)暈的成因做出科學(xué)解釋的實(shí)驗(yàn) C．陽(yáng)光是由七種不同顏色的光組成的 D．折射角不同，它們才顯出各自的本色 4．下面是對(duì)第（四）段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．暈是光線經(jīng)過(guò)高空中空氣的反射而形成的 B．暈是陽(yáng)光經(jīng)過(guò)空氣的反射而形成的 C．暈是光線經(jīng)過(guò)云層中冰晶的折射而形成的 D．暈是陽(yáng)光經(jīng)過(guò)云層中冰晶的折射而形成的 5．第（五）段舉我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)的例子，是為了說(shuō)明（）A．人們對(duì)暈有濃厚的興趣 B．暈是天氣變化的一種前兆 C．暈可以分為“短暈”和“暈”

答案:《暈——大自然的天氣預(yù)告圖》：1．（1）鮮亮的程度（2）色彩的排列2．各自3．C4．D5．B

七 八 九 十 十一 十二

十二 要善問(wèn)

97年重慶市中考試題

許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是：不僅要肯問(wèn)，而且要善問(wèn)。

人們把‘有知識(shí)”說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這不是沒(méi)有道理的。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)要肯問(wèn)。學(xué)常有疑；問(wèn)則可解疑。解其一疑，便長(zhǎng)一智。學(xué)既不可缺，問(wèn)也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視，問(wèn)不因問(wèn)題“淺易”而不屑于問(wèn)，更不因怕失身分而恥于問(wèn)，在學(xué)中發(fā)問(wèn)，在問(wèn)中求學(xué)，邊學(xué)邊問(wèn)，才有“學(xué)問(wèn)”。

要得“學(xué)問(wèn)”不僅要肯問(wèn)，還要善問(wèn)。學(xué)習(xí)犯難不要急于問(wèn)人。要先問(wèn)己，后問(wèn)人。問(wèn)已，應(yīng)反復(fù)思考；問(wèn)人，會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn)，要問(wèn)得準(zhǔn)，問(wèn)得深，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。

1．從論證方式看，本文屬于＿，從論證方法上看，本文的主要論證方法是_____________ 2．本文的中心論點(diǎn)是什么？是怎樣分層來(lái)論證的？作簡(jiǎn)要分析。

3．從這篇文章的結(jié)構(gòu)來(lái)看，它應(yīng)屬于（）A．“橫式”中的“總一分”式 B．“橫式”中的“總一分一總”式 C．“縱式”中的“層層深入”式 D．“縱式”中的“起承轉(zhuǎn)合”式 4．第三自然段中“要得‘學(xué)問(wèn)’，不僅要肯問(wèn)，還要善問(wèn)”一句在文中的作用是_______ 5．文中論述“問(wèn)”的重要性一句是。闡明怎樣才叫“善問(wèn)”的句子是：______（用文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句作答）。

6．文中畫橫線的句子中加點(diǎn)的同語(yǔ)用得好，結(jié)合句于簡(jiǎn)要分析好在哪里？（簡(jiǎn)答）＿＿＿ 7．怎樣理解文段最后一句話中的“然”和“所以然”的意思？_________

答案:《要善問(wèn)》：1．立論，道理論證。2．學(xué)習(xí)不僅要肯問(wèn)，而且要善問(wèn)。先提出論點(diǎn)，再分兩層論證，先論證“肯問(wèn)”，再論證“善問(wèn)”。3．A4承上啟下5．“問(wèn)則可解疑”?！跋葐?wèn)己，后問(wèn)人；要問(wèn)得準(zhǔn)，問(wèn)得深”。6．好在這三個(gè)詞分別與它前面的“細(xì)斜“淺易”“怕失身分”詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，好在能把一些人在學(xué)習(xí)中遇到不同的問(wèn)題的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想狀態(tài)寫了出來(lái)。7．然，（這樣）。所以然，（為什么會(huì)這樣）。

第二篇：全國(guó)初中畢業(yè)考試歷年課外閱讀精選（一）

全國(guó)初中畢業(yè)考試歷年課外閱讀精選

（一）一 九十九分的苦惱

98年河南省中考試題

我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū).在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒?，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門門都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）(引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。

每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次遥茄凵耧@然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。

夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。

原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。

皇天不負(fù)有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（2）（走沖邁）進(jìn)門來(lái)了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。

果然帶回來(lái)一個(gè)99分。

我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分!“我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。

我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好?！?/p>

妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了T’我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！?/p>

妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨?！?/p>

“這不可能?！?/p>

“那就是第二種可能：我笨?！?/p>

“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)。”

“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！?/p>

女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

1．理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的方框內(nèi)（只填序號(hào))A．媽媽不滿意孩子的考試成績(jī) B．父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望 C．矛盾暫時(shí)得到化解 D．99分所引起的**事情的起因事情的經(jīng)過(guò)事情的結(jié)果□--□--□ 2．文中劃線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出____ 3．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（從括號(hào)內(nèi)選擇）(1）于是就有＿(引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。

(2）老遠(yuǎn)就喊著＿（走沖邁）進(jìn)門來(lái)了。

4文中劃~~~的句子形象地寫出了她媽媽當(dāng)時(shí)的心理變化，開始是，____繼而是___，接下來(lái)有一個(gè)很能是____,體現(xiàn)后一種心態(tài)的動(dòng)詞是：“＿。

5．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。

孩子苦惱的是：＿＿＿

她媽媽苦惱的是：＿

“我”苦惱的是：＿

6．下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。

B．矛盾沒(méi)有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。

C．語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。

D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

7．作者寫這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的體會(huì)。

答：＿

答案:

九十九分的苦惱》：I．B——AD——C 2．母親對(duì)女兒的期望很高（母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等）?；疽馑枷喾纯伞?．（1)引發(fā)（2）沖（3）高興失望癱5．孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。她媽媽：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己的要扎“我”：女兒受委屈，自己左右為難。6．A7．要求：（1）不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)；（2）針度應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要；（3）家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求；（4）父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。

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二 認(rèn)識(shí)父親

98年吉林省中考試題

我們對(duì)父親是那樣地熟悉，又是那樣地陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說(shuō)，①父母對(duì)兒女們的感情是百分之百,而兒女對(duì)父母卻總要打折扣.我不知這話準(zhǔn)確到何種程度，但我卻親眼目睹，多么可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好地活著，他們寧愿獻(xiàn)出屬于自己僅有一次的生命，世界上還有什么比這更加崇高和偉大？

有些兒女有意或無(wú)意地將生命交給死神。這卻把父親推進(jìn)了無(wú)邊的苦海。

我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進(jìn)了劇院。兒子也挺爭(zhēng)氣，很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。劇院院長(zhǎng)把兒子的父親接了去，問(wèn)他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來(lái)的父親把頭搖搖，說(shuō)想到兒子出事的地點(diǎn)看看。

那是一個(gè)寂靜的冬夜，院長(zhǎng)叫人把劇場(chǎng)大門打開，領(lǐng)著他走到臺(tái)前。父親實(shí)在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來(lái)的地方，再也無(wú)力站起。

整個(gè)劇場(chǎng)空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個(gè)家中，兒子住過(guò)的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕地說(shuō)聲：“兒子，再見！”回來(lái)時(shí)又說(shuō)一聲：“爸爸回來(lái)了，兒子！”吃飯時(shí)，兒子坐過(guò)的桌邊依然放著一雙筷子，它正無(wú)聲地向父親訴說(shuō)著他在另一個(gè)世界的一切。

我一直不敢從離我住處不遠(yuǎn)的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時(shí)間站在那里，面對(duì)著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。

父親是偉大的，是堅(jiān)強(qiáng)的。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)常常扭曲了父親的情感，沉重的負(fù)擔(dān)常常壓得父親喘不過(guò)氣來(lái)，天災(zāi)人禍，狂風(fēng)暴雨都被父親征服了。是他用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。

但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼小屋里。對(duì)此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長(zhǎng)，可他們沒(méi)想到，這給父親帶來(lái)了多么大的不幸與悲哀。有個(gè)中學(xué)生因犯盜竅罪而被捕，他的父親與我是老相識(shí)，但礙于面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發(fā)瘋，實(shí)在迫不得已才來(lái)求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。

我去了，看守所所長(zhǎng)答應(yīng)他們父子在二號(hào)房會(huì)面。

那是一間長(zhǎng)方形的小屋，兩頭都有鐵網(wǎng)，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。

兒子見到父親，大聲呼喚，訴說(shuō)自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點(diǎn)頭，搖頭。兒子哪里想到，當(dāng)父親第一次得知兒子被捕的消息時(shí)，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時(shí)發(fā)麻，接著便什么也聽不見——他聾了！

聾子怎么能聽見兒子的說(shuō)話聲呢？②他只是不停地重復(fù)著:“好好的，兒子，你好好的，呵——”淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進(jìn)那不停儒動(dòng)的嘴唇。

我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網(wǎng)，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅；看得出，他的心在流血。

那少年被遣送到長(zhǎng)江邊的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)服刑，他的父親每個(gè)月都要到千里之外看兒子。農(nóng)場(chǎng)離車站還有十里，得走一個(gè)多小時(shí)。

一次回來(lái)的路上，不知是碰上了風(fēng)雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子知道不知道。

父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長(zhǎng)大之后，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開這部大書的時(shí)候，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。

歌德說(shuō)：“能將生命的終點(diǎn)和起點(diǎn)聯(lián)接到一起的人才是最幸福的人。”我想說(shuō)，你那生命的起點(diǎn)是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個(gè)人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會(huì)連在一起的人才是最偉大的入。

1．文中劃線句①的含義是：_____

2．為什么說(shuō)世界上父愛(ài)更崇高更偉大？（摘引原文語(yǔ)句回答）____ 3．在兒子死后，鋼琴家“只想到兒子出事的地點(diǎn)看看”的原因是： 4．鋼琴家寄托哀思的方式有：①＿.②__③＿④＿ 5“父親的歡樂(lè)”指的是：（用原文中的語(yǔ)句回答）6．根據(jù)劃線句②的意思，你能聯(lián)想到朱自清的哪篇文章？

《》

7．“讀不懂父親”指的是：＿

“認(rèn)識(shí)父親”指的是：____

8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的寫作意圖：答案:《認(rèn)識(shí)父親》：1．兒女不能全部回報(bào)父母的恩情或父母給予的多，兒女回報(bào)的少2．為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，寧愿獻(xiàn)出僅有一次的生命。3．深切的愛(ài)子之情或?qū)鹤拥乃寄钪閷?duì)兒子的悲痛之情。4．①完整地保留著兒子的房間②保留著打招呼的習(xí)慣③保留著吃飯時(shí)的位置④佇立在街頭等待兒子5．他用點(diǎn)點(diǎn)的血汗，以進(jìn)支的生命為兒女們開出成功之路。6．《背景》7．不理解父親或不體諒父親理解父親或體諒父親8．①贊美父愛(ài)②喚起兒女們的責(zé)任感

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三 霧

98年福建省中考試題

①霧遮沒(méi)了正對(duì)著后窗的一帶山峰。

②我還不知道這些山峰叫什么名兒。我來(lái)此的第一夜就看見那最高的一座山的頂巔像鉆石裝成的寶冕似的燈火。那時(shí)我的房里還沒(méi)有電燈，每天晚上在暗中默坐，凝望這半空的一片光明，使我記起了兒時(shí)所讀的童話。實(shí)在的呢，這排列得很整齊的依稀分為三層的火球，襯著黑黝黝的山峰的背景，無(wú)論如何，是會(huì)引起非人間的縹緲的思想的。

③但在白天看來(lái)，卻就平凡得很。并排的五六個(gè)山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴著一簇房子，其余的僅只有樹；中間最大的一峰竟還有濯濯的一大塊，像是癩子頭上的瘡疤。

④現(xiàn)在那照例的晨霧把什么都遮沒(méi)了，就是稍遠(yuǎn)的電線桿也躲得毫無(wú)影蹤。

⑤漸漸地，太陽(yáng)光從濃霧中鉆出來(lái)了。那也是可憐的太陽(yáng)呢！光是那樣的淡弱。隨后它也躲開，讓白茫茫的濃霧吞噬了一切，包圍了大地。

⑥我自然也討厭寒風(fēng)和冰雪。但比較起來(lái)，我是寧愿后者呵！寒風(fēng)和冰雪的天氣能夠殺人，但也刺激人們活動(dòng)起來(lái)奮斗。

霧，霧呀，只使你苦悶，使你頹唐闌珊（注：“闌珊”一詞在這里的意思與“頹唐”相近），像陷在爛泥淖中，滿心想掙扎，可是無(wú)從著力呢!⑦傍午的時(shí)候，霧變成了牛毛雨，像簾子似的老是掛在窗前。兩三丈以外，便只見一片煙云——依然遮抹一切，只不是霧樣的罷了。沒(méi)有風(fēng)。門前池中的殘荷梗時(shí)時(shí)忽然急劇地動(dòng)搖起來(lái)，接著便有紅鯉魚的活潑潑地跳躍劃破了死一樣平靜的水面。

⑧我不知道紅鯉魚的軌外行動(dòng)是不是為了不堪沉悶的壓迫？

而我呢，既然沒(méi)有果果的太陽(yáng)，便寧愿有疾風(fēng)大雨，很不耐這愁霧的后身的牛毛雨老是像簾子一樣掛在窗前。

（茅盾）

1．聯(lián)系語(yǔ)境，文中加點(diǎn)詞“濯濯”的意思是____ 2．從時(shí)間的推移和霧的形態(tài)變化上看，本文可分成兩個(gè)部分，第一部分從開頭到第__段。

3．“我詛咒這抹煞一切的霧！”是從原文中抽出的，如果要放回原文，它的位置應(yīng)當(dāng)是（）A．④段與⑤段之間B．⑤段與⑥段之間C．⑥段與⑦段之間D．⑦段與⑧段之間。從總體上看，本文最主要的寫法是D情D景。

5．本文描寫霧的方法主要有兩種：一是以物襯物，文章前半部分寫＿、＿、＿、＿，意在襯托霧，二是用□□的寫法，以寒風(fēng)和冰雪進(jìn)一步刻畫霧。

6．本文先從視覺(jué)角度描寫霧的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是：________；又從主觀感受上描寫霧的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是：___ 7．本文抒情的基調(diào)低沉但并不消沉，文中多處透露出作者這種“并不消沉”的情感，例如：第②段，通過(guò)寫＿，抒發(fā)了__的感情；第⑥段，通過(guò)寫，抒發(fā)了＿的感情；第⑦段，通過(guò)寫＿，抒發(fā)了＿的感情。

8．綜觀全文，聯(lián)系時(shí)代背景，文中“濃霧彌漫”的景象象征什么？請(qǐng)簡(jiǎn)答。_____答案:《霧》： 1．“光禿禿”或“不長(zhǎng)草木”。意思答對(duì)，即可給分。2．（６）。

3．B。4．寓（寄）于5．山峰電線桿太陽(yáng)（陽(yáng)光）大地；（只答兩處不給分，能答對(duì)三處給1分。）對(duì)比；6．遮沒(méi)（抹）一切（吞噬一切、抹煞一切）使人（令人沉悶頹唐（使你頹唐闌珊）7．黑暗中的燈火不滿現(xiàn)實(shí)，向往光明（有“向往光明”之意即可）寧要寒風(fēng)和冰雪不愿頹唐，渴望奮斗（有“渴望奮斗”之意即可）紅鯉魚的跳躍不堪沉悶，要奮起抗?fàn)帲ㄓ小安豢俺翋灐敝饧纯桑?．大革命失敗后（或革命低潮時(shí)期），那種使人看不清形勢(shì)，找不到方向的沉悶的社會(huì)氛圍（狀況）。指出背景；點(diǎn)出“沉悶”之意。

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四 君子之風(fēng)

98年武漢市中考試題

英國(guó)有一句諺語(yǔ)：“行為美好品自高?！币粋€(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好，同樣，一個(gè)人“美德”之感人更須借重他行為之高尚。

1912年，當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉沒(méi)的時(shí)刻，蓋根海姆先生毅然把自己的救生衣送給了一位女乘客，而自己則系好白領(lǐng)帶，穿上燕尾服，“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。盡管他的生命結(jié)束于黑暗的海底，而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。

1957年的一天，歌曲作者梅瑟接到了一封來(lái)自俄亥俄州的信，那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫來(lái)的。她在信中建議梅瑟寫一首以“‘有一天你心碎的時(shí)候，我會(huì)來(lái)到你的身旁，為你消除心靈的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后，梅瑟果然寫成了《與你同在》的歌。從此，《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直署名為“梅瑟與塞迪”，版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議，塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬(wàn)美元的收益。在我看來(lái)，慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

“君子之風(fēng)”，存之于心，付之于行，美則在其中矣！其實(shí)，這種高尚也決非僅存于生死名利之中。即便看似尋常的謙遜、禮讓；隱忍、寬諒，甚至只是一種善解人意，又何嘗不是一種”“君子之風(fēng)”呢！

1． 選文題為“君子之風(fēng)”，文中對(duì)“君子之風(fēng)”的含義作了較充分的闡述。從“這種高尚也決非僅存于生死名利之中”一句可以看出，第二段和第三段分別從“□□”和“□□”兩個(gè)角度闡述了“君子之風(fēng)”。而從全文來(lái)看，對(duì)“君子之風(fēng)”的含義概括準(zhǔn)確完整的一項(xiàng)是（）A．優(yōu)美高雅的姿態(tài)B．勇于犧牲的精神 C．慷慨大方的氣度D．各種美好的德行 2．選文開篇以諺語(yǔ)引入，接著通過(guò)類比提出本文的中心論點(diǎn)：“＿”。文章末段中的“‘君子之風(fēng)’存之于心，‘付之于行，美則在其中矣”一句，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)，句中‘付”字與第一段中的“__”一詞相呼應(yīng)，這句話語(yǔ)意強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是（）A．“君子之風(fēng)”B．存之于心 C．付之于行D．美則在其中答案:《君子之風(fēng)》：1．生死、名利、D２．一個(gè)人“美德”之感人更須借重他行之高尚；借重；Ｃ

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五 自然之道

98年北京市海淀區(qū)中考試題

一天傍晚，在加拉巴哥群島最南端的海島上，我和7位旅行者由一位當(dāng)?shù)氐哪贻p人做向?qū)?，沿著白色的沙灘前進(jìn)。當(dāng)時(shí)，我們正在尋找太平洋綠色海龜孵卵的巢穴。

小海龜孵出后可長(zhǎng)至 330磅。它們大多在四五月份時(shí)出世，然后拼命地爬向大海，否則就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐。

黃昏時(shí)，如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走，就會(huì)先有一只小海龜鉆出沙面來(lái)，作一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來(lái)是否安全。

我恰好碰到了一個(gè)很大的、碗形的巢穴。一只小海龜正把它的灰色的腦袋伸出沙面約有半英寸。當(dāng)我的伙伴們聚過(guò)來(lái)時(shí)，我們聽到身后的灌木叢中發(fā)出瑟瑟的聲響，只見一只反舌鳥飛了過(guò)來(lái)。

“別做聲，注意看?！碑?dāng)那只反舌鳥移近小海龜?shù)哪X袋時(shí)，我們那位年輕的向?qū)嵝颜f(shuō)，“它馬上就要進(jìn)攻了?！?/p>

反舌鳥一步一步的走過(guò)巢穴的開口處，開始用嘴啄那小海色的腦袋，企圖把它拖到沙灘上面來(lái)。

伙伴們一個(gè)個(gè)緊張得連呼吸聲都加重了?！澳銈兏蓡釤o(wú)動(dòng)于衷？”一個(gè)人喊道。

向?qū)в檬种庾∽约旱淖齑?，說(shuō)：“這是自然之道?！?/p>

“我不能坐在這兒看著這種事情發(fā)生?！币晃缓蜕频穆迳嫉\入提出了抗議。

“你為什么不聽他的？”我替那位向?qū)мq護(hù)道，“我們不應(yīng)該干預(yù)它們?！?/p>

“既然你們不干，那就看我的吧！”另一個(gè)人打算去幫助小海龜。

我們的＿把那只反古烏給驚跑了。那位向?qū)O不情愿的把小海龜從洞中拉了出來(lái)，幫助它向大海爬去。

然而，然后發(fā)生的一切使我們每個(gè)人都＿了。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙地奔向安全的大海，無(wú)數(shù)的幼龜由于收到一種錯(cuò)誤的安全信號(hào)，都從巢穴中涌了出來(lái)，涉水向那高高的潮頭奔去。

我們的所作所為簡(jiǎn)直是愚蠢透了。小海龜們不僅由于錯(cuò)誤的信號(hào)而大量的涌出洞穴，而且它們這種瘋狂的沖刺為時(shí)過(guò)早。黃昏時(shí)仍有余光，因此，它們無(wú)法躲避空中那些急不可耐的捕食者。

剎那間，空中就布滿了驚喜萬(wàn)分的軍艦鳥、海鵝和海鷗。一對(duì)禿鷹瞪大著眼睛降落在海灘上。越來(lái)越多的反舌鳥急切地追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的“晚餐”。

“噢，上帝！”我聽到身后一個(gè)人＿的叫道，“我們都干了些什么!”對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著。年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自已初衷的惡果，抓起一頂壘球帽，把小海龜裝在帽子里，費(fèi)力地走進(jìn)海水里，將小海龜放掉，然后拼命地?fù)]動(dòng)手中的帽子，驅(qū)趕那一群接一群的海鳥。

屠殺以后，空中滿是劊子手們飽餐后的慶賀聲。那兩只禿鷹靜靜地立在海灘上，希望能再逮住一只落伍的小海龜來(lái)作食物。

此時(shí)所能看到的只是潮水沖擊著的空蕩蕩的白色沙灘。

大家垂頭喪氣的沿著沙灘緩緩而行。這幫過(guò)于富有人情味的人此時(shí)變得__了.這肅靜也許包含著一種沉思。

（邁克爾·布盧門撒爾文費(fèi)希譯）

l．根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)。（）A．驚呆B．沉默C．爭(zhēng)吵D．懊悔 2．小海角為什么“把它的所腦袋伸出沙面”？用括號(hào)在文中畫出對(duì)這一現(xiàn)象作出完整解釋的一句話。

3．作者在描寫“年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果”時(shí)，恰當(dāng)?shù)氖褂昧肆鶄€(gè)表示動(dòng)作的詞，它們是、。和。

4．文中所指“空中的捕食者”是____`____`____`_____、和_____五種鳥。

5．小海龜出世后為什么“拼命”地爬向大海？選擇用肯定句式進(jìn)行準(zhǔn)確概括的一項(xiàng)，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。（）A．小海龜生活在海里，出世后必然回歸大海。

B．沙灘不是小海電生活的環(huán)境。

C．小海龜不拼命逃跑“就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐”。

D．小海龜為了在回歸大海的途中逃避天敵的侵犯，求得生存。

6．文中“對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著”一句用了什么修辭方法？有怎樣的表達(dá)作用？

答：修辭方法

表達(dá)作用

7．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“費(fèi)力”、“拼命”用得好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

答：＿

8．閱讀本文最后一句話：“這肅靜也許包含著一種沉思”。

這些人“沉思”的是什么？根據(jù)文章中心，選擇理解最準(zhǔn)確、深刻的一項(xiàng)，將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)。（）A．如果我們不驚跑那只反舌鳥，就不會(huì)發(fā)生這樣悲慘的事情了，是我們殺害了這些可愛(ài)的小海龜。

B．這位向?qū)О研『｝攺亩粗欣鰜?lái)，實(shí)際上是幫助海鳥把更多的小海龜引出巢穴，導(dǎo)致了這場(chǎng)悲劇。

C．做事情要三思而行，魯莽相助，往往適得其反。

D．我們的所作所為必須遵循自然規(guī)律，違背它，就必然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。

答案:

《自然之道》：1．C、A。D、B2．黃昏時(shí)，如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走，就會(huì)有一只小海龜鉆出沙面來(lái)，作一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來(lái)是否安久 3．抓、裝、走、放揮動(dòng)、驅(qū)趕4反舌鳥軍艦鳥。海鵝、海鷗禿鷹5．D6擬人。生動(dòng)、形象地寫出這些海鳥進(jìn)攻小海龜時(shí)的兇猛殘忍，以及大批小海龜出世不久就被吃掉的悲慘命運(yùn)。7．“費(fèi)力”修飾“走”，“拚命”修飾“揮動(dòng)”，有艱難，竭盡全力的意思，生動(dòng)形象地寫出了年輕的向?qū)榱吮Ｗo(hù)小海龜，彌補(bǔ)惡果所做的最大努力。

一 二 三 四 五 六

六 元帥與士兵

98年浙江省舟山市中考試題

①一支軍隊(duì)，不可能只有元帥、將軍，沒(méi)有士兵；一個(gè)社會(huì)，也不可能只有科學(xué)家、專家，沒(méi)有工人、農(nóng)民。②把“士兵”同“元帥”a分割開來(lái)過(guò)分看重“元帥”b是不合適的。③魯迅先生在北京師大附中演講天才問(wèn)題時(shí)，曾經(jīng)告誡學(xué)生們不要把眼睛只盯著“元帥”C。④他說(shuō)，法國(guó)拿破侖有一次過(guò)阿爾卑斯山，說(shuō)自己比那山還要高。⑤這何等英偉，然而不要忘記他身后跟著許多兵，倘沒(méi)有兵，拿破侖一過(guò)山就得當(dāng)俘虜。⑥軍隊(duì)需要“元帥”d，同時(shí)也需要士兵，而且需要成千成萬(wàn)的士兵。⑦大家都去當(dāng)元帥，都去發(fā)號(hào)施令，＿。

1．文中引用魯迅一次演講的內(nèi)容是為了論證＿這～論點(diǎn)，同時(shí)也證明了、這種認(rèn)識(shí)是片面的。（摘引文中原話回答，前處不超過(guò)14個(gè)字，后處不超過(guò)8個(gè)字）2．引用魯迅一次演講的內(nèi)容，從論證方法看是屬于論證。

3．從表達(dá)效果看，填在第①句橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A．那就沒(méi)有人去開槍開炮，沒(méi)有人去沖殺拼搏。

B．那誰(shuí)去開槍開炮，誰(shuí)去沖殺拼搏？

C．那誰(shuí)都不愿去開槍和開炮，誰(shuí)都不愿去沖殺拼搏。

D．那誰(shuí)去開槍開炮和沖殺拼搏？

4．文中四處加引號(hào)的“元帥”（分別用a。b、c、d標(biāo)出），其中有一處不該加引號(hào)，這一處是（只須填出標(biāo)號(hào)）5．這段文字共7句話，請(qǐng)將它分成三層，用“||”在下面句子序號(hào)間表示出來(lái)。

①②③④⑤⑥⑦

答案:

《元帥與士兵》：1．軍隊(duì)需要元帥，也需要士兵，過(guò)分看重“元帥”。2．?dāng)[事實(shí)3．B4d5．①②/③④⑤/⑥⑦(①②句擺出論點(diǎn)；③④⑤句分析問(wèn)題；⑥⑦句是結(jié)論)

第三篇：全國(guó)初中畢業(yè)考試歷年課外閱讀精選（三）

十三 哨子

97年江蘇省南通市中考試題

①我七歲的時(shí)候，有一次過(guò)節(jié)，大人們給我的衣袋里塞滿了銅幣。我立刻向一家賣兒童玩具的店鋪跑去。半路上，我卻被另一個(gè)男孩手中的哨子的叫聲吸引住了，于是用我所有的銅幣換了他這個(gè)哨子。回到家里，我非常得意，吹著哨子滿屋子轉(zhuǎn)，卻打擾了全家人。我的哥哥、姐姐和表姐們知道我這個(gè)交易后，便告訴我，為這個(gè)哨子我付出了比它原價(jià)高四倍的錢。他們還使我懂得，用那些多付的錢可以買到多少好東西埃大伙兒都笑話我傻，竟使我懊惱得哭了?；叵肫饋?lái)那只哨子給我?guī)?lái)的悔恨遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了給我的快樂(lè)。

②不過(guò)，這件事情后來(lái)卻對(duì)我很有用處，它一直保留在我的記憶中。因此，當(dāng)我打算買一些不必要的東西時(shí)，我便常常對(duì)自己說(shuō)，不要為哨子花費(fèi)太多，于是便節(jié)省了錢。

③我長(zhǎng)大了走進(jìn)社會(huì)，觀察人們的作為，感到遇到的很多很多的人，他們都為一個(gè)哨子付出了過(guò)高的代價(jià)。

④當(dāng)我看見一個(gè)人過(guò)分熱衷于獵取恩寵榮祿，把自己的光陰犧牲在伺候權(quán)貴謀求接見之中，為了得到這種機(jī)會(huì)，他不惜犧牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友，我便對(duì)自己說(shuō)，這個(gè)人為他的哨子付出了太高的代價(jià)。

⑤當(dāng)我看到另一個(gè)人醉心于名望，無(wú)休止地投身于政界的紛擾之中，卻忽視了自己的事，我說(shuō)，他的確也為了他的哨子付出了過(guò)高的代價(jià)。

⑥如果我聽說(shuō)有個(gè)守財(cái)奴為了積累財(cái)產(chǎn)，寧愿放棄各種舒適的生活，為別人做好事的一切樂(lè)趣，所有的同鄉(xiāng)們對(duì)他的尊重，以及慷慨無(wú)私的友誼和快樂(lè)，我說(shuō)，可憐的人啊，為了你的哨子，你付出了過(guò)高的代價(jià)。

⑦當(dāng)我遇到一個(gè)尋歡作樂(lè)的人，他不愿使自己的精神或命運(yùn)方面得到一切可贊美的改善，而僅僅為了達(dá)到肉體上的享受，為了這種追求，損壞了自己的身體，我就說(shuō)，誤入歧途的人啊，你真是有福不享自找苦吃；為了你的哨子，你付出了太高的代價(jià)埃⑧總之，我認(rèn)為，他們所遭受的人類很大的一部分悲苦都是由于他們對(duì)事物的價(jià)值作出錯(cuò)誤的估價(jià)而造成的，都是為他們的哨子付出了太高的代價(jià)。

[（美）富蘭克林]

1．包含文章論點(diǎn)的段落的序號(hào)是：（）2．從由事例引出論點(diǎn)的角度看，選出與選文相類似的一項(xiàng)：（）A（談骨氣）B．（論雷鋒塔的倒掉》 C．（儉以養(yǎng)德）D．（從三到萬(wàn)》 3．選文第③段到第③段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系是：（）A總一分B．分一總 C．總一分一總D．并列 4．第④段到第⑦段，連續(xù)四次舉例論述“為哨子付出了過(guò)高的代價(jià)”。如果用一個(gè)詞語(yǔ)概括每段中“哨子”的含義，該用什么詞語(yǔ)？請(qǐng)將相關(guān)答案的序號(hào)填在橫線上。

A．財(cái)產(chǎn)B．權(quán)勢(shì)

C．玩樂(lè)D．所謂“名望”

第④段：＿第⑤段：＿

第⑥段：＿第⑦段：＿．

5．第⑥段中“付出了過(guò)高的代價(jià)”是指什么?在有關(guān)的內(nèi)容下面用“~~~”標(biāo)出。

6．從全文論述的需要看，第①段在敘述自己童年的一個(gè)生活實(shí)例時(shí)，最關(guān)鍵的一處語(yǔ)句是“＿”。

7．選出對(duì)文章的內(nèi)容和形式理解有錯(cuò)的一項(xiàng)：（）A．文章連用四個(gè)段落舉出事例，充分說(shuō)明社會(huì)上“哨子”現(xiàn)象之普遍，這就使文章的論點(diǎn)更具啟示和警戒作用。

B．本文所用的詞語(yǔ)，感情色彩濃烈，褒貶分明，其作用是為了使本文的描寫更為生動(dòng)形象。

C．文中三處加點(diǎn)的哨子含義各不相同，由實(shí)到虛，體現(xiàn)了作者的行文思路。

D．主體部分的4個(gè)段中，每段前半段敘例，后半段評(píng)述，寫法大致相同。但同中有異，在人稱、用語(yǔ)、語(yǔ)氣等方面略有變化，這既體現(xiàn)了評(píng)述的逐步深化，又避免了語(yǔ)言的單

一、呆板。

答案:

《哨子》：1．③ 2D 3．C 4．B、D、A、C 5．放棄各種舒適的生活，為別人做好事的一切樂(lè)趣，所有的同鄉(xiāng)們對(duì)他的尊重，以及慷慨無(wú)私的友誼的快樂(lè)。6為這個(gè)哨子我付出了比它原價(jià)高四倍的錢。7．B

十三 十四 十五 十六 十七 十八

十四 悲劇教育

97年四川省成都市中考試題

(1）十五年前，在第二屆全國(guó)青年美展中，羅中立的油畫《父親》（）了全國(guó)美術(shù)界，也深深扣住了青年人特別是大學(xué)生的心?！陡赣H》那布滿皺紋。黝黑的臉，沁滿汗珠、鼓動(dòng)著青筋的額，老樹皮似的手和由于長(zhǎng)期勞作而變形的指甲，干裂偽嘴唇，殘存的牙齒，盛滿清水的粗瓷碗和那在烈日下帶傷勞作而又無(wú)哀怨的充滿慈祥的表情，使許多青年的心都（）了。多年過(guò)去了，這幅畫還具有（）人心的力量。為什么？這是“悲劇教育”在起作用。

(2）所謂“悲劇”教育，就是教育者把美學(xué)范疇中的“悲劇”直接運(yùn)用于思想政治工作之中，借用悲劇具有莊嚴(yán)的內(nèi)容及粗礦的形式這一美學(xué)特征，起到震撼教育。心靈、陶冶情操、喚起斗志的作用，實(shí)現(xiàn)教育者預(yù)期的目的。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“悲劇”的教育在對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育中的積極意義和作用。

(3）悲劇是一種崇高的美，悲劇的實(shí)質(zhì)是“歷史的必然要求與這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突”（恩格斯）。其沖突的結(jié)果往往是“將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”（魯迅），從而產(chǎn)生一種催人淚下、感人肺腑、激人奮起的力量。

人們?cè)谛蕾p悲劇時(shí)（這里說(shuō)的悲劇不是作為一種戲劇的種類，而是一種美學(xué)的范疇），由于價(jià)值的東西在受摧殘之際，往往顯示出光輝的品質(zhì)，因此使人在道德感情上受到陶冶。而在審美的各種形態(tài)中，悲劇所引起的這種美感（即崇高感）最接近道德的判斷和實(shí)踐的意志，最具有強(qiáng)大的感染力與教育作用。

（4）青年接受教育的過(guò)程本身就是一種情感的再創(chuàng)造過(guò)程，而悲劇內(nèi)在的情感在這種過(guò)程中最能以形象化、強(qiáng)烈的方式訴諸人的感官，觸動(dòng)人心。（）這樣，將歷史上和現(xiàn)實(shí)中被毀滅了的有價(jià)值的東西擺在他們面前，就會(huì)激起他們火一樣的熱情。

（5）由于悲劇往往表現(xiàn)為一種有價(jià)值的東西被毀滅的情境，而這種本來(lái)不應(yīng)發(fā)生的。情境”又首接或間接與欣賞者自己有聯(lián)系，即發(fā)生在自己所處的社會(huì)關(guān)系和地理環(huán)境之中。這樣，欣賞者就會(huì)因自己不能阻止有價(jià)值的東西被毀滅而產(chǎn)生一種羞恥感。

羞恥感是一把火，它能點(diǎn)燃青年。心中的民族責(zé)任感和歷史緊迫感。多少年來(lái)，我們將從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)這段歷史作為愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，就是要讓青年知曉這段中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)史和中國(guó)遭受欺凌掠奪的屈辱史，從而激發(fā)起當(dāng)代青年那種不讓中華民族再受苦難的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。

世界上許多國(guó)家都確定了“國(guó)恥日”，其目的也正是用“悲劇”教育的方法來(lái)時(shí)刻長(zhǎng)鳴警鐘，喚起國(guó)人的緊迫感和責(zé)任感。

（6）悲劇的基調(diào)是高昂亢奮的。悲劇在激烈的矛盾沖突中不僅激發(fā)人的感情，而且喻明事理，顯示出認(rèn)識(shí)午情感相統(tǒng)一的理性力量。而這種理性力量便成為支配青年行動(dòng)的持久的力量，也只有依靠這種理性力量，才能使青年的熱情保持在高昂的狀態(tài)。

1．第（l）段的三個(gè)方框內(nèi)，依次應(yīng)填入下邊哪一組詞才最恰當(dāng)？

A．震驚震撼震動(dòng)B．感動(dòng)震動(dòng)顫動(dòng)

C．震動(dòng)顫動(dòng)震撼D．激動(dòng)震撼震動(dòng)

1． 文章開頭具體介紹油畫《父親》的目的是什么？（答案不超過(guò)10個(gè)字）

具體介紹油畫《父親》的目的是＿＿．

3．下面一組句子是從第（4）段（）處摘出來(lái)的，根據(jù)上下文的意思將這些句子加以合理排列（只填寫句子前面的序號(hào)入(1）青年的個(gè)性——即當(dāng)代青年的群體意識(shí)，就是在張揚(yáng)社會(huì)本位意識(shí)前提下的自我意識(shí)的覺(jué)醒，使當(dāng)代青年比以往的青年更能清醒地。理智地對(duì)待我們民族沉重的帶有悲壯色彩的歷史。

(2）這就要求一種既符合共性審美的要求、又適應(yīng)個(gè)性意識(shí)的需要的教育方法，而悲劇教育正好能夠滿足這些需求。

（3）新的倫理思想反映在當(dāng)代青年身上實(shí)際上是價(jià)值觀念的增強(qiáng)，因而他們往往從價(jià)值觀念的角度來(lái)接受教育，評(píng)價(jià)外界。

（4）我們的教育對(duì)象的意識(shí)既有“人”的共性，又有“當(dāng)代人”的個(gè)性。

答：上面這一組句子合理的排列順序應(yīng)是：□--□--□--□

4．第（5）段要闡明的主要觀點(diǎn)是什么？

答：_____

5．從下列說(shuō)法中，把與原文意思不相符合的項(xiàng)選出來(lái)（有幾項(xiàng)選幾項(xiàng)）

A．悲劇教育是對(duì)青年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要形式。

B．悲劇教育是適應(yīng)青年共性審美要求和個(gè)性意識(shí)需要的一種有效教育形式。

C．悲劇教育是世界各國(guó)對(duì)青年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育共同采用的一種教育形式。

D．悲劇教育對(duì)張揚(yáng)青年社會(huì)本位意識(shí)、促進(jìn)自我意識(shí)的覺(jué)醒能起積極的作用。

E．歷史上和現(xiàn)實(shí)中有價(jià)值的東西被毀滅了所產(chǎn)生的美感最接近人們的道德判斷和當(dāng)代青年的價(jià)值觀念。

答：＿

答案:

《悲劇教育》：1．C2此畫震撼人心的原因。3．（2）～（3）～（4）～（1）4悲劇，通過(guò)羞恥感來(lái)激發(fā)青年心中的民族責(zé)任感和歷史責(zé)任感。5．B、D、E

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十五 人生的目的

97年遼寧省中考試題

一個(gè)人的人生目的，其實(shí)是能夠達(dá)到無(wú)私利他的境界的。

從理智上看，一個(gè)人之所以能夠有無(wú)私利他的人生目的，是因?yàn)樗茫好總€(gè)人的個(gè)人利益都是社會(huì)和他人給予的，個(gè)人利益的獲得和滿足完全依賴公共利益和他人利益。公共利益他人利益是個(gè)人利益的前提和保障。顯然，每個(gè)人不但應(yīng)該都為了個(gè)人利益去謀取公共利益他人利益，而且也完全應(yīng)該為了社會(huì)和他人去謀取利益，不但應(yīng)該謀取與自己有關(guān)的公共利益他人利益。而且也應(yīng)該謀取與自己無(wú)關(guān)的公共利益他人利益。這便叫做無(wú)私利他。無(wú)私利他的極點(diǎn)是自我犧牲。

可見，一個(gè)人的人生目的之所以能夠無(wú)私利他自我犧牲，說(shuō)到底，是因?yàn)樗盟膫€(gè)人的一切都是社會(huì)和他人給予的。

關(guān)于這個(gè)道理的最令人信服的論據(jù)，恐怕還是大公無(wú)私自我犧牲的偉大楷模雷鋒。我們?cè)凇独卒h日記遜 118篇日記中看到，雷鋒有19篇日記反復(fù)講述他之所以能大公無(wú)私自我犧牲，是因?yàn)樗膫€(gè)人幸福、他的個(gè)人利益、他的個(gè)人的一切都是黨和人民給予的。

從感情上看，一個(gè)人之所以能夠無(wú)私利他自我犧牲，是因?yàn)樗型樾摹?/p>

同情心是對(duì)他人的感受發(fā)生共鳴的情感，是他人的感受使自己發(fā)生同樣感覺(jué)的情感。這樣，看到他人快樂(lè)，同情心便會(huì)使我也快樂(lè)；看到他人痛苦，同情心便會(huì)使我也痛苦。于是我便會(huì)像使自己得到快樂(lè)。使自己擺脫痛各一樣地幫助他人得到快樂(lè)、幫助他人擺脫痛苦。所以，我們說(shuō)，同情心是一個(gè)人能夠無(wú)私利他自我犧牲在情感上的原因和根據(jù)。

愛(ài)因斯坦曾有很好的論述。在他看來(lái)，人生目的應(yīng)該是無(wú)私利他自我犧牲：‘海個(gè)人必須準(zhǔn)備為他的祖國(guó)的文明和公眾的利益而犧牲他的個(gè)人幸福。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了和至今還在領(lǐng)受著的東西”，同時(shí)，人應(yīng)該具有同情心：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)?！?/p>

這就是說(shuō)，一個(gè)人的人生目的之所以能夠無(wú)私利他自我犧牲，一方面是因?yàn)樗袌?bào)恩心，他理解他個(gè)人的全部幸福都依靠社會(huì)和他人；另一方面是因?yàn)樗型椤Ｐ?，同情心的紐帶把他與其他人密切結(jié)合在一起。所以，真正講來(lái)，不僅確實(shí)存在無(wú)私利他的人生目的，不僅確實(shí)存在無(wú)私利他的偉大楷模，而且無(wú)私利他還是每一個(gè)具有報(bào)恩。心和同情。心的人隨時(shí)隨地都能夠達(dá)到的事實(shí)。

1．作者是從哪兩個(gè)方面論證中心論點(diǎn)的？這兩個(gè)方面內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系還是并列關(guān)系？

2．選文在論證過(guò)程中，主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？

3．寫出選文的中心論點(diǎn)。____

答案:

《人生的目的》：l．從理智和感情兩個(gè)方面，并列關(guān)系2．道理論證，事實(shí)論證3．一個(gè)人的人生目的，其實(shí)是能夠達(dá)到無(wú)私利他境界的。

十三 十四 十五 十六 十七 十八

十六 傅雷家書（書選）

98年湖北省黃崗市中考試題

聰，親愛(ài)的孩子：

收到九月二十二晚發(fā)的第六封信，很高興。我們并沒(méi)有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦,沒(méi)有誰(shuí)可訴苦。我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦,雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼.我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。

我預(yù)料在國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的入生也有很大幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地休會(huì)養(yǎng)成另一種。心情對(duì)付過(guò)去的事：（4題）一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的…… 1．劃?rùn)M線的句子與上下文不協(xié)調(diào)，應(yīng)改為：＿ 2．“我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷害而已”一句與前面對(duì)應(yīng)的句子是：（）A．我們并沒(méi)有為你前封信感到什么煩惱或是不安。

B．我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。

C．只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。

D．人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般。

3．如果把劃波浪線的句子換成：“要正確對(duì)待成功與失敗”，好不好，為什么？

答：＿

4．填入橫線的一句話，與上下文銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是：（）A．就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。

B．就是不再去想失敗的慘痛，而振作起來(lái)走向前去。

C．就是吃一暫，長(zhǎng)一智。

D．就是以平常心態(tài)對(duì)待人生浮沉，泰然處之，向前看。

5．作者用“克利斯朵夫”的事例的主要意圖是：（）A．鼓勵(lì)兒子更勤奮從事藝術(shù)事業(yè)。

B．鼓勵(lì)兒子像克利斯朵夫那樣栽了筋斗爬起來(lái)。

C．教育兒子向克利斯朵夫?qū)W習(xí)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

D．鼓勵(lì)兒子創(chuàng)造更多的克利斯朵夫式的人物形象。

答案:

傅雷家書（節(jié)選））： 1．孩子不向父母訴苦，向誰(shuí)訴呢？ 2． C 3．不好。因?yàn)樵溆帽扔髡f(shuō)理更生動(dòng)、形象、透徹。4．A５．B

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十七 談自制力

98年黑龍江省中考試題

什么是自制力？所謂自制力，就是①＿②__，就在于人是有思想的，□可以按照一定的目的，理智地控制自己的感情和行動(dòng)。有一本專門描寫打獵的書，其中寫到有一只紅狐貍，它為了捕獲野鴨子，常?？梢赃B續(xù)幾天潛伏在冰天雪地的沼澤地里，它是那樣頑強(qiáng)而有耐心，慢慢地毫無(wú)聲息地貼在地上接近野鴨子。當(dāng)野鴨子無(wú)意中游開了，紅狐貍就用舌頭舔一下嘴唇，失望地退回原處等候著，為了填飽饑餓的肚子，紅狐貍可以這樣往返幾十次，直到幾天之后，野鴨子由于一時(shí)疏忽，終于被它逮住為止。實(shí)際上這只是狐貍在漫長(zhǎng)的進(jìn)化中，逐步形成的一種獵獲食物的本能。然而，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果連動(dòng)物有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到某種目的都能控制自己，對(duì)于有思想感情的人類來(lái)說(shuō)不更應(yīng)該要善于駕馭自己?jiǎn)幔?/p>

1．根據(jù)對(duì)上下文的理解在①處橫線上填空，把這句話補(bǔ)寫完整，力求表述準(zhǔn)確嚴(yán)密。

2．為②處選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪湓?。（?/p>

A．人有一個(gè)區(qū)別于動(dòng)物的根本點(diǎn)

B．人區(qū)別于動(dòng)物的根本點(diǎn)

C．人區(qū)別于動(dòng)物的根本點(diǎn)之一

D．人和動(dòng)物的根本區(qū)別

3．為方框處選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~。（）A．于是B．因而C．而且D．甚至 4．畫線句“就用舌頭舔一下嘴唇”在文中的作用是：＿一 5．畫線句“為了填飽饑餓的肚子，紅狐貍可以這樣往返幾十次”與文中哪句話直接呼應(yīng)？

答：＿

6．“這只紅狐貍不是很善于控制自己的行為嗎？”這句話是從原文中抽出來(lái)的，它在原文中的位置應(yīng)是。

7．為這篇短文擬一個(gè)提示論點(diǎn)的標(biāo)題。

答：____

8．‘自制”、“自信”、“自強(qiáng)”，這三者有聯(lián)系嗎？面對(duì)這三個(gè)詞，你有何感想？寫一篇300字以上的短文，適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

答案:

《談自制力》：1．一種自己控制自己思想感情和舉止行為的能九2．C 3．B4．表現(xiàn)紅狐貍非常饑餓（或非常想吃到野鴨子），反襯出它的自制力多么強(qiáng)。5．它是那樣頑強(qiáng)而有耐心。6．在“實(shí)際上”之前（或在“終于被它逮住為止”之后）7．人應(yīng)比動(dòng)物更有自制力。8．基本觀點(diǎn)：人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)，要自強(qiáng)必須要自信，并且還要善于自制。（基本觀點(diǎn)僅供參考，允許有其他正確觀點(diǎn)。）

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十八 必須重視藝術(shù)教育

98年上海市中考試題

①進(jìn)入20世紀(jì)后，人們?cè)絹?lái)越重視智力對(duì)培養(yǎng)人才所起的作用。然而隨著科技的發(fā)展和人類對(duì)自身認(rèn)識(shí)的提高，人們發(fā)現(xiàn)，情感、意志、品質(zhì)對(duì)于人的成功往往起著比智力更加重要的作用，而人的健康的情感，又與長(zhǎng)期的藝術(shù)熏陶有密切關(guān)系。因此，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就必須重視藝術(shù)教育。

②古往今來(lái)，在事業(yè)上卓有成效的入，大多有較高的藝術(shù)修養(yǎng)。偉大的物理家愛(ài)因斯坦，一次在布拉格作物理專題演講后，在陣陣熱烈的掌聲中他起立作答：“如果我用小提琴演奏代替言辯，將會(huì)更加愉快，更易理解。”于是，(甲)他熟練地演奏了一首難度相當(dāng)高的莫扎特的奏鳴曲](乙)他演奏了一首莫扎特的奏鳴曲],用音樂(lè)表示謝意。了解愛(ài)因斯坦的人都知道，他酷愛(ài)藝術(shù)，在攀登科學(xué)高峰的道路上，他把拉小提琴當(dāng)作最好的休息，并在琴聲中獲取靈感。

③當(dāng)代中國(guó)科學(xué)泰斗之一錢學(xué)森先生，為我國(guó)發(fā)展尖端空間一科學(xué)技術(shù)做出了杰出的貢獻(xiàn)。1991年12月 22日，在接受國(guó)家最高褒獎(jiǎng)時(shí)，他深情地提到了夫人——女高音歌唱家蔣英。他說(shuō)：“她給我系統(tǒng)地介紹了德國(guó)的古典音樂(lè)藝術(shù)，這些包含著詩(shī)情畫意和對(duì)人生的深刻理解的音樂(lè)藝術(shù)，使我豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維，或者說(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才避免死心眼，避免機(jī)械唯物論。”從“導(dǎo)彈之父”的話語(yǔ)中,我們深切地體會(huì)到,藝術(shù),能啟迪心智,能拓展視野，能完善人格。

④我們黨的總書記、國(guó)家主席江澤民同志，也有很高的藝術(shù)造詣。1996年在菲律賓與參加亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)論壇會(huì)議的各國(guó)首腦聯(lián)歡時(shí)，他不僅表演了歌舞，還用鋼琴?gòu)椬嗔艘磺短禊Z湖》。

他對(duì)記者說(shuō)：“我雖然是國(guó)家主席，但也是個(gè)普通人，我有自己的興趣和愛(ài)好。我喜歡唐詩(shī)、___A、元曲，也愛(ài)但盯莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、__B的作品，這些作品帶給我極大的歡樂(lè)；我也喜愛(ài)____C。貝多芬、舒伯特。拖特勞斯、柴可夫斯基的音樂(lè)……”⑤我國(guó)古代就已注意到藝術(shù)對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才所起的作用。在古代，對(duì)人才的基本要求是，能掌握禮、樂(lè)、射、御。

書、數(shù)等六種技藝（古代稱為六藝），其中的“樂(lè)”指的是音樂(lè)，而音樂(lè)正是藝術(shù)的結(jié)合，而“興”，指的是思想感情的激發(fā)。這句話強(qiáng)調(diào)了文藝對(duì)于提高人的審美情感的意義和作用。時(shí)代發(fā)展到今天，藝術(shù)對(duì)人的成長(zhǎng)的重要作用，我們有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

近十年來(lái)，上海中小學(xué)都把藝術(shù)教育放到了重要的位置。上海某區(qū)的一所小學(xué)，以寫字為突破口，把書法教學(xué)作為藝術(shù)教育的重要手段，結(jié)果學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力有了顯著提高.他們的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育的作用,是有益的啟示.⑥社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，對(duì)人的自身發(fā)展提出了更新。

更高的要求。我們要進(jìn)一步發(fā)掘藝術(shù)教育的資源，在重視智力開發(fā)的同時(shí)，重視人的高尚情感的培養(yǎng)，使21世紀(jì)的一代新人，成為個(gè)性健康發(fā)展、素質(zhì)全面提高的社會(huì)優(yōu)秀人才。

1．本文多處用了引號(hào)。根據(jù)它們?cè)谖闹械牟煌饔?，各舉一例，填在下面的橫線上。

①標(biāo)明直接引用的：＿

③標(biāo)明著重指出的：＿

③標(biāo)明特殊含義的：＿

2．第②段中有一個(gè)成語(yǔ)，它的含義是“成績(jī)、效果顯著”，這個(gè)成語(yǔ)是__。本段畫線部分，原文用（甲）句則不用（乙）句的理由是___ 3．第③段中加點(diǎn)詞“豐富”是實(shí)詞中的詞。本段畫線句運(yùn)用了__的修辭方法。

4．江澤民同志有“很高的藝術(shù)造詣”，其具體表現(xiàn)為_______把“莫扎特”。‘馮克·吐溫”、‘宋詞”分別填入第④段 A、B、C三處。A處應(yīng)填______、B處應(yīng)填_____ C處應(yīng)填____。

5．文中的第④段不能與第③段互換位置，不是因?yàn)闀r(shí)間先后的原因，而是因?yàn)開______。

6．第⑤段畫線句中“學(xué)習(xí)熱情”與“學(xué)習(xí)能力”前后順序如果顛倒的話，就不符合邏輯，這是因?yàn)開______本段結(jié)尾是：“他們的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，是有益的啟示?！卑堰@一陳述句改成意思相同的反問(wèn) 7．參照第⑤段，為第④段寫一句小結(jié)句。

8．本文的論點(diǎn)是_______

本文在論證論點(diǎn)時(shí)，分為兩大部分。前一部分是從＿方面來(lái)論證的，后一部分是從_______方面來(lái)論證的。

答案:

《必須重視藝術(shù)教育》：1．①共有四處：愛(ài)因斯坦、錢學(xué)森、江澤民?？鬃拥恼Z(yǔ)言。任寫一處(2)共有三處；“樂(lè)”、“詩(shī)”、“興”。任寫一處“導(dǎo)彈之父”2．卓有成效甲句突出了愛(ài)因斯坦小提琴演奏技藝的高超（或：小提琴拉得好；藝術(shù)修養(yǎng)高；藝術(shù)造詣高等）3．動(dòng)排比4．能表演歌舞能彈鋼琴名曲（會(huì)彈鋼琴）（不必拘泥于文字）（若只寫“喜愛(ài)文學(xué)”、“喜愛(ài)音樂(lè)”等）宋詞馬克·吐溫莫扎特6．學(xué)習(xí)熱情的提高是學(xué)習(xí)能力提高的前提（條件）（或先有學(xué)習(xí)熱情，才能提高學(xué)習(xí)能力）他們的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，不是有益的啟示嗎？（難道不是有益的啟示嗎？）7．（略）8．要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就。須重視藝術(shù)教育（必須重視藝術(shù)教育）偉大的藝術(shù)修養(yǎng)之高（或：愛(ài)因斯坦、錢學(xué)森、江澤民等偉人的藝術(shù)修養(yǎng)事例；在事業(yè)上卓有成效的人，大多有較高的藝術(shù)修養(yǎng)）。古人對(duì)藝術(shù)教育的論述及當(dāng)今藝術(shù)教育的成功經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：初中課外古詩(shī)詞

七上

《龜雖壽》 曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里；

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

《過(guò)故人莊 》孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

《題破山寺后禪院》 常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

《夜雨寄北》李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

《泊秦淮》

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

《浣溪沙》 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

《過(guò)松源晨炊漆公店》楊萬(wàn)里

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。

正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。

《如夢(mèng)令》

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

《觀書有感》

朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許? 為有源頭活水來(lái)。七下

《山中雜詩(shī)》 吳均

山際見來(lái)煙，竹中窺落日。

鳥向檐上飛，云從窗里出。

《竹里館》 王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

《峨眉山月歌》 李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

《春夜洛城聞笛》 李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

《約客》 趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，春早池塘處處蛙。

有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

《逢入京使》 作者：岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

《滁州西澗》 韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

《江南逢李龜年》 杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

《送靈澈上人》 劉長(zhǎng)卿

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

《論詩(shī)》 趙翼

李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 八上

《長(zhǎng)歌行》（《樂(lè)府詩(shī)集》）青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

《野望》 王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依？ 樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

《早寒江上有懷》 孟浩然 木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

《黃鶴樓》 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

《送友人》 李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

《秋詞》 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

《魯山山行》 梅堯臣

適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。

《浣溪沙》 蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。八下

《贈(zèng)從弟》（其二）劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏本有性。

《送杜少府之任蜀州》 王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

《登幽州臺(tái)歌》 陳子昂

前不見古人，后不見來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

《終南別業(yè)》 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。

興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時(shí)。

偶然值林叟，談笑無(wú)還期。

《宣州謝朓樓餞別校書叔云》李白

棄我去者，昨日之日不可留；

亂我心者，今日之日多煩憂。

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

《早春呈水部張十八員外》 韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

《無(wú)題》

李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

《相見歡》 李煜

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

《登飛來(lái)峰》

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

《蘇幕遮》 范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。九上

《觀刈麥》白居易（九上課外）田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

《月夜》劉方平（九上課外）

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

《商山早行》溫庭筠（九上課外）晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

《卜算子?詠梅》陸游（九上課外）驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。

已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

《破陣子》晏殊（九上課外）燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎

。疑怪昨宵春夢(mèng)好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

《浣溪沙》蘇軾（九上課外）

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問(wèn)野人家。

《醉花陰》李清照（九上課外）薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。

佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾（九上課外）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。

千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。

天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩（九上課外）驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？ 只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。

列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。

《朝天子?詠喇叭》王磐（九上課外）喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬身價(jià)。

軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨甚么真共假？ 眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！九下

【從軍行】（楊炯“唐）

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。

【月下獨(dú)酌】（李白 唐）花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。

【羌村三首】（杜甫 唐）群雞正亂叫，客至雞斗爭(zhēng)。驅(qū)雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問(wèn)我久遠(yuǎn)行。手中各有攜，傾榼濁復(fù)清。莫辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。

【登樓】（杜甫 唐）

花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

【走馬川行奉送封大夫出師西征】（岑參 唐）君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。

輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝

。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，軍師西門佇獻(xiàn)捷。

【左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘】（韓愈 唐）一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

【望月有感】（白居易唐）

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

【雁門太守行】（李賀”唐）

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

【卜算子“送鮑浩然之浙東】（王觀”宋）水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

第五篇：2012陜西初中畢業(yè)考試英語(yǔ)作文

2012陜西初中畢業(yè)考試英語(yǔ)作文

How to Make Full Use of Our Spare Time

Nowadays , we students have much more free time than before.But quite a number of students in our class don’t seem to know how to use the time properly.They spend most of the time watching TV , playing computer games or chatting online.I don’t think it’s good for their study and health.However , how to make full use of our spare time ? There are many things we can do.For example, we can set up and join different kinds of interest groups , take part in some good social activities.If we have time , we should help our parents do some homework.Let’s make full use of our free time and make our life rich and coulorful.My Favorite Singer

My favorite singer is Zhangliangying whose English name is Jane.She was born in Chengdu.She has a wonderful voice.To support her family ,she sang English songs in public.In

2005 ,she became a super girl and famous from then on.Her beauiful voice has deeply touched the hearts of many people in China and overseas.I not only like her music and her beauty , but also her attitude towards music and life.I like Because I am

A Girl best of all her songs.I love her very much.I want to be a singer like her when I grow up.