第一篇：初中信息技術(shù)畢業(yè)考試（共）

001-01-53-001

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文檔中“在船頭上，為了看日出，我特地起個(gè)大早。”的字體顏色設(shè)

置為“紅色”

2.將文檔中“有時(shí)太陽(yáng)走入云里，它的光線卻仍從云里透射到水面上?！钡淖煮w設(shè)置為“黑體”,字號(hào)設(shè)置為“小四”

3.將本文檔設(shè)置為兩欄。

4.將文字“山頂”全部替換為“海上”

001-02-53-002

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文字“原理”全部替換為“理論”

2.將文檔中“時(shí)間是持續(xù)不斷的嗎？”的字形設(shè)置為“加粗”

3.將文檔中“柏拉圖認(rèn)為時(shí)間是持續(xù)不斷的?！钡淖煮w設(shè)置為“黑體”,字號(hào)設(shè)置為“四號(hào)”

4.將第“1”段的行距設(shè)置為“2倍行距”

001-03-53-003

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文檔中“中國(guó)氣象局工作組來(lái)湘指導(dǎo)冰雪氣象服務(wù)”的字體設(shè)置為

“黑體”,字號(hào)設(shè)置為“小二”

2.將文檔中“超前預(yù)警，超前服務(wù)”的下劃線類型設(shè)置為“直線”

3.將文檔頁(yè)面的“上”頁(yè)邊距設(shè)置為“2”厘米

4.將文檔頁(yè)面的“下”頁(yè)邊距設(shè)置為“2”厘米

5.將文檔頁(yè)面的“左”頁(yè)邊距設(shè)置為“2”厘米

6.將文檔頁(yè)面的“右”頁(yè)邊距設(shè)置為“2”厘米

001-04-53-004

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文檔中“三中2009年電教工作計(jì)劃”的字體設(shè)置為“黑體”,字號(hào)

設(shè)置為“小二”

2.將文檔中“三中2009年電教工作計(jì)劃”的字體顏色設(shè)置為“紅色”

3.將文字“教師”全部替換為“老師”

4.在文檔適當(dāng)位置插入“剪貼畫(huà)”，其環(huán)繞方式為“嵌入型”

002-05-53-005

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文檔中“動(dòng)物與人類”的字體設(shè)置為“宋體”,字號(hào)設(shè)置為“二號(hào)”

2.將文檔中“動(dòng)物與人類”的字符間距設(shè)置為“加寬”，磅值為“4”磅

3.將文字“媽媽”全部替換為“奶奶”

4.將文檔中“讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)身邊的小生命，愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境吧！”的字體顏色設(shè)置為“紅色”

5.在文檔中插入頁(yè)碼，將頁(yè)碼位置設(shè)置為“頁(yè)面底端（頁(yè)腳）”,頁(yè)碼對(duì)齊方式設(shè)置為“右側(cè)”

002-06-53-006

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文字“中央處理器”全部替換為“CPU”

2.在頁(yè)腳插入文字“操作結(jié)束”

3.將文字“1978年美國(guó)Intel公司生產(chǎn)出了第一塊16位的中央處理器芯片i8086，它使用的指令集就叫x86指令集?！钡姆娇蚓€型設(shè)置為“直線”

4.在文檔中插入頁(yè)碼，將頁(yè)碼位置設(shè)置為“頁(yè)面底端（頁(yè)腳）”,頁(yè)碼對(duì)齊方式設(shè)置為“居中”

002-07-53-007

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文檔中“鷹嘴界國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)”的字體設(shè)置為“黑體”,字號(hào)設(shè)

置為“小三”

2.將文檔中“鷹嘴界自然保護(hù)區(qū)位于會(huì)同縣東南部”的字體顏色設(shè)置為“紅色”

3.將文檔中“保護(hù)區(qū)有著豐富的生物多樣性”的字形設(shè)置為“加粗”

4.將第“3”段文字的段前間距設(shè)置為“1”行,段后間距設(shè)置為“1”行

002-08-53-008

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將第“1”段的對(duì)齊方式設(shè)置為“居中”

2.在文檔適當(dāng)位置插入“藝術(shù)字”，其內(nèi)容為“北京故宮”，其字體設(shè)置為“楷體_GB2312”

3.將文檔中“故宮位于北京市中心，舊稱紫禁城?！钡南聞澗€類型設(shè)置為“直線”

4.將文字“是明朝皇帝朱棣始建”的方框線型設(shè)置為“直線”

003-09-53-009

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文檔中“安徽省南部”的字體顏色設(shè)置為“紅色”

2.在文檔適當(dāng)位置插入“藝術(shù)字”，其內(nèi)容為“黃山奇石”，其字體設(shè)置為“楷體_GB2312”

3.為文檔設(shè)置主題為“彩條”

4.將第“2”段文字設(shè)置為“左”縮進(jìn)“1”字符,“右”縮進(jìn)“1”字符

003-10-53-010

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文檔中“我與奧運(yùn)”的字體設(shè)置為“楷體_GB2312”,字號(hào)設(shè)置為

“二號(hào)”

2.將文檔中“我與奧運(yùn)”的字體顏色設(shè)置為“紅色”

3.在文檔的適當(dāng)位置插入一個(gè)“2”行，“5”列的表格

4.將第“2”段的對(duì)齊方式設(shè)置為“分散對(duì)齊”

003-11-53-011

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將第“1”段的對(duì)齊方式設(shè)置為“居中”

2.將文檔中“廣州公務(wù)員招考今起報(bào)名”的字體設(shè)置為“楷體

_GB2312”,字號(hào)設(shè)置為“二號(hào)”

3.將第“2”段文字的段前間距設(shè)置為“1.5”行,段后間距設(shè)置為“1”行

4.將文檔頁(yè)面的“右”頁(yè)邊距設(shè)置為“2”厘米

003-12-53-012

題目: 在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

1.將文檔中“春夜喜雨”的字體設(shè)置為“黑體”,字號(hào)設(shè)置為“四號(hào)”

2.將文檔中“春夜喜雨”的字形設(shè)置為“加粗”

3.將文檔中“[唐]杜甫”的字體顏色設(shè)置為“藍(lán)色”

4.將第“1”段的對(duì)齊方式設(shè)置為“居中”

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文字“信息技術(shù)”全部替換為“信息高速公路”

2.在文檔適當(dāng)位置插入“藝術(shù)字”，其內(nèi)容為“信息與技術(shù)”，其字體設(shè)置為“楷體_GB2312”

3.將以下文字“新課程改革”的底紋顏色設(shè)置為“藍(lán)色”

4.將頁(yè)面方框線型設(shè)置為“直線”

004-14-53-014

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文檔中“匆匆”的字體設(shè)置為“黑體”,字號(hào)設(shè)置為“小二”

2.將文檔中“朱自清”的字形設(shè)置為“加粗”

3.將文字“日志”全部替換為“日子”

4.將第“3”段文字的段前間距設(shè)置為“1.5”行,段后間距設(shè)置為“0”行

5.將第“4”段的行距設(shè)置為“2倍行距”

004-15-53-015

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文檔中“北京城像一塊大豆腐，四方四正?！钡淖中卧O(shè)置為“加粗”

2.將文檔中“北京城像一塊大豆腐，四方四正?！钡淖煮w顏色設(shè)置為“紅色”

3.在文檔適當(dāng)位置插入“剪貼畫(huà)”，其環(huán)繞方式為“緊密型”

4.將文檔中“胡同原是蒙古語(yǔ)，據(jù)說(shuō)原意是水井”的下劃線類型設(shè)置為“雙直線”

5.將文檔中“胡同原是蒙古語(yǔ)，據(jù)說(shuō)原意是水井”的字體設(shè)置為“楷體_GB2312”,字號(hào)設(shè)置為“小三”

6.將第“1”段的行距設(shè)置為“固定值”，其設(shè)置值為“12”磅

004-16-53-016

題目: 在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

1.將文檔中的表格對(duì)齊方式設(shè)置為“居中”

2.將文檔中表格所有單元格的垂直對(duì)齊方式設(shè)置為“底端對(duì)齊”

3.將文檔中“比分”的字體顏色設(shè)置為“紅色”

4.將文檔中“比分”的字形設(shè)置為“傾斜”

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文檔中“信息技術(shù)與教育的發(fā)展”的字形設(shè)置為“常規(guī)”

2.將文檔中“教育是一種信息加工、存貯和傳輸?shù)倪^(guò)程”的字體設(shè)置為“楷體_GB2312”,字號(hào)設(shè)置為“小五”

3.將文檔中“因此，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人類教學(xué)的方式也隨之改變?！钡南聞澗€類型設(shè)置為“直線”

4.將本文檔設(shè)置為兩欄。

005-18-53-018

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將以下文字“信息是人們用以對(duì)客觀世界直接進(jìn)行描述的、可以在人們

之間進(jìn)行傳遞的一些知識(shí)?！钡牡准y顏色設(shè)置為“紅色”

2.在文檔適當(dāng)位置插入“藝術(shù)字”，其內(nèi)容為“信息與技術(shù)”，其字體設(shè)置為“宋體”

3.在頁(yè)眉插入文字“初中信息技術(shù)畢業(yè)考試”

4.將文檔中“信息與數(shù)據(jù)”的字體設(shè)置為“宋體”,字號(hào)設(shè)置為“小三”

005-19-53-019

題目: 在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

1.將文檔中表格所有單元格的垂直對(duì)齊方式設(shè)置為“居中”

2.將文檔中“初三·四班學(xué)生成績(jī)表”的字體顏色設(shè)置為“紅色”

3.將第“1”段的對(duì)齊方式設(shè)置為“居中”

005-20-53-020

題在打開(kāi)文檔中進(jìn)行以下操作：

目: 1.將文檔中“土家風(fēng)情”的字形設(shè)置為“加粗”

2.將文檔中“在我國(guó)湘西、鄂西這塊富饒美麗的土地上，自古以來(lái)居住著一個(gè)勤勞勇敢、能歌善舞的兄弟民族，這就是土家族。土家族是張家界的主體民族，土家人講義氣，重感情，樸實(shí)善良?！钡淖煮w設(shè)置為“楷體_GB2312”,字號(hào)設(shè)置為“小五”

3.將文檔中“園內(nèi)造型獨(dú)特的吊腳樓，雕梁畫(huà)棟，金碧輝煌，飛檐翹角，玲瓏雅致，獨(dú)具土家少數(shù)民族風(fēng)情?！钡淖煮w顏色設(shè)置為“紅色”

第二篇：2014年初中畢業(yè)考試方案已定

2014年初中畢業(yè)考試方案已定

一、報(bào)名時(shí)間：3月上旬，具體時(shí)間另行通知。報(bào)名方式首次釆網(wǎng)絡(luò)報(bào)名。

二、考試時(shí)間：

1、體育考試：

（1）考試時(shí)間：為5月初開(kāi)始，具體時(shí)間由各縣市區(qū)確定。

（2）考試項(xiàng)目：必考項(xiàng)目1項(xiàng)，男生1000米跑，女生800米跑；選考項(xiàng)目3項(xiàng)（在籃球、立定跳遠(yuǎn)、游泳、擲實(shí)心球、跳繩、男引體向上、女仰臥起坐、一分鐘踢鍵子、墊排球、50米跑9個(gè)項(xiàng)目中自選3項(xiàng)）。

（3）體育分值：40分，每項(xiàng)10分。

2、英語(yǔ)聽(tīng)力考試：5月10至11日兩天（雙休日），分值25分。

3、文化科目考試

（1）考試時(shí)間：6月14至15日

（2）各科考試時(shí)間：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)各120分鐘，英語(yǔ)90分鐘，社會(huì)思品100分鐘。

（3）各科分值：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)各150分、英語(yǔ)120分（含聽(tīng)力25分）、科學(xué)180分，社會(huì)思品100分（按50%計(jì)入總分）。

第三篇：安徽省安慶市初中畢業(yè)考試政治試題

(滿分100分 時(shí)間90分鐘)

一． 單項(xiàng)選擇題（下列每題均有4個(gè)備選答案，其中只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)選出正確答案并將其序號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)，安慶市2005年初中畢業(yè)考試政治試題_政治試題。本題滿分20分，共10小題，每小題2分。）

⒈馬克思說(shuō)：“憲法是法律的法律?！彼砻鳎ǎ?/p>

A、憲法是各種法律的綜合 B、憲法具有最高的法律效力

C、憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格 D、憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題

⒉在我國(guó)公民享有受教育權(quán)的可靠保障是（）

A、物質(zhì)保障 B、法律保障 C、師資保障 D、人力保障

⒊文化部、國(guó)家文物局宣布從2004年5月1日起，全國(guó)文化、文物系統(tǒng)博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館等免費(fèi)接待未成年人集體參觀，國(guó)家廣電局也發(fā)出通知，在黃金時(shí)間禁禁播兇殺片，而代之以適合青少年觀看的優(yōu)秀影視劇。這些舉措表明：（）

①只要有良好的社會(huì)環(huán)境，未成年人就能健康成長(zhǎng) ②青少年成長(zhǎng)的環(huán)境必須優(yōu)化 ③保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)是國(guó)家和全社會(huì)的共同同責(zé)任 ④我國(guó)法律約束青少年的行為

A、①②③ B、②③ C、②③④ D、①③

⒋決定一個(gè)國(guó)家公民權(quán)利多少及實(shí)現(xiàn)程度的是（）

A、領(lǐng)導(dǎo)的好壞 B、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)條件

C、是否有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) D、國(guó)民素質(zhì)的高低

⒌發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)是（）

A、堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則 B、堅(jiān)持“一國(guó)兩制”方針

C、堅(jiān)持“兩種制度”并存 D、堅(jiān)持不承諾放棄武力

⒍下列說(shuō)法不正確的是（）

①但存方寸地，留與子孫耕 ②變湖泊為糧倉(cāng)，變滄海為桑田 ③垃圾應(yīng)分類處理，養(yǎng)成文明衛(wèi)生的行為習(xí)慣 ④還藍(lán)天、碧水綠色清靜的環(huán)境，禁止開(kāi)發(fā)不可再生資源

A、①② B、②④ C、②③ D、①②

⒎我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)的根本政治制度是（）

A、社會(huì)主義制度 B、按勞分配制度 C、人民代表大會(huì)制度 D、基本經(jīng)濟(jì)制度

⒏十六屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)必須依法行政，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①依法行政是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略 ②依法行政直接關(guān)系到老百姓生活質(zhì)量的高低 ③依法行政是我們立黨立國(guó)的根本 ④依法行政是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的必然要求

A、①③ B、②④ C、①④ D、②③

⒐堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是（）

A、堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖 B、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖

C、堅(jiān)持社會(huì)主義道路不動(dòng)搖 D、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖

⒑發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工程是（）

A、精神文明建設(shè) B、發(fā)展教育和科學(xué) C、思想道德建設(shè) D、提高人才素質(zhì)

二．辨別改錯(cuò)題（下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)劃“ ”，錯(cuò)誤的劃“ ”，并改正過(guò)來(lái)，每小題3分，共5小題，總15分。）

⒒封建等級(jí)制度是封建社會(huì)地主階級(jí)剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。（）

改正：

⒓我國(guó)長(zhǎng)江三峽工程導(dǎo)流明渠截流是世界水利水電工程中綜合施工難度最大的一次截流，這表明人類改造自然的能力不斷提高，政治試題《安慶市2005年初中畢業(yè)考試政治試題_政治試題》。（）

改正：

⒔社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力。（）

改正：

⒕恐怖主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。（）

改正：

⒖艱苦創(chuàng)業(yè)精神，只與社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展同在。（）

改正：

三．簡(jiǎn)答題（本題滿分25分，共4小題。）

⒗閱讀下列對(duì)聯(lián)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

對(duì)聯(lián)一：知識(shí)化民民智開(kāi) 科技興國(guó)國(guó)運(yùn)昌

對(duì)聯(lián)二：昔日靠山吃山人貧家窮 今朝退耕還林民富國(guó)強(qiáng)

⑴請(qǐng)你根據(jù)這兩付對(duì)聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容把我國(guó)正在實(shí)施的兩大戰(zhàn)略分別寫(xiě)在橫線上。（2分）

對(duì)聯(lián)一：___________________________________________________

對(duì)聯(lián)二：____________________________________________________

⑵任選一對(duì)聯(lián)，談?wù)勎覈?guó)為什么要實(shí)施這一戰(zhàn)略？應(yīng)如何實(shí)施？（5分）

⒘當(dāng)你遇到下列情境時(shí)，你認(rèn)為正確的處理方法是什么？并簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣做的法律依據(jù)。（6分）

⑴當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的媽媽偷看你的日記時(shí)。

正確的處理方法：

法律依據(jù)：

⑵當(dāng)你的同學(xué)給你取綽號(hào)時(shí)。

正確的處理方法：

法律依據(jù)：

⑶當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人冒用你的姓名領(lǐng)取學(xué)校頒發(fā)的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品時(shí)。

正確的處理方法：

法律依據(jù)：

⒙“農(nóng)民不富，中國(guó)有富”。千方百計(jì)促進(jìn)農(nóng)民收入增長(zhǎng)既是當(dāng)前緊迫的政治任務(wù)，也是今后農(nóng)村工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。中央曾就“三農(nóng)”問(wèn)題發(fā)布過(guò)“一號(hào)文件”，尤其是2004年2月，又發(fā)布一個(gè)就農(nóng)民增收問(wèn)題的“一號(hào)文件”，這無(wú)疑是黨中央國(guó)務(wù)院送給農(nóng)民的一份厚重的新年大禮。結(jié)合所學(xué)知識(shí)請(qǐng)回答：（8分）

⑴“一號(hào)文件”體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想的什么重要內(nèi)容？（2分）

⑵“三農(nóng)”問(wèn)題所反映的社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是什么？

⑶中央下決心解決“三農(nóng)”問(wèn)題，體現(xiàn)了社會(huì)主義什么原則？

⑷你如何理解“農(nóng)民不富，中國(guó)不富”？

⒚看漫畫(huà)回答：

廠家叫嚷“質(zhì)優(yōu)料精” 商家叫嚷“一切為民” 廣告吹噓“此藥真行” 百姓嘆息“一點(diǎn)不靈”

⑴漫畫(huà)中的廠家和商家侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利？（2分）

⑵作為消費(fèi)者應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)你為他出主意。（2分）

四．辨析題（10分）

⒛發(fā)展是硬道理，是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展就只是指堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

五．閱讀與思考（15分）

21．材料一：黨的十六大把“社會(huì)更加和諧”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一提出來(lái)，黨的十六屆四中全會(huì)又把“提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力”作為黨執(zhí)政能力的一個(gè)重要方面明確提出，這在我們黨歷史上還是第一次。

材料二：建立和諧社會(huì)新理念自黨的十六屆四中全會(huì)提出以來(lái)，已在國(guó)人中取得廣泛共識(shí)，在今年的“兩會(huì)”上，代表、委員就建立“和諧社會(huì)”集思廣益，見(jiàn)仁見(jiàn)智。“和諧社會(huì)”議題成為本次“兩會(huì)”亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

⑴請(qǐng)你對(duì)什么是“社會(huì)主義和諧社會(huì)”談?wù)勛约旱目捶?。（若學(xué)生展開(kāi)自己的想象，描繪社會(huì)主義和諧社會(huì)的壯麗景象也可。）（7分）

⑵你所在地區(qū)是否存在與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不合拍的現(xiàn)象？請(qǐng)舉兩例說(shuō)明。（4分）

⑶為了全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)，請(qǐng)你為當(dāng)?shù)卣畼?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（寫(xiě)兩條）（4分）

六．實(shí)踐與探究（15分）

22．⑴我感動(dòng)（3分）

2004年，同樣有太多的人可以感動(dòng)中國(guó)，李金華、牛玉儒、任長(zhǎng)霞……他（她）們敬業(yè)奉獻(xiàn)，在自己的工作崗位上做出了不平凡的成績(jī)，從具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和勇于承擔(dān)使命的角度看，我認(rèn)為，2004年最感動(dòng)我的人是________，因?yàn)開(kāi)_______________________。

⑵我評(píng)論（4分）

某市最近在部分中學(xué)生中進(jìn)行了理想、信念方面的問(wèn)卷調(diào)查，有關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

⑶我選擇（4分）

我的理想是：

我這樣選擇是因?yàn)椋?/p>

⑷我暢想（4分）

3到5年后，我應(yīng)該：

7到10年后，我應(yīng)該：

15到20年后，我應(yīng)該：

第四篇：初中信息技術(shù)試題

一、單項(xiàng)選擇題，每題0.5分

1、用于管理、控制計(jì)算機(jī)系統(tǒng)全部軟硬件資源的軟件是（D）。

A.數(shù)據(jù)庫(kù)B.應(yīng)用軟件C.軟件包D.操作系統(tǒng)

2、現(xiàn)在使用的電腦，一般都屬于第（）代計(jì)算機(jī)。（c）

A、二B、三C、四D、五

3、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由（D）兩大部分組成。

A、操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件B、主機(jī)、外設(shè)C、CPU、外設(shè)D、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)

4、回收站里的文件“還原”后（A）。

A、文件還原到原來(lái)被刪除的地方B、文件還原到桌面

C、文件還原到C:盤D、文件不確定還原的地方

5、在Internet中通常由兩位字母的域名來(lái)代表計(jì)算機(jī)所在的國(guó)家和地區(qū)，其中cn代表（A）。

A、中國(guó)B、日本C、香港D、加拿大

6、下列設(shè)備中，屬于計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備的是（A）。

A.鼠標(biāo)B.音箱C.繪圖儀D.顯示器

7、以下對(duì)防治計(jì)算機(jī)病毒沒(méi)有作用的是（B）。

A.不使用來(lái)歷不明的軟盤B．注意保持周圍環(huán)境衛(wèi)生

C．經(jīng)常對(duì)一些重要數(shù)據(jù)和程序進(jìn)行備份D.及時(shí)升級(jí)殺毒軟件

8．1946年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生在（B）。

A．中國(guó)B．美國(guó)C．日本D.英國(guó)

9、E-mail指的是（B）

A．電子商務(wù)B．電子郵件C．電子設(shè)備D.電子政務(wù)

10、在word中，如果想使頁(yè)面中的部分文字相對(duì)獨(dú)立，可以使用插入（D）的方法實(shí)現(xiàn)。

A 分頁(yè)符B 超鏈接C 分隔符D 文本框

11、PowerPoint文件默認(rèn)擴(kuò)展名為。(D)

A.potB.txtC.exeD.ppt12、下面(B)視圖最適合移動(dòng)、復(fù)制幻燈片。

A）普通B）幻燈片瀏覽C）備注頁(yè)D）大綱

13、在Excel工作表行列標(biāo)題交叉處按鈕的作用是(C)。

A.選中行號(hào)B.選中列標(biāo)C.選中整個(gè)工作表D.無(wú)作用

14、電子郵箱的地址由(A)

A)用戶名和主機(jī)域名兩部分組成，它們之間用符號(hào)”@”分隔

B)主機(jī)域名和用戶名兩部分組成，它們之間用符號(hào)”@”分隔

C)主機(jī)域名和用戶名兩部分組成，它們之間用符號(hào)“．”分隔

D)用戶名和主機(jī)域名兩部分組成，它們之間用符號(hào)“．”分隔

15、在Windows資源管理器的右窗格中，要顯示出對(duì)象的名稱、大小等內(nèi)容，應(yīng)選擇(D)顯示方式。

A.小圖標(biāo)B.大圖標(biāo)C.列表D.詳細(xì)資料

16、關(guān)于信息，以下說(shuō)法不正確的是A）。

A.信息就是指計(jì)算機(jī)中保存的數(shù)據(jù) B.信息有多種不同的表示形式

C.信息可以影響人們的行為和思維 D.信息需要通過(guò)載體才能傳播

17、計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)程序工作原理是（C）提出的。

A.布爾B.愛(ài)因斯坦C.馮 ·諾依曼D.圖靈

18、“因特網(wǎng)”是（C）

A.局域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱B.廣域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱C.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的中文名D.Intel網(wǎng)的中文名

19、下列能有效防止計(jì)算機(jī)感染病毒的正確做法是(D)

A、保持機(jī)房的清潔 B、經(jīng)常格式化硬盤 C、經(jīng)常使用無(wú)水酒精擦洗電腦 D、安裝病毒監(jiān)測(cè)軟件。

20、下面關(guān)于Word中字號(hào)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（D）。

A.字號(hào)是用來(lái)表示文字大小的 B.Word的默認(rèn)字號(hào)是五號(hào)字

C.“24磅”字比“20磅”字大 D.“六號(hào)”字比“五號(hào)”字大

21、下列關(guān)于個(gè)人計(jì)算機(jī)的敘述中，錯(cuò)誤的是（C）

A．個(gè)人計(jì)算機(jī)的英文縮寫(xiě)是PCB．個(gè)人計(jì)算機(jī)又稱為微機(jī)

C．世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是個(gè)人計(jì)算機(jī)D．個(gè)人計(jì)算機(jī)是以微處理器為核心的計(jì)算機(jī)

22、下列選項(xiàng)中，不屬于輸入設(shè)備的是（B）

A．鍵盤B．繪圖儀C．光筆D．掃描儀

23、一個(gè)工作簿由若干個(gè)工作表組成，一個(gè)EXCEL文件就是一個(gè)工作簿。一個(gè)工作簿最多可有個(gè)工作表。（C）

A．1B．3C．255D．若干

24、用于管理、控制計(jì)算機(jī)系統(tǒng)全部軟硬件資源的軟件是（D）。

A.數(shù)據(jù)庫(kù)B.應(yīng)用軟件C.軟件包 D.操作系統(tǒng)

25、INTERNET的中文名稱為。（A）

A．因特網(wǎng)B．局域網(wǎng)C．城域網(wǎng)D．校園網(wǎng)

二、判斷題，每題0.5分

1、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。（√）

2、信息在磁盤中是以文件的形式存儲(chǔ)的。（√）

3、存儲(chǔ)容量的基本單位是字節(jié)。（√）

4、網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接只能在文字上設(shè)置，不能在圖像上設(shè)置超鏈接。（×）

5、在Word操作中，文檔中插入圖片后，圖片的高度和寬度不可以再調(diào)整。（×）。

6、Office2003是一套應(yīng)用軟件。（√）

7、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中相互獨(dú)立的兩個(gè)部分，兩者之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。（×）

8、上因特網(wǎng)瀏覽信息，常用的瀏覽器是Internet Explorer（簡(jiǎn)稱IE）。(√)

9、在EXCEL中輸入數(shù)字后，數(shù)字自動(dòng)右對(duì)齊。（√）

10、軟件都是可以任意復(fù)制、使用的。（×）

11、信息就像空氣一樣無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（√）

12、在WindowsXP中，通常屏幕下方任務(wù)欄最左邊是開(kāi)始按鈕（√）

13、瀏覽Internet上的網(wǎng)頁(yè)，必須知道網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程。（×）

14、一封郵件要發(fā)送給不同的人時(shí)，選擇密送和抄送，收件人都可以看到其他郵件地址。（×）

15、在Windows資源管理器窗口中，對(duì)選定的多個(gè)對(duì)象，不能進(jìn)行同時(shí)對(duì)這些對(duì)象重命名的操作（√）。

16、信息社會(huì)中，信息的獲取、分析和應(yīng)用是我們必須具備的基本能力。(√)

17、Word只用于文字處理，無(wú)法插入圖形或表格。（×）

18、在計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息表示的方式是二進(jìn)制數(shù)。（√）

19、一般情況下，CPU的檔次越高，計(jì)算機(jī)的性能就越好。（√）

20、為新建的文件夾取名時(shí)可以用喜歡的任意字符(×)

21、計(jì)算機(jī)病毒（Computer Virus）是一種生物病毒，對(duì)計(jì)算機(jī)信息或系統(tǒng)起破壞作用的程序。（×）

22、電子郵件（E-mail）的魅力所在就是速度快、價(jià)格低、使用方便。（√）

23、文字處理軟件有很多種，如Windows操作系統(tǒng)中自帶的應(yīng)用軟件記事本、寫(xiě)字板等。（√）

24、操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的核心。（）

25、文件是指存儲(chǔ)在磁盤上的程序和文檔，而文件夾是存放和管理文件和其他文件夾的“盒子”。（√）

三、Excel操作題，每題5分

打開(kāi)文檔XXJS.xls，并進(jìn)行如下操作

1、用“SUM”函數(shù)計(jì)算出每位學(xué)生的總分，并填入到相應(yīng)的單元格里。（1分）

2、以“總分”作為主要關(guān)鍵字以降序方式排序。（1分）

3、將標(biāo)題“七年級(jí)第一小組期中成績(jī)表”設(shè)置為黑體、紅色、20磅、加粗。（總2分，每步0.5分）

4、將A1:E1合并及居中。（1分）

5、將本文檔存盤，退出Excel。

打開(kāi)文檔XXJS.xls，并進(jìn)行如下操作：

1、利用公式計(jì)算出每位小主持人的總分，總分=自我介紹+語(yǔ)音+主持+儀態(tài)。（1分）

2、以“總分”作為主要關(guān)鍵字升序排序。（1分）

3、將表頭“姓名性別自我介紹語(yǔ)音 主持儀態(tài) 總分”設(shè)置為黑體、黃色、16磅、加粗。（總2分，每步0.5分）

4、將A1:G1合并及居中。（1分）

5、將本文檔存盤，退出Excel。

打開(kāi)文檔XXJS.xls，并進(jìn)行如下操作：

⑴、將標(biāo)題“初

三、1班部分學(xué)生成績(jī)”欄格式為：黑體、16磅、紅色、加粗；（2分）

⑵、將標(biāo)題合并及居中。（1分）

（3）、利用公式計(jì)算每位學(xué)生的總成績(jī)；總分=語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+英語(yǔ)（1分）

（4）、以“數(shù)學(xué)”為關(guān)鍵字，按照從大到小對(duì)記錄進(jìn)行排序；（1分）

(5)、存盤。退出EXCEL。

打開(kāi)文檔XXJS.xls，并進(jìn)行如下操作：

1、按公式“總分=語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+英語(yǔ)+政治+歷史+物理+化學(xué)”計(jì)算全體學(xué)生“總分”列。（1分）

2、以“總分”為關(guān)鍵字，按照降序方式對(duì)記錄進(jìn)行排序。（1分）

3．將標(biāo)題合并及居中。（1分）

4、對(duì)表頭作排版：宋體、加粗、18磅、綠色。（2分）

5、存盤、退出。

打開(kāi)文檔XXJS.xls，并進(jìn)行如下操作：

1、計(jì)算與填充

按公式“總分 = 語(yǔ)文 + 數(shù)學(xué) + 外語(yǔ)”計(jì)算“總分”列（1分）

2、格式排版

（1）設(shè)置標(biāo)題“七年級(jí)成績(jī)表”的格式為宋體、加粗、14磅、紅色，（分）

（2）將A1：E1單元格區(qū)域合并及居中（1分）

3、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用

以“總分”為關(guān)鍵字，按照降序方式對(duì)記錄進(jìn)行排序。（1分）

4、將本文檔存盤，退出EXCEL。

第五篇：《初中信息技術(shù)之我見(jiàn)》

初中信息技術(shù)之我見(jiàn) 21世紀(jì)是信息的時(shí)代，隨著信息技術(shù)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，初中學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)顯得尤為重要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是信息技術(shù)這門課程對(duì)我們提出的要求。然而信息技術(shù)屬于新興學(xué)科，與傳統(tǒng)的語(yǔ)數(shù)外等課程相比，具有實(shí)踐性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的鮮明特色。作為一名信息技術(shù)教師，我們必須要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能單單的讓學(xué)生認(rèn)為這只是打游戲的起步，要讓學(xué)生懂得我們看到所有的方面都是信息。經(jīng)過(guò)幾年的在課堂上的教學(xué)實(shí)踐，自己總結(jié)了幾點(diǎn)可以讓學(xué)生更好的了解信息技術(shù)這門學(xué)科，與大家交流學(xué)習(xí)。

一、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)精心并結(jié)合現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生注意的情景，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而可以使學(xué)生能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，而且愿意更深一步的了解認(rèn)識(shí)，這樣可以使我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

初中生的年齡、心理決定了他們對(duì)各種新生事物都充滿了好奇，有極強(qiáng)的求知欲。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一些流行軟件、網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ及微博等對(duì)初中生有極大的誘惑力，幾乎找不到不喜歡玩電腦的學(xué)生，但喜歡上信息技術(shù)課的學(xué)生卻不是很多。作為計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的情景導(dǎo)入新課，從而縮短學(xué)生同教材的距離，使他們樂(lè)學(xué)、想學(xué)、好學(xué)。

二、信息技術(shù)教學(xué)要采取分層教學(xué)

常言道：“三人行，必有我?guī)煛?。師生之間的交流很重要，學(xué)生之間的充分互動(dòng)也會(huì)提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生更容易跟同齡

人交流，產(chǎn)生共鳴。如果在教學(xué)中采用“一刀切、齊步走”的教學(xué)模式，就會(huì)造成優(yōu)等生“吃不飽”，中等生“提不高”，后進(jìn)生“吃不了”的局面，這樣勢(shì)必加大兩極分化，難以提高教學(xué)質(zhì)量。為此我在教學(xué)中通過(guò)研究，根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和潛能的差異把學(xué)生劃分為A、B、C三個(gè)層次，A組為優(yōu)等生，他們電腦基本功扎實(shí)；B組為中等生，電腦基礎(chǔ)一般；C組為后進(jìn)生，電腦基礎(chǔ)差或沒(méi)有。上課時(shí)結(jié)合不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，采取不同的方法有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，然后我們可以利用優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生，讓每一位學(xué)生都能把基本功練熟練，從而使我們的信息技術(shù)課達(dá)到人人都會(huì)，人人都動(dòng)，人人都愛(ài)的課堂。

三、從游戲讓學(xué)生去認(rèn)識(shí) 通過(guò)組織豐富多彩的游戲，利用游戲的趣味性提起學(xué)生的興趣，使學(xué)生更主動(dòng)的參與到課堂的教學(xué)中來(lái)。掌握正確的鍵盤指法是提高輸入效率的重要方法。鍵盤指法教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。然而鍵位排布無(wú)規(guī)律可循，記憶鍵位是一大難題，單純地練習(xí)打字是件很枯燥的事，學(xué)生很容易注意力渙散，失去耐心和興趣，學(xué)習(xí)效果很差。充分運(yùn)用“金山打字通”這款軟件可以避免學(xué)習(xí)中的枯燥，該軟件精巧地設(shè)計(jì)了打地鼠、警察抓小偷、青蛙過(guò)河、吃蘋果等游戲，將冰冷的字母變成屏幕上趣味性極強(qiáng)的游戲，很容易抓住學(xué)生的目光。學(xué)生興趣盎然地投入到游戲中，即能放松又能輕松地掌握鍵盤指法，何樂(lè)而不為呢？

四、發(fā)揚(yáng)“師生情，同學(xué)情”

這里的“師生情和同學(xué)情”是指：師生之間可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可相互探討，相互切磋。學(xué)生的思維比較活躍，教師一定不能低估學(xué)生的能力。每個(gè)班我都挑選幾個(gè)出色的學(xué)生，作為組長(zhǎng)和我一起進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣一方面組長(zhǎng)可以幫助還沒(méi)學(xué)會(huì)的同學(xué)及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；另一方面學(xué)生提出的問(wèn)題也可以得到及時(shí)解決；而且在相互討論中，每個(gè)人還可以獲取新的知識(shí)，受到新的啟發(fā)，共同得到進(jìn)步。當(dāng)然遇到組長(zhǎng)解決不了的問(wèn)題，教師協(xié)助解決。我都會(huì)適時(shí)的根據(jù)小組學(xué)習(xí)、合作的活動(dòng)情況，評(píng)選出優(yōu)秀合作小組、優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員等，使學(xué)生能夠體驗(yàn)多層面的成功。

五、信心是學(xué)生的動(dòng)力，我們應(yīng)加大表?yè)P(yáng)

我們常說(shuō)的一句話：“好學(xué)生是夸出來(lái)的”，這句話雖然有點(diǎn)片面，但是我們作為老師真正的都做到了嗎？很多老師會(huì)有一句口頭禪就是“你怎么這么笨呢”。雖然老師都是出于好心，但是往往你這一句不經(jīng)意間的話，會(huì)讓學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，對(duì)你的這門課程就會(huì)失去信心。課堂上生活上老師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)學(xué)生。做任何一件事情，如果在完成過(guò)程中對(duì)它失去了信心，那最后的結(jié)果則是以失敗而告終。初中學(xué)生年齡雖小，但虛榮心人皆有之，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)獎(jiǎng)賞會(huì)極大提高學(xué)生的自信心。自信心的建立對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，促使學(xué)生以更積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)、生活。我經(jīng)常將學(xué)生完成的好作品展示給全班，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。根據(jù)學(xué)習(xí)能力的程度不同，設(shè)定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生便不吝贊賞之詞和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。即滿足了學(xué)生的榮譽(yù)感，又能激勵(lì)其他學(xué)生以之為榜樣，這不是一舉兩得嗎。

以上是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)自我的教學(xué)認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，上述幾種教學(xué)方法并非孤立存在的，而是相互滲透、相互促進(jìn)的。國(guó)家教育部門已經(jīng)將信息技術(shù)課納入中小學(xué)必修課程，這是我國(guó)面向21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)具有信息素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)的新型人才的一項(xiàng)重要舉措。而信息技術(shù)課又是一門新興的學(xué)科，很多教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待于我們?nèi)ッ鳌Ｗ鳛橐幻踔行畔⒓夹g(shù)教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，更要勇于探索，大膽創(chuàng)新，為信息技術(shù)的普及作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。