第一篇：讀書讓我的生活多彩多姿

讀書讓我的生活多彩多姿

----------讀《伊索寓言》有感拉哈第二小學(xué)四年一班 肖佳琳寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。寓言是一座獨(dú)特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語句。

大概大家都聽說過《狐貍和山羊的故事》吧?它告訴人們：做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙。也許大家看了都會(huì)說：現(xiàn)在哪去找這么傻的“山羊”呀?但是，我在現(xiàn)實(shí)生活中，還確實(shí)碰見了一回這么傻的“山羊”。那次我去旅游，車上突然有一個(gè)人說要換點(diǎn)零錢。我只瞥了那人一眼，便覺得它他長(zhǎng)的賊眉鼠眼的。大概因?yàn)檫@個(gè)緣故，全車的人沒一個(gè)人理他。那個(gè)人說的很誠懇，直到說第三遍時(shí)候，終于有一個(gè)人站了起來，說：我和你換吧!那人好像很激動(dòng)，左一聲大哥右一聲大哥的喊，還說可算遇到個(gè)好人了。等到他倆換完錢，那個(gè)想換零錢的人便說他有點(diǎn)事兒，在汽車剛一到站，就匆匆忙忙的下了車，一會(huì)兒就消失了。等到汽車又上路的時(shí)候，只聽那個(gè)換錢的人說：“哎呀，媽呀!這是假的!” 只見他兩手拿著一張百元大鈔在陽光底下反復(fù)的照來照去。沒一會(huì)兒，便一屁股坐在座位上說：“那些錢是給家里買東西的呀，那人怎么那么缺德呢?”我看著，心想：又一個(gè)狡猾狐貍和愚蠢的山羊出現(xiàn)了。而《牛和蛙》的故事則告訴了我們另

外一種道理。青蛙不應(yīng)該和牛比到底誰大，而要和牛比誰比嬌小，這樣不就取人之短，補(bǔ)己之長(zhǎng)了嗎?也不會(huì)再出現(xiàn)肚子爆裂的事情了。而在我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)上，不也是這樣想的嗎?我們的每一種缺陷不是都有補(bǔ)償嗎?吝嗇說是經(jīng)濟(jì)，愚蠢說是誠實(shí)，卑鄙說是靈活，無才便說是德......因此，世界上沒有自認(rèn)為一無可愛的女人，也沒有自認(rèn)為百不如人的男子。這樣，彼此各得其所，當(dāng)然都會(huì)相安無事。但如果都像那只青蛙一樣的話，那世界將會(huì)變成一個(gè)什么樣子呢?真是無從想象。

《烏龜和老鷹》告訴我們：任何事情都有自己的規(guī)律性，決不可違背這個(gè)規(guī)律。這篇寓言又讓我想起了一個(gè)成語故事，那就是《揠苗助長(zhǎng)》?！掇朊缰L(zhǎng)》講述了一個(gè)農(nóng)民嫌自己的莊稼長(zhǎng)的太慢，便想出了一個(gè)自認(rèn)為很聰明但實(shí)際上卻很愚蠢的辦法。他花了一上午的時(shí)間把自己地里的秧苗都一個(gè)個(gè)的拔高了許多，這樣看起來，它的苗子確實(shí)長(zhǎng)的很快?？杉依锶寺犝f這事之后，就又馬上跑到了菜地里看了看，只見地里面所有的秧苗非但長(zhǎng)高了，而是全都枯萎了。這個(gè)小小的成語故事和《老鷹和烏龜》的意思相同，它讓我們懂得：一切事物都要有順其自然，不得違背它的生長(zhǎng)規(guī)律。

這幾年來，我讀了很多書。讀書，是一道亮麗的風(fēng)景!跟隨文字，思緒飛揚(yáng)，讓渺小的我看到世界的博大，看到生命的鮮活。好書的相伴，平淡的日子豐富了，平凡的心躍動(dòng)了!讀書讓我的生活多彩多姿。

第二篇：多彩多姿的加拿大留學(xué)生活

多彩多姿的加拿大留學(xué)生活，在卑詩大學(xué)的校園里，到處可見中國(guó)留學(xué)生的身影。形形色色的網(wǎng)絡(luò)游戲，很容易讓青少年沈迷其中。Daniel就是因?yàn)槊允渲?，最后不僅學(xué)業(yè)未成，反而因違規(guī)而遭遣送回國(guó)。

大溫一家蒙特梭利學(xué)校的運(yùn)動(dòng)日(Sports Day)，孩子們玩得很投入。近幾年，隨著中國(guó)國(guó)門的進(jìn)一步打開，飄洋過海來到加拿大的不僅是以家庭為單位的華裔移民，更有一些年僅20歲左右，甚至是 17、18歲的華裔青少年來溫哥華留學(xué)。在一個(gè)全然陌生的環(huán)境里，在沒有任何親朋的陪伴下，在身心都處于急劇變化的階段，他們的留學(xué)生活和故事，很像他們父輩當(dāng)年的上山下鄉(xiāng)、插隊(duì)落戶一樣精彩和耐人尋味??

“游戲”三年 終遭“遣返”

18歲帶著父母的厚望從南京來到溫哥華留學(xué)的Daniel Zhang，在溫哥華度過了寂寞而無奈的近三年留學(xué)生活后，由于在探親后返回溫哥華時(shí)違規(guī)攜帶香煙，以及未如實(shí)申報(bào)所帶現(xiàn)金，最后被遣返，他幾乎是一無所獲地又回到了南京。

Daniel是家中的獨(dú)子，高中時(shí)期因?yàn)榇蚨说絿?guó)外留學(xué)的主意，也就沒有好好地念書，除了英語課不會(huì)曠課外，其他的課程就基本是應(yīng)付了，因?yàn)椴恍枰獏⒓又袊?guó)的高考，所以Daniel的高中生活比起同學(xué)和朋友們來，是舒適和愜意多了。Daniel的父親在事業(yè)單位工作，母親則開了一個(gè)小餐館，效益不錯(cuò)，所以他們家的經(jīng)濟(jì)狀況屬于小康，有足夠的資金供Daniel留學(xué)所用。

家中早有計(jì)劃 金錢無憂

按說，像Daniel這樣有預(yù)先計(jì)劃、有經(jīng)濟(jì)實(shí)力保證的留學(xué)生涯應(yīng)該是一帆風(fēng)順、水到渠成的。然后，很多看似有計(jì)劃的事情，到最后卻成了破壞整個(gè)計(jì)劃的原因和禍?zhǔn)住?/p>

由于早就計(jì)劃好了要出國(guó)留學(xué)，所以Daniel在南京讀高中時(shí)期很放松，有大把的時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母也想著兒子出國(guó)后會(huì)很努力、很辛苦，也就沒有限制Daniel

us.diystood.com玩游戲。

當(dāng)Daniel來到溫哥華后，在移民公司安排的語言學(xué)校里，又結(jié)識(shí)了幾個(gè)像他一樣來自大陸的網(wǎng)絡(luò)游戲愛好者，很快就變成了同吃、同玩、同出進(jìn)的“同居”好友，他們白天一起去語言學(xué)校學(xué)英語，放學(xué)后找個(gè)地方吃完飯就急急回家，上網(wǎng)大戰(zhàn)，直到深夜、半夜，甚至是通宵。這樣，第二天要么是在課堂上呵欠連天，要么就是干脆曠課。

第三篇：讓讀書走進(jìn)生活

讓讀書走進(jìn)生活 讓閱讀成為習(xí)慣 讓學(xué)生享受閱讀

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中說：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于0書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”在智育有關(guān)的章節(jié)中，他也多次強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。其實(shí)不只是蘇霍姆林斯基在提倡讀書，在中國(guó)古代和現(xiàn)代的許多歷史名人都積極的推崇讀書：“讀書破萬卷，下筆如有神”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等，無不在鼓勵(lì)人們多讀書，讀好書。

人是在不斷的發(fā)展的，這里當(dāng)然也有人的精神生長(zhǎng)，朱永新教授也說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！苯處熥鳛榻虝说膶?shí)施者，自己首先應(yīng)該是一個(gè)喜歡讀書的人，因?yàn)榻處熤苯佑绊懼鴮W(xué)生的閱讀，我們說人不是天生就不喜歡閱讀，這主要是靠教師的引導(dǎo)，如果我們教師能夠引導(dǎo)我們的孩子對(duì)讀書有了興趣，讓讀書走進(jìn)學(xué)生生活，讓閱讀成為每個(gè)孩子的一種習(xí)慣，那我們的整個(gè)教育也就有了希望。

一、讓讀書走進(jìn)學(xué)生生活

毛澤東曾經(jīng)這樣說過：“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。”我覺得讀書應(yīng)該融入到生活中，讓讀書像人們喝水、吃飯一樣，固定為一種習(xí)慣。人們不能不去吃飯喝水、同樣，經(jīng)典著作，承載著人類文化的精華思想，作為我們要繼承傳統(tǒng)，跨越時(shí)間之橋，品讀經(jīng)典與大師對(duì)話，我們要把這樣的對(duì)話當(dāng)作一種經(jīng)常的必然。

好讀書的人也常說：“一生當(dāng)中如果有一本值得反復(fù)閱讀的書，那就可以說已經(jīng)品嘗到了生活中幸福的滋味，如果有好幾本這樣的書，那此生就真的了無遺憾了。”讀書在我國(guó)歷來是件美好的事，先賢們好讀書，正所謂“三日不讀，則覺面目可憎”，時(shí)至今日，我們的學(xué)生愛讀書嗎？為此，就對(duì)我校六年級(jí)156名學(xué)生展開調(diào)查，結(jié)果顯示：在假日課外自主活動(dòng)中，在家自主讀書的占4.4%，去書店或朋友家讀書的占3.3%，在家看電視的高達(dá)78%。電視、網(wǎng)絡(luò)等信息傳媒，以其優(yōu)美的伴音，精美的畫面抓住了孩子的心，我們并不反對(duì)兒童收看電視、學(xué)習(xí)上網(wǎng)，但像調(diào)查中所顯示的，農(nóng)村的孩子在假日自主時(shí)間內(nèi)已癡迷于電視，這不能不引起我們的重視。處于成長(zhǎng)期的少年兒童，遠(yuǎn)離了閱讀，這是一件多么可怕的事，中華五千年文化博大精深，孩子們從小不去接觸她、感悟她，不經(jīng)過扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化從何談起？

閱讀是人一生中最重要的學(xué)習(xí)方式，沒有閱讀，學(xué)習(xí)就無從談起。但是，現(xiàn)在的孩子在家長(zhǎng)教師的督促下整日與課本、練習(xí)冊(cè)、優(yōu)秀作文集打交道，課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，很少有孩子自主開展課外閱讀。即使閱讀課外書，往往因缺少引導(dǎo)和交流，眾多孩子只是看熱鬧、圖好玩、一目十行、走馬觀花，以至于眾多的孩子在課余時(shí)間內(nèi)，整日以看電視、看錄像、玩游戲作為主要的休閑生活。在這樣的環(huán)境下，一個(gè)孩子經(jīng)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活后，他頂多只是一名成績(jī)優(yōu)秀而思想膚淺，頭腦簡(jiǎn)單的“三好學(xué)生”罷了。

我們的家長(zhǎng)深知文化知識(shí)儲(chǔ)量將決定孩子的發(fā)展，他們?cè)絹碓街匾暯逃耐度?，可惜的是，可親可敬的家長(zhǎng)總以為孩子只要將教科書讀好就行，像優(yōu)秀作文選、每課一練等教學(xué)輔助用書，在農(nóng)村的書店里總是十分暢銷的，家長(zhǎng)為孩子大量購買，還強(qiáng)迫孩子去做他們不愿意做的題目，讀他們不愿意讀的書。殊不知，這樣一來，給天性好學(xué)習(xí)的孩子們帶來了多大的痛，又給多少稚嫩純真的心烙設(shè)下了一道道可怕的閱讀障礙呀！

父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)必須面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，為孩子的將來著想，在幫助孩子應(yīng)付考試的同時(shí)，更要注意激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣和閱讀能力。讓自己的孩子能夠喜愛讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于孩子來說，是父母給他的最大的財(cái)富。當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家孫幼軍說：“我小時(shí)候喜歡讀課外書，這跟我的爸爸媽媽很有關(guān)系。我爸爸的俄語非常好，日語和英語也不錯(cuò)，所以在中文的幼兒讀物尋找不到的情況下，搞了一些俄文和日文、英文的幼兒讀物給我看。爸爸講給我聽的時(shí)候，媽媽也在一旁聽。等到我講不出的時(shí)候，媽媽就能提示我。很快地，我把那些書背得滾瓜爛熟……”美國(guó)前總統(tǒng)克林頓先生在全美發(fā)起了“挑戰(zhàn)閱讀”運(yùn)動(dòng)，以聯(lián)邦政府補(bǔ)貼的形式鼓勵(lì)和號(hào)召全美的成人，包括家長(zhǎng)、教師、大學(xué)生以及各種職業(yè)的志愿者走進(jìn)家庭陪伴孩子閱讀。這些活生生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有將讀書看作是日常的必須時(shí)，當(dāng)閱讀走進(jìn)孩子的生活時(shí)，那么，書就能凈化孩子的靈魂，升華孩子的人格，閱讀也會(huì)使孩子的人生發(fā)揮出更大的潛力。

二、讓閱讀成為一種習(xí)慣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字?！闭n外閱讀對(duì)于提高學(xué)生人文素養(yǎng)、豐富語言素材，具有多重功能，但功能的發(fā)揮必須以學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成課外閱讀量為基礎(chǔ)，這又得依賴于教師和家長(zhǎng)在這方面的正確引導(dǎo)與有心培養(yǎng)。回顧自己的閱讀經(jīng)歷，我深有體會(huì)，記得剛剛參加工作的時(shí)候，帶著一種要做好教師的激情，也曾認(rèn)真地閱讀過幾本教育方面的書籍，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)教育教學(xué)成為每天必須面對(duì)的內(nèi)容時(shí)，讀書的熱情也隨之而消退。最近幾年來，在學(xué)校環(huán)境的影響下，在校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，我開始了新的閱讀里程，從學(xué)校推薦的圖書開始，慢慢地在閱讀的過程中我喜歡上了讀書。從《我心中的理想教師》到《誰動(dòng)了我的奶酪？》再到《新教育之夢(mèng)》和《愛心與教育》。我被書所帶給我的視野的開闊，認(rèn)識(shí)的提高而感到由衷的高興。再后來，我不斷的接受新的知識(shí)，隨著認(rèn)識(shí)的提高，我又以兒童文學(xué)的閱讀作為一種新的學(xué)習(xí)，我開始看了《女兒的故事》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網(wǎng)》等兒童文學(xué)作品，并且在網(wǎng)上創(chuàng)建了自己的網(wǎng)頁，把每次閱讀的心得體會(huì)寫出來與網(wǎng)友們相互交流。在網(wǎng)上，我收獲了成長(zhǎng)的快樂，讀書也自然地成為我每天的必修課。因此，閱讀慢慢成為自己的一種自覺行為，如果每天不讀上幾頁，就覺得放心不下。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成?？梢允谷私K身受益。一個(gè)人一旦養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，就可以自我完善“終身教育”，就可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，做到活到老、學(xué)到老。讓書成為學(xué)生每天的精神糧食，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣。是的，書籍承載了人類的文明智慧，記錄了歷史的變革，引領(lǐng)我們進(jìn)入21世紀(jì)，在個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步共同要求之下，在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，我們提出讓每一個(gè)孩子走進(jìn)書籍的海洋，讓每一個(gè)孩子從小就從文學(xué)典范中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓孩子在老師的帶領(lǐng)下與古今中外的文學(xué)巨匠們展開心靈的對(duì)話。

三、讓學(xué)生享受閱讀興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出：“閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。”當(dāng)一個(gè)人在把自己的整個(gè)的心靈浸染到書的海洋中的時(shí)候，那種沁人心脾的感覺是無法形容的。讀書時(shí)慢慢享受到了其中的樂趣，于是讀書就不是一種苦和累，而是一種精神的旅行，這種感覺也像是《一杯清茶輕輕撫慰》中那樣“喝著手中滾燙的香茗，心凝神爽，妙語如珠；或是推心置腹，一吐為快?！弊岄喿x如一杯清茶一樣滋潤(rùn)我們的心田。讀書不僅能感受到了樂趣，也引領(lǐng)我們不斷地把自己的思考的只言片語寫下來，看著自己筆下那些自己思索后的痕跡，看到讀書已經(jīng)轉(zhuǎn)化為寫作的兩者互動(dòng)的動(dòng)力，也會(huì)令自己感到由衷地的高興。有人說知識(shí)改變命運(yùn)，那么讓我說，讀書可以改變生活，改變?nèi)说男那椤Ｎ覀兛梢詮臅械玫叫撵`的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中得以凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為自己人生的坐標(biāo)。

1.組建讀書會(huì)，激發(fā)讀的興趣。

①建立一個(gè)集圖書閱覽、電子閱覽和讀書實(shí)踐活動(dòng)為一體的讀書會(huì)。利用校圖書館，選擇適合學(xué)生的書籍，進(jìn)行整理、歸類。同時(shí)購買一批更利于兒童閱讀的文學(xué)作品。并為讀書會(huì)設(shè)計(jì)打造書柜和課桌椅及多媒體教室。從環(huán)境上激起學(xué)生讀書欲望。

②實(shí)施讀書會(huì)會(huì)員考級(jí)制度。級(jí)別分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和特級(jí)會(huì)員，分別授予等級(jí)證書?？技?jí)評(píng)定由課題組統(tǒng)一審核。鼓勵(lì)每個(gè)孩子爭(zhēng)當(dāng)“小書蟲”。也讓讀書會(huì)成為他們閱讀和交流的天堂。

③對(duì)讀書會(huì)的基本模式開始研究

A、倡導(dǎo)側(cè)重于分享閱讀的“說來聽聽”的閱讀方式。人人帶上所讀的書，一一登臺(tái)向大家介紹本周所讀書的名稱、內(nèi)容或體會(huì)、收獲。滿足他們的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)書籍，與他人合作的良好品質(zhì)。也可以先讓幾個(gè)孩子為一組在小范圍共讀一本書；然后，在大組交流匯報(bào)，小組內(nèi)同學(xué)一人重點(diǎn)匯報(bào)，其他孩子補(bǔ)充；接著就是組際間進(jìn)行交流，互動(dòng),相互提問,質(zhì)疑解答；最后重新選擇,分享閱讀成果。

B、推廣“大聲讀給孩子聽”的班級(jí)讀書會(huì)模式。由各實(shí)驗(yàn)教師讀給孩子聽，讓孩子們用耳朵傾聽經(jīng)典。課題組將對(duì)實(shí)驗(yàn)的開展進(jìn)行交流總結(jié)。

2.以課文為范例，大量閱讀課外書

高年級(jí)許多課文是名人名篇，有的是從名著中節(jié)選或改編的文章，講課時(shí)把這些片斷的前后內(nèi)容給學(xué)生作個(gè)簡(jiǎn)要介紹，激發(fā)起學(xué)生欲了解整個(gè)故事的興趣，再把這本書介紹給學(xué)生，加之老師要求每天閱讀半小時(shí)課外書的任務(wù)，學(xué)生能夠配合課堂教學(xué)讀完這些書。

3.結(jié)合電視讀名著

名著均已拍成電視上演過?？赐炅水嬅婷利惖碾娨?，再來欣賞優(yōu)美的文字，更易懂，更有趣。四大名著有連環(huán)畫，有兒童版本，還有白話文，讀什么版本學(xué)生根據(jù)自己的水平自由選擇，一學(xué)期能讀一部名著也是一個(gè)不小的收獲。有時(shí)候利用班會(huì)時(shí)間講這類故事，激發(fā)讀的興趣，是很有成效的。特別是電視的精彩片段在學(xué)生面前重現(xiàn)時(shí)，他們那種心靈與經(jīng)典的碰撞，相互間擦亮了情感的火花是永不磨滅的。

4.認(rèn)真閱讀《小學(xué)生課外閱讀文選》 與語文書配套的《小學(xué)生課外閱讀文選》上的內(nèi)容，和課文所學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，許多都是文質(zhì)兼美的文章，很有必要認(rèn)真閱讀。結(jié)合語文教學(xué)，每周開設(shè)兩節(jié)課組織閱讀。

5.周周背誦古詩，積累語言，陶冶情操

古詩是祖國(guó)古文化的精髓。小學(xué)生記憶力強(qiáng)，利用這一時(shí)期經(jīng)常背誦這些經(jīng)典，不僅可以吸收祖國(guó)優(yōu)秀的古典文化，豐富語言積累，還可以陶冶情操，培養(yǎng)愛美的情趣。抽一定時(shí)間互相檢查。舉行古詩文朗誦比賽，看誰上臺(tái)背得最多。

在未來的日子里，我們或許會(huì)失去錢財(cái)，會(huì)失去機(jī)遇，但永遠(yuǎn)不會(huì)失去書——讓閱讀成為我們永遠(yuǎn)的陪伴。讓我們一起遨游書籍的海洋，共同享受讀書的快樂。

第四篇：讀書讓我的生活更美好

濃濃書香味，脈脈讀書情

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。好書，像長(zhǎng)者，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。”杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。的確，讀書多了，眼界和思想自然也會(huì)開拓很多。教書幾十載，曾親眼目睹過為人父母因?yàn)槲拿ざ?duì)孩子的教育的活生生的感人事例，也飽嘗過因知識(shí)淺薄，教學(xué)能力不前而備受煎熬的滋味。更背負(fù)著沒有滿腹詩文，難以成就事業(yè)的沉重包袱，每每夜深人靜，我總會(huì)挑燈夜讀，或者提筆寫作，想讓不成熟的思想讓書籍來充實(shí)，想把不經(jīng)意的抱怨讓文字來慰藉，更想通過書籍讓自己變的更清廉、更高尚。2010年，這是我從事教育崗位的第12個(gè)年頭，當(dāng)濃濃書香味又潑灑我們的校園，開啟我們的心靈，我又重拾教育之夢(mèng)孜孜不倦的讀起了《給教師的100條建議》《做最好的老師》《細(xì)節(jié)決定成敗》等這些書籍，每每細(xì)細(xì)品味，字字咀嚼，書籍總能讓我展開無盡的想象，引領(lǐng)我索求真知，我徜徉在博大精深、寬廣深遠(yuǎn)的書的海洋里，感悟著這既讓我熟悉又讓我陌生的美麗新世界，“書路慢慢，豈止容易，教學(xué)真經(jīng)難求矣！”無數(shù)次，我暗暗地在心底這樣告誡著自己，也許現(xiàn)在的我還未盡善盡美，但我也無怨無悔，因?yàn)楫?dāng)我悄然回眸自己的讀書生涯，工作歷程，又是那樣的精彩無限，釋懷情意。

一、讀書，充實(shí)了我的生活。

從事了教師的職業(yè)，讓我養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，讀書、反思、整理書成為我生活的一部分，每晚睡前總是拿起床頭早已準(zhǔn)備好的幾本書仔細(xì)閱讀。課余時(shí)間也經(jīng)常讀一些有關(guān)自己專業(yè)成長(zhǎng)的書籍，同時(shí)為了使讀書更有助于自己的成長(zhǎng)和成熟，我也做了大量的讀書筆記，包括剪貼或摘錄對(duì)自己有啟發(fā)的內(nèi)容；不定時(shí)的對(duì)自己讀書的內(nèi)容進(jìn)行反思體會(huì)，將讀書時(shí)浮現(xiàn)的感觸，隨想，聯(lián)想進(jìn)行記錄。讀書、做筆記的過程充實(shí)了我的生活，讓我對(duì)生活充滿樂趣。

二、讀書，磨練了我的性格。

寬容是一種美德” “用希望別人對(duì)待你的態(tài)度去對(duì)待別人?！薄皩捜寺杉海瑩Q位思考” “忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”不知何時(shí)，這樣的詞句分類充斥了我整個(gè)的心靈，漸漸地，形成了我樂觀的生活態(tài)度。對(duì)待朋友時(shí)讓我能夠容忍朋友的過錯(cuò)，包容的心態(tài)讓我擁有了更多的朋友。讀書讓我懂得應(yīng)該耐心地傾聽朋友的心聲，真誠地分享他們的喜怒哀樂，讀書鍛煉了我的耐性，讓我懂得了真誠。而這些，應(yīng)該是最起碼的交友之道吧！

三、讀書，陶冶了我的情操。

記得看到過這樣一段話：“山里教師與做官無緣，坐一回小車也是稀罕，他把理想翻弄成破殘的教案，喝墨水，空窮酸。當(dāng)別人在洋樓里瀟灑，他卻在油燈下熬戰(zhàn)，飛走的有高官厚祿，沒逃的卻在低矮的屋檐下蝸旋。辭職的已是腰纏萬貫，留下的卻在籌劃著柴米油鹽??”讀后，我感動(dòng)的幾乎熱淚盈眶，被我們山里教師的那種淡泊名利和安平樂道的精神所深深的折服，不僅僅是感動(dòng)，更多的是深深的震撼和汗顏。從那時(shí)起，我深深懂得了：當(dāng)好教師就要淡泊名利。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。既然干了這一行，就要對(duì)這一行負(fù)起責(zé)來，就要有淡泊名利的思想。也是從那時(shí)起，我更加熱愛教育這一職業(yè)，感到自己擁有了超然脫俗的情懷。能夠心平氣和地看待自己的職業(yè)，自己的工作，對(duì)工作充滿了激清。

四、讀書，增強(qiáng)了我業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教育學(xué)家曾說：“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水?！蔽覀兪侨嗣窠處煟覀兗缲?fù)著教育跨世紀(jì)的建設(shè)價(jià)值規(guī)律的歷史重任。但在這個(gè)信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)、技術(shù)的更新可謂是一日一個(gè)樣。要給學(xué)生一杯水，老師有一桶水，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師應(yīng)擁有整個(gè)的汪洋大海。時(shí)代的進(jìn)步必然要求教師掌握的東西也越來越多，要多讀書，多一些知識(shí)的儲(chǔ)備，才能滿足現(xiàn)在這群小家伙的需要。要想在自己的課堂上做到夠游刃有余，我必須要多讀書，讀好書，時(shí)刻不斷的積累能量。

書，改變了我的生活態(tài)度；書，豐富了我的人生閱歷；書，陶冶我的性格情操；書，增強(qiáng)了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)；書作為我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，讓它成為每個(gè)老師的習(xí)慣和樂趣，讓我們?cè)谝鐫M書香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！

汪小燕

第五篇：讀書讓我著迷

讀書讓我著迷

生活是個(gè)萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，而書籍就是這個(gè)萬花筒中最璀璨的一角，那里的一切一切都讓我著迷，令我陶醉。

我們的成長(zhǎng)離不開書。書里記滿了深?yuàn)W，我喜歡讀，因?yàn)樗刮覍W(xué)到很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀，因?yàn)樗刮伊私獾礁唷?/p>

我可以很坦誠的說我以前一點(diǎn)都不愛讀書，我認(rèn)為讀書太浪費(fèi)時(shí)間，還不如多玩一會(huì)兒，媽媽讓我看書的時(shí)候，就是拿出一本往寫字臺(tái)上一扔，睡會(huì)覺，就跑出去玩了，認(rèn)為讀書沒有什么用。后來我才知道我錯(cuò)了，讀書的用處真的很多，當(dāng)你已經(jīng)沉迷與某一本書的時(shí)候，你也會(huì)和書中的人物一樣，他們憂愁你也會(huì)憂愁，他們高興你也會(huì)高興。你會(huì)想與他們共同分擔(dān)，即使他們感受不到，即使你只是在旁邊的一個(gè)旁觀者，即使你幫不了他們什么，但是這很有趣。

還曾記得我第一次看得入迷的一本書就是《西游記》。我看這本書的時(shí)候總是特氣憤，你說吧孫猴子是為了唐僧好，唐僧還……他的所作說為都沒法用語言去形容。那時(shí)就在幻想我要是有那神通廣大的能力就好了，那可就無敵了，我再也就不會(huì)怕老師了，更不會(huì)怕上當(dāng)受騙了。自從讀完這本書以后我就徹底喜歡上讀書了，才知道讀書這么的有趣。最近在讀科幻小說系列的書，像《斗羅大陸》《斗破蒼穹》，主人公都在為自己未來努力打拼最后取得成功。這是我從讀書中領(lǐng)悟到的道理。

此時(shí)此刻，我回味這迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的目標(biāo)更堅(jiān)定了。因?yàn)槲抑?，書香伴我行，定?huì)帶給我更多的知識(shí)和智慧，賜給我更大的力量和勇氣。書山有路勤為徑，我將勇攀書山，扎根家鄉(xiāng)，扎根祖國(guó)大地，為我們的厚街，為我們的祖國(guó)，譜寫出更加燦爛輝煌的詩篇！