第一篇：讀《導(dǎo)游女》有感

讀《導(dǎo)游女》有感

《導(dǎo)游女》這篇文章里描繪了一個(gè)導(dǎo)游的工作辛苦，充分寫出了導(dǎo)游女是個(gè)樂觀開朗的導(dǎo)游。同時(shí)，本文還恰當(dāng)運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，妥當(dāng)寫出導(dǎo)游女如何化解事故。

作者在酒店里一刻不停的寫作文，一直工作到深夜，在武夷山地帶完成了著名文章《掃徑翁》和《導(dǎo)游女》。時(shí)不時(shí)還在回想當(dāng)時(shí)的情景。

這篇文章主要寫了導(dǎo)游女雖然沒有上過旅游學(xué)校，但卻十分懂得旅客心理，她不是植物學(xué)家，卻對(duì)這里的一草一木了如指掌。她可以源源不斷、繪聲繪色的描繪出這里的歷史，連畫家也驚呆了。她暫時(shí)不會(huì)寫詩，但可以把各大詩人描寫武夷的詩句完完整整的記下來，害得香港記者差點(diǎn)掉入水潭。還寫了導(dǎo)游女如何幫大媽化解疑難。

這個(gè)導(dǎo)游是一個(gè)樂觀開朗的導(dǎo)游，即便遇到種種困難也毫不退縮，大媽的新褲子掛破了，她就賴在這兒不走了。而導(dǎo)游沒有丟下她，卻說祖國(guó)的花草有情，不希望大媽就不遠(yuǎn)萬里的來中國(guó)，卻又匆匆走開。并幫大媽很快的縫好了褲子，大媽就開開心心的走了。(004km.cn)而我們?nèi)绻龅竭@種情況，大部分都會(huì)丟下她走了。就好比有一次，一個(gè)小孩在游樂場(chǎng)賴著不走了，大人就生氣的硬拖著他走了。這時(shí)，他的外公就給他了一根棒棒糖，小孩接過棒棒糖，歡歡喜喜的走了。

讀完這個(gè)故事，我覺得我們應(yīng)該做到：人家有困難，我們不應(yīng)該去湊熱鬧，而應(yīng)該去幫助別人。

第二篇：讀《瓜子臉女霸王》有感

讀《瓜子臉女霸王》有感

書是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以使人心情愉快；讀書可以使人忘記煩惱；使人不再無聊。在這個(gè)寒假里我讀完了一本由陽光姐姐伍美珍主編的《瓜子臉女霸王》。

這本書生動(dòng)有趣地講述了一個(gè)個(gè)班級(jí)里的趣事。讓我看到的是校園里原汁原味多姿多彩的喜怒哀樂。見識(shí)了率性自然的少年。讓我學(xué)會(huì)從平時(shí)的生活中尋找快樂。其中給我印象最深的是《數(shù)風(fēng)流人物，還看咱班》。作者張璐璐通過“菜牙兔”到訪、樂在電影院、恐怖的社會(huì)測(cè)驗(yàn)等三個(gè)故事。描繪出班主任——“菜牙兔”對(duì)學(xué)生教育既嚴(yán)格又幽默。阿樂既頑皮又聰明。胖哥既憨厚又善良?！拔摇奔群浪致敾??？植赖纳鐣?huì)測(cè)驗(yàn)這個(gè)故事寫得最精彩。它生動(dòng)形象的描寫出同學(xué)應(yīng)付考試時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)。阿樂再三囑咐“我”：“待會(huì)兒我搗你一下，你就給我瞄一下”。阿樂給胖哥傳遞紙條被班主任發(fā)現(xiàn)。胖哥心里“咯噔”一下：“完了，這下抄不成了”?！安搜劳谩敝北婆指缍鴣怼斑@紙條時(shí)你的嗎”，胖哥回答:“不是”?！安皇?不要狡辯！是不是你的？”“真的不是”?！澳憷蠈?shí)說，我不給你記過”“我的在這里。”胖哥拿出另一個(gè)小紙條。班里一陣哄堂大笑。好家伙，還要給別人傳，不過沒得逞。從這里我體會(huì)到了老師的嚴(yán)格和班里的活潑氣氛。從寫作方面我要學(xué)習(xí)通過描寫人物的對(duì)話和神情來刻畫人物。

整個(gè)寒假里，沒有老師同學(xué)陪伴，沒有爸爸媽媽的督促。我一直沉浸在這個(gè)沒有煩惱的快樂世界里。

第三篇：讀《女推拿師》有感

讀《女推拿師》有感

近日我讀了李明誠的《女推拿師》，據(jù)說是中國(guó)版的《茶花女》，在網(wǎng)絡(luò)上引起了強(qiáng)大的反響。推拿即按摩。很多人一提到按摩就會(huì)想到與之有千絲萬縷關(guān)系的色情娛樂業(yè)，有人說，按摩是打著養(yǎng)生保健的旗號(hào)卻經(jīng)營(yíng)著一些特殊服務(wù)的擦邊球。不可否認(rèn)，在讀這本書之前我一直也是這么認(rèn)為的。但是既然其存在就有他的道理，沒有需求，單方面的供給顯然是不可能。

我很喜歡書中主人翁來小靜的恬靜，成熟，智慧，大方。她深陷按摩澡堂是由于同鄉(xiāng)的哄騙，但是她知道實(shí)情之后沒有怨恨同鄉(xiāng)，只是平淡地接受了。她知道世人對(duì)她們職業(yè)的歧視與誤會(huì)，她沒有想跟別人解釋她為什么做那個(gè)行業(yè)，也不想跟別人解釋她究竟在做什么。她只想別人能夠公平地對(duì)待她與她的職業(yè)。她希望能夠受到尊重。善與惡，從來就與職業(yè)無關(guān)。她們都是有愛心的人。在看到她的小姐妹阿蘭生病不久于人世事，她們自發(fā)為其捐款，而且分分秒秒都陪伴在她身邊，只是為了阿蘭德最后一程能夠在歡樂溫馨中度過。此情此愛，放在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，就算是我們的親朋好友，恐怕也很難做到跟她們一樣無私吧。

最讓我感到寒心是，當(dāng)來小靜盡她的綿薄之力為一個(gè)白血病小孩捐款時(shí)，她都必須隱藏她是按摩女的身份，她怕別人誤會(huì)她的錢來路不正。而結(jié)果小孩的父母剛開始真的介意她是按摩女還有她的錢。愛心是無價(jià)的也是不能用什么東西來衡量的。一個(gè)人要是想做好事，卻因?yàn)樗蛩穆殬I(yè)遮遮掩掩，那還談何愛心呢？

淪為風(fēng)塵女從來就不是她的本意，她迷茫過，墮落過，但是她也已經(jīng)改正，她不再畏懼別人的眼光，她相信自己，相信生活，相信自己能在生活這塊調(diào)色板上活出自己的風(fēng)采！

陳桂娜

政法系

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第四篇：讀《女水手日記》有感

托爾斯泰曾經(jīng)說過‘理想的書籍，是智慧的鑰匙?！前]有書籍便沒有鑰匙，沒有鑰匙，便永遠(yuǎn)不能開啟成功之門。讀一本好書,就像品味一杯淡淡的清茶；讀一本好書,就像沐浴一場(chǎng)和煦的陽光；讀一本好書,就像進(jìn)行一次心靈的洗禮；讀一本好書，就像一次流連忘返的旅游；讀一本好書，就像在給自己的身體補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

我曾讀過這樣一本優(yōu)秀的書籍——《女水手日記》。在以前，我總認(rèn)為只要是面容和善的人說出來的話就一定是對(duì)的，但讀了這本書后，我的觀點(diǎn)就改變了。我一口氣讀完這本書后，我為陶雪洛的機(jī)智勇敢感到佩服；為水手們的團(tuán)結(jié)一致感到欽佩；為謝克利船長(zhǎng)的陰險(xiǎn)感到憎恨。我在想，要是我是陶雪洛，我會(huì)不會(huì)向她那么勇敢呢？回答當(dāng)然是：不會(huì)。

這本書主要講的是13歲的陶雪洛因其他家庭不能來的原因，獨(dú)自乘坐了駛往美國(guó)的海鷹號(hào)。但她沒有想到，一次看似簡(jiǎn)單、平常的旅游，卻另她的人生發(fā)生了大轉(zhuǎn)變。她剛見到大家的時(shí)候，用外貌去衡量了心理的品質(zhì)。把充滿黑暗的謝克利船長(zhǎng)看成一位彬彬有禮、文學(xué)多采的船長(zhǎng)，卻把善良的水手看成一群粗人，什么都不懂的粗人。在后來的相處中，漸漸地發(fā)現(xiàn)了船長(zhǎng)陰險(xiǎn)的另一面，便毅然地去支持了正義，勇敢地加入了水手的行列，一起去打敗黑暗，打敗充滿黑暗的船長(zhǎng)。經(jīng)歷了種種的挫折后，她終于從一位什么都不懂的少女成長(zhǎng)為一名真正的女水手。

讀了這本書后，我懂得了一個(gè)道理：人不能被表面現(xiàn)象所迷惑，要通過自己的觀察，思考來分辨對(duì)方的善惡。也不能別人說什么就信什么，正所謂‘耳聽為虛，眼見為實(shí)’，要自己親自去證實(shí)。這本書還讓我們感受到水手工作的艱辛，以及戰(zhàn)勝自然，戰(zhàn)勝苦難，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝邪惡，戰(zhàn)勝自已恐懼的巨大的快樂。

書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。

第五篇：讀《女心理師》有感

讀《女心理師》有感

這個(gè)假期我有幸拜讀了畢淑敏的《女心理師》，是這本書讓我了解了心理師這樣一個(gè)行當(dāng)。也讓我更進(jìn)一步的了解了心理學(xué)。

畢淑敏作為一位在臨床上有著二十多年豐富經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師，從每個(gè)病人的疾病入手去治療病患，但卻發(fā)現(xiàn)心理上的問題遠(yuǎn)比肉體上的疾病更讓人痛苦。于是她勵(lì)志去學(xué)習(xí)心理方面的課程完成了心理學(xué)碩士、博士課程，同時(shí)她還試圖去幫助更多的的人擺脫困擾。事實(shí)證明她的著作讓更多的人了解了心理學(xué)也幫助很多人走出痛苦的深淵。讀過畢淑敏書的人的都有這樣一種感受，每一個(gè)主人公都有著鮮明的性格，每個(gè)故事都滲透著心理學(xué)與醫(yī)學(xué)。她總是走在醫(yī)學(xué)心理學(xué)交織的文學(xué)前沿。從《紅處方》中的簡(jiǎn)寧，到《拯救乳房》中的眾乳癌患者，再到《女心理師》中的賀頓。每個(gè)人物雖然命運(yùn)各有不同但其中的故事情節(jié)都是扣人心弦，讓人欲罷而不能，特別是其中的心理學(xué)描寫總但對(duì)我們有新的啟迪。

《女心理師》這本書是北師大教授在每個(gè)心理學(xué)新生入學(xué)的時(shí)候推薦必讀的書目之一。小說以女心理師賀頓的經(jīng)歷為主線，穿插每個(gè)來訪者的經(jīng)歷，以插敘的手法進(jìn)行描寫，最后以賀頓找回自己，走向更好的明天為結(jié)局。開始讀的時(shí)候會(huì)讓人有一種迷茫的感覺，畢淑敏老師在這里特別設(shè)置了這樣一個(gè)開頭，故意讓所有讀者在書中找細(xì)節(jié)去還原賀頓。穿插的來訪者經(jīng)歷既有畢老師自己在心理咨詢工作中真實(shí)的案例，同時(shí)也有畢老師自己杜撰的一些情節(jié)，這樣既提高了故事的可讀性同時(shí)也為廣大的來訪者做好了保密工作。

在看到每個(gè)來訪者的經(jīng)歷描寫中，我總能或多或少找出我，你，他的影子。每個(gè)來訪者都有不原意說的秘密，但他們?cè)敢馀c心理師一起分享并愿意在心理師的指導(dǎo)下去解決這些問題?，F(xiàn)實(shí)生活中的我們同樣也存在著這些來訪者相同或者相似的問題，心理咨詢不僅能夠幫來訪者解決問題，同樣也能讓我們?cè)谛睦韺W(xué)的指導(dǎo)下去一并解決自己的問題提高自己。在新生心理輔導(dǎo)的工作中怎樣去引導(dǎo)新生正確的認(rèn)識(shí)自己，去讓一群陌生人更快的融入新的集體去適應(yīng)新的生活。這也是我們這些心理輔導(dǎo)員首先要做的。讀了這本書我覺得與人溝通時(shí)首先要適當(dāng)?shù)谋３志嚯x，逐步的培養(yǎng)新生對(duì)你的信任，這樣才能更好地開展后續(xù)的工作。就像每個(gè)心理咨詢師在首次咨詢中都會(huì)先征詢來訪者的意見，充分尊重來訪者，語氣也不卑不亢，時(shí)刻保持微笑，去讓來訪者接納你信任你，與你共同分享他們的痛苦。書中有很多心理咨詢場(chǎng)景的描寫，但都很值得我們借鑒，特別是一些咨詢方法、心理咨詢技巧比如共情，真誠，積極關(guān)注等。我覺得在這一年心理輔導(dǎo)員工作中這些技巧和方法也都可以在與新同學(xué)們的交流中應(yīng)用，去幫助各位新生盡早適應(yīng)大學(xué)生活。

《女心理師》中的賀頓作為一名心理咨詢師，總是在不斷的讀書去提高自己的修養(yǎng)與知識(shí)。因?yàn)橐幻细竦男睦韼熤痪哂袑I(yè)的心理知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，豐富的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和人生閱歷會(huì)讓你更上一層樓，更輕松的與來訪者交流溝通，更容易讓來訪者接納你信任你，同時(shí)也能讓你更好的引導(dǎo)來訪者解決自身問題。所以我覺得作為心理輔導(dǎo)員的我們要利用課余時(shí)間去多讀書，去多了解人文社會(huì)知識(shí)，盡量拉近與新生的距離。平時(shí)多些時(shí)間去與新生交流相互學(xué)習(xí)，這樣相互促進(jìn)似的交流，能幫助新生更快的進(jìn)步。

畢淑敏老師的這本《女心理師》是一本適合多次閱讀的長(zhǎng)篇小說，讀第一次時(shí)也許你會(huì)迷惑于復(fù)雜的關(guān)系中，但當(dāng)你讀過一遍后再次去閱讀時(shí)你會(huì)瞬間明白人物關(guān)系而且你會(huì)更深地陷入情節(jié)中，深深體會(huì)每位來訪者的痛苦以及賀頓的糾結(jié)和痛苦。與讀者的互動(dòng)是畢老師的成功的手法之一，讓讀者像偵探一樣去尋找故事的答案，調(diào)動(dòng)了讀者的積極性，更拉近了讀者與作者與主人公心理間的距離。

我建議各位心理輔導(dǎo)員有空都可以閱讀一下，不僅可以提高新生輔導(dǎo)技巧，同樣也可以提高自己。讓自己成為一名更優(yōu)秀的人。