第一篇：蔣村中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

家校共建共育英才

——蔣村中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)材料

戶縣蔣村初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生447人，教職工69人近些年來(lái)，在上級(jí)各部門(mén)的重視關(guān)懷下，我校在家長(zhǎng)學(xué)校工作中堅(jiān)持以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為重點(diǎn)，努力創(chuàng)新教育形式，不斷拓展教育內(nèi)容。教育管理日趨規(guī)范，教育形式靈活多樣，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、明確思想，提高認(rèn)識(shí)

家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校與家長(zhǎng)在培育學(xué)生的總目標(biāo)上是一致的，總希望他們成材，有出息，成為對(duì)社會(huì)有用的人。但是，家長(zhǎng)在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學(xué)校教育的矛盾差異也是客觀存在的，這些矛盾處理不好，就影響家庭與學(xué)校之間的和諧合作關(guān)系，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校旨在宣傳家庭教育方面的知識(shí)、方法，促進(jìn)家長(zhǎng)教育理論水平和教育技能的提高，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，使家長(zhǎng)自覺(jué)配合學(xué)校實(shí)現(xiàn)家校教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)。同時(shí)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校還可取得家長(zhǎng)的大力支持，發(fā)揮家長(zhǎng)的社會(huì)影響力，向社會(huì)宣傳學(xué)校教育成果，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的支持。

二、健全機(jī)構(gòu)，保障投入

健全的機(jī)制是家長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)行的前提和保障。為確保家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，將家長(zhǎng)學(xué)校工作做到“三納入”，即：納入到學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃、總結(jié)中，納入到學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)管理，納入到教育教學(xué)工作的目標(biāo)管理。成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和關(guān)心下一代工作委員會(huì)，制定了相關(guān)工作制度和各崗位職責(zé)。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，日常工作由政教主任具體負(fù)責(zé)，定期召開(kāi)會(huì)議，商討家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，有針

對(duì)性的開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作。在管理體制上我們實(shí)行分級(jí)管理，層層落實(shí)的辦法，每季度就重大問(wèn)題召開(kāi)一次座談會(huì)，確保了家長(zhǎng)學(xué)校工作項(xiàng)項(xiàng)有人管，事事有人問(wèn)。

建立和完善了家長(zhǎng)學(xué)校的《家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)》、《家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃》、《學(xué)員考勤制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校課程表》、《家訪聯(lián)系制度》，等各種規(guī)章制度。

學(xué)校把能容納100多人并安裝有多媒體的會(huì)議室作為家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)所，添置了電腦、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀及放像機(jī)等設(shè)備，購(gòu)買(mǎi)了光盤(pán)、錄像帶、書(shū)籍，學(xué)校還給每位班主任、家長(zhǎng)學(xué)員訂了《家教指南》作為閱讀教材，為家長(zhǎng)學(xué)校提供了充足的硬件保障。

三、嚴(yán)格管理，狠抓質(zhì)量

（一）廣泛性方面：按照家長(zhǎng)學(xué)校制度的要求，我們嚴(yán)把三關(guān)：

1、考勤關(guān)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)行考勤制度，每次學(xué)習(xí)必須簽到，對(duì)因故確實(shí)不能到校學(xué)習(xí)的，每次培訓(xùn)后由班主任老師進(jìn)行家訪，及時(shí)講解相關(guān)知識(shí)，或由學(xué)生把講課稿帶給其父母，并由孩子讀給父母聽(tīng)。

2、教材關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校教材是學(xué)習(xí)的依據(jù)，提高質(zhì)量的關(guān)鍵。教材以《家教指南》為主，學(xué)校自選教材為輔的原則，要求《家教指南》征訂率必須達(dá)到60%以上，并且嚴(yán)格按照教材備課、講課。

3、（二）規(guī)范性方面：我校按照省教育廳的要求做到了“四落實(shí)”即：落實(shí)工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)期計(jì)劃、落實(shí)教學(xué)時(shí)間、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。三年來(lái)我們共制定了3個(gè)學(xué)年的計(jì)劃，各項(xiàng)計(jì)劃都依據(jù)安排進(jìn)行了落實(shí)，授課27次、教學(xué)時(shí)間共計(jì)54小時(shí)。為提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)采取“三為主”模式，即：以班級(jí)小課教學(xué)為主，年級(jí)、全校性集中講課為輔，教材以省級(jí)教材為主、自編、自選輔助資料為輔，授課以在職教師或班主任為主，專家、特聘教師為輔，力爭(zhēng)所教每節(jié)課都貼近生活實(shí)際，讓每位家長(zhǎng)都能聽(tīng)得懂、掌握好。

（三）實(shí)效性方面：為提高工作的實(shí)效，除了注重教學(xué)質(zhì)量外，我們通過(guò)開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，更好的發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。例如：專家主題講座、法制講座、親子活動(dòng)、家訪制度、座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式。

（四）常態(tài)化方面：我校自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，按照學(xué)校整體工作計(jì)劃安排，納入到學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理中，從沒(méi)有間斷，并且教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

四、辦學(xué)效益

1、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校工作，改變了過(guò)去學(xué)生有問(wèn)題就叫家長(zhǎng)和以學(xué)生成績(jī)與家長(zhǎng)見(jiàn)面的方式，教師與家長(zhǎng)的溝通明顯增加，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作也更加理解和支持。老師們?nèi)ゼ以L調(diào)研時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生們普遍反映，在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，轉(zhuǎn)變了教育觀念，現(xiàn)在與孩子之間的關(guān)系也更加融洽了。

2、家校合力，共育英才

學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，使教育目的一致，教育方法互補(bǔ)，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育注入了新的活力，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程，校風(fēng)越來(lái)越好，學(xué)生講文明，講禮貌，愛(ài)護(hù)公物，關(guān)心他人的多了，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)已成為一種風(fēng)尚。

3、學(xué)校教育教學(xué)工作年年都上新臺(tái)階

有了家長(zhǎng)的理解、支持，學(xué)校各項(xiàng)工作都是穩(wěn)步開(kāi)展，近幾年榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)：西安市實(shí)施大學(xué)區(qū)制度我校被縣局確定為縣西四所初中的學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，先后榮獲2012年目標(biāo)管理先進(jìn)單位，西安市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

我們深深認(rèn)識(shí)到辦好家長(zhǎng)學(xué)校，能極大地促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和社會(huì)和諧，是家校共建的一條有效途徑。在今后的工作中我們將自加壓

力，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，繼續(xù)譜寫(xiě)我校更輝煌的明天！

戶縣蔣村初級(jí)中學(xué)

2013-12-3

第二篇：郭村中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)議記錄

家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議

時(shí)間：2011年9月5日

地點(diǎn)：多媒體會(huì)議室

人員：家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員

主持：何兆生

內(nèi)容：落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子工作職責(zé)，布置今年家長(zhǎng)學(xué)校工作

一、工作職責(zé)

1、校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)校工作，制定學(xué)校辦學(xué)宗旨和方針政策，參與授課。

2、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃和計(jì)劃的實(shí)施，撰寫(xiě)工作總結(jié)，參與授課。

3、教員服從學(xué)校安排，進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。

4、班主任承擔(dān)學(xué)校課程授課并協(xié)助學(xué)校做好班級(jí)活動(dòng)的組織安排。

二、主要工作

1、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，布置落實(shí)工作

2、完成學(xué)員登記，學(xué)員結(jié)業(yè)考核、評(píng)比和表彰。

3、對(duì)學(xué)員進(jìn)行六次集中授課。

4、對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校教師進(jìn)行一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

5、開(kāi)展學(xué)校班主任家訪月活動(dòng)。

6、期中或期末考試后召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

7、結(jié)合學(xué)校德育“三結(jié)合教育”課題，推進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)工作。

家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議

時(shí)間：2011年11月7日

地點(diǎn)：校長(zhǎng)室

人員：家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及學(xué)?！笆濉钡掠n題組 主持：何兆生

內(nèi)容：將家長(zhǎng)學(xué)校工作和學(xué)校德育課題工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙贏。

1、學(xué)習(xí)“十二五”德育課題研究的內(nèi)容和要求。

2、突出德育課題中家庭教育與家長(zhǎng)學(xué)校工作的接軌。

3、落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校與課題研究相關(guān)對(duì)接人員。

時(shí)間：2012年4月8日

地點(diǎn)：校長(zhǎng)室

人員：家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

主持：何兆生

內(nèi)容：做好迎接教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校檢查評(píng)估工作

1.學(xué)習(xí)“關(guān)于江都市教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校檢查評(píng)估工作意見(jiàn)”文件精神。

2.通報(bào)檢查時(shí)間。

3.研讀家長(zhǎng)學(xué)校檢察評(píng)估細(xì)則。

4.落實(shí)相關(guān)人員做好檢查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

5.4月12日，對(duì)檢查準(zhǔn)備工作進(jìn)行一次認(rèn)真自查。

時(shí)間：2012年5月11日

地點(diǎn)：校長(zhǎng)室

人員：家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，政教主任

主持：何兆生

內(nèi)容：籌備召開(kāi)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)

1、確定家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)時(shí)間為5月20日。

2、明確會(huì)前準(zhǔn)備工作：宣傳,通知，場(chǎng)地、桌、凳、音響安排，發(fā)言稿。

3、會(huì)議議程：

何校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)情況和取得的成績(jī)。

何校長(zhǎng)作家庭教育講座“家庭教育的目標(biāo)和方法”。

家長(zhǎng)到班和各班班主任交流學(xué)生在家和在校的學(xué)習(xí)、生活情況。

家長(zhǎng)向?qū)W校提教育建議，班主任代表學(xué)校向家長(zhǎng)提家庭教育的注意點(diǎn)。

4、會(huì)議結(jié)束

第三篇：蔣村中學(xué)學(xué)雷鋒通訊稿

三月初啟動(dòng)“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”以來(lái),我校開(kāi)展了一系列學(xué)雷鋒活動(dòng)。以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主線,以“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”為宗旨,認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃,創(chuàng)新活動(dòng)形式,展現(xiàn)了蔣中學(xué)子積極進(jìn)取,健康向上的精神風(fēng)貌。

各班召開(kāi)了“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題班會(huì),有的回顧雷鋒的英雄事跡、高唱歌頌雷鋒的歌曲,有的尋找雷鋒的足跡，講述身邊的雷鋒,形式豐富多彩,內(nèi)容貼近學(xué)生生活。主題班會(huì)活動(dòng)收到了良好效果,真正觸動(dòng)了同學(xué)們的心靈。學(xué)校的廣播站,宣傳欄,班級(jí)的黑板報(bào),都成了弘揚(yáng)雷鋒精神,開(kāi)展思想教育的重要陣地,定期編制播報(bào),為校園學(xué)雷鋒活動(dòng)及弘揚(yáng)雷鋒精神增添了不少聲色。

學(xué)校從規(guī)范學(xué)生日常行為入手,從校內(nèi)和身邊做起,在學(xué)雷鋒活動(dòng)月開(kāi)展伊始,就在全校范圍內(nèi)進(jìn)行大掃除,整理班級(jí)教室,寢室內(nèi)務(wù),清理白色垃圾,清掃衛(wèi)生死角.在校450多名學(xué)生參加了這次活動(dòng),大家都感到校園干凈了,心情舒暢了。

如今,學(xué)校團(tuán)委的志愿者們和班級(jí)的學(xué)雷鋒小組還在行動(dòng)。在日常生活中繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,雷鋒精神已融入我們的生活,成為我們的自覺(jué)行動(dòng),升華成我們的良好品格——“雷鋒”不會(huì)離開(kāi)我們.

第四篇：南村中學(xué)養(yǎng)成教育匯報(bào)材料

養(yǎng)成教育匯報(bào)材料：

師生攜手 上下連動(dòng) 讓優(yōu)秀的行為成為習(xí)慣

澤州縣南村中學(xué)

我?，F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，1670余名學(xué)生，98名教職工。從2006年開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育以來(lái)，學(xué)生在各方面的習(xí)慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學(xué)生行為守紀(jì)，校園規(guī)范有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成。三年來(lái)，我們堅(jiān)持“完善制度為根本，思想建設(shè)為關(guān)鍵，活動(dòng)為載體，專項(xiàng)訓(xùn)練為手段，”的原則，緊緊圍繞養(yǎng)成良好習(xí)慣這個(gè)中心，突出抓好制度建設(shè)、思想建設(shè)、專題活動(dòng)、專項(xiàng)訓(xùn)練四個(gè)環(huán)節(jié)。

現(xiàn)將我校在開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育所做的工作匯報(bào)如下：

一、廣泛宣傳，深入學(xué)習(xí)，明確任務(wù)，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)的良好氛圍。

學(xué)校把養(yǎng)成教育工作放在一切工作的重中之重，將養(yǎng)成教育工作列入重要議事日程，每學(xué)期都要召開(kāi)多次班子會(huì)研究養(yǎng)成教育工作。確立了 “學(xué)生為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合” 的總體思路，認(rèn)真做好“四個(gè)一”。在學(xué)期第一次全體教師大會(huì)上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《養(yǎng)成教育學(xué)期實(shí)施方案》、《教師的十個(gè)基本行為習(xí)慣》，要求全體教職工積極行動(dòng)，密切配合，大打一場(chǎng)養(yǎng)成教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。在開(kāi)學(xué)第一次全體師生大會(huì)上，由校長(zhǎng)作養(yǎng)成教育專題動(dòng)員報(bào)告，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)《方案》，讓每個(gè)學(xué)生明白開(kāi)展養(yǎng)成教育的重大意義，明確了行為習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。開(kāi)學(xué)第一次教研，確立行為習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)習(xí)慣的課題研究，進(jìn)一步加強(qiáng)教師科研意識(shí)，讓教師在科研過(guò)程中探索養(yǎng)成教育的規(guī)律，要求教師撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的養(yǎng)成教育論文及養(yǎng)成教育案例，用科學(xué)的態(tài)度深化學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練；開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行安全紀(jì)律行為規(guī)范教育周，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《南中學(xué)生行為規(guī)范》等，并將養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容細(xì)化到具體的班級(jí)管理事務(wù)中，使學(xué)生養(yǎng)成有個(gè)方向，行為有個(gè)準(zhǔn)則，明白哪些事該做，那些事不該做，以此規(guī)范學(xué)生自己的言行舉止。政教處通過(guò)“校園之聲”廣播站及黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，教導(dǎo)處要求各科教師備課要備養(yǎng)成教育思想點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)要滲透養(yǎng)成教育的思想，教學(xué)過(guò)程要矯正不良的行為習(xí)慣，從課堂行為到課間活動(dòng)讓養(yǎng)成教育的主旋律不絕于耳，縈繞于心，這樣在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中始終貫串著養(yǎng)成教育這根紅線，使養(yǎng)成教育的意識(shí)在學(xué)生心里生根發(fā)芽

二、健全制度，強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)格檢查，獎(jiǎng)懲分明，使養(yǎng)成教育活動(dòng)的開(kāi)展規(guī)范有序。

教育無(wú)小事，事事在育人；教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育就會(huì)事半功倍。為此，我們制定了《南中教師行為規(guī)范》《教師的十個(gè)基本行為規(guī)范》，要求教師在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率、嚴(yán)于律己，躬親示范、一伸手一彎腰、不亂扔垃圾和衣冠整潔展示教師風(fēng)范，學(xué)校明確規(guī)定，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必首先做到，要求學(xué)生做到的，教師必首先做到。學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)日制度，對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，存在的問(wèn)題在教師例會(huì)上指出，警示其他教師。學(xué)校制定了《南中學(xué)生一日常規(guī)》，《南中學(xué)生行為規(guī)范》，從儀容儀表、衛(wèi)生常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、安全行為等常規(guī)教育方面，用完善的制度嚴(yán)格要求學(xué)生，力爭(zhēng)做到時(shí)時(shí)、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強(qiáng)制度落實(shí)，學(xué)校成立了學(xué)生會(huì)，實(shí)行學(xué)生自主管理，對(duì)全校學(xué)生的日常行為、各班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、自行車擺放、安全等進(jìn)行認(rèn)真督促檢查，對(duì)于違反規(guī)定的，嚴(yán)格按照班級(jí)量化的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分。對(duì)違反《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和教育。學(xué)校堅(jiān)持每日行為規(guī)范評(píng)分公示制度，值日小組針對(duì)各班級(jí)評(píng)分考核情況進(jìn)行公開(kāi)通報(bào)，反饋好人好事，具體指出各班學(xué)生行為規(guī)范存在問(wèn)題、扣分情況，讓班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)有針對(duì)性，引起重視，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，改正不良行為習(xí)慣。對(duì)于“情節(jié)比較嚴(yán)重”的學(xué)生，或經(jīng)教育暫時(shí)還難改的學(xué)生，學(xué)校政教處將進(jìn)行重點(diǎn)教育與心理疏導(dǎo)，使學(xué)生克服不良習(xí)慣、爭(zhēng)做文明表率。堅(jiān)持《文明班級(jí)評(píng)比條例》《文明學(xué)生評(píng)比條例》的量化評(píng)比，進(jìn)行“每周流動(dòng)紅旗”“每月文明班級(jí)”每學(xué)期 “文明學(xué)生”的評(píng)比，以公平、公正、合理的評(píng)比手段，樹(shù)立先進(jìn)典型，使文明班級(jí)，文明學(xué)生的輻射導(dǎo)向的功能，以點(diǎn)帶面，見(jiàn)賢思齊，有效促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、家校合一，和諧互動(dòng)，形成網(wǎng)絡(luò)，把養(yǎng)成教育活動(dòng)引向縱深。學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地, 家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂。在養(yǎng)成教育工作中,學(xué)校注重與家庭的溝通與合作，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式,使家校形成合力,增強(qiáng)教育效果。一個(gè)在學(xué)校規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生,回到家卻是一個(gè)無(wú)規(guī)無(wú)矩,甚至是蠻不講理的孩子,聽(tīng)不得別人的意見(jiàn)與教育。某些行為孩子在學(xué)校能做到，脫離了學(xué)校這一要求就不存在了，這都是由于家庭教育與學(xué)校養(yǎng)成教育的脫節(jié)造成的。家庭是人的第一個(gè)社會(huì)生活環(huán)境, 家庭教育是一切教育的起點(diǎn),任何教育離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校一直非常重視 “家校合作”，提倡父母和學(xué)校主動(dòng)配合，要求教師主動(dòng)家訪，通過(guò)多方面、多渠道與家庭教育結(jié)合起來(lái), 使教育形成合力。

四、形式多樣，主題鮮明，環(huán)環(huán)緊扣，通過(guò)系列活動(dòng)形成養(yǎng)成教育長(zhǎng)效機(jī)制。

自開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)以來(lái)，我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多彩的養(yǎng)成教育系列活動(dòng)。

1、我校堅(jiān)持開(kāi)展晨誓活動(dòng)。晨誓活動(dòng)是各班每天上午第一節(jié)課前必須進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。用宣誓的方式喊出來(lái)：我是南中人，我愛(ài)南中一切，我以南中為榮。我深知：家中父母勞作艱苦。我懂得：文明謙讓、理解尊重。我追求：奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我。我堅(jiān)持：好學(xué)上進(jìn)，自強(qiáng)不息。我養(yǎng)成：勤學(xué)習(xí)，善思考；愛(ài)公物，守校規(guī)；懂禮貌，講誠(chéng)信。我信心百倍：潛力無(wú)窮，一定成人、成才、成功。就是讓這些主題鮮明突出、簡(jiǎn)潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義的語(yǔ)句，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的情感，提高養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。要用美的熏陶，使之潛移默化，用感情上的共鳴，思想上的認(rèn)同，文明禮儀上的配合，真正達(dá)到心服口服，入腦入耳，順理成章。

2、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。我們的思路是：通過(guò)小團(tuán)體的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)班級(jí)文化建設(shè)，帶動(dòng)大集體教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)校園文化的形成，班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)抓了擬定班級(jí)奮斗目標(biāo)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)的班級(jí)思想文化，因?yàn)橐痪浜每谔?hào)就是班集體的一面旗幟，他指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛(ài)，精神振奮，煥發(fā)出無(wú)窮的力量和生機(jī)。對(duì)教室環(huán)境 “美化”，的環(huán)境文化，因?yàn)橥ㄟ^(guò)自主設(shè)計(jì)教室，裝飾墻壁，名人名言推薦欄，教室窗臺(tái)上種花養(yǎng)草，教室桌凳的擺放，人人都來(lái)維護(hù)教室的環(huán)境，人人為之努力，好的行為變成了習(xí)慣；對(duì)班級(jí)學(xué)生參與活動(dòng)的“面貌”的活動(dòng)文化，因?yàn)檫@是一個(gè)班級(jí)的精神，學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)，張揚(yáng)個(gè)性，在玩中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)，人人都是參與者，個(gè)個(gè)都是責(zé)任者，既促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，又養(yǎng)成了良好習(xí)慣。

3、開(kāi)展好習(xí)慣專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。七年級(jí)以規(guī)范行為教育為主，八年級(jí)以培養(yǎng)能力教育為主，九年級(jí)以社會(huì)責(zé)任感教育為主，兩月一大主題，前一個(gè)月專項(xiàng)訓(xùn)練，第一周啟動(dòng)，第二周訓(xùn)練，第三周強(qiáng)化，第四周鞏固，后一個(gè)月形成習(xí)慣，先后實(shí)施了文明禮貌、紀(jì)律教育，愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命等主題教育。

4、開(kāi)展系列專題活動(dòng)。針對(duì)校園環(huán)境，開(kāi)展一伸手，一彎腰，爭(zhēng)做校園文明人的活動(dòng)；針對(duì)校園突發(fā)安全事故，進(jìn)行的安全演練活動(dòng)；告別陋習(xí)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧簽字活動(dòng)，約束自己的言行；每周一升旗儀式和國(guó)旗下的行為習(xí)慣演講活動(dòng)，使廣大學(xué)生受到良好行為習(xí)慣的感染；在重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展的革命傳統(tǒng)教育；向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人網(wǎng)上寄語(yǔ)簽名活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自豪感、責(zé)任感、使命感，通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的品德在日積月累中修養(yǎng)升華。

5、校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是學(xué)校養(yǎng)成教育工作的一面旗幟，一項(xiàng)品牌，有 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力，是學(xué)生的精神家園，學(xué)校力求讓校園的每一堵墻會(huì)說(shuō)話，每一處景點(diǎn)都有意義，校園走廊、墻壁上掛名人畫(huà)象、名人名言，用濃郁的校園文化氛圍，陶冶學(xué)生的心靈，使學(xué)生在潛移物化中促進(jìn)文明素養(yǎng)的提高。在樓梯間貼掛“輕聲慢步靠右行”的教育宣傳標(biāo)語(yǔ)，提醒學(xué)生按規(guī)則要求上下樓梯，相互禮讓，保持樓梯通暢。校園的草地綠樹(shù)插上有關(guān)“愛(ài)護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境”“芳草依依、大家伶惜”的宣傳教育廣告，警示引導(dǎo)學(xué)生“珍愛(ài)校園一草一木”。餐廳內(nèi)貼掛“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”標(biāo)語(yǔ)，警示引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，不能隨意浪費(fèi)糧食。每年學(xué)校舉行的校園藝術(shù)節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，校園歌手賽、配樂(lè)朗誦、書(shū)畫(huà)比賽、元旦活動(dòng)，成為學(xué)校的行為規(guī)范教育的陣地，每一次的活動(dòng)，其新穎的形式，活潑的手段，貼近學(xué)生的內(nèi)容，都力爭(zhēng)讓學(xué)生終身難忘。使學(xué)校的行為規(guī)范教育更能深入人心，同時(shí)也使整個(gè)校園充滿了濃郁的人文主義色彩。

通過(guò)不斷的努力，現(xiàn)在學(xué)校的師生感情濃了，衣服穿周正了，頭發(fā)整潔了，見(jiàn)到客人能主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間能相互謙讓了，校園干凈了，學(xué)習(xí)自覺(jué)認(rèn)真、空氣濃厚了，師生的精神面貌好了，校園和諧有朝氣了。

學(xué)校先后被評(píng)為“山西省文明學(xué)?！?、山西省“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)校”、山西省“遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用先進(jìn)單位”、市“平安校園”“和諧校園”、澤州名校等稱號(hào)，藝術(shù)節(jié)上，三人舞＜贊歌＞獲山西省藝術(shù)節(jié)舞蹈二等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)連續(xù)二年獲得合唱組第二、三名的好成績(jī)，教學(xué)成績(jī)連續(xù)八年獲得澤州縣中考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一日之功，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，落實(shí)養(yǎng)成教育也不是一人之事，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處，還有許多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ス餐接?。我們深知養(yǎng)成教育是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的工作，愿與大家共同努力，在市養(yǎng)成教育的園地里澆灌出一枝絢麗的花朵。

第五篇：蔣村中學(xué)學(xué)生資助管理辦法宣傳工作總結(jié)

蔣村中學(xué)學(xué)生資助管理辦法宣傳工作總結(jié)

資助政策宣傳工作開(kāi)始以來(lái)，我校根據(jù)《戶縣人民政府關(guān)于印發(fā)戶縣學(xué)生資助管理辦法的通知》精神和有關(guān)資助文件要求，認(rèn)真落實(shí)資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策宣傳工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)校學(xué)生資助工作，總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)籌安排

我校始終把對(duì)貧困學(xué)生的幫扶放在學(xué)生工作的重要位置，學(xué)校成立了以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生資助管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以切實(shí)做好學(xué)生資助管理工作，確保學(xué)生資助資金按政策按時(shí)、足額、準(zhǔn)確發(fā)放。學(xué)生資助具體工作由政教處負(fù)責(zé)，共青團(tuán)、少先隊(duì)為一體的宣傳網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮班主任的宣傳主導(dǎo)作用。做到了分工明確、機(jī)構(gòu)健全。同時(shí)通過(guò)學(xué)校提供的獎(jiǎng)、助、減、免等政策來(lái)綜合運(yùn)用，使貧困學(xué)生切實(shí)得到實(shí)實(shí)在在的幫助，讓他們安心學(xué)習(xí)，立志成才。

二、準(zhǔn)確把握資助范圍和條件，加大宣傳力度

負(fù)責(zé)學(xué)校資助工作的老師要熟悉相關(guān)的資助政策，準(zhǔn)確把握資助范圍和條件。學(xué)校以校園網(wǎng)、宣傳板報(bào)和學(xué)校廣播等形式進(jìn)行廣泛宣傳，出版了一期資助政策宣傳專欄，向?qū)W生宣傳資助政策的認(rèn)定條件，申請(qǐng)程序；同時(shí)，通過(guò)學(xué)校的廣播向?qū)W生講解國(guó)家的政策，資助的形式,學(xué)校受資助的范圍、對(duì)象、可得到的資助等級(jí)等等。在宣傳中，我校共發(fā)出資助政策宣傳手冊(cè)680份，做到了人人有手冊(cè)，個(gè)個(gè)懂政策，個(gè)個(gè)懂程序。把資助政策宣傳到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生了解國(guó)家的資助政策和步驟，以便貧困學(xué)生尋求救助。同時(shí)，利用清明節(jié)放假時(shí)間，讓學(xué)生把資助手冊(cè)帶回家里，讓父母知曉國(guó)家資助政策 召開(kāi)貧困生的座談會(huì)，進(jìn)行感恩教育。

三、通過(guò)學(xué)校召開(kāi)貧困生的座談會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式把資助工作與學(xué)生感恩、誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮資助工作的德育功能，將感恩意識(shí)融入到學(xué)生日常生活中去，激發(fā)家庭困難學(xué)生自強(qiáng)不息，培養(yǎng)助人為樂(lè)，回報(bào)社會(huì)的良好品德。

總之，我校通過(guò)自己的努力在學(xué)生的資助方面做了大量的工作，也取得較好的效果，保證了我校的貧困生能安心學(xué)習(xí)。未來(lái)我們將繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，保證我校的貧困生不因交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)。

戶縣蔣村初級(jí)中學(xué)2013年4月19日

蔣村中學(xué)學(xué)生資助管理辦法宣傳工作總結(jié)

戶縣蔣村初級(jí)中學(xué)

2013年4月19日