第一篇：12年畢業(yè)生就業(yè)傾向調(diào)查報告

2012年畢業(yè)生就業(yè)傾向調(diào)查報告

為了有效掌握畢業(yè)生就業(yè)傾向，就業(yè)中心于2011年9月15日----2011年9月24日對學(xué)院2012年畢業(yè)生進行了就業(yè)傾向調(diào)查問卷，本次發(fā)放問卷100份，回收77份，有效性77%。

本次問卷調(diào)查結(jié)果如下：

性別占比男生63.64%女生 36.36%專業(yè)覆蓋面60 %

1、你是否考慮過自己的就業(yè)問題

A、考慮過（61%）B、偶爾想過（12%）C、很少考慮（13%）D、到時候再想（14%）

2、你對自己的就業(yè)前景感到

A、樂觀，有信心（36%）B、感到迷茫，沒有信心（60%）C、沒想過(4%)

3、你對今后的職業(yè)期望

A、專業(yè)對口的(12%)B、薪資待遇好（64%）C、發(fā)展空間大(12%)D、先就業(yè)后擇業(yè)(12%)

4、你期望的初始月薪

A、800-1500（16%）B、1500-2000(47%)C、2000—2500(29%)D、2500以上(8%)

5、您畢業(yè)以后打算

A、直接就業(yè)（13%）B、繼續(xù)深造（15%）C、自主創(chuàng)業(yè)（39%）D、先工作后深造（30%）E、暫無打算(3%)

6、你的就業(yè)單位意向

A、政府機關(guān)（24%）B、企事業(yè)單位（65%）C、民營企業(yè)（11%）D、外資或合資企業(yè)(0%)

E、自主創(chuàng)業(yè)(0%)F、其它(0%)

7、畢業(yè)以后，選擇的就業(yè)地區(qū)傾向于

A、北京等大城市（28%）B、沿海發(fā)達城市（58%）C、省會城市（13%）

D、中小城市（0%）E、家鄉(xiāng)（1%）

8、選擇職業(yè)的標準（可多選）

A、穩(wěn)定性(23%)B、工作環(huán)境（29%）C、職業(yè)前景（20%）D、工資待遇（17%）E、發(fā)展機會（11）F、其它（0%）

9、擇業(yè)時,你將首先考慮的因素是

A、工作地點（9%）B、薪酬待遇（37%）C、個人發(fā)展機會（36%）D、專業(yè)對口（10%）E、單位性質(zhì)(6%)F、工作環(huán)境（11%）G、其它（0%）

10、在求職過程中,你迫切需要了解單位的信息是

A、單位規(guī)?；蛐再|(zhì)(22%)B、主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景（23%）C、用人標準和條件（19%）

D、薪酬和福利（23%）E、人才培訓(xùn)情況（13%）F、其它（0%）

11、你認為在就業(yè)時最重要的是

A、所學(xué)專業(yè)（15%）B、畢業(yè)學(xué)校（18%）C、個人能力（55%）

D、實踐經(jīng)驗（12%）F、其它(0%)

12、除了專業(yè)知識，還應(yīng)具備哪些能力

A、競爭能力(8%)B、應(yīng)變能力(57%)C、團隊精神(26%)D、交際能力（9%）F、其它（0%）

13、你認為當前畢業(yè)生就業(yè)過程中面臨的主要問題是什么？

A、專業(yè)不對口（6%）B、工資低(38%)C、企業(yè)要求條件高(16%)D、就業(yè)觀念不實際(10%)E、信息來源少(10%)F、對自己沒信心（10%）G、就業(yè)期望值高（10%）H、沒考慮過（0%）I其它(0%)

14、你認為就業(yè)準備應(yīng)該在什么時候開始

A、進入大學(xué)就開始(20%)B、畢業(yè)前一年(28%)C、畢業(yè)前半年(50%)D、畢業(yè)之后（2%）

15、您對個人就業(yè)渠道的選擇是

A、自己找（37%）B、親戚朋友關(guān)系(31%)C、依靠學(xué)校推薦(23%)D、自主創(chuàng)業(yè)（7%）E、其他（2%）

16、國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，您對此有何看法？

A、具有挑戰(zhàn)性，準備創(chuàng)業(yè)（23%）B、準備嘗試（64%）C、從來沒想過自主創(chuàng)業(yè)（13%）

17、國家鼓勵大學(xué)畢業(yè)生去基層發(fā)展，你愿意嗎？

A、愿意，對自己是一種鍛煉(27%)B、可以考慮(60%)C、不愿意（13%）

18、國家鼓勵大學(xué)畢業(yè)生參軍入伍，你會參加嗎？

A、準備參軍（16%）B、不考慮（49%）C、沒想過（23%）D、不了解（12%）

19、國家鼓勵高校畢業(yè)生積極參與“三支一扶”基層就業(yè)，你會參加嗎？

A、準備參加（46%）B、不考慮（15%）C、正在了解（25%）

D、沒想過（7%）E、不了解（7%）

20、在擇業(yè)過程中,你最希望學(xué)院提供的就業(yè)服務(wù)是

A、就業(yè)政策、形勢分析（22%）B、職業(yè)生涯設(shè)計指導(dǎo)（38%）C、求職、面試技巧培訓(xùn)（16%）D、提供就業(yè)信息（21%）E、就業(yè)心理咨詢(1%)F、其他（2%）

調(diào)查結(jié)論：

1、學(xué)生就業(yè)意識淡薄，信心不足，沒有形成強有力的就業(yè)積極性。

有關(guān)題目：1、2、14

在對自己就業(yè)關(guān)心選項中僅僅有61%的學(xué)生，同時對自己就業(yè)感到迷茫和沒有信息的占到60%，同時，在對就業(yè)準備時間選項中50%的學(xué)生選擇了畢業(yè)前半年，通過這三項說明畢業(yè)生就業(yè)意識淡薄，就業(yè)觀念落后，沒有給予就業(yè)足夠的重視。

原因分析：（1）社會接觸機會少，對社會就業(yè)形勢缺乏了解

（2）個人規(guī)劃缺失，未形成明確的職業(yè)生涯目標

2、在價值觀念方面，收入成為了學(xué)生擇業(yè)過程中關(guān)注度最高的要素。

有關(guān)題目：3、4、8、9、10、13

在對職業(yè)選擇方面，薪酬待遇成為了大部分人的核心關(guān)心要素，而個人發(fā)展空間、機會、平臺、個人價值等因素落后于其它選項。

原因分析：（1）社會各方面成本增加，影響到學(xué)生基礎(chǔ)生活條件，社會現(xiàn)實影響高。

（2）學(xué)生對社會就業(yè)現(xiàn)實缺乏真實了解，就業(yè)期望值高。

（3）價值教育在課堂和生活班會中缺失，個人價值觀念偏離主流價值觀。

3、在就業(yè)選擇方面，創(chuàng)業(yè)成為了大部分學(xué)生的選擇。

有關(guān)題目：

5、16

通過本項目調(diào)查，創(chuàng)業(yè)成為了許多人的選擇，畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的占39%，支持或準備創(chuàng)業(yè)的占87%。

原因分析：（1）現(xiàn)在各行各業(yè)創(chuàng)業(yè)機會增多，為進行創(chuàng)業(yè)提供了機會；而學(xué)生的思想解放和思維活躍、或家庭條件也成為了進行或正在準備創(chuàng)業(yè)的先天條件。

（2）從國家政策還是地方支持方面，提倡創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了條

件和支持。

（3）部分學(xué)生不了解創(chuàng)業(yè)的困難和艱辛，創(chuàng)業(yè)成為年輕人的盲目選擇。

4、在就業(yè)單位選擇傾向方面，政府、企事業(yè)單位成為大多數(shù)人的選擇。

有關(guān)題目：6

此選項也印證當今社會“公務(wù)員熱”等現(xiàn)象，由于各種原因選擇公務(wù)員或帶編制的工作還是成為了89%學(xué)生的選擇。

原因分析：（1）公職工作的現(xiàn)實性是社會實際情況的體現(xiàn)，自然趨之若鶩。

（2）工作的穩(wěn)定性成為了大多人的選擇。

5、在就業(yè)區(qū)域選擇傾向方面，大城市、經(jīng)濟發(fā)達城市成為大部分的選擇。

有關(guān)題目：7

在就業(yè)區(qū)域選擇方面，大城市占據(jù)了86%的比例，而中小城市和家鄉(xiāng)占據(jù)了1%。原因分析：（1）大城市的就業(yè)環(huán)境及機會成為了大多數(shù)的認同。

（2）年輕人的激情、闖勁是選擇大城市的主要動力。

6、在擇業(yè)自我認知方面，個人能力因素成為了大多數(shù)人的共識。

有關(guān)題目：

11、12

在擇業(yè)自我認知方面，學(xué)生逐漸脫離了依賴的思想，個人因素逐漸占據(jù)重要地方。原因分析：（1）當前的就業(yè)制度及就業(yè)形勢，個人因素突出是社會的選擇。

（2）在當前開放的教育環(huán)境下，個人價值成為了每個人的選擇。

7、在個人就業(yè)求職渠道選擇方面，通過親戚朋友和學(xué)校推薦的成為54%人的選擇。有關(guān)題目：15

個人求職渠道選擇上，依賴性成為了大多數(shù)人的選擇，個人選擇占據(jù)37%，比例持平。

原因分析：（1）求職渠道或求職信息限制了畢業(yè)生求職的選擇范圍。

（2）人情網(wǎng)的現(xiàn)實使得許多人還是依賴于周圍親戚朋友。

（3）部分學(xué)生還沒有完全擺脫一定的依賴、等、靠的思想。

8、在基層就業(yè)方面，學(xué)生意愿表現(xiàn)關(guān)注度高，但是對于參軍入伍興趣低，有關(guān)題目：17、18、19

基層就業(yè)方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定的關(guān)注度，但意愿不強烈，特別是對參軍入伍。而對“三支一扶”表現(xiàn)出一定的興趣，比例占到46%。但在實際學(xué)院報名中，比例人數(shù)低。

原因分析：（1）學(xué)生對基層就業(yè)項目缺乏了解。

（2）學(xué)生對部隊及個人參軍缺乏正確的認識。

（3）學(xué)生到基層、到一線的工作興趣不高，缺乏從基層做起、到基層鍛

煉的信心。

9、在學(xué)院提供就業(yè)服務(wù)方面，職業(yè)生涯及就業(yè)指導(dǎo)成為大多數(shù)人的關(guān)注。

有關(guān)題目：20

就業(yè)服務(wù)上，生涯發(fā)展占據(jù)了38%的比例，說明學(xué)生越來越關(guān)注個人的發(fā)展及職業(yè)規(guī)劃，表現(xiàn)出了對自己整體安排的愿望。就業(yè)心理咨詢占據(jù)1%的比例，比例有些低。

原因說明：（1）個人發(fā)展觀念的轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生更注重個人的有規(guī)劃發(fā)展，目標傾

向性開始突出。

（2）對于個人求職的具體技巧性和政策性，學(xué)生表現(xiàn)得比例相對較低，說明這些東西可以通過個人學(xué)習(xí)獲得。

（3）就業(yè)心理比較低，可能源于部分學(xué)生認識不到或者其他原因，就業(yè)

心理成為了求職者的普遍現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。

建議和措施：

1、在日常學(xué)生管理與教學(xué)中，加入職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、價值觀念等內(nèi)容，強化學(xué)

生就業(yè)意識，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

2、繼續(xù)完善和加大職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)教研室作用。

3、加大輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面的教育和引導(dǎo)作用，強化輔導(dǎo)員就業(yè)服務(wù)角色。

4、增強宣傳力度，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)中心在學(xué)生就業(yè)咨詢中的樞紐中心作用。

5、重視學(xué)生在求職就業(yè)過程中的心理健康問題，防患于未然。

第二篇：“應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)傾向”調(diào)查報告公布

近日，中國社會調(diào)查所公布“應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)傾向”的調(diào)查報告，超過半數(shù)的被訪者認為就業(yè)比較困難，近七成受訪者表示2000元的月薪就可以接受。

中國社會調(diào)查所稱，此次調(diào)查涉及北京、上海、廣州等8地高校的2000位畢業(yè)生。52.4%的被訪者認為目前就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)比較困難。對于自己的就業(yè)前途半數(shù)學(xué)生感到迷茫，沒有信心。47.6%的被訪者認為工科類和經(jīng)濟類專業(yè)的學(xué)生更容易找到工作，81%的受訪者希望在京滬穗等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)工作。

在對畢業(yè)生薪酬問題的調(diào)查上，許多大學(xué)生還是希望一畢業(yè)就能拿到較高的工資，但當問到“本科畢業(yè)生的待遇水平在哪個范圍比較合適”時，69%的被訪同學(xué)表示，只要有2000元左右的工資就可以接受；很少有同學(xué)會“奢望”3000元以上的薪酬。中國社會調(diào)查所稱，與前幾年高校畢業(yè)生對就業(yè)薪酬期望來看，今年大家的期望有所下降。（王一波）

來源：人民網(wǎng)

第三篇：大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)傾向調(diào)查報告專題

蚌埠市大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)傾向調(diào)查報告

摘要：本調(diào)查主要調(diào)查內(nèi)容為大學(xué)生就業(yè)傾向。在選擇題目的時候，我們縮小了調(diào)查人群范圍，節(jié)約了時間，提高了調(diào)查效率。我們將本次調(diào)查的主要對象定位蚌埠市大學(xué)城內(nèi)（安徽財經(jīng)大學(xué)、蚌埠醫(yī)學(xué)院、蚌埠學(xué)院以及安徽電子科技學(xué)院）的本科?？茖W(xué)生。本次調(diào)查的調(diào)查時間為2014年4月25日到2014年4月27日。其中我們采取的調(diào)查方式是小組分組實地調(diào)查當面采訪。問卷分析及撰寫報告時間為2014年4月28日至2014年4月30日。本次調(diào)查的主要任務(wù)是準確、系統(tǒng)地收集大學(xué)生就業(yè)選擇時的各種傾向，包括就業(yè)傾向的地區(qū)、企業(yè)性質(zhì)、工作類型、最低工資等，深度挖掘?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的各種客觀因素，并希望能引起調(diào)查雙方對擇業(yè)問題的反思，提前做好心理準備以應(yīng)對擇業(yè)過程中遇到的問題，為學(xué)校就業(yè)工作提出合理化建議。

1.調(diào)查目的：

2.調(diào)查對象：蚌埠市大學(xué)城內(nèi)各高校

3.調(diào)查方式：問卷調(diào)查（當面采訪）采取在宿舍、教室、圖書館和食堂門口等多處發(fā)放紙質(zhì)問卷調(diào)查為主，以網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查為輔的方式。

4.調(diào)查過程：本次調(diào)查對象為安徽省蚌埠市大學(xué)城內(nèi)四所高校所有全日制學(xué)生，其中包括各年級的本?？茖W(xué)生。小組成員分為兩隊，一隊負責各所學(xué)校內(nèi)的調(diào)查，主要方式為走入各所學(xué)校或在路上或在自習(xí)教室分發(fā)問卷收集數(shù)據(jù)；另一組走到龍湖春天商業(yè)街隨機向?qū)W生分發(fā)問卷并統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)。以此保證樣本的均勻性和完備性。

5調(diào)查結(jié)果分析：

（1）在“在擇業(yè)過程中，你較提倡的就業(yè)途徑是什么？”這一問題中，60.00%的同學(xué)選擇了靠自己能力找工作，26.32%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，9.47%的同學(xué)選擇了學(xué)校推薦就業(yè)，3.16%的同學(xué)選擇了靠人際關(guān)系找工作。而在“面臨畢業(yè)，你的首選就業(yè)考慮是什么？”這個問題中，66.32%的同學(xué)選擇了靠自己能力找工作，14.74%的同學(xué)選擇了學(xué)校推薦就業(yè)，7.37%的同學(xué)選擇了靠人際關(guān)系找工作，6.32%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。因此從就業(yè)途徑這部分的兩個問題可以清晰看出，大部分的同學(xué)想通過自己的能力找一份工作；同時從自主創(chuàng)業(yè)的角度出發(fā)，在第一個問題中提倡自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占26.32%，而在第二個問題中真正想自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)下降至6.32%，這與社會自主創(chuàng)業(yè)的政策及創(chuàng)業(yè)環(huán)境有著密切的關(guān)系，社會距離為大學(xué)生建設(shè)條件良好的自主創(chuàng)業(yè)的平臺還有一段路要走。“任重而道遠”，我們需要共同努力。

（2）在調(diào)查中，有27.17%的同學(xué)看重就業(yè)后的個人發(fā)展空間，20.81%的同學(xué)看重工作的穩(wěn)定性，有16.18%的同學(xué)認為薪金是最重要的，有13.87%的同學(xué)看重就業(yè)過程中自己的個人興趣，有12.72%的同學(xué)看重就業(yè)后的工作環(huán)境，有6.94%的同學(xué)看重就業(yè)單位的所處地域，對于家中的安排和建議只有1.73%的同學(xué)看重，還有0.58%的同學(xué)表示沒有認真考慮過。

6創(chuàng)新點：（1）在設(shè)計調(diào)查問卷時，特地設(shè)置了最后一個開放性問題：“您覺得社會或?qū)W校應(yīng)該給大學(xué)生提供什么樣的就業(yè)平臺？或是您希望社會或?qū)W校為大學(xué)生就業(yè)做些什么？”我們給被調(diào)查者提供一個說出自己內(nèi)心所想的機會。（2）在選擇題目時，我們選擇了貼近大學(xué)生生活的就業(yè)問題，并且調(diào)查主題范圍具體有針對性，以小見大，內(nèi)容具體。（3）報告中的數(shù)據(jù)均為小組隊員實地調(diào)查所得，數(shù)據(jù)分析準確可靠。

第四篇：畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告

為了真正做好中職教育工作，使專業(yè)培養(yǎng)目標更加符合地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，并加強了解社會對會計專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)及能力素質(zhì)的要求，我對我校會計專業(yè)近三年畢業(yè)生的就業(yè)情況進行了調(diào)查。通過對會計類畢業(yè)生就業(yè)單位的問卷調(diào)查，了解社會用人單位對我院近三年畢業(yè)生的思想政治素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)方面的情況，分析我院畢業(yè)生就業(yè)后在社會用人單位的表現(xiàn)，為學(xué)校在培養(yǎng)會計類學(xué)生的方式方法提供借鑒，為會計類在校生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

一、調(diào)查分析

1、就業(yè)形勢較好，但應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)。從調(diào)查來看，總體上我校會計專業(yè)的就業(yè)形勢較為樂觀，近三年會計專業(yè)的簽約率逐年提高，主要與我校在就業(yè)工作方面做了大量卓有成效的工作。但是從整個就業(yè)趨勢來看，中職會計專業(yè)的就業(yè)形勢仍較為嚴峻，政府機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)對會計需求較少，私營企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為會計人才需求的主力軍。

在今后的工作中，學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加強就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)制度。在會計專業(yè)學(xué)生中開展內(nèi)容全面、形式多樣、方法先進的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時了解就業(yè)市場的變化，培養(yǎng)學(xué)

生的職業(yè)興趣和職業(yè)定向意識，提高學(xué)生的就業(yè)技能和就業(yè)方法。通過就業(yè)指導(dǎo)，教育學(xué)生樹立就業(yè)意識——定位；養(yǎng)成職業(yè)道德——敬業(yè)；掌握就業(yè)能力——專長；選擇職業(yè)道路——擇業(yè)。

2、綜合素質(zhì)較高，但應(yīng)加強實踐鍛煉。從調(diào)查可知，中職會計類專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向是中小型企業(yè)，崗位主要集中在會計、出納等。調(diào)查也顯示，就業(yè)單位認為我校64.33%的畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力和水平比較低，還有35.67%的畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力一般。所以，在學(xué)校教育過程中，要積極鼓勵和要求學(xué)生參與社會實踐，學(xué)校要加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

3.能力稍顯不足，應(yīng)改革會計教學(xué)模式，增強會計實務(wù)操作能力。會計專業(yè)的教學(xué)應(yīng)把握培養(yǎng)目標，突出會計理論和實踐相結(jié)合的特點，構(gòu)建一個培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為宗旨的具有職業(yè)崗位特色的專業(yè)教學(xué)體系。調(diào)查顯示，用人單位對我校畢業(yè)生最應(yīng)加強的能力是專業(yè)知識。首先，改革課堂教學(xué)，積極探索新方法，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。其次，不斷嘗試與完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。第三，改革一些非核心課程，可以采用自學(xué)加考試的形式，由老師給定課程的教學(xué)大綱，讓學(xué)生課外進行學(xué)習(xí)，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，進行適當形式的考試。第四，改革考試形式。將理論知識的考核轉(zhuǎn)化為實踐技能考核，將考試內(nèi)容趨于靈活性和實用性。如基礎(chǔ)會計，可用填制原始憑

證、記賬憑證、登記賬簿、編制報表等幾種形式來替代簡單的選擇、判斷和問答。同時，加強實訓(xùn)課程的考核，對于實訓(xùn)課程分別設(shè)計各種科學(xué)合理的可操作的考核方法，提高實踐教學(xué)效果。

4、其他專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況不佳，因我校屬于財經(jīng)類院校，除主打?qū)I(yè)以外其他專業(yè)，重視程度不高，專兼職教師的能力遠不能滿足其他專業(yè)的需求，所學(xué)內(nèi)容并不能結(jié)合實際情況加以補充，導(dǎo)致除財經(jīng)專業(yè)類以外的專業(yè)往往學(xué)到的專業(yè)職能并不能得到實際運用，往我校能得到一定的重視加強。

第五篇：【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告】

【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告】

在美國金融危機的影響下給本來就就業(yè)困難的我們更添了一層霜，【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告】。如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴峻的考驗。為積極應(yīng)對嚴峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認識其嚴重性，采取相關(guān)的措施來應(yīng)對它！因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針對各研究生、大學(xué)本科?？飘厴I(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：2009年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計今年，中國將有611萬名研究生、大學(xué)本?？茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計2009年的高校就業(yè)人數(shù)多達810萬，而08年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，2008年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在2007年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生，調(diào)查報告《【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告】》。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣, 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

2：2009年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問題的日益嚴峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選?？啤?。從目前很多高分考生開始選高職來看，說明家長和學(xué)生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，高職院校實行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當前就業(yè)形勢，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學(xué)歷的，越來越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2.熱門專業(yè)與需求形式：

從2006-2008年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，?？茖W(xué)歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。