第一篇：青年導(dǎo)報征文

編者按：為推進(jìn)教育均衡和諧發(fā)展，實(shí)施教育公平，2008年鄭州市管城區(qū)南曹鄉(xiāng)郎莊小學(xué)建成了。光陰荏苒，已過四載。郎莊小學(xué)在校長康淑麗的帶領(lǐng)下，發(fā)生了翻天覆地的變化，從一所邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)一躍成為鄭州教育界的楷模，其中的艱辛與努力自不必說，特別是在少先隊建設(shè)上，抓思想、重實(shí)踐、促和諧，將少先隊活動辦得有聲有色，塑造了郎莊小學(xué)青春活力、積極進(jìn)取的典范形象。

紅日初升 少年自強(qiáng)

——鄭州市管城區(qū)郎莊小學(xué)打造少先隊工作特色品牌

名片一 樹立愛國意識 提高道德修養(yǎng)

康有為在《少年中國書》中如是強(qiáng)調(diào)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”郎莊小學(xué)深知少年是祖國未來的生力軍，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬胖陵P(guān)重要，在少先隊建設(shè)中實(shí)踐真知，為開展課內(nèi)外活動打下堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。

已進(jìn)入初冬，寒風(fēng)料峭，枯葉隨風(fēng)打轉(zhuǎn)，路上行人緊縮脖子趕著路。這樣一個周一清晨，我們趕到位于鄭州東郊南曹鄉(xiāng)的郎莊小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后，眼前的一幕讓我們陡然振奮：學(xué)校正在進(jìn)行升國旗儀式，由六名少先隊員組成的隊伍，步伐一致的走向升旗臺，兩位護(hù)旗手系旗，四位護(hù)旗手分別站到旗臺的四方，國歌響起，隨著“升國旗，奏國歌，全體成員行注目禮，少先隊員行隊禮”的聲音落下，國歌奏起，放眼看去，學(xué)生身穿整齊劃一的校服，個個筆直站立，抬頭看著在冉冉升起的國旗。孩子們表情嚴(yán)肅認(rèn)真，筆者也被深深感染，沐浴在國歌中，體味著作為中國人的自豪。

升旗儀式結(jié)束后，我們見到了康淑麗校長，了解到，升旗儀式嚴(yán)肅認(rèn)真，是為了營造莊嚴(yán)肅穆的氛圍，這是在愛國主義教育中培養(yǎng)對國旗、國歌、紅領(lǐng)巾的崇敬感，讓少先隊員從小事從細(xì)節(jié)樹立愛國意識。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。小事做好，好事做多，便會成為一種習(xí)慣。在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)，離不開教師的引導(dǎo)和教育。近年來，郎莊小學(xué)正是肩負(fù)這一責(zé)任與使命，緊跟時代，采取多樣化的方式展開道德教育工作。

今年是雷鋒逝世五十周年，在康校長以及輔導(dǎo)員鄭老師的號召和組織下，郎莊小學(xué)3月份舉行了“學(xué)習(xí)雷鋒精神，我們在行動”的活動。通過師生簽名、義務(wù)勞動一系列活動，少先隊員以實(shí)際行動來學(xué)習(xí)雷鋒精神?？敌ｉL在活動中提倡學(xué)生從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，人人爭當(dāng)講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、愛我校園的衛(wèi)生保潔員；人人爭當(dāng)節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙的環(huán)保節(jié)能員；人人爭當(dāng)說文明話、做規(guī)范事、講普通話的文明禮儀員；人人爭當(dāng)遵規(guī)守紀(jì)、講究公德、愛護(hù)公物的誠信好公民；人人爭當(dāng)樂于助人、關(guān)心同學(xué)、善待他人的助人雷鋒；人人爭當(dāng)敬老愛幼、扶貧濟(jì)弱、樂于奉獻(xiàn)的愛心好孩子；人人爭當(dāng)勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、自主探究的樂學(xué)好學(xué)生。讓整個校園內(nèi)人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時時有雷鋒，讓雷鋒精神代代相傳，永駐人間。少先隊員在活動后深受鼓舞，為提高思想道德素質(zhì)營造良好氛圍。

2012年11月學(xué)校以班級為單位開展以“傳承經(jīng)典 愛我中華”為主題交流會，通過誦讀中華古詩，激發(fā)了學(xué)生欣賞經(jīng)典詩作的興趣，營造了誦讀的良好氛圍，開拓了學(xué)生的視野，其動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

郎莊小學(xué)沒有將理論束之高閣，而是切實(shí)踐行真知，通過開展這一系列少先隊思想道德培養(yǎng)活動，提高少先隊員思想道德水平。

名片二 開展豐富活動 彰顯隊員風(fēng)采

做“五好”生，就是德智體美勞全面發(fā)展；描繪繽紛童年，就是不拘泥于課堂，廣泛開展各種活動。郎莊小學(xué)通過開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，不但在實(shí)踐中鞏固課堂知識，而且開闊少先隊員的視野，提高其綜合素質(zhì)，為將來接班創(chuàng)業(yè)打下

良好基礎(chǔ)。

“怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯遲??”在朗朗讀書聲中，我們跟隨郭校長來到少先隊輔導(dǎo)員辦公室。在少先隊輔導(dǎo)員辦公室，通過文字記錄和圖片展示，我們了解到近年來郎莊小學(xué)開展校內(nèi)外的活動情況。

2012年3月8日，為了使孩子們學(xué)會感恩，養(yǎng)成孝順父母，尊敬師長的好習(xí)慣。各中隊積極準(zhǔn)備，開展了以“我為媽媽露笑臉”為主題的豐富多彩的班級活動。通過活動，孩子們變得比以前更加懂事，健康快樂的成長起來。

2012年3月19日，鄭州市鐵路公安處的領(lǐng)導(dǎo)及文藝宣傳員來到郎莊小學(xué)，開展了以“高速鐵路安全連著你我他”為主題的愛路護(hù)路文藝宣傳暨萬人簽名活動。

2012年4月18日，由郎莊小學(xué)大隊部發(fā)起，郎莊小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮各社團(tuán)項目組參與的“綠色創(chuàng)意大比拼”成果展示活動閃亮開幕。此次活動中的作品均取材于日常生活舊物，如：廢舊報紙、易拉罐、飲料瓶、廢舊光盤等，都是由各社團(tuán)項目組成員或團(tuán)隊精心制作而成，每件作品都閃耀著創(chuàng)意的火花，凸顯出環(huán)保的理念。

2012年5月21日，郎莊小學(xué)各中隊在大隊部鄭老師的號召下，開展了以“美麗微笑，從‘齒’開始”為主題的班隊會。老師們精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，運(yùn)用豐富多彩的形式讓孩子們學(xué)會了怎樣呵護(hù)牙齒，關(guān)愛口腔，把自己最美麗的微笑展現(xiàn)給大家。

2012年5月31日，郎莊小學(xué)“和美校園、繽紛童年”首屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨六一文藝匯演在熱烈的氛圍中隆重開幕。此次活動，全面展示了學(xué)校藝術(shù)教育和鄉(xiāng)村少年宮的豐碩成果，贏得了到會領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長們的肯定與好評。

在寒假中，學(xué)生們除了廣泛讀書，還參加各種實(shí)踐活動，其中還有130人參與了社區(qū)公益活動，許多同學(xué)投入了社區(qū)組織的“送溫暖，獻(xiàn)愛心”活動中，他們關(guān)心弱勢群體，慰問軍烈屬，宣傳愛國衛(wèi)生文明、節(jié)日安全。另外還有20余位學(xué)生走進(jìn)敬老院，向老人拜年、貼春聯(lián)窗花、打掃房間；還有許多同學(xué)成了社區(qū)的小小衛(wèi)生保潔員為居住的環(huán)境出一份力，在寒冷的日子里，不怕嚴(yán)寒，清掃道路，把自己的愛獻(xiàn)給他人。

??

給我們看過活動記錄后，郭校長面帶微笑說：“作為南曹鄉(xiāng)唯一一所鄉(xiāng)村少年宮，我們還創(chuàng)立了繽紛書畫社、活力運(yùn)動館、少年科學(xué)院、音情舞樂坊四個特色品牌，下設(shè)書畫、繡藝、車模、航模、舞蹈、朗誦、健美操、武術(shù)等二十五個夢想社團(tuán)，成員各班各年級都有?！惫ｉL語是平常，但誰都知道在如今“分?jǐn)?shù)定命運(yùn)”的教育大環(huán)境下，開展如此活動的艱辛，做不好就會顧此失彼。但是，我們可以看到郭校長協(xié)調(diào)很好，通過實(shí)踐活動使同學(xué)們更多的了解社會，在實(shí)踐中拓展自己的視野，增長見識，鍛煉才干，也使同學(xué)們在獨(dú)立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。郭校長廣泛開展課外活動，是對素質(zhì)教育的踐行，是當(dāng)代優(yōu)秀高質(zhì)教育的典范。

名片三創(chuàng)新管理模式 營造和諧校園

郎莊小學(xué)建校至今，始終秉承積極進(jìn)取，創(chuàng)新爭優(yōu)的辦學(xué)理念。在少先隊建設(shè)工作中，采取自主管理，組織監(jiān)督的模式，加強(qiáng)“社會、學(xué)校、家庭”之間的合作與溝通，創(chuàng)建和諧融洽校園環(huán)境。

少先隊是校園管理機(jī)構(gòu)的重要組成部分，是貼近學(xué)生生活的上層組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校如何發(fā)揮少先隊的先鋒作用？如何在少先隊活動中鍛煉少先隊員的組織能力和辦事能力？郎莊小學(xué)有自己的一套方案。

校少先隊輔導(dǎo)員向我們介紹情況，郎莊少先隊定期召開大隊委例會，及時改進(jìn)和反饋工作。各中隊會設(shè)立更多類型的隊干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊干部輪換相結(jié)合的少先隊小干部任職制度，并加強(qiáng)對他們的思想教育和自主管理能力的培訓(xùn)。逐步建立起以大隊輔導(dǎo)員、班主任、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織網(wǎng)絡(luò)。

建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，利用常規(guī)檢查促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以每日檢查與定期抽查相結(jié)合，從細(xì)微之處使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

另外，加強(qiáng)與有關(guān)單位、校團(tuán)委、關(guān)工委等部門的聯(lián)系，通過扎實(shí)有效的合作與配合，共同打造具有時代特色、少先隊員所喜聞樂見的活動品牌。

郎莊小學(xué)青少年陽光工程，樹立“每天鍛煉一小時”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建和諧校園、活力校園，在大隊部精心策劃組織下大課間可謂是精彩紛呈，活力四射。隨著大課間動感音樂響起，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，踏著矯健的步伐，自覺而整齊的走向操場，在音樂的律動下做著整齊的動作。學(xué)生們每一個動作都那么到位，在有序中展示規(guī)范，在規(guī)范中彰顯品位。韻律操之后，孩子們拿起心愛的跳繩，分組開始進(jìn)行跳繩比賽。一幕幕精彩的畫面都會在郎莊小學(xué)的校園里上演，師生們的運(yùn)動激情和歡聲笑語，讓操場變成了歡樂的海洋。特別是教師群體的共同參與，更使大課間活動多了一份感召力，構(gòu)筑出和諧多彩的校園文化。

校輔導(dǎo)員說：“除次之外，在平時的活動中也十分注意家長與學(xué)校的溝通。比如常規(guī)的家長會上，對孩子近期的表現(xiàn)以及未來的發(fā)展進(jìn)行良好的交流，了解學(xué)生家庭狀況，如需幫助，學(xué)校會盡力幫助，體會家長對學(xué)生的要求。另外，學(xué)校在舉辦文藝活動時，也會邀請家長一同觀演，感受學(xué)校少先隊員的魅力與風(fēng)采。”

郎莊小學(xué)通過與家長真誠的交流和溝通，使家長和老師加強(qiáng)彼此了解，有利于在以后的工作中互換角度、相互理解，營造了和諧的校園環(huán)境。

從郎莊小學(xué)出來，不禁抬首挺胸，似乎充滿了無限的力量，全身的血液都在沸騰，為少先隊員的青春活力而感染，因小學(xué)生全面發(fā)展高素質(zhì)的狀態(tài)而振奮。未來要靠他們?nèi)?chuàng)建，他們是祖國騰飛的希望?！笆攴N樹，百年育人”。教育是一項巨大的良心工程。郭校長帶領(lǐng)他們的團(tuán)隊，教育引導(dǎo)少先隊員，為素質(zhì)教育的實(shí)施貢獻(xiàn)力量，為開創(chuàng)郎莊小學(xué)的美好明天而不懈奮斗著??

第二篇：《青年導(dǎo)報》刊登幸福路小學(xué)稿件

編者按：當(dāng)太多人將目光鎖定在升學(xué)率和知識儲備上時，幸福路小學(xué)卻把目光投向了學(xué)生的內(nèi)心深處，剝離一切假象，提練出最真實(shí)的需要——幸福。真正的幸福不僅僅是某一瞬間的滿足或感動，更應(yīng)該是一種持續(xù)長久的愉快心境和輕松態(tài)度，獲得這種幸福感必需從小開始接受學(xué)習(xí)。把幸福納入教育體系，正如把花朵植入花園，相得益彰。在孩子們?nèi)缁ò愕男θ菹?，也有幸福在蕩漾?/p>

“小”學(xué)校成就“大”幸福

————鄭州市幸福路小學(xué)打造“幸福教育”特色品牌紀(jì)實(shí)

“走進(jìn)幸福校園，體驗幸福教育，創(chuàng)造幸福未來”。走進(jìn)鄭州市二七區(qū)幸福路小學(xué)，看到和聽到最多的就是這樣一句獨(dú)特的教育宣言，不同于其他學(xué)校過于意識形態(tài)化的辦學(xué)理念，幸福路小學(xué)實(shí)實(shí)在在地把“一切為了師生的幸福成長”作為辦學(xué)理念，將“辦幸福教育，享幸福人生”作為教育特色，力求實(shí)現(xiàn)全校師生“求知在幸福，收獲在幸福，快樂在幸福，立人在幸福，成功在幸福”。究竟是什么讓這所學(xué)校堅持把幸福放在教育的重中之重呢？他們的教育模式又會有哪些獨(dú)特之處呢？帶著這些疑問記者近日前去一探究竟。

作為一所有著55年悠久歷史文化積淀的學(xué)校，幸福路小學(xué)日臻完善的現(xiàn)代化教育設(shè)施，高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，人文化的管理，使學(xué)校得到了迅速發(fā)展，已經(jīng)成為二七區(qū)一所高質(zhì)量、高美譽(yù)度的品牌名校，也是鄭州市優(yōu)質(zhì)教育資源倍增的學(xué)校。近年來，幸福路小學(xué)積極打造“負(fù)責(zé)任的幸福教育”——構(gòu)建幸福校園，塑造幸福教師；培養(yǎng)幸福學(xué)生，追求幸福教育；成就幸福家長，享受幸福生活，受到社會各界的一致好評，人們都親切地稱它為“幸福的搖籃”。

幸福理念 為了孩子一生的幸福

幸福理念名片：

一所好的學(xué)校一定是校長有獨(dú)特的教育思想才能成就。山東杜郎口崔其生校長“劈掉講臺，解放學(xué)生，自學(xué)、展示”，遂成為全國名校；江蘇蔡林森“先學(xué)后教、沒有教不好的學(xué)生”理念；河北衡水李金池“誘思探究素質(zhì)教育”、魏書生的“民主辦學(xué)”思想、陶行知的“平民教育”思想；蔡元培的“兼容并包、學(xué)術(shù)自由”等，無不都是由于校長的獨(dú)特辦學(xué)思想而使學(xué)校成為名校的。而張志剛校長的幸福教育創(chuàng)新理念必將讓幸福路小學(xué)成為幸?？鞓返募覉@！

? 鏡頭一：

長長的一排桌子上擺著玩具、書籍、手工制作、日用品、學(xué)習(xí)用具，孩子們叫賣著、討價還價著。這熱鬧的場面，不是出現(xiàn)在集市上，而是校園里的“幸福文化市場”。一個孩子用2元錢買進(jìn)了一把舊玩具手槍，然后又以3元錢的價格推銷了出去，得意得喜形于色。

像這樣類似于“跳蚤市場”的幸福文化市場，學(xué)校已經(jīng)舉辦了幾次。在市場上，學(xué)生們將自己用過的東西拿來向同學(xué)“兜售”，同時從同學(xué)那里“購買”自己喜歡的東西。賣的在想著法兒要把自己的東西推銷出去，并且賣個好價錢；買的在挖空心思從同伴那里“淘”自己喜歡和需要的東西，并且不至于花冤枉錢。有的學(xué)生連來逛市場的張校長也不放過，一個勁地向校長推銷自己的舊貨。張校長對他們說：如果你能夠說服我購買你的舊貨，你的推銷就成功了。

在學(xué)校設(shè)立校內(nèi)集市，聽起來似乎有點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”，但張志剛校長卻不這么認(rèn)為，設(shè)立“幸福文化市場”的目的是讓孩子們?nèi)ンw驗市場的競爭、市場的規(guī)則以及因為利潤、成功帶來的快樂。這種體驗教育是課堂教育無法替代的教育，是一種學(xué)生自己教育自己的教育，因為這種教育不是省略過程而直接將結(jié)果簡單地告訴孩子，而是讓學(xué)生在經(jīng)歷的過程中自己感悟。在這個過程中，孩子們收獲到的知識和快樂，會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在課堂上純粹學(xué)習(xí)理論知識，而且記憶也會更加深刻。

蘇霍姆林斯基這樣說：“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識，但卻沒有給予學(xué)生最重要的東西，這就是：幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終級性價值?！?/p>

幸福路小學(xué)一直堅守這個信念，啟動圍繞“辦幸福教育，過幸福人生”的幸福教育品牌建設(shè)工程。幸福教育是以學(xué)生幸福生活為教育目的，在教育過程中，學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)、校園活動文化建設(shè)并構(gòu)，使學(xué)生形成幸福的思維模式、幸福的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使學(xué)生生理、心里健康超越應(yīng)試教育素質(zhì)，真正讓教育生活化、生活教育化，讓教育真正變成學(xué)生好學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的全方位幸福教育品牌。

幸福管理

源于肩負(fù)的神圣使命

幸福管理名片：

如果說，學(xué)校文化是飛馳的快車，那么教育理念就是動力，而管理無疑更是核心。為了體現(xiàn)“幸?！?，幸福路小學(xué)逐步對教師實(shí)施誠信管理，對束縛教師思維的形式主義的做法給予糾正，放手讓教師創(chuàng)造性實(shí)施教育行為。努力變“學(xué)生適應(yīng)教育”為“教育適應(yīng)學(xué)生”；恢復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位，面向全體學(xué)生，在教育神圣的殿堂里，不應(yīng)該有被人遺忘的角落。

? 鏡頭二：

在學(xué)校三樓的會議室里，來自各崗位的學(xué)生家長就學(xué)生身上反映的問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子及部分老師代表積極發(fā)問，詳細(xì)了解學(xué)生在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)情況，并就一些孩子教育問題進(jìn)行了咨詢。

“家長督導(dǎo)室”于今年年初在張志剛校長的提議下成立的，是以 “用心書寫學(xué)生未來”的用大心、付大愛作為育人理念，學(xué)校和家長雙方要遵從“你負(fù)責(zé)，我負(fù)責(zé)，相互負(fù)責(zé)”的宗旨。校領(lǐng)導(dǎo)會及時給家長督導(dǎo)室成員傳達(dá)市局、學(xué)校、季度工作重點(diǎn)以及學(xué)校今后總體發(fā)展規(guī)劃，并給到各位家長督導(dǎo)室成員發(fā)放學(xué)校工作目標(biāo)責(zé)任書，讓家長全面、深入督察學(xué)校工作，讓幸福教育質(zhì)量不含水份、品牌叫的響、服務(wù)顯大責(zé)。與此同時，督導(dǎo)室成員也可以為學(xué)生教育工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同探討幸福教育的實(shí)施方法和細(xì)則。張校長還表示，家長督導(dǎo)室要建長效機(jī)制：設(shè)置督察學(xué)校目標(biāo)日、督察老師目標(biāo)日；設(shè)置聽課卡、問題質(zhì)疑聽證會等，它將和學(xué)校一起為幸福教育保駕護(hù)航，烏申斯基曾說過：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點(diǎn)是毋需置疑的”。21世紀(jì)的教育更倡導(dǎo)創(chuàng)造一種完整幸福的教育生活，就是要形成最具幸福感的干部教師隊伍、最具幸福感的學(xué)生群體、最具幸福感的家長群體、最具幸福感的課堂等等。

近幾年來，幸福路小學(xué)校在穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的同時，采取有效舉措，努力強(qiáng)化校園文化建設(shè)，取得顯著成效。先后美化了校園所有墻壁，并設(shè)置了櫥窗。實(shí)現(xiàn)了面面墻壁會說話，面面墻壁能育人。最具學(xué)校特色的文化長廊，既傳達(dá)了校方辦學(xué)理念、又增進(jìn)了家、校交流合作；教學(xué)樓墻上懸掛的名人名言，進(jìn)一步普及了歷史文化和經(jīng)典知識，為孩子們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)

計了的草坪，為學(xué)生提供了優(yōu)雅的活動場所；用精美瓷磚制成文化墻，充分發(fā)揮其育人功能；利用各種宣傳版面、宣傳欄，開闊學(xué)生視野，豐富其文化底蘊(yùn)；修建多處綠化帶為學(xué)校增添亮麗的風(fēng)景；每年“六一”期間以“藝術(shù)節(jié)”搭建家校交流平臺，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

幸福育人

快樂教師才能教出幸福學(xué)生

幸福育人名片：

幸福育人源于在工作中的真誠投入，在投入中貢獻(xiàn)著力量，實(shí)現(xiàn)著價值，成就著“大我”，這種投入不僅僅是一種熱情，更是一種實(shí)實(shí)在在的行動。張志剛校長把育人和幸福聯(lián)系在一起，他深信幸福和快樂是可以傳遞的，在學(xué)校里，只有幸?？鞓返睦蠋煟拍芘囵B(yǎng)出幸?？鞓返膶W(xué)生。事實(shí)證明，他是對的。他的學(xué)校已經(jīng)完全的成了老師和孩子們幸福的精神樂園。

? 鏡頭三：

“劉老師，加油！劉老師，加油??”周末，校園里依舊沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在籃球場上一個呼啦圈里五位美女老師正在齊心合力向前沖，周圍響起其他老師的加油助威聲，這是一個屬于老師們自己的日子，沒有粉筆，沒有教科書，他們可以像孩子一樣享受著屬于自己的快樂，每個人的臉上都洋溢著幸福開心的笑容。有資料顯示，現(xiàn)在教育工作者的心理疾病、工作焦慮、職業(yè)倦怠等指數(shù)都居各行業(yè)前列。曾有人做過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：54％的教師存在心理問題，近70％的教師感到心累、精神疲憊，48％的教師有焦躁、失眠等癥狀，36％的教師感到有時難以控制自己的情緒。普遍的職業(yè)倦怠、普遍的亞健康狀態(tài)，這是老師身體和心理的雙重倦怠。幸福路小學(xué)在教學(xué)工作中除了注重學(xué)生的幸福教育外，也十分注重教師提升的幸福感，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教師家里看望老人孩子，并向教師家屬致謝，在節(jié)假日定期舉辦各種集體活動，加強(qiáng)教師間工作以外的交流互動，增強(qiáng)教師工作熱情，努力把每一位教師都打造成為幸福的教師。

“教育，就是為每一個孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)，我們在與孩子們共同成長的過程中，一起享受教育的幸福?！毙腋Ｂ沸W(xué)校長張志剛?cè)缡钦f。走進(jìn)學(xué)校，每一名教師和學(xué)生真誠的笑臉都詮釋著教育的真諦。

張校長在采訪中說：“做幸福的教師，就要有教師的職業(yè)幸福感。當(dāng)一個教育工作者把教書育人作為人生的事業(yè)，而不僅僅是謀生的職業(yè)來耕耘的時候，他就會覺得付出不是辛苦而是享受，就能從繁重而瑣碎的教育教學(xué)工作中感受到快樂與幸福。我們圍繞“辦幸福教育，享幸福人生”這一中心打造“幸福教育”，不僅僅是要打造具有幸福感的學(xué)生群體，同時也要打造具有幸福感的教師隊伍、具有幸福感的校園氛圍，實(shí)現(xiàn)師生“求知在幸福，收獲在幸福，快樂在幸福，立人在幸福，成功在幸?！钡拿篮迷竿?。”在采訪中我們也不難發(fā)現(xiàn)，幸福路小學(xué)的老師們深諳這一教育真諦，并努力把幸福融入自己的教學(xué)生涯，融入學(xué)生的成長。學(xué)校有了很大的變化，最大的、也是最根本的變化是老師們心態(tài)上的變化，自省自勵、積極進(jìn)取、與人為善、寬容大度、合作共贏已成為這個群體的主流品質(zhì)與精神，憑借這些可貴的精神與品質(zhì)，自身獲得了成長和進(jìn)步，學(xué)校也得到了快速發(fā)展，而家長、學(xué)生和社會也給予學(xué)校越來越多的認(rèn)可和褒獎?！?/p>

幸福校園

讓學(xué)校成為孩子學(xué)習(xí)的天堂

幸福文化名片：

動靜結(jié)合的深層次校園文化將會成為一種傳統(tǒng)而被幸福路小學(xué)不斷延續(xù)下去，如燎原星火點(diǎn)燃了更多文化活動的火種。實(shí)踐中學(xué)校的收獲讓我們看到，校園文化，不再只是一個游離于事務(wù)性工作與學(xué)習(xí)之外的附屬，她已經(jīng)在以更加積極的姿態(tài)，融入師生們的學(xué)習(xí)與生活中，成為提高學(xué)生素質(zhì)﹑增強(qiáng)學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍﹑促進(jìn)學(xué)校振興與發(fā)展所不可或缺的元素與動力。

? 鏡頭四：

在烹飪勞技室里，同學(xué)們正沉浸在忙碌與快樂之中。作為組長的吳嘉悅同學(xué)，更是忙得像個陀螺，洗鍋、洗菜、遞盤子??不亦樂乎！終于，一道道美味佳肴端出來了?！巴?，真香！”大家都嘴饞得躍躍欲試，但不忘把老師拉過來，一邊貪婪地嘗菜，一邊幸福地說著笑著。那些負(fù)責(zé)做菜的小廚師們，臉上也情不自禁地綻出得意而靦腆的微笑。老師立刻拿出相機(jī)，把這幸福的一刻拍了下來。

建設(shè)一流的校園環(huán)境文化，使之成為愉快學(xué)習(xí)的樂園是幸福路小學(xué)“愉快教育”的發(fā)展目標(biāo)之一。除了漂亮的校園，先進(jìn)的設(shè)施外，學(xué)校注重各方面教育功能的塑造。在幸福路小學(xué)校園里有四個園：幸園、福園、教園、育園。學(xué)生實(shí)踐活動有五個部：美學(xué)家學(xué)俱樂部、作家俱樂部、書蟲俱樂部、小工程師俱樂部、動畫制作俱樂部、天才俱樂部。每個年級都配備了齊全的計算機(jī)房、閱覽室、實(shí)驗室、勞技室、舞蹈室、美工室等專用教室?；@球場的體育館；環(huán)型跑道的塑膠操場。校園內(nèi)的一草一木、一景一物、一語一畫都是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的教材和場所。學(xué)生每天都處在“人景互動”中，愉快學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、發(fā)展

張志剛校長認(rèn)為，先進(jìn)的教育物質(zhì)條件能為學(xué)校的素質(zhì)教育和持續(xù)發(fā)展提供硬件上的有力保障。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，能使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

張志剛校長是陶行知先生生活教育思想的忠實(shí)踐行者和追隨者，他把教育當(dāng)作一項生命工程來實(shí)驗、來研究，把教育的理念提升為教育信念，懷揣著教育信念走向教育理想。他的信念和行動是：小學(xué)校，大教育；小學(xué)校，大文化；小學(xué)校，大幸福。構(gòu)建尊重學(xué)生生命的大文化，做小事，將小事做好，做到極致，最終成就大事業(yè)，以培植民族的未來，創(chuàng)造基礎(chǔ)教育的明天。他說：“教師完全可以創(chuàng)造崇高的生命價值。”

幸福課堂 尊重孩子們幸福的權(quán)利

幸福課堂名片：

在幸福路小學(xué)，學(xué)生是可以自主發(fā)展的人，“幸福比成功更重要”，成功只是手段，學(xué)生的幸福才是目的，幸福對學(xué)生健康成長比成功更重要?！拔遗Α笔腔A(chǔ)，是前提，是條件；“我成功”是過程，是手段，是體驗。“我幸?！笔抢硐?，是目標(biāo)，是追求。從而形成螺旋式上升的教育循環(huán)。優(yōu)化課堂教學(xué)的模式，運(yùn)用“啟發(fā)式”、“討論式”等教學(xué)方法，使課堂真正變成了學(xué)堂。隨著“我努力—我成功——我幸福”教育模式和“以生為本”的課堂教學(xué)模式的普及運(yùn)用，教師的觀念發(fā)生變化，許多老師從橫向比較發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從縱向比較發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，用顯微鏡的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生由一個成功走向另一個成功。

? 鏡頭五：

教室里，正在上著一堂別開生面的語文課，講臺下坐著滿滿的不是學(xué)生，而是聚精會神的各位教師，他們時不時低頭記錄，或是熱烈討論，積極發(fā)言，這是教師們正在參與“每人一節(jié)幸福課堂教學(xué)模式探索課”活動。

幸福路小學(xué)在校園深入開展“每人一節(jié)幸福課堂教學(xué)模式探索課”活動，為創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了有益的嘗試。在活動中，全校教師本著“加強(qiáng)集體備課、優(yōu)化個人設(shè)計、規(guī)范教學(xué)流程、提高教學(xué)效益”的原則，以教研組為合作小組，重視集體研討，強(qiáng)化對課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法的研究，實(shí)現(xiàn)時間、精力、智慧、經(jīng)驗、信息等資源共享。教師在個人備課和設(shè)計后，合作小組的全體教師共同進(jìn)行研究，找出不足，加以修正，任課教師再根據(jù)教學(xué)班和自己的教學(xué)優(yōu)勢進(jìn)行個人備課，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行進(jìn)一步的完善。每堂課后，合作小組都會及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)成敗得失，再次對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行改進(jìn)，積極探索“幸福課堂教學(xué)模式”。

幸福路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的成員也深入教學(xué)一線，積極參加教研，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩，在“第一手資料”上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問題，并在課后集體教研中為 “幸福課堂教學(xué)模式” 提供教學(xué)理論和方法的指導(dǎo)。

“幸福是每個人追求的生活目標(biāo)——不要以為僅僅是大人的專利，也是孩子們理應(yīng)享有的權(quán)利。就算是在課堂上，孩子們也有幸福的權(quán)利?！睆堉緞?cè)缡钦f。

幸福活動

讓幸福溢滿校園

幸?；顒用?/p>

學(xué)生的優(yōu)勢潛能和天賦資源將借助?興趣小組?載體發(fā)揮出來，會讓他們的童年生活更加陽光，更有活力。在幸福路小學(xué)各種興趣小組的蓬勃發(fā)展，既體現(xiàn)了學(xué)生的多元愛好和多元價值，又使學(xué)生將自我選擇與自我價值追求結(jié)合起來，讓學(xué)生的能力得到了真正的鍛煉和發(fā)展。

鏡頭六：

籃球場上，一場扣人心弦的籃球?qū)官愓诰o張激烈地進(jìn)行中，參賽雙方是幸福路小學(xué)“幸?；@球俱樂部”和鄭師附小的籃球隊，只見雙方的小隊員們斗志旺盛，奮力拼搏，雙方戰(zhàn)績難分高下，整場比賽高潮迭起，吸引了不少群眾駐足圍觀。

幸福路小學(xué)一直是是鄭州市籃球傳統(tǒng)學(xué)校，并一直被河南省體育局、河南省教育廳授予“省級體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄Ｐ腋Ｂ沸W(xué)很早就成立了“幸?；@球俱樂部”，并制定了學(xué)校長遠(yuǎn)系統(tǒng)的籃球苗子培養(yǎng)、訓(xùn)練規(guī)劃。幸福教育給幸福

孩子們帶來了最珍貴的快樂智慧、陽光運(yùn)動。除了籃球，幸福路小學(xué)從促進(jìn)學(xué)生自身的身心健康發(fā)展等角度開展豐富多彩、形式多樣的校園活動，把科技、藝體美教育活動融入學(xué)校的文化建設(shè)中，通過豐富的科技、藝體美的活動讓師生體驗、感悟與成功，積極開展各種興趣小組活動和發(fā)展各種社團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)生潛力、學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，并使之成為幸福人才。

2003年學(xué)校成立的紅櫻桃藝術(shù)團(tuán)包含合唱隊、舞蹈隊、戲曲隊、管樂隊、蠟筆畫小組、水粉畫小組、國畫小組、版畫小組、素描小組，還有女子打擊樂隊、健美操隊、跆拳道隊、京劇隊、踢踏舞隊等十余個興趣小組。每年的五月份是學(xué)校的藝術(shù)活動月，在此期間，學(xué)校充分發(fā)揮師生的能動性、積極性，體現(xiàn)面向全體的原則，利用音樂、美術(shù)課和課外活動時間，在全校范圍內(nèi)普遍開展藝術(shù)活動，營造出一個人人參與、個個表現(xiàn)的校園藝術(shù)氛圍。近幾年來，學(xué)生排練的舞蹈、合唱、戲曲聯(lián)唱等節(jié)目先后120次在國家、省、市電視臺演出并在各類文藝匯演中獲獎；參加日本第28至31屆國際兒童畫展共有80人次獲獎??除此之外，幸福路小學(xué)還積極組織學(xué)生參與由鄭州日報社中原網(wǎng)舉辦的少兒DV大賽、由鄭州市體育局、鄭州市教育局聯(lián)合舉辦的2011年鄭州市中小學(xué)生棋類比賽等多種益智類比賽，為學(xué)生提供更加開闊的平臺培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。

人文關(guān)懷、課程創(chuàng)新、文化熏陶??這些只是幸福路小學(xué)幸福教育體系中較為突出的幾個略影。在它們身后，是整個校園！“我是光榮的幸福教師，我要恪守追求卓越的校訓(xùn)，志存高遠(yuǎn)，務(wù)實(shí)求真，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，用愛心托起愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，為學(xué)生的終身幸福，為幸福的跨越發(fā)展，為民族的偉大復(fù)興，奉獻(xiàn)終身！”正是這樣的一種凝聚，一種集體的噴發(fā)，才譜寫出了幸福路小學(xué)幸福教育的華美篇章。他們在追尋幸福教育的道路上前進(jìn)著，他們將致力于創(chuàng)建更為深厚的校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建幸福教育模式，與幸福相伴，與教育同行！

第三篇：計算機(jī)導(dǎo)報工作計劃

計算機(jī)導(dǎo)報工作計劃

為迎接新一輪教學(xué)水平評估和黨建評估的，計算機(jī)科學(xué)與信息工程系將以飽滿的熱情和求實(shí)的態(tài)度，全力以赴地完成學(xué)院各項重點(diǎn)工作，做好以教育教學(xué)為中心的各項工作，繼續(xù)為學(xué)院建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮積極作用，加強(qiáng)管理，完善協(xié)會的發(fā)展，使協(xié)會各項工作條理化，管理正規(guī)化，發(fā)展預(yù)知化?，F(xiàn)制定學(xué)期工作計劃如下，供全體協(xié)會成員共同遵照執(zhí)行。

一、克服一切困難，保證報紙如期出版

本著民主的觀念，綜合了學(xué)生的反饋情況，協(xié)會決定每月按時將報紙在規(guī)定時間內(nèi)出版，讓所有學(xué)生都能了解計算機(jī)的各項技術(shù)，鍛煉獨(dú)立自主的動手實(shí)踐能力，掌握計算機(jī)科技的發(fā)展變化，為協(xié)會后期的人才選拔奠定基礎(chǔ)。

二、堅持每月開展一次社團(tuán)集體活動

豐富大學(xué)生活，加深社員友誼。在前期工作中這一計劃只是空頭支票沒能實(shí)施，本學(xué)期程式化管理就要堅持執(zhí)行。這既可以加強(qiáng)團(tuán)員間的友誼，又可以鍛煉負(fù)責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)和處事能力。因此相關(guān)策劃和準(zhǔn)備工作都有團(tuán)長指定人全權(quán)負(fù)責(zé)，社團(tuán)所有社員任由其調(diào)配，團(tuán)長協(xié)助其工作。

三、按時召開例會，及時傳達(dá)和解決問題

自召開“社團(tuán)工作會議”后，每周星期天召開社團(tuán)部長以上管

理者例會。各部部長總結(jié)上星期工作，遞交部內(nèi)稿件，反映相關(guān)問題及本人或社員期望。，副團(tuán)提出解決問題方案協(xié)作團(tuán)長決策解決問題，團(tuán)長安排下周工作。各部部長開完例會之后，在星期一中午召開本部例會。傾聽社員心聲，傳達(dá)例會精神，安排本周工作。

四、加強(qiáng)社團(tuán)程式性建設(shè)

計算機(jī)協(xié)會自建團(tuán)以來，發(fā)展都屬于一種無序狀態(tài)，沒有一個成文的工作制度和獎懲條例，每走一步都是眼下決策，草草行事。為了使社團(tuán)走向正規(guī)化，本學(xué)期一項重要任務(wù)就是要建立并完善社團(tuán)各項必要工作制度，使日后的工作具有明朗的操作性，每一次行動都要爭取有制度保障，每位社團(tuán)成員無條件遵守。

五、加強(qiáng)社團(tuán)特色性建設(shè)

凸顯社團(tuán)個性，彰顯團(tuán)員風(fēng)范。學(xué)院社團(tuán)甚多，為了不使計算機(jī)協(xié)會在眾多社團(tuán)中被埋沒，加強(qiáng)社團(tuán)特色性建設(shè)勢在必行。但是社團(tuán)特色性建設(shè)需要廣大社員獨(dú)特的創(chuàng)意，因此在工作中社團(tuán)管理者要多啟迪社團(tuán)成員收集寶貴創(chuàng)意。

六、活動責(zé)任移動管理，社團(tuán)文化多元化管理

社團(tuán)之前的工作由于管理業(yè)余的思想，社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子沒能充分調(diào)動起自己工作積極性，很多社團(tuán)干部都充當(dāng)任務(wù)的執(zhí)行者，沒有主動開啟自己的智慧為社團(tuán)謀發(fā)展。本學(xué)期要充分調(diào)動起部長、副部長，副團(tuán)長的領(lǐng)導(dǎo)積極性。各部部長要試著發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，提倡以獨(dú)特的管理模式干好自己的領(lǐng)導(dǎo)工作。

在本學(xué)期內(nèi)將本協(xié)會的各項工作和管理推向正規(guī)化，力爭使每位社員在社團(tuán)都能有所收獲。爭取在本學(xué)院的社團(tuán)團(tuán)隊中一路遙遙領(lǐng)先。只要每位協(xié)會成員認(rèn)真工作，定會有匪淺的獲益。就像肥沃的土地上撒滿包裹著生命的種子，種子一定會發(fā)芽一樣。只要你播撒汗水，收獲的是干練的處事能力，和千金難求的工作心得。這些都將是你日后走向成功的奠基石，讓社團(tuán)和我們一起變得越來越強(qiáng)大！

計算機(jī)協(xié)會

二〇一二年十二月十日

第四篇：作文指導(dǎo)報

“從愛讀報的女孩”到“才女作家”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我演講的題目是《從“愛讀書的女孩”到“才女作家”》。

我是一個愛書的女孩，家里有很多很多的課外書，放滿了我的書柜。

我也是一個愛看書的女孩，書柜里的書不知讓我翻了多少遍。如今，我更是一個愛讀報的女孩，《作文指導(dǎo)報》常常讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。

兩年前，老師說要征訂《作文指導(dǎo)報》，我暗想：我才不訂呢，等我攢夠了錢，買個MP4多神氣！我把自己的想法寫進(jìn)了日記，老師批道：讀書破萬卷，下筆如有神——送給我心中的“才女作家”。我看了，心里既高興又內(nèi)疚，但同時，我也明白了老師的良苦用心。于是第二天我就馬上訂了一份《作文指導(dǎo)報》。

以后的日子，每當(dāng)放學(xué)回家，我就會立馬把所有的作業(yè)做好，然后開始享受讀報的樂趣??

咦！《曹操坐飛機(jī)》，這個題目好奇怪呀！曹操怎么會坐飛機(jī)呢？那個時候又怎么會有飛機(jī)呢？帶著這些問題，我興趣盎然地讀起來。哦，原來是作者運(yùn)用豐富的想像創(chuàng)造出來的，我不禁捧腹大笑。

再往后讀《十五年后的我》，我知道了作者的夢想是成為一名設(shè)計師，設(shè)計出一種智能住宅，一種可以幫助大人照看孩子的“泰迪熊”玩具和一種能避免發(fā)生車禍的汽車。作者可真是個有心人啊!十五年

后的我會做些什么呢？我不禁趴在桌子上浮想聯(lián)翩：十五年后的一次同學(xué)聚會，我一走進(jìn)去，同學(xué)們就立刻圍過來，紛紛贊嘆，有的說：“你真了不起，已經(jīng)成了大作家了?！庇械恼f：“你們看，這是寫我的呢，這宮藝冰，把我也寫進(jìn)去了，真有趣?！边€有的說：“我的一位鄰居，常年患有抑郁癥，他喜歡讀你的書，不知不覺病竟好了?！??我感到一陣欣慰，因為我成了一名作家，一名專門醫(yī)治人們的心靈創(chuàng)傷的作家，我的夢想終于實(shí)現(xiàn)了！

在讀報的同時，我處處留心，用心琢磨，苦心運(yùn)用。有一次，根據(jù)報紙上的怎樣說出“最想對爸爸、媽媽說的話”的習(xí)作指導(dǎo)，我第一次用手中的筆向父母吐露了心聲，當(dāng)老師在班里讀我的文章時，我別提有多高興，多自豪了！此后，同學(xué)們都叫我“才女作家”。

有了《作文指導(dǎo)報》，從“愛報的女孩”到“才女作家”，其實(shí)只有一步之遙，你們說呢！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)報

*學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)報告

貫徹落實(shí)黨的教育方針，做好服務(wù)育人工作，認(rèn)真執(zhí)行上級頒布有關(guān)學(xué)校教育督導(dǎo)制度工作。對存在的問題及時解決，并努力提高教師的職業(yè)道德水平，認(rèn)識到學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作的重要性，以解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，以高度的責(zé)任感和主人翁意識投入到督導(dǎo)工作中來。

**學(xué)區(qū)各督學(xué)在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)《**學(xué)區(qū)2014年督導(dǎo)工作計劃》的安排，四月份精心組織各片區(qū)責(zé)任督學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)上級教育督導(dǎo)委員會的要求，積極有序地開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的教育督導(dǎo)活動

1、積極開展教學(xué)工作常規(guī)督導(dǎo)活動。**學(xué)區(qū)對各中小學(xué)教學(xué)工作的常規(guī)督導(dǎo)活動分兩個階段進(jìn)行。首先，各片區(qū)責(zé)任督學(xué)對所轄學(xué)校開展獨(dú)立的督導(dǎo)工作，督促各學(xué)校認(rèn)真有序的開展教學(xué)活動。其次，中心校領(lǐng)導(dǎo)與片區(qū)責(zé)任督學(xué)聯(lián)合工作，全面開展了以深入課堂聽課、檢查作業(yè)、教案、指導(dǎo)教研活動、聽取學(xué)生、教師的意見為主的教學(xué)督導(dǎo)活動。此項工作今后會常態(tài)化進(jìn)行。認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級教育督導(dǎo)工作要求。**中心校四月份加大了教育督導(dǎo)工作的力度，于4月8日召開了由各中小學(xué)校校長參與的教育督導(dǎo)工作的專題會議。會上*校長傳達(dá)了4月3、4日去亳州培訓(xùn)學(xué)習(xí)的會議精神，進(jìn)一加深了對教育督學(xué)制重要性的認(rèn)識，明確了各片區(qū)責(zé)任督學(xué)的職責(zé)和要求?？敌ｉL作了全面、具體的工作部置，要求各中小學(xué)校認(rèn)清教育督學(xué)制的重要性，積極配合各片區(qū)責(zé)任督學(xué)開展好

2、教育督導(dǎo)工作。

3校園綠化美化活動。全學(xué)區(qū)在中心校的統(tǒng)一安排下，集中財力、物力、人力和時間，對各中小學(xué)校校園進(jìn)一步綠化美化。在全面綠化美化的基礎(chǔ)上，今年重點(diǎn)對*等幾所小學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)綠化美化，學(xué)區(qū)內(nèi)的校容校貌煥然一新。

4、因勢利導(dǎo)，開展讀書月活動。學(xué)區(qū)督學(xué)結(jié)合5.1活動，在全學(xué)區(qū)開展了文藝匯演活動。通過活動，提高學(xué)生的業(yè)余活動興趣，培育學(xué)生的文明禮貌行為，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的熱愛。