第一篇：作文訓練之結尾篇

作文訓練之結尾篇

如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣 說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的 結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。

一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：

①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語捅破。

②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關 的口喊，這種結尾大煞主題。

③拖泥帶水。結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質(zhì)量呢？下面介紹幾種結尾技巧。

1、自然收束式。

不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添 足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競 爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充 分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢結束全局。

2、首尾呼應式。

結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類 文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如 《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白 楊樹！”

3、卒章顯志式。

這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴 式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土 的。”《記一輛紡車》結尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮?！浺惠v紡車。”

4、名言警句式。

用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果?！扼A路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”

5、抒情議論式。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論 文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比 1

較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式 的結尾。

題記即在作文題目之后，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。

作文訓練之題記篇

一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設環(huán)境。

如《感悟初中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。?！贝祟}記通過優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設了濃濃的氛圍。

二、題記應展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵。

題記應是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”題記直接揭示了文章的主旨。

三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。

如《感謝父親》的題記“年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書?！鳖}記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。

題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《“回聲”的啟示》中：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”就恰當?shù)貞昧嗣献拥脑?，既揭示了主，又展示了才情?/p>

作文訓練之小標題篇

小標題的作用

№1.使用小標題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；

№2.能吸引讀者；

№3.讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；

№4.在閱讀過程中更快更準確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖；

№5.在閱讀全文后留下更為深刻的印象。

在考場作文中，通過擬小標題來結構全文的形式越來越多，利用這種形式，一能快速成文，二能使文章結構清晰，三能使文章的內(nèi)容明晰，從而引起閱卷者的注意，達到出奇制勝的效果。

擬制小標題應注意幾點：

1．要精煉，能概括各板塊所寫的內(nèi)容。

2．要簡短、整齊，給人以視覺的美感。

3．要層次分明，有嚴密內(nèi)在邏輯性

小標題應做到如下幾點

1、小標題必須提綱挈領

題目是整篇文章的眼睛，那么小標題就是各個片段的眼睛，讓讀者一看之下，就能粗知文章。如《剪貼幸?！酚伞坝颜x無價”、“師生情深”、“母愛無言”三部分組成，每個小

標題有較強的概括性。

2、小標題必須言簡意賅。

字要少，義要明。如《打造藍天》中的小標題“起風了”、“下雨了”、“云散了”。

3、小標題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。

他們之間或前后呼應，或前后勾聯(lián)，或并舉，如《秋風秋雨牽我心》中的“吶喊”“彷徨”“故事新編”，讀者一看，就知道是引用魯迅的三部文集作小標題，同時又扣了話題“名人的魅力”。

4、小標題之間，最好格式一致，語句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。

如《十字路口》中的小標題“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小標題“功高蓋世的泥土”、“堅強偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”。

如何擬制小標題呢？

1．以時間為序。如《校園隨想》的小標題：“晨練”、“午睡”、“夜自習”、。

2．以空間為序。如《新世紀暢想》的小標題：“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”，選取的是暢想的幾個未來世界。

3．以寫作視點或角度為序。如《我家的“怪圈”》的小標題：“我怕爸爸”、“爸爸怕媽媽”、“媽媽怕我”。

4．以事情發(fā)展為序。如《尊重，永遠的感情》的小標題：“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融化”。如何擬小標題呢，我把近兩年來中考滿分作文中擬小標題的常用方法整理歸納如下：

一、直接標示

1、一、二、三、四

2、引言、正文、總結

3、鏡頭一 鏡頭二 鏡頭三??

二、日記格式

1、×年×月×日 星期×

2、文題《我與苦難的親密接觸》

小標題：①2001年10月24日 天氣陰沉 心情指數(shù) 2顆星

②2002年11月5 日 天氣微晴 心情指數(shù) 5顆星

③2003年4 月 7 日 萬里無云 心情指數(shù) 3顆星

三、引用詩歌或名言或名著名篇的書名

1、以“名人的魅力”為話題

文題一：《秋風秋雨牽我心》

小標題：①吶喊 ②彷徨 ③故事新編

文題二：《走一走，看一看》

小標題：①會當凌絕頂，一覽眾山小 ②不以物喜，不以己悲

③我有一言須記取

2、以“傾聽”為話題

文題：《神曲》

小標題：①地獄 ②煉獄 ③天堂

四、根據(jù)內(nèi)容概括的短語

1、以“真情”為話題

文題：《感動》小標題：①凍結 ②不懂 ③愛簡單 ④懂你

2、以“吃苦”為話題

文題：《打造藍天》小標題：①起風了 ②下雨了 ③云散了

3、以“認識自己的特長”為話題

文題：《寫詩——我生命的天堂》小標題：①暢游詩海 ②初露鋒芒 ③“詩”緒萬千

4、以“細節(jié)”為話題

文題：《剪貼幸?！?/p>

小標題：①友誼無價 ②師生情深 ③母愛無言

五、小標題扣文題或話題

1、以“路”為話題

文題：《十字路口》

小標題 ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口

③美女的十字路口

2、文題：《敬畏泥土》

小標題：①功高蓋世的泥土 ②堅強偉岸的泥土

③用途廣泛的泥土

第二篇：作文專題訓練之畫龍點睛結尾法

作文專題訓練之一·畫龍點睛結尾法

學習目標：引導學生掌握文章結尾的要求和方法。學習重難點：結尾的要求和方法。

一、【知識鏈接】 結尾的作用：

畫“龍”既畢，點“睛”尤為重要。如果把中考作文的開頭比作“爆竹”，那么結尾就猶如“撞鐘”，古人云：“好的結尾，有如咀嚼甘果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結尾也很重要。那么，怎樣設計靚麗的結尾呢？

二、【畫龍點睛結尾法】

1、亮出高見，盡展哲思美

有了文章前面的鋪墊、蓄勢，結尾處再亮出作者經(jīng)過提煉的精警語句，以其厚重意味引人警策，法人深省。這種結尾方式，對于作者而言，明示了他對人生，對社會的深邃思考，對于讀者而言，獲得了發(fā)掘生活深層內(nèi)核與思考人生的審美價值，可謂兩全其美

如《路過幸?！罚且浴靶腋！睘檎擃}的，它的主要觀點是我們常常抱怨生活中有太多的煩惱，生活不幸福，其實幸福就在地上。文章結尾這樣寫道：

“路過幸福，讓我感到生命的可貴；路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，瞪大你的眼睛，敞開你的胸懷??”

這個結尾要言不煩，作者解讀了人生幸福的不同細節(jié)，在上文的基礎上開拓出新的意境，表達了自己對幸福的真知灼見，值得我們學習借鑒。

2、敞開心扉，盡展真情美

文章當是有情物，佳作須得動人心。正以為“感人心者，莫先乎情”（白居易），所以優(yōu)秀作者總是善于以濃濃的真情去撥動讀者的心弦，引發(fā)讀者的萬千思緒，激發(fā)讀者在豐贍的情感氛圍中感受藝術的張力。

如《根》的結尾寫道：

“母親如根一般，默默地滋養(yǎng)著我的身體，我的靈魂。我十分思念母親，思念著她的一切。自上次分別，已有兩年未見到母親，不知母親這段時間生活得怎樣？真想回去看一下母親，看一下她那憔悴的臉，摸一下她那粗糙的手，親一下她那濕潤的眼睛，抱一下她那偉大的身軀??”

這個結尾，飽含深情地贊美了母親對“我”的養(yǎng)育，表達了對母親 的深切思念，很好地升華了文章的感情。

3、欲言又止，盡展韻味美

文章結尾有意留下一片空白，給讀者以廣闊的想象空間，刺激他們的閱讀情緒，讓他們在無窮無盡的想象中去思考品味，這是一種美妙的結尾方式。

如《生日》結尾僅一句“那個夢，真美!”言有盡而意無窮。作者沒有對為媽媽慶祝生日置評，而是通過一場夢表達女兒的愛，夢所承載的內(nèi)容亦沒有過多表達，只以“美”一字蔽之，真可謂“此時無聲勝有聲。”

4、陡轉(zhuǎn)立止，盡展新奇美

不按故事情節(jié)的通常邏輯來安排事情的結局，結尾處推出令人意想不到的結局，此時驟然駐足，立馬回韁。這種陡然的轉(zhuǎn)折，戛然而止的寫法，能給讀者以新奇，從而獲得審美享受。

如《戰(zhàn)勝自我》作者先大量鋪敘了因考試失利而痛苦，在父親的啟發(fā)下，重新振作。振作是本文的關鍵，亦是重點，而文章只在結尾處很簡短的寫振作，可是這個結尾卻給人耳目一新之感。

“明天，明天，我對父親說:天晴了，我要去復讀。是可敬的父親幫我重新找到了信心和勇氣?！?/p>

“我”的信心，勇氣，甚至對父親的感激全留給讀者去品味吧！

看看遠方無際天空，再望望腳下的眾生，你便油然地發(fā)出感慨“會當凌絕頂，一覽眾山小”。穿梭在人海中看到形形色色的人們邁著輕盈的步伐，也別是一番趣味，想起一句詩：“大江東去浪淘盡，千古風流人物?！苯稚弦轮鴷r尚的年輕男女，也是城區(qū)的一道亮麗的風景線。

還是那句話：“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！绷咙c處處有，只等待你去發(fā)掘和傳承。

———摘自《生活中的“亮點”》

5、借助寫景，盡顯情景美 環(huán)境描寫的作用，在作文中一般是為了烘托氣氛，借以表達思想感情。在文章結尾寫景，能更加有效地渲染文章表現(xiàn)的情緒，增強表達效果。

如《窗外的故事》結尾一段寫景頗具特色： “窗外，我睜大眼睛看著，湛藍的天空，潔白的云朵，歡快的鳥兒，漫山遍野的小草，談笑風生的路人，還有他，笑容燦爛的男孩??”

6、呼應開頭，盡顯結構美

文章結尾，如果考慮到文章結構的完整嚴密，可以有意識地照應開頭。這種照應可以是內(nèi)容的小結，也可以表現(xiàn)為情感上的回應，還可以 表現(xiàn)為手法上的配合。總之，它的優(yōu)點就是首尾圓合，渾然一體。

如《興趣》開頭說：“生命之船不可無興趣之帆，興趣可以怡情怡性。”而結尾寫道：“生命之船不可無興趣之帆，我在三大‘趣’所支撐的圣潔天地里久久徜徉。”

這個結尾不僅為內(nèi)容作了小結，更重要的是作者對興趣的圣潔天地的一片癡情得以表達，在感情上回應了開頭。

7、妙用佳句，盡展多姿美

古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里摘引幾例佳句、名言既增添了文采又加深了文章意境的結尾。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍還可以大些，如俗語、諺語，流行歌詞等。

中秋思月，讓我們像月一般清寧冷靜，不以物喜，不以己悲。中秋思月，讓我們像月一樣晶瑩坦蕩，去留無意，寵辱不驚。中秋思月，讓我們像月一樣，釋然陰晴圓缺，笑對悲歡離合。

———摘自《中秋思月》

除了上面介紹的方法外，文章開頭結尾的方法很多，同學們要靈活運用。

三、【美文欣賞】

我和父親一起走泥路

泥濘留痕，不經(jīng)歷風雨，怎見彩虹？

——題記

人生正是在不斷面對和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，只有留下一步步堅實的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時得到的啟示。

當競賽成績出來后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。

回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地答應了。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周圍的稻穗和山巒經(jīng)歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發(fā)。我望著一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：“你能找到我們走來時的腳印嗎？”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到這些腳印嗎？”我馬上回答不能，父親問我為什么。我說道：“因為下了雨，土地變得泥濘，所以留下了痕跡?！备赣H邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟過來，是啊，只有經(jīng)歷了風雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實現(xiàn)人生的價值。我望著父親踏下的一個個堅定的腳步，仔細地思 考著這過程中收獲的智慧。

挫折是人生路上的風雨，經(jīng)歷風雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創(chuàng)造生命的價值，才能書寫生命的意義。

我振作了，我充滿斗志了，我永遠不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出一個個展示自己價值的腳印，用我的行 動為自己書寫一條成功之路。

點評：本文有兩點值得借鑒：一是以小見大寫作手法的運用，類似文中“走泥路”這樣的事例在生活中是很常見的，可貴的是作者能從中感悟出深刻的人生哲理；二是巧妙的構思，作者沒有直接寫“走泥路”的過程，而是通過心情的變化“久久不能平靜”“稍微放松了些”“充滿斗志了”等表現(xiàn)出來，避免了記敘文平鋪直敘的“俗套”。

給同學們寫作的啟示是：平時要多用心觀察身邊的人和事（特別是那些常見的、普通的人和事），寫作時“以小見大”，從中寫出自己的感悟，可以使文章的立意變得深刻；在構思時從不同的方面思考，換一個視角來寫，或許會平中見奇，寫出有新意的文章。

四、【作文訓練】： 根據(jù)下面要求作文。

在黑暗中，我們呼喚光明；在酷暑中，我們呼喚甘霖；在生活中，我們呼喚理解、呼喚誠信、呼喚親情??隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會的進步，我們呼喚民主、呼喚和諧、呼喚文明??

請以“呼喚”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，除詩歌、戲劇外文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名；③不少于600字。

第三篇：作文訓練 結尾

為你作為鋪路

第六講 結尾 水到渠成韻無窮

【知識點擊】

結尾是文章的重要組成部分，如同圍棋對弈中棋局終了前的收官階段，一招不慎，可能導致全局的失利。古人把好的文章結尾稱為“豹尾”，足見結尾在一篇文章中的力度和重要性。同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，但作者仍不放心，偏要多說幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關的口號。③拖泥帶水。結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。

文章結尾的形式是多種多樣的。1．水到渠成，自然而然。2．照應開頭，渾然一體。3．卒章顯志，畫龍點睛。4．抒發(fā)感情，動人心弦。5．含蓄委婉，余味無窮。6．展望未來，寄意深遠。要想寫好文章的結尾，應樹立整體觀念，根據(jù)文章思想內(nèi)容靈活巧妙地選用適當?shù)姆椒?，盡可能在寫作過程中使結尾既符合文意，又能創(chuàng)新并顯現(xiàn)出個性特色。

【美文欣賞】

母親架設的橋 ［日］水上勉

孩提時，母親常領我去峽谷深處，讓我坐在一領蓑衣那么大的一塊小小田塍（chéng）上，自己浸在齊膝的水田里插起秧來。這峽谷，背著陰，每天的日照不過三小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地。這兒，母親種上甘薯、蘿卜之類。上那里去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可是每當發(fā)起大水，就常被沖毀，母親就常去修橋。因為這是母親獨自干活的峽谷，沒法兒去托賴眾鄉(xiāng)鄰。到那天，擅長修建寺廟和神灶的木匠大伯，就必定從那兒歸來，從山里砍來兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結實，就成了堅固的紅土橋了。約莫過了一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，露出一排排像在神社屋檐椽子上見到的那種白色缺口。而且，橋再變舊，栗木會腐爛，一看，橋的背面竟長滿了蘑菇。母親采了來，給我們做飯盒里的菜肴。這座通向有關自己一家生計的谷田去的小橋，母親在她的一生中不知修過多少回。峽谷是常有臺風過境的地區(qū)，想來怕會修過了十來回吧。不論哪回架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長起蘑菇來。

為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋。由此取得我們一家的口糧，可以說，這是性命攸關的一座橋。那橋不論修得怎樣簡陋，可仍是美好的。

我9歲離開母親，在京都的寺院當了個小沙彌?？墒且幌肫鸸枢l(xiāng)，母親架設的橋就會在心中浮現(xiàn)。在我外出的旅途中，每當火車通過這類山谷時，也定然會浮現(xiàn)。在日本這樣的國土上，不知怎的，特多這樣一類的深谷和山岡。無論是在青森、四國或九州，都曾見到我故鄉(xiāng)那樣的峽谷。而在那些山谷間，朝著深處去，也必須有小橋。

如今，我并無須特意去鑒賞那村上華岳或富岡鐵齋的名作，單看到鄉(xiāng)村畫師所繪的山水畫，上面畫有露出圓木缺口雜草叢生的橋，便不由得潸然淚下。

【閱讀手記】

本文用抒情的方式收束，充分表達出作者對母親的無限感激和懷念，自然激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。讀罷本文，讓人不由想到劉桂瑤《母親橋》的結尾?我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福的橋。如今，河上的‘母親橋’已經(jīng)為風雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中‘母親橋’卻永遠踏不斷。?對母親強烈的情感在文末突出體現(xiàn)，與《母親架設的橋》的結尾有異曲同工之妙。

此類文章結尾用富于感情的語言吐露衷腸，其優(yōu)點是情感濃烈，動人心弦。

需要注意的是：抒情式結尾，要有感而發(fā)，與全文的感情基調(diào)合拍。不能矯揉造作，無病呻吟。

【佳作示例】 不一樣的真情

株洲市第十九中學1209班 肖天萌

她,是我們的語文老師,是我們班的?文學少女?,是我們的知識之窗.她用自己的勤奮和努力熏染著我們，改變著我們。

?從今天開始,我不再崇拜托爾斯泰,莎士比亞,屠格涅夫了,我開始崇拜茨威格了!?一邊雙手抱著剛看完的書一邊帶著像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般興奮語氣說著話的人是我們初三新來的語文老師,說是老師,倒不如說是一名從學生時代就對文學向往永遠不變的少女.幾乎每天清晨，她都把前晚看過的書和我們分享，?哎呀，告訴你們一個好消息，我昨晚看了一本太好的書，有沒有看過的？不介意的話可以和我一起分享嗎??

從這時開始,這位老師便讓我們不能自拔了,在那尋求美文的道路上。每天大家的課桌上除了課本外，還會有從老師嘴里說過的書。

?從明天起就放寒假了,同學們假期如果發(fā)現(xiàn)什么好書記得‘艾特’我啊。?一邊笑瞇瞇的布置著作業(yè)，一邊也不忘叮囑大家給他推薦好書的人還是我們的老師,當然,大家也早已習以為常了，不料老師拿出一個小提包,說：?我給大家準備了一份禮物。你們猜猜是什么？??什么呢，什么呢？?大家興奮的議論起來。只見她緩緩地從提包里拿出了一疊厚厚的紙,上面似乎寫著什么東西,正當大家疑惑之際,那一張張紙發(fā)了下來。我的那張上寫著《特別的你,特別的愛》,原來是一篇寫我的文章，看看其他人手中的紙.好像每個人都不一樣,也就是說.老師給我們每個人都寫了一篇!我的天啊,恐怕沒有哪個老師會這樣做吧？

?一個學期過去了, 你們每個人都給了我驚喜。每個人都像是那潘多拉的盒子,讓我不能自拔,所以.便不由自主地寫了幾篇小文了.?老師笑瞇瞇的看著我們,平靜地說出這一巨作的由來.再次低頭看看,那短短幾百字千余字的文章便將那份真情傳到了所有人的心中.那份真情，改變了我，在這個充滿了冷漠虛偽的社會,老師的真情融化了隔膜,帶給我們溫暖與快樂,用一本本優(yōu)秀的文學作品帶給我們知識與無限向往。

【教師評析】

本文寫出了自己與語文老師一年相處的經(jīng)歷。作者用流暢自如的文字把自己對她的了解、喜愛、崇拜的過程刻畫得張弛有度，真摯動人。而在文章的最后一段，作者用細膩的文筆寫出了自己的內(nèi)心世界，醞釀出一份暖暖的詩意，給人以溫馨的感受。此結尾總結全文，概述心路歷程，點明文章主旨，行文自然流暢。

【教師下水】

這一年，那一年，我們一起過大年 江平天上飛著些雪花，空中飄著些煙花，地上撒著些鞭炮的紙花。玉樹瓊花伴著張燈結彩，城市的道路越發(fā)寬闊，除夕的夜晚行走在大街上。四處的美景不時對我們說著：過年了。

無非是大魚大肉，無非是吃到反胃，無非是準備紅包，給長輩給晚輩。無非是看春晚，無非是發(fā)微博感嘆春晚的水平一年不如一年。

孩子們還是那么興奮，不停的吃，不停的玩，不停的看電視，不停的玩ipad,不停的玩游戲，不停的收紅包數(shù)錢數(shù)，洗個碗、搞個衛(wèi)生不停的要勞務費。

這一切都因為：過年了。

不禁想起小時候，總是急切的盼著過年，過年才有好吃的，過年才能穿新衣，過年還有壓歲錢！

七歲那年，家里搬家，新起了房子，欠了債，實在沒錢過年，母親留了四兜包菜，一斤多肉，這就是我們過年的全部了，這是印象中最貧窮的一個年。

八歲那年，小年夜在大舅家過，母親給我扯了花布做罩衣，夜深了，我一直等著，表姐在縫紉機上踩著，連夜給我趕出了新衣，說過大年穿吧，可是我怎么也等不了，一定要晚上就穿起來。紅紫相見的水波型的花紋，罩在厚實的棉衣上，遮蓋著破舊的棉衣，但我晚上興奮得睡不著，一直在呵呵的傻笑。三十多年了，那紅紫相見的花紋一直在我的眼前閃現(xiàn)，就如昨日！

高興的還是過年有東西吃，每年都吃到?夾食?（也就是反胃不消化)。瓜子、紅薯片、米果是各家都有的，花生只有富裕的人家才買。父親做的翻餃子是最好的零食。但這些我們多不太在意，最愛的還是人家送的禮品，那時候，送禮都喜歡用紙封子包著，用燈芯草繩子系著。解開繩子并不難，難的是再系好包成原樣。我們在多次偷嘴之后，總對著那紙封嘆息，在多次被打被罵之后終于找到了捷徑：在紙封的底部用指頭戳個洞，悄悄的把吃的從洞里掏出，從外表看，似乎沒動，提在手上才發(fā)現(xiàn)輕了不少。家里孩子多，沒有誰會承認偷吃了的，但沒有誰沒有偷吃過。花根、雪棗、羊咪咪腦殼、焦切、紅糖、白糖哪一樣都被我們從小洞中偷嘗過。有時候看到所剩不多，確實也擔心挨揍，但實在經(jīng)不住肚子里的饞蟲。有時候母親發(fā)現(xiàn)包封實在被偷得不像話了，拿不出手了，只好又買一點添進去送人。

最喜歡的還是過年有壓歲錢發(fā)。那時候是沒有零花錢這個概念的，一年到頭，我們難得有幾分錢，偶爾得了一分兩分，馬上會跑到供銷社買糖果、買紅姜，也只買得起這兩樣。過年就不一樣了，爸媽會給我們準備壓歲錢，一般情況下有五分到一角，奶奶也會給每個孫子兩分，最喜歡到外婆家，外婆比較大方，雖然我的表兄弟姊妹有三四十個，但外婆每次都給一角兩角，這些錢對我們來說是巨富了。當時姑媽家很貧窮，但我們?nèi)グ菽甑臅r候，姑媽從來就給的比較多，很小的時候不記得給了多少，八十年代就給十元、二十元了，所以很喜歡去給姑媽拜年?？磥磉€是錢比較有誘惑力。

一晃，幾十年過去了。想當年，一到過年就聽母親感慨，又發(fā)了多少壓歲錢出去了，過年要準備多少飯局啦，花多少錢啦。現(xiàn)在也該輪到我們感嘆了，生活越來越好了，物價越來越高了，錢越來越不值錢了，天天都似過年，年味越來越淡了，越來越不想過年了......雪花停了，煙花炮竹還在空中轟響，霓虹燈在四處閃爍，這一切都告訴我：確實又過了一年了。

【初試鋒芒】

作文題目：

1、《年味最濃的春節(jié)》。600字左右。

2、我的時間

?年味?是什么？

你可能會說，年味就是一家人圍坐在電視機前邊吃邊玩邊看?春晚?，年味就是看五彩斑斕的耍龍燈、舞獅子、腰鼓隊，年味就是聽震耳欲聾彌漫喧天的鑼鼓聲，年味就是蕩漾空中歡歌笑語的甜蜜；年味就是將書本作業(yè)束之高閣從早瘋到晚，年味就是按捺喜悅時不時偷偷地數(shù)一數(shù)口袋里的壓歲錢……

然而隨著年齡的長大，你對年味的理解變了，對年味的要求變了，因而也就有了對年味最濃的春節(jié)的記憶。

在記敘?年味最濃的春節(jié)?時，請注意發(fā)揮?橋梁?的作用！

第四篇：作文訓練之觀察篇

善用五官來觀察

寫作材料有三個來源：觀察、自身、課本，其中“觀察”又是來源、又是手段。

先來看看一篇例文：

一片小小的枯葉

我走在空無一人的路上，一片被涼爽的秋風追得“滿地跑”的小小枯葉，把我的注意力“拉”了過去。我輕輕的把它揀了起來，并用一張雪白的紙巾包住它，嘿，這看上去多像襁褓中的嬰兒呀!

我來到桌前，把紙巾打開，拿出枯葉細細的欣賞起來。

從正面看去，葉子上的莖有大有小，有粗有細，好似四通八達的高速公路，又好似“嘩嘩”的小溪與奔騰的江河……把它一“翻身”，莖脈更明顯了，如一根根縱橫交錯的牙簽，又好似被刷上棕色顏料的袖珍版小樹枝……粘上一點水，就好像給它包上了一層保鮮膜，晶瑩剔透的。

我拿著這片棕中帶紅，有黑色斑點的火炬性枯樹葉，緊緊的盯著，心中不由得就冒出了一個想法：這片枯葉掉下來好久了吧，為什么就被我揀著了呢?我想著，思索著……

一不小心，我把她撕碎了，葉片紛紛掉了下去，莖脈還是緊緊的連在一起，多么像團結一致的“難兄難弟”呀!我又把那些莖脈用力一拉，可它們還是“粘”在一起，一點也沒有分開的意思。

我把它的“殘骸”放在桌上，用三角板在它身體上不停的移動著，過了好長一段時間，它終于斷開了一半，我又費了九牛二虎之力，把它一分兩半了。

我把它湊到鼻子前聞了聞，一股淡淡的清香飄入我的鼻孔，令人心曠神怡。

我又把小葉子放入嘴里嘗了一下，先是一陣苦澀，接著又是一絲甘甜。

我想：這葉子不也正是我們的人生之路嗎?

寫作離不開觀察，觀察是我們獲得寫作素材的重要途徑和方法，我們每時每刻都在觀察，準確的說，是在“觀看”，不是真正的“觀察”，與寫作有意義的“觀察”應具有以下屬性：

(一)、觀察要有目的性。

學生總是要“踏青”的吧，為什么不讓他們帶上諸如“山上植物知多少”的目的去呢?學生總是要去書店的吧，為什么不布置他們?nèi)コ洝皶保I略書名的魅力呢?學生總是要上街的吧，為什么不讓他們記一記店名呢?“左岸”就總是令人遐想，想到巴黎，想到塞納河，還有詩歌、哲學和文化。學生總是要看電視的吧，為什么不讓他們專門看“廣告”，那里面不僅有商品，還有語文和藝術。“觀察”，教學生“學會觀察”，是初中三年始終如一的“必修課”，在我的“綜合性學習”的教案里諸如“街頭去找錯別字”(《街頭錯別字》)、“到菜市場打聽品種價格”(《今日菜價》)、“新華書店抄書名”(《書名精粹》)的目的性活動不下30種。至于帶上“一片枯葉”到學校后再寫作文更是“現(xiàn)場化作文”的常規(guī)做法。

(二)、觀察要用“五官”。

狀物類的作文很容易空，寫一片“枯葉”，除了形狀、顏色、莖脈好像沒有什么可寫的了。其實，我們在觀察過程中還可以利用各種感官的功能作用：“我把它湊到鼻子前聞了聞，一股淡淡的清香飄入我的鼻孔，令人心曠神怡?！笔切嵊X；“我又把小葉子放入嘴里嘗了一下，先是一陣苦澀，接著又是一絲甘甜?！眲t是味覺了。在生活中用“五官”去感受事物是很常見的：超市買菜，用眼睛看青菜是否新鮮；用耳朵聽西瓜是否熟透；用手摸看看黃瓜是否刺手以判斷它的新鮮度；用鼻子聞一聞水果的香味；用嘴嘗一嘗熟食的可口度。對于一種物品，如枯葉，調(diào)動“五官”去觀察，則能更為真切、完善，從而留下深刻印象。

我們經(jīng)常說觀察要仔細，何謂“仔細”，調(diào)動“五官”是也。

(三)、觀察要具有“破壞性”。

對于事物的觀察，要想更深入，還可以去“破壞”它，以期達到庖丁解牛的境界。看大白菜是否新鮮，光看表面還不夠，很多菜農(nóng)在菜上灑水“保鮮”，掰開看看，容易看到最真實的一面；雞蛋是否有假，搖一搖是也是不夠的，敲開一看，就真相大白了；買西瓜，最保險的辦法是探一個洞進去。或許你要說了，這與寫作有什么關系，錯了，既然寫作是生活的藝術表達，這些“破壞性”動作不僅可以入文，還能增加更多的趣味甚至哲理：

一不小心，我把她撕碎了，葉片紛紛掉了下去，莖脈還是緊緊的連在一起，多么像團結一致的“難兄難弟”呀!我又把那些莖脈用力一拉，可它們還是“粘”在一起，一點也沒有分開的意思。

我把它的“殘骸”放在桌上，用三角板在它身體上不停的移動著，過了好長一段時間，它終于斷開了一半，我又費了九牛二虎之力，把它一分兩半了。

(四)、觀察要有重點。

寫人、狀物都要抓住其“特征”，“特征”是否明顯來源于觀察的仔細程度。具體說來，觀察“人”時，要看其人外貌、語言、動作的獨特之處，即最能體現(xiàn)人物性格之處；觀察“植物”，要抓住其根、莖、葉、花、果、味等獨特之處，蘋果寫成了梨當然就不是蘋果了。《一片小小的枯葉》就抓住了“枯葉”的莖脈來重點觀察：“有粗有細”、“莖脈更明顯了”、“莖脈還是緊緊的連在一起”、“我又把那些莖脈用力一拉”、“我把它的‘殘骸’放在桌上”，短短500來字，有5處寫“莖脈”。

(五)、觀察要借助聯(lián)想。

什么是聯(lián)想呢?聯(lián)想是由一事物聯(lián)系另一事物的一種心理活動。觀察的時候借助于聯(lián)想，把“靜止的”想成“運動的”，把“無聲的”想成“有聲的”，把“無生命的”當作“有生命的”，把“不會講話的”當作“會講話的”??合理的聯(lián)想，能使觀察的對象富于生動的形象，能吸引人。寫進文中，文章則豐潤、深刻。例文中聯(lián)想共有七處，文章結尾的聯(lián)想自然而又貼切，是本文的點睛之筆：我又把小葉子放入嘴里嘗了一下，先是一陣苦澀，接著又是一絲甘甜。

我想：這葉子不也正是我們的人生之路嗎?

觀察要有目的性、要借助五官、要進行破壞性觀察、要有重點、要借助聯(lián)想，這五種屬性，從寫作順序的角度，具有非典型的先后關系，也合乎狀物類文章的一般結構。

[心法]

五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。

身體感受與心理，合理想象不可少。

敢于表達敢于寫，寫出作文一定好，一定好。

[薦文]

你我走過的日子

你愛茶，走到哪兒，都喜歡拎著茶杯，當你掀開茶蓋時那淡淡的茶香氤氳在空氣中，讓人心曠神怡。無意間發(fā)現(xiàn)你也如茶葉般枯瘦。不見了你矯健的身姿，不見了你健碩的皮膚，只是那彎曲的背，深深的皺紋，但你那犀利的眼神仍是那樣的令人顫栗。

你我走過的日子是短短的童年，是次次的誤讀與簡單的包裹，是你無聲的愛與我的無知彼此充實。爺爺，到了此刻我才懂得了你，原來你是愛我的。你冷峻古板，我卻愛笑，你沉默寡言，而無知的我卻把你無聲的愛誤讀了，我對你心懷不滿，你對我卻滿懷期待。

小時候，我參加了“書法社”，可是在社里我總覺得自己的字與我的同學相差甚遠，這時你鼓勵我說：“好好努力，正如茶那樣即使原來多么平凡，但經(jīng)過了殺青、曬干、炒制……那原本翠綠的它變得柴瘦、干枯，但它沖泡時的清香令人心醉，這時它擁有了美麗的內(nèi)涵，只要努力就會擁有美麗內(nèi)涵。”我應了一下，然后就離開了。過了一個月，我參加了書法比賽得了三等獎，雖然有些遺憾，但得到了老師的肯定，我原本以為當你看到這一切時會很高興，但你只是看了看，揚起嘴微微一笑。我拿著獎狀，心里有許多不甘，心情也直落谷底。

有時，看到爺爺那對我漠不關心的神情，總覺得自己是那么多余……

有一次，爺爺奶奶到我家過年。當我看到爺爺時，他對我揚起了笑臉，我的心被蟄了一下，總覺得這是他第一次對我笑。我有個壞習慣，睡覺總喜歡踢被子，這不這幾天鼻涕橫流，呵欠連連……可是這幾天當我起床時被子總蓋得好好的，我以為是媽媽，頓時心里洋溢著濃濃的暖意。深夜了，因為感冒難受，我久久難以入睡，這時門縫忽然射進一道光，我趕緊閉上眼睛，他幫我蓋好了被子，用手背撫摸我的額頭，接著嘆了口氣便離開了，我緩緩睜開眼睛，那彎彎的背影漸漸消失在黑暗之中……這手的溫度，手的粗糙難道是爺爺……

你我走過的日子是種種誤會纏綿的鴻溝，任性的我不知道該如何化解，只是讓彼此的誤會愈演愈深。在一次與奶奶的談話中，她說：“你爺爺啊，真是個傻瓜，上一次你得獎時他不知道有多高興，整天逢人就說我孫子啊字寫得好……可是他硬要裝著不屑?！蔽掖丝滩琶靼自瓉頎敔?shù)牟恍际菍ξ业墓膭?，是要讓我不要沉迷在一時的成功中。原來你我一起走過的日子里不是一次次彼此的誤解，也有愛，也有幸福。

推薦理由：本文是寫親情的，講了自己與爺爺一路波折，一路誤解地走來。文章選取了爺爺與自己走過的日子里的兩件事，一件是寫作者書法獲了獎，非常高興，想得到長輩的表揚，但這位爺爺卻把自己的喜悅收藏起來，并用耐人尋味的話來鼓勵孫子更加努力。讓人感到爺爺茶一樣的清香人生，發(fā)人深省。另一件是寫爺爺晚上起來給他蓋被子，一位慈祥愛孫兒的長輩躍然紙上。正是由于與爺爺相處的點點滴滴，才讓文章真實動人，結尾用奶奶的話來側(cè)面反映爺爺與我走過的那段充滿愛的日子，感人至深。

第五篇：作文訓練之審題篇

作文訓練之審題篇

審題

審題，就是在下筆前，對題目的含義和要求認真仔細地進行審查分析和研究，由此決定作文的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等。這個思考和領會題目的過程，就是審題。審題，是作文的第一要素，對于中學生來說，審題，具有重要的意義。確立主題，謀篇布局，想象聯(lián)想，抒發(fā)情感，都必須以審題為基礎。所以，審題是學生習作的第一步，而且是至關重要的一步。下面是幾種常見的審題方法。

1.命題作文的審題

切分法 命題作文的審題，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根據(jù)題目中的“范圍、題眼、數(shù)量、人稱”等來分析題目中每個詞的含義和要求。

如2006年，河南省的中考作文題：《長大的路上，他（她）牽著我的手》。

對于這樣的題目，可以采用切分的方法，把題目切分為“長大的路上”、“他（她）”、“牽著我的手”三個部分?！伴L大的路上”限定寫作的范圍，即所寫的事件必須發(fā)生在“我”成長的過程中?！八ㄋ笨梢允前职?、媽媽，也可以是爺爺、奶奶，還可以是其他給過“我”無私關愛的人，要理清“我”和“他”的人稱關系?！盃恐业氖帧?，是“題眼”（下面會分析），是文章應著力表現(xiàn)的內(nèi)容?！盃渴帧?，可以理解為肌膚相親的手拉手，也可以理解為“幫助”和“關愛”。所以，寫作時，要重點表現(xiàn)“我”是怎樣在“他（她）”的牽手中長大的，在長大的路上，“他（她）”給了“我”哪些無私的幫助和關愛。

運用這種方法審題，使人一目了然，清楚明白。下面，進一步說明如何掌握這種審題方法。

(1)、范圍一般作文題目對要寫作的內(nèi)容都有個范圍，對作文的選材總是有一定的限制。這種限制，具體表現(xiàn)在時間、對象、地點、內(nèi)容等方面。

①時間范圍：根據(jù)題目內(nèi)容的限制要確定好所寫事件發(fā)生的先后時間。如《那一次，我嘗到了的滋味》（06年廈門市的中考作文題），要寫的是已經(jīng)發(fā)生的事；《門其實開著》（06年無錫市中考題），要寫的是正在發(fā)生的事；《我希望有這樣的一個暑假》（05年紹興市中考作文題），要寫的則是將來要發(fā)生的事。②對象范圍：一般來說，偏正短語的中心詞，或者是一個句子的主語或賓語，就是規(guī)定一篇作文的對象范圍。如《掌聲又響起來了》（05年宿遷市的中考作文題），取材的對象是“掌聲”，《我很重要》（05年常德市的中考作文題），取材對象則是“我”。

③地點范圍：根據(jù)題目內(nèi)容的限制，要確定好事件發(fā)生的地點范圍。如《發(fā)生在初三的事》（06年山西省中考作文題），地點應是在“校園”，《家庭的（溫馨、和諧、快樂、**等）》（05年重慶市中考作文題），地點則應該是在“家”。

④內(nèi)容范圍：對作文題目要求寫什么樣的事，什么樣的人，寫哪些方面的內(nèi)容，要分析清楚。如《一次不平常的經(jīng)歷》（05年青島市中考作文題），要以記事為主，而《充滿活力的歲月》（05年重慶市中考作文題），則要以寫人為主。

從近年來的中考作文題目看，范圍的限制較為寬松，所以，不必過于拘泥，能做到心中有數(shù)即可。

(2)、題眼要弄清題目的意思，找準“題眼”是關鍵?！邦}眼”就是題目中提示思想意義或者表明感情色彩的詞。所以，也有人把“題眼”叫“關鍵詞”。抓住了“題眼”就是抓住了文章的重點。能準確地找出“題眼”，再圍繞“題眼”進行選材，就能做到中心明確、重點突出、主次分明。那么，究竟怎樣才能抓住“題眼”呢？要領有“三抓”：

①抓謂語部分：如果題目是一句話，“題眼”通常在謂語部分。如《我養(yǎng)成了一修好習慣》（06年河南省中考作文題），“題眼”是“養(yǎng)成”，應圍繞為什么要“養(yǎng)成”，怎么樣“養(yǎng)成”，“養(yǎng)成”的意義來組織材料。當然這種審題的方法并不局限于題目是完整句的類型，一些作文題目是詞組的類型也可以用這種審題方法。如《點亮心靈的燈》（05年威海市中考作文題），“題眼”就是“點亮”。

②抓修飾詞：如果題目是一個詞組，“題眼”常常就是表示修飾限制的那個詞。如《充滿活力的歲月》（05年上海市的中考作文題目）.中心詞“歲月”，在這里是年月，日子的意思。應是規(guī)定行文的取材范圍，必須跟人有關。行文的重點應放在修飾語“充滿活力”上面，這樣取材范圍就廣了，如果要寫自己或者某個同學的成長，可緊扣住“積極進取” 1

來選材。“成長”中那些令你“愉悅”的事情，包括得到幫助鼓勵，提高了認識，體會到某種情誼，令你心里甜甜的，或是竊喜，或是驚喜……如果是寫校園活動，可緊緊扣住“朝氣蓬勃”，表現(xiàn)出學校活動的“豐富多彩”——學生的健康成長，群體的生動活潑，謳歌美麗的青春。諸如“減負”后的球賽、歌詠、社會調(diào)查等方面，都可以寫得有場面有氣氛，還可點面結合，描寫人物的活動。如果寫家庭，可扣住“洋溢歡樂”，表現(xiàn)出家庭的“和諧溫馨”。無論是哪個家庭成員，在相互關心、支持、鼓勵下，取得了成績；節(jié)假日、生日合家同慶，或全家出游，或下崗創(chuàng)業(yè)，或?qū)W業(yè)進步，都可以寫得很精彩。

③抓物體的象征：如果題目只是一個詞，那么，“題眼”就是物體本身或它的象征義。如2005年，浙江省寧波市的中考作文題目：《溝通》

從字面上理解，溝通，是交流信息，或者是使兩方面通連起來的意思。但如果局限于此，很難寫出優(yōu)秀的作文。要寫出優(yōu)秀的作文，可以從以下幾個方面考慮：

第一，從寫作的內(nèi)容看。既可寫“溝通”給我們帶來的新變化，給我們帶來的諸多便利，如人與人之間隔閡少了，友誼多了；或者是父母與子女的感情加深了；或者是老師與同學更加融洽了等等。也可以寫“溝通”中的種種反常行為：考試時相互對答案，競選時為拉選票而相互利用等等。甚至可以寫寫曲解“溝通”的一些現(xiàn)象：單位里一些人與上司溝通感情，目的是為了博得上司的好感，爭取升遷。同樣，也可以寫一些不同的人，如教師、學生、家長對“溝通”不同的理解，不同的心態(tài)等等。

第二，從寫作的角度看，要注意新穎和深度。要圍繞“溝通”，多方尋找。如什么是溝通？溝通后有什么好處？還可以再深入下去，穿越時空，與歷史人物溝通，讓自己的困惑和疑問通過歷史人物的口作出回答。這樣的故事在我們的身邊比比皆是，我們要充分地用事例為主題服務。

第三，在文體的選擇上，以記敘文和議論文為主。寫作記敘文時，要選取具體的典型事例，通過外部環(huán)境的渲染，使主題更加突出。寫作議論文時，要注意先完善自己的觀點，把溝通給我們帶來的種種益處說透徹，從對比論證中得出觀點。

通過掌握的找“題眼”方法，對于半命題作文的審題，也有著重要的意義。因為半命題作文，多半是填中心詞，而中心詞又是規(guī)定了作文的范圍，那么，學生就可以選擇自己熟悉的內(nèi)容來取材，動詞或表示修飾的詞多出現(xiàn)在題目上，這就是“題眼”，行文的重點都要圍繞“題眼”來組織。如《精彩的》（06年無錫市的中考作文題），《感受》（06年鞍山市的中考作文題）。

至于數(shù)量、人稱，比較容易，這里不再多談。

2.半命題作文

一、要弄清題意。半命題作文從形式上看，由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達的意思。如：“善待________（親人、生命、自己……）”（四省國家課改實驗區(qū)中考作文題），從看出，“善待”即好好地對待的意思，“善待”的對象可以是親人、生命、自己……也可以是你覺得應該好好地對待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如：“講給________的事兒（爸爸、媽媽、老師、同學……）”（某年某地中考作文題），從這個題目的已有文字可看出，本文應寫事，而且是以向別人敘說的口吻，敘說的對象是“爸爸、媽媽、老師、同學……”中的一員即可。

再看某地中考作文試題：

芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈……同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。

請以“________，觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。

從該題的提示語中可以看出，觸動了“我”的心靈的應該是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。此外，在幾乎所有的文題后面都有具體要求，如“將題目補充完整”，“有真情實感”，“不少于600字”等等，這些在審題時也應引起重視，否則會影響作文的質(zhì)量和得分。

二、要補好文題。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補寫文題時應注意以下幾點：

1.要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內(nèi)容。如“我和________（小草、春天、智者、母親……）的對話”（河南省中考作文題），你覺得所供選擇的詞語中哪

個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語?？傊?，應在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。

2.要確定體裁。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如“珍惜所擁有的________”（安徽省中考作文題），文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。上文若作記敘文寫，則可補上母愛、親情、友誼等；若作議論文寫，則可補上青春、生命、智慧等。

3.要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。如“________的滋味”（云南省中考作文題），就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是為標新立異，填寫上一些消極的、不健康的內(nèi)容，應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內(nèi)容。

三、要選好材料。補寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補好的文題進行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達文章的主題。

例題訓練：

⒉《＿＿＿＿，我永遠的天空》⒌《生活需要＿＿＿＿＿＿》⒎《假如我是＿＿＿＿＿＿》⒏《告訴你，我很＿＿＿＿＿》⒐《我眼中的＿＿＿＿＿＿》⒑《生活需要＿＿＿＿＿＿》⒒《＿＿＿＿＿＿在我的身邊》⒓《＿＿＿＿＿＿也是一種美》⒕《與＿＿＿＿＿＿同行》⒖《＿＿＿＿＿＿伴我成長》⒙《我發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿》⒚《真想做個＿＿＿＿＿＿》24.《＿＿＿＿＿＿，做我自己》26.《我和＿＿＿＿＿＿的距離》28.《給自己找個＿＿＿＿＿＿》30.《那一次，我＿＿＿＿＿＿》37.《＿＿＿＿＿＿，讓我歡喜讓我憂》38.《愛上＿＿＿＿＿＿＿＿》 39.《欣賞＿＿＿＿＿＿＿＿》40.《我眼里的＿＿＿＿＿＿》

44.《第一次＿＿＿＿＿＿＿＿》45.《給心情涂上＿＿＿＿＿＿》46.《人生路上＿＿＿＿＿＿＿＿多》

47.《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最愛》52.《我＿＿＿＿，我＿＿＿＿》56.《明天，我＿＿＿＿＿＿＿＿》

57.《我的＿＿＿＿＿＿＿＿我做主》72.《＿＿＿＿＿＿，讓我歡喜讓我憂》73.《拒絕＿＿＿＿＿＿＿＿》74.《讓＿＿＿＿＿為＿＿＿＿著色》75.《我＿＿＿＿＿＿＿＿故我在》76.《＿＿＿＿＿＿＿＿，妙不可言》77.《讀懂＿＿＿＿＿＿＿＿》78.《我總是＿＿＿＿＿＿＿＿》79.《＿＿＿＿＿＿一族的幸福生活》80.《＿＿＿＿＿＿＿＿拍賣會》81.《＿＿＿＿＿＿＿＿永不下崗》82.《那次，我與＿＿＿＿擦肩而過》83.《＿＿＿＿＿＿＿＿在我胸》84.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一種牽掛》85.《＿＿＿＿＿＿＿＿帶給我的快樂》86.《＿＿＿＿＿＿＿＿也是一種享受》87.《＿＿＿＿＿＿＿＿讓我如此美麗》88.《＿＿＿＿，其實你不懂我的心》98.《留些＿＿＿＿＿＿給自己取暖》

二、話題作文的審題

話題作文，一般由四個部分組成：材料、提示語、由材料引出的“話題”和作文要求。話題作文體現(xiàn)了中考作文改革的方向：“作文要減少審題障礙，淡化文體，鼓勵學生寫真情實感?！边@樣一種開放、寬松、靈活的命題形式，深受廣大考生的喜愛。那么，怎樣才能寫好話題作文呢？

1、審題謹慎

話題作文的審題包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是審題的重點，必須認真閱讀，深刻理解。既合乎材料，又合乎“話題”的文章內(nèi)容．才沒有超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來寫“話題”，就束縛了表達自由；如果超出了“話題”限定的內(nèi)容范圍，考生寫出的文章就會偏題、跑題。

如：一個人遇到困難時能得到他人的幫助，會感到非常幸福，而幫助他人的人也會感到快樂。在初中三年的生活學習中，每個人都有幫助他人或得到他人幫助的經(jīng)歷和感受，從中體會到人與人之間最美好的真情。

請以“幫助”為話題，寫一篇600字的文章，文體不限（詩歌除外），題目自擬。

此題審題的關鍵：①、“提示性材料”中有“……感到幸?！械娇鞓贰蠲篮玫恼媲椤钡日Z，所以，文章的立意只能是表達“幫助”的積極的正面的意義，如果有人寫“幫助”造成的“尷尬”或“誤會”等，無疑會

被判為“走題”。②、“提示性材料”中還有“在初中三年的生活學習中”的限制語，如果閱卷標準嚴格的話，寫初中三年以外的內(nèi)容，也可能被判為“偏題”。③、“寫作要求”中有“詩歌除外”的限制，也是不能忽視的。

2、立意創(chuàng)新。

話題作文為考生寫作提供了廣闊的選材空間，這就便于立意的出新。出新就是要突破—般立意的平面，圍繞話題從大處著想，進行多角度的立意；要按住時代的脈搏，反映時代的特點、風貌，展示時代的意義；還要有獨創(chuàng)性，善于開掘、提出別人沒有提出過的真知灼見，解決別人沒有解決的問題，或在某一點上有超過別人的認識，在某一方面有新的發(fā)現(xiàn)，特別要關注當今社會中的熱點和焦點問題。這樣作文時才能有創(chuàng)新意識，言他人所未言，發(fā)他人所未發(fā)。

寫話題作文最忌思路閉塞，材料貧乏，人云亦云，千部一腔，東拉西扯，胡編亂造。解決這些弊端的最好方法是運用聯(lián)想和想像的方法激活思維，開啟思路，充分調(diào)動生活積累和思想積淀，拓寬選材領域，深化文章主題。

首先，要從多角度聯(lián)想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。

如：以“臺階”為話題，其立意可以多角度、多方位地發(fā)散：由臺階的層級特點，可以提煉出“不斷邁向新的高度”的觀點；由臺階的曲折，可以提煉出“道路是曲折的，前途是光明的”；由臺階的作用，可以提煉出“奉獻”的“陡者級之，戰(zhàn)勝困難前進”；由臺階上下級的關系，可以提煉出“萬丈高樓從地起”，“夯實基礎，才能成就大業(yè)”；由各個臺階的群體作用，又可提煉出“團結奮斗，各司其職，才能躍上高峰”。

其次，要敢于突破常規(guī)，大膽設想。

如：《我渴望……》,可寫的素材很多，考生有寫《我渴望成功》的，有寫《我渴望朋友》的，而另一位考生卻寫《我渴望后娘》。一般來說，小孩都怕有后娘，但為什么這位考生卻盼望有后娘呢？原來，考生體念父親生活的艱難，希望有個后娘能關心父親，為父親分擔憂愁和負擔。她寫道：“盡管人們說蝎子的尾巴后娘的心，盡管她可能不喜歡我和妹妹，但這些都不要緊，只要她對父親好?！笨忌畛恋膼哿钊烁袆?，文章的成功就在于“出新”。

立意必須堅持四個原則：（1）準，切題但不跑題；（2）深，深刻而不膚淺；（3）穩(wěn)，穩(wěn)妥而不走險；

（4）新，新穎而不俗套。為此，力求多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。

話題作文是一種考場作文的形式。2000年以后，話題作文廣泛地出現(xiàn)在全國各省市的中考試卷中。話題作文最重要的特點是淡化審題，但淡化審題不等于不要審題，并不意味著寫作時可以天馬行空。

1、緊扣“提示”，細加分析

提示語的作用，是引導學生快速進入寫作狀態(tài)，擴展學生的思維，把握行文的中心和著重點。所以，分析提示語，是寫好話題作文的關鍵。

如2007年，黑龍江省中考考作文題：

為了讓青少年更加健康和陽光，國務院發(fā)布在全國全面啟動“億萬學生陽光體育運動”工程，確保學生每天鍛煉一小時。這充分體現(xiàn)了國家對青少年健康成長的關注。青少年健康成長不僅僅需要健康的體魄，還應有健康的思想、健康的心理、健康的語言，還需有健康的成長環(huán)境：交友、書籍、網(wǎng)絡……其實，何止青少年需要健康呢？我們每個人都渴望健康，渴望有健康的身體、健康的生活方式、健康的社會秩序、健康的自然生態(tài)環(huán)境……

注：健康既指（人體）生理機能正常，沒有缺陷和疾病，也指（事物）情況正常，沒有缺陷。

請以“健康”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

從提示語分析，這篇作文的寫作重點應放在“健康的思想、健康的心理、健康的語言，還需有健康的成長環(huán)境”，“ 健康的生活方式、健康的社會秩序、健康的自然生態(tài)環(huán)境”上面，而不應該放在“健康的身體”。

2、把握“話題”，多方發(fā)散

話題作文的“話題”，只是規(guī)定寫作的范圍。我們知道：在考場中，要完成一篇優(yōu)秀的作文，只能從小處入手，所以，把握“話題”，多方思考，選取熟悉的角度，尋找最佳的切入點，這樣，才能寫出優(yōu)秀的考場作文來。

如2005年，河南省中考作文題：《長處》。

面對這樣的話題，相信大家不會陌生吧，而且取得了共識：長處是對人有益的，可以大加發(fā)揚：看到自己的長處，能給人以積極、樂觀的精神；看到家庭成員的長處，能使家庭溫馨和諧；看到同學的長處，使班級團結、協(xié)調(diào)；看到敵人的長處，能提高防患意識；看到朋友的長處，能增進友誼……也可以從反面尋找新意：如果過分相信長處，則會給自己帶來害處等等。

3、話題作文訓練

1、從前有一個獵人，養(yǎng)了一條很忠實的狗。一天他外出打獵時，把狗留在家里看護自己年幼的兒子。等他回來后，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，那條狗卻滿嘴是血。獵人頓時火起，認為是獵把兒子吃掉了，便一槍把狗打死了。這時，兒子從床下鉆出來告訴父親：有一條大蟒蛇要吃自己，是狗把蟒蛇趕跑了。獵人后悔不已，為了紀念那條忠實的狗，特意修建了一座塔。據(jù)說這座塔至今還矗立在印度的加爾各答。

獵人因為缺乏信任，失去了一條忠實的狗。想想我們自己，是缺乏信任，而失去過友誼、親情和一些成功的機會呢？

以“信任”為話題寫一篇600字以上的文章，文體不限，文題自擬。

2、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

葡萄酒釀成后的變酸問題一直困擾著釀酒業(yè)主。法國微生物學家、化學家巴斯德研究證明，酒質(zhì)變酸發(fā)酵液體中的細菌在搗鬼。如何既消滅細菌而又不影響酒的質(zhì)量，這是一個難題，巴斯德試用好幾種抗菌藥物都達不到預想目的。經(jīng)過一次又一次試驗，他發(fā)現(xiàn)把葡萄酒加溫到55℃既消滅了細菌，又保持了酒的美味不變，一個困擾釀酒業(yè)的難題終于解決了。

今天看起來，巴斯德的發(fā)現(xiàn)真是太簡單了。是的，一切發(fā)現(xiàn)都是簡單的，但發(fā)現(xiàn)的過程都是曲折的艱難的。一般人總是只看到結果，看不到過程，因此容易忽略了成功的背后。

請以“成功的背后”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

3、俗話說“靠山吃山，靠水吃水”。但結果往往是靠不住，“坐吃山空”、“望洋興嘆”的情境總是時有發(fā)生。在我們現(xiàn)實生活中大事的成功或小事的做成，靠的是堅忍不拔，靠的是踏實苦干，靠的是勤奮學習，靠的是團結合作靠的是……

請以“靠”為話題寫一篇作文，可寫你的經(jīng)歷、體會、感受和看法、經(jīng)驗。