第一篇：歐美名人的家教觀

歐美名人的家教觀

一、發(fā)掘天賦

居里夫人有兩個(gè)女兒：伊蕾娜.居里和艾芙.居里。居里夫人的家教觀是：發(fā)掘女兒的某種天賦領(lǐng)域的創(chuàng)造力，而不是死記硬背只會(huì)考100分的死知識(shí)。天賦是人的一種先天具有、無(wú)師自通的素質(zhì)。在母體中8個(gè)月的胎兒，對(duì)宇宙萬(wàn)物中的聲、光、圖案、色彩、景物等已有著某種天然的交融感應(yīng)。畢加索對(duì)線條、色彩和空間就有這種交融感應(yīng)的天賦潛能，一旦作畫(huà)，就得心應(yīng)手一揮即成。但有再好的天賦也需要發(fā)掘，每個(gè)人都有可能在某個(gè)領(lǐng)域里蘊(yùn)含著某種天賦。

早在女兒們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，居里夫人就開(kāi)始對(duì)她倆的某種天賦進(jìn)行了發(fā)掘，她在筆記本上寫(xiě)道：“伊蕾娜在數(shù)學(xué)上聰穎，艾芙在音樂(lè)上早慧。”當(dāng)女兒剛上小學(xué)，她就讓她倆每天放學(xué)后在家里再參加1小時(shí)的智力活動(dòng)，以便進(jìn)一步發(fā)掘其天賦才能。當(dāng)她倆進(jìn)入塞維尼埃中學(xué)后，居里夫人讓女兒每天補(bǔ)習(xí)一節(jié)“特殊教育課”：或讓由.佩韓教她倆化學(xué)，或由保羅.郎之萬(wàn)教數(shù)學(xué)，或由沙瓦納夫教文學(xué)和歷史，或由雕刻家馬柯魯教雕塑和繪畫(huà)，或由穆勒教授教外語(yǔ)和自然科學(xué)。每星期四下午，由居里夫人親自教兩個(gè)女兒物理學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年的特殊教育后，居里夫人覺(jué)得，伊蕾娜性格文靜、專注，迷戀化學(xué)并立志要當(dāng)科學(xué)家研究鐳，這些正是科學(xué)家所具備的素質(zhì)。而艾芙生性活潑，充滿夢(mèng)幻。居里夫人便先讓她學(xué)醫(yī)，然后再引導(dǎo)她研究鐳，又激勵(lì)她從事自然科學(xué)，可艾芙對(duì)科學(xué)不感興趣。經(jīng)多次觀察，居里夫人才發(fā)現(xiàn)艾芙的天賦是文藝。這種不斷發(fā)掘孩子天賦的家教觀念，指導(dǎo)著居里夫人通過(guò)成功的家教使女兒伊蕾娜.居里因“新放射性元素的合成”而獲1939年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，也使艾芙.居里成為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和傳記文學(xué)作家。

二、博覽群書(shū)

弗蘭西斯.培根早在400年前就告誡人們，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，知識(shí)能塑造人的性格?！比鹗跨姳斫骋了_克在工作臺(tái)旁一邊工作，一邊教3歲的兒子盧梭認(rèn)讀普魯塔克的《名人傳》中的字。在父親督導(dǎo)下，盧梭7歲前已經(jīng)“啃”完了勒蘇厄爾的《教會(huì)與帝國(guó)歷史》、奧維德的《變奏記》等書(shū)籍。書(shū)使他獲得了靈氣和悟性，產(chǎn)生了信念、力量和榮譽(yù)感。這為他日后寫(xiě)作《懺悔錄》、《愛(ài)彌兒》、《社會(huì)契約論》等書(shū)并成為偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。

第二篇：歐美名人名著賞析

回味簡(jiǎn)愛(ài)的美

會(huì)計(jì)金融系 財(cái)務(wù)112 李 娟

摘要：《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)著名女作家夏洛蒂—勃朗特德代表作，寫(xiě)于1846年。在后來(lái)的一百多年里，《簡(jiǎn)愛(ài)》作為一部爭(zhēng)取女權(quán)號(hào)召婦女反抗的作品被廣大讀者所接受。小說(shuō)塑造了一個(gè)叛逆女性形象。小說(shuō)中的女主人公簡(jiǎn)沒(méi)有很好的容貌，也不像是世上偉大愛(ài)情的女主角一樣，然而她有著相當(dāng)于此的舉動(dòng)。在世人看到了她的種種劣勢(shì)的時(shí)候告訴她不要對(duì)生活有太多的奢望。然而簡(jiǎn)卻拒絕接受世俗給她的卑微地位。她要求世人接受她本來(lái)的面目，她可能微不足道，但是卻是自己命運(yùn)的主宰，她也許不漂亮，卻值得他人愛(ài)。

本文主要分析了簡(jiǎn)身上所含有的美，外在的美式短暫的，而內(nèi)在的美才是永恒的。從作者和簡(jiǎn)的生活經(jīng)歷去挖掘簡(jiǎn)擁有的內(nèi)在美。

關(guān)鍵詞：自由平等 美麗 知識(shí) 自尊

《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，小說(shuō)主要描寫(xiě)了簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特的愛(ài)情。主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)心地純潔、善于思考的女性，她生活在社會(huì)底層，受盡磨難。但她有倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神。小說(shuō)以濃郁抒情的筆法和深刻細(xì)膩的心理描寫(xiě)，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)。扎根于相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛(ài)情，具有強(qiáng)烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。

夏洛蒂之前的家庭女教師故事的敘述者用回顧性的視角拉開(kāi)了與小說(shuō)中人物的距離，敘述者對(duì)主人公采用道德訓(xùn)誡的口吻，而《簡(jiǎn)·愛(ài)》的敘述者與主人公在道德觀念上沒(méi)有分歧。人物的言辭在某些場(chǎng)合下較為激進(jìn)，但是從小說(shuō)的整體來(lái)看，人物也有沉默和漸趨平靜的敘述。文章選取家庭教師故事類(lèi)型這一角度，分別從兩方面來(lái)進(jìn)行分析，即，一是主人公對(duì)家庭教師角色的反叛；二是主人公對(duì)家庭教師角色的超越，主要是圍繞主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的經(jīng)歷來(lái)展開(kāi)的。

在紅屋子里，她從鏡子里看到一個(gè)近似“女妖”的形象，那么此時(shí)她還沒(méi)有形成自己的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，里德一家的權(quán)威的評(píng)判就相當(dāng)于這面鏡子，從中看到的只能是一個(gè)“古怪小家伙”和“一個(gè)真正的幽靈”。

在她學(xué)會(huì)進(jìn)行能被人信任的敘述之前，她的敘述都是無(wú)效的。她從“紅屋子事件”中醒來(lái)時(shí)，“覺(jué)察到有人在擺弄我，把我扶起來(lái)，摟著我，讓我坐著，從前從來(lái)沒(méi)有人這樣愛(ài)護(hù)地抱過(guò)我或者扶過(guò)我，我把頭靠在枕頭上，或者是靠在誰(shuí)的胳膊上，覺(jué)得很舒服。”這樣一位“陌生人”使“我感到一種說(shuō)不出的寬慰和一種令人安心的信念，深信自己得到了保護(hù)，安全了?！痹诘玫綔嘏幼o(hù)時(shí)，她也希望為自己正名。

布洛克爾赫斯特作為高高在上的施與者，自以為擁有絕對(duì)的權(quán)威，可以向她的同學(xué)宣布“避免和她在一起，不許她參加你們的游戲，不許她和你們說(shuō)話?！?而海倫·彭斯卻可以安慰簡(jiǎn)·愛(ài)“布洛克爾赫斯特又不是上帝；他甚至不是一個(gè)受尊敬的大人物；這兒的人不喜歡他??”。我們的女主人公卻說(shuō)“要是別人不愛(ài)我，那么與其活著還不如死去——我受不了孤獨(dú)和別人的厭惡”。這是多么坦誠(chéng)的內(nèi)心獨(dú)白啊，其中蘊(yùn)含著多么深的自尊啊，真是“生命誠(chéng)可貴，尊嚴(yán)價(jià)更高”。她在蓋茨海德受到的不公平待遇似乎有望被顛覆。譚波爾小姐以友善的家長(zhǎng)式的態(tài)度鼓勵(lì)她，在譚波爾小姐和海倫·彭斯的引導(dǎo)下，簡(jiǎn)·愛(ài)自己也意識(shí)到“抑制和簡(jiǎn)化了一下的”話“聽(tīng)起來(lái)更真實(shí)可靠?！边@也是簡(jiǎn)·愛(ài)性格發(fā)展的過(guò)程，她的言談的成熟也是她個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程。這種情況一直到譚波爾小姐的離去才告結(jié)束:“我的心已經(jīng)把它從譚波爾小姐那兒借來(lái)的東西拋開(kāi),或者不如說(shuō),她已經(jīng)把我在她身邊所感受到的氣氛帶走了———如今,我又恢復(fù)了我的本性,開(kāi)始感到從前的情緒又在活躍起來(lái)?！?她的自我意識(shí)開(kāi)始復(fù)蘇，她需要行動(dòng)。

從蓋茨海德到離開(kāi)羅奧德階段，簡(jiǎn)·愛(ài)的過(guò)于情緒化的感覺(jué)變得逐漸清晰。簡(jiǎn)·愛(ài)的內(nèi)心想法得到了外面的世界的聲音的鼓舞，她尋求一次新的解放，她希望“至少賜給我新的工作吧。她用上述的方式如愿以償?shù)爻蔀榱松７茽柕赂募彝ソ處?。?jiǎn)愛(ài)與羅切斯特最初的關(guān)系就是從愉快的交流開(kāi)始的。對(duì)于羅切斯特來(lái)說(shuō)，此時(shí)的簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)智力相當(dāng)?shù)恼勗拰?duì)手，這在他以前的生活中是缺乏的。而精神上的對(duì)話則需要進(jìn)一步了解，這一點(diǎn)也相當(dāng)難求。因此二人理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀樾市氏嘞У呐笥选?/p>

離開(kāi)桑費(fèi)爾德后，簡(jiǎn)·愛(ài)與圣約翰之間的交流中，她本能地把她的所思所想說(shuō)出來(lái)。羅切斯特希望他們能共同生活而沒(méi)有婚姻，圣約翰企圖要與她結(jié)婚卻沒(méi)有愛(ài)。她把自己的真實(shí)想法都表達(dá)出來(lái)，她的辨才與氣度都蘊(yùn)藏于對(duì)話之中了。圣約翰的要求似乎存在于堂皇的情理之中。女人的生存狀態(tài)在男人的話語(yǔ)體系里似乎無(wú)足輕重。她雖然沒(méi)有美貌與財(cái)富,她卻擁有著維多利亞時(shí)代那些美女們所不可比擬的獨(dú)立的完美心靈。她沒(méi)有圣約翰那些外在的冠冕堂皇的條件,她卻擁有著比圣約翰豐富得多的情感世界?！?女主人公所有的經(jīng)歷和與他人的對(duì)話，無(wú)不證明她對(duì)那個(gè)時(shí)代不公平現(xiàn)象的厭惡和反叛”。

兩位女主人公的性格與夏洛蒂·勃朗特的性格傾向非常接近。薩克雷的女兒用一個(gè)客人的話形容薩克雷在倫敦為勃朗特開(kāi)的一個(gè)派對(duì)的情形，“那是他一生中所度過(guò)的最無(wú)趣的一個(gè)晚上”，“一個(gè)令人沮喪，沉默的夜晚。人人都期待的愉快的交流根本沒(méi)有開(kāi)始過(guò)。勃朗特小姐蜷縮在書(shū)房的沙發(fā)里，不時(shí)的與我們善良的家庭教師低語(yǔ)??最后，我的爸爸也難以改變這種局面，他悄悄地離開(kāi)房間，離開(kāi)了家，到他的俱樂(lè)部去了?！辈侍氐某聊靷艘晃荒行詸?quán)威對(duì)話語(yǔ)的期待。她似乎更傾向于用書(shū)寫(xiě)來(lái)表明自我身份的存在，而沉默又與當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史語(yǔ)境對(duì)婦女的要求相一致。當(dāng)然，作者本人并不等同于敘述者，但無(wú)論怎樣作者的言行對(duì)于理解作品來(lái)說(shuō)還是頗有用處的。歷史語(yǔ)境中的真實(shí)作者在西方學(xué)界中也越來(lái)越受到重視。真實(shí)作者與文學(xué)作品的聯(lián)系是難以割斷的，作者在“死亡”多年以后又“復(fù)活”也是歷史的必然。

從世俗的喧囂浮華中脫離出來(lái),靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》吧,去和簡(jiǎn)愛(ài)的靈魂對(duì)話。簡(jiǎn)愛(ài)就是一個(gè)童話，她讓我們相信，擁有了獨(dú)立人格并可以自尊、自

愛(ài)、自立、自信的女子，即使是一株野百合，也會(huì)有自己的驕傲，也會(huì)找到屬于自己的永遠(yuǎn)的春天。

參考文獻(xiàn)

（1）《簡(jiǎn)·愛(ài)》黃源深譯，譯林出版社1995年版

（2）張巖冰.女權(quán)主義文論[M].山東：山東教育出版社,1998.（3）周霞《自尊自立自強(qiáng)——簡(jiǎn)愛(ài)形象淺議》 理論與創(chuàng)作出版社2002年1月版

（4）《我不是天使——夏洛蒂的現(xiàn)代女性觀》肖智立《湘潭大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》2002年5月版

第三篇：名人家教名言

名人家教名言

作者：佚名文章來(lái)源：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：259

更新時(shí)間：2011-11-15

名人家教名言

1.父母之間道德高尚的愛(ài)情是孩子們健康的、生氣勃勃的、豐富的精神生活的保證?！K霍姆林斯基

2.沒(méi)有時(shí)間教育孩子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?！K霍姆林斯基

3.你教育孩子，也就在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格?！K霍姆林斯基

4.再教育工作中，要使公開(kāi)的和隱蔽的、社會(huì)的和私人的各種教育方式有機(jī)地結(jié)合在一起。人類(lèi)幸福的諧音就產(chǎn)生于這種結(jié)合之中?！K霍姆林斯基

5.人在童年和少年時(shí)代，快樂(lè)和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福?！K霍姆林斯基

6.盡量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播種這顆種子使你生命的崇高意義；這顆種子正萌發(fā)為茁壯的幼芽?！K霍姆林斯基

7.我們做父母的，應(yīng)首先以自己的相互關(guān)心的行為來(lái)教育孩子?！K霍姆林斯基

8.假若世界總似母親以甜蜜的眼睛看著孩子的內(nèi)心，假若孩子在未來(lái)生活的道路上一切都象慈祥母親似的那樣善良和甜蜜，那么就會(huì)減少悲哀、犯罪和悲劇了?！K霍姆林斯基

9.要善于創(chuàng)造家庭生活中及寶貴的財(cái)富——相互愛(ài)戀，這也就是說(shuō)要在家庭中創(chuàng)造有利于教育子女的氣氛?！K霍姆林斯基

10.人類(lèi)愛(ài)是教育的強(qiáng)大力量。誰(shuí)能以自己的生命倍增人類(lèi)的寶貴的精神財(cái)富，誰(shuí)能進(jìn)行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法?！K霍姆林斯基

11.人們心靈中最強(qiáng)有力的、最有智慧的財(cái)富（愛(ài)情）就象音樂(lè)，象醉人心靈的迷人美麗一樣在影響著孩子。這種財(cái)富永遠(yuǎn)撥弄著孩子敏銳的心弦，如對(duì)言語(yǔ)、對(duì)善良的心愿，對(duì)敏于感受愛(ài)撫和親熱的情感。誰(shuí)的童年被愛(ài)的陽(yáng)光照耀著，那他就會(huì)互相創(chuàng)造幸福，就會(huì)對(duì)父母的言語(yǔ)、對(duì)他們善良的心意、對(duì)他們的勸導(dǎo)和贈(zèng)言、對(duì)他們的溫存和警告有著特殊的敏感和接受能力。——蘇霍姆林斯基

12.愛(ài)就意味著用心靈去體會(huì)別人最細(xì)微的精神需要。而這種心靈的感受能力是來(lái)自父母，但不是什么言語(yǔ)和解釋而是榜樣。——蘇霍姆林斯基

13.在一個(gè)善于思考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他在腦力勞動(dòng)上所花的時(shí)間，大約有三分之一是用在閱讀教科書(shū)上，而三分之二是用在閱讀非必修的書(shū)籍上面的，因?yàn)椋f(shuō)實(shí)在的，思考習(xí)慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。如果一個(gè)學(xué)生只讀教科書(shū)，把全部時(shí)間都花費(fèi)在準(zhǔn)備必修課上，那么學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)就會(huì)變成不堪忍受的負(fù)擔(dān)，并由此而產(chǎn)生許許多多的災(zāi)難?！K霍姆林斯基

14.大自然的美使知覺(jué)更加敏銳，能喚醒創(chuàng)造性的思維?！K霍姆林斯基

15.做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒(méi)有見(jiàn)到效應(yīng)；但是，到后來(lái)終有一天，會(huì)看見(jiàn)大有好處的。——丹尼爾·笛福

16.做母親的無(wú)論怎樣忙，她必須找時(shí)間教養(yǎng)孩子，即使影響了自己的休息或者家務(wù)操勞?！R霍娃

17.世界上最不同尋常的，未開(kāi)墾的疆域，是我們兩耳之間的空間?！溃┍葼枈W伯萊恩

18.每個(gè)兒童出生時(shí)就有的潛在智能，比達(dá)芬奇使用的還要大得多?！ㄓⅲ└駛?多曼

19.要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫衣服。在他的歡樂(lè)中，映照出人類(lèi)的尊嚴(yán)，因?yàn)槿祟?lèi)的尊嚴(yán)是從一個(gè)人的獨(dú)立自主的情操中產(chǎn)生的。——（意）蒙臺(tái)梭利

20.教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國(guó)家的未來(lái)的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是未來(lái)的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的公民，成長(zhǎng)為賢良的父親和母親。但是，這沒(méi)有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來(lái)的苦痛、辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國(guó)家的罪過(guò)?！恶R卡連柯全集》

21.沒(méi)有父母的愛(ài)培養(yǎng)出來(lái)的人，往往是有缺陷的人?！R卡連柯

22.心平氣和的引導(dǎo)是家庭教育唯一正確的方式，專橫，憤怒，叫喊，央告，懇求只會(huì)讓你遠(yuǎn)離初衷?！R卡連柯

23.我不知道有什么職責(zé)比教育一個(gè)孩子更神圣的了。——貝多芬 24.對(duì)待孩子，我們所做的一切都要向他負(fù)責(zé)?！郀柣?/p>

25.最強(qiáng)烈的影響環(huán)境，尤其影響孩子一生的，莫過(guò)于父母喪失活力的生活。——榮格

26.有其父必有其子，父母是孩子成長(zhǎng)的土壤，孩子成長(zhǎng)為什么樣的人，就看他從土壤中吸取了什么養(yǎng)分?！m格倫

27.孩子的人生不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，如果連最基本的平等都無(wú)法給予最?lèi)?ài)的人，就不要妄談教育。——盧梭

28.對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，父母的注意和贊賞是最令他們高興的，如果你愛(ài)孩子，就適時(shí)贊賞他吧?！突?/p>

29.永遠(yuǎn)不要想著去控制孩子，如果他能輕易被你控制，那別人也可以，獨(dú)立的人格才能擁有完整的人生?！?/p>

30.經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要不使孩子做超過(guò)其能力的事情，則使用他們的體力同愛(ài)惜他們的體力相比，其危害還是要小一些。因此，要訓(xùn)練他們經(jīng)得起將來(lái)有一天必然要遇到的打擊。鍛煉他們的體格，使他們能忍受酷烈的季節(jié)、氣候和風(fēng)雨。在身體的習(xí)慣未形成以前，你可以毫無(wú)危險(xiǎn)地使他們養(yǎng)成你所喜歡的習(xí)慣；可是，一旦他們有了牢固的習(xí)慣，要做任何改變的話，對(duì)他們都是很危險(xiǎn)的?！R梭

31.老年時(shí)期的活力是基于童年時(shí)代的健全體魄，因此，不要忽略兒童身體的鍛煉，但同時(shí)要讓兒童珍惜自己的體力，不要使力量枯竭以致無(wú)力從事學(xué)習(xí)。因?yàn)榘乩瓐D說(shuō)，睡眠和疲怠是藝術(shù)的敵人?！蒸斔?/p>

32.天性如果不通過(guò)教導(dǎo)加以完善，就是不實(shí)之華；教導(dǎo)如果無(wú)天性之助，就是殘缺不全；練習(xí)如果沒(méi)有這兩者的幫助，就不能完全達(dá)到目的?！蒸斔?/p>

33.遵循自然的法則，按照它規(guī)定的軌道行進(jìn)，讓孩子們得到鍛煉、磨礪，讓他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就知道什么事痛苦和煩惱，經(jīng)過(guò)這些考驗(yàn)，他們的生命會(huì)變得更加頑強(qiáng)?！獝?ài)彌兒

34.教育自生命的誕生開(kāi)始，人們不能單單地只想如何保護(hù)好自己的孩子，最重要的是，要教他在成年以后如何保護(hù)自己，如何經(jīng)受住生活的考驗(yàn)，要教育他不把富貴、貧窮看得太重，要教他如何在冰天雪地或炎炎烈日下生存。所以，問(wèn)題的關(guān)鍵在于，不是怎樣防止他死去，而是教他如何更好地生活下去?！浴稅?ài)彌兒》

35.我要談的是家庭教育，或者說(shuō)是自然教育，在社會(huì)秩序中，每個(gè)人都有自己的社會(huì)地位，他們會(huì)因?yàn)榈匚坏牟煌艿讲煌慕逃?；而在自然的秩序中，人人平等，他們有一個(gè)共同的目的，就是取得人品，無(wú)論是什么人，只要他具備了良好的品格就說(shuō)明他已經(jīng)收到了很好的教育。對(duì)于出自我門(mén)下的人，我并不在意他們做什么職業(yè)，我只教給他一項(xiàng)技能，那就是生活。從我這里走出去的人，首先是一個(gè)人，知道怎樣做人，如何盡他的本分，即使是命運(yùn)也無(wú)法改變他的地位?！R梭

36.大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛?！毙蛄谢逃皇蔷然鹗?，而是按部就班、有計(jì)劃的教育。實(shí)踐證明這種教育效果最高，父母要多做塑造教育，少做改造工作。如，就孩子認(rèn)識(shí)國(guó)旗的不同要求：幼兒園小班時(shí)，要求認(rèn)識(shí)國(guó)旗，能分辨是不是國(guó)旗；中班時(shí)，要求認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道愛(ài)護(hù)國(guó)旗；大班時(shí)，要求認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅靜??——盧梭

37.如果你想培養(yǎng)孩子的智力，那么培養(yǎng)體力是必需的。為了使他善良和聰明，給他的身體以經(jīng)常的鍛煉，使它強(qiáng)壯、健康；讓他勞動(dòng)，讓他做些事情，讓他跑、喊叫；讓他忙于活動(dòng)??設(shè)想身體活動(dòng)阻礙心靈活動(dòng)，似乎這兩種活動(dòng)不能攜手前進(jìn)。似乎一個(gè)不愿充當(dāng)另一個(gè)的向?qū)?，這是一個(gè)可悲的錯(cuò)誤。自然生長(zhǎng)的方法所注重的是要真切和廣泛地親自熟悉少數(shù)典型性的情境，以求掌握處理經(jīng)驗(yàn)中各種問(wèn)題的方法，而不是積累知識(shí)。如盧梭指出的，兒童容易屈從我們那些錯(cuò)誤的方法，是我們經(jīng)常受騙的根源?！磐?/p>

38.杜威——教育即自然發(fā)展。尊重兒童時(shí)期就是尊重生長(zhǎng)的需要和時(shí)機(jī)。我們可悲的一種錯(cuò)誤，就是急于得到生長(zhǎng)的結(jié)果，以致忽視了生長(zhǎng)的過(guò)程。兒童的首要任務(wù)是自我保存，這不是說(shuō)只保存自己的生命，而是作為一個(gè)生長(zhǎng)中和發(fā)展中的人的自我保存。因此，兒童的各種活動(dòng)不像在成人看來(lái)是無(wú)目的的，而是一些方法，通過(guò)他們，他熟悉自己的世界，學(xué)習(xí)使用自己的能力以及自己能力的限度。但是，當(dāng)他們由于兒童不停的活動(dòng)而感到不耐煩時(shí)，就力圖使他安靜下來(lái)，他們不僅干擾了兒童的快樂(lè)和健康，而且把他尋求真正知識(shí)的主要途徑切斷了。

39.羅素談?wù)\實(shí)與說(shuō)謊——培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣應(yīng)成為道德教育的主要目的之一。我所謂的誠(chéng)實(shí)不僅是語(yǔ)言上的，也是思想上的。事實(shí)上，不誠(chéng)實(shí)幾乎都是恐懼的結(jié)果。從小未遭恐嚇長(zhǎng)大的孩子必定誠(chéng)實(shí)，這不是由于道德約束之故，而是因?yàn)樗麎焊筒粫?huì)想到有別的做法。一個(gè)受到賢明和善對(duì)待的兒童，他的眼里總是充滿坦然的神色，即使遇到陌生人也不會(huì)縮手縮腳；而一個(gè)常遭訓(xùn)斥及苛求的兒童則無(wú)時(shí)不戰(zhàn)栗在遭受責(zé)罵的恐懼之中；然而，一旦按照本性行動(dòng)，他的膽大妄為又會(huì)令人們驚駭不已。說(shuō)謊這樣的事開(kāi)始不會(huì)發(fā)生在幼兒身上。說(shuō)謊乃是一種發(fā)現(xiàn)，源于對(duì)受到恐懼刺激的成人的觀察。孩子發(fā)現(xiàn)大人對(duì)他說(shuō)謊，以及對(duì)成人說(shuō)實(shí)話蘊(yùn)藏著危險(xiǎn)，在此情況下，他就開(kāi)始說(shuō)謊了。若能避免這些刺激，孩子就不會(huì)想到說(shuō)謊。

40.一個(gè)人只顧把孩子生育出來(lái)而沒(méi)有喂養(yǎng)他的身體并且沒(méi)能把他的心靈修練好，對(duì)于這個(gè)孩子及整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是一種道德上的犯罪?！吕?/p>

41.孩子們的性格才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子們長(zhǎng)大后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境，學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?！螒c齡

42.大自然是一本活的教科書(shū)?！钇G

43.大自然豐富多彩，千變?nèi)f化，是最令孩子神往的地方，是培養(yǎng)孩子觀察力、想象力與探索興趣最理想的大課堂。——李艷

44.我認(rèn)為，夫妻“搭檔”共同教育子女，要比母親一個(gè)人“單槍匹馬”好得多?！w忠心

45.我們要深造，要金錢(qián)，要享受，但不能以犧牲對(duì)孩子的愛(ài)為代價(jià)?！w忠心

46.我們應(yīng)當(dāng)把做家長(zhǎng)，看做是一種職業(yè)。既然是職業(yè)，那就要像從事其他任何職業(yè)一樣，“上崗”前，就要進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。掌握職業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德，努力爭(zhēng)取做合格的家長(zhǎng)?！w忠心

47.從小讓孩子自己的事情自己做，既可行，也非常有必要?！w忠心

48.而要根據(jù)實(shí)際生活，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育，刻意地教育反而不行，要淡化教育痕跡，讓孩子在生活中不知不覺(jué)地就接受了教育?！P(guān)鴻羽

49.人生最大的財(cái)富是自己的才能。在認(rèn)識(shí)自己最佳才能的前提下，能否選準(zhǔn)成才目標(biāo)，能否投入行動(dòng)并做到始終如一，是走向成功的關(guān)鍵?！跗?/p>

50.換一個(gè)角度看世界，也許我們的心境能夠更平和更寧?kù)o，也許在我們面前更會(huì)呈現(xiàn)一片美麗新世界，一切的一切也會(huì)因此而改觀?！Ｓ栏?/p>

51.禮貌對(duì)一個(gè)孩子的長(zhǎng)大非常重要，因?yàn)樗麜?huì)因此有一個(gè)正直、謙虛的胸襟，會(huì)因此擁有迷人的魅力，會(huì)因此得到朋友的尊重和喜愛(ài)，因?yàn)椤岸Y貌是全人類(lèi)的共同語(yǔ)言”?！獜垨|育

52.面對(duì)孩子的自然成長(zhǎng)過(guò)程，與其拔苗助長(zhǎng)，不如讓孩子自由地快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活?！觖惥?/p>

53.善待孩子的過(guò)失，其實(shí)也就是對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)、使其避免再犯同類(lèi)的過(guò)失或錯(cuò)誤。——袁智中

54.孩子的成長(zhǎng)從某種意義上講就是不斷減少過(guò)失的過(guò)程?！侵?/p>

55.每個(gè)孩子都是一本無(wú)字的書(shū)，這書(shū)能否成為好書(shū)或傳世之作，全看我們做家長(zhǎng)的怎樣去寫(xiě)。——袁智中 56.興趣對(duì)一個(gè)人的事業(yè)很重要。這么長(zhǎng)的時(shí)間，沒(méi)有興趣如何去享受工作呢？所以，我勸那些想干成一番事業(yè)的朋友，應(yīng)該以興趣為出發(fā)點(diǎn)，不能勉為其難?！≌刂?/p>

57.作為家長(zhǎng)，你應(yīng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值并鼓勵(lì)他努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，成為成功者?！獜堄兰t

58.如果父母和其他家庭成員不講文明、缺乏修養(yǎng)、違法亂紀(jì)，在這種不良的家庭環(huán)境和氛圍中，要想使孩子健康成長(zhǎng)，那就困難了?！迨貙?/p>

59.如果孩子過(guò)早迷戀金錢(qián)，則有可能陷入不切實(shí)際的幻想，甚至荒廢學(xué)業(yè)，一事無(wú)成?！鴤ト?/p>

60.俗話說(shuō)：“酒里，水多了，味道就談了”。家長(zhǎng)過(guò)多的重復(fù)說(shuō)教，到后來(lái)不但不再產(chǎn)生正面的教育效果，反而會(huì)引起孩子的厭煩甚至抵觸情緒?！裳尤A

第四篇：名人家教故事

名人家教故事

大部分人都會(huì)覺(jué)得家庭教育很復(fù)雜，要是培養(yǎng)一個(gè)所謂成功的人士，那他身后的家庭教育工作尤其不易。

我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這些成功者的父母?jìng)兊穆曇簦∫苍S明天，你也可以試著向孩子說(shuō)出！

1、“一步二步三步，好！跌倒了別哭，自己爬起來(lái)再走，好！一二一，一二一??” 父親這樣在教孩子走路，朋友們說(shuō)他是“開(kāi)孩子們玩笑”，父親卻回答：“老兄錯(cuò)了，這不是開(kāi)玩笑，這是人生之路的第一步，將來(lái)在社會(huì)上闖世界，全靠這第一步呀！。”

這個(gè)父親名叫宋嘉樹(shù)，他生有三女三子，他們便是名聞中外的宋靄齡、宋慶齡、宋美齡三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。宋氏家族對(duì)于近現(xiàn)代中國(guó)有著深遠(yuǎn)的影響，尤其是宋氏三姐妹在中國(guó)近現(xiàn)代史上具有特殊的地位，被譽(yù)為上個(gè)世紀(jì)世界上最杰出的女性。

2、孩子：“我要跳到月亮上去呢?！?媽媽：“好呀，但是，可別忘記回來(lái)喔！”

——第一位登上月球的人阿姆斯特朗童年時(shí)與母親的一段對(duì)話。

3、“為什么一定要告訴他該用紅色呢？我認(rèn)為他畫(huà)得很好，說(shuō)不定他以后真的會(huì)栽培出藍(lán)色的蘋(píng)果呢。至于現(xiàn)在的蘋(píng)果是什么顏色，他吃蘋(píng)果的時(shí)候自然會(huì)明白的。”

——小卡爾。威特在用藍(lán)色筆畫(huà)蘋(píng)果時(shí)，朋友勸告父親說(shuō)應(yīng)該告訴孩子畫(huà)蘋(píng)果要用紅色時(shí)，他父親如此回答。

4、“這是絕對(duì)不行的！你們剛剛幾歲，小小年紀(jì)就挑肥揀瘦，什么都要舒舒服服，那長(zhǎng)大以后會(huì)成什么樣子呢？做人一定要先學(xué)會(huì)吃苦，才能耐勞。將來(lái)才會(huì)有出息?！?/p>

——北宋著名理學(xué)家程顥，程頤倆兄弟幼小時(shí)，一次在飯桌上爭(zhēng)搶食物，母親制止后如此告誡。

5、“孩子，別害怕！為了科學(xué)研究，你就是把咱房屋全拆了，把咱田地全毀了，我也決不埋怨你?！?/p>

——諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者卡曼林．昂尼斯小時(shí)候一次做實(shí)驗(yàn)把自家樓火不慎燒毀，十幾歲的他怕父母責(zé)罰躲到效外，父母找到他后第一句就是這么說(shuō)的。

6、“我先借給你，一年后還我。”

一個(gè)12歲的小男孩不小心踢碎了鄰居家的玻璃，需要賠償12.5美元。孩子找父親拿錢(qián)賠償時(shí)，父親這么告訴他。從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！?/p>

7、“你有點(diǎn)口吃，正說(shuō)明了你聰明愛(ài)動(dòng)腦，想的比說(shuō)的快些罷了?！?/p>

兒子從小就口吃，可母親說(shuō)這算不了什么缺陷，甚至還表?yè)P(yáng)他。她要求兒子一切從自信開(kāi)始，努力主宰自己的命運(yùn)。這個(gè)口吃的男孩就是杰克。韋爾其，他長(zhǎng)大成為美國(guó)通用電氣公司董事長(zhǎng)，被稱為世界第一經(jīng)理人。

8、“孩子，我相信你能行。媽媽也曾經(jīng)有這樣的夢(mèng)想，只是當(dāng)我覺(jué)得我做一個(gè)讓病人喜歡的護(hù)士更合適時(shí)我就放棄了?，F(xiàn)在，對(duì)你來(lái)說(shuō)，也許正是實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的最好時(shí)機(jī)。”

一個(gè)男孩十五歲時(shí)告訴母親說(shuō)自己將來(lái)一定要競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)，母親這樣回答他。這個(gè)孩子就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的比爾．克林頓，他是美國(guó)最優(yōu)秀、最有魅力的總統(tǒng)之一。

9、“你們不了解我的孩子，他非常聰明，他不是在搗亂，而是好奇。你們不懂得教育，我來(lái)親自教育他?！?/p>

一個(gè)小男孩上小學(xué)時(shí)，對(duì)許多事物都好奇，看到氣球能在充滿氣之后飛上天，就找來(lái)一些發(fā)酵粉，動(dòng)員想上天的同學(xué)來(lái)吃。不幸的是，吃了發(fā)酵粉的同學(xué)疼得在地上打滾。校長(zhǎng)知道后，非常生氣：“又是你這個(gè)搗蛋大王，我把你開(kāi)除了！”

母親知道后常非氣憤表示學(xué)校不懂教育。并將孩子接回家，親自給他上課，鼓勵(lì)他搞實(shí)驗(yàn)。這個(gè)男孩就是愛(ài)迪生，一生發(fā)明的項(xiàng)目，高達(dá)1628項(xiàng)。

10、“我的孩子沒(méi)有任何毛病，你們不了解，他不是發(fā)呆，而是在沉思。他將來(lái)一定是位了不起的大學(xué)教授?！?/p>

母親帶小男孩到郊外去游玩，別的親友家的孩子，有的爬山，有的游泳，惟獨(dú)這個(gè)小男孩一人默默地坐在河邊，凝視著湖面。這時(shí)，親友們悄悄地走到他母親的身邊，不安地問(wèn)道：“您的孩子為什么總是一個(gè)人對(duì)著湖面發(fā)呆？是不是神經(jīng)有毛病??？還不趁早帶他去醫(yī)院檢查檢查？”

母親這樣回答親友的疑問(wèn)。這個(gè)男孩就是愛(ài)因斯坦，二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一。

第五篇：現(xiàn)代名人家教故事

現(xiàn)代名人家教故事

篇一：中國(guó)現(xiàn)代名人成長(zhǎng)故事

1.毛澤東

他總是擠出時(shí)間看書(shū)。他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地，到處都是書(shū)，床上除躺臥的位置外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。為了讀書(shū)，毛澤東把一切可以利用的時(shí)間都用上了。外出開(kāi)會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書(shū)。一有空閑就看起來(lái)。晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書(shū)刊。他反對(duì)只圖快、不講效果的讀書(shū)方法。重點(diǎn)書(shū)他總是一篇篇仔細(xì)研磨，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義，哪一方面都細(xì)細(xì)濾過(guò)。對(duì)一些馬列、哲學(xué)方面的書(shū)籍，毛主席反復(fù)讀的遍數(shù)就更多了?！豆伯a(chǎn)黨宣言》、《資本論》等，他都反復(fù)讀過(guò)。許多章節(jié)和段落還作了批注和勾劃。毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)。有的還把書(shū)、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。毛主席動(dòng)筆讀書(shū)，還糾正原書(shū)中的錯(cuò)別字和改正原書(shū)中不妥當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。他還提倡“古為今用”，非常重視歷史經(jīng)驗(yàn)。在他的著作、講話中，常常引用中外史書(shū)上的歷史典故來(lái)生動(dòng)地闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)和對(duì)待今天的革命事業(yè)

2.馬克思

經(jīng)常有針對(duì)性地閱讀。每逢書(shū)中他自認(rèn)為重要和有參考價(jià)值的地方，都加以摘要，并做筆記。馬克思的一生雖然顛沛流離，經(jīng)濟(jì)經(jīng)常陷入困境，生活十分艱難。但他依然克服各種困難，堅(jiān)持讀書(shū)和科研。

3.魯迅

非常講究讀書(shū)方法。他提倡博采眾家，說(shuō)：“書(shū)在手頭，不管它是什么，總要拿來(lái)翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容?！庇型貙捤悸?，增長(zhǎng)知識(shí)等好處。對(duì)于較難懂的必讀書(shū)，他的看法是硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。他還提倡在“泛覽”的基礎(chǔ)上，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)深入研究。在研究中，他主張要獨(dú)立思考，注意觀察與實(shí)踐相結(jié)合，用“自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)”，“使所讀的書(shū)活起來(lái)?！睂?duì)看不懂的地方，他認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)而只看到那個(gè)地方，那無(wú)論看到多久都不會(huì)懂。所以跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方也明白了”。魯迅十分重視運(yùn)用“剪報(bào)”積累材料。曾說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果陸續(xù)收集資料，積之十年，總可成一學(xué)者?！?/p>

4.諸葛亮

讀書(shū)方法是“觀其大略”。這個(gè)方法意味者他注重知識(shí)的全面性和開(kāi)拓性。

5.愛(ài)因斯坦

他的成功，與他從小就有刻苦自學(xué)的習(xí)慣是分不開(kāi)的。11歲時(shí)，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物，并對(duì)科學(xué)開(kāi)始發(fā)生興趣。12歲時(shí)，他又自學(xué)了歐幾里得幾何。此外，和現(xiàn)代的孩子們相比，他特別重視哲學(xué)的閱讀，13歲時(shí)就開(kāi)始自學(xué)康德的哲學(xué)了。

他還根據(jù)自身的特點(diǎn)、志向和興趣，把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。愛(ài)因斯坦在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)不搞不必要的死記硬背，經(jīng)常愛(ài)和同學(xué)在一起討論，使他感受到互補(bǔ)的樂(lè)趣。

6.著名數(shù)學(xué)家華羅庚

華羅庚

有一種奇特的讀書(shū)方法。他拿起一本書(shū)，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對(duì)著書(shū)名思考片刻，然后閉目靜思：設(shè)想這樣一個(gè)題目，如果要讓自己來(lái)寫(xiě)應(yīng)該怎樣寫(xiě)……想完后再打開(kāi)書(shū)，如果作者寫(xiě)的和他的思路一樣，他就不再讀了。一本需要十天半月才能讀完的書(shū)，他一兩夜就讀完了。

篇二：5個(gè)現(xiàn)代名人勵(lì)志小故事

5個(gè)現(xiàn)代名人勵(lì)志小故事

1.戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼——堅(jiān)持

巴雷尼小時(shí)候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強(qiáng)忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵(lì)和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來(lái)到巴雷尼的病床前，拉著他的手說(shuō)：“孩子，媽媽相信你是個(gè)有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去!好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎?”

母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來(lái)。

從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計(jì)劃幫助巴雷尼練習(xí)走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來(lái)，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當(dāng)天的鍛煉計(jì)劃。

體育鍛煉彌補(bǔ)了由于殘疾給巴雷尼帶來(lái)的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的嚴(yán)酷打擊。他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

2.焦耳求知——好學(xué)

英國(guó)著名科學(xué)家焦耳從小就很喜愛(ài)物理學(xué)，他常常自己動(dòng)手做一些關(guān)于電、熱之類(lèi)的實(shí)驗(yàn)。有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時(shí)候，也沒(méi)有忘記做他的物理實(shí)驗(yàn)。

他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達(dá)電池將電流通到馬身上，想試一試動(dòng)物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來(lái)，差一點(diǎn)把哥哥踢傷。盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險(xiǎn)，但這絲毫沒(méi)有影響到愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來(lái)到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們?cè)诨饦尷锶麧M了火藥，然后扣動(dòng)扳機(jī)。誰(shuí)知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險(xiǎn)些把哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。

這時(shí)，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過(guò)后好一會(huì)兒才能聽(tīng)見(jiàn)轟隆的雷聲，這是怎么回事?

焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個(gè)山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時(shí)間。開(kāi)學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗(yàn)都告訴了老師，并向老師請(qǐng)教。

老師望著勤學(xué)好問(wèn)的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見(jiàn)閃電再聽(tīng)到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時(shí)發(fā)生的?！?/p>

焦耳聽(tīng)了恍然大悟。從此，他對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更加入迷。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計(jì)算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家。

3.電報(bào)迷與看報(bào)迷愛(ài)迪生——堅(jiān)持

愛(ài)迪生是世界上有名的發(fā)明大王，他的發(fā)明有一千多項(xiàng)，像電燈、留聲機(jī)、電影機(jī)等都是他發(fā)明的。然而童年的愛(ài)迪生因?yàn)榧抑胸毟F，只上過(guò)幾年學(xué)，他十二歲便到火車(chē)上去賣(mài)報(bào)了。不能去學(xué)校讀書(shū)，他就自學(xué)。他非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，一邊賣(mài)報(bào)一邊看書(shū)看報(bào)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和做實(shí)驗(yàn)。

愛(ài)迪生的父親平時(shí)對(duì)家里人要求很?chē)?yán)格，他規(guī)定全家每天晚上十一點(diǎn)半前必須關(guān)燈睡覺(jué)。可是，愛(ài)迪生賣(mài)完報(bào)紙回到家常常是晚上十一點(diǎn)了，這樣他回家后就沒(méi)時(shí)間做自己喜歡的實(shí)驗(yàn)了，這可怎么班呢?這對(duì)于喜歡自己學(xué)習(xí)、摸索的愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是難以忍受。于是他想來(lái)想去，終于想出一個(gè)好辦法，能讓爸爸支持自己做實(shí)驗(yàn)。

一天，愛(ài)迪生用銅線在樹(shù)上架起了電線，直接接到他的好朋友家里，并把當(dāng)天賣(mài)剩下的報(bào)紙和一臺(tái)電報(bào)機(jī)留在朋友家。晚上會(huì)到家后，他爸爸要看報(bào)紙，愛(ài)迪生說(shuō)今天的報(bào)紙賣(mài)完了。起先他的爸爸并沒(méi)有非常可惜。愛(ài)迪生為了引起爸爸的興趣，就開(kāi)始說(shuō)起今天報(bào)紙的內(nèi)容如何新鮮有趣，沒(méi)有看真是非常可惜。愛(ài)迪生的爸爸聽(tīng)到他講得如此繪生繪色，真的非常想看。于是他問(wèn)愛(ài)迪生還能不能想辦法找一份來(lái)。愛(ài)迪生說(shuō)，他的朋友佳麗還有一份，他可以用電報(bào)把報(bào)紙的內(nèi)容傳過(guò)來(lái)。這個(gè)時(shí)候愛(ài)迪生的爸爸想看報(bào)紙的癮上來(lái)了，于是就痛快地答應(yīng)了他。

愛(ài)迪生的爸爸看到兒子自制的土電報(bào)機(jī)還真能用，心里非常高興。心想，這孩子也不簡(jiǎn)單!從此以后，他就再也不阻止愛(ài)迪生晚上道電報(bào)實(shí)驗(yàn)了。后來(lái)愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)艱苦地努力，終于成了世界上偉大的科學(xué)家。

4.希拉里：有領(lǐng)導(dǎo)能力的小姑娘

伶牙俐齒?勇敢智慧?咄咄逼人?人們對(duì)希拉里似乎總是褒貶不一，但有一點(diǎn)你無(wú)法否認(rèn)，她絕對(duì)是世界第一流的女政治家。希拉里絲毫不比老公克林頓遜色，她不僅從小成績(jī)優(yōu)秀，出類(lèi)拔萃，還表現(xiàn)出了極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和社交能力。

希拉里出生于芝加哥的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭。4歲時(shí)的一件事鍛煉了小希拉里堅(jiān)強(qiáng)的意志和決斷力。當(dāng)時(shí)，社區(qū)中有個(gè)霸道的小女孩總是欺負(fù)希拉里，希拉里很害怕，淚流滿面地向母親訴苦。母親告訴希拉里，若遭到欺負(fù)，就一定要毫不畏懼地還擊。小希拉里的確這樣做了。此后，希拉里天賦的領(lǐng)導(dǎo)才能日漸顯露，她身旁很快聚集了一大幫孩子。

5.貝克漢姆：從“賭局”中領(lǐng)悟父親的良苦用心

有誰(shuí)統(tǒng)計(jì)過(guò)，貝克漢姆在球場(chǎng)上到底吸引過(guò)多少人的目光?每當(dāng)這位世界頂級(jí)球星的身影出現(xiàn)在球場(chǎng)，無(wú)數(shù)的尖叫聲立刻響遍全場(chǎng)，相機(jī)快門(mén)也閃個(gè)不停。小貝從3歲就開(kāi)始踢球，盡管那時(shí)還是“玩”球多于“練”球，但父親一直苦心培訓(xùn)他，頑皮的他漸漸奠定了對(duì)足球事業(yè)的熱愛(ài)。

篇三：現(xiàn)代名人讀書(shū)故事(精選范文)

現(xiàn)代名人讀書(shū)故事

1.魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

2.林肯

林肯15歲的時(shí)候才開(kāi)始認(rèn)字母，每天早晚都要走四里森林小路到校求學(xué)。他買(mǎi)不起算術(shù)書(shū)，就先向別人借，再用信紙大小的紙片抄下來(lái)，然后用麻線縫合，做成一本自制的算術(shù)書(shū)。他以不定期上課的方式在校求學(xué)，知識(shí)都是“一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)的”。他所受的正規(guī)教育，總計(jì)起來(lái)不過(guò)十二個(gè)月左右。

林肯下田干活的時(shí)候，也將書(shū)本帶在身邊，一有空閑就看書(shū)。中午吃飯時(shí)，也是一手拿著玉米餅，一手捧書(shū)。最終，林肯由一個(gè)貧窮的孩子成長(zhǎng)為統(tǒng)率美國(guó)的政治家。他成功的關(guān)鍵就在于他奮發(fā)向上，努力不懈，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)。

3諾貝爾到了8歲才上學(xué)，但只讀了一年書(shū)，這也是他所受過(guò)的唯一的正規(guī)學(xué)校教育。到他10歲時(shí)，全家遷居到俄國(guó)的彼得堡。在俄國(guó)由于語(yǔ)言不通，諾貝爾和兩個(gè)哥哥都進(jìn)不了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，只好在當(dāng)?shù)卣?qǐng)了一個(gè)瑞典的家庭教師，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)俄、英、法、德等語(yǔ)言，體質(zhì)虛弱的諾貝爾學(xué)習(xí)特別勤奮，他好學(xué)的態(tài)度，不僅得到教師的贊揚(yáng)，也贏得了父兄的喜愛(ài)。然而到了他15歲時(shí)，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，交不起學(xué)費(fèi)，兄弟三人只好停止學(xué)業(yè)。諾貝爾來(lái)到了父親開(kāi)辦的工廠當(dāng)助手，他細(xì)心地觀察和認(rèn)真地思索，凡是他耳聞目睹的那些重要學(xué)問(wèn)，都被他敏銳地吸收進(jìn)去。為了學(xué)到更多的東西，1850年，他出國(guó)考察學(xué)習(xí)。兩年的時(shí)間里，他先后去過(guò)德國(guó)、法國(guó)、意大利和美國(guó)。由于他善于觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)迅速積累。很快成為一名精通多種語(yǔ)言的學(xué)者和有著科學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)家。回國(guó)后，在工廠的實(shí)踐訓(xùn)練中，他考察了許多生產(chǎn)流程，不僅增添了許多的實(shí)用技術(shù)，還熟悉 了工廠的生產(chǎn)和管理。就這樣，在歷經(jīng)了坎坷磨難之后，沒(méi)有正式學(xué)歷的諾貝爾，終于靠刻苦、持久的自學(xué)，逐步成長(zhǎng)為一個(gè)科學(xué)家和發(fā)明家。諾貝爾的母親去世后，他把30億瑞典幣——一生的財(cái)產(chǎn)，全部捐獻(xiàn)給了慈善機(jī)構(gòu)，只是留下了母親的照片，以作為永久的紀(jì)念。后人為了永遠(yuǎn)記住他，以他的名字命名的科學(xué)獎(jiǎng)，已經(jīng)成為舉世矚目的最高科學(xué)大獎(jiǎng)。是什么使不起眼的小男孩變成舉世矚目的科學(xué)巨人？是靠堅(jiān)持不懈的努力。古代名人讀書(shū)故事

4.歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教給他寫(xiě)字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)可讀，便就近到讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫(xiě)。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書(shū)。從小寫(xiě)的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。

5.范仲淹二歲的時(shí)候死了父親。母親很窮，沒(méi)有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長(zhǎng)大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開(kāi)去應(yīng)天府的南都學(xué)舍讀書(shū)。（他）白天、深夜都認(rèn)真讀書(shū)。五年中，竟然沒(méi)有曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺(jué)。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來(lái)又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) 海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國(guó)一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆?。海倫·凱勒有一本書(shū)，你們看過(guò)嗎？這本書(shū)的名字就叫做《勤奮好學(xué)的故事》。這本書(shū)里面記載著許多名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，我就講一下里面其中的一個(gè)：海倫·凱勒相信大家都知道吧？她是美國(guó)的著名的女作家，她小的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽(tīng)覺(jué)。當(dāng)海倫七歲時(shí)，她的父母為她請(qǐng)來(lái)了一位教師，幫助她學(xué)習(xí)?？墒?，海倫看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，怎么學(xué)呢？所以這位教師想了一個(gè)辦法：先拿一個(gè)洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫(xiě)上洋娃娃這個(gè)詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)的方法。從此以后，海倫就用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)，她一個(gè)一個(gè)地記，日積月累，她學(xué)會(huì)了不少的詞。你可以想想，海倫作為一個(gè)又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難啊？但她不怕困難，以驚人的毅力在學(xué)習(xí)、在生活，終于成為一個(gè)舉世聞名的作家?，F(xiàn)在，人們的生活條件和學(xué)習(xí)條件好多了，不必再 “鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻值得我們好好學(xué)習(xí)，而且我們都是健康人，比海倫·凱勒強(qiáng)多了，只要我們學(xué)會(huì)不怕困難，不半途而廢，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，就一定會(huì)成功。