第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)及試題-第五單元

第五單元

21．偉大的悲劇

角逐 拽（zhuài）堅(jiān)持不懈（xia）熱情高漲 荒無(wú)人跡無(wú)垠（yín）顫栗．．．．．．．

不可思議 癲狂（diān）千辛萬(wàn)苦 風(fēng)餐露宿 精疲力竭（ji?）悶悶不樂(lè) 夜不成眠 毛骨悚．．．．．．然（sǒng）耀武揚(yáng)威 洋洋得意步履（lǚ）怏怏不樂(lè)（yàng）姍姍來(lái)遲（shān）小心翼翼 ．．．．．

凜冽（lǐn）貯藏 儲(chǔ)存 憂(yōu)心忡忡（chōng）與其??毋寧（wú）冰凌 疲憊不堪 畏縮不前 欽．．．．．．．佩 載重吞噬（shì）魯莽大膽（lǔ mǎng）雪橇銷(xiāo)蝕（shí）念念有詞 語(yǔ)無(wú)倫次 精打．．．．．．．

細(xì)算 厄運(yùn) 嗎啡 踉踉蹌蹌．．．．．．．

羸弱（l?i）告罄（qìng）遺孀（shuāng）白雪皚皚 海市蜃樓．．．．．．

二、詞語(yǔ)解釋

1.吞噬：吞食。2.羸弱：瘦弱。3.告罄：財(cái)物用完。

4.毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。5.怏怏不樂(lè)：形容不滿(mǎn)意或不高興的神情。

6.姍姍來(lái)遲：形容來(lái)得很晚。7.憂(yōu)心忡忡：憂(yōu)愁的樣子。

8.魯莽大膽：輕率而大膽。9.語(yǔ)無(wú)倫次：話(huà)講得很亂，無(wú)條理

22.在沙漠中心

輻射（fú sha）篩糠：(shāi kāng）遮蔽：（zhē bì）寧可 碘酒 乙醚

幻影：（huàn yǐng）疲倦：（pí juàn）協(xié)奏（xi? z?u）亂竄 硌著

軀殼：(qū qiào)臍帶(qí dài)犁鏵(lí huá)真諦(zhēn dì)

卷土重來(lái)：(juǎn tǔ ch?ng lái)蕓蕓眾生：(yún yún zh?ng shēng)

死得其所：(sǐ d? qí suǒ)蟲(chóng)豸 噎住

23登上地球之巔 峰巔（diān）勇往直前 繚繞 冰鎬 養(yǎng)精蓄銳 齊心協(xié)力 頭昏眼花 腰酸背痛砭骨(biān)履踐 崔巍(cuīwēi)滯留(zhì)窒息(zhì)匍匐（pú fú）斬釘截鐵

24真正的英雄

哀悼 余暇(xiá)陰霾(mái)疆域(jiāng)鍥而不舍(qia)孜孜不倦(zī)夢(mèng)寐以求(mai)迫不及待 剛毅不屈

25短文兩篇

顓頊 水潦

第五單元探險(xiǎn)

第二十一課《偉大的悲劇》

1.文體：人物傳記。

2.《偉大的悲劇》選自《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》。作者茨威格，奧地利作家，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。作品有《三位大師》，他的短篇小說(shuō)集有《最初的經(jīng)歷》、《馬來(lái)狂人》、《恐懼》等長(zhǎng)篇小說(shuō)《焦躁的心》。

3.理清故事情節(jié)。

4.關(guān)注令人難忘的細(xì)節(jié)及人物體現(xiàn)的精神。

5、如何理解“偉大的悲劇”。

第二十二課《在沙漠中心》

1.抓住課文主要信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)；體會(huì)課文通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。

2、學(xué)習(xí)快速默讀抓要點(diǎn)，理清主人公的心理變化過(guò)程，體味重要詞句在文中的意義與作用。（重點(diǎn)）

3、通過(guò)學(xué)習(xí)主人公在絕境中對(duì)生命的思考和探索精神，正確對(duì)待自己學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和挫

折。（難點(diǎn)）

4、心理描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻劃人物的作用。

5、第一人稱(chēng)的作用。

6、主題：

第二十三課《登上地球之巔》

1.文體（通訊）。選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。作者郭超人，高級(jí)記者。

2、掌握按時(shí)間發(fā)展順序和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫(xiě)人記事的寫(xiě)法。

3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻劃人物性格的作用。

4、領(lǐng)會(huì)課文所體現(xiàn)的思想精神。

第二十四課《真正的英雄》

1.文體（演講詞、議論文）。選自《世界名人演說(shuō)經(jīng)典》。作者里根，出生于美國(guó)。美國(guó)第49、50屆

（1981——1989）總統(tǒng)。

2.理清課文的感情線(xiàn)索、段落劃分及段意的概括、主題。

主題：哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類(lèi)的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道

路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。

第五單元測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（15分）

1、下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（）（2分）

A、崔巍(wēi)作踐(zuō)沮喪(jǔ)哀悼(dào)

B、砭骨(biān)羸弱(l?i)彌補(bǔ)(ní)不朽(xiǔ)

C、陰霾(mái)匍匐(fú)告罄(qìng)戰(zhàn)栗(lì)

D、無(wú)垠(yín)毋寧(wù)俄勒岡(gǎng)拽(zhuài)

2、下列成語(yǔ)中加點(diǎn)字的意義，四個(gè)相同的一組是（）（2分）

A、言簡(jiǎn)意賅 詞不達(dá)意 稱(chēng)心如意 出其不意

B、精益求精 老當(dāng)益壯 相得益彰 多多益善

C、義不容辭 仁至義盡 顧名思義 舍生取義

D、平易近人 移風(fēng)易俗 改弦易轍 輕而易舉

3、依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

(1)、中國(guó)考察隊(duì)員首次對(duì)南極海冰進(jìn)行了跟蹤，獲得了海冰變化的第一手資料。

(2)、中國(guó)政府一貫致力于世界和平與穩(wěn)定，主張通過(guò)政治手段解決國(guó)際爭(zhēng)端。

(3)、春光之下，微風(fēng)吹拂，兩岸的楊柳更出迷人的風(fēng)姿。

A、監(jiān)測(cè) 維護(hù) 顯現(xiàn)B、檢測(cè) 維護(hù) 顯見(jiàn)

C、檢測(cè) 維持 顯現(xiàn)D、監(jiān)測(cè) 維持 顯見(jiàn)

4、將下列句子的順序重新排列，使文意順暢。（3分）

①那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，②它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，③

我們又一次認(rèn)識(shí)到，④那些把全社會(huì)的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，⑤我們的美國(guó)是在英雄主義和崇高獻(xiàn)

身精神的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。⑥那些為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來(lái)的。

正確順序：（只填序號(hào)）

5、能反映下面文段的全部?jī)?nèi)容的一個(gè)句子是（2分）

2003年10月15日，是一個(gè)永載中華民族和人類(lèi)文明史冊(cè)的日子。我國(guó)第一艘載人飛船“神舟”五

號(hào)發(fā)射升空。在繞地球環(huán)行14周后，16日6時(shí)23分，我國(guó)自己培養(yǎng)的航天員楊利偉乘返回艙在內(nèi)

蒙古預(yù)定地區(qū)安全落地。我國(guó)首次載人航天飛行取得圓滿(mǎn)成功。中國(guó)人第一次乘自行研制的宇宙飛船，實(shí)現(xiàn)了飛向太空的歷史性跨越。這是我國(guó)航天事業(yè)和國(guó)防科技事業(yè)發(fā)展史上的一座新的里程碑，開(kāi)創(chuàng)

了我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新紀(jì)元。

答：

6、北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功，我們要讓全世界了解北京，向往北京。請(qǐng)你擬一則廣告語(yǔ)，向天下

游客介紹北京。（2分）

7、根據(jù)你平時(shí)的積累，請(qǐng)寫(xiě)出一條有關(guān)“成功”、“幸?！?、“奮斗”等方面的名言警句。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀：（35分）

（一）老人與海(節(jié)選)

①大約夜里十點(diǎn)的時(shí)候，他看見(jiàn)了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升

起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來(lái)越大的風(fēng)刮得波濤洶涌的海洋的另一邊。

他駛進(jìn)了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。

②現(xiàn)在事情過(guò)去了，他想。它們也許還會(huì)再來(lái)襲擊我。不過(guò)，一個(gè)人在黑夜里，沒(méi)有武器，怎樣

能對(duì)付它們呢?他這時(shí)身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過(guò)度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

③但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來(lái)的，朝那魚(yú)直撲，他只看見(jiàn)它們的鰭在水面上劃出的一道道線(xiàn)，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽(tīng)到上下顎啪地

咬住的聲音，還有它們?cè)诖紫乱ё×唆~(yú)使船搖晃的聲音。他看不清目標(biāo)，只能感覺(jué)到，聽(tīng)到，就不

顧死活地?fù)]棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。

④他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去?？墒撬鼈兇丝潭荚谇?/p>

面船頭邊，一條接一條地竄上來(lái)，成群地一起來(lái)，咬下一塊塊魚(yú)肉，當(dāng)它們轉(zhuǎn)身再來(lái)時(shí)，這些魚(yú)肉在水面下發(fā)亮。

⑤最后，有條鯊魚(yú)朝魚(yú)頭撕咬起來(lái)，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚(yú)的腦袋掄去，打在它

咬住厚實(shí)的魚(yú)頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來(lái)。他掄了一次，兩次，又一次。他聽(tīng)見(jiàn)舵把啪的斷了。

就把斷下的把手向鯊魚(yú)扎去。他感到它扎了進(jìn)去，知道它很尖利，就再把它扎進(jìn)去。鯊魚(yú)松了嘴，一

翻身就走了。這是前來(lái)的這群鯊魚(yú)中最末的一條。它們?cè)僖矝](méi)有什么可吃的了。

⑥老人這時(shí)簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，覺(jué)得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時(shí)害怕

起來(lái)，但是這味兒并不太濃。

⑦他回到船艄，發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來(lái)掌舵。他把麻袋在肩

頭圈好，使小船順著航線(xiàn)駛?cè)?。航行得很輕松，他什么念頭都沒(méi)有，什么感覺(jué)也沒(méi)有。他此刻超脫了

這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口。夜里有些鯊魚(yú)來(lái)咬這死魚(yú)的殘骸，就像

人從飯桌上撿面包屑吃一樣。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊

沒(méi)有什么沉重的東西，小船這時(shí)駛來(lái)多么輕松，多么出色。

⑧船還是好好的，他想。它是完好的，沒(méi)受一點(diǎn)兒損傷，除了那個(gè)舵把。那是容易更換的。

⑨他感覺(jué)到已經(jīng)在灣流中行駛，看得見(jiàn)沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在話(huà)下了。

⑩“人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

1．老人雖然終于殺死了前來(lái)?yè)寠Z他的戰(zhàn)勝品的鯊魚(yú)，但最終，拴在船頭的獵物(大鳥(niǎo)林魚(yú))被吃光，只剩下一副魚(yú)骨頭。對(duì)這個(gè)結(jié)局，你是不是認(rèn)為老人很倒霉，很不幸?（3分）

2．所選的文段中，老人再戰(zhàn)鯊魚(yú)面臨著哪些困難?你能簡(jiǎn)單地歸納嗎?(至少三點(diǎn))（3分）

3．本文中老人與鯊魚(yú)搏斗，采用的武器是什么?（2分）

4．第③段寫(xiě)老人與魚(yú)搏斗的情景，很為生動(dòng)。請(qǐng)你指出此段是從哪幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的?試各舉一例。（3分）

5．文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話(huà)是哪句?你對(duì)這句話(huà)是怎樣理解的?（3分）

6．在學(xué)習(xí)和生活中，你經(jīng)受過(guò)困難的考驗(yàn)嗎?說(shuō)出令人記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。并說(shuō)說(shuō)你從

中受到什么啟示。（3分）

（二）一個(gè)記不住兒子名字的父親 秋冬之交的風(fēng)蕭瑟中帶著凌厲。

我遇見(jiàn)他的時(shí)候，銀杏樹(shù)金黃色的葉子正打著旋兒在風(fēng)中勁舞。他站在銀杏樹(shù)下，看見(jiàn)我過(guò)去，滿(mǎn)臉謙卑地問(wèn)：“你是這里的老師嗎？”

我沒(méi)停步，“嗯”了一聲。

他趕緊跟過(guò)來(lái)，又問(wèn)：“高三十七班在哪里？”

聽(tīng)到這話(huà)，我停下來(lái)。我?guī)甙嗟恼Z(yǔ)文課。學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)話(huà)，我不能不回答。

“你有事？”我邊問(wèn)邊打量他。他穿著一身洗得發(fā)白的舊軍裝，上面留有一塊塊云彩似的鹽漬，看樣子他剛趕了遠(yuǎn)路，汗?jié)n還留在臉上。也許是汗水浸透了內(nèi)衣，每一陣秋風(fēng)掠過(guò)，他渾身就一陣輕

微的顫抖。

我說(shuō)：“你跟我來(lái)吧。”

他有些拘謹(jǐn)?shù)馗谖液竺?，邊走邊說(shuō)：“俺想等下課再去找他，怕上課時(shí)影響了學(xué)習(xí)?！钡搅?/p>

辦公室，我一邊拉把椅子讓他坐下一邊問(wèn)：“你找誰(shuí)呀？”

“李小牛，俺兒子！”他自豪地說(shuō)。

“李小牛？十七班好像沒(méi)有這個(gè)學(xué)生。”我轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)帶化學(xué)的丁老師。丁老師想了想，搖搖頭。

他趕忙說(shuō)：“李小牛是小名，這大名??”他抹了一把有些干焦的短發(fā)，滿(mǎn)臉歉疚地說(shuō)，“俺還

真記不起來(lái)了。”

我驚訝地問(wèn)：“記不起來(lái)了？”“記不起來(lái)了！”他臉上沁出一層汗，紅暈也隨著汗氤氳到臉上，像熟透了的桑葚。

我?guī)е粷M(mǎn)說(shuō)：“這可就難了。每個(gè)班姓李的學(xué)生都很多，沒(méi)名字可不好找。”

他一聽(tīng)這話(huà)，搓著手說(shuō)：“你看俺糊涂的，臨來(lái)的時(shí)候想著帶上他的一張獎(jiǎng)狀，好看上面的名字，沒(méi)想到一著急就全忘了?！?/p>

我問(wèn)：“你找他有什么急事嗎？”

他急忙站起身來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)什么事，沒(méi)什么事??就是想看看他?！?/p>

我們學(xué)校是半寄宿制，遠(yuǎn)路的學(xué)生一個(gè)月回家一次。

他望了望我，猶猶豫豫地從懷里掏出一個(gè)藍(lán)布小包，打開(kāi)，里面裝著幾個(gè)石榴。石榴都已經(jīng)熟得

裂開(kāi)了，滿(mǎn)肚子的石榴籽紅瑪瑙般晶瑩剔透。

他挑出一個(gè)大個(gè)的，掰開(kāi)遞給我，說(shuō)：“你吃，甜著呢！”然后把剩下的那一半剝成幾小塊，分

給辦公室里的其他人。

我拈起一粒放進(jìn)嘴里，一股特別的清涼和甘甜霎時(shí)傳遍了全身，感覺(jué)很特別。

他看著我說(shuō)：“甜吧？”

我問(wèn)：“你家種了很多石榴？”

他搖搖頭說(shuō)：“家里只有一棵石榴樹(shù)，是俺小牛出生那年栽的，已經(jīng)十八年了。你別說(shuō)這棵石榴

樹(shù)還真幫了俺家大忙了。每年它都瘋結(jié)，那果子墜得整棵樹(shù)都歪了，樹(shù)枝快拖到地上了。俺用大竹竿

撐著呢！”

十八年一棵石榴樹(shù)，肯定有不少故事。我用眼神鼓勵(lì)他往下講。

“每年中秋節(jié)，俺就把大個(gè)的、品相好的摘下來(lái)，拿去賣(mài)。每年賣(mài)的錢(qián)差不多就夠李小牛的學(xué)費(fèi)

了。”

我這才記起李小牛的問(wèn)題還沒(méi)解決呢！就問(wèn)：“你能確認(rèn)李小牛就在十七班？”

他想了想，說(shuō)：“肯定在十七班。獎(jiǎng)狀上的名字沒(méi)記清，那數(shù)字是記死了的！”

我問(wèn)：“你找他就是為了送石榴？”

他“嘿嘿”笑了兩聲，有點(diǎn)靦腆地說(shuō)：“對(duì)，就是送幾個(gè)石榴給他吃?！?/p>

我搖搖頭，嘆口氣，心想瞧這父親做的。

他也嘆口氣，說(shuō)：“這孩子到現(xiàn)在還沒(méi)吃上今年的石榴呢！”說(shuō)這句話(huà)時(shí)，他的眼角有點(diǎn)濕潤(rùn)，見(jiàn)我們沒(méi)吭聲，接著說(shuō)：“每次石榴熟了的時(shí)候，俺就想讓他先嘗個(gè)新鮮。他就說(shuō)：‘摘去賣(mài)了吧?！?/p>

沒(méi)經(jīng)過(guò)霜打的石榴有點(diǎn)澀，不好吃。我就把那些小個(gè)的留著，讓它繼續(xù)長(zhǎng)，秋霜一打，澀味就去了，到時(shí)再吃，才真甜呢！”

聽(tīng)到這里，我們沉默了。他說(shuō)：“俺娃懂事呢，不然整個(gè)村子咋能就他一個(gè)考上你們這樣的學(xué)校

呢？眼見(jiàn)天冷了，廣播說(shuō)明天大幅度降溫，要上凍呢。石榴不能凍，一凍就爛成水了。俺這就匆匆忙

忙送來(lái)了??”

整個(gè)辦公室一片沉寂，沉寂得有些肅穆。

就在這時(shí)，下課鈴響了。我趕忙說(shuō)：“老李，走，我?guī)闳フ依钚∨?！?/p>

李小牛的確在十七班，叫李克歆，上次全市聯(lián)考，考了全校第三名。他家住在山左口，一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，離我們學(xué)校約有35公里。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要事件：

2.畫(huà)線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)？有何作用？

3.從后文找出與“看樣子他剛趕了遠(yuǎn)路”這句話(huà)相照應(yīng)的句子。

4.“老李，走，我?guī)闳フ依钚∨?！這句話(huà)表達(dá)了我怎樣的情感和態(tài)度？

5.本文以“一個(gè)記不住兒子名字的父親“為題目有什么好處？

6.本文寫(xiě)“李小?！钡墓P墨很少，請(qǐng)根據(jù)文中的信息簡(jiǎn)要分析“李小?！边@一人物。

第二篇：第五單元知識(shí)點(diǎn)

第五單元知識(shí)點(diǎn)、《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》

多音字：散噴背處

近義詞：難看——丑陋松散——蓬松自豪——驕傲

用處——用途多虧——幸虧無(wú)邊無(wú)際——一望無(wú)際

反義詞：難看——漂亮松散——緊密自豪——自卑結(jié)束——開(kāi)始

（1）這篇課文講述了小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑他難看而感到委屈，后來(lái)跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里德的特殊用處的故事。告訴我們判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處。

（2）課文中，小駱駝的內(nèi)心一直發(fā)生著變化。當(dāng)小紅馬嘲笑他時(shí)，他覺(jué)得挺委屈；當(dāng)他跟著媽媽來(lái)到沙漠中時(shí)，他很擔(dān)心；當(dāng)沙漠旅行結(jié)束時(shí)，他又感到自豪。發(fā)生這樣的變化，是因?yàn)樗雷约旱哪_掌又大又厚，防止陷進(jìn)沙子里，知道自己的兩層睫毛能夠擋住沙子，知道自己的駝峰可以貯存養(yǎng)料。

（3）駱駝背人們稱(chēng)為“沙漠之舟”。沙漠的環(huán)境是惡劣的，可以用“不毛之地、寸草不生、人跡罕至”等詞語(yǔ)來(lái)形容。假如有一天，你走進(jìn)沙漠，遇到困難，你會(huì)用“堅(jiān)持不懈、有志竟成、一往無(wú)前”等詞語(yǔ)?；颉坝兄菊?，事竟成”“世上無(wú)難事，只怕有心人”等詩(shī)句名言來(lái)鼓勵(lì)自己，克服困難，走出沙漠。

15、《水上飛機(jī)》

多音字：難

近義詞：奇怪——古怪迅速——快速輸送——運(yùn)送

隨即——隨后佩服——敬佩救援——救助

反義詞：迅速——緩慢佩服——不服降落——升起奇怪——普通

（1）這篇課文運(yùn)用了擬人化的手法，形象地介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途。

（2）水上飛機(jī)是一種能在水上起降并完成特定任務(wù)的新型飛機(jī)。

（3）課文像我們介紹了四種水上飛機(jī)，分別是水上救護(hù)機(jī)，他的作用是救援船只；水上戰(zhàn)斗機(jī)，作用是隨時(shí)戰(zhàn)斗；水上運(yùn)輸機(jī)，作用是運(yùn)輸物資；水上滅火機(jī)，作用是海中汲水，撲滅大火。水上飛機(jī)還可以用來(lái)給沒(méi)油的水上飛機(jī)加油，可以取名為水上加油機(jī)。（海上探寶機(jī)、海上觀光機(jī)等）

16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》

多音字：朝奔

近義詞：舒展——舒暢時(shí)刻——時(shí)常監(jiān)視——注視

消失——消逝狂怒——憤怒狂暴——兇猛

仍然——仍舊嘲笑——譏笑行蹤——蹤跡泄氣——泄勁

反義詞：驚慌——鎮(zhèn)定消失——出現(xiàn)美麗——丑陋巨大——微小

（1）這篇課文作者用法擬人化的手法，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，為人類(lèi)預(yù)防臺(tái)風(fēng)襲擊，減少損失作出了貢獻(xiàn)，向我們介紹了最新的科技成果。文中表示探風(fēng)發(fā)怒的詞語(yǔ)有：狂怒、嚷道、怒吼、狂暴、猛撲??

（2）課文里跟蹤臺(tái)風(fēng)的是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫他時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)，監(jiān)視臺(tái)風(fēng)。氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面300千米的高空，每隔二十五分鐘，氣象衛(wèi)星就向人們報(bào)告一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。

（3）人造衛(wèi)星還有：同步通訊衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、測(cè)地衛(wèi)星

練習(xí)5

（1）用打比方的好處：用打比方的方法具體地描繪事物，能使文章生動(dòng)形象，給人留下深刻的印象。

（2）在茫茫的大沙漠中，駱駝忍辱負(fù)重，始終如一。它是人們忠實(shí)的伴侶，飛沙走石擋不

住它義無(wú)反顧，堅(jiān)定不移的腳步。

（3）駱駝不愧是自強(qiáng)不息，志在千里的“沙漠之舟”。

補(bǔ)充的比喻句：

1、細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線(xiàn)一樣。

2、彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

3、茫茫的草原像一張無(wú)邊無(wú)際的地毯。

三、廣告：

搜集一條自己喜歡的廣告語(yǔ)，并說(shuō)明喜歡的理由。

要掌握的詞語(yǔ)：鏡子 委屈 走一趟 多虧 陷進(jìn) 足夠 鋪天蓋地 閉上 疼愛(ài) 鼻孔 海鷗 貨輪 喂養(yǎng) 救護(hù) 迅速 求援 救援 佩服 森林 隨即 盯住 哈氣 監(jiān)視 怒吼 厲害 建設(shè) 瘋狂 撐牢 泄氣 練

談笑風(fēng)生、暴跳如雷

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)

1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2、造句。

屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑。

3、描寫(xiě)山的成語(yǔ)：崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河 江山如畫(huà)

4、贊美黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。（徐霞客）

5、《黃果樹(shù)瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫(xiě)作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布雄偉的景觀，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)寬，聲音響。它位于我國(guó)貴州省，是亞洲最大的瀑布。

6、形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩 排山倒海

氣貫長(zhǎng)虹一瀉千里 千軍萬(wàn)馬 氣吞山河

7、形容瀑布的古詩(shī)：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

8、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一顆明珠！

9、《莫高窟》生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

10、“壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話(huà)采用了排比句式，具體介紹了壁畫(huà)上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫(huà)的燦爛輝煌。展開(kāi)想象，還可以怎樣描寫(xiě)壁畫(huà)的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽(tīng)；有的雙掌合十，默默祈禱……”

11、有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象 琳瑯滿(mǎn)目

五花八門(mén)

應(yīng)有盡有 無(wú)所不有

12、公益用語(yǔ)：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。

五年級(jí)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)

1、富蘭克林經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，后來(lái)通過(guò)“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開(kāi)了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和政治家。

2、談遷是明末清初史學(xué)家，寫(xiě)了《國(guó)榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國(guó)榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫(xiě)。然而年過(guò)花甲的談遷沒(méi)有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)《國(guó)榷》。課文中多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)毅力。

3、諾貝爾一生在_機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾熱愛(ài)人類(lèi)、熱愛(ài)科學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說(shuō)明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！

5、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛(ài)迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家，數(shù)十年來(lái)“不教一日閑過(guò)”，從沒(méi)停止過(guò)作畫(huà)。

6、關(guān)于勵(lì)志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來(lái)?！獜埡５息谧罾щy之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日?！闷苼?/p>

7、與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)：日雕月琢 持之以恒 堅(jiān)持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍

五年級(jí)語(yǔ)文第七單元知識(shí)點(diǎn)

1、課文是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫(xiě)的，原著作者是施耐庵。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個(gè)驕傲自大、魯莽沖動(dòng)、有勇無(wú)謀的人。

2、《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣(mài)刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風(fēng)雪山神廟》等。

4、與《水滸傳》有關(guān)的成語(yǔ)：逼上梁山 扶危濟(jì)困 不打不相識(shí) 官逼民反 劫富濟(jì)貧

5、出自《水滸傳》的歇后語(yǔ)：孫二娘開(kāi)店—— 謀財(cái)害命 武大郎上墻頭——上不來(lái)下不去

石遷偷雞—— 不打自招

6、《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號(hào)：林沖-豹子頭 柴進(jìn)--小旋風(fēng)

吳用--智多星

李逵--黑旋風(fēng)

魯智深--花和尚

8、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫(huà)，終于成為“畫(huà)荷花的高手”，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德。

9、描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)： 六神無(wú)主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

10、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無(wú)私 不屈不撓 拾金不昧

11、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀

青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收

12、表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的：精忠報(bào)國(guó) 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)

愛(ài)國(guó)愛(ài)民 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民

13、描寫(xiě)場(chǎng)面的 ：車(chē)水馬龍、人山人海、萬(wàn)人空巷熱火朝天

14、《清平樂(lè)〃村居》是一首詞，其中“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。全詞通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫(xiě)，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫(huà)，抒發(fā) 了作者喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)

第五單元知識(shí)點(diǎn)

16、黃山奇松

《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫(xiě)了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：

1、黃山松處處能生長(zhǎng)，不管是在山頂，還是在陡崖邊；

2、三大名松姿態(tài)動(dòng)人。迎客松枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。陪客松似在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松好像在跟游人依依不舍地告別。

3、黃山松千姿百態(tài)。

二、造句：

郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑。

三、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同：

同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

例句：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。

“矗立” 著重在“?！保Ｓ脕?lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人。

例句：人們英雄紀(jì)念碑矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)上。

“聳立” 著重在“聳”，常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物。

例句：這里群山聳立，真是美麗極了。

“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿(mǎn)，超出一般，可用于物和人。

例句：幾棵松樹(shù)直直的挺立在山坡上。

四、贊美黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。（徐霞客）

黃山被譽(yù)為：“天下第一奇山”。黃山“四絕”有：奇松、怪石、云海、溫泉。

17、黃果樹(shù)瀑布

一、本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫(xiě)作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。

二、寫(xiě)近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽(tīng)（諦聽(tīng)）沉醉（陶醉）

寫(xiě)反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）

三、黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹(shù)瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

四、容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬(wàn)鈞 氣貫長(zhǎng)虹

一瀉千里 千軍萬(wàn)馬 勢(shì)如破竹 氣吞山河

寫(xiě)瀑布的古詩(shī)： 望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北的一顆明珠！

二、填空：

1、課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟

這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

2．敦煌莫高窟，也叫“ 千佛洞 ”，坐落在甘肅省 三危山 和 鳴沙山 的懷抱中。它是我國(guó)最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟，它與云崗石窟、龍門(mén)石窟被譽(yù)為中國(guó)三大石窟。

3、“壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話(huà)采用了排比句式，具體介紹了壁畫(huà)上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫(huà)的燦爛輝煌。展開(kāi)想象，還可以怎樣描寫(xiě)壁畫(huà)的飛天呢？如：“有的手捧鮮花，沖出云霄；有的腳踏彩云，徐徐降落；有的雙掌合十，默默祈禱……”

練習(xí)五

一、把句子寫(xiě)具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕＃ㄖ辈逶葡觯?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門(mén)前的大樹(shù)都不見(jiàn)了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見(jiàn)魚(yú)兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)。

二、設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)示例：

1、小腳繞一繞，小草笑一笑。

2、司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。

3、心寬了，車(chē)門(mén)也寬了。

4、交通你我他，安全靠大家。

5、愛(ài)花惜草，珍視生命。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)

1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2、造句。屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑。

3、描寫(xiě)山的成語(yǔ)：崇山峻嶺山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河江山如畫(huà)

4、贊美黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。（徐霞客）

5、《黃果樹(shù)瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫(xiě)作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布雄偉的景觀，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)寬，聲音響。它位于我國(guó)貴州省，是亞洲最大的瀑布。

6、形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里千軍萬(wàn)馬 氣吞山河

7、形容瀑布的古詩(shī)：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

8、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！

9、《莫高窟》生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

10、“壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話(huà)采用了排比句式，具體介紹了壁畫(huà)上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫(huà)的燦爛輝煌。展開(kāi)想象，還可以怎樣描寫(xiě)壁畫(huà)的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽(tīng)；有的雙掌合十，默默祈禱??”

11、有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象琳瑯滿(mǎn)目五花八門(mén)應(yīng)有盡有無(wú)所不有

12、公益用語(yǔ)：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。

五年級(jí)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)

1、富蘭克林經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，后來(lái)通過(guò)“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開(kāi)了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和政治家。

2、談遷是明末清初史學(xué)家，寫(xiě)了《國(guó)榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國(guó)榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫(xiě)。然而年過(guò)花甲的談遷沒(méi)有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)《國(guó)榷》。課文中多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)毅力。

3、諾貝爾一生在_機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾熱愛(ài)人類(lèi)、熱愛(ài)科學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)后來(lái)還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學(xué)家獲物理獎(jiǎng)，李遠(yuǎn)哲獲化學(xué)獎(jiǎng)。高錕獲2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說(shuō)明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！

5、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛(ài)迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家，數(shù)十年來(lái)“不教一日閑過(guò)”，從沒(méi)停止過(guò)作畫(huà)。

6、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī)

7、關(guān)于勵(lì)志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來(lái)?！獜埡５息谧罾щy之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日?！闷苼?/p>

8、與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)：日雕月琢 持之以恒 堅(jiān)持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍