第一篇：大連北大青鳥發(fā)展歷程

十年春風育桃李，今朝滿園碩果香。北大青鳥大連百杰學校在省政府和社會各界人士的親切關懷下，在百杰人不懈的努力下，學校規(guī)模日益擴大，社會影響力不斷提高，根據(jù)學校的長遠發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，經(jīng)政府批準，北大青鳥大連百杰學校升級為為大連北大青鳥學校，原有校區(qū)整體納入學院的統(tǒng)一管理。

回首過去，感慨萬千，建校近十年來，百杰人同舟共濟，執(zhí)著追求，雖歷經(jīng)風雨，但十年磨一劍，揚眉劍出鞘，總歸換來桃李芬芳時。

伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，百杰在IT教育領域也歷經(jīng)了從生存到發(fā)展，再到崛起，到改革以及改革后的迅猛發(fā)展，等一系列過程，百杰獨創(chuàng)的網(wǎng)絡實訓工廠，將學生在學習的過程中置身于模擬的接近真實的企業(yè)環(huán)境中，以項目為主導，按照崗位職責分工，從理論分析到實戰(zhàn)演練，讓學生親身體驗網(wǎng)絡工程設計和管理中的角色和全部流程，加深了學員對技術(shù)的真實感受，實現(xiàn)從校園到名企的無縫對接。高峰就業(yè)論壇和“贏在明天，萬人創(chuàng)業(yè)”等就業(yè)活動的展開，用事實見證了百杰教育在IT教育這條道路上的探索與前進。

在近十年的時間里，我們辛勤耕耘，逐漸形成了特色鮮明的教學隊伍，教職隊伍，就業(yè)隊伍，用技術(shù)，教學管理以及就業(yè)打造出符合企業(yè)需求的畢業(yè)生，良好的就業(yè)出口又為學校的可持續(xù)發(fā)展樹立了良好的口碑，良性的循環(huán)使得我們在IT教育行業(yè)里的影響力和知名度愈來愈高。

百杰的教師隊伍三足鼎立，既有技術(shù)精湛、經(jīng)驗豐富、資歷深厚的博士碩士講師團隊，又有熟悉勞動力市場信息和資源、了解各行業(yè)的求職技巧、精通職業(yè)規(guī)劃流程的職業(yè)規(guī)劃團隊，還有為創(chuàng)造就業(yè)條件、擴大就業(yè)機會一直在堅持不懈努力的就業(yè)保障團隊，三重保障為學生學習就業(yè)問道引路保駕護航。

大連北大青鳥教育理念，在傳授給學生知識的同時，更注重培養(yǎng)學生的實踐能力，學院特別設立命題小組，根據(jù)合作企業(yè)的職業(yè)要求，設定多重命題，發(fā)揮學員的獨創(chuàng)性，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

完善的就業(yè)服務，與國內(nèi)外大中型企業(yè)聯(lián)系緊密，三重就業(yè)保障，學生畢業(yè)即就業(yè)!專注于計算機應用型技能人才培養(yǎng)與教學，訂單培養(yǎng)，直接輸送到各大型企業(yè)!與聯(lián)想、IBM、華為、中興通訊、中國移動、浪潮、神州數(shù)碼等8000余家企業(yè)簽訂了就業(yè)合作協(xié)議，畢業(yè)可以直接就職，在第一時間免除學生的就業(yè)之憂。

在新的一年里，面對IT行業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機遇，百杰人與時俱進，銳意創(chuàng)新，學校升級為大連北大青鳥學校，我們將逐步發(fā)展成為服務山東、輻射周邊省市的齊魯名校。大連北大青鳥學校的此次升級將是學院在IT教育領域新的探索，也是一個根本性的蛻變。

第二篇：大連北大青鳥中心簡介

中心簡介

大連北大青鳥怎么樣.準備去學.聽說好幾家不知哪家比較好?

很多學員在網(wǎng)上經(jīng)常問這問題,其實北大青鳥在全國都一樣的.而大連北大青鳥茂森-雙源-星海校區(qū)在東三

大連茂森中心簡介

大連茂森信息技術(shù)培訓學校是一家集IT人才培訓，IT企業(yè)咨詢，IT人力資源服務為一體的綜合性機構(gòu)，學校與2005年5月成功引進享有“中國IT職業(yè)教育領導品牌”之稱的北大青鳥IT工程師培訓體系。

迄今，學校已經(jīng)成功經(jīng)營該體系6年時間，深刻研究并剖析了現(xiàn)代企業(yè)（尤其是IT企業(yè)）用人之道，用北大青鳥強有力的課程為載體，同時緊緊依靠大連市政府大力發(fā)展IT產(chǎn)業(yè)的優(yōu)良政策，與眾多國內(nèi)外知名企業(yè)建立了良好的合作關系，并達成共同培訓及招聘IT人才的共識性協(xié)議，成功為企業(yè)培養(yǎng)合格的IT工程師進千名，IBM,HP,GE,花旗銀行，東軟股份，拓思科技，川崎重工，網(wǎng)通，中國電信等國內(nèi)外知名企業(yè)。

新年伊始，學校憑借其優(yōu)良的教學質(zhì)量，與企業(yè)無縫對接的一流課程，強大的人力資源服務網(wǎng)絡及驕人的就業(yè)成績，在業(yè)界贏得了強大的社會效應，同時學校被大連市信息產(chǎn)業(yè)局，大連市教育局，大連市勞動局聯(lián)合認定為首批“AAA”級培訓學校，被大連市工商局認定為“消費者滿意單位”。

2008年，學校為了更好的回報社會各界給予我們的大力支持與特別關愛，在市政府的正確決策的領導指示下“打造國際IT名城”，再次攜手同合作企業(yè)向社會各界招聘符合條件的優(yōu)秀人才，通過不同階段的崗前培訓紛紛進入企業(yè)工作。

2009年茂森學校全面升級，成功引進北大青鳥核心培訓產(chǎn)品accp5.0，成為東北地區(qū)為數(shù)不多的擁有軟件工程師培訓定向?qū)ζ髽I(yè)輸送人才的北大青鳥培訓學校之一。

2011年初，在茂森學校學校成功運營該體系兩年之后，ACCP課程全面升級，由ACCP5.0升成功級到ACCP6.0，將最先進，最能夠被社會認可的技能傳授給學員。學校將一如既往為大連人民提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務，將學校打造成東北地區(qū)最佳教學質(zhì)量學校和最佳就業(yè)服務中心。來源大連北大青鳥官網(wǎng)：http://,百度首發(fā)

第三篇：大連北大青鳥軟件工程師[小編推薦]

大連北大青鳥

軟件工程師認證課程與就業(yè)前景

什么是軟件工程師？

北大青鳥：軟件工程師是一個認證考試,具體地說是從事軟件職業(yè)的人員的一種職業(yè)能力的認證,通過它說明具備了工程師的資格。軟件工程師主要進行軟件前期的項目需求的分析，然后對項目進行風險評估并試圖解決這些風險，然后開始進行軟件的開發(fā)，后期對軟件的進度做相關的評估。

軟件工程師的職業(yè)等級和職責都有哪些呢 ？

大連北大青鳥：一般來說，軟件工程師分為4級，軟件技術(shù)員、助理軟件工程師、軟件工程師、高級軟件工程師。

目前國內(nèi)軟件測試工程師的來源主要有三方面：一是以前專業(yè)做軟件開發(fā)的人員后來轉(zhuǎn)行做軟件測試，二是從大學招聘的本科或者研究生，三就是通過培訓機構(gòu)招聘的專業(yè)學員。據(jù)了解，在國外測試人才的供應方式多以第三種為主，而國內(nèi)目前除少數(shù)培訓機構(gòu)外尚未形成足夠的人才供應規(guī)模。以北京中關村為例，現(xiàn)有軟件企業(yè)5000多家，僅對曰本軟件外包領域的人才缺口就高達5000人，而對美軟件外包人才缺口更大，可供量不足10%。中關村一位負責人介紹，未來5年北京將有至少200億美元的外包訂單，由此可推算出中關村將出現(xiàn)100萬的軟件人才缺口巨大的產(chǎn)業(yè)前景和匱乏的人才現(xiàn)狀，使越來越多的IT企業(yè)關注軟件測試人才的儲備工作。

工作內(nèi)容一般有：指導程序員的工作；軟件工程系統(tǒng)的設計、開發(fā)、測試等過程；協(xié)助工程管理人保證項目的質(zhì)量；負責工程中主要功能的代碼實現(xiàn)；解決工程中的關鍵問題和技術(shù)難題；協(xié)調(diào)各個程序員的工作，并能與其它軟件工程師協(xié)作工作。

【北大青鳥】——國內(nèi)IT教育領先品牌北大青鳥IT教育成立于1999年，致力于培養(yǎng)中國IT技能緊缺型實用人才，是我國最大的IT職業(yè)教育機構(gòu)。北大青鳥長期專注于中國IT職業(yè)教育領域，依托北京大學雄厚的教育資源，通過院校合作和特許加盟兩大經(jīng)營模式以及先進的IT職業(yè)教育課程體系在教育領域廣泛開展合作。

作為IT職業(yè)教育的先行者，北大青鳥IT教育創(chuàng)新的職業(yè)教育理念和業(yè)務經(jīng)營模式得到了社會的廣泛認可：國家人力資源和社會保障部與北大青鳥IT教育就ACCP和BENET課程實施聯(lián)合認證制度；公司兩度榮獲中華人民共和國商務部和中國連鎖經(jīng)營協(xié)會聯(lián)合頒發(fā)的“中國連鎖經(jīng)營百強”和“中國服務業(yè)十大優(yōu)秀特許品牌”稱號；新浪頒發(fā)的 “中國教育杰出貢獻獎”和“中國十大品牌教育集團”稱號；并贏得“中國IT公眾認知企業(yè)金獎”、“本土最具知名度認證獎”、“最佳就業(yè)認同獎”、“質(zhì)量放心用戶滿意雙優(yōu)品牌”、“最佳實用課程獎”等數(shù)十個獎項。

北大青鳥IT教育針對我國職業(yè)院校課程設置與社會需求脫節(jié)、教材更新滯后于計算機技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合IT技術(shù)發(fā)展最新技術(shù)和應用特點，開發(fā)出北大青鳥ACCP軟件開發(fā)工程師、BENET網(wǎng)絡工程師、BTEST軟件測試工程師三個培訓課程和培訓體系。

【北大青鳥大連茂森校區(qū)】——北大青鳥大連成立時

間最長校區(qū)

北大青鳥大連茂森校區(qū) 是面向全社會提供計算機方面職業(yè)培訓的專業(yè)機構(gòu)，坐落于大連三八廣場，交通便利。有“東北旗艦校區(qū)”的規(guī)模，是大連市IT職業(yè)培訓AAA認證機構(gòu)、大連市消費者滿意單位、大連市政府普惠制制定培訓中心機構(gòu)。中心設有教學區(qū)與實驗區(qū)，教師團隊來自國內(nèi)一流名校名企，教學就業(yè)嚴格遵照IS9001質(zhì)量標準體系要求，學習實踐相結(jié)合，為學員的學習與就業(yè)提供了保證。

【大連北大青鳥】——軟件工程師的就業(yè)前景

在外界環(huán)境大好的情況下，軟件測試卻面臨著自身的嚴峻考驗——人才緊缺。在國外，一般軟件測試人員與軟件開發(fā)人員的崗位設置比例是1：1，像微軟在開發(fā)windows2000時測試開發(fā)人員比例高到1.7：1，由此可見軟件測試崗位重要性的一斑。據(jù)前程無憂調(diào)查顯示，國內(nèi)120多萬軟件從業(yè)者中，真正能擔當測試職位的不足5萬，人才缺口已超20萬，并隨需求逐年增長。

軟件測試人才需求量的加大，除了受產(chǎn)業(yè)先行的波及外，主要是受教育滯后的影響。由于及時捕捉到市場的需求，部分IT職業(yè)培訓機構(gòu)率先駛?cè)霚y試培養(yǎng)的藍海，緊跟發(fā)展趨勢，開設了一系列科學完善的課程體系，為軟件企業(yè)培養(yǎng)了眾多專業(yè)軟件測試工程師，成為人才培養(yǎng)的主力軍。企業(yè)可通過內(nèi)部培訓、引進人才等方式來培育人才，但受人力成本的限制，這些方式?jīng)]有大規(guī)模普及，大連北大青鳥成為了IT職業(yè)教育的主力軍中的一員。另外，國內(nèi)部分高等院校也開始著手準備，召開軟件測試教學研討會，籌劃專業(yè)開設的相關事宜。

【大連北大青鳥】——針對企業(yè)用人需求培養(yǎng)IT技術(shù)人才 企業(yè)用人主要有以下幾個特征：

當今社會不論什么職業(yè)的都需要一個不斷學習的環(huán)節(jié)，軟件工程師也一樣。雖然軟件工程師的工作不同于程序員但是一個軟件工程師其前身必定是一個優(yōu)秀的程序員，軟件的開發(fā)工具、開發(fā)技術(shù)在不斷地發(fā)展。在校學生所能學到的東西很難跟得上發(fā)展的需要但是也不能說那些東西完全沒有用，只有在完全理解了相應的基本技能之后你才能很輕松地掌握新的技能，軟件技術(shù)都是一個循序漸進的過程。所以學好學校所能提供的專業(yè)課程是相當重要的。這也是大連北大青鳥受到業(yè)界好評的一個重要因素。

企業(yè)用人主要有以下幾個特征：外包開發(fā)行業(yè)快速發(fā)展，對“人才”在代碼和文檔方面的規(guī)范性、技能和工具的熟練程度要求越來越高；Java和.NET技術(shù)在市場上平分秋色，都有大量的崗位需求，同時值得慶幸的是二者在應用層面上的技術(shù)差異越來越少；軟件開發(fā)企業(yè)對開發(fā)人員的基本技術(shù)素養(yǎng)強調(diào)得越來越多，例如：面向?qū)ο蟮某绦蛟O計思想和代碼組織方法、HTML/CSS/JavaScript客戶端技術(shù)；為了保證質(zhì)量和工期，企業(yè)中大量使用各種框架技術(shù)，要求開發(fā)人員至少熟悉一種框架技術(shù)；MIS、OA、ERP、CRM、系統(tǒng)集成、物流、進銷存、電子政務、網(wǎng)站建設這一類B/S系統(tǒng)，成為軟件工程師需求最大的業(yè)務領域。

就業(yè)職位

軟件工程師的就業(yè)職位歸結(jié)下來主要有WEB開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師、網(wǎng)站開發(fā)工程師、電子商務開發(fā)工程師VB程序員;網(wǎng)頁開發(fā)人員;非IT專業(yè)信息部門的管理信息系統(tǒng)設計、開發(fā)、維護網(wǎng)位，JAVA程序員;C++程序員;VB高級程序員;網(wǎng)站開發(fā)工程師;測試工程師;文檔編寫工程師，JAVA工程師;.NET工程師;初級分析、設計人員等。

從業(yè)要求

.具有扎實的計算機基礎理論知識；

.精通C/C++、Java、C#等語言，具有豐富的Unix/Linux/Windows系統(tǒng)下開發(fā)經(jīng)驗；.精通Perl、Python、PHP、Shell等腳本語言；

.有一定的算法基礎，具有較強的獨立解決問題能力；

.有大容量、高性能、分布式系統(tǒng)的設計開發(fā)經(jīng)驗；

.具有很強的學習能力和對新技術(shù)的追求精神；

.具有良好的中英文溝通能力，具有項目管理經(jīng)驗者優(yōu)先；

.認同客戶第一、團隊合作、擁抱變化、誠信、激情、敬業(yè)的企業(yè)價值觀。

第四篇：北大元培學院發(fā)展歷程

元培的死與生——北大元培學院觀察 九月的時候，我們幾個在哥倫比亞大學讀書的元培同學一起去見一個北大的學姐。北大的學姐在得知我們來自元培之后，冷笑了一聲：我們那一級就有好幾個很優(yōu)秀的被“騙”進了元培。幾個同學開始爭辯，講元培如何如何好。學姐再度冷笑。其實，在大一的時候，有很多元培自己的人都在大喊“上當受騙”。不滿的情緒在大二大三持續(xù)彌漫，但到了大四突然漸漸減少了。畢業(yè)之后，之前的抱怨者居然都成了辯護者，似乎從來沒有抱怨過。

我報考志愿的時候，理想主義情結(jié)不可一世。第一個否定的就是和“金錢”沾邊的光華管理學院，第二個否定的就是和“實用”相關的法學院。但那時的我，只知道自己不喜歡什么，卻不知道自己喜歡什么。歷史之深邃，中文之精美，政治之詭譎，均強烈地吸引著我。于是，我便大筆一揮，寫下了充滿無限可能的兩個字：元培。直到進了元培，我才發(fā)現(xiàn)我的同學中和我一樣對于所謂“專業(yè)”迷茫不已的不在少數(shù)。中國的高中生們，在題山試海的轟炸下，想要知道自己真正的興趣是什么，這該是一件多難的事情！

至少在那時看來，元培的前景是令人激動的：掛著北大歷史上最著名的校長的名諱、自主選擇專業(yè)、導師制、彈性學制、寬口徑、重基礎，這些對一個高中畢業(yè)生來說似是而非的概念，一下子在被理想主義洗腦過后的心靈中膨脹開來，放佛這個叫做“元培計劃實驗班”的東西，真的跟九十年前那個激情澎湃的老人治下的激情澎湃的時代息息相關。于是，背起行囊，我走進了元培。

當我第一次踏進元培的大門，便已經(jīng)聞到元培死亡的味道。2007年9月，元培計劃實驗班換掉不倫不類的名字，改成元培學院。元培學院的成立，也就是元培計劃的失敗，元培從凌駕于各院系之上的計劃，變成與各院系平級的學院，數(shù)年之前信誓旦旦的將北大變成大元培、仿效歐美建立本科生院的雄心壯志，并不意外地跳票了。成為元培人的第一天，便目睹了大元培的死亡。躬逢其死，倒也爽快，接下來的四年，便有了足夠的時間，去觀察偏安王朝的小元培怎樣在“廟小妖風大、池淺王八多”中求生存。

元培的時代終結(jié)后，小元培的日子更為凄涼。元培的自主選擇專業(yè)，必須得到各專業(yè)院系的配合，然而某些大院系就是公然不配合，由于財大氣粗，也就根本無可奈何，只好讓鐘情于斯的一干人等把苦水往肚子里咽；元培人的跨院系選課，每逢到了期末考試，總是一堆考試撞車，于是又是一干人等，穿梭于元培教務和專業(yè)院系教務之間，匯報、挨罵、協(xié)調(diào)，弄到后來只好一聲嘆息。我們的第一任院長、高度理想主義的朱慶之教授，在大元培轉(zhuǎn)軌為小元培之后不久，朱院長即掛冠而去、遠走香港。朱教授對我印象最深的一句話就是：“漢語言文學是我謀生的手段，而我還有我自己的興趣?！敝煸洪L心懷天下、目光如炬，斷然不肯做這種小朝廷的兒皇帝，除了出走，估計也實在沒有其他的方案。我大一上曾選過朱教授的《古代漢語》，至今仍受益于《唐詩三百首》和《古文觀止》的誦讀，而朱教授也成了本科期間極少數(shù)幾位給我們的“論文”進行回饋的老師之一。

一個流傳很廣的、不知真假的段子講述著元培的辛酸：大概是2002、2003年的樣子，在某堂人數(shù)爆滿的課上，一位老師望著教室后面站滿的人群，說出了以下這句話：這堂課選課的人太多了，為保證本系的同學能夠選上這課，請元培的同學出去吧！假設這個段子是真實的話，我不知道我的師兄師姐們是在怎樣一種眾目睽睽之下退出了那個擠得滿滿的教室。幾乎我的所有同級同學們在剛一邁入元培就聽到了這個段子，第一次聽瞠目結(jié)舌，第二次聽怒火中燒，第三次聽歸于無奈，第四次聽便開始指責對方為祥林嫂。2007年的元培處境，已經(jīng)比2002年好得多，起碼不大會發(fā)生這種公開被歧視的悲劇，然而“非我族類”的頹唐，卻依然在舉手投足之間彌漫，讓每一個元陪人都能感覺到自己似乎是這個園子的異類。

我對元培的認同就是在類似的段子中開始孕育，然后在親身的經(jīng)歷中開始成長，等到畢業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)所有的牢騷都成了辯護。在元培的第一課，便是選課。在所有院系均優(yōu)先保障本院學生的選課權(quán)的時候，幾乎所有的元培人都或多或少地被擠下若干門專業(yè)課。在元培的第二課，便是認生。與一堆專業(yè)院系的同學坐在一起，元培人總是很顯眼的，或則遺世獨立，或則自動抱團，總歸有一種他者的感覺。在元培的第三課，便是迷茫。被賦予了在眾多專業(yè)院系間穿梭而行的權(quán)利，也開始了選擇越多越痛苦的糾結(jié)。每一個元培人都會去質(zhì)疑：元培準備好了嗎？元培帶給了北大什么？元培帶給了我們什么？我不得不說，元培的成立是草率的，因為它根本沒有得到學校和專業(yè)院系足夠的支撐，也根本沒有自己的教學資源；元培什么也沒有帶給北大，北大并沒有因為元培而真的在教育改革上有所邁進，北大還是那個北大，不增不減。這些令人掃興的答案，應當歸咎于昔日政策的制定者。據(jù)說當年元培方案的出臺，乃是幾位海歸學者上書校長的結(jié)果，其中包括鼎鼎大名的林毅夫教授和張維迎教授。然而，在元培的十年發(fā)展史中所真正依仗的力量，不是我們?nèi)绽砣f機的校領導、也不是我們飛來飛去的知名學者，而是三五個尚在其他院系兼職的老師。他們游走于諸位領導大人之間、行走在眾多專業(yè)院系之間，真正地在為元培的前途和元培學生的福祉奔走，有的因為挫折而離去，有的因為希望還在堅守。一個當初被作為事關學校發(fā)展前景的改革計劃，草草地開局，草草地行進，如果自己不去爭取，沒有一個人肯來施舍。所謂的冷眼和謾罵，我的元培老師們?nèi)恳粩堊映惺芟聛恚馗?，默默地拓展。面對一個不負責任的當局，元培人所能依靠的，就是自己。

那么，元培帶給了我們什么呢？在我看來，所有元培人的最大收獲就是純粹。和我同一個寢室的，乃是三位當年的奧賽金牌得主，于是我這自高一以后再也沒碰過物理、化學的純文科生，拜此機緣所賜，居然跟他們大談特談起夾逼定理、高斯公式、常微分方程等玄之又玄的概念，以及被普及數(shù)學史和物理學史。當然我也不忘推銷秦始皇、史達林還有卡扎菲，以獨裁政治學的視角觀察歷史上執(zhí)政者與科學家之間的依存關系。我的左邊隔壁的何同學，由理科轉(zhuǎn)經(jīng)濟，精通政史，尤擅邏輯，于是常常和我爭辯國是，雖鮮有一致，而多有獲益。我的右邊隔壁的杜同學，由物理而生態(tài)，口頭禪便是“戰(zhàn)爭是人類的癌癥、人類是地球的癌癥”，理想主義得一塌糊涂，與我實在是一丘之貉。在整個四年期間，我與來自五湖四海的、學著五光十色的學科的元培人相互切磋，根本沒有時間、也沒有興趣去考慮諸如就業(yè)和升學之類的實際問題。這群動如脫兔、靜如處子的年輕人，幾乎沒有一個是犬儒黨、跑路黨、帶路黨，他們天真地以為每天所談論的那些事情會因為他們的談論而改變，他們也天真地以為總有一天自己會指點江山、激揚文字，把高高在上的理想主義踐行成低低在下的現(xiàn)實主義。套用最近網(wǎng)絡上的一句流行語：這群元培人，要做的是要有光、要有誠的人。

小朝廷終究還是要生存，而且能在困境中莊敬自強，一展赴臺之后蔣中正的風范，也才能真正的走出困境。于是，我們有了元培-耶魯項目，我便有了機會和萬里之外紐黑文的杜嘉實（Jorsh Dorsey）結(jié)下緣分，也有了機會去聆聽和品評耶魯老師的授課；于是，我們元培的學生開始走出國門，穿越在世界的各個角落，游走在中心和邊緣之間，而我則選擇去了臺灣一家并不特出的大學，因為我志在登島；于是，我們有了政經(jīng)哲和古生物學專業(yè)，第一批政經(jīng)哲專業(yè)的畢業(yè)同學都成績斐然，為元培增光添彩。

更令所有元培人感動的是，元培的學生，走上了雪域高原，走進了華夏邊陲，以最最純粹的理想主義，去做最最有現(xiàn)實意義的事情。這些都是元培人自己一步步打拼出來的，而我知道，每一步都很艱難。

我知道，不應該以理想主義強求元培，所以大元培理念的逝去是一件再正常不過的事情，因為它的提出本來也沒有經(jīng)過合理規(guī)劃，更沒有得到專業(yè)院系的同意。大元培的失敗，早已經(jīng)是定局，而小元培的成功，則是我們現(xiàn)在可以孜孜以求的。大元培的死，不是自殺，而是他殺，北大的前途，中國高等教育的發(fā)展，會因為大元培的死而付出慘重的代價，所有看笑話的、扔石頭的、挖墻腳的院系，也都喪失了大元培本來能帶來的機遇，這種鼠目寸光，實在令人惋惜；而小元培的生，乃是所有元培人暴霜露、斬荊棘開辟出來的尺寸之地。不必抱怨黎明前的黑暗，元培人怎樣，元培便怎樣。在畢業(yè)季，所有的元培人已經(jīng)停止了對元培的抱怨，大家都開始珍惜起這份難得的夕陽時光。在南戴河、壩上的瘋狂之后，我們07級元培人在最后一刻凝聚成一個整體。由于專業(yè)不同的緣故，即便是同班同學，也鮮有見面機會。借著畢業(yè)季的狂歡，許多四年以來沒講過幾句話、沒見過幾次面的同學熟識了，但也就此告別了。

元培ambition(野心)已死，元培ambition(雄心)長存。北大可以永遠沒有我，而我不能一日沒有北大。

臨別之際，揮手之間，化用先校長嚴復的詩句，贈與所有活著的、死去的、離開的、留下的北大人：“震旦雖沉陸，來日必倒懸。太平如有象，把酒會林泉?！?元培理想的重生，就在我們的身上。試看天地翻覆。

（作者系北大元培學院畢業(yè)生）

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第五篇：北大青鳥英文求職信

Hello:

First of all, to pay tribute to the sincere gratitude to you, Thank you for taking the time to under 100 to check my cover letter!

Beida Jade Bird I was a student, now graduated from the second school year.Majors.Net direction, and is committed to become.Net development engineer.Originally enrolled in the Yellow River in Zhengzhou City, the University of Science and Technology S & P, Faculty of Law.Due to see the issue of employment of university students, as well as the many ills of the University.The second year to give up a university degree, the field of software development focused on learning.In September 2005 on the Beida Jade Bird to start learning, to study a software engineer.In those days of learning, let me know what kind of talent is necessary.I even learn from the past, not before.Doubled its efforts, and finally to strive for excellence in academic achievement certificates to successful software engineer.My only regret is there is no academic qualifications.But if the choice, I think I was right.21st century technology should be the century, education is no longer the era of winning.21 The most important thing is talent, but what is quality?

I am sorry to take the liberty of the letter you wrote a job.Eager to have the opportunity to conduct interviews.I wish you successful work!

Sincerely,Salute!