第一篇：小學(xué)語文五年級(jí)下冊第八單元優(yōu)秀習(xí)作

難忘的日子

前年暑假，我到小姨家住了幾天。小姨家住在廈門，我雖然只在小姨家住了兩三天，但我感到很快樂。

到小姨家的時(shí)候，已經(jīng)是傍晚了。爸爸媽媽在小姨家吃過晚飯后就回家了。到小姨家的第一天晚上，我怎么也睡不著。因?yàn)槲液貌蝗菀撞懦鰜硗嬉淮?，所以我特別興奮，到了很晚才睡著。但沒過多久，我就又醒過來了。那是天才剛剛亮，大概是凌晨四五點(diǎn)吧。醒來后，我就再也睡不著了。一個(gè)人呆在陽臺(tái)看書，等著小姨他們起來。

第二天是我最開心的一天。那天早晨，小姨和姨丈帶著我和表妹，到附近的一個(gè)景點(diǎn)去玩。到了那兒，我看見有不少人在騎馬。我一下子就被他們吸引住了，我可是從來沒騎過馬呀！姨丈好像看出了我在想什么，對我說：“你也去騎一騎吧！”我高興極了，在經(jīng)過小一的同意后，我第一次坐上了馬背，騎上了馬。當(dāng)然，我并不會(huì)騎馬，控制馬的是那里的工作人員，他坐在我的后面，拿著韁繩。我騎的這匹馬是棕色的，它跑得并不是很快。我就這樣騎著馬跑了一圈，感覺還挺有趣的。

到了第三天，爸爸媽媽就來接我了。我很想在這里多待幾天，因?yàn)檫@里實(shí)在是太有意思，太好玩了?？墒俏也坏貌换丶伊?。我依依不舍地離開了小姨家。

在廈門住的這些日子，是我最快樂的日子，這幾天可真是令人難忘啊！

第二篇：小學(xué)五年級(jí)語文第八單元優(yōu)秀習(xí)作

感動(dòng)生命

生命，一個(gè)非常非常簡單的詞語，但它里面包含了很多非凡的意義，生命的出現(xiàn)是多么的神奇，多么的可貴，然而卻有多少人明白生命的可貴，侯斌就是一個(gè)明白生命可貴的人。侯斌，他雖然身患?xì)埣?，卻身殘志不殘。所以，他能在2008年殘奧會(huì)上坐在輪椅上，獨(dú)自拉緊繩索，一步步攀升北京鳥巢39米高度……火點(diǎn)燃了北京2008年殘奧會(huì)開幕式圣火！在那一剎那，全場沸騰歡聲雷動(dòng)，全場9萬名觀眾氣氛達(dá)到了最高潮。侯斌9歲時(shí)因意外事故失去了左腿。但他堅(jiān)強(qiáng)，樂觀。在1996年第10屆殘奧會(huì)田徑場上，他躍過1.92米的瞬間，讓整個(gè)世界為之震撼。在悉尼和雅典殘奧會(huì)上，他又連續(xù)獲得兩屆殘奧會(huì)跳高金牌,讓堅(jiān)強(qiáng)不屈的人類精神傳遍世界。同時(shí)，他 還是殘疾事業(yè)的宣傳大使。

看完這篇報(bào)道，我被深深地感動(dòng)了，一個(gè)殘疾人，原來也可以這么出色。生命是多么神奇呀！在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多的人有著不幸的遭遇，可是，又有幾個(gè)人能像侯斌如此堅(jiān)強(qiáng)呢？我們不要讓生命白白流失，人的生命只有一次，我們更要好好珍惜它。我們對生命應(yīng)當(dāng)懷著感動(dòng)與敬畏之心，生命中固然會(huì)有痛苦，但我們難道不能像侯斌一樣，懷著一顆珍愛生命的心來愛護(hù)生命嗎？當(dāng)你絕望的時(shí)候，就想想侯斌吧，我們要展現(xiàn)生命美好的一面，而不是讓生命變得黑暗?？荚嚳嫉貌缓脹]關(guān)系，下次再認(rèn)真考就好了，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而迷失了自我，給自己的生命留下了遺憾。請你勇敢地面對生命中的種種困難，珍惜生命。那些不珍愛生命的人，真是不知羞恥。生命其實(shí)就像一塊調(diào)色板，畫筆在你的手中，你可以讓它五彩繽紛，也可以讓它黯淡無光。

生命讓我們感動(dòng)，珍愛生命、敬畏生命，讓生命變得無比精彩，絢麗多姿！，

第三篇：小學(xué)語文五年級(jí)下冊第一單元習(xí)作

小學(xué)語文五年級(jí)下冊第一單元習(xí)作

我的愛好

法國著名數(shù)學(xué)家笛卡爾曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書，使我充實(shí)，使我快樂。書是我的一只美麗的小船，無論在麗日還是在有風(fēng)的天氣里，我和它一起，在碧波或惡浪中行進(jìn)。仿佛有只看不見的手，指點(diǎn)著那些像海市蜃樓一樣的風(fēng)光和人物;仿佛有個(gè)神奇的嘴，發(fā)出船底和波浪日夜蕩出的水聲，不停地給你講生活中的哲理、幻想和各種各樣的現(xiàn)實(shí)。所以，我酷愛看書。

小時(shí)候，爸爸媽媽上班，爺爺奶奶年紀(jì)大了住在鄉(xiāng)下，每當(dāng)看到小伙伴在一起興致勃勃地談?wù)撈鹋＠煽椗旌酉鄷?huì)的故事時(shí)，我便躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。終于有一天下午，媽媽為我買了一本《安徒生童話》，當(dāng)時(shí)我識(shí)的字并不多，看到漂亮的封面，我便囫圇吞棗地讀起來。剛開始我只不過是覺得有趣，于是讀了一遍又一遍，漸漸悟出些道理。當(dāng)我把我的收獲告訴媽媽時(shí)，媽媽趁機(jī)教導(dǎo)我，書籍是人類的精神食糧，你現(xiàn)在一定要多讀好書，將來大有用處呀。

從此，我便有了書這個(gè)“忠實(shí)”的朋友。在我心煩時(shí)，書中的淘氣包馬小跳有趣的故事逗得我開懷大笑;在我驕傲?xí)r，書中的愛因斯坦?fàn)敔斂倳?huì)教導(dǎo)我勝不驕、敗不餒??

我愛好看書，但沒想到它卻給了我意外的驚喜。一次考試，一道題是問“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”出自哪本書?我因?yàn)榭催^《孫子學(xué)院》，所以很輕松地選出了答案《孫子兵法》。

總之，多讀書，讀好書，將使你終生受用不盡，因?yàn)闀械闹腔?/p>

永存!有喜有憂，有笑有淚，有文有畫，有古有今，我愛好讀書，書將伴隨我的一生!

第四篇：五年級(jí)上冊語文第八單元習(xí)作教案（范文模版）

五年級(jí)上冊語文第八單元習(xí)作教案

一、回憶本單元課文中的一些寫作方法：

《七律.長征》：紅軍艱難、大無畏的精神。

《開國大典》：開國大典的過程和場景寫得很清楚。

《青山處處埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。

二、運(yùn)用寫作方法

a．可以運(yùn)用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個(gè)場景，按時(shí)間順序?qū)懴聛怼?/p>

①師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。

②要將場面描寫得真實(shí)、具體、清楚。

b．可以借鑒人物描寫的方法，寫一個(gè)性格突出的人。①說說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。

②要通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動(dòng)。

c．介紹一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家。

①寫出一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學(xué)提出意見。②根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。

第五篇：五年級(jí)語文上冊第八單元習(xí)作指導(dǎo)

第八單元習(xí)作指導(dǎo) 寫場景、寫梗概

習(xí)作要求

生活中有許多令我們難忘的場景，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、學(xué)校組織的春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者跟父母參加的展覽會(huì)等。請打開記憶的大門，選取一個(gè)給你印象深刻的場景，按一定的順序?qū)懴聛?。寫的時(shí)候要把場景寫具體，在寫作訓(xùn)練中一定要運(yùn)用合適的寫作方法。

習(xí)作方法

1．選擇自己要寫的具體場景，按照一定的順序來描寫?？梢园凑諘r(shí)間順序記敘，也可以按照活動(dòng)的先后順序自然寫下來，還可以兩個(gè)方面結(jié)合起來寫。

2．觀察要有方法，可以是由點(diǎn)到面，由面到點(diǎn)，還可以側(cè)面烘托環(huán)境氣氛。3．觀察典型的事物，寫出內(nèi)心的感受。佳作欣賞

精彩的籃球賽

我班和三班的女子籃球賽，在星期一的下午舉行。我們兩個(gè)班的同學(xué)都坐在球場邊上，準(zhǔn)備為比賽吶喊助威。

裁判員鳴笛，戰(zhàn)幕拉開了。發(fā)球、運(yùn)球、傳球、斷球、拼搶??雙方運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)生龍活虎，展開了激烈的爭奪，氣氛立刻緊張起來。觀眾的眼睛都瞪得老大，緊緊盯住籃球轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嘴里還不時(shí)高聲喊著：“加油！加油！”“啊，好球！”我班李霧三步上籃，騰空投進(jìn)了一個(gè)球。三班的同學(xué)急了，個(gè)個(gè)瞪圓了眼睛，叫運(yùn)動(dòng)員加油?？?，她們的主力隊(duì)員周靜和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一個(gè)大轉(zhuǎn)身，左沖右突，投進(jìn)了一個(gè)球。

比分拉開了。我班同學(xué)不住地喊：“二班加油！二班加油！”喊聲給我班運(yùn)動(dòng)員增添了信心和力量。她們緊緊地盯住對方，寸步不離。

這時(shí)，李霧搶前一步，斷掉了對方的球。對方一看球被截走了，就跑上來阻攔，李霧迅速把球傳給張清方。三班的杜玲和周靜左右夾攻，攔住了正要投籃的張清方。只見張清方的臉漲得通紅，迅速運(yùn)球，左躲右閃，躲開了三班隊(duì)員的阻攔，接著“噌！噌！噌！”三大步跑到籃板前，一個(gè)跳躍，手腕一壓，籃球應(yīng)聲入網(wǎng)！多么精彩的鏡頭??！4∶2，同學(xué)們歡呼起來：“好球！張清方好樣的！”蹲在場外記分的我也不由自主地跳了起來高喊：“張清方打得好！”接著是三班發(fā)球。周靜把球發(fā)給了杜玲，杜玲巧妙地虛晃一槍，把球回傳給籃下的周靜。周靜正要傳出，張清方突然沖到她面前，由于緊張，她竟把球一下子傳到了杜玲的身后，被我班的李霧接住。只見李霧迅速跑動(dòng)運(yùn)球，一抬腕就投進(jìn)了一個(gè)擦板球??哨音響了，我班以18∶14結(jié)束了上半場。

下半場，運(yùn)動(dòng)員們你爭我奪，個(gè)個(gè)汗流浹背，臉漲得通紅，有的累得跑不動(dòng)了，但還是堅(jiān)持了下來。最后，我班運(yùn)動(dòng)員終于以26∶19的成績，贏得了這場比賽的勝利。

同學(xué)們笑啊跳啊，開心地議論著這場勝利的來之不易??，【點(diǎn)評(píng)】

寫籃球賽，以雙方主力隊(duì)員為重點(diǎn)，抓住比賽的精彩情節(jié)，抓住接球、傳球、拼搶及投籃的一系列動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)描寫，突出了比賽的緊張、激烈。場上運(yùn)動(dòng)員“生龍活虎”的精神狀態(tài)，場外觀眾的吶喊助威，小作者均做了簡潔而生動(dòng)的描寫，使得文章更加活潑有趣。

開篇介紹活動(dòng)內(nèi)容。

通過側(cè)面描寫突出球賽精彩。

球員們認(rèn)真應(yīng)戰(zhàn)。

場上運(yùn)動(dòng)員“生龍活虎”的精神狀態(tài)。

總結(jié)比賽后的心情。