第一篇：五年級語文下冊第八單元試卷分析

五年級語文下冊第八單元試卷分析

建安學校 劉玉靜

一、基礎知識部分

這次的測試內容都比較簡單，沒有特別復雜的內容。表揚沒扣分的同學： 1看拼音寫詞語 2形近字組詞

3在括號里填上恰當?shù)脑~語

這道題考點在于“的”和“地”的區(qū)別?！皠釉~前面是地”，也是考試最?？疾斓牡胤搅?！

4按要求改寫句子

問題出在反問句改為陳述句上。因為反問句表明一種強烈的語氣，所以在改為陳述句的時候一定要有表示程度的詞語。5根據(jù)學的內容填空

《威尼斯小艇》一文通過介紹（）、（）和（）展示了這座水上城市獨特的風光。這道題目考查的是審題的能力，同時也考察了對文章結構的了解。威尼斯的小艇全文6個自然段。第一自然段是全文的總起段落，概括的說明了小艇在威尼斯的重要地位。后面5個自然段都是圍繞第一自然段寫的。所以第一自然段是概括，后幾個自然段是按不同方面分別介紹。由此可見，三個空應該是分別指向小艇造型奇特乘坐舒適、船夫駕駛技術好和小艇作用廣泛。6記憶積累

市抽測積累的內容肯定是21首古詩。而且形式會非常靈活。應該是類似： 1.春天是什么？她是朱熹筆下的“等閑識得東風面，______________

?！币彩前拙右子洃浿械摹叭粘鼋t勝火，_____________

_?！?/p>

2.春日的清晨，我睜開睡眼，窗外傳來小鳥清脆的叫聲。我想起兩句古詩：

3.夜晚，我仰望明月，思鄉(xiāng)之情油然而生，輕輕吟誦著“，” 4.爺爺70大壽，大家給爺爺祝壽，可爺爺卻感嘆道：“夕陽無限好，只是近黃昏。”我趕忙說：“唐代詩人杜牧認為________________ _，您的身子骨還很壯實?！?5.我下象棋時，總是看不清對方的招數(shù)，爸爸說這叫當局者迷，真是。

6.當我們在外地過節(jié)時，常引用（）朝詩人王維在《

》中的：“（）”來表達對家人的懷念。這樣的習題，班里的進度相對是照顧大多數(shù)孩子的，如果您的孩子記憶力略差或者學習態(tài)度有問題，我建議您走在我們的前面！

二、閱讀積累

（一）課內閱讀

在這里扣分比較多的是仿寫一個擬人句。擬人句的作用是生動形象的突出某個特點，所以一定要有語言環(huán)境才能讓擬人句通順合理。

音序查字法填寫時，音序、大寫字母、生母都是要填大寫的。到了音節(jié)的時候就不需要再大寫了，這是一個陷阱。

部首查字法要注意審題，再查幾筆和共有幾筆是兩個概念！

（二）課外閱讀 1 課外閱讀中用自己的話說說羅馬是一座怎樣的城市。

表面上看，這是要求你評價羅馬這座城市，但是前提是在閱讀完文章后。那也就要求我們的評價必須和文章是一致的。文章是典型的總分總的結構。其實這道題目考查的是對總分總結構兩個總的作用的認同。答案照抄第一自然段就可以了！

畫你認為好的句子，并寫出自己的感受。

要求畫句子，可以根據(jù)自己的喜愛畫。感受不能胡寫。因為你畫的句子很有可能使用了修辭方法，那么感受就應該緊緊貼著修辭方法的作用回答！有的孩子畫了過渡句。那么他的感受就應該是這句話在文中起到了承上啟下的作用，讓人讀起來流暢自然。

有的孩子畫了比喻句。那么他的感受就應該是生動形象的感受到了羅馬歷史悠久。（不能寫“特點”兩個字，要把特點到底是什么準確的表述出來。）有的孩子畫了擬人句。那么感受就應該是生動形象的感受到了某某特點，讓人覺得親切自然。

第二篇：人教版五年級語文下冊第八單元試卷

五年級語文(下冊)第八單元復習題

一、我會正確讀下面拼音，能把詞語寫正確。

chuán shāobǎomǔdǎogàoxiǎotǐng（）（）（）（）

Yuzhouhuatuanjincuchaziyanhong

（）（）（）

二、按要求寫詞語。

寫人的：________________、________________、________________

寫花的：________________、________________、________________

三、按課文內容填空。

1、《威尼斯的小艇》緊扣＿＿＿＿＿＿＿＿＿，介紹了無論是____________________，還是__________________,人們的生活都與___________________息息相關。

2、你若要喜愛你自己的價值，你就得________________________________________。

3、假如生活欺騙了你，不要__________，也不要__________,陰郁的日子里要___________________________，相信吧，那__________的日子就會到來。

四、我能把下列詞語補充完整。（4）

（）而一笑花團緊（）應接不（）耐人尋（）

（）（）交叉（）（）自如手（）腳（）（）紫（）紅

五、寫出下列詞語的近義詞。

確實——（）境界——（）應接不暇——（）

六、我可以按照要求不改變句子的意思改寫句子。（6分）

1．你這樣養(yǎng)花難道不是給別人看的嗎？（改為陳述句）

2.李明要求爸爸帶他到上海世博園去參觀。（用引號、冒號改為直接說的話）

____________________________________________________________________________________________

七、按課文內容填空。

1、“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”其中“美麗并沒有改變”有兩方面含義，一是德國沿街的綺麗風景沒有改變，依然是___________________________。同時，是作者言下贊揚的德國人民那___________________________________的美好境界沒有改變。

2、“奇麗的景色”是指____________________________________?！捌嫣氐拿褡濉笔侵竉_________________________________________。

第三篇：五年級語文下冊第八單元試卷答案

一、看拼音，規(guī)范正確地寫詞語。

jǐ liáng gǎn rǎn yǔ zhòu tíng pō bǎo mǔ

脊梁 感染 宇宙 停泊 保姆

chuán shāo huá xiào dǎo gào sōng chí àn mó

船艄 嘩笑 禱告 松弛 按摩

二、請將“北京歡迎您”這五個字按音序重新排列。

B J H Y N 北 歡 京 您 迎

三、找出成語中用錯的字，并改正過來。

繁花似綿(錦)再接再勵(再接再厲)毫不松馳(松弛)

熟視無堵(熟視無睹)目不瑕接(目不暇接)杉杉有禮(彬彬有禮)

四、根據(jù)提示組詞填空.(1)在小組(討論)中，我們?yōu)榱艘粋€問題，(爭論)得不可開交。老師說，請同學們課后再查相關資料，下周專門召開一個(辯論)會。(提示：用“論”)

(2)水面上漸漸(平靜)，只見月亮的影子在水中搖晃。古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。四周(安靜)極了，(靜寂)籠罩著這座水上城市。(提示：用“靜”)

五、按要求寫一寫。

(1)寫一則手表廣告： 本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。

(2)寫一句掛在餐廳里的詩句： 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

(3)寫一句俄國詩人普希金的名言：

(4)寫一句印度詩人泰戈爾的名言：果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默 獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

六、修改病句。

(1)民警叔叔在街上維持治安。

(2)我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。

七、課內閱讀。(讀下面的文段，做后面的題。)

正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是(花團錦√簇、百花齊放)，(姹紫嫣√紅、五彩斑斕)。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山蔭道上，(應接√不暇、目不暇接)。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候。自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

(1)在括號里選擇恰當?shù)脑~語，用“√”

(2)這段文字選自課文《 自己的花是讓別人看的 》，作者是我國當代作家 季羨林。

(3)“人人為我，我為人人”的意思是：人人為我，我為人人的意思是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡自己的義務。如果大家都這么想，這么做，就必然會換來“人人為我”的結果。只有“我為人人”盡到責任和義務，才會實現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。雖然“人人為我”放在前面，但實際上“我為人人”是前提，只有“我為人人”，每個人盡到責任和義務，才能實現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。

(4)為什么說“人人為我，我為人人?！边@種境界頗耐人尋味?因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。威尼斯之夜 成尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪，在那明凈的夜晚，河面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人仿佛進入綺麗的夢境一般?？諝饽敲辞宄骸⑼该?。抬頭望去，這兒的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。夜空到處布滿星星，那深藍的夜色都變淡了，融入了一片星輝。

(1)這段文字主要寫 威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛

(2)這段描寫主要抓住 藍天 和 夜空 來寫。

(3)文中寫得最形象的一句話是 泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人仿佛進入綺麗的夢境一般。

八、課外閱讀。(閱讀短文，完成練習。)

家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

(小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹);她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。∥

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。

夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風來，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。

遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清?！?/p>

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美!

(1)文章是按什么順序寫的?作具體說明。(先寫什么再寫什么)時間。先寫早晨小河的迷人，接著寫中午小河活潑，再寫傍晚小河美景，最后寫夜晚小河的靜。

(2)用“∥”給文章分段(在原文中表示)。并寫出段意。一段總寫家鄉(xiāng)小河的美。二段按時間順序具體寫出了小河的美。三段總寫小河的美。

(3)文中哪一句揭示了中心，用“～～～”畫出來。

(4)文章的第l自然段和最后一個自然段在全文中各起什么作用? 總領全文;總結全文。

(5)讀第2自然段。用“ ”畫出描寫小河動態(tài)的句子，用“ ”畫出描寫小河靜態(tài)的句子。用()括出一句比喻句;用 [ ] 括出一句擬人句。

(6)讀第3自然段。這段文章是圍繞“ 小河的早晨是迷人的 ”這句話寫的，其中迷人是重點詞。這段文章通過 水、霞、霧氣 等事物的描寫，寫出了小河早晨 這一時間的景色。

九、習作。

選擇自己熟悉的事或人來寫一篇作文，題目自擬，注意適當運用本學期所學到的表達方式。注意內容要具體，感情要真實，語句要通順，字數(shù)在400以上。

第四篇：二年級語文下冊第八單元試卷分析

二年級語文下冊第八單元試卷分析

考試情況分析：

1、成績分析：

參考30人，及格30人，優(yōu)秀25人，高分14人。

2、試卷分析及存在問題：

本張試卷有十一個大題，題型多樣，考察了本單元各方面的知識，不是很難，學生答的還可以。

第一題為看拼音寫漢字，考察的是本單元要求會寫生字的掌握情況。其中“碧波”和“坡度”、“類似”三個詞出錯最多。主要原因是不認真看題，對于易混的聲母“b“和”d”、“sh”和“s”沒區(qū)分清。

第二題為補充成語。也有部分同學丟分，都是會背不會寫，知道是什么成語卻不知道具體是哪個字，總有同音字亂用的現(xiàn)象。

第三題為詞語和拼音連線，這種題比較簡單，所以，學生沒有丟分現(xiàn)象。

第四題為比一比組詞，考察的是形近字區(qū)分的能力。學生對形近字區(qū)分掌握的還挺好，就是再組詞時有錯別字的現(xiàn)象發(fā)生。

第五題為根據(jù)課文內容填空，只有個別同學因為不會寫字丟分，大部分同學答的都很好。

第六題為按要求填空。其中大寫字母學生有填錯的。

第七題為選字填空。區(qū)分“漫”和“慢”“仿”和“訪”的用法。第二組學生答的不錯，第一組中，“漫長”這個詞有做錯的，寫的是“慢長”。

第八題為畫去括號里不正確的讀音。除了有兩句同學落題外，其他同學沒有失分現(xiàn)象。

第九題、第十題學生答的還不錯。

第十一題為閱讀題。這篇短文淺顯易懂，后面提出的問題也不難，所以，大部分同學答的都很好，但學生在閱讀時還存在短文讀的遍數(shù)少，不細心的現(xiàn)象，還有的同學讀題不認真，看錯題或理解錯題意。

3、提高措施：（1）、教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義，針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中詞句的能力。（2）、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，要注意讀寫結合。同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。

（3）、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，認真檢查，“不動筆墨不讀書”的習慣。

第五篇：小學五年級語文上冊第八單元試卷分析

小學五年級語文上冊第八單元試卷分析

一、基本情況

本次檢測參考人數(shù)69人，優(yōu)秀20人，不及格人數(shù)11人。總分5000。平均分72。本次考試從卷面來看試題分為基礎知識、積累運用、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。

二、學生失分原因分析：

從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：

1學生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關，對生字的音、形、義記憶不牢。

2、語文基本技能掌握不熟練。例如口語交際，學生說話沒有條理，說話生硬，理由不全，需強化訓練。

3、課文理解能力差，導致不能讀懂課文內容，如：閱讀題全對僅21人得分一般，丟分的較多。

4、作文，介紹最愛看的一本書，大部份學生能扣題，但內容太空，不切實際。

三、改進措施：

1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必須掌握的內容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。

2、學生數(shù)較多，抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導要經?；?，要有針對性。

3、精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等

4、認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業(yè)訓練中來。

5、多讀教學雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務素質。積極反思自己的教學行為，促進專業(yè)發(fā)展。

四、拓展練習：

1、給下面的句子加上標點符號

（1）無論老年

中年

青年

還是戴紅領巾的少年兒童

無論是國內還是分散在世界各地的中國人

都為五星紅旗而自豪

（2）這是些奇異的云朵

有的像白天鵝的羽毛

白得是那么可愛

有的像粼粼的波紋

似乎在緩緩地流動

有的像走動的羊群

擠擠挨挨

2、我能給帶點的字選擇合適的義項。（6分）

（1）逼:①給人以威脅 ②強行索要 ③靠近，接近

④﹙書﹚狹窄

⑴逼迫﹙

﹚

⑵ 逼近﹙

﹚ 逼債﹙

﹚

（2）垂：①低下

②流傳到后世

③向下流或滴

④接近

⑴永垂不朽﹙

﹚ ⑵垂頭喪氣﹙

﹚⑶生命垂危（）