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      人教版小學(xué)語文三年級下冊第八單元習(xí)作:假如我會變

      時間:2019-05-13 10:50:33下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版小學(xué)語文三年級下冊第八單元習(xí)作:假如我會變》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版小學(xué)語文三年級下冊第八單元習(xí)作:假如我會變》。

      第一篇:人教版小學(xué)語文三年級下冊第八單元習(xí)作:假如我會變

      假如我會變

      假如我會變,我要變個孫悟空,我會用“火眼金睛”來鑒定dna,在警局里立下汗馬功勞。

      假如我會變,我會變成顯微鏡,把各種有害病毒和細菌看得一清二楚,讓科學(xué)家早日預(yù)防和清除,讓它們不再危害人類。

      假如我會變,我會變成一個標語牌,上面寫著環(huán)保標語,讓人們更愛環(huán)保,更愛大自然,更愛地球。

      假如我會變,我會變成科學(xué)家,研制出很多萬能藥丸,讓失明的人重見光明,讓癌癥病人變得比沒病時還健康,還充滿活力。

      假如我會變,我要變成一朵和平七色花,讓這個世界更加和諧美好。

      假如我會變,我會變成枝條上的一片綠葉,和同伴們一起凈化空氣。

      假如我會變,我會變成一臺很大的凈水機,我要把受污染的水變成純凈水,隨時讓海水凈化成淡水,讓缺水地區(qū)水量充足,讓地球上不再出現(xiàn)缺水的現(xiàn)象。

      假如我會變,我會變個頂級廚師,烹飪出適合各人口味的佳肴,讓大家都不會挑食。

      假如我會變,那該多好呀!

      假如我會七十二變

      假如我會七十二變,我將為全世界每一個需要我的生命給予幫助、快樂、生命??讓它們快樂!

      假如我會七十二變,我會變成一只快樂的小鳥,在藍天中與小鳥嬉戲,幫助它們捕食。假如我會七十二變,我會變成一匹奔騰的駿馬,與馬兒們在平原里奔跑、玩耍,與它們一起度過“戎馬一生”。假如我會七十二變,我會變成一只憨態(tài)可掬的大熊貓,每天吃著新鮮的竹子,在動物園里快樂地生活。假如我會七十二變,我會變成一頭老虎,為保護老虎家族出一份應(yīng)有的力量。假如我會七十二變,我會變成一條美麗的小金魚,在魚池里、小溪里、海洋里翩翩起舞,為別的金魚創(chuàng)造一片快樂的天堂??

      假如我會七十二變,我會變成一臺電視,為勞動人民添增一片樂趣。假如我會七十二變,我會變成一臺電話機,讓每個村莊感受到心與心的溫暖。假如我會七十二變,我會變成一臺電腦,為想了解世界的人們更加方便。假如我會七十二變,我會變成先進的儀器,為科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造做出貢獻。假如我會七十二變,我會變成一輛嶄新的汽車,為旅游的人們提供便利和快樂。假如我會七十二變??

      假如我會變,我要讓每個生命都能夠得到世界給它們的愛。

      假如我會變

      假如我會變,我想變成一陣清風(fēng),清風(fēng)吹啊吹啊,吹來了綿綿的春雨,讓大地換上綠裝; 吹來百花仙子,讓大地姹紫嫣紅; 吹走了夏天的炎熱, 讓大地充滿了涼爽; 吹來了秋天的畫師,給大地涂上豐收的黃金; 吹白了冬爺爺?shù)暮樱o大地披上銀裝。

      假如我會變,我想變成一把神奇的手電,照亮所有盲童的眼睛,幫他們驅(qū)走黑暗,迎來光明。

      假如我會變,我想變成一把大傘,樹立在鄉(xiāng)間的田埂上,在烈日下干活的農(nóng)民伯伯累了,就進來歇一歇,吃個西瓜,搖搖蒲扇,說說笑話。

      假如我會變,我想變成一只小鳥,在天空中自由自在的飛翔,飛遍祖國的各個角落,也沒有了媽媽的嘮叨:“甄皓偉,給我買東西。甄皓偉,該學(xué)習(xí)了??”

      假如我會變,我想變成一座大大的房子,讓那些無家可歸的人全都住進來,一起看電視,玩游戲,晚上一起做美麗的夢。

      假如我會變,我要變成一棵大樹,為我們的城市制造清新空氣,如果有人來砍樹,我就變回人形,告訴他要少砍樹多種樹的道理,并勸他要做護林工人。

      假如我會變,我要變成世界上最精密的地震儀,能在最短時間準確的預(yù)測到地震發(fā)生的時間和地點,及早通知人們做好防備工作。

      假如我會變??

      假如我是一只小鳥

      假如我是一只小鳥,我就能做我想做的事情.這天,我在天空中飛翔著,看見一只蟲子在老樹上吃葉子,我飛快地沖過去啄起蟲子,停在樹上,慢慢地享用著我的美餐.有一次,我看見我的好朋友被一個獵人瞄準著,我毫不猶豫地飛過去,啄他的頭,他的手.我看見他丟下了獵槍逃跑了,就把布谷鳥帶回了它的家里.它一個勁的謝謝我,還要我在它的家里吃飯,我有點不好意思,趁著它背對著我的時候,我就一拍翅膀,飛走了.還有一次,我在森林里參加飛行大賽,一路上,我遙遙領(lǐng)先.突然,我聽見有人在喊救命,我一看,原來是孔雀老師被獵人給射傷了.我只好放棄冠軍的榮譽,飛向老師面前,把它背回了家,為它包扎傷口,喂它吃藥.看著它的傷口慢慢地好了起來,我的心里有點高興,有點可惜.自從這件過后,我就被評為“助人為樂小工民“的稱號,記者們問我:“為什么要放棄榮譽來幫助自己的老師?“我回答:“因為它是我最重要的人.“之后我就天天幫助需要幫助的人.“欣欣,起床了.“原來是夢啊,要是我真的......假如我是一只小鳥

      每天放學(xué)回家,寫完作業(yè),走到窗前等著爸爸媽媽下班回家,我總會想:如果我是一只小鳥,那該多好呀!

      假如我是一只小鳥,我就可以展翅飛翔了,飛到爸爸媽媽身邊,接他們下班,一家人就能夠早點圍坐在餐桌旁用餐,享受一家人的溫馨。

      假如我是一只小鳥,我會飛到熱鬧的人群里,向大家展示我甜美的歌喉,動情地為人們獻上一首首自創(chuàng)的歌曲,只要他們不要再捕捉、傷害我和我的同胞。

      假如我是一只小鳥,我就當一只自由自在的小鳥,離開爸爸媽媽的呵護,勇敢地在天空中翱翔,飛向西藏布達拉宮,飛向世界屋脊———青藏高原,周游世界各國,領(lǐng)略名勝古跡,享受大自然賦予我們的美好風(fēng)景。假如我是一只小鳥,我會與同伴相約,在市民廣場追逐,嬉戲,享受本應(yīng)該屬于我們的歡樂。

      假如我是一只小鳥,那該有多好!不過,只有從小努力學(xué)習(xí),明天才能扇動堅強的翅膀展翅飛翔。

      假如我會七十二變

      同學(xué)們,你們應(yīng)該知道孫悟空那神通廣大的七十二變吧?他憑著自己的七十變披荊斬棘,斬妖除魔,所向無敵。假如我也會七十二變,我也會為大家做不少好事的。

      假如我會七十二變,我會變成一位神奇的魔術(shù)師,在黃沙彌漫的沙漠里呼風(fēng)喚雨。讓驟雨滋潤所有干燥的黃沙;讓花草樹木在風(fēng)調(diào)雨順的環(huán)境中快樂生長;讓無邊無際的沙漠變成綠油油的草原;讓那可惡的沙塵暴銷聲匿跡。

      假如我會七十二變,我會變成一種前所未有的衣服,穿上它,即使在赤日炎炎的酷暑里到田間辛勤勞作,也不會感到炎熱。就是在北風(fēng)怒吼的數(shù)九寒冬出門逛街,也不會感到寒冷。這種衣服冬天保暖,夏天透氣,四季舒適,經(jīng)久耐穿,使人們不再為冬、夏的到來而犯愁。

      假如我會七十二變,我會變成一只活潑可愛的小天使,陪伴祖國人民那一雙雙充滿希望的目光和一陣陣歡呼聲,陪伴我國人民精心研制的“神舟七號”,一起飛上浩瀚無邊的宇宙。陪伴兩位宇航員,一起攜手共游,探索無窮無盡的宇宙奧秘。為人類揭開一個又一個的宇宙謎底;為祖國的航天事業(yè)做出杰出的貢獻;為祖國歷史創(chuàng)下燦爛輝煌的一頁。

      假如我會七十二變,我會變成一種空前的藥水,只要把這些藥水往殘疾病人的殘缺口上一滴,立馬見效,轉(zhuǎn)眼間,殘疾人竟都奇跡般地變成了健康、四肢健全的正常人。這樣,他們也能隨意地活蹦亂跳,伸出新生的雙手,播灑希望、奉獻愛心與他人。再也不會有嘲笑殘疾人的事發(fā)生了,殘疾人也不會因為有這個煩惱而感到內(nèi)心痛楚萬分了。

      第二篇:三年級下冊第八單元習(xí)作“假如我會變”

      課例 《我會變……》作文教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)思想】:

      1、激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想,鼓勵學(xué)生不拘形式,自由表達。

      2、在師生互動,相互評價中,體驗想象的樂趣,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作的熱情。

      3、運用發(fā)展性的評價手段培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,【課堂總體設(shè)計】:

      1、激活思維,拓寬想象空間,通過出示孫悟空畫面來引起學(xué)生想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考“變什么”“為什么變”來拓寬學(xué)生的想象空間,使他們不受任何限制,無拘無束地表達自己的思想。

      2、師生互動,探討將故事說具體。通過討論交流,師—生評價,生—生評價等方式來探討怎樣將“做什么”說具體,最后老師總結(jié)把“做什么”說具體的方法,學(xué)生寫片段,提醒學(xué)生怎么想就怎么寫,怎么說就怎么寫。

      4、總結(jié)寫法,明確要求。明確寫作要求,布置將作文寫完整

      【教學(xué)基礎(chǔ)分析】:

      三年級學(xué)生剛剛進入中段學(xué)習(xí)作文,在詞語運用,敘述表達等方面還相對比較欠弱,具體表現(xiàn)為“眼中無物可寫,口中無話可說”需要老師來開拓思維空間,進行引領(lǐng)練說,表達。

      【教學(xué)內(nèi)容分析】:

      本次習(xí)作是人教版小學(xué)語文第六冊第八單元的習(xí)作,本單元是圍繞民間故事和神話傳說這個主題編排。本次習(xí)作是寫想象內(nèi)容,圍繞“我會變……”,展示學(xué)生的童 心、童趣和夢想。教師要鼓勵學(xué)生大膽想象,展開想象的翅膀,在幻想的天空中自由翱翔,教師要想方設(shè)法打開學(xué)生的思路,讓學(xué)生不拘形式,自由表達。

      【教學(xué)目標】:

      1.情感態(tài)度和價值觀目標:在學(xué)生大膽想象,不拘形式的表達中,體驗想象的樂趣,在師生互動,相互評價中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      2.過程和方法目標:通過出示孫悟空畫面引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想,激活學(xué)生的思維,豐富習(xí)作的素材。通過討論交流的學(xué)習(xí)方法,師—生評價,生—生評價等方式來探討怎樣將“做什么”說具體。

      3、知識和能力目標:通過探討,學(xué)生領(lǐng)悟到把想象作文寫具體、生動的方法,同時,發(fā)展學(xué)生的表達能力,想象能力,評價能力。

      【教學(xué)重點】:

      (1)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心。

      (2)初步掌握寫想象作文的方法,并能通過討論交流,相互評價來豐富課堂寫作。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和評價的能力。

      【教學(xué)難點】:

      引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,將故事內(nèi)容寫具體。

      【教學(xué)理論依據(jù)】:

      《語文課程標準》中提到:“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達?!睂W(xué)生的個性不同,生活經(jīng)歷不 同,對同樣的事看法也不同,學(xué)生思維活躍,想象力豐富,所以,老師在引導(dǎo)學(xué)生想象“變什么“時,要不加限制,鼓勵學(xué)生大膽想象,展開想象的翅膀,在幻想的 天空中自由翱翔。

      新課程倡導(dǎo)要重視評價對學(xué)生個性發(fā)展的重要作用,在寫作訓(xùn)練過程中,教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作和評價學(xué)生作文時,考慮如何運用發(fā)展性的評價手段啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會從簡單到復(fù)雜地表達,將閱讀的積累、生活經(jīng)歷、觀察能力轉(zhuǎn)化為表達能力,引導(dǎo)學(xué)生反思得與失,培養(yǎng)寫作的靈感,使學(xué)生感到有東西可寫,知道怎么寫。

      【教學(xué)設(shè)計理念】:

      通過出示孫悟空畫面來激發(fā)學(xué)生想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考“變什么”“為什么變”來拓寬學(xué)生的想象空間,使他們不受任何限制,無拘無束地表達自己的思想,讓 學(xué)生感受到想象的樂趣。教師把指導(dǎo)的重點放在將想象的故事說具體,通過討論交流,師—生評價,生—生評價等方式來

      探討怎樣將“做什么”說具體,最后老師總 結(jié)把故事寫具體的方法,學(xué)生在說的基礎(chǔ)上,在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,將故事寫得更生動,更具體。

      【教學(xué)形式】:小組討論交流,探究式學(xué)習(xí)

      【教學(xué)輔助手段】:多媒體課件,【教學(xué)過程】:

      一、激活思維,拓寬想象空間。

      目的:激發(fā)學(xué)生想象的興趣,拓寬學(xué)生想象的空間,引發(fā)自由想象。

      要求:在激勵的語言中讓更多的學(xué)生大膽表達自己的愿望。

      方法:談話引導(dǎo)。

      過程:、同學(xué)們,上課前,老師給大家?guī)砹艘粋€老朋友,(課件出示孫悟空畫面)你們認識他嗎?你們喜歡孫悟空嗎?為什么?、這么多同學(xué)都喜歡會72變的孫悟空,但它是真的嗎?神話故事都是人們通過想象編寫出來的。你們想變嗎?這節(jié)作文課就讓我們張開想象的翅膀,去自由想象會變什么?為什么? 相機板書:變什么

      為什么

      3、指名發(fā)言,廣開言路,評價語:

      (1)(學(xué)生變成醫(yī)生,發(fā)明“靈丹妙藥”來治病救人。)你很有愛心;

      (2)(學(xué)生變成樹、河流,來美化環(huán)境)想法奇妙,很關(guān)注環(huán)境,不錯!

      (3)(學(xué)生變成美人魚,在大海里暢游)真是美好的愿望!

      (4)(學(xué)生變成小鳥,在天空自由飛翔)你有一顆想飛翔的心。

      (5)(學(xué)生變成有超能力的科學(xué)家,去發(fā)明鉆進人腦子里的機器人)你是一個有理想的孩子。

      三、師生互動,探討將故事說具體。

      目的:通過討論交流,師—生評價,生—生評價等方式來探討怎樣將“做什么”說具體。

      要求:通過探討,學(xué)生領(lǐng)悟到把想象作文寫具體、生動的方法,同時,發(fā)展學(xué)生的表達能力,想象能力,評價能力。

      方法:小組交流,探究學(xué)習(xí),過程:

      1、同學(xué)們的夢想這么多,如果你真的變成了飛翔的小鳥,變成了救死扶傷的神醫(yī),變成了鉆進人腦子里的機器人(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言來說)你會具體做什么?板書:做什么(具體)

      2、四人小組交流具體做什么。

      3、全班交流。(師—生評價,生—生評價,)

      老師提出要求:說的同學(xué)要聲音洪亮,吐字清晰;聽的同學(xué)要仔細聽,別人好在哪,不好在哪,并提出自己的建議。

      如:

      學(xué)生發(fā)言:假如我變成哈利波特,我要用我的魔杖來造福人類,我舉起我的魔杖指向天空,說:“天空變黑,下起雨來!”天上果然下起了雨,這時候,雨下得越來越大,雨水灌溉了田地,許多植物都開始生長,鮮花盛開,大地一片生機勃勃,學(xué)生評價:

      學(xué)生甲:我覺得詞語用得好,“生機勃勃”“造福人類”“越來越大”都用得很準確

      學(xué)生乙:還說了哈利波特說的話,學(xué)生丙:哈利波特的魔杖有魔法,所以我認為哈利波特下的這場雨是場魔雨,它一定可以讓花呀、草呀、動物呀起變化,教師引導(dǎo):那大家一起想象一下,這場魔雨使世界發(fā)生了什么變化?

      學(xué)生補充:魔雨落在鮮花上,鮮花開得更加鮮艷了,樹木迅速長高,小草長得更加茂密,小河里的河水頓時清澈見底,小魚、小蝦也煥發(fā)了生命力,游來游去:魔雨落在人們的頭上,人們

      立刻有了保護環(huán)境的意識,教師小結(jié):加入變化后的情況描寫,這段話就變得更加生動具體了。

      5、下面就請同學(xué)們將你剛才說的這段話寫下來,在寫的時候要注意(1)、用上我們平常積累的好詞好句;(2)、過程要有條理;(3)、加入適當?shù)沫h(huán)境描寫,人物的心理描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。

      6、學(xué)生寫作。

      6、全班交流(適當評價)

      三、總結(jié)寫法,明確要求。

      目的:引導(dǎo)學(xué)生有層次,有重點地把作文寫完整。

      要求:學(xué)生獨立構(gòu)思,把重點放在如何把故事寫清楚、寫具體上。

      方法:談話引導(dǎo),看板書總結(jié):同學(xué)們寫了具體的做法來實現(xiàn)你們的夢想,那如果只寫做什么,作文完整嗎?還要寫什么?還要把變什么和為什么變簡略介紹,板書:(簡略)這篇作 文才完整。題目可以按照老師的提示寫成“我會變……”(板書題目)也可以自己重新命題。下節(jié)課我們把這篇作文寫完整,再進行修改。老師渴望盡快看到同學(xué)們 的佳作。

      第三篇:人教版小學(xué)三年級語文下冊《第八單元習(xí)作(假如我會變)》教學(xué)反思

      《第八單元習(xí)作(假如我會變)》第一課時教學(xué)反思

      教師創(chuàng)設(shè)神秘氛圍,目的是學(xué)生進入自己所變角色的情境中,入情入境地感受、體會變化。讓學(xué)生表達變成新事物的喜悅興奮之情,并入情入境地介紹自己的樣子,達到情動辭發(fā)的效果。

      引導(dǎo)學(xué)生“我口說我變”,從同桌說到班內(nèi)說,為的是拓寬學(xué)生的思路,使學(xué)生言之有物、言之有序,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。同桌此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net互說與小組交流是讓學(xué)生人人有說的機會,進一步明確為什么變(編)、變(編)什么和如何變(編)的問題。班內(nèi)演說是以典型帶動人人學(xué)習(xí)創(chuàng)新,把思維引向深入。有了足夠的“說”,下一步的“寫”就水到渠成了。

      《第八單元習(xí)作(假如我會變)》第二課時教學(xué)反思

      小學(xué)語文課本中,中高年級要求學(xué)生不但能寫一篇好文章,而且能運用修改符號修改文章。這種修改作文的能力是在實踐中逐漸形成的,這種長期的過程能養(yǎng)成孩子辦事認真.一絲不茍的好習(xí)慣,為以后的發(fā)展,打下良好的基礎(chǔ)。通過教師指導(dǎo),著重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]作文批改的能力,讓學(xué)生通過修改語句,推敲詞語等方面的鍛煉,在師生面前展現(xiàn)自己的才華。在互評互改的過程中,使學(xué)生開拓視野,鍛煉能力,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。

      第四篇:三年級語文下冊第八單元作文:假如我會變

      假如我會變

      假如我會變,我要變成馬良的神筆,要變成神通廣大的孫悟空,要變成紅彤彤的太陽,讓這個世界充滿愛。

      變成馬良的神筆。我要給這個世界多畫些花花草草和樹,讓世界變得又綠又美;要給這個世界多畫些警察,去抓小偷、抓恐怖分子;要給那些流浪的弟弟、妹妹、哥哥、姐姐,畫一個罐子,里面裝著用不完的錢,讓他們不再流浪;要給那些殘疾人,畫一雙明亮的眼睛、兩只能聽的耳朵,讓他們重見光明,聽到美妙的聲音,重見這個美麗、可愛的世界。

      變成孫悟空。我要使用我72變的本領(lǐng),拔一根毫毛咬碎,變出千千萬萬棵樹,來綠化我們美麗的家園。當有人來砍這些無辜的樹的時候,我就忽然變回孫悟空,手拿金箍棒,跳到空中大喊:“不許砍,樹是有生命的,樹是我們?nèi)祟惖暮门笥?!?/p>

      變成暖和的太陽。我要讓這個世界充滿陽光,去溫暖那些很冷很冷的人,讓花兒開得更鮮艷,讓小草長得更精神,讓樹木長得更茂盛,讓小朋友們每天都能在陽光下快活地玩耍,讓那些黑暗的地方永遠變得光明??

      我要變,變,變。哈哈,讓這個世界充滿更多更多更多的愛!

      假如我會變

      每個人都希望自己有特異功能,像孫悟空七十二變,而我愿比孫悟空強,有九九八十一變。

      假如我會變,我會變成天上的太陽,到美麗的花園、嫩綠的草地灑下金燦燦的陽光,讓他們能生長的更美麗。假如我會變,我會變成一個超人,去阻止汶川地震的發(fā)生。

      假如我會變,我要變出一所學(xué)校。讓山區(qū)的貧困孩子能進去免費讀書,將來能成為國家棟梁。

      假如我會變,我會變成動物翻譯機,讓研究動物的科學(xué)家懂得和動物交談,聽懂它們的話,能更進一步了解動物。

      假如我會變,我會變成一種專治百病的神藥,那些得了怪病或絕癥的人只要服下神藥,很快就會恢復(fù)健康。

      假如我會變,我要變成一個魔力強大的魔法師,把荒山變成一座座青翠的山,山上長著花草樹木,這樣地球就能多一份美麗。

      假如我九九八十一變,那該多好啊!

      假如我會變

      假如我會變,我會變成一只有魔力的筆。

      這種筆,可以讓人們的字從丑到美,而且不會有一個錯字,顯然作業(yè)本非常工整,老師看了過后心里非常舒服,有時老師還會情不自禁的來欣賞這些美麗的字。

      這筆還可以讓懶的人變得非常勤快,不過我們班上還是有一些懶蟲,上課不認真,回到家里有些作業(yè)還要別人幫忙做,有時一樣作業(yè)都沒做,老師問:還有誰的作業(yè)沒交,他們又不站起來,嘴里還一直說,我早就交了,可是一查原來又是他們幾個“懶蟲”沒交,把老師都氣暈了。

      這種筆還可以讓你靈感大發(fā),當你寫作文的時候,沒有必要去抄作文書的,你可以用“倉庫”里的知識來寫,比作文書的還好。不過這種筆到考試就無效了,只能讓你自已去做。

      我變的筆神奇吧!

      第五篇:人教版三年級語文下冊第八單元作文《假如我會變》

      假如我會變

      假如我會變,我想變成一條魚,在水中自由自在地游來游去。我游呀游,游到了一條小河里。我看見水中長滿了水藻,綠茵茵的;喝一口水,水中有一股腥臭、苦澀的味道。我呼吸急促,感到喘不過氣來,急忙游到水面透口氣。到了水面,我睜眼一看,??!水面上漂浮著許多塑料袋、方便面桶,還有腐爛的動物尸體;河邊堆滿了果皮、紙屑等生活垃圾。忽然,岸上一個小孩指著我對同伴說:“看,那里還有一條魚。我們?nèi)グ阉鼡粕蟻頍鸪?!”“啊,要吃我!”嚇得我趕快鉆進水里逃走了。

      我游呀游,游到了一條大河里。突然傳來一陣震耳欲聾的汽笛聲,我游到水面一看,原來是一個碼頭。只見高聳的塔吊矗立在碼頭上,大大小小的貨船鳴著汽笛開進開出。正當我看得入神,忽然一陣大浪涌來,原來是一艘輪船朝我駛來。我急忙大叫:“別撞我!我是人??哦,不,是人變的魚,是人??魚??”不知是我叫的聲音太小,還是船上的人不把魚當回事,輪船還是徑直朝我沖來,嚇得我又趕快鉆進水里逃走了。

      我游呀游,游遍了所有的小河大江,可是都找不到一個安全、舒適的地方。我長嘆一聲:“看來還是做人好呀!”于是我又變成了人。

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