第一篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和對策分析

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究

[導(dǎo)讀]筆者通過問卷調(diào)查的方式了解了部分鎮(zhèn)江市大學(xué)生的觀點(diǎn)，而且從大學(xué)生就業(yè)取向、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向和大學(xué)生就業(yè)壓力后移傾向這三個(gè)方面作了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點(diǎn)對策。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究

——對鎮(zhèn)江三校就業(yè)情況的調(diào)查研究

申軼夏怡辰林心如潘妍

(江蘇大學(xué)鎮(zhèn)江 212013)

【摘要】隨著我國高等教育大眾化階段的到來,大學(xué)生就業(yè)告別了無憂的歷史。有效地解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題、幫助學(xué)生順利就業(yè),已成為社會、學(xué)校、家庭及學(xué)生共同關(guān)注的焦點(diǎn)。筆者通過問卷調(diào)查的方式了解了部分鎮(zhèn)江市大學(xué)生的觀點(diǎn)，而且從大學(xué)生就業(yè)取向、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向和大學(xué)生就業(yè)壓力后移傾向這三個(gè)方面作了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點(diǎn)對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)；對策

【中圖分類號】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1009-9646(2009)04-0010-021

引言

2008年10月，江蘇大學(xué)學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會以“鎮(zhèn)江市大學(xué)生就業(yè)情況”為主題，對江蘇大學(xué)、江蘇科技大學(xué)和鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，問卷總量為3000份，收回2781份，回收率為92.7％；其中江蘇大學(xué)占80％，江蘇科技大學(xué)占15.4％，鎮(zhèn)江高專占4.6％。本次調(diào)查旨在為大學(xué)畢業(yè)生提供更好的就業(yè)服務(wù)，為提高大學(xué)生就業(yè)率提供幫助。

2．大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與問題

2.1大學(xué)生就業(yè)取向。在對就業(yè)取向的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，有42％選擇考研的，有35%的大學(xué)生打算在畢業(yè)前就落實(shí)就業(yè)單位，另有7%、6%、5%的人分別選擇了報(bào)考國家公務(wù)員、出國和自主創(chuàng)業(yè)，此外有5%選擇了其他取向。值得注意的是在考研的人中43％的人作了“考研、就業(yè)”兩手準(zhǔn)備，不同專業(yè)的學(xué)生在上述調(diào)研中所占的比例也是不同的。在對部分被調(diào)查大學(xué)生的訪談中，很多大學(xué)生坦言自己對將來的前途有些迷惘，他們現(xiàn)在的選擇也許只是一時(shí)之舉?？偟膩碚f，三校不少大學(xué)生暫時(shí)未對自己的發(fā)展做出合理規(guī)劃，而且缺乏面對金融危機(jī)的勇氣與信心。

2.2大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡影響著大學(xué)生就業(yè)選擇，對就業(yè)地區(qū)的選擇調(diào)查中，有55％的人選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，有39％的人選擇中小城市，僅有6％的人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)或經(jīng)濟(jì)落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)。俗話說“人往高處走”，十年寒窗苦讀之后大學(xué)生往往想尋求一個(gè)環(huán)境好，區(qū)域優(yōu)勢強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ蟮木蜆I(yè)地區(qū)。這樣的就業(yè)觀念直接導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)壓力一路飆升，金融危機(jī)更讓這些地區(qū)的就業(yè)市場雪上加霜。在對就業(yè)辦工作人員的訪談中，我們了解到打算到中小城市就業(yè)的人數(shù)正逐年增長，但據(jù)目前的形勢而言應(yīng)當(dāng)有更多的大學(xué)畢業(yè)生考慮支援西部、支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展較弱地區(qū)。

2.3大學(xué)生就業(yè)壓力后移傾向嚴(yán)重。由于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，很多大學(xué)畢業(yè)生采取繼續(xù)升學(xué)或者出國深造等方式來緩解就業(yè)壓力與回避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，人為的造成“就業(yè)壓力的后移”。在對鎮(zhèn)江地區(qū)三所高校的問卷調(diào)查中，有42%的人選擇考研，有出國打算的占6%，合計(jì)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的48%。2009年考研報(bào)考人數(shù)出現(xiàn)反彈，2009年1月10日共有124.6萬學(xué)生參加了考研，與08年相比增加了4.6萬人。我國從2000年開始擴(kuò)招碩士研究生，但這僅僅是暫時(shí)性地分流了部分本科生，更嚴(yán)重的后果是擴(kuò)招將就業(yè)危機(jī)傳遞到了研究生群體。這種就業(yè)壓力的“后移”都是暫時(shí)性逃避就業(yè)危機(jī)的方法，并不能從根本上解決就業(yè)困難的問題。

3．大學(xué)生就業(yè)難對策分析

3.1政府政策引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。

（1）引導(dǎo)畢業(yè)生流向農(nóng)村、西部地區(qū)、民營企業(yè)。在2009年《政府工作報(bào)告》中指出“鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作”，在當(dāng)前就業(yè)形勢困難的情況下，政府采取鼓勵畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村、西部地區(qū)、艱苦行業(yè)工作的政策顯然是符合了當(dāng)今我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。

在此次調(diào)研活動中，我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生的確傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，如何轉(zhuǎn)變他們的這種觀念，成為了政府首要解決的問題。政府要制定優(yōu)惠政策,采取取消見習(xí)期、補(bǔ)貼工資等可行方式,鼓勵畢業(yè)生到基層、農(nóng)村、西部地區(qū)工作。除此之外，政府還需要綜合運(yùn)用法律手段、經(jīng)濟(jì)手段來調(diào)控不同地區(qū)、不同企業(yè)的大學(xué)生就業(yè)的工資水水平及社會保障,以維護(hù)大學(xué)畢業(yè)生的合法權(quán)益。

（2）引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在分析此次調(diào)研所得數(shù)據(jù)時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生選擇在畢業(yè)后選擇自問題，第三遍聽后讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為自己的語言把這個(gè)故事口頭復(fù)述出來或?qū)懺谧约旱谋咀由稀＿@樣在聽、記、復(fù)述的鍛煉下，學(xué)生的漢語綜合能力得到了有效的提高。

有人說人的智慧就如同一座休眠的火山，外國學(xué)生也許會對復(fù)雜的漢語以及數(shù)量龐大的漢語詞匯產(chǎn)生畏懼或排斥心理，但只要我們教師能積極地去思考，用自己的智慧去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，他們便會噴發(fā)出無窮的能量。參考文獻(xiàn)

［1］周小兵李海鷗.對外漢語教學(xué)入門.廣州：中山大學(xué)出版社.2004主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只達(dá)到了5%，相較于各發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生百分之二三十的創(chuàng)業(yè)比例，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情和積極性仍不高。

創(chuàng)業(yè)教育是世界高等教育大會提出的新的理念。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是一個(gè)很大的潛力點(diǎn)。大學(xué)生從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的過程的長短，直接受到政府的支持力度以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響。國家最新出臺的關(guān)于開展創(chuàng)業(yè)教育、稅收減免、小額貸款、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等措施在一定程度上為這些剛剛走出校園的大學(xué)生提供了一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，可以提高自己的能力、豐富經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)業(yè)這一途徑，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，證明自己的價(jià)值。因此，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了很大的希望。

但是，并不能說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就真的一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)也沒有，大學(xué)生缺少社會經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，缺少市場意識和創(chuàng)業(yè)資金，同時(shí)，受打擊能力差，遇到挫折容易放棄。因此，政府如何開展一系列的創(chuàng)業(yè)服務(wù)與培訓(xùn)活動，才是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生自身也切記勿盲目跟隨大流，最重要的是要找到真正適合自己的崗位。3.2高校指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。高校作為獨(dú)立辦學(xué)實(shí)體, 人才就是產(chǎn)品。只有“適銷對路”, 學(xué)校才能生存和發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化, 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了重大調(diào)整, 這就導(dǎo)致了不同行業(yè)對人才需求此消彼長的新變化，再加上金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。但如果能借助這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，加快對教育制度的探索與改革，加強(qiáng)企業(yè)和高校的更深層次銜接，對于從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難問題，對于未來中國的發(fā)展，也許是件好事。

（1）高校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式。高校要密切關(guān)注就業(yè)市場的變化，適時(shí)改變專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造舊專業(yè)，開辟新專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ),拓寬專業(yè)口徑。根據(jù)當(dāng)前高校在人才培養(yǎng)上普遍存在的畢業(yè)生知識能力結(jié)構(gòu)失衡和綜合素質(zhì)與社會需求存在較大差距的問題，高校還應(yīng)強(qiáng)調(diào)通識，提高教學(xué)質(zhì)量,以確保學(xué)生全面發(fā)展, 并提高學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的能力。

（2）高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。①提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。通過開展職業(yè)能力、職業(yè)傾向、職業(yè)適應(yīng)性測量, 幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我, 對自己進(jìn)行客觀評價(jià)和正確定位, 樹立正確的擇業(yè)觀, 在擇業(yè)過程中能加強(qiáng)針對性, 做到揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢。②提供面試技巧指導(dǎo)?！叭绾蚊嬖嚒?、“如何了解一個(gè)企業(yè)”、“企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)”三項(xiàng)是畢業(yè)生求職前最希望了解的知識。高?？赏ㄟ^開展“模擬面試”等活動提高大學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)能力，避免讓就業(yè)面試成為畢業(yè)生的心理障礙。③建立大學(xué)生求職擇業(yè)服務(wù)平臺，提供更多的就業(yè)信息。充分利用因特網(wǎng), 實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)的自動化, 建立就業(yè)信息庫, 提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性, 讓更多的畢業(yè)生和用人單位掌握對方的供需信息, 避免盲目性。④加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育，鼓勵并引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。調(diào)查中，僅有5%的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育有相當(dāng)大的發(fā)展空間。授人以魚，不如授人以漁。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。

3.3大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自身競爭力。（1）做好職業(yè)生涯規(guī)劃。現(xiàn)在許多大學(xué)生對職業(yè)缺乏規(guī)劃，畢業(yè)時(shí)盲目海投簡歷，往往導(dǎo)致自己競爭力變?nèi)?，注意力分散，最后也只是竹籃打水一場空。針對此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的大部分大學(xué)生未對自己日后發(fā)展作出合理規(guī)劃這一問題，建議大學(xué)生在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃。這是選擇一份適當(dāng)工作的前提，大學(xué)生必須了解自己的能力、特長、興趣愛好及適合的工作類型等方面的信息。目前許多高校都提供了獲取這些信息的途徑，如專業(yè)教師的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和心理測試軟件，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些資源為自己準(zhǔn)確定位，選擇適合的職業(yè)，并按照目標(biāo)有規(guī)劃地做好相關(guān)準(zhǔn)備，避免到大四時(shí)才臨時(shí)抱佛腳，沒有充分的就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間。

（2）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)新思路。接受調(diào)查的鎮(zhèn)江大學(xué)生中共有94%

選擇畢業(yè)后到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和中小城市就業(yè)，相信全國其他地方的高校大學(xué)生也普遍存在同樣的想法，可見大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)往往自我定位不準(zhǔn)，盲目攀比，人為地抬高了就業(yè)的門檻。因此大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀，適度降低心理預(yù)期，從而切實(shí)轉(zhuǎn)變“穩(wěn)定、舒適、高薪和大城市”的觀念。摒棄拜金主義、享樂主義、實(shí)用主義、功利主義等不良社會思潮，主動調(diào)整擇業(yè)期望值，拓寬就業(yè)思路，積極響應(yīng)祖國的號召，到農(nóng)村、基層和西部等需要人才的地方就業(yè)。

（3）提高自身“硬件”水平，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。從近期公布的用人單位對大學(xué)生各種能力要求的調(diào)查來看，用人單位要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力，其次是人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，然后依次是自我表達(dá)能力、專業(yè)能力和外語能力，用人單位也指出，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比的明顯劣勢。就業(yè)競爭是殘酷的，有成功者也有失敗者，在這種情形下等待招聘單位降低門檻是不現(xiàn)實(shí)的，也是被動的，所以大學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的就業(yè)能力，把自己打造成既懂專業(yè)知識又通覽各方面知識的“T”型人才。這就要求大學(xué)生在校期間，在學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識的同時(shí)不斷完善自身，參加社會實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)熱情、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、負(fù)責(zé)任的態(tài)度、商業(yè)誠信、團(tuán)隊(duì)合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實(shí)的學(xué)習(xí)、工作理念，腳踏實(shí)地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競爭力夠強(qiáng)。

4．結(jié)論

就長遠(yuǎn)而言，大學(xué)生就業(yè)難問題將繼續(xù)并將長期成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，越來越需要社會、政府、學(xué)校和大學(xué)生的共同努力。首先，政府應(yīng)不斷完善政策支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的公平競爭的社會環(huán)境與制度安排；其次，高校要繼續(xù)深化改革，根據(jù)市場需求科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)計(jì)劃，提供良好的就業(yè)指導(dǎo)；同時(shí)，大學(xué)生努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)積極理性的就業(yè)觀，把創(chuàng)業(yè)作為全新的就業(yè)理念。相信，金融危機(jī)打不垮中國的精英人才，在全國各界的努力下必將開辟新的就業(yè)局面。參考文獻(xiàn)

［1］龍妍，陳剛.大學(xué)生就業(yè)問題的比較研究［J］.職教探索與研究,2007,(3)［2］施敏鋒.學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究［J］.唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(2)［3］盧曉梅.大學(xué)生就業(yè)瓶頸原因探析［J］.合作經(jīng)濟(jì)與科技,2008,(15)

［4］理查德·萊特.穿過金色陽光的哈佛人［M］.北京:中國輕工業(yè)出版社,2002 ［5］楊暉.大學(xué)生就業(yè)難的原因分析及對策探討［J］.徐特立研究-長沙師范專科學(xué)報(bào),2006,(3)

［6］李言世，任建峰，孫國.大學(xué)生就業(yè)難的原因分析與對策［A］.見:中國企業(yè)運(yùn)籌學(xué)學(xué)術(shù)交流大會.中國企業(yè)運(yùn)籌學(xué)學(xué)術(shù)交流大會論文集

第二篇：中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

摘要：隨著高校嚴(yán)重?cái)U(kuò)招和高等教育大眾化階段的來臨，大學(xué)生數(shù)量逐年擴(kuò)大，中國大學(xué)生就業(yè)形式嚴(yán)峻，就業(yè)壓力沉重。為此，政府、高校、企業(yè)和學(xué)生自身都應(yīng)該采取對策解決就業(yè)問題，減少就業(yè)壓力，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，社會和諧發(fā)展。

關(guān)鍵字:大學(xué)生、就業(yè)、形勢、對策

近年來，在中國就業(yè)形勢愈來愈嚴(yán)峻，特別是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題成為中國社會問題中不可忽視的重要問題，也成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。因此，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題也就成為擺在我們面前的重要課題。

一、大學(xué)生就業(yè)總體形勢嚴(yán)峻、困難重重

隨著普通高等學(xué)校招生數(shù)量的不斷增加，大學(xué)生就業(yè)的難度也在逐漸變大，大學(xué)生畢業(yè)后找不到理想的工作成為社會上的重要問題。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

① 大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

② 大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在2003年一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中表明，大學(xué)生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認(rèn)為2000-3000元比較合理的占21%。③ 大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。專家指出：“其實(shí)現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個(gè)意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項(xiàng)對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá)74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅(jiān)決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。

教育部高校學(xué)生司副司長張浩明說：“在金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來不利影響的情況下，我國高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績實(shí)屬不易。”在社會針對

高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個(gè)轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題顯得格外突出。

二、大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)：壓力和機(jī)遇并存

1、政策體制改革、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為大學(xué)生帶來更多機(jī)遇

第一，農(nóng)民工工資的上漲促使企業(yè)擴(kuò)大對大學(xué)生的需求。在隨著國家“三農(nóng)”政策農(nóng)業(yè)稅費(fèi)的降低、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的上漲以及最低工資法的逐漸完善等因素的影響下，中國社科院發(fā)布的2011年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》提到，2003年以來農(nóng)民工工資以年均10.2%的速度增長。而與此形成鮮明對比的是，大學(xué)生初次就業(yè)工資水平增長緩慢。在這樣一種背景下，在一些農(nóng)民工和大學(xué)生替代性較強(qiáng)的行業(yè)（如酒店服務(wù)業(yè)），企業(yè)對大學(xué)生的需求量將上升。

第二，建設(shè)和諧勞動關(guān)系也將為大學(xué)生就業(yè)開辟新渠道?！笆濉币?guī)劃的建議中特別提到，要“加強(qiáng)勞動執(zhí)法，完善勞動爭議處理機(jī)制，改善勞動條件，保障勞動者權(quán)益”，建立和諧勞動關(guān)系。建設(shè)和諧勞動關(guān)系的任務(wù)非常艱巨，政府、工會和企業(yè)都會加大對相關(guān)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的需求，如勞動關(guān)系專業(yè)、民法專業(yè)，等等。

第三，社會保障體制和醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革也將為大學(xué)生就業(yè)提供便利機(jī)會。為了實(shí)現(xiàn)社保和醫(yī)療體制的改革目標(biāo)，國家需要大批社保、醫(yī)療方面的管理型和服務(wù)型人才，這有利于解決相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)問題。

第四，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將為大學(xué)生就業(yè)提供廣闊空間。在“十二五”期間，國家會大力發(fā)展新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料等產(chǎn)業(yè)。和其他就業(yè)群體相比，大學(xué)生整體素質(zhì)水平較高，理解和接受新生事物的能力較強(qiáng)，因此，他們在上述新興產(chǎn)業(yè)中就業(yè)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型給大學(xué)生就業(yè)帶來新的壓力

第一，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)會影響某些傳統(tǒng)行業(yè)的規(guī)模擴(kuò)張，進(jìn)而影響這些行業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的需求?！霸凇笆濉逼陂g，節(jié)能減排將會是某些國家部門的工作重點(diǎn)，很多小規(guī)模的煤廠、電廠、水泥廠、造紙廠等將會被關(guān)停。這將加重相關(guān)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

第二，人民幣升值不利于出口導(dǎo)向型企業(yè)的發(fā)展，這也會給大學(xué)生就業(yè)造成負(fù)面影響。在過去的2010年中，人民幣升值對出口導(dǎo)向型行業(yè)的影響已經(jīng)凸顯出來，服裝、玩具、機(jī)電類產(chǎn)品的出口形勢越來越嚴(yán)峻。如果資本項(xiàng)目在“十二五”期間完全放開的話，人民幣將會面臨更大的升值壓力。這是大學(xué)生就業(yè)在“十二五”期間面臨的一個(gè)較大挑戰(zhàn)。

第三，金融部門的對外開放可能會壓縮大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)崗位?！笆濉逼陂g的一項(xiàng)重要任務(wù)是，擴(kuò)大金融業(yè)的對外開放程度。眾所周知，金融部門是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要陣地。金融業(yè)的對外開放將導(dǎo)致行業(yè)對中國大學(xué)生的需求量下降對就業(yè)造成負(fù)面影響。

從總體形勢來看，“十二五”期間大學(xué)生就業(yè)形勢面臨的機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。從專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，社會保障、勞動關(guān)系、民法及跟節(jié)能環(huán)保、新能源相關(guān)的專業(yè)面臨的機(jī)遇較多；金融、外語及跟傳統(tǒng)制造業(yè)相關(guān)的專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)較多。

三、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的應(yīng)對政策

1、政府應(yīng)制定與完善促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的社會政策

進(jìn)一步改革戶籍管理制度，弱化戶口對社會成員流動性的限制，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的自主性、能動性。流動的自由度是人才資源配置市場化的重要前提，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步程度的重要標(biāo)志之一。隨著人事檔案社會化管理的推行，在今天，“檔案”對于人才流動已無多少限制，唯有戶口還對運(yùn)用市場機(jī)制配置人才資源具有一定程度的制約作用。

因此，必須按照就業(yè)市場化的要求加快大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度改革，打破大學(xué)畢業(yè)生干部身份、戶籍制度、用人指標(biāo)的限制，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)流向。對省會及省會以下城市，尤其是非公有制單位，只要用人單位同意錄用，并與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的，公安部門應(yīng)憑畢業(yè)生所持的《報(bào)到証》為其辦理落戶手續(xù)。

廢除對畢業(yè)生收取城市增容費(fèi)、出省費(fèi)和其他一些不合理收費(fèi)的政策，促進(jìn)畢業(yè)生自主流動。

2、高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)調(diào)整教育模式以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化

在現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生著變化，而為之服務(wù)的教育模式的轉(zhuǎn)變常常滯后，其結(jié)果是使得一部分大學(xué)畢業(yè)生，因難以適應(yīng)就業(yè)市場的要求而不能及時(shí)找到工作。正因如此，在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)市場化的情況下，高等教育體制改革刻不容緩，尤其是對專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

① 將是否滿足或符合經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需求作為檢驗(yàn)高等教育成效的一個(gè)重要指標(biāo)。高校不應(yīng)目光短淺地只看到當(dāng)前社會哪個(gè)行業(yè)吃香，而盲目擴(kuò)招本專業(yè)學(xué)生，而應(yīng)是放眼整個(gè)中國社會，建立真正的適合國情的專業(yè)，并將其辦大辦強(qiáng)辦精。并且時(shí)時(shí)刻刻都緊跟時(shí)代步伐，建立創(chuàng)新意識，而不是固步自封。② 高校還應(yīng)多方面地提高畢業(yè)生參與就業(yè)競爭的綜合素質(zhì)。高校應(yīng)全面了解各個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景與局限，據(jù)此開展真正適合本專業(yè)學(xué)生的課程，使其專業(yè)化、正規(guī)化。還應(yīng)加強(qiáng)與用人單位的有效合作，培養(yǎng)出滿足社會與企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。

③ 高校有必要加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)生對自身的職業(yè)規(guī)劃意識。新生入學(xué)的第一年，就開始進(jìn)行職業(yè)教育，幫助他們接觸和了解就業(yè)狀況；第二年幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長，進(jìn)而幫助學(xué)生選擇專業(yè)；第三年幫助學(xué)生了解就業(yè)市場的需求，參加社會實(shí)踐和一些招聘會，讓他們直接感受就業(yè)市場的情況；第四年輔導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。這種就業(yè)指導(dǎo)貫穿在整個(gè)大學(xué)生涯中，對大學(xué)生擇業(yè)觀的形成、擇業(yè)實(shí)力的增強(qiáng)和求職技巧的培養(yǎng)都會大有幫助。

3、建立一個(gè)強(qiáng)大有效的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的社會支持系統(tǒng)

① 社會支持系統(tǒng)的功能包括：在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前為他們提供就業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)學(xué)校和用人單位之間進(jìn)行有效溝通，畢業(yè)生及時(shí)掌握人才市場信息，促進(jìn)就業(yè)機(jī)構(gòu)改變就業(yè)歧視現(xiàn)象，如對女大學(xué)生的歧視，另外還要調(diào)整大學(xué)生自身的就業(yè)觀念，避免現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)普遍存在的個(gè)人主觀化、理想化的傾向，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)預(yù)期目標(biāo)，以適應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)的要求。

② 諸多工作機(jī)制有待健全，主要包括：進(jìn)一步完善中國的就業(yè)市場和就業(yè)服務(wù)，這是促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵因素。應(yīng)盡快建立起全國性的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)；應(yīng)盡快建立和完善全國各高校、各專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量、就業(yè)率、畢業(yè)后收入等指標(biāo)的定期發(fā)布制度；公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)應(yīng)開設(shè)專門的窗口，對初次進(jìn)入勞動力市場的畢業(yè)生進(jìn)行失業(yè)登記后，提供免費(fèi)職業(yè)介紹服務(wù)。

③ 本科高校和有條件的高職（?？疲W(xué)校，要開通就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)并與國家和省市網(wǎng)互聯(lián)互通，并且要建立完善的高校畢業(yè)生就業(yè)情況報(bào)告、公布、監(jiān)督

和評估制度。各省、自治區(qū)、直轄市要建立并不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測體系，科學(xué)、準(zhǔn)確、快速地報(bào)告就業(yè)工作進(jìn)展情況，及時(shí)公布當(dāng)?shù)馗叩葘W(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率。

4、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)理性地認(rèn)識就業(yè)形勢并做出切實(shí)的職業(yè)選擇

首先，正確認(rèn)識就業(yè)形勢與擇業(yè)困難之間的關(guān)系并理性地做出擇業(yè)意向。在一個(gè)社會中，如果就業(yè)適齡人口的數(shù)量大于社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量，這種情況對于該社會而言便構(gòu)成了就業(yè)絕對困難情境?；谶@一緣由，處在現(xiàn)實(shí)社會背景下的個(gè)人，擇業(yè)時(shí)對自身就業(yè)意向的恰當(dāng)定位和及時(shí)調(diào)整，將會有助于促進(jìn)其就業(yè)難度的減小。具體而言，在擇業(yè)的同一個(gè)時(shí)間段上，如果人們在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機(jī)構(gòu)、職業(yè)類型等的選擇都過于集中化，那么，勢必導(dǎo)致在這些就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機(jī)構(gòu)、職業(yè)類型上的集中競爭，形成就業(yè)絕對困難情境并加大就業(yè)絕對困難系數(shù)。相反，如果面對這種情勢而及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，選擇目前被暫時(shí)忽視或“冷落”的就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機(jī)構(gòu)、職業(yè)類型等，實(shí)際上等于主動選擇了一種就業(yè)相對困難、甚至減小了就業(yè)相對困難系數(shù)，換言之，這種調(diào)整便可能意味著就業(yè)機(jī)會的形成。

其次，自主創(chuàng)業(yè)可以成為個(gè)人層面上減少就業(yè)難度的一種主動性的現(xiàn)實(shí)選擇方案。在個(gè)人層面上，減少就業(yè)難度的方法大致有兩類：一是被動選擇，如對自己原先的就業(yè)意愿進(jìn)行調(diào)整。具體而言，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就可能意味著獲得就業(yè)機(jī)會。二是主動選擇，如自主創(chuàng)業(yè)。自改革開放以來，中國的就業(yè)形式經(jīng)歷了幾種重要轉(zhuǎn)變：第一，從最初主要是體制內(nèi)就業(yè)，到出現(xiàn)了更多的體制外就業(yè)；第二，從原先主要是機(jī)構(gòu)化就業(yè)，到出現(xiàn)了更多的個(gè)體化就業(yè)；第三，從最初主要是占據(jù)現(xiàn)有的就業(yè)崗位，到出現(xiàn)了更多的創(chuàng)造就業(yè)崗位。這種變化與體制改革和市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)程是一致的。后期出現(xiàn)的就業(yè)形式，對個(gè)體自主性的要求越來越高。自主創(chuàng)業(yè)則是這一方面的集中體現(xiàn)，它成為個(gè)體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。

自主創(chuàng)業(yè)，一方面需要以個(gè)體自身的素質(zhì)和實(shí)力為基礎(chǔ)；另一方面則需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制和保障機(jī)制。雖然政府相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵和幫助大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。然而，我們還必須不斷推出新的和完善原有的就業(yè)政策以及加大戶籍管理、人事管理、社會保障等領(lǐng)域改革與創(chuàng)新的力度。

第三篇：女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

來源：北方文學(xué)雜志

女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

陶蕊娜 紀(jì)曉艷(成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 四川樂山 614000)

內(nèi)容摘要：至1999年以來，高校的不斷擴(kuò)招，隨之而來的就是大量的畢業(yè)生涌入就業(yè)市場。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年全國高校畢業(yè)生達(dá)到115萬，2002年145萬，2006年更是達(dá)到了413萬，到2010年畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到700萬人;10年間，就業(yè)人數(shù)增加了5倍之多，特別是2008年以來，在金融危機(jī)的沖擊下，大學(xué)生就業(yè)難的問題進(jìn)一步凸顯。女性人才的就業(yè)情況成為社會關(guān)注的突出問題。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生 就業(yè) 就業(yè)難

近年來，我國高等院校女生的數(shù)量逐年成倍增長，其增長率占在校學(xué)生總數(shù)的比例從38.31%增加到43.95%，基本上已經(jīng)撐起了“半邊天”，但是就業(yè)率卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。在中國目前就業(yè)形勢總體嚴(yán)峻這樣的大背景下，女大學(xué)生就業(yè)更是難上加難。

(一)女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1、求職過程中的性別歧視

很多參加了求職的女大學(xué)生紛紛表示“求職過程中性別歧視太正常了，沒有辦法!”，相當(dāng)一部分女生一方面對此憤憤不平，另一方面又不得不接受這樣的現(xiàn)實(shí)。近日，國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)第三方獨(dú)立調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思研究院完成了一項(xiàng)針對女大學(xué)生就業(yè)的專項(xiàng)調(diào)查，該調(diào)查顯示，2010 屆女大學(xué)生就業(yè)簽約率為21%，明顯低于男大學(xué)生的29.5%。很多用人單位在招聘的崗位上明確表示“只招男生”或者是在最后錄取的時(shí)候拒簽女生。另外在全國婦聯(lián)的“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”中顯示，女大學(xué)生平均投出9份簡歷，才有可能得到一次面試或筆試機(jī)會;平均投出44份簡歷，才有可能得到一個(gè)意向協(xié)議;90%以上的女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見;56.7%的女大學(xué)生在求職過程中感到“女生機(jī)會更少”，特別是理工科女大學(xué)生“經(jīng)常”感受歧視的比例最高。另外在工資待遇方面，女大學(xué)生更是遭受到了不平等的對待，由于女性特有的生理周期、生育期、哺乳期等等會對工作造成一定的影響，因此同等條件下在薪酬方面也只有男生的80%——90%左右。隨著工作年限的增長，女大學(xué)生晉升的機(jī)會也比男生也要小。

2、就業(yè)渠道不完善

根據(jù)女大學(xué)生擇業(yè)的行為模式和男學(xué)生相比，女大學(xué)生很少會選擇直接去就業(yè)單位拜訪，更多會選擇家人、朋友介紹。在遭遇求職失敗后，大部分的女大學(xué)生在短期內(nèi)會表現(xiàn)出消極心態(tài)，同時(shí)女大學(xué)生求職失敗的比例比男生多才多21%。從心理特點(diǎn)的角度分析，女性相對男性而言比較纖弱，心理上依賴思想較重、承受壓力的能力較差。在求職過程中，女大

學(xué)生的心理承受能力更差，更易退縮焦慮、自卑自閉、不切實(shí)際，導(dǎo)致女大學(xué)生的就業(yè)變得更加艱難。另外女大學(xué)生擇業(yè)選擇的面較窄，大多數(shù)女大學(xué)生在選擇工作時(shí)受傳統(tǒng)就業(yè)思想的影響較大，更多關(guān)注的是一些輕松、穩(wěn)定、壓力小的行業(yè)，如國家機(jī)關(guān)、醫(yī)院、學(xué)校、等就業(yè)單位。

3、女大學(xué)生的自身能力

由于社會傳統(tǒng)觀念的影響，部分女大學(xué)生對就業(yè)本身就缺乏自信，因而降低了自己的就業(yè)期望值。相對于男生，女生身體素質(zhì)要稍差一些，意志薄弱，心理素質(zhì)也不如男生堅(jiān)強(qiáng)，對周圍的親戚、朋友有強(qiáng)烈的依賴性，有些女生進(jìn)入人才市場內(nèi)顯得很羞澀，言談舉止不大方，顯得很不自信;還有的女生去應(yīng)聘工作時(shí)還要父母或男朋友陪同，沒有獨(dú)立自主精神。另外，“畢婚族”的出現(xiàn)，有一部分女大學(xué)生受社會輿論的影響“干得好不如嫁得好” 也體現(xiàn)了女大學(xué)生對物質(zhì)婚姻的盲目追崇。

(二)解決女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的對策

黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“就業(yè)是民生之本。要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)?！迸髮W(xué)生是未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的一部分，她們充分就業(yè)對于促進(jìn)社會和諧維護(hù)社會穩(wěn)定、鞏固經(jīng)濟(jì)發(fā)展與改革開放的成果具有十分重要的作用。

1、發(fā)揮女性獨(dú)有的優(yōu)勢，積極就業(yè)

全國人大代表、遼寧省鞍山華夏巾幗社區(qū)服務(wù)有限公司總經(jīng)理張素榮在兩會上提出，社會發(fā)展了，社區(qū)服務(wù)行業(yè)需要大量高素質(zhì)的人才。女大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到社區(qū)就業(yè)，拓寬就業(yè)門路。女大學(xué)生還應(yīng)該從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，把握機(jī)遇，積極主動就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。據(jù)分析，女性生來具有語言能力高于男性的優(yōu)勢，另外女孩子的天性普遍比較柔和，容易與人相處，其次女性的忍耐力、其耐心和韌性均要比男性強(qiáng)。

2、完善學(xué)校課程，提高女大學(xué)生的就業(yè)競爭力

青年歌唱家譚晶在今年的兩會上提出“建議高校設(shè)立有利于女大學(xué)生就業(yè)的技能課程，盡早安排學(xué)生接觸社會?！贝髮W(xué)生從學(xué)校走上社會，職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。特別是針對女大學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過拓展訓(xùn)練，組織培訓(xùn)，積極參與實(shí)踐等多種方式提高她們的動手能力、科研能力、適應(yīng)能力等等。高校還應(yīng)加強(qiáng)針對個(gè)別女大學(xué)生就業(yè)的輔導(dǎo)，幫助女大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，同時(shí)通過開展就業(yè)技巧、求職心理健康、求職相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容的講座，增強(qiáng)女大學(xué)生的求職信心。

3、政府出面，輿論支持，營造良好的就業(yè)社會、經(jīng)濟(jì)和法律環(huán)境

在社會和諧發(fā)展的大前提下，各級政府應(yīng)高度重視女大學(xué)生的就業(yè)的情況，應(yīng)制訂與市場經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)的女大學(xué)生就業(yè)干預(yù)機(jī)制：修正和完善原有的法律法規(guī)和政策，完善保障平等就業(yè)的法律體系;深入開展男女平等

基本國策的宣傳教育，形成支持女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境，為女大學(xué)生提供有效的職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)咨詢，增強(qiáng)女大學(xué)生自我就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。

綜上所述，女大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決女大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校和學(xué)生自身等各個(gè)方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業(yè)生本人的共同努力。女大學(xué)生應(yīng)更加客觀地看待自己，樹立理性的就業(yè)觀;把精力放在提高綜合素質(zhì)上，努力所自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

第四篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀問題分析及對策研究

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大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀問題分析及對策研究

摘要：大學(xué)畢業(yè)生是國家和社會的寶貴財(cái)富，是人才資源的主要來源。近年來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，如果不能有效應(yīng)對，不僅可能對人力資源市場產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，還會影響社會穩(wěn)定。因此，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題需要引起高度重視。

本文闡述了我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，分析了我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)所面臨的問題與原因，針對上述問題和原因，對解決大學(xué)生就業(yè)問題提出了幾點(diǎn)建議，希望為政府、教育機(jī)構(gòu)及社會各界緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，增強(qiáng)大學(xué)生提升自身就業(yè)力，提供有效參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；問題；原因；對策我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.1 基本情況

我國20世紀(jì)90年代后期以來高等院校大規(guī)模擴(kuò)招，畢業(yè)生大量增加的高峰已經(jīng)來臨多年，2009年全國普通高校畢業(yè)生為611萬人，比2002年增長466萬人（見表1）。按照經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，GDP每增長一個(gè)百分點(diǎn)可為社會提供就業(yè)崗位80-100萬個(gè)，由于我國經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，2002年至2007年五年中同期的社會新增加就業(yè)崗位基本穩(wěn)定在每年900萬個(gè)1，2008年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位也沒有明顯的增長?？梢哉f，人力資源市場的供需矛盾趨于緊張，特別是2008年以來，在世界金融危機(jī)的沖擊下，目前大學(xué)生就業(yè)問題就更加凸顯，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，這一問題也可能會長期存在。

表1：2002年至2009年我國普通高校畢業(yè)生數(shù)量及同期新增就業(yè)崗位需求對比2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年全國普通高校畢 業(yè)生數(shù)量（萬人）

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415

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611

1.1.1 就業(yè)流向

《2009年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中對2008屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的流向分析，大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的比例為82%，就業(yè)率約為86%，流向主要包括工作、自主創(chuàng)業(yè)、升學(xué)進(jìn)修、出國深造等（見圖1）。

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圖1：2008屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的流向分布

2因此，可以看出畢業(yè)生就業(yè)的價(jià)值取向與就業(yè)心理，也折射出社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會結(jié)構(gòu)等方面的問題。對高校畢業(yè)生就業(yè)流向的分析表現(xiàn)出以下三點(diǎn)共性，一是高校畢業(yè)生主要選擇大城市、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)；二是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、地區(qū)發(fā)展不平衡以及制度預(yù)設(shè)等加劇了就業(yè)流向的不均衡，導(dǎo)致高校畢業(yè)生中希望到城市就業(yè)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于到縣鄉(xiāng)就業(yè)的，更不用說到農(nóng)村就業(yè)了；三是現(xiàn)有制度與文化因素是畢業(yè)生流向不均衡的主要障礙，希望到黨政機(jī)關(guān)、外資企業(yè)、事業(yè)單位與國有大型企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于希望到中小型企業(yè)的，3但實(shí)際卻往往事與愿違。1.1.2 就業(yè)收入

對于有工作經(jīng)歷的人而言，在企業(yè)中所任職位的重要程度、對貢獻(xiàn)度及工作強(qiáng)度等常常是企業(yè)確定職位薪酬的關(guān)鍵衡量指標(biāo)，而對于新畢業(yè)學(xué)生的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)則不能依據(jù)上述指標(biāo)做出準(zhǔn)確界定，因此，人才供需狀況、學(xué)歷、性別以及企業(yè)所屬行業(yè)、企業(yè)性質(zhì)乃至所在城市等等，就成為用人單位定薪的影響因素，這些因素更對影響著畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值觀以及對未來的預(yù)期。

1.畢業(yè)生對薪酬的心理預(yù)期普遍下降。近年來，由于就業(yè)壓力的增大，使得畢業(yè)生的就業(yè)觀念也在逐漸轉(zhuǎn)變，尤其對薪酬標(biāo)準(zhǔn)的期望值明顯降低。

42.影響畢業(yè)生實(shí)際薪酬的幾個(gè)因素。學(xué)歷是影響薪酬的主要因素。除學(xué)歷因素外，專業(yè)、行業(yè)、就業(yè)地區(qū)、雇主收入等等也是影響畢業(yè)生實(shí)際薪酬的因素。

3.畢業(yè)生的生活成本不斷增加。對于流向大城市就業(yè)的大學(xué)生來說，一方面，就業(yè)競爭愈演愈烈，薪酬回報(bào)降幅明顯，但另一方面，由于很多一線城市的地方財(cái)力和承受程度有限，城市容載量趨于飽和，導(dǎo)致房地產(chǎn)價(jià)格逐年攀高，使得畢業(yè)生工作以后的生活成本不斷增加，可以說，生活壓力越來越重。

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1.1.3 就業(yè)能力

大學(xué)生就業(yè)力，是指大學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠滿足社會需求、在社會生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的能力。從理論層面，大學(xué)生就業(yè)力主要是指以下幾種能力：

1.工作能力。從事工作所必須具備的基本能力，包括所學(xué)專業(yè)的理論水平、實(shí)踐技能，還包括外語能力、計(jì)算機(jī)能力等。

2.適應(yīng)能力。是大學(xué)生立足社會、站穩(wěn)崗位必備的基本素質(zhì)，包括心理承受能力、交流溝通能力、應(yīng)變能力、抗挫折能力和職業(yè)素養(yǎng)等。

3.求職能力。也就是生存能力，是一個(gè)人尋找適合自己的工作的能力，是個(gè)人競爭能力在求職就業(yè)中的體現(xiàn)。它包括對自身的準(zhǔn)確定位能力、對求職信息的獲取能力、與招聘者的溝通能力、展現(xiàn)自我的能力以及積極向上的求職心態(tài)等。

4.發(fā)展能力。這是大學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中謀求事業(yè)發(fā)展所必須具備的素質(zhì)，它包括創(chuàng)新能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和科研能力等。

從用人方的角度看，用人方對于大學(xué)生的就業(yè)力，重點(diǎn)看重有品德素養(yǎng)、專業(yè)技能、社會經(jīng)驗(yàn)、開拓創(chuàng)新能力、社會資本、各類證書等等。浙江理工大學(xué)文化傳播學(xué)院一支學(xué)生團(tuán)隊(duì)，自2008年11月起至2009年1月，通過近4000份問卷調(diào)查及對用人單位、大學(xué)生、高校管

理層進(jìn)行深入訪談，形成了一份頗具說明力的《大學(xué)生就業(yè)力調(diào)查》報(bào)告，報(bào)告指出大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)能力與單位的期望在六個(gè)方面存在較大差距：

1.品德素養(yǎng)。用人單位招聘大學(xué)生時(shí)首先看的是人品，比例高達(dá)70.09%，其中，最為看重的是大學(xué)生的誠信品質(zhì)，比例達(dá)到了50%，對于吃苦耐勞品質(zhì)的要求比較高，比重占到了45.65%，對于敬業(yè)奉獻(xiàn)品質(zhì)的要求并不高，占到了32.6%；而畢業(yè)生對品德素養(yǎng)的認(rèn)識度為42.86%，在校學(xué)生認(rèn)同的僅占34.78%，與用人單位的標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)，但學(xué)生對敬業(yè)奉獻(xiàn)品質(zhì)的認(rèn)同度與用人單位高度吻合。

2.社會關(guān)系。用人單位在評價(jià)大學(xué)生的就業(yè)能力時(shí)，社會關(guān)系僅是一個(gè)次要因素，學(xué)校和大學(xué)生在評價(jià)自身就業(yè)能力時(shí)，卻把社會關(guān)系這一因素看得很重，對于就業(yè)能力本身之外的父母的社會關(guān)系、家庭居住地等因素的關(guān)注程度明顯偏高。調(diào)查中，在校大學(xué)生七成表示贊成?社會關(guān)系對自身就業(yè)能力很重要?這一說法，相反，用人單位中卻有七成不贊同這一說法。

3.綜合素質(zhì)。調(diào)查報(bào)告顯示，用人單位對復(fù)合型人才的青睞程度比專業(yè)型人才整整高了30多個(gè)百分點(diǎn)，分別是48.57%和14.29%，所以許多情況下用人單位所錄用的甚至是專業(yè)不對口的人才。最值得關(guān)注的是，用人單位越來越注重畢業(yè)生的特長，也就是大學(xué)生的特殊素質(zhì)和能力，如寫作、演講、攝影、交際等等。所以，大學(xué)生在校期間除學(xué)好專業(yè)知識外，還有培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，這才是就業(yè)

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成功的關(guān)鍵。

4.社會經(jīng)驗(yàn)。社會經(jīng)驗(yàn)的多少大部分表現(xiàn)在人際交往的能力上，用人單位招聘大學(xué)生，最看重社會經(jīng)驗(yàn)占到50%，認(rèn)為最需要的社會經(jīng)驗(yàn)是專業(yè)實(shí)踐，比例高到71.74%，有45.13%的比重認(rèn)為人際交往能力是社會經(jīng)驗(yàn)最重要的體現(xiàn)。很多用人單位認(rèn)為，性格開朗、善于交流、有一個(gè)好人緣的員工有一種親和力，能夠吸引同事跟他合作，能夠贏得更多的客戶。

5.實(shí)用技能。用人單位對專業(yè)資格證書的認(rèn)可度高達(dá)63.04%，有41.30%的用人單位認(rèn)為英語等級證書是重要的。但大學(xué)生和用人單位對專業(yè)資格的理解卻有所偏差，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江理工大學(xué)2009屆畢業(yè)生中，計(jì)算機(jī)等級證書的得證率為93.22%，而用人單位基本上不看重計(jì)算機(jī)等級，認(rèn)同度僅4.35%，比駕照的20.36%要低得多。

6.實(shí)踐經(jīng)歷。主要是學(xué)生在學(xué)校的活動經(jīng)歷，用人單位在招聘過程中，認(rèn)為有學(xué)生干部經(jīng)歷就是就業(yè)優(yōu)勢的只占4.35%，但對創(chuàng)新能力十分看重。1.2 就業(yè)環(huán)境

就業(yè)環(huán)境5對畢業(yè)生擇業(yè)的影響作用是多方面的，有些是直接的、現(xiàn)實(shí)的，有些則是間接的、潛在的，有些是積極的、正面的，有些則是消極的、負(fù)面的。就業(yè)環(huán)境是一種社會存在。畢業(yè)生在擇業(yè)前正確認(rèn)識并分析自己所處的就業(yè)環(huán)境，根據(jù)就業(yè)環(huán)境和自身?xiàng)l件，權(quán)衡利弊，確定自己的就業(yè)方向和目標(biāo)，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能確保達(dá)到預(yù)期的就業(yè)目標(biāo)，獲得理想的工作崗位。大學(xué)生就業(yè)總是受到政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境個(gè)體成長環(huán)境、社會心理環(huán)境、社會發(fā)展環(huán)境的影響。1.2.1 政策環(huán)境

具體來說，對不同類型的畢業(yè)生，就業(yè)政策是有所區(qū)別的：

1.定向生的就業(yè)政策。定向生原則上按入學(xué)時(shí)合同就業(yè)。如確因特殊情況不能回原定向單位就業(yè)的畢業(yè)生，須征得原單位的同意，報(bào)就業(yè)主管部門批準(zhǔn)，并交納相應(yīng)的違約金和培養(yǎng)費(fèi)后，可調(diào)整就業(yè)單位。

2.優(yōu)秀生的就業(yè)政策。享受師范、農(nóng)林、民族、體育、航海等國家專業(yè)獎學(xué)金及享受艱苦行業(yè)、地區(qū)或特殊崗位定向獎學(xué)金的畢業(yè)生原則上按國家計(jì)劃就業(yè)，對不服從就業(yè)計(jì)劃自謀職業(yè)的，需補(bǔ)繳在校學(xué)習(xí)期間普通專業(yè)的學(xué)費(fèi)并返還定向獎學(xué)金、專業(yè)獎學(xué)金。

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3.結(jié)業(yè)生的就業(yè)政策。結(jié)業(yè)生就業(yè)必須在《就業(yè)報(bào)到證》上注明?結(jié)業(yè)生?字樣；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未聯(lián)系單位的，由學(xué)校將其檔案、戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在地（家居農(nóng)村的保留非農(nóng)業(yè)戶籍），自謀職業(yè)。

4.患病畢業(yè)生的就業(yè)政策。學(xué)校應(yīng)在畢業(yè)生畢業(yè)前認(rèn)真負(fù)責(zé)地對畢業(yè)生進(jìn)行健康檢查，不能堅(jiān)持正常工作的，讓其回家休養(yǎng)。一年內(nèi)治愈的（須經(jīng)學(xué)校指定縣級以上醫(yī)院證明能堅(jiān)持正常工作的）可以隨下一屆畢業(yè)生就業(yè)；一年以后仍未痊愈或無用人單位接收的，戶籍關(guān)系和檔案材料轉(zhuǎn)至家庭所在地，由其自謀職業(yè)。

5.邊遠(yuǎn)省區(qū)畢業(yè)生的就業(yè)政策。來自于邊遠(yuǎn)省區(qū)的本、?？飘厴I(yè)生，只要是邊遠(yuǎn)省區(qū)急需的，原則上應(yīng)回來源省區(qū)就業(yè)。邊遠(yuǎn)省區(qū)特指以下10個(gè)省、自治區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、黑龍江省、廣西壯族自治區(qū)、貴州省、云南省、西藏自治區(qū)、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、青海省、新疆維吾爾自治區(qū)。

6.畢業(yè)生自費(fèi)出國留學(xué)的政策。畢業(yè)生可以申請自費(fèi)出國留學(xué)，申請自費(fèi)出國留學(xué)的畢業(yè)生不參加就業(yè)，憑國（境）外大學(xué)的錄取通知書，在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)提出申請，經(jīng)學(xué)校教務(wù)和畢業(yè)生就業(yè)管理部門審核同意后，不列入就業(yè)計(jì)劃。畢業(yè)生集中離校時(shí)未辦妥手續(xù)的，原則上將其戶口轉(zhuǎn)至家庭所在地，繼續(xù)辦理出國手續(xù)。

7、高職畢業(yè)生的就業(yè)政策。高職畢業(yè)生的就業(yè)政策原則上與其他專科畢業(yè)生就業(yè)政策相同，但必須在《就業(yè)報(bào)到證》上注明?高職?字樣。

除大學(xué)生就業(yè)政策的直接影響外，勞動人事制度中諸如人才流動、工資、公務(wù)員制度等，以及社會職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的有關(guān)政策，都會對大學(xué)生擇業(yè)產(chǎn)生直接的或間接的影響。1.2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境

大學(xué)生選擇職業(yè)，不可避免地要受到國家、一個(gè)地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)的社會經(jīng)濟(jì)狀況的影響。從一個(gè)國家的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來說，由于其不平衡性，往往使經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快的行業(yè)及地區(qū)成為大學(xué)生擇業(yè)的熱點(diǎn)。

1.在職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位和行業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況上。近幾年信息技術(shù)等高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，在國民經(jīng)濟(jì)中的地位直線上升，需求數(shù)量大幅上升，質(zhì)量要求較高，畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾，表現(xiàn)為專業(yè)與需求，層次與需求的失衡現(xiàn)象。

2.在大學(xué)生就業(yè)地區(qū)的選擇上。近幾年大多數(shù)畢業(yè)生都愿到經(jīng)濟(jì)條件較好的大城市找個(gè)待遇高、工作舒適的好單位，因?yàn)檫@些地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快、就業(yè)機(jī)會多、薪資水平高，但因此也拉大了地區(qū)間的差異，導(dǎo)致熱點(diǎn)地區(qū)、熱點(diǎn)單位人才過剩，學(xué)生想去去不了；部分落后地區(qū)人才匱乏，單位要人要不到。

第五篇：中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策 自1999年以來，中國普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，使中國高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨巨大壓力。因?yàn)槟壳爸袊幵谌丝诳偭?、勞動就業(yè)人口總量的高峰期。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾更加突出。

一、目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的總體形勢相當(dāng)嚴(yán)峻

自1999年以來，中國普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大。2000年全國普通高等學(xué)校招生人數(shù)比1998年翻了一番多。高等學(xué)校的擴(kuò)大招生，導(dǎo)致了中國高等教育從精英化階段進(jìn)入大眾化階段，一個(gè)直接的后果就是，具有高學(xué)歷求職者的人數(shù)正在迅速地增長。

按照國家教育部公布的大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)口徑，近年來暫時(shí)處于失業(yè)狀態(tài)的大學(xué)生約占當(dāng)畢業(yè)生的20%到30%，這就意味著從2006年后每年超過100萬的大學(xué)生一畢業(yè)就“失業(yè)”，其中2006年的大學(xué)畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)為103萬多、2007年為122萬多、2010年達(dá)到了160萬。

2003年是中國1999年高等學(xué)校擴(kuò)大招生以來的第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)高峰年，全國共有大學(xué)畢業(yè)生212.2萬人，比2002年增加67萬人，增幅達(dá)46.2%，而社會就業(yè)崗位的增長大致與上一年持平。從總體上看，一方面，目前大學(xué)畢業(yè)生還不能滿足各行各業(yè)對各類高素質(zhì)人員的需要；另一方面，由于在用人機(jī)制、供需結(jié)構(gòu)、擇業(yè)觀念等方面存在問題，部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)仍存在結(jié)構(gòu)性困難。2004年，全國共有高校畢業(yè)生280萬人，比2003年增加68萬人，增幅為32%。在全國就業(yè)形勢不容樂觀的背景下，中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的壓力依然巨大。在畢業(yè)生數(shù)量每年大幅度增長的同時(shí)，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，而且這個(gè)數(shù)量有逐年上升的趨勢。2002年7月份，全國待就業(yè)畢業(yè)生為50萬人，2003年7月份達(dá)到70萬人。

教育部高校學(xué)生司副司長張浩明說：“在金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來不利影響的情況下，我國高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績實(shí)屬不易。”在社會針對高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個(gè)轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題顯得格外突出。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因

（一）高等教育的身份轉(zhuǎn)換功能扭曲了高校畢業(yè)生的就業(yè)心理

從小到大都深受“大學(xué)生是國家的棟梁之才”的教育，可是現(xiàn)在，所謂的國家棟梁之才，究竟給國家?guī)淼氖鞘裁?？是一國之幸，還是就業(yè)難？答案不言而喻。高等教育，給多少學(xué)子以成才、成功之路；高等教育，永遠(yuǎn)是那么高高在上；高等教育，是多數(shù)人的夢想與天堂。一旦考上了大學(xué)，就是一件非常光耀門楣的事，而大學(xué)畢業(yè)，就理所應(yīng)當(dāng)比別人高一個(gè)檔次，這就是很多大學(xué)生對自己的一個(gè)心理定位，把自己看得很高，臟活、累活都不干，最后弄得高不成低不就，要不就是找到一份好工作，整天渾渾噩噩，不好好工作，當(dāng)初的激情早已被社會的無情剝蝕。

（二）大學(xué)生綜合素質(zhì)缺乏

1.專業(yè)不精

四年的大學(xué)生活對于部分學(xué)生而言，不是靜心學(xué)習(xí)，而是混沌度過，專業(yè)知識基礎(chǔ)不扎實(shí)，在求職競爭中處于劣勢地位。四年，大部分學(xué)生都是在渾渾噩噩中度過，不是電腦游戲、就是各種娛樂休閑，再不就是各種聚會旅游，年輕的大好時(shí)光基本都在頹廢中度過，我是有點(diǎn)體會，不過，這些現(xiàn)象并不是指所有的大

學(xué)生，而是某一部分。這也是我老板所說的，大學(xué)生學(xué)得多又能怎樣？只是純粹的書本客套話，沒多大實(shí)用。所學(xué)不精，所精不透。

2.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

招聘單位在雇用大學(xué)生時(shí)會考慮他們的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是否豐富，而有些學(xué)生不重視社會實(shí)踐的重要性，連寒暑假期的實(shí)習(xí)也不認(rèn)真對待，缺乏實(shí)際操作能力。3.欠缺合理長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃

調(diào)查結(jié)果顯示目前畢業(yè)學(xué)生對未來職業(yè)雖然有所明確，但在具體細(xì)化和長遠(yuǎn)規(guī)劃上仍有缺陷，目標(biāo)不夠明確。大學(xué)四年，基本上都不能對自己的職業(yè)有個(gè)較為長遠(yuǎn)的規(guī)劃，至于將來要干什么工作，很多人表示還不確定。

4.其他因素。

例如：缺乏挑戰(zhàn)精神、創(chuàng)新能力匱乏等都是當(dāng)代大學(xué)生普遍的弱勢。

（三）知識更新與高校教育滯后不適

現(xiàn)今知識更新迅速，崗位要求知識涵蓋面越來越廣、涉及層次越來越深，所需的職業(yè)素質(zhì)也應(yīng)更加綜合。而眾多高校僅僅立足于自身師資條件，而未從當(dāng)前形勢出發(fā)，與市場需求緊密結(jié)合，課程開設(shè)不合理、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬環(huán)境下操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中如何應(yīng)用，導(dǎo)致大學(xué)里重理論輕技能現(xiàn)象嚴(yán)重，許多畢業(yè)生在從業(yè)后面臨著巨大壓力，對在大學(xué)里所學(xué)理論和技能缺乏信心。此外，高校專業(yè)設(shè)置不合理也導(dǎo)致某些專業(yè)過剩，一批畢業(yè)生成為失業(yè)者，而另一些專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量嚴(yán)重不足致使技術(shù)工種斷層。

（四）企業(yè)多樣苛求的應(yīng)聘條件及注重勞動成本

現(xiàn)代企業(yè)在挑選人才時(shí)條件日趨多樣、要求與日俱增，往往要測評員工的自信心、時(shí)間觀念、工作責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力等，這無疑給剛走出校園踏入社會的新人們提出了更高的要求。

用人單位在挑選畢業(yè)生時(shí)，不僅看重其綜合勞動能力，還會考慮用人的成本，比如女大學(xué)生工作后要結(jié)婚、生育等，這些勢必會對工作產(chǎn)生一定影響，在此期間，企業(yè)需要安排他人臨時(shí)代班，從而無形增加了企業(yè)的人工成本，因此用人單位偏向于選擇名校畢業(yè)、具有豐富經(jīng)驗(yàn)、身強(qiáng)體壯的男性畢業(yè)生作為雇用對象，這也造成了部分女大學(xué)生就業(yè)困難。

三、相對建議和對策

針對當(dāng)前嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀及形成原因，提出了以下若干對策和意見：

（一）端正就業(yè)態(tài)度

“眼高手低”、“好高騖遠(yuǎn)”、“華而不實(shí)”都是畢業(yè)生就業(yè)的大忌，所以轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)如今，大學(xué)生要找到一份工作并非難事，但需尋到合適且滿意的崗位實(shí)屬難事。我們可選擇“先就業(yè)”，在積攢工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的同時(shí)再擇業(yè)，相信這是一種相比于一味地“擇業(yè)”更好的就業(yè)態(tài)度和方式。

（二）敢于面對，積極進(jìn)取

面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，應(yīng)屆畢業(yè)生不能存在“等、靠、要”的惰性心理，要學(xué)會自己去創(chuàng)造去爭取去追求更高的人生理想和奮斗目標(biāo)，在各方面加強(qiáng)自身能力。

（三）明確就業(yè)目標(biāo)，細(xì)化長遠(yuǎn)規(guī)劃

就業(yè)前要學(xué)會充分地認(rèn)識自我，知道自己能干、想做、擅長什么，并確立合適的目標(biāo)，從企業(yè)、環(huán)境、市場等多方面評估客觀條件對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。面試競聘時(shí)則需盡量發(fā)揮出自己專業(yè)優(yōu)勢及形象、氣質(zhì)、性格、語言表達(dá)能力等非專業(yè)優(yōu)勢，主動出擊，掌握主動權(quán)，充分展示自己與眾不同的“硬件”和“軟件”，以自信的態(tài)度向用人單位證明自己是該職位的合適人選。

（四）擴(kuò)寬獲取就業(yè)信息的來源

畢業(yè)生就業(yè)信息來源有限，所以會錯(cuò)失許多寶貴的就業(yè)面試機(jī)會。因此，可以通過多種形式來獲取信息資源，例如：利用實(shí)習(xí)機(jī)會積極爭取被錄用；經(jīng)家庭和社會關(guān)系尋找面試機(jī)會；通過人才市場、勞動中介或根據(jù)各種人才招聘網(wǎng)發(fā)布的用人信息；從電視報(bào)刊等宣傳媒體中獲取招聘信息；也可以直接通過教育部安排的就業(yè)招聘會及高校內(nèi)部招聘會、高校內(nèi)設(shè)的就業(yè)機(jī)構(gòu)或其他有效途徑尋找就業(yè)機(jī)會。

（五）高校的應(yīng)對措施

1.高校應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的技能型實(shí)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合人才資源市場企業(yè)需求信息和失業(yè)人數(shù)的結(jié)構(gòu)特征，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)計(jì)分析，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)教育創(chuàng)新，開設(shè)出與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)與課程。

2.模擬市場，建立實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提高動手實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新力、增強(qiáng)大學(xué)生從學(xué)校到工作的“市場能力”提供良好環(huán)境。

3.重視大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的職能：建立與用人單位之間伙伴關(guān)系；將指導(dǎo)工作信息從畢業(yè)班向大一新生灌輸，從而貫穿整個(gè)大學(xué)教育工作；可實(shí)施結(jié)對服務(wù)、心理輔導(dǎo)、交流討論，從而減輕畢業(yè)生就業(yè)時(shí)出現(xiàn)的心理壓力，加強(qiáng)心理健康；宣傳法律知識以保護(hù)學(xué)生避免陷入就業(yè)陷阱。

（六）加強(qiáng)政府職能

1.政策引導(dǎo)，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。

2.建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。利用準(zhǔn)確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實(shí)現(xiàn)供需雙方的資源共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級政府、教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立全國統(tǒng)一的需求信息庫，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率