第一篇：感悟七巧板(拓展活動(dòng)總結(jié))

感悟七巧板

在為期兩天的拓展訓(xùn)練中，我印象最深的是“七巧板”項(xiàng)目。教練把我們隊(duì)分成七個(gè)小組，每個(gè)小組隨機(jī)分到一些七巧板的道具，但并不成套，還有兩張卡片，一張是本小組任務(wù)，要求不可以將任務(wù)拿起來(lái)，另外一張是任務(wù)圖形。由于各小組只知道自己小組的任務(wù)，并不清楚其它小組的任務(wù)，整個(gè)大團(tuán)隊(duì)沒(méi)有設(shè)定清晰統(tǒng)一的目標(biāo)，總體目標(biāo)不明確，各個(gè)小組各自為政，只想著小組任務(wù)，忽略了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，跟其它小組的配合比較少，資源難以得到充分的利用，最終將致使團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)沒(méi)有完成。大多數(shù)七巧板活動(dòng)都是以失敗告終，但我們是特例。開(kāi)始時(shí)我們七個(gè)組執(zhí)行過(guò)程比較混亂，完全就像一個(gè)大集市。吵鬧中任務(wù)沒(méi)有任何進(jìn)展，僵持中老師們開(kāi)始改變方式進(jìn)行溝通。我們理科發(fā)現(xiàn)每個(gè)組要完成任務(wù)都需要和其他組交換道具，交換則必然經(jīng)過(guò)中間組。于是中間組開(kāi)始充當(dāng)指揮的角色。隊(duì)員們建議有經(jīng)驗(yàn)的小組將各自拼圖以及圖案完成后，有類似任務(wù)的組隊(duì)可直接借用，各小組積極配合，群策群力。最終在全體組員的努力下我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)，而且出人意料地獲得了滿分。

成功的喜悅之后，心情回歸平靜開(kāi)始思索其中深意。

感想之一，平時(shí)在工作中，遇到要做的事情比較多時(shí)，容易出現(xiàn)腦子一鍋粥的感覺(jué)，其實(shí)現(xiàn)在細(xì)想來(lái)，主要是沒(méi)在頭腦中過(guò)濾一下，找出合理的統(tǒng)籌方式，分清輕重緩急，先抓主要矛盾?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢！”事情蠻干，不如不干。做事前，做好計(jì)劃，多思考，想想做事中可能會(huì)遇到什么問(wèn)題，提前做好防范措施，有備無(wú)患。

感想之二，工作中應(yīng)逐漸脫離盲從，學(xué)會(huì)思考輕重緩急，審時(shí)度勢(shì)，從大處思考。個(gè)人做事時(shí)，不能太重私利。七巧板的游戲中如果大家都以各個(gè)小組的利益為重，忽視的隊(duì)伍的大目標(biāo)。那么一定是亂作一團(tuán)，不會(huì)有我們隊(duì)后面的井然秩序。游戲用很極端的方式呈現(xiàn)了一個(gè)日常工作中的困境。在我們學(xué)校每位教職工都希望為學(xué)校貢獻(xiàn)力量，希望在自己的崗位上做出成績(jī)。就像活動(dòng)中每個(gè)組都想最快完成任務(wù)給全隊(duì)節(jié)省時(shí)間，殊不知資源是有限的，如果各自爭(zhēng)奪資源那么哪個(gè)組都不能完成任務(wù)，何談全隊(duì)的目標(biāo)！

思考我工作至今的經(jīng)歷，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)等待。第一個(gè)等待是等待成熟。由于特殊的工作崗位，一方面有年輕人的心氣兒希望把心理健康教育工作做到全區(qū)最好，另一方面在不斷學(xué)習(xí)中新的想法層出不窮。有了些思路就迫不及待地付諸行動(dòng)，但資源畢竟有限，最有限的莫過(guò)是時(shí)間，學(xué)生精力有限，我自己的精力也是有限的。一些活動(dòng)搞得虎頭蛇尾。逐漸也對(duì)活動(dòng)的可行性產(chǎn)生懷疑，直至懷疑自己工作的價(jià)值，困惑中看到一句話頗受啟迪，那就是“慎始敬終”，想要做好事情，首先要謹(jǐn)慎地不斷論證推演，等到時(shí)機(jī)成熟后再行實(shí)施，一旦開(kāi)始執(zhí)行便要在實(shí)踐中修正改進(jìn)直到達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，切不可草草收?qǐng)?。第二個(gè)等待是等待時(shí)機(jī)，從學(xué)校發(fā)展的角度，工作安排會(huì)不斷調(diào)整，有時(shí)候這些調(diào)整與自己的職業(yè)期待出現(xiàn)分歧。這說(shuō)明發(fā)展我專業(yè)所長(zhǎng)的時(shí)機(jī)并不成熟，只要沒(méi)有完全脫離崗位，依然要不斷學(xué)習(xí)、思考，只要有機(jī)會(huì)實(shí)踐就一定用心用力，不斷激勵(lì)學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，待需要，見(jiàn)奇效。

感想之三，有效的溝通，成功路上的捷徑。游戲用鮮明的事實(shí)告訴我們，溝通的重要性。一開(kāi)始，大家都悶頭苦干，卻忘了最基礎(chǔ)的溝通。其實(shí)，只要我們稍微勤快一點(diǎn)，與其他組的人交流一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們各組任務(wù)的相似處，在時(shí)間緊迫之時(shí)，拿來(lái)主義未必不是一件好事。工作中，前人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些年輕人來(lái)說(shuō)，真的很重要。有時(shí)，我們礙于面子，可能不肯張開(kāi)金口去問(wèn)問(wèn)前輩，最終的結(jié)果很有可能是問(wèn)題解決的方法沒(méi)有找到，還白白浪費(fèi)了時(shí)間。工作中，我們的確需要多思考，但是，及時(shí)的向前輩請(qǐng)教，與同事多溝通，也會(huì)讓我們少走彎路，事半功倍。

第二篇：拓展心得體會(huì)七巧板拓展心得總結(jié)

七巧板拓展心得總結(jié)

在上周明陽(yáng)天下國(guó)際拓展訓(xùn)練基地舉辦的拓展訓(xùn)練中，亮點(diǎn)體現(xiàn)：執(zhí)行力 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 協(xié)作意識(shí)

活動(dòng)精彩瞬間： 由于事先沒(méi)有將7組團(tuán)隊(duì)總?cè)蝿?wù)公布，各小組在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，都處于各自為王的狀態(tài)，專注于自身的工作任務(wù)。后來(lái)，5小組有隊(duì)員建議將各自拼圖以及圖案完成后，有類似任務(wù)的組隊(duì)可直接借用，七小組隨即采納，各小組積極配合，群策群力......七巧板之游戲總結(jié)：

（1）平時(shí)在工作中，遇到要做的事情比較多時(shí)，就容易出現(xiàn)腦子一鍋粥的感覺(jué)，其實(shí)現(xiàn)在細(xì)想來(lái)，主要是沒(méi)在頭腦中過(guò)濾一下，找出合理的統(tǒng)籌方式，分清輕重緩急，先抓主要矛盾。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！”事情蠻干，不如不干。做事前，做好計(jì)劃，多思考，想想做事中可能會(huì)遇到什么問(wèn)題，提前做好防范措施，有備無(wú)患。

（2）審時(shí)度勢(shì)，從大處思考。個(gè)人做事時(shí)，不能太私利。七巧板的游戲最終失敗，最主要原因是大家都以各個(gè)小組的利益為重，卻忽視的隊(duì)伍的大目標(biāo)。水漲船高的道理大家都明白，但是一旦跟自己的利益結(jié)合在一起時(shí)，大家卻往往忽視。在工作中，我們通常潛意識(shí)里往往想到只是自己的部門，各自為戰(zhàn)，往往不會(huì)站在公司的角度考慮一些問(wèn)題。其實(shí)只有大家齊心協(xié)力，沿著公司的大方向走，自己部門的業(yè)績(jī)自然會(huì)提升。若是目標(biāo)太短淺，一心只想提高自己，那么即便自己再?gòu)?qiáng)大，如果公司實(shí)力提不上去，最終自己也會(huì)成為一只井底之蛙，沒(méi)有好的平臺(tái)，能力也就不會(huì)有一個(gè)大的提升，眾人拾柴火焰才高！

（3）有效的溝通，成功路上的捷徑。游戲用鮮明的事實(shí)告訴我們，溝通的重要性。一開(kāi)始，大家都悶頭苦干，卻忘了最基礎(chǔ)的溝通。其實(shí)，只要我們稍微勤快一點(diǎn)，與其他組的人交流一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們各組任務(wù)的相似處，在時(shí)間緊迫之時(shí)，拿來(lái)主義未必不是一件壞事。工作中，前人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些新人來(lái)說(shuō)，真的很重要。本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

第三篇：拓展訓(xùn)練——七巧板

項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目

項(xiàng)目使命：參照使命書(shū)

項(xiàng)目時(shí)刻：90分鐘

訓(xùn)練器件：

A、每組三把椅子，依照以下圖方位擺好。每個(gè)組之間間隔1.5米，實(shí)際上七個(gè)組為一個(gè)正六邊形的六個(gè)極點(diǎn)和一個(gè)中心點(diǎn)。

B、五種顏色的七巧板，共7*5=35塊。資料能夠挑選硬紙板、塑料板或許有機(jī)玻璃板。項(xiàng)目安置：

1、把團(tuán)隊(duì)成員分為7個(gè)組。

2、把7個(gè)組成員別離帶到擺好的椅子坐好。宣告七組的編號(hào)。

3、向一切成員宣告：這個(gè)項(xiàng)目叫“七巧板”。咱們所坐的椅子是不得移動(dòng)的。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，一切人的身體不得脫離你們所的椅子。一切七巧板和使命書(shū)只能 由第7組傳遞。你們的使命寫在使命書(shū)上，完成使命，會(huì)有積分，全隊(duì)在規(guī)則的40分鐘內(nèi)，總分到達(dá)1000分，團(tuán)隊(duì)才算項(xiàng)目成功。

4、把混在一同的35塊七巧板隨機(jī)發(fā)給七組，每組5塊。提示學(xué)員在項(xiàng)目中運(yùn)用七巧板時(shí)注意安全，只能手遞手傳遞，禁止拋扔。

5、然后將圖一至圖七按次序發(fā)給7個(gè)組，最終將使命書(shū)一至七按次序發(fā)給七組。

6、向一切成員宣告：如今項(xiàng)目40分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)端，請(qǐng)?jiān)蹅冏袷匾?guī)則，注意安全。項(xiàng)目回憶：

1、利益-團(tuán)隊(duì)利益最大化事實(shí)上即是每支部隊(duì)的最大利益。經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理中有一條，交易會(huì)使每個(gè)人的情況變得非常好在這里得到了表現(xiàn)，而經(jīng)濟(jì)學(xué)中一個(gè)很重要 的假定：人都是理性的，自私的也在這里得到了表現(xiàn)。拿到使命單的時(shí)分所想到的肯定是馬上完成使命，打敗周圍的其它團(tuán)隊(duì)，遇到了艱難開(kāi)端思考協(xié)作，殊不知真 正的協(xié)作確需求咱們更大的打敗心理上的自私。

2、交流-在喧嘩的一個(gè)場(chǎng)所下，人都變得浮躁起來(lái)，靜下心聽(tīng)他人說(shuō)話都不是那么簡(jiǎn)單的工作。任何情況下人都應(yīng)該堅(jiān)持高度鎮(zhèn)定，盡管這很難，可是很喪命；

3、資源-資源的獲取，有用使用；【 收拾、修改】

第四篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目 — 七巧板

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目 — 七巧板

七巧板項(xiàng)目簡(jiǎn)介

一個(gè)團(tuán)隊(duì)分成七個(gè)工作組，模擬企業(yè)中不同部門或者各個(gè)分支機(jī)構(gòu)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)完成一系列復(fù)雜的任務(wù)，體驗(yàn)溝通，團(tuán)隊(duì)合作，信息共享，資源配置，創(chuàng)新觀念，高效思維，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，科學(xué)決策等管理主題，系統(tǒng)整合團(tuán)隊(duì)。七巧板為培訓(xùn)道具，變幻無(wú)窮，寓教于樂(lè)，帶給學(xué)員無(wú)限體驗(yàn)的空間。

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

（一）項(xiàng)目概述

1、項(xiàng)目名稱：七巧板

2、項(xiàng)目類別：室內(nèi)/場(chǎng)地，團(tuán)隊(duì)。

3、學(xué)員人數(shù)：拓展訓(xùn)練一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

4、總培訓(xùn)時(shí)間：85分鐘

活動(dòng)布置時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間：40分鐘

回顧總結(jié)時(shí)間：40分鐘

5、培訓(xùn)場(chǎng)地：

A、場(chǎng)地版：戶外一塊平整場(chǎng)地，最小4*4=16平米。

B、室內(nèi)版：最小4*4=16平米可以用來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目。

6、培訓(xùn)器材：

A、每組三把椅子，按照以下圖位置擺好。

每個(gè)組之間距離1.5米，實(shí)際上七個(gè)組為一個(gè)正六邊形的六個(gè)頂點(diǎn)和一個(gè)中心點(diǎn)。

534

B、五種顏色的七巧板，共7*5=35塊。材料可以選擇硬紙板、塑料板或者有機(jī)玻璃板。

制作方法：先選擇五種顏色同種材料的正方形，邊長(zhǎng)可以為20cm。然后按照下圖將正方形分成七塊。這樣五種不同顏色的正方形被分成35塊七巧板。

C、任務(wù)書(shū)一至七各一張，共7張。

D、圖一至圖七（內(nèi)容分別為：人，騎馬的人，馬，貓，鳥(niǎo)，鴨子，斧子）各一張，共7張。E、按照記分表做好的大白紙一張或直接在白板上畫(huà)好。

（二）培訓(xùn)目標(biāo)

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。

2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過(guò)加強(qiáng)資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。

3、體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

4、培養(yǎng)市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。

5、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念。

6、體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。

（三）項(xiàng)目布置

1、把團(tuán)隊(duì)成員分為7個(gè)組。

2、把7個(gè)組成員分別帶到擺好的椅子坐好。宣布七組的編號(hào)。

3、向所有成員宣布：這個(gè)項(xiàng)目叫“七巧板”。大家所坐的椅子是不得移動(dòng)的。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，所有人的身體不得離開(kāi)你們所的椅子。所有七巧板和任務(wù)書(shū)只能由第7組傳遞。你們的任務(wù)寫在任務(wù)書(shū)上，完成任務(wù)，會(huì)有積分，全隊(duì)在規(guī)定的40分鐘內(nèi)，總分達(dá)到1000分，團(tuán)隊(duì)才算項(xiàng)目成功。

4、把混在一起的35塊七巧板隨機(jī)發(fā)給七組，每組5塊。提醒學(xué)員在項(xiàng)目中使用七巧板時(shí)注意安全，只能手遞手傳遞，嚴(yán)禁拋扔。

5、然后將圖一至圖七按順序發(fā)給7個(gè)組，最后將任務(wù)書(shū)一至七按順序發(fā)給七組。

6、向所有成員宣布：現(xiàn)在項(xiàng)目40分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)大家遵守規(guī)則，注意安全。

一組任務(wù)書(shū)

你們組的任務(wù)是：

1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。

每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

二組任務(wù)書(shū)

你們組的任務(wù)是：

1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。

每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

三組任務(wù)書(shū)

你們組的任務(wù)是：

1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。

每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

四組任務(wù)書(shū)

你們組的任務(wù)是：

1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。

每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

五組任務(wù)書(shū)

你們組的任務(wù)是：

1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。

每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

六組任務(wù)書(shū)

你們組的任務(wù)是：

1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。

每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。

七組任務(wù)書(shū)

你們組的任務(wù)是：

1、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，達(dá)到1000分的目標(biāo)。

2、指揮其他各組成員，用所有的35塊圖形組成5個(gè)正方形，每個(gè)正方形必須由同種顏色的7塊圖形組成。每完成一個(gè)正方形，你將得到20分，組成正方形的那個(gè)組將得到40分。

3、支持其他各組成員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到更多的分?jǐn)?shù)，其他各組總分的10%將作為你的加分獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）項(xiàng)目控制

1、注意要求學(xué)員不得移動(dòng)椅子和身體不得離開(kāi)所在的椅子。

2、學(xué)員組好圖形后，請(qǐng)確認(rèn)圖形，符合要求的，在記分表上記分。

3、項(xiàng)目時(shí)間到40分鐘時(shí)，結(jié)束項(xiàng)目，計(jì)算各組分?jǐn)?shù)和團(tuán)隊(duì)總分。

4、記分完畢，收回所有35塊七巧板。

5、回顧結(jié)束后，收回七張任務(wù)書(shū)和七張圖。

記分表說(shuō)明：

1、記分表要在培訓(xùn)前在大白紙或白板上畫(huà)好。

2、項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，培訓(xùn)師得到學(xué)員組好圖形的示意后，到學(xué)員那確認(rèn)學(xué)員的組好和所組的圖形，然后把相應(yīng)的得分記在記分表的相應(yīng)位置。記分表第一行標(biāo)的一至七分別對(duì)應(yīng)圖一至圖七，八對(duì)應(yīng)的是周圍六組組的長(zhǎng)方形，九對(duì)應(yīng)的是周圍六組組的正方形。第七組的第一個(gè)格記錄的分?jǐn)?shù)為周圍六組總分的10%，第二個(gè)格記錄的是周圍六組組成的正方形數(shù)乘以5后的分?jǐn)?shù)。注意，正方形只有五個(gè)

有分，所以周圍六組肯定有一組沒(méi)有正方形的分?jǐn)?shù)。

3、最后把團(tuán)隊(duì)總分算好，如果達(dá)到1000分，宣布項(xiàng)目成功，沒(méi)有達(dá)到則項(xiàng)目失敗。根據(jù)任務(wù)書(shū)的記分規(guī)則，如果所有圖形在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)都組好了，總分應(yīng)該是1046分。

七巧板回顧要點(diǎn)

七巧板項(xiàng)目所涉及的管理知識(shí):

1、目標(biāo)管理：

拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目，一般要求團(tuán)隊(duì)在注意安全的前提下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，遵守規(guī)則，完成任務(wù)。由此，在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)一般需要關(guān)注五個(gè)方面：團(tuán)隊(duì)、安全、時(shí)間、規(guī)則、任務(wù)。

團(tuán)隊(duì)需要明確如何達(dá)成目標(biāo)，為了達(dá)成目標(biāo)需要完成哪些任務(wù)，進(jìn)而細(xì)化目標(biāo)，進(jìn)行任務(wù)分解。

2、溝通：

團(tuán)隊(duì)通常遇到的溝通障礙包括：任務(wù)馬上要實(shí)施，才得到重要的信息，以至于措手不及，或者重復(fù)性勞動(dòng)；任務(wù)實(shí)施后，重要信息沒(méi)有反饋，或者延遲很長(zhǎng)時(shí)間；截留或者被截留對(duì)其它團(tuán)隊(duì)成員有用的信息；遇到問(wèn)題時(shí)，不愿意請(qǐng)求別人的幫助，也不愿意給別人提供建設(shè)性的反饋；相互抱怨對(duì)方態(tài)度不好；經(jīng)常性的沖突與爭(zhēng)論；反復(fù)討論無(wú)法做出決定，或者對(duì)已經(jīng)做出的決定反復(fù)提出質(zhì)疑。哈佛商學(xué)院工商管理學(xué)院教授Anne Donnellon博士在《團(tuán)隊(duì)溝通障礙》一書(shū)中，對(duì)于團(tuán)隊(duì)溝通障礙進(jìn)行了分析，她指出，團(tuán)隊(duì)溝通障礙分為兩個(gè)層面，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)層面主要是機(jī)制障礙，影響團(tuán)隊(duì)溝通效果。團(tuán)隊(duì)需要解決的問(wèn)題：相互信任；建立流程；跨越?jīng)_突；達(dá)成共識(shí)。

個(gè)人層面主要是溝通技巧不足，影響個(gè)體間溝通效果。個(gè)人需要解決的問(wèn)題：溝通心態(tài)；表達(dá)技巧；傾聽(tīng)技巧；反饋技巧；溝通方式的選擇。

3、PDCA的流程管理：

在此不再贅述。

4、領(lǐng)導(dǎo)力：

第七組的任務(wù)有三條：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)；指揮團(tuán)隊(duì)完成正方形的任務(wù)；支持團(tuán)隊(duì)獲得更多分?jǐn)?shù)。再加上第七組的地理位置，可以看出第七組是團(tuán)隊(duì)這個(gè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)。第七組作用的發(fā)揮對(duì)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成有重要的影響。

結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為展開(kāi)探討領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。

5、資源配置：

七巧板項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)資源配置狀況對(duì)團(tuán)隊(duì)成績(jī)也有非常重要的影響。

（1）認(rèn)識(shí)資源，（2）對(duì)資源的進(jìn)一步分析,任務(wù)重，需要群策群力，分清輕重緩急，明確進(jìn)度，做好時(shí)間管理。

（3）如何對(duì)資源進(jìn)行合理配置：

6、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

七巧板這個(gè)項(xiàng)目可以模擬一個(gè)團(tuán)隊(duì)的總部（第七組）和各個(gè)分支機(jī)構(gòu)（第一至第六組）的關(guān)系。各組之間的聯(lián)系對(duì)團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)的達(dá)成有重要影響。這樣的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)涉及的問(wèn)題主要有：溝通、決策、信息共享、資源配置等等。

7、產(chǎn)品戰(zhàn)略：

我們可以目標(biāo)理解成一個(gè)由總部和6個(gè)分支機(jī)構(gòu)組成的團(tuán)隊(duì)完成銷售額。不同的產(chǎn)品成本，銷售額都不同。團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是，如何在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)這四類產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)銷售額。這對(duì)于團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品戰(zhàn)略是重要的考察。

8、高效團(tuán)隊(duì)：

我們?cè)谂嘤?xùn)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)單位的幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，分別進(jìn)行七巧板這個(gè)項(xiàng)目，他們?cè)谌藛T組成上，應(yīng)該說(shuō)各個(gè)團(tuán)隊(duì)是處于同一水平線上，而且各個(gè)團(tuán)隊(duì)所分配到的資源也都一樣，但為什么結(jié)果會(huì)有很多差距，甚至差距很大。那么差距在哪里？其實(shí)，可以說(shuō)是在管理方面。成功的團(tuán)隊(duì)多是在溝通、決策、流程管理、資源配置等管理方面做得好；不成功的團(tuán)隊(duì)也多是在這些管理上存在著問(wèn)題。那么什么樣的團(tuán)隊(duì)是成功的高效團(tuán)隊(duì)呢，我們可以整理出一系列的標(biāo)準(zhǔn)，然后引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)，提升績(jī)效，打造高效團(tuán)隊(duì)。

第五篇：拓展項(xiàng)目七巧板

西安北聚企業(yè)管理咨詢有限公司

項(xiàng)目名稱：七巧板

項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目

項(xiàng)目任務(wù)：在規(guī)定時(shí)間(40分鐘)內(nèi)，每組隊(duì)員按照任務(wù)書(shū)的要求完成任務(wù)。

項(xiàng)目規(guī)則：

1）椅子是固定的，不可以移動(dòng);

2）所有人的身體不可以離開(kāi)所在的椅子;

3）器械不可以在空中拋接，只能手遞手傳遞。

項(xiàng)目時(shí)間：85分鐘；項(xiàng)目布置：5分鐘；活動(dòng)時(shí)間：40分鐘；分享回顧：40分鐘

起源與發(fā)展：

“七巧板”又稱”智慧板”，是我國(guó)古代的一種拼板工具。七巧板中有長(zhǎng)方形、平行四邊形和三角形。它的數(shù)目不多，卻能拼出很多種圖形，如能拼出從0到9的十個(gè)數(shù)字，或漢語(yǔ)拼音字母，也能拼出幾何圖形、動(dòng)物、建筑物等。那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七塊板，竟能拼出千變?nèi)f化的圖形。誰(shuí)能想到呢，這種玩具是由一種古代家具演變來(lái)的。

宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”——請(qǐng)客吃飯的小桌子。

西安北聚企業(yè)管理咨詢有限公司

后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。

后來(lái)，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛?，所以人們叫它“七巧板”?/p>

到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來(lái)慶賀節(jié)日和娛樂(lè)，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢!18世紀(jì)，七巧板傳到國(guó)外，立刻引起極大的興趣，有些外國(guó)人通宵達(dá)旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來(lái)自中國(guó)的拼圖”。

場(chǎng)地器械：

椅子7組，每?jī)山M間的椅子間隔為兩個(gè)臂展，僅能指尖碰到即可；七巧板35塊：5種顏色，每種7塊(大三角2塊、小三角2塊、中三角1塊、正方形1塊、菱形1塊)；任務(wù)書(shū)7套；圖樣7套；記分表：白板(板架)，白紙，紅、黑筆。

人員要求：團(tuán)隊(duì)所有成員

培訓(xùn)目標(biāo)：

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法；

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過(guò)加強(qiáng)資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值；

體會(huì)團(tuán)隊(duì)成員之間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)；

培養(yǎng)學(xué)員市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念；

西安北聚企業(yè)管理咨詢有限公司

培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)、系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念 體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用；

將學(xué)員帶到七巧板項(xiàng)目場(chǎng)地，開(kāi)始進(jìn)行項(xiàng)目布置。

任務(wù)：

在規(guī)定時(shí)間(40分鐘)內(nèi)，每組隊(duì)員按照任務(wù)書(shū)的要求完成任務(wù)。

每完成一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)舉手告知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

規(guī)則：

我們這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是：

西安北聚企業(yè)管理咨詢有限公司

1）位置是固定的，不可以移動(dòng)；

2）身體不可以離開(kāi)所在的椅子；

3）器械不可以在空中拋接，只能手遞手傳遞。

請(qǐng)大家遵守規(guī)則，注意安全!

項(xiàng)目監(jiān)控：

1）“1-7報(bào)數(shù)”或“搶凳子”的方法將隊(duì)員分成7組，并使隊(duì)員產(chǎn)生分隊(duì)感。

2）發(fā)放七巧板 發(fā)放七巧板，可按顏色分、形狀分、也可打亂分，每組5塊；培訓(xùn)師要記住第1組學(xué)員，依次排序至第6組，中間為第7組，按順序發(fā)任務(wù)書(shū)、圖樣(不要發(fā)錯(cuò)!)。

3）要求學(xué)員不得移動(dòng)椅子，身體不得離開(kāi)所在的椅子。

4）學(xué)員拼好圖形后，先確認(rèn)，符合要求的，及時(shí)記分，注意不要記錯(cuò)了行、列;拼好的圖樣如果不是本組的任務(wù)，不得分。

5）時(shí)間監(jiān)控，40分鐘宣布結(jié)束。

6）注意簡(jiǎn)單行為記錄。

項(xiàng)目控制：

1、項(xiàng)目布置階段：

1）語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，保持隊(duì)員的注意力；

西安北聚企業(yè)管理咨詢有限公司

2）培訓(xùn)師對(duì)項(xiàng)目任務(wù)、規(guī)則的講解應(yīng)清楚明了，避免隊(duì)員誤解和疏漏。

2、項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程：

3）留意觀察每一位隊(duì)員的表現(xiàn)，尤其是表現(xiàn)突出的學(xué)員；

4）提醒隊(duì)員不要離開(kāi)位置(椅子)；

5）注意項(xiàng)目時(shí)間，必要時(shí)加以提醒。

3、項(xiàng)目回顧階段：

6）努力讓每一位學(xué)員都發(fā)言并給予充分肯定；

7）注意第7組學(xué)員的表現(xiàn)；

8）鼓勵(lì)學(xué)員相互分享，注意培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神；

9）注意要求每個(gè)學(xué)員自始至終的參與活動(dòng)；

10）可以引導(dǎo)學(xué)員對(duì)其它隊(duì)員的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)并發(fā)表自己的看法；

11）回顧結(jié)束，收回任務(wù)書(shū)、圖樣、七巧板！!

項(xiàng)目結(jié)果：大多數(shù)團(tuán)隊(duì)達(dá)不到1000分

討論感受：

西安北聚企業(yè)管理咨詢有限公司

大家感覺(jué)怎么樣？

給我們自己打多少分？

各組是否都知道其他人各是幾組嗎？

知道哪個(gè)組是Leader？

大家是否知道一、三、五，二、四、六任務(wù)相同？

滿分是多少？任務(wù)是多少分？得了多少分？有什么感想？

拼一個(gè)正方形是多少分？(40+20)+(40+20)/10=66分，交流一下就可得396分

（大家是否知道每組可以拼五個(gè)正方形？那是多少分？）

（為什么不讓培訓(xùn)師幫你拼正方形呢？）

總結(jié)提升：

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

1）有效溝通

“七巧板”的多方位式溝通與“罐頭鞋”的直線式溝通有何不同? 良好的溝通者既是一個(gè)有效的聆聽(tīng)者，同時(shí)也是一個(gè)有效的表達(dá)者，說(shuō)和聽(tīng)同樣重要！

導(dǎo)致溝通障礙的原因：

西安北聚企業(yè)管理咨詢有限公司

外因：

A.環(huán)境的干擾 B.制度不合理 C.缺乏溝通渠道 D.時(shí)間緊張

內(nèi)因：

A.彼此不了解 B.不理解對(duì)方的想法 C.缺乏準(zhǔn)確的信息 D.過(guò)于自信 E.個(gè)人表達(dá)方式有問(wèn)題 F.性格、情緒因素

團(tuán)隊(duì)有效溝通應(yīng)遵循的原則：

A.雙向互動(dòng)的交流 B.取得一致的觀點(diǎn)和行動(dòng) C.能推廣準(zhǔn)確的信息D.獲得正確的結(jié)果 E.雙方的感受都較愉快

反饋的分類： A.正面的反饋 B.修正性反饋 C.負(fù)面的反饋 D.沒(méi)有反饋

積極聆聽(tīng)的原則：

A.注視對(duì)方的眼睛 B.不打斷對(duì)方的話 C.不急于下結(jié)論D.集中注意力聽(tīng) E.積極給予反饋

有效表達(dá)的原則：

A.對(duì)事不對(duì)人 B.坦白表達(dá)自己的真實(shí)感受C.多提建議，少提主張

提建議：對(duì)方認(rèn)可的可能性為 42%

提主張：對(duì)方認(rèn)可的可能性為 25%

西安北聚企業(yè)管理咨詢有限公司

提建議：對(duì)方反對(duì)的可能性為 18%

提主張：對(duì)方反對(duì)的可能性為 39%

D.充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力 E.讓對(duì)方理解自己所表達(dá)的含義

化解異議的方法步驟：

①識(shí)別異議所在，擺在桌面上

②找出異議原因

③提出建議性意見(jiàn)

④說(shuō)明我這樣做的原因，并使對(duì)方理解

⑤識(shí)別并滿足對(duì)方利益，達(dá)成多贏

2）資源共享

3）團(tuán)隊(duì)合作

2.、個(gè)人提升方面

1）領(lǐng)導(dǎo)力

卓越領(lǐng)導(dǎo)人五個(gè)工作特征： A.共啟愿景 B.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 C.使眾人行 D.激勵(lì)人心 E.以身作則

2）科學(xué)思維方式

西安北聚企業(yè)管理咨詢有限公司

3、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系

1）傾聽(tīng) 聽(tīng)的繁體字“聽(tīng)”——“耳、王、十、目、一、心”：“耳”聽(tīng)為“王” “十”分注“目”：眼睛盯著對(duì)方 “一”“心”一意的聽(tīng)：空杯心態(tài)，古語(yǔ)“只有虛懷若谷，才能海納百川”

溝通的過(guò)程就是一個(gè)編碼、解碼的過(guò)程：

編碼：說(shuō)者說(shuō)，受環(huán)境影響

解碼：聽(tīng)者聽(tīng)，角度不同

2）群體與團(tuán)隊(duì)

群體定義：兩個(gè)以上相互作用又相互依賴的個(gè)體，為了實(shí)現(xiàn)某些特定目標(biāo)而結(jié)合在一起。群體成員共享信息，制定決策，幫助每個(gè)成員更好的承擔(dān)起自己的責(zé)任。

團(tuán)隊(duì)定義：由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。