第一篇：和諧社會(huì)視角下的廣東大學(xué)生就業(yè)問題研究

和諧社會(huì)視角下的廣東大學(xué)生就業(yè)問題研究

摘 要:文章從構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的視角,考察了廣東大學(xué)生 就業(yè)的現(xiàn)狀,深入剖析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因,并從社會(huì)保 障、高校建設(shè)和學(xué)生自身素質(zhì)提高等方面,提出了解決大學(xué)生就業(yè)難的 基本對(duì)策。

關(guān)鍵詞:和諧社會(huì) 大學(xué)生 就業(yè)

大學(xué)生就業(yè)是就業(yè)問題中的重中之重,大學(xué)生能否順利就業(yè)關(guān)系 到和諧校園的建設(shè),更對(duì)和諧社會(huì)的建設(shè)起著重要的促進(jìn)作用。黨的 十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重 大問題的決定》明確指出,就業(yè)問題已成為當(dāng)前影響我國社會(huì)和諧的矛 盾和問題之一。

廣東省,尤其是珠三角地區(qū),一直是全國高校畢業(yè)生就業(yè)的重點(diǎn)吸 納區(qū)域,省內(nèi)外高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)在珠三角地區(qū)愈演愈烈。廣東 的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良好,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,廣東經(jīng)濟(jì)增長方式正逐步由過去 的投資拉動(dòng)為主,轉(zhuǎn)向以產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)和科技進(jìn)步為新驅(qū)動(dòng)力的集約 型發(fā)展軌道。在這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下,廣東的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然 嚴(yán)峻。從2006年廣東省就業(yè)情況來看,就業(yè)矛盾越來越尖銳,影響著我 國和諧社會(huì)的建設(shè)。就業(yè)矛盾包括:新增大學(xué)畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)崗位供 給不足的矛盾、大學(xué)生就業(yè)預(yù)期與現(xiàn)實(shí)落差之間的矛盾、地區(qū)和行業(yè)就 業(yè)狀況不均衡的矛盾。本文擬從廣東省大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,分析大學(xué)生 就業(yè)難的深層次原因,以期能為解決大學(xué)生就業(yè)難問題提出對(duì)策及建 議,逐步達(dá)到大學(xué)生和諧就業(yè)和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的目的。

一、廣東大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀分析

廣東省是我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較完善的地區(qū),就業(yè)崗

位較多,大學(xué)生就業(yè)平臺(tái)相對(duì)比較齊全。但即使如此,廣東省內(nèi)大學(xué)生 的就業(yè)仍存在愈來愈緊張的趨勢(shì)。存在以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.就業(yè)基數(shù)增多與崗位供給不足的矛盾凸顯。廣東省勞動(dòng)和社會(huì) 保障廳的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2007年廣東省內(nèi)的高校畢業(yè)生已超過27萬 人,比2006年增加6萬人,增幅達(dá)28%。再加上外省院校來廣東就業(yè) 的畢業(yè)生,以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,2007年在 廣東省求職擇業(yè)的畢業(yè)生超過了40萬人。①許多畢業(yè)生未能在學(xué)校或 人才市場(chǎng)找到工作,只能進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)尋找機(jī)會(huì)。廣東2007年前3 個(gè)月登記失業(yè)人員增加,說明畢業(yè)生就業(yè)更加困難。這種局面如果沒 有根本扭轉(zhuǎn),大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)就不容樂觀。

2.大學(xué)生的預(yù)期與企業(yè)的需求不匹配。當(dāng)前的主要情況是:大學(xué)生 找不到合適的工作,企業(yè)招不到合適的員工。一方面,大學(xué)生即將踏入 社會(huì),對(duì)將來的期望較高,卻逐漸意識(shí)到現(xiàn)實(shí)與理想的差距。例如,從 要求工作地點(diǎn)上看,根據(jù)廣東省學(xué)聯(lián)在廣東高校中的調(diào)研顯示,希望在 廣州、深圳的占76.9%,而該地區(qū)企業(yè)的用人需求只占總需求的 38.3%。因此,很多大學(xué)生沒法在廣州、深圳找到合適的工作。此外,畢業(yè)生對(duì)工資薪水預(yù)期也隨著現(xiàn)實(shí)的殘酷不斷降低。

另一方面,企業(yè)對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)表示不滿意。首先是部分大學(xué)生的態(tài)度不務(wù)實(shí),既希望得到豐厚的工作回報(bào),卻又不愿承受工作的困難和 勞累;其次,部分大學(xué)生眼高手低,專業(yè)素質(zhì)下降。由于讀書期間對(duì)自 己缺乏嚴(yán)格要求,有些同學(xué)花過多的時(shí)間和精力在娛樂、戀愛、課外活 動(dòng)等方面,導(dǎo)致工作能力不足而無法勝任某些崗位要求。此外,有些學(xué) 生的誠信度不夠高,希望借企業(yè)作為跳板,工作一段時(shí)間就跳去更大的 企業(yè)中工作。

3.就業(yè)狀況存在不穩(wěn)定的因素。大學(xué)生的對(duì)薪酬、地點(diǎn)、專業(yè)對(duì)口

率、發(fā)展空間預(yù)期等滿意度較低,這些都是導(dǎo)致廣東大學(xué)生就業(yè)中的不 穩(wěn)定因素。2006年廣東大學(xué)生就業(yè)率雖然達(dá)96.18%,但據(jù)統(tǒng)計(jì),靈活

就業(yè)者和暫緩就業(yè)者占了就業(yè)率的62%,②已成為就業(yè)中的不穩(wěn)定因素。許多畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

不高,滿意度與原期望值相去甚遠(yuǎn)。部分畢業(yè)

生雖然已落實(shí)工作,卻仍認(rèn)為是“短期的”“、暫

時(shí)的”,不算真正的就業(yè)。這些畢業(yè)生實(shí)際上已

加入“未就業(yè)”行列,加大了“就業(yè)難”的隊(duì)伍。

綜上所述,廣東大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是由多

因素組成的。不管如何,我們都必須予以正視

和重視,既要看到“難”的暫時(shí)性和可克服性,不

要過分渲染;又要看到“難”的真實(shí)狀況及其原因,然后有針對(duì)性地加以 解決。

二、大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

經(jīng)過深入分析,筆者以為當(dāng)前造成大學(xué)生就業(yè)難的原因,主要有以

下幾方面:

1.分配制度、社會(huì)保障體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及個(gè)人發(fā)展空間的不同是造成大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因。建國以來的城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu),造

成了諸多的社會(huì)不公,表現(xiàn)在大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前高考的不平等、畢業(yè)后 分配制度和社會(huì)保障的不平等等。生活在不發(fā)達(dá)的地區(qū),將面臨收入

低、社會(huì)保障體系不配套的問題,相對(duì)發(fā)展空間較小。③常言道:“人往高 處走,水往地處流”,大學(xué)生就業(yè)趨向大中城市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)是可以 理解的。因此,如何解決分配制度、社會(huì)保障體制的差異,引導(dǎo)大學(xué)生 就業(yè)走向基層就業(yè),已成為解決大學(xué)生難的根本途徑。

2.教育成本的上升和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,造成就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

當(dāng)前,我國勞動(dòng)力供大于求的狀況將長期存在,但隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)

整,就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾也隨之凸顯。我國高等教育實(shí)行的是收費(fèi)制度,培 養(yǎng)一名大學(xué)生的成本很高,保守估計(jì)每年也有2萬元左右,靠借債和貸 款來完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生很多。“教育作為人力資本投資,與一般資本的 性質(zhì)相同之處是通過投資支出期望將來能持續(xù)地獲得收益,即能給受 教育者本人和家庭帶來較高的回報(bào)?！雹芤虼?大學(xué)生就業(yè)高不成低不就 的很多,結(jié)構(gòu)性失業(yè)嚴(yán)重。

3.高校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié),對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不夠。很多

高校在專業(yè)設(shè)置上與市場(chǎng)需求錯(cuò)位,造成冷門專業(yè)畢業(yè)生多,就業(yè)率卻很低的局

面。高校為畢業(yè)生的就業(yè)做好指導(dǎo)和服務(wù)工作不夠,我國《高

等教育法》第59條明確規(guī)定,“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè) 指導(dǎo)和服務(wù)。”就業(yè)指導(dǎo)部門比較差的服務(wù)意識(shí)和較低的工作效率,使 學(xué)生的就業(yè)權(quán)受到損害。

4.用人單位的就業(yè)歧視也比較突出。主要表現(xiàn)為招聘時(shí)對(duì)性別、地區(qū)、語言、年齡、專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)等方面的不合理限制,用人單位盲目 提高用人標(biāo)準(zhǔn)也給大學(xué)生就業(yè)增加了難度。例如,女研究生面試時(shí),一 般都被招聘單位問及結(jié)婚生子問題。據(jù)悉,女研究生求職的種種艱難 已受到社會(huì)關(guān)注。中國社科院勞動(dòng)和社會(huì)保障研究中心主任張車偉呼 吁,國家盡早針對(duì)性別和年齡歧視問題立法。⑤

三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的對(duì)策及建議

解決大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及政府、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自

身等各個(gè)方面,需要全社會(huì)的共同努力?；谏鲜鏊治龅脑?現(xiàn)提 出以下對(duì)策及建議:

1.各級(jí)政府的高度重視,是解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要保證。由

于政府掌握了社會(huì)各種資源和信息,所以政府是解決大學(xué)生就業(yè)問題 難的核心力量。其一,政府要在解除城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)、實(shí)行全民社會(huì)保 障、消除區(qū)域交流壁壘等制度層面下功夫,深化體制改革,促進(jìn)各個(gè)區(qū) 域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)與控制失業(yè)率并行,更好地解決大學(xué)生 就業(yè)乃至社會(huì)各層面的就業(yè)問題。⑥其二,為高校畢業(yè)生免費(fèi)提供配套 的公共就業(yè)及人事代理等方面的服務(wù),促進(jìn)高校畢業(yè)生多形式實(shí)現(xiàn)就 業(yè)。其三,進(jìn)一步完善鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事靈活就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的社 保補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免以及小額擔(dān)保貸款的政策措施。

2.建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系,是解決大學(xué)生就業(yè)難的有

效方式。大學(xué)生就業(yè)問題,在很大程度上暴露出我國高等教育的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和機(jī)制甚至組織機(jī)構(gòu)不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求。高校在加 快課程配置的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā) 展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求,形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段,逐步推進(jìn)

在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo),以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多層次的需求。教育、人事、勞動(dòng)保障部門和院校要建立健全

高校畢業(yè)生就業(yè)工作聯(lián)席會(huì)議制度,協(xié)調(diào)解決大學(xué)生就業(yè)過程中存在的 問題和困難,使高校就業(yè)指導(dǎo)工作更具針對(duì)性和可操作性。

3.充分發(fā)揮人才市場(chǎng)、招聘會(huì)的作用,是當(dāng)前解決大學(xué)生就業(yè)難的重要渠道。我國各級(jí)政府人事、勞動(dòng)保障部門要利用人才市場(chǎng)和招聘會(huì) 兩塊陣地,積極為大專院校學(xué)生就業(yè)與企業(yè)用人單位人才需求提供對(duì)接 服務(wù)。要定期為大學(xué)畢業(yè)生和企事業(yè)用人單位組織行業(yè)專場(chǎng)招聘活動(dòng), 為供求雙方搭建對(duì)接平臺(tái)。要建立公用的高層次人才、實(shí)用人才、高技 能人才信息庫,加大人才網(wǎng)的建設(shè)力度,實(shí)現(xiàn)信息在大學(xué)畢業(yè)生、企事業(yè) 用人單位乃至全社會(huì)的共享,為大學(xué)畢業(yè)生提供配套、高效的公共就業(yè) 服務(wù)。

4.提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì),是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵?！肮び?/p>

善其事,必先利其器”,大學(xué)生要在學(xué)習(xí)好自身專業(yè)的同時(shí),更要廣泛涉 獵相關(guān)知識(shí),把知識(shí)的學(xué)習(xí)與自己的工作理想結(jié)合起來,并為之努力奮 斗,達(dá)到精通本專業(yè)、熟悉相關(guān)專業(yè)知識(shí)的目的。同時(shí),大學(xué)生要努力培

養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),在大學(xué)階段樹立創(chuàng)業(yè)理想,參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,積累創(chuàng)業(yè)經(jīng) 驗(yàn)。只有提高自身綜合素質(zhì),在就業(yè)過程中才可以立于不敗之地。

5.轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想、積極到中小企業(yè)和基層就業(yè),是解決大學(xué)生就

業(yè)難的理性回歸。從趨勢(shì)來看,大型外資企業(yè)、國有壟斷企業(yè)、國家事業(yè) 單位以及公務(wù)員的人才需求變化不大,但是中小企業(yè)人才需求卻越來越 旺盛。⑦中小民營企業(yè)是招聘單位的主力,平均有85%以上的單位和超

過90%職位由中小企業(yè)提供。顯然,大學(xué)生就業(yè)主要面向中小企業(yè),是這種就業(yè)形勢(shì)的客觀要求。對(duì)于大學(xué)生去基層也是有政策支持的,我國

在2005年出臺(tái)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》

[中辦發(fā)(2005)18號(hào)],大力引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層 就業(yè)。

四、結(jié)語

構(gòu)建和諧社會(huì),需要切實(shí)解決好大學(xué)生就業(yè)的問題。廣東大學(xué)生就

業(yè)難的現(xiàn)象只是我國大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)縮影。為此,一方面,我們需 要以增加就業(yè)崗位為目標(biāo),把深化制度改革、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié) 構(gòu)和擴(kuò)大就業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來;另一方面,需要加強(qiáng)大學(xué)生能力與素質(zhì) 培養(yǎng),提高大學(xué)生的思想素質(zhì)和做好自身的職業(yè)規(guī)劃。只有從內(nèi)因和外 因兩方面的共同努力,才能把大學(xué)生就業(yè)難的問題徹底解決好。

注釋:

①廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳.廣東省2007年第二季度勞動(dòng)力市場(chǎng)

供求狀況分析,2007.7.31

②廣東省教育廳公布的2006年省內(nèi)普通高校本?？飘厴I(yè)生初次就

業(yè)率,2006.9.25

③曾湘泉.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].復(fù)旦大學(xué)出版社,2003

④周濟(jì).在2006年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話

[R],2005.12.8

⑤張車偉.當(dāng)前就業(yè)新趨勢(shì)與對(duì)策建議[J].中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊, 2006

(9)

⑥崔宏.提升就業(yè)率是政府的責(zé)任.人民論壇,2007(3)

⑦瞿振元.“十一五”期間高校畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)及對(duì)策[J].中國高教 研究,2005(6)

第二篇：從構(gòu)建和諧社會(huì)的視角談大學(xué)生就業(yè)問題1

毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課實(shí)踐論文從構(gòu)建和諧社會(huì)的視角談大學(xué)生就業(yè)問題

———以景德鎮(zhèn)為例

調(diào)查小組人員：

08陶設(shè)七班：范伶俐、蔡麗珠、何熙

08陶設(shè)八班：肖莉、陳靖捷

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、實(shí)地走訪、電話詢問等

調(diào)查人物：在校大學(xué)生、鵬輝建陶歐陽經(jīng)理、艾軍老師、焦化集團(tuán)農(nóng)化方經(jīng)理等 調(diào)查地點(diǎn)：景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、江西工藝職業(yè)美院、鵬輝建陶等

【摘要】近年來，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,人才是通過市場(chǎng)機(jī)制配置的,大學(xué)畢業(yè)生找不到工作是一種常態(tài)現(xiàn)象。但如果大學(xué)畢業(yè)生群體失業(yè)基數(shù)過大,會(huì)成為社會(huì)不穩(wěn)定的重要因素。就業(yè)是民生之本,也是安國之策！大學(xué)生作為寶貴的人才資源，其就業(yè)問題已成為一個(gè)影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的因素.重視和解決大學(xué)生就業(yè)難問題，已成為體現(xiàn)以人為本、促進(jìn)人與社會(huì)和諧和消除各種不和諧因素的必然選擇。由于大學(xué)生就業(yè)問題涉及到畢業(yè)生的心態(tài)和諧，涉及到校園、社會(huì)、家庭的和諧，解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難的問題刻不容緩。要促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè),政府必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,堅(jiān)持“勞動(dòng)者自主就業(yè),市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè),政府促進(jìn)就業(yè)”的方針,不斷完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)管理和服務(wù)措施，可以通過力所能及地扶持和引導(dǎo)本地的企業(yè)努力克服困難，積極引導(dǎo)畢業(yè)生以創(chuàng)業(yè)取代就業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生到欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)等，緩和就業(yè)困局。與此同時(shí)，改變長期以來普遍存在在于本地應(yīng)屆畢業(yè)生身上的非理性的擇業(yè)觀顯得同樣重要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)社會(huì)和諧

時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，進(jìn)行抽樣調(diào)查，預(yù)計(jì)完成100份問卷，回收了88份，其中合格82份，合格率為96.4%。樣本中男、女分別占38%和62%。文科生21人，理科生30人，其他體、美學(xué)生31人。對(duì)此次調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

以下是調(diào)查結(jié)果及分析總結(jié)

一、就業(yè)形勢(shì)分析

1.金融危機(jī)下大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，但半數(shù)以上認(rèn)為就業(yè)前景較為樂觀

2．大學(xué)生在提升自身素質(zhì)上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)向相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)

3．被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為自身周圍的畢業(yè)生就業(yè)率普遍低于70%，大薪酬的期

望也普遍降低

二、就業(yè)傾向分析

1．大學(xué)生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定

2．大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸

3．半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加蘇北志愿者服務(wù)計(jì)劃及報(bào)考村官

4．大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè)，超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)未來選擇工作比較重要

三、就業(yè)工作指導(dǎo)

1．在校期間對(duì)大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是社會(huì)實(shí)踐

2．對(duì)今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)還是社會(huì)交際能力，最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)

3．大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要

4．54.3%的大學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意的態(tài)度

對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意態(tài)度的占54.3%；有相當(dāng)一部分認(rèn)為不太滿意，占27.3%。這表明學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作還存在諸多不足，需要進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。

5．大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì)

6．大學(xué)生希望企業(yè)人士、成功的校友來學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)備

總結(jié)

從調(diào)查訪問的過程中不難發(fā)現(xiàn)，在不容忽視的就業(yè)壓力下，絕大部分的應(yīng)屆畢業(yè)生依然自視過高。具體表現(xiàn)在：他們不愿意接受政府提供的技能培訓(xùn)，缺乏自我增值、增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)；不愿意參加就業(yè)交流會(huì)，不樂于接受別人的建議；盲目地要求與自己專業(yè)對(duì)口的工作，卻忽略了自己在專業(yè)領(lǐng)域中并不十分“專業(yè)”的問題；由于信息不對(duì)稱,大部分在校大學(xué)生并不了解市場(chǎng)的實(shí)際情況,而且從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度上看,由于機(jī)會(huì)成本(大學(xué)期間放棄就業(yè)機(jī)會(huì)而失去的收入加上在校學(xué)習(xí)期間付出的所有花費(fèi))的存在,使得大學(xué)生在求職時(shí)對(duì)月薪有自己的心理價(jià)格。兩者之間的差異日益增大,是造成大學(xué)生就業(yè)匹配率低的原因之一??在眾多問題都突出的現(xiàn)階段，應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)的道路上難免舉步為艱。目前，大學(xué)生就業(yè)問題已成為一個(gè)影響北滘社會(huì)和諧穩(wěn)定的因素。重視大學(xué)生就業(yè)問題，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)至關(guān)重要。

解決大學(xué)生就業(yè)難的問題對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)至關(guān)重要

1、重視大學(xué)生就業(yè)難問題，是體現(xiàn)以人為本、促進(jìn)人與社會(huì)和諧的必然選擇

大學(xué)生充分就業(yè)能促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)的社會(huì)。大學(xué)畢業(yè)生的充分就業(yè)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)起著不可忽視的作用。大學(xué)生就業(yè)既是大學(xué)生自身的問題，也是社會(huì)問題。大學(xué)生自身和諧發(fā)展和充分就業(yè)，是整個(gè)和諧社會(huì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體體現(xiàn)。大學(xué)生是未來祖國建設(shè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。大學(xué)生就業(yè)問題解決不好，科教興國戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會(huì)就難以實(shí)現(xiàn)。

從長遠(yuǎn)看，人與自然界的和諧決定著人與人之間的和諧。但立足于人的能動(dòng)性來看，自然對(duì)人的限制有著絕對(duì)而最終不可逾越的界限，換句話說，人對(duì)自然的保護(hù)和改造都是有限的，人與人關(guān)系的調(diào)整和優(yōu)化則是無限的。因此，在人與自然、人與社會(huì)、人與人全面和諧的社會(huì)發(fā)展中，人與人的和諧是社會(huì)和諧發(fā)展的根本前提，同時(shí)又是自然與社會(huì)和諧發(fā)展的產(chǎn)物。

大學(xué)生受過社會(huì)主義高等教育，是整個(gè)社會(huì)中充滿活力、富于創(chuàng)造性的群體，是黨和國家寶貴的高層次的人才資源，他們大部分有健全的人格，有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能合理地處理個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，能夠融入自然、融入社會(huì)，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要力量。近幾年，北滘鎮(zhèn)每年有數(shù)千名大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)尋求職業(yè)，大學(xué)生就業(yè)工作做得好與不好，直接關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到本鎮(zhèn)的社會(huì)穩(wěn)定，更關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)。因此，大學(xué)生就業(yè)問題,不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題,它更是一項(xiàng)事關(guān)全局的政治問題,對(duì)于維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局具有重要意義:

大學(xué)生就業(yè)是堅(jiān)持以人為本的育人工程，其最終輸出的產(chǎn)品——大學(xué)畢業(yè)生將成為構(gòu)建和諧社會(huì)的中堅(jiān)和骨干力量。構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要理念就是“以人為本”。以人為本，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)來說，就是從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，滿足他們的需要，相信學(xué)生、依靠學(xué)生，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，文明生活、健康成才。

因此，重視大學(xué)生就業(yè)難問題，是體現(xiàn)以人為本、促進(jìn)人與社會(huì)和諧的必然選擇。大學(xué)生自身和諧發(fā)展和充分就業(yè)，是整個(gè)和諧社會(huì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體體現(xiàn)。從本質(zhì)上講，大學(xué)生就業(yè)與社會(huì)和諧發(fā)展的本質(zhì)要求是完全一致的。大學(xué)生的自身和諧發(fā)展與充分就業(yè)是完全一致的，大學(xué)生的自身和諧發(fā)展和充分就業(yè)是整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展一個(gè)重要的不可或缺的環(huán)節(jié)。

2、解決大學(xué)生就業(yè)難的問題是消除各種不和諧因素、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然選擇

對(duì)高校畢業(yè)生而言，在他們畢業(yè)之際，能有一份讓他們學(xué)有所用的滿意工作，使他們安居樂業(yè)，各得其所，消除躁動(dòng)情緒，就會(huì)為全社會(huì)的和諧創(chuàng)造氣氛和條件，也就是說大學(xué)生充分就業(yè)會(huì)有效促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定。相反，大學(xué)生就業(yè)難問題沒有得到解決，就會(huì)引發(fā)社會(huì)上很多的不諧之音。

就業(yè)難容易造成大學(xué)生心態(tài)不和諧。大學(xué)生是一群較為敏感的群體，一方面他們思想獨(dú)立，比起其他的學(xué)生群體更具有自己的想法；另一方面他們與閱歷豐富的社會(huì)人士相比，又是心智尚為成熟的一群，在心理承受能力、遇事理智分析方面還有所欠缺，容易情緒不穩(wěn)定。因此，在面對(duì)巨大的就業(yè)困境時(shí)，當(dāng)期望與現(xiàn)實(shí)存在天淵之別時(shí)，部分心理素質(zhì)低的畢業(yè)生較容易心理挫傷和行為過激。另外，屢試屢敗的下場(chǎng)將大大打擊他們的自信心，磨滅他們的斗志，不利于健康心態(tài)的形成。

大學(xué)生就業(yè)難影響校園和諧。校園是文化的發(fā)展和繁榮的主要場(chǎng)所，是推廣社會(huì)主義和諧文明，堅(jiān)持“以人為本” 的教育理念的前沿陣地。它潛移默化的育人功能對(duì)于和諧社會(huì)的構(gòu)建具有不可替代的作用。但也正是受到就業(yè)形勢(shì)的影響，不少高校學(xué)生逐漸失去在本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的信心，整日憂心忡忡，淡化了對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的前途感到絕望。加之上述的大學(xué)生自身心態(tài)不和諧等因素，直接影響和諧校園的構(gòu)建。校園暴力賭博、暴力事件屢見不鮮，有些畢業(yè)生甚至產(chǎn)生輕生的念頭，對(duì)校園穩(wěn)定構(gòu)成威脅。

就業(yè)難也會(huì)導(dǎo)致極少數(shù)大學(xué)生對(duì)政府和社會(huì)不滿，影響社會(huì)和諧。在就業(yè)逆境下，畢業(yè)生容易產(chǎn)生意志消沉，情緒不穩(wěn)定等不健康的心態(tài)，造成無理地對(duì)一些本來并來輕微的社會(huì)不良現(xiàn)象夸大，造成社會(huì)不安；對(duì)于一些政策的頒布也難免有抵觸情緒，不利于國家的長治久安。對(duì)于那些由于就業(yè)難而無法維持生計(jì)的畢業(yè)生，有可能被迫走上犯罪的道路。部分有條件的畢業(yè)生為了打破就業(yè)困局，可能會(huì)通過一些不正當(dāng)?shù)氖侄蝸砣〉霉ぷ?，這樣可能產(chǎn)生新的“社會(huì)隔離”和社會(huì)不公，破壞勞動(dòng)力市場(chǎng)公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)理念和氛圍。

就業(yè)難將會(huì)影響家庭和諧。廣大的工農(nóng)家庭都把擺脫貧困落后的希望寄托在他們的子女身上。因此，他們的子女大學(xué)畢業(yè)，順利找到工作，對(duì)廣大的工農(nóng)家

庭而言都是意義重大的。大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)受阻，可能直接影響大部分工農(nóng)家庭的生計(jì)問題，使他們終日愁眉苦臉地為溫飽而擔(dān)憂。因此，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作關(guān)系到人民群眾的切實(shí)利益 ,關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。以學(xué)生為中心 ,積極籌措 ,拓寬就業(yè)渠道 ,切實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)工作是十分必要的。

對(duì)策與建議

隨著國際金融危機(jī)沖擊的加劇,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。為了減少金融危機(jī)的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會(huì)、高校以及大學(xué)生等共同努力。

1．政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

2．社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)細(xì)致周到

3．高校：教育改革刻不容緩

4．大學(xué)生：自強(qiáng)自立，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀

5．用人單位：科學(xué)用人，善于成為伯樂

以上就是本次調(diào)查的結(jié)果以及總結(jié)。

第三篇：關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)問題的研究

關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)問題的研究

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一、選題背景及研究意義

1.選題背景

近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)逐漸成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。由于入世后我國經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)的相互依存性增加,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力加大。畢業(yè)生就業(yè)難問題與我國整個(gè)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻密不可分，今年的美國金融危機(jī)更是將我們推到一個(gè)更嚴(yán)峻的局面。

金融危機(jī)給中國未來一段時(shí)期的就業(yè)帶來影響。這一次全球性的金融危機(jī)，繼而可能導(dǎo)致的全球性經(jīng)濟(jì)衰退，將對(duì)中國的就業(yè)問題再次提出考驗(yàn)。美國金融危機(jī)已經(jīng)使得中國出口形勢(shì)惡化，而內(nèi)部消費(fèi)需求又短期難以提振，這將導(dǎo)致社會(huì)總需求下降，繼而對(duì)產(chǎn)品和勞務(wù)的需求減少，最終減少對(duì)勞動(dòng)力的需求。

面對(duì)全球金融危機(jī)帶來的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量的再創(chuàng)新高，對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)、有資歷的職場(chǎng)前輩也許構(gòu)不成太大的威脅，多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)和任脈，使得他們另謀出路的難度相對(duì)不高，而對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，他們的就業(yè)可能就是難上加難了。對(duì)于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國人才市場(chǎng)來說，作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，在整體環(huán)境堪憂的情況下，應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中或許將不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。

中華英才網(wǎng)人力資源專家歐陽暉表示，大學(xué)生就業(yè)難已不是一個(gè)新問題，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2008年《社會(huì)藍(lán)皮書》指出，2007年全國近500萬高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬沒有找到工作。從目前高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)看，和去年同期相比，大學(xué)生就業(yè)比率有所下降。再加上中國經(jīng)濟(jì)增長的整體放緩，以及“過冬論”在房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、家電業(yè)、IT行業(yè)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)中的傳導(dǎo)，在本已積重難返的大學(xué)生就業(yè)問題上，只能用“屋漏又遭連夜雨”來形容?，F(xiàn)狀決定了企業(yè)對(duì)大學(xué)生招聘比過去要謹(jǐn)慎，中華英才網(wǎng)總裁張建國告訴《浙江特快》，近年來，國內(nèi)就業(yè)形勢(shì)逐年嚴(yán)峻。

2.研究意義

危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的影響是雙重的，要辯證看待才能全面把握，趨利避害。應(yīng)該看到，“?！敝杏小皺C(jī)”，危機(jī)中間有很多好機(jī)遇。

通過分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)帶來的影響，了解當(dāng)前國內(nèi)的整個(gè)就業(yè)局勢(shì)、相關(guān)信息動(dòng)態(tài)，讓畢業(yè)生詳細(xì)掌握當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)狀況以更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。而作為就業(yè)大軍的中堅(jiān)力量，解決大學(xué)生的就業(yè)問題，尤其關(guān)鍵。對(duì)于國家而言，大學(xué)生作為國家社會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)的各方面人才，只有得到自己的工作崗位，才能擁有發(fā)揮聰明才智、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國，也有利于社會(huì)國家的穩(wěn)定與發(fā)展。對(duì)于大學(xué)生自身來說，這不僅可以享受自己通過勞動(dòng)得到的物質(zhì)成果，而且能夠得到知識(shí)和技能的充實(shí)和提高，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國外研究現(xiàn)狀與觀點(diǎn)

其實(shí)，無論是發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家，都面臨著大學(xué)生就業(yè)的新問題，只是各個(gè)國家的文化背景不同，就業(yè)的路徑也各不相同。

①美國整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻.②英國大學(xué)生就業(yè)難度增大，名校畢業(yè)生的確更有優(yōu)勢(shì)。盡管應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難度加大，但與未受過高等教育的人群相比，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況還是好的。

③隨著巴西近幾年經(jīng)濟(jì)增長速度放慢，勞動(dòng)力市場(chǎng)收縮，巴西大學(xué)畢業(yè)生增長速度迅猛。超過12%的失業(yè)率使眾多大學(xué)畢業(yè)生在尋找第一份職業(yè)時(shí)失去了選擇余地。

④瑞典大學(xué)生找工作不再待價(jià)而沽。面對(duì)勞動(dòng)力“買方市場(chǎng)”,找工作的態(tài)度由被動(dòng)變主動(dòng)。瑞典大學(xué)畢業(yè)生不再對(duì)薪水提出過高要求。

⑤日本，據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，平均每名求職大學(xué)生要經(jīng)過16家公司的筆試、面試等各種各樣的考試，日本大學(xué)畢業(yè)生每年有1/4找不到工作，即使辛辛苦苦通過各種考試找到了工作，因感覺不理想在工作3年內(nèi)辭職者就達(dá)30%。

各國目前就業(yè)觀點(diǎn)也不盡相同。埃及鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)；巴西主張先就業(yè)后擇業(yè)；俄羅斯強(qiáng)調(diào)平靜面對(duì)畢業(yè)改行；瑞典提倡不對(duì)薪水提過高要求；印度普遍高才低就。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀與觀點(diǎn)

眼下正值2009屆大學(xué)畢業(yè)生求職就業(yè)的高峰期，今年將有610萬名大學(xué)生畢業(yè)，在全球金融危機(jī)影響下，一些企業(yè)縮減了用人需求，使得2009屆高校畢業(yè)生的就業(yè)前景變得撲朔迷離。

從目前情況看，可以初步判斷，隨著金融危機(jī)影響的日益擴(kuò)散，中國金融行業(yè)處于全球金融危機(jī)的最前沿，所受到的就業(yè)沖擊最直接也最嚴(yán)重。與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)也會(huì)受到巨大的沖擊。首先是跨國公司業(yè)務(wù)萎縮，會(huì)減少用人數(shù)量；其次是國內(nèi)為國外多種產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料、半成品的制造業(yè)、出口型企業(yè)也會(huì)受到影響；再其次是對(duì)能源工業(yè)的影響。農(nóng)業(yè)、教育、醫(yī)藥、行政等行業(yè)受金融危機(jī)影響較小。此外，與老百姓生活息息相關(guān)的生活消費(fèi)品行業(yè)，如食品、飲料、煙酒、化妝品等零售、批發(fā)業(yè)也是金融危機(jī)中受影響較小的行業(yè)，發(fā)展勢(shì)頭良好，就業(yè)形勢(shì)較好。

根據(jù)歷年調(diào)查統(tǒng)計(jì)，國家各級(jí)機(jī)關(guān)及事業(yè)單位是吸納大學(xué)生就業(yè)的大戶，占到當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)的12.7%左右，這一就業(yè)市場(chǎng)是相對(duì)穩(wěn)定的。

目前人力資源社會(huì)保障部和有關(guān)部門正共同研究制訂大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)意見和相關(guān)政策：

一是進(jìn)一步完善促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策體系和服務(wù)體系，建立健全大學(xué)生就業(yè)工作的長效機(jī)制；二是堅(jiān)持面向企業(yè)生產(chǎn)一線、面向城鄉(xiāng)基層服務(wù)一線、面向西部邊遠(yuǎn)地區(qū)建設(shè)一線，同時(shí)根據(jù)新需要開發(fā)更多的就業(yè)崗位，拓展就業(yè)領(lǐng)域；三是完善鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到企業(yè)、到邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的各項(xiàng)政策；四是進(jìn)一步暢通畢業(yè)生到各類企業(yè)，特別是民營企業(yè)就業(yè)的路子，鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)；五是強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)；六是建立完善對(duì)困難畢業(yè)生的援助制度。

三、本題研究的內(nèi)容、應(yīng)用到的知識(shí)與方法

1.研究內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)

經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)中國各行業(yè)帶來的不同影響

經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來的影響

政府、企業(yè)、學(xué)校，畢業(yè)生的不同應(yīng)對(duì)策略，2.研究應(yīng)用到的知識(shí)

人力資源管理學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

社會(huì)學(xué)戰(zhàn)略管理

3.研究方法

互聯(lián)網(wǎng)報(bào)紙等媒體的信息獲??；

燕山大學(xué)04屆畢業(yè)生就業(yè)招聘實(shí)際情況咨詢；

從政府，企業(yè)，學(xué)校，畢業(yè)生的角度研究整個(gè)事件；

系統(tǒng)分析法；定性分析法；定量分析法。

四、本人研究得出的主要觀點(diǎn)

就我個(gè)人來看，我覺得國家首先應(yīng)該充分實(shí)現(xiàn)合理的社會(huì)流動(dòng)。對(duì)于工作職位的開放范圍應(yīng)做到普遍性原則，在全國范圍內(nèi)取消對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的一切戶口指標(biāo)限制和人事指標(biāo)限制，取消各種各樣顯性或隱性的行政限制，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生無障礙就業(yè)和自由流動(dòng)。其次，應(yīng)該提供更多的選擇給畢業(yè)生。政府機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、武警以及其他社會(huì)服務(wù)事業(yè)單位增加對(duì)畢業(yè)生的雇用量，國家應(yīng)考慮在短期內(nèi)適當(dāng)增加研究生招生總量，減少大學(xué)畢業(yè)生的供給，幫助大學(xué)生度過金融危機(jī)的困難時(shí)期。

只解決畢業(yè)生這個(gè)領(lǐng)域的問題顯然是不夠的。要保就業(yè)就要保企業(yè)，政府應(yīng)當(dāng)對(duì)出于經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的企業(yè)提供幫助，畢竟大部分的就業(yè)崗位是來自于企業(yè)的。我個(gè)人認(rèn)為有兩點(diǎn)至關(guān)重要。一是暫緩調(diào)整企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)，二是降低保險(xiǎn)費(fèi)率。這兩項(xiàng)措施都是針對(duì)當(dāng)前企業(yè)比較困難的情況下做出的一種特殊安排。企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營和經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快地發(fā)展是就業(yè)的一個(gè)基礎(chǔ)。當(dāng)前要維持就業(yè)局勢(shì)的穩(wěn)定就必須要保企業(yè)、保發(fā)展，簡(jiǎn)單地說，要保就業(yè)就要保企業(yè)。企業(yè)和職工同心協(xié)力，就會(huì)有好發(fā)展。

而對(duì)于學(xué)校來說，應(yīng)該重視對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的教育，重視實(shí)習(xí)的作用，幫助大學(xué)生選好職業(yè)，順利就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)從進(jìn)入大學(xué)開始。根據(jù)調(diào)查，應(yīng)屆畢業(yè)生崗位期許太高，上手慢，頻繁跳槽。很多畢業(yè)生找工作“病急亂投醫(yī)”，看著專業(yè)和崗位相似，就投簡(jiǎn)歷，很多人上崗后才發(fā)現(xiàn)不合適，只能重新找工作。很多畢業(yè)生很優(yōu)秀，但是求職屢屢受挫，是因?yàn)槿狈蜆I(yè)技巧，不知道如何展示自己，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)從大三開始做，對(duì)學(xué)生的影響微乎其微，現(xiàn)在學(xué)校將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃從大一就作為學(xué)生必修課。而關(guān)于實(shí)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在大四沉下心學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)，比較好的是企業(yè)和學(xué)校采取定向培養(yǎng)的方式，學(xué)生可以在落實(shí)工作的前提下，在學(xué)校就盡早進(jìn)入課題研究。這種方向應(yīng)是企業(yè)、用人單位所歡迎的。

至于畢業(yè)生自己，要樂觀面對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)。一方面要充滿自信，充分相信自己；另一方面，也不能目中無人、自以為是盲目自大。首先應(yīng)該認(rèn)清自己的長處和短處，找準(zhǔn)自己的求職定位，不要亂投簡(jiǎn)歷，否則不僅不能給自己增加什么求職經(jīng)驗(yàn)，反而會(huì)讓自己的自信心受到打擊。其次，要盡量尋找“盟友”，能夠在心情低落時(shí)盡早將自己的“郁結(jié)”疏導(dǎo)出去，恢復(fù)自己的信心。應(yīng)屆畢業(yè)生切忌好高騖遠(yuǎn)，可根據(jù)自身情況適當(dāng)放低薪酬要求，為自己爭(zhēng)取到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，當(dāng)然，畢業(yè)生還需要提前做好步入社會(huì)的準(zhǔn)備，多充實(shí)自己、提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生需要對(duì)應(yīng)聘的部門及地區(qū)進(jìn)行分析、篩選。對(duì)于那些在經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩時(shí)受影響較為突出的地區(qū)和企業(yè)經(jīng)營壓力下容易被裁減的部門，大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇的時(shí)候都要有所顧及。至于面對(duì)應(yīng)聘地區(qū)的篩選，則要使自己的簡(jiǎn)歷擺脫千篇一律的套路，充

分展示自己的才能與特長。

五、收集資料的方式與參考文獻(xiàn)

第四篇：大學(xué)生就業(yè)問題研究

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

研究

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題研究

摘要：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題一直備受社會(huì)各界關(guān)注，影響大學(xué)生就業(yè)問題的因素是多方面的。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人才在地區(qū)間的結(jié)構(gòu)分布、高校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求間的結(jié)構(gòu)性矛盾、大學(xué)生的職業(yè)理想和就業(yè)觀念等都是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。解決大學(xué)生就業(yè)難問題不論從提高整體國民素質(zhì)、維護(hù)國家穩(wěn)定還是從國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、綜合國力提高的角度來看,都具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；現(xiàn)狀；原因；對(duì)策

Abstract:：university graduate employment problem has been praised by all sectors of society, there are many factors that affect college students' employment problem.Economic development level, the talent in the structure of regional distribution, college professional setting and the structural contradiction between social demand, professional ideal and employment concept of college students are the important factors that affect college students' employment.Solve the problem of university students' employment difficult no matter from raising the overall national quality, maintaining national stability, or from the national economic construction, the comprehensive national strength increase point of view, has very important practical significance.Key words：College students;Employment;The status quo.The reason;countermeasures

近幾年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題一直備受社會(huì)各界關(guān)注，引起了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人以及各級(jí)政府的高度重視。對(duì)于產(chǎn)生大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象的原因，人們眾說紛紜，莫衷一是。有人認(rèn)為就業(yè)難是擴(kuò)招惹的禍[1]；有人認(rèn)為是政府制度與體制的缺失引起[2]；有人認(rèn)為是畢業(yè)生和家長的心態(tài)所致[3]；有人認(rèn)為是學(xué)校的專業(yè)設(shè)置出了問題[4]；還有人認(rèn)為是大學(xué)生的綜合素質(zhì)不行[5]等。弄清影響大學(xué)生就業(yè)難的真正原因，提出解決問題的具體辦法是擺在我們面前無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。

一、目前大學(xué)生就業(yè)問題概述

（一）大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，加大就業(yè)難度近年來

自從 1998 年高校前批擴(kuò)招的學(xué)生在 2002 年進(jìn)入社會(huì)擇業(yè)后，1999 年以來經(jīng)過幾年的連續(xù)擴(kuò)招，僅1999年、2000年、2001年三年全國共擴(kuò)招近400萬，我國適齡青年上大學(xué)的比例已從 1998 年的7%提高到2002 年的15%，按國際標(biāo)準(zhǔn)，我國已進(jìn)入高等教育“大眾化”階段。據(jù)國家教育部統(tǒng)計(jì)2001年全國普通高校畢業(yè)生115萬，2002年145 萬，2003 年 212 萬，2004 年 250 萬，4 年增加了 140 萬,預(yù)計(jì)今后還會(huì)繼續(xù)增長。估計(jì)到 2010 年之前，每年的大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到 350萬人以上。隨著人數(shù)增多，就業(yè)市場(chǎng)壓力勢(shì)必增大。隨著大學(xué)生的增加，大學(xué)生就業(yè)難的問題將日漸突出，在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率是一個(gè)大家都關(guān)注的數(shù)字。

（二）大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)增加與就業(yè)壓力增大并存

隨著國家對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策的改變，就業(yè)模式由原來的“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變“供需見面，雙向選擇，自主擇業(yè)”。畢業(yè)生可以根據(jù)自己在校所學(xué)專業(yè)、自己的興趣愛好、理想追求來選擇自己向往工作和生活的城市和職業(yè),改變了過去“一次就業(yè)定終身”的傳統(tǒng)觀念，到現(xiàn)在，人才流動(dòng)和再就業(yè)已成為一種普通的現(xiàn)象?！跋染蜆I(yè)，再擇業(yè)”的觀念已被廣大畢業(yè)生所接受。但是與此同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生還面臨著很大的就業(yè)壓力。除高校擴(kuò)招每年新產(chǎn)生大量的畢業(yè)生即將就業(yè)外，還有大量往年未功就業(yè)的畢業(yè)生。另外，近年來隨著改革的深入,國有企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)分流下崗人員增多,更加重了大學(xué)生的就業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)。

（三）就業(yè)地區(qū)、部門選擇不平衡，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)趨向存在一致性，他們大都選擇到省會(huì)及沿海大城市，比如東南沿海地區(qū)、江浙、京津唐、武漢、上海、南京等地，這勢(shì)必造成大學(xué)生擇業(yè)方向比較集中，增加了就業(yè)的難度。同時(shí)，由于我國經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，隨著改革的深入，國有企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)分流下崗人員增多，大學(xué)生的就業(yè)模式又轉(zhuǎn)為“雙向”等等社會(huì)影響，使得大學(xué)生有一種普遍的不穩(wěn)定和不安全感，他們渴望有一份穩(wěn)定的工作、豐厚的物質(zhì)保障和其他福利保障，所以相當(dāng)多的大學(xué)生想到國家行政部門工作，從最近幾年“考公務(wù)員”熱就可見一斑；大學(xué)畢業(yè)生門追逐的還有高校、科研單位、醫(yī)院、國有企業(yè)、中小學(xué)等部門，人員的集中以及這些單位、部門也由于畢業(yè)生人數(shù)的增加和質(zhì)量的提高而抬高就業(yè)門檻，這也突顯了就業(yè)難的問題。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因

我國高等教育經(jīng)過改革開放三十多年的發(fā)展，尤其是近幾年的迅猛發(fā)展，大學(xué)生已從原來的賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變成了買方市場(chǎng)，人力資源的稀缺程度已開始下降。近幾年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生報(bào)考研究生和公務(wù)員的人數(shù)頻創(chuàng)紀(jì)錄的火爆場(chǎng)面，其實(shí)就是就業(yè)難的側(cè)面反映。影響大學(xué)生就業(yè)難的因素主要有以下幾個(gè)方面：(一)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著就業(yè)的總量

大學(xué)生的就業(yè)在很大程度上受一定時(shí)期經(jīng)濟(jì)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力供給等多方面因素的制約。20世紀(jì)末至今，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度逐漸減慢，由原來的兩位數(shù)增長下降到目前的一位數(shù)。按照經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，國民經(jīng)濟(jì)每增長一個(gè)百分點(diǎn)可為社會(huì)提供的新增就業(yè)崗位為80萬-100萬個(gè)[6]，與此相對(duì)應(yīng)，GDP每下降一個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)崗位就減少80萬-100萬個(gè)。我國的一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)因?yàn)槿狈Ω?jìng)爭(zhēng)力而被淘汰以及本有機(jī)構(gòu)成的提高而減少了對(duì)勞動(dòng)力的需求，加上國有企業(yè)的改革使大批工人下崗，政府機(jī)構(gòu)減員增效的改革也減少了對(duì)大學(xué)生的需求。(二)人才在地區(qū)間分布結(jié)構(gòu)失衡影響

由于地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的巨大差異，導(dǎo)致大量人才從內(nèi)地流向沿海，從落后地區(qū)流向經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。這種人才的梯級(jí)分布結(jié)構(gòu)往往使大學(xué)生產(chǎn)生越擁擠越追逐、越稀缺越摒棄的就業(yè)心理。[7]從而使大學(xué)生在擇業(yè)取向上發(fā)生偏差，將就業(yè)目光瞄準(zhǔn)為東部地區(qū)和大中城市，不愿意到中西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，而且中西部地區(qū)也相應(yīng)地出臺(tái)了吸引人才的政策，但大學(xué)生孔雀東南飛的擇業(yè)取向并沒有根本改變。

(三)高校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求間的結(jié)構(gòu)性矛盾

現(xiàn)在的招生過程中，政府只是對(duì)高?？偟恼猩?jì)劃進(jìn)行把關(guān)與審批，而沒有考慮某專業(yè)在全國的招生計(jì)劃，沒有考慮高校內(nèi)部各專業(yè)、各層次的結(jié)構(gòu)與比例。勞動(dòng)人事及教育主管部門對(duì)某一行業(yè)及某類專業(yè)人才在三、四年之后的需求總量沒有一個(gè)總體的預(yù)測(cè)與把握，造成了高校各自為戰(zhàn)的局面。由于人才培養(yǎng)具有周期性，這也形成了招生的超前性與社會(huì)需求滯后性的矛盾，往往培養(yǎng)的大學(xué)生未畢業(yè)市場(chǎng)便飽和了，或者許多同一專業(yè)的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的現(xiàn)象，造成了高校培養(yǎng)的畢生與人才市場(chǎng)的需求脫節(jié)，無形中導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難。(四)大學(xué)生的職業(yè)理想和就業(yè)觀念

在知識(shí)改變命運(yùn)的主流認(rèn)知環(huán)境下,對(duì)讀書改變個(gè)人命運(yùn)的偏狹理解以及急于求得實(shí)際利益的大學(xué)生相當(dāng)多。他們把上大學(xué)受教育當(dāng)作找到工作的階梯,當(dāng)作改變自身命運(yùn),甚至于家庭與家族地位的籌碼。這種觀念使得無論是畢業(yè)生本人還是其父母、親朋都認(rèn)為讀了大學(xué),理應(yīng)成為國家干部,應(yīng)享有豐厚穩(wěn)定的工資待遇,大都希望大學(xué)生畢業(yè)后選擇一個(gè)地域好、工資與社會(huì)地位高的職業(yè),大學(xué)生的精英情結(jié)還沒有徹底轉(zhuǎn)變,仍然認(rèn)為大學(xué)生是天之驕子皇帝的女兒不愁嫁。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難的措施

(一)政府應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生就業(yè)過程中起主導(dǎo)作用

當(dāng)前,加強(qiáng)政府在大學(xué)生就業(yè)過程中的主導(dǎo)作用至少應(yīng)當(dāng)包括以下三方面內(nèi)容: 第一,實(shí)施經(jīng)濟(jì)增長與擴(kuò)大就業(yè)并重的發(fā)展戰(zhàn)略。目前政府的有關(guān)制度安排和供給與大學(xué)生短時(shí)期內(nèi)數(shù)量激增以及崗位需求增多存在著相當(dāng)尖銳的矛盾和沖突，一些制度和政策實(shí)際是一種阻礙就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和就業(yè)容量擴(kuò)大的逆向安排。[8]要解決就業(yè)這一最關(guān)鍵的民生問題,政府必須取消阻礙就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和就業(yè)容量擴(kuò)大的制度和政策,實(shí)行積極的就業(yè)促進(jìn)政策和制度,優(yōu)先發(fā)展那些對(duì)就業(yè)增長空間比較大的產(chǎn)業(yè)和企業(yè),提供更多的就業(yè)崗位。

第二,繼續(xù)完善人才市場(chǎng)建設(shè)和就業(yè)服務(wù)。全國各高校、各專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量、就業(yè)率和職業(yè)收入等信息的定期發(fā)布制度,逐步構(gòu)建起政府部門、高等院校、用人單位、中介組織各司其職的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系,建立畢業(yè)生就業(yè)狀況的統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)。對(duì)我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及走勢(shì)與就業(yè)態(tài)勢(shì)做出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),作為制定就業(yè)政策和就業(yè)指導(dǎo)的必要依據(jù),對(duì)就業(yè)率普遍偏低,就業(yè)前景不好的專業(yè)要嚴(yán)格控制招生人數(shù)或停止招生。

第三,為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)設(shè)良好的制度環(huán)境。大學(xué)生能否順利就業(yè),不僅取決于畢業(yè)生的擇業(yè)觀,而且也取決于用人單位的用人觀。用人單位要立足現(xiàn)實(shí)著眼于未來,切忌用人趕時(shí)髦超消費(fèi)，同時(shí)還要有可持續(xù)發(fā)展的人才儲(chǔ)備意識(shí)。廣納各類人才,最大限度地發(fā)揮人才的積極性和創(chuàng)造性,優(yōu)化配置人才結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)要生產(chǎn)力要素的最佳組合,為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供良好的就業(yè)環(huán)境,建立適應(yīng)市場(chǎng)要求的人事代理制度,簡(jiǎn)化落戶手續(xù),取消戶籍歧視,降低就業(yè)與創(chuàng)業(yè)門檻,通過政策傾斜鼓勵(lì)大學(xué)生到中西部地區(qū)就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)等。

(二)高校應(yīng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難

第一,專業(yè)設(shè)置上以學(xué)生的發(fā)展為主體、以社會(huì)需求為導(dǎo)向。從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看,一個(gè)系統(tǒng)如果要發(fā)揮本身的功能,就必須具有合理的結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)不合理,功能就難以發(fā)揮,只有最佳結(jié)構(gòu)才能夠發(fā)揮最佳功能。高校要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)供求狀況的了解和預(yù)測(cè),在政府指導(dǎo)下審慎調(diào)整辦學(xué)結(jié)構(gòu)和模式,減少專業(yè)和課程設(shè)置的盲目性與重復(fù)性。適應(yīng)市場(chǎng)的需求,真正實(shí)現(xiàn)由供給導(dǎo)向向需求導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。只有在人才培養(yǎng)模式上有所突破,才能夠使畢業(yè)生更符合用人單位的要求。

第二,大力發(fā)展并完善職業(yè)教育體系,培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。與西方國家(特別是美國)的高等教育制度相比較,我國的教育相對(duì)過多的注重了理論型人才的培養(yǎng),甚至以研究型人才培養(yǎng)模式來應(yīng)對(duì)社會(huì)變化多樣的人才需要。這種趨勢(shì)使眾多學(xué)校爭(zhēng)相提升自己的辦學(xué)層次,輕率地否定自己的?？平逃厣?追求上本科專業(yè),申請(qǐng)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn),學(xué)生本人也在力所能及的情況下努力上本科院校,而較少考慮職業(yè)教育,但勞動(dòng)力需求最大的缺口往往在職業(yè)教育和專科人才培養(yǎng)方面。因此,大力發(fā)展并完善職業(yè)教育體系,培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者是高等教育改革與發(fā)展的方向。

第三,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,做好產(chǎn)品營銷工作。學(xué)校要加大對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的人力、物力、財(cái)力投入,采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去、高校聯(lián)合、校企聯(lián)合等多種多樣的方式對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生建立人生發(fā)展方向,為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺(tái)。教育畢業(yè)生轉(zhuǎn)變選擇職業(yè)的觀念,樹立自主創(chuàng)業(yè),為別人提供擇業(yè)機(jī)會(huì)的思想。這不僅可以解決畢業(yè)生自身的就業(yè)問題,更重要的是可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

(三)大學(xué)生自己應(yīng)積極應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)，從多方面完善充實(shí)自己,轉(zhuǎn)變觀念,審時(shí)度勢(shì),為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

第一,夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),培養(yǎng)綜合能力現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。許 多用人單位不但需要大學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu),更要有良好的思想道德、健康的心理、健全的人格和創(chuàng)新的精神。要把握就業(yè)的主動(dòng)權(quán),在大學(xué)生涯中,大學(xué)生要提早作好職業(yè)規(guī)劃,全面提高自己的綜合素質(zhì),夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),培養(yǎng)動(dòng)手能力,還要利用學(xué)校提供的各種機(jī)會(huì),鍛煉、磨礪、充實(shí)自己,提高自身綜合素質(zhì),打造就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力[9]，增加自己在就業(yè)時(shí)的籌碼。

第二,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,培養(yǎng)良好心態(tài)畢業(yè)生的就業(yè)觀念是影響其就業(yè)選擇的關(guān)鍵。目前,畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高,理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。有的高校就業(yè)率不高并不完全是供畢業(yè)生選擇的崗位少,而是畢業(yè)生有業(yè)不就[10]。表現(xiàn)在畢業(yè)生對(duì)自己估計(jì)過高,這山望著那山高,對(duì)薪水、福利待遇要求過高導(dǎo)致用人單位不敢接收,片面追求大城市,不愿去基層發(fā)展,對(duì)單位選擇過高,看重國家機(jī)關(guān)、大單位等,對(duì)一些小單位不感興趣,致使高不成低不就。實(shí)際上,這是違背人才成長的一般規(guī)律的。

總結(jié)：大學(xué)生的就業(yè)問題是一個(gè)十分復(fù)雜的問題,它是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程,它牽涉到中央與地方,政府與學(xué)校、社會(huì)與家庭等許多方面,絕不是哪一個(gè)部門或機(jī)構(gòu)能獨(dú)立解決的。必須依靠全民共同努力才能得到有效解決。

[參考文獻(xiàn)] [1]周燕.大學(xué)生就業(yè)問題分析.合作經(jīng)濟(jì)與科技[J].2006.1.[2]肖強(qiáng).大學(xué)生擇業(yè)觀念的引導(dǎo)研究[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào).2005.[3]袁美學(xué).大學(xué)生擇業(yè)觀問題及教育對(duì)策[J].中國成人教育.2005.[4]肖紅.轉(zhuǎn)變大學(xué)生擇業(yè)觀念的思考.雞西大學(xué)學(xué)報(bào).2005.10.[5]陳清華.當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀及其引導(dǎo)[J].武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào).2005.[6]張建奇.吳杏梅.走向歷史深處:對(duì)我國大學(xué)生就業(yè)問題的再認(rèn)識(shí)[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2008.[7]劉秀瓊,鄧英樹.論政府、高校、大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中各自的作為[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2008.[8]田永坡.人才資本一般性和專有性對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響.[9]任丹婷.大學(xué)生就業(yè)與思想政治教育工作探析[J].黑龍江高教研究.2008.[10]陳英蘭.我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期知識(shí)失業(yè)問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析.福建師范大學(xué).2007.

第五篇：金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)問題研究

金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)問題研究

（學(xué)院

經(jīng)管學(xué)院

；學(xué)號(hào)

20131004118）

摘要：近年來，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。08年全球金融危機(jī)，對(duì)世界各國經(jīng)濟(jì)造成重大影響，我國經(jīng)濟(jì)也遭受其影響，就業(yè)市場(chǎng)更是雪上加霜，給09屆畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加不容樂觀。調(diào)查分析金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)狀況,尋求緩解就業(yè)壓力的有效途徑,意義重大。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 供求分析 對(duì)策

一、目前大學(xué)生的就業(yè)的形勢(shì)分析

（一）當(dāng)前國內(nèi)整體就業(yè)形勢(shì)及大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)作為社會(huì)就業(yè)的一部分，關(guān)乎到千家萬戶（公眾）的根本利益。從總體來看，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

1）國內(nèi)整體就業(yè)形勢(shì)

國家整體的就業(yè)形勢(shì)不佳，中國在計(jì)劃體制和半自然經(jīng)濟(jì)下，形成的勞動(dòng)力進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后明顯過剩。從體制改革加快的20世紀(jì)90年代中期至今，原有國企和集體企業(yè)的凈下崗和失業(yè)人員累計(jì)達(dá)到5000萬以上，政府和事業(yè)單位的改革也造成了數(shù)百萬人的精簡(jiǎn)，農(nóng)村勞動(dòng)力離農(nóng)尋找工作的人口更達(dá)到1.3－1.5億左右。再加上中國經(jīng)濟(jì)加入全球化競(jìng)爭(zhēng)以后，由于發(fā)展大工業(yè)和高新科技產(chǎn)所導(dǎo)致的高投資、高增長、低勞動(dòng)力使用的趨勢(shì)，造成中國經(jīng)濟(jì)的就業(yè)彈性系數(shù)降低到0.1左右的水平，比同等水平發(fā)展中國家低一半以上。

圖1-1-1 2007-2011城鎮(zhèn)人口數(shù)及失業(yè)率（單位：萬人，%）

資料來源：網(wǎng)絡(luò)

2）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

2013年，中國將有611萬名研究生、大學(xué)業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計(jì)2013年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬。2013年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在2011年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣, 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。也就是說在2013年，每8個(gè)大學(xué)生中，就有2個(gè)找不到工作。他們也許能力并不差，比如冷門專業(yè)優(yōu)秀生，師范學(xué)校的同學(xué)，但這就是史上最難就業(yè)季。

圖1-1-2 22009-2011高校畢業(yè)生就業(yè)率

數(shù)據(jù)來源：作者整理。

（二）大學(xué)生就業(yè)的有利條件

1）全國上下都十分重視就業(yè)工作。

黨的十七大報(bào)告把促進(jìn)就業(yè)作為以改善民生為重點(diǎn)的六大社會(huì)建設(shè)任務(wù)的第二大任務(wù)，明確提出：就業(yè)是民生之本” “積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作?！边@充分體現(xiàn)了國家對(duì)就業(yè)工作的重視。各高校都成立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，都把解決學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)成了中心任務(wù)，各級(jí)政府也采取了積極措施來促進(jìn)就業(yè)。胡錦濤同志在十八大報(bào)告中提出：“就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè)工作?！?/p>

2）國內(nèi)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速的發(fā)展，為高校畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)崗位。

2013年上半年，我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行出現(xiàn)了回落態(tài)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)增長率連續(xù)兩個(gè)季度下滑。下半年，我國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)企穩(wěn)回升的良好趨勢(shì)，增長持續(xù)下滑的勢(shì)頭得到初步遏制。全年經(jīng)濟(jì)增長7.7%，居民消費(fèi)價(jià)格上漲2.6%，實(shí)現(xiàn)了國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要預(yù)期指標(biāo)。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行存在著增長動(dòng)力整體偏弱、財(cái)政金融風(fēng)險(xiǎn)隱患增多、房地產(chǎn)市場(chǎng)矛盾復(fù)雜和環(huán)境污染趨于惡化 等問題。2014年，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本面依然良好，國內(nèi)外總體環(huán)境有所改善，但經(jīng)濟(jì)發(fā) 展仍存在著一些不可忽視的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。全年經(jīng)濟(jì)仍有望保持平穩(wěn)增長態(tài)勢(shì)，預(yù)計(jì)經(jīng)濟(jì)增長7.8%，價(jià)格上漲3%。要按照中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，統(tǒng)籌好穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革和防風(fēng)險(xiǎn)。

圖1-2-1 2001-2011國內(nèi)GDP及增長速度（GDP按2000年為不變價(jià)格計(jì)算）

數(shù)據(jù)來源：網(wǎng)絡(luò)

3）就業(yè)政策環(huán)境更加寬松有利。

近年來，國家和各地出臺(tái)了一系列促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策、措施，如2008 年 1 月 1 日起開始實(shí)施的《就業(yè)促進(jìn)法》，更是把就業(yè)工作提到了法律的高度，這是我國歷史上的第一次，為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利的條件。

二、金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)矛盾分析

（一）金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)矛盾

1）在時(shí)間結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長在短期內(nèi)超出了需求的增長，勞動(dòng)力市場(chǎng)還需要時(shí)間逐步調(diào)整。

近年來，我國經(jīng)濟(jì)一直快速增長，特別是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)速度加快，帶動(dòng)了對(duì)人力資本存量的高校畢業(yè)生的強(qiáng)勁需求，從而促動(dòng)了高等教育迅速發(fā)展。我國從業(yè)人口中具有各類大專以上學(xué)歷的人員僅占5％，而工業(yè)發(fā)達(dá)國家則為25%-30％，因此，加快提升國民素質(zhì)的需要也極大地推動(dòng)了高等教育的迅速發(fā)展。問題是，大學(xué)畢業(yè)生供給增長的速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長，越來越多的大學(xué)生在尋找工作。勞動(dòng)力市場(chǎng)需要一定的時(shí)間逐步消化大學(xué)畢業(yè)生在短期內(nèi)的超量供給。

圖2-1-1 2000年以來高校畢業(yè)生人數(shù)（單位：萬人）

數(shù)據(jù)來源：網(wǎng)絡(luò)

2）在區(qū)域結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵(lì)上的錯(cuò)位導(dǎo)致實(shí)際有效需求不足。

由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效需求，而且在較長的時(shí)期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對(duì)擴(kuò)大高校畢業(yè)生的市場(chǎng)需求是一個(gè)不利因素。

雖然國家實(shí)施西部大開發(fā)計(jì)劃而產(chǎn)生大量需求，但由于欠發(fā)達(dá)地區(qū)所能支付的價(jià)格（工資收入、發(fā)展機(jī)會(huì)、流動(dòng)性等）不足以補(bǔ)償大學(xué)生的人力資本投資，因此，按照勞動(dòng)力市場(chǎng) 機(jī)制，無法實(shí)現(xiàn)供求結(jié)合。在我國，由于人才流動(dòng)的單向性特點(diǎn)導(dǎo)致的流動(dòng)成本過高進(jìn)一步惡化了欠發(fā)達(dá)地區(qū)的有效需求不足。盡管國家也采取了“西部志愿者計(jì)劃”等政策措施，但是無論從需求量擴(kuò)大還是人力資本補(bǔ)償來說，都難以有效改變這種狀況。

3）在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場(chǎng)的需求。

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動(dòng)力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動(dòng)力市場(chǎng)上通過價(jià)格機(jī)制選用合適的人才。例如，IBM中國區(qū)對(duì)大學(xué)生的基本素質(zhì)要求有：第一個(gè)方面是服務(wù)意識(shí)，能不能從客戶的角度去出發(fā)，去想問題；第二個(gè)方面是創(chuàng)新和解決問題的能力；第三個(gè)方面是溝通的能力；第四個(gè)方面是團(tuán)隊(duì)合作的精神以及職業(yè)操守和商業(yè)道德。然 而，大學(xué)生并不能很好地滿足“任職資格模型”。

長期以來，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴(kuò)招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。此外，對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能力，但是缺乏“市場(chǎng)能力”——獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換等。

三、新形勢(shì)下推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策分析

大學(xué)生就業(yè)屬于新的增量就業(yè)，宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對(duì)其影響很大。金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響有兩個(gè)關(guān)鍵特征：勞動(dòng)力需求不足與新增勞動(dòng)力需求萎縮。勞動(dòng)力需求是引致性需求，它取決于產(chǎn)品需求，而產(chǎn)品需求又因?yàn)榻鹑谖C(jī)引發(fā)的消費(fèi)和投資下降而下降，企業(yè)的首要決策是降低增量就業(yè)。同時(shí)，為有效應(yīng)對(duì)外部快速變化的環(huán)境，企業(yè)也在不斷地計(jì)算現(xiàn)有人員工作時(shí)間與新增人員替代選擇的成本收益關(guān)系，這也會(huì)降低增量就業(yè)。在我國，金融行業(yè)、外貿(mào)行業(yè)、與出口相關(guān)的制造業(yè)受到巨大沖擊而降低對(duì)新增人員的需求，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)因此受到很大影響。

（一）宏觀層面

1）加大增量與存量調(diào)整力度

金融危機(jī)下的勞動(dòng)力需求不足很難由供給條件的改善來調(diào)整。因此，加大增量與存量調(diào)整力度，擴(kuò)大對(duì)高校畢業(yè)生的有效需求，是解決畢業(yè)生就業(yè)的根本之道。經(jīng)濟(jì)增長是高校畢業(yè)生就業(yè)增長的基本保證，加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)更有利于大學(xué)生就業(yè)，而經(jīng)濟(jì)增長與結(jié)構(gòu)升級(jí)又在于積極的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。因此，國家應(yīng)提倡創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和支持創(chuàng)業(yè)，特別是鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這既有利于畢業(yè)生就業(yè)，也有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有助于形成經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)增長的良性互動(dòng)。最有價(jià)值的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將有效提升我國創(chuàng)業(yè)者的人力資本水平，對(duì)于我國在經(jīng)濟(jì)全球化背景下的核心競(jìng)爭(zhēng)力培育和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展具有長期的促進(jìn)作用。

在積極促進(jìn)增量就業(yè)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)政府、企事業(yè)等單位制定更為積極的大學(xué)生吸納政策。目前我國政府和企事業(yè)單位的在職人員的受高等教育的程度不高，加之知識(shí)更新的要 求，我們迫切需要增加年輕一代的大學(xué)畢業(yè)生。在大學(xué)生的勞動(dòng)力供給增加較快的形勢(shì)下，從理論上講，我們應(yīng)當(dāng)是用較高學(xué)歷的大學(xué)畢業(yè)生來替換目前較低學(xué)歷程度的在職人員。問題是怎樣實(shí)現(xiàn)這種增加和替換。一是可以考慮提高在職人員隊(duì)伍更新的速度，以消化和吸收一部分大學(xué)畢業(yè)生；二是政府和企事業(yè)單位要重視人力資源規(guī)劃工作，科學(xué)地研究組織規(guī)模和人員需求，明確就業(yè)需求總量。此外，要在穩(wěn)定就業(yè)和調(diào)控失業(yè)上下工夫，幫助生產(chǎn)經(jīng)營遇到暫時(shí)困難的中小企業(yè)渡過難關(guān)，充分發(fā)揮失業(yè)保險(xiǎn)預(yù)防失業(yè)、促進(jìn)就業(yè)和保障生活的功能，鼓勵(lì)企業(yè)減少裁員，穩(wěn)定就業(yè)崗位。

2）專項(xiàng)政策調(diào)節(jié)就業(yè)市場(chǎng)

在人力資源市場(chǎng)需求層面出現(xiàn)問題的時(shí)候，大學(xué)生自身努力的效果是相當(dāng)有限的，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)只能伴隨著經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)而慢慢好轉(zhuǎn)。在這個(gè)時(shí)候，政府政策的投入將會(huì)產(chǎn)生積極的放大效應(yīng)。

3）建立人力資本投資收益補(bǔ)償機(jī)制

為鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到特定的地區(qū)就業(yè)或從事特定的職業(yè)，可以建立高校畢業(yè)生人力資本投資收益的補(bǔ)償機(jī)制，這也是一種國際慣例。

4）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

人力資源市場(chǎng)的效率損失主要源于信息不對(duì)稱和對(duì)信息的有效運(yùn)用程度不夠。大學(xué)生就業(yè)匹配政策的核心就在于強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。應(yīng)在市場(chǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，通過立法建立起畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，幫助大學(xué)生做好“從學(xué)生到社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)換。要建立職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自我評(píng)估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供平等、充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)，以幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策，讓他們能夠?qū)⒙殬I(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略融入其終生規(guī)劃之中；高校要重視實(shí)習(xí)制度，與用人單位建立長期供需伙伴關(guān)系，以形成穩(wěn)定的就業(yè)基地。建立職業(yè)顧問隊(duì)伍，建立職業(yè)顧問資格注冊(cè)體系，強(qiáng)化職業(yè)顧問的培訓(xùn)，使之朝著職業(yè)化、專業(yè)化和專家化發(fā)展，大幅度提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作隊(duì)伍的素質(zhì)；高校要建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃之中，并給予學(xué)分；建立一套 有利于各高校就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)中心工作業(yè)績考核的指標(biāo)體系，最大限度地減少摩擦性失業(yè)的水平和程度。

（二）微觀層面

1）先就業(yè)再擇業(yè)，為職業(yè)發(fā)展積累人力資本。

在金融危機(jī)的大背景下，獲得就業(yè)是將來職業(yè)發(fā)展的基本前提。在就業(yè)環(huán)境不是 很理想的條件下，大學(xué)生也可先選擇在報(bào)酬較低的中小企業(yè)就業(yè)，也可以從事靈活就業(yè)，包括臨時(shí)就業(yè)、非全日制就業(yè)等，在就業(yè)過程關(guān)注個(gè)人的人力資本積累，尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。職業(yè)生涯的成功與否并不取決于畢業(yè)后的第一份工作，關(guān)鍵在于能否借此積累經(jīng)驗(yàn)，為今后職業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。2）挖掘人脈資源擴(kuò)展求職渠道。

在我國文化背景下，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的使用已是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的典型行為特征。特別是在就業(yè)市場(chǎng)緊張的環(huán)境中，人脈關(guān)系資源的使用對(duì)于成功求職就顯得格外重要。雖然在我國大學(xué)生使用的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，選擇父母的人數(shù)最多，但是由于專業(yè)上的聯(lián)系，校友資源的挖掘應(yīng)該更加充分。如果各個(gè)大學(xué)或?qū)W院能夠注重校友資源的建設(shè)與維護(hù)，這將對(duì)大學(xué)生尋找工作發(fā)揮更有效的作用。

3）繼續(xù)深造度過就業(yè)困難時(shí)期

從微觀選擇來看，大學(xué)生可以嘗試?yán)^續(xù)深造以錯(cuò)過職場(chǎng)風(fēng)暴的高潮期。由于金融危機(jī)帶有一定的周期性，在危機(jī)這一段時(shí)期內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)低迷，就業(yè)需求減少，工作崗位不理想，因此，大學(xué)生可以選擇繼續(xù)攻讀研究生，一方面增加深化自己的專業(yè)知識(shí)，這一點(diǎn)伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來尤其重要，另一方面也能夠避過勞動(dòng)力市場(chǎng)不景氣時(shí)期，期望在兩三年之后能夠 找到更好的工作。不過，這樣做同樣是有風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)槲磥淼氖袌?chǎng)預(yù)期并不明確。而且，這個(gè)行動(dòng)還取決于政府的高等教育政策。

4）提升就業(yè)能力增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力。對(duì)個(gè)人而言，就業(yè)能力包括專業(yè)能力與市場(chǎng)能力兩個(gè)部分。專業(yè)能力取決于他們所擁有的知識(shí)、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式，而市場(chǎng)能力取決于他們向雇主展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，特別是所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境。

結(jié)語

總之，處理好大學(xué)生就業(yè)問題，不僅有利于社會(huì)的穩(wěn)定、家庭的幸福和個(gè)人的發(fā)展，而且關(guān)系到國家人才資源的有效利用。金融危機(jī)賦予了大學(xué)生就業(yè)問題一種新的視角，如果從宏觀和微觀層面多頭并進(jìn)促進(jìn)高校就業(yè)工作，這對(duì)于應(yīng)對(duì)未來的大學(xué)生就業(yè)，無疑是一個(gè)新的高度。

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Research on College Students' employment problem under the background of financial crisis ABSTRACT: In recent years, the higher education reform in China has accelerated, higher education from “elite” to “popular” the pace of change, the number of college students increases rapidly, the problem of employment of university students is increasing.08 years of global financial crisis, have a significant impact on the world economy, China's economy has suffered from the impact, the job marketis one disaster after another, bring enormous pressure to 09 sessions of graduates employment, college students employment situation more optimistic.Investigation and Analysis on the employment situation of university studentsunder the financial crisis, to seek the effective way to relieve the employment pressure, significant.Keywords:college students employment demand and supply

analysis countermeasures